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Competencias Indicadores de Contenidos

Logros

1. Utiliza los conocimientos 1.1. Identifica 1.1.1. Utilizacin de los diferentes tipos de lenguaje (verbal, no
lingsticos para lograr el lenguaje como verbal; auditivo, visual, gestual, entre otros) en la
una comunicacin adecuada. un sistema de comunicacin diaria.
comunicacin.

1.1.2. Conduccin efectiva de la comunicacin tomando en


cuenta la relacin entre elementos que intervienen en el
proceso (emisor, receptor, cdigo, canal o medio fsico y
referente).

1.1.3. Seleccin de la funcin del lenguaje apropiada a la


intencin comunicativa (referencial, emotiva, ftica, potica,
entre otras).

1.2. Establece 1.2.1. Establecimiento de la relacin entre lenguaje, lengua o


diferencias y idioma y habla.
similitudes entre
lenguaje, lengua
o idioma y habla.
1.2.2. Caracterizacin de la lengua como un sistema de
signos.

1.2.3. Diferenciacin de los diferentes tipos y niveles de la


lengua coloquial, vulgar, culta, profesional, literaria, jerga.

1.2.4. Identificacin de los criterios que permiten analizar el


cdigo lingstico y su expresin en el signo lingstico
(concepto o significado e imagen acstica o significante).

1.2.5. Descripcin de las caractersticas del signo lingstico


(arbitrariedad, inmutabilidad, vs. mutabilidad de la lengua).

1.2.6. Diferenciacin entre los signos de identidad (insignias y


carteles), los signos de cortesa (tono de voz,
saludos, normas de cortesa entre otros), signos naturales y
signos artificiales.

1.2.7. Diferenciacin entre signos y smbolos.

1.3. Establece el 1.3.1. Valoracin de la importancia del surgimiento de la


proceso de lengua escrita y su evolucin a la lengua escrita y el alfabeto.
transformacin
en la adquisicin
de la lengua.
1.3.2. Descripcin del origen del idioma espaol.

1.3.3. Establecimiento de las diferencias en el uso de la lengua


(regional, urbana, rural).

1.3.4. Identificacin de las diferencias lingsticas entre los


pases que hablan espaol (lxicas, fonolgicas).

1.3.5. Anlisis de las disciplinas que estudian la lengua


(gramtica, morfologa, semntica, sintaxis, fontica, fonologa,
estilstica, normativa, lexicologa).

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Competencias Indicadores de Logros Contenidos

2. Construye significados a 2.1. Utiliza diferentes 2.1.1. Utilizacin de diferentes tipos de


partir de la literatura de los estrategias para comprender lectura: superficial y profunda.
Pueblos de Guatemala y las lecturas a nivel de juicio
de Amrica, como aporte crtico
cultural universal
2.1.2. Prediccin a partir de la lectura de
ttulos y subttulos, y de lo que contina
despus de leer las primeras oraciones de
un prrafo.

2.1.3. Utilizacin del contexto y sus


conocimientos sobre la formacin de
palabras para identificar significados de
palabras, as como informacin
importante.

2.1.4. Establecimiento de la secuencia de


eventos, las relaciones de causa y efecto,
comparaciones, contrastes, as como los
propsitos de la lectura.

2.1.5. Identificacin de las palabras o


grupos de palabras que ofrecen
informacin adicional con respecto a la
accin o situacin (cundo, dnde, cmo,
por qu, a pesar de, en ese caso, entre
otras).

2.1.6. Utilizacin de las estructuras


gramaticales como clave para generar
comprensin de lectura.

2.1.7.Identificacin de
los morfemas verbales de modo para
determinar la actitud del emisor hacia una
accin o evento determinado (puede,
podra, sera conveniente, debe, debera,
tiene que, entre otras).

2.1.8. Utilizacin de las formas verbales


que permiten diferenciar entre condiciones
reales y no reales en un evento
comunicativo.
2.1.9. Interpretacin del valor denotativo o
connotativo de signos lingsticos y no
lingsticos presentes en un texto.

2.2. Analiza crticamente por 2.2.1. Identificacin de textos en los que


lo menos tres textos resalte la relacin entre literatura e
fundamentales de la literatura identidad.
de los Pueblos de Guatemala
y de Amrica, seleccionados.
2.2.2. Emisin de juicios sobre el
tratamiento que se da al tema de gnero
en la literatura proporcionada.

2.2.3. Identificacin de los valores ms


frecuentemente resaltados en la literatura
seleccionada.

2.3. Lee por lo menos cinco 2.3.1. Anlisis del discurso y valores
textos considerados clsicos presentes en el Popol Vuh.
de diferentes culturas, con el
fin de construir referentes y
comparaciones culturales
2.3.2. Lectura guiada (sobre referentes
amplios.
histricos) de una obra de la literatura del
perodo post independentista,
seleccionada voluntariamente.

2.3.3. Establecimiento del entorno


histrico que dio origen a las obras de la
literatura seleccionadas.

2.3.4. Comparacin de por lo menos dos


ensayos alrededor de temas como: la
etnicidad en Guatemala, racismo, la
historia no contada de Guatemala, entre
otros.

2.3.5. Anlisis social de por lo menos dos


textos literarios de las postrimeras del
siglo XX: de la literatura testimonial y del
postmodernismo.

2.4. Lee por lo menos cinco 2.4.1. Anlisis de la lectura de textos


textos considerados clsicos grecolatinos y su influencia en la
de diferentes culturas, con el formacin del pensamiento occidental.
fin de construir referentes y
comparaciones culturales
amplios.
2.4.2. Contraste del pensamiento maya
referido en libros como el Popol Vuh,
Chilam, Rabinal Achi, entre otros, con el
pensamiento occidental.

2.4.3. Conjetura sobre el peso de los


cambios sociales, econmicos, culturales
y lingsticos en la creacin de distintas
formas literarias, desde la antigedad
hasta la poca actual.

2.4.4. Anlisis de las ideas y la


aproximacin a temas similares por
escritores romnticos hispanoamericanos.

2.4.5. Valoracin del aporte del


Modernismo hispanoamericano a
la cultura universal.

2.4.6. Reflexin acerca del valor de la


literatura como agente de sealamiento y
de crtica en la

literatura posmoderna de los Pueblos de


Guatemala y de Amrica.

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Competencias Indicadores de Logros Contenidos

3. Utiliza la intertextualidad 3.1. Recurre a diferentes 3.1.1. Identificacin de la estructura de los


para redactar textos tipos de textos segn su tipos de textos: descriptivo, expositivo,
significativos sobre su intencin comunicativa. argumentativo, narrativo, entre otros.
entorno, tomando en cuenta
la normativa y la gramtica de
su idioma.
3.1.2. Utilizacin de los elementos
y vocabulario que se presentan en los textos
descriptivos, narrativos, argumentativos,
expositivos.

3.1.3. Reconocimiento de que el uso


adecuado de cada elemento en un texto
tiene especial importancia con relacin a la
intencin comunicativa.

3.2. Acude a la lectura 3.2.1. Aplicacin de las fases de la


de obras de los Pueblos redaccin de textos (planificacin,
de Guatemala y de elaboracin de borrador, revisin, redaccin
Amrica, para crear y publicacin).
escritos originales.

3.2.2. Redaccin de diferentes tipos de texto


narrativo (cuento, fbula, leyenda, ancdota,
biografa, autobiografa), haciendo
referencias a la intertextualidad de la cultura
popular.

3.2.3. Redaccin de diferentes tipos de texto


descriptivo (topografa, cronografa,
prosopografa, etopeya, retrato), utilizando
como epgrafe algn prrafo de obras de los
Pueblos de Guatemala y de Amrica.
3.2.4. Elaboracin de por lo menos dos
ensayos sobre la intertextualidad presente
en obras ledas.

3.3. Produce diversos 3.3.1. Utilizacin de los accidentes


textos aplicando la gramaticales correctos (gnero, nmero,
gramtica y ortografa modo, tiempo, persona) para lograr la
del idioma. concordancia y coherencia en sus escritos.

3.3.2. Localizacin de las formas verbales


en los textos literarios, entre otros para
sealar la secuencia en tiempo.

3.3.3. Utilizacin de oraciones en forma


pasiva para enfatizar la situacin o la accin
y no la persona que lo hace.

3.3.4. Utilizacin de las normas de


acentuacin (generales, monoslabos, voces
compuestas, entre otras) para el espaol y
del uso del apstrofe para idiomas mayas,
en la redaccin de textos.

3.3.5. Seleccin de la puntuacin adecuada


en la redaccin de textos (punto, coma,
punto y coma, dos puntos, puntos
suspensivos).

3.3.6. Manejo apropiado de las notas o


signos auxiliares (parntesis, comillas,
guin, asterisco, entre otros).

3.3.7. Utilizacin de los signos de


entonacin en la redaccin de textos
(interrogacin, exclamacin).

3.3.8. Aplicacin de la correcta ortografa


literal en la escritura de textos.

3.4. Utiliza el 3.4.1. Manejo de estructuras morfolgicas


conocimiento de la (lexema, morfema) para ampliar
estructura de las vocabulario.
palabras para ampliar su
vocabulario.
3.4.2. Formacin de familias de palabras por
derivacin, composicin o parasntesis.

3.4.3 Reconocimiento del significado de


races griegas y latinas en el vocabulario
cientfico.

3.4.4. Combinacin de palabras simples,


compuestas, derivadas, en los textos que
redacta, as como sus
respectivos sinnimos, antnimos,
homnimos y parnimos.

3.4.5. Identificacin de los campos


semnticos en la agrupacin de elementos.

3.4.6. Utilizacin de figuras retricas,


locuciones, refranes, entre otros, al expresar
sus ideas y opiniones.

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Competencias Indicadores de Logros Contenidos

4. Elabora discursos orales y 4.1. Utiliza diferentes 4.1.1. Anlisis de la informacin


escritos fundamentados en estrategias para obtener transmitida por los medios de
previas investigaciones, en informacin. comunicacin masiva.
forma autnoma y crtica para
generar propuestas.
4.1.2. Utilizacin de tcnicas de
intercambio de informacin: la
entrevista, el dilogo, el coloquio, el
debate, la mesa redonda, entre
otros.

4.1.3. Ubicacin de fuentes


bibliogrficas segn los temas a
tratar (enciclopedia, libros
especficos, atlas, Internet, entre
otros).

4.1.4. Elaboracin de fichas


bibliogrficas y de consulta para
formar un banco de informacin.

4.1.5. Utilizacin del diccionario.

4.1.6. Manejo de cdigos de


ordenamiento bibliotecario a travs
de una visita guiada a una biblioteca
o centro de documentacin.

4.2. Aplica tcnicas 4.2.1. Elaboracin de resmenes


especficas para sintetizar para sintetizar la informacin.
textos.

4.2.2. Presentacin de informacin


pertinente en cuadros sinpticos.

4.2.3. Organizacin de la
informacin por medio de
diagramas, cuadros sinpticos y
mapas conceptuales.

4.2.4. Diagramacin de la
presentacin del informe o trabajo.

4.3. Presenta el resultado de 4.3.1. Aplicacin de los elementos


investigaciones realizadas de la argumentacin:
por iniciativa propia, por apertura, desarrollo, cierre.
medio de diferentes tipos de
disertacin.
4.3.2. Manejo de los tipos de
argumentacin de acuerdo con el
propsito.

4.3.3. Uso de las fases del discurso:


introduccin, desarrollo, conclusin.

4.3.4. Distincin de las clases de


discursos: poltico, didctico,
forense, sagrado.

4.3.5. Manejo del vocabulario


adecuado a la situacin
comunicativa.

4.3.6. Utilizacin de tcnicas del


discurso como elocucin, diccin,
entre otros, para captar y mantener
la atencin de la audiencia o del
lector.

4.3.7. Redaccin y presentacin oral


de un discurso con tema libre,
presentando propuestas para
resolver problemas de la comunidad.