COLEGIO DE BACHILLERATO TCNICO ARTSTICO

CESAR VIERA
LATACUNGA

rea: Instruccin Bsica de Instrumentos Musicales

Piano
2 Ao de Bachillerato Tcnico
Ao Lectivo 2013 2014

DOCENTE: Dipl. Alfonso Rodrigo Parra Salazar

 Enfoque de Instruccin bsica de instrumentos musicales Piano

Practicar la tcnica del piano, para aplicar en la ejecucin de melodas populares

Desarrollar la capacidad de pensar lgica, crtica y creativa.
Aplicar los elementos piansticos para contribuir al desarrollo musical del medio.

Ejes Transversales

El Buen vivir:
La interculturalidad.
La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medioambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.

Eje Curricular Integrador de Instruccin bsica de instrumentos musicales

Piano:Integrarla instruccin pianstica demostrando predisposicin en el trabajo de equipo.

Ejes del Aprendizaje:

Asesoramiento e instruccin pianstica: Los pianistas demuestran creatividad en sus
actuaciones.
Perfil de salida:
Instruccin bsica de instrumentos musicales Piano:
Aplicar las nuevas tecnologas de la informacin y la ejecucin vocal e instrumental en la
solucin de problemas tcnicos y prcticos.
Manifestar un nivel bsico de ejecucin, mediante un mejor desenvolvimiento tcnico
musical, promoviendo una formacin de calidad en el interaprendizaje del instrumento
musical.
Demonstrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis, aplicacin y
ejecucin de los proyectos musicales.
Investigar y aplicar la tcnica pianstica coordinando los proyectos musicales: Conceptos,
ejercicios de vocalizacin, digitacin del instrumento musical, series ordenadas de
sonidos, acordes, arpegios y obras musicales de diversos gneros con pensamiento
crtico y creativo, en concordancia con la vida artstica.

Objetivo General del Currculo:

1. Aplicar las Tcnicas Bsicas de interpretacin instrumental, vocal y mixta, creacin musical,edicin y
produccin de recursos multimedios, instrumentacin, organizacin e instruccin, de manera
eficiente y artstica, con nfasis en la calidad de servicio orientado a la colectividad.

Objetivos educativos del rea

Instruccin bsica de instrumentos musicales Piano
1. Adquirir la habilidad y destrezas en los aspectos fisiolgicos y tcnico musicales en el manejo del
instrumento armnico para aplicarlo en agrupaciones musicales, composicin, arreglos, produccin
e instruccin musical.
2. Conocer los esquemas bsicos de acompaamiento para diferentes gneros y estilos de msica
popular.
3. Desempear con eficiencia la labor de acompaamiento en funcin de los diversos formatos vocales
e instrumentales para la composicin, arreglos, produccin e instruccin musical.
4. Elegir el repertorio adecuado a los distintos ensambles de acuerdo a las necesidades del mercado.
5. Ejecutar las obras musicales con excelencia artstica para desarrollar la conciencia y la apreciacin.
6. Establecer los ensambles y los gneros musicales especficos para su estudio, ensayo y
presentacin.

Objetivos educativos del Ao

1. Utilizar el instrumento musical como herramienta en la obtencin de un producto y/o servicio

musical.
2. Aplicar la tcnica del piano en todos los gneros y estilos musicales.
3. Emplear las tcnicas de acompaamiento para instrumentos armnicos.
4. Integrar la Orquesta Sinfnica Digital para experimentar ensambles de teclados.
5. Disear particellas de piano utilizando un software de notacin musical.
PLANIFICACION POR BLOQUES CURRICULARES

2 Ao de Bachillerato Tcnico Instruccin bsica de instrumentos musicales PIANO

EJES TRANSVERSALES: Buen vivir: La interculturalidad. La formacin de una ciudadana democrtica. La

proteccin del medioambiente.El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.La
educacin sexual en los jvenes.
Eje curricular integrador del Piano
Integrar la instruccin pianstica demostrando predisposicin en el trabajo de equipo.
Ejes del aprendizaje:
Asesoramiento e instruccin pianstica: Los pianistas demuestran creatividad en sus actuaciones.
BLOQUE 1 BLOQUE 2 BLOQUE 3 BLOQUE 4 BLOQUE 5 BLOQUE 6
UT 1 UT 2 UT 3 UT 4 UT 5 UT 6
Formacin bsica Principios bsicos Ensayo, Solistas, Principios de Improvisaciones y
de grupos de formatos repertorio, instrumentos y direccin presentaciones
musicales y sus musicales ambiente y voces instrumental pblicas(15 horas)
formatos populares espacios(10 (10 horas) (15 horas)
(10 horas) (10 horas) horas)

-Instruccin -Grupo folklrico, -Extensin y -Refuerzo tcnico -Seleccin del -Promocin y

instrumental bsica: grupo de tecno y tesitura de las para el cantante: recurso humano: difusin cultural:
Posiciones correcta pop, grupo tropical, voces masculinas respiracin, diccin, audiciones boletines de prensa,
de brazos, manos y y femeninas. vocalizacin entre musicales, entrevistas,
cuerpo. otros. estructuracin de contactos en la red, y
-Nociones de voces e ms, afines.
coreografas con instrumentos. -
correspondencia Repertorio:
al formato -Disciplina ecuatoriano,
presentado. Orquestal. latinoamericano y
universal.

BIBLIOGRAFIA: DOCENTE:-Mdulo Malla Curricular de Msica ESTUDIANTE: -Fotocopias

-Particellas de varios autores -Internet
-Curso Completo de Teora de la Msica de Vanessa. -Teclados
Cordantonopulos-Apreciacin Musical de Lic. -Folder de Repertorio
Milton Arias.-Tratado de Tcnica Vocal de Carmen
Martnez
-Tratado de Direccin Instrumental web
-Internet
-Piano
 3 Ao de Bachillerato Tcnico Instruccin bsica de instrumentos musicales PIANO

EJES TRANSVERSALES: Buen vivir: La interculturalidad. La formacin de una ciudadana democrtica. La

proteccin del medioambiente.El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.La
educacin sexual en los jvenes.
Eje curricular integrador del Piano
Integrar la instruccin pianstica demostrando predisposicin en el trabajo de equipo.
Ejes del aprendizaje:
Asesoramiento e instruccin pianstica: Los pianistas demuestran creatividad en sus actuaciones.
BLOQUE 1 BLOQUE 2 BLOQUE 3 BLOQUE 4 BLOQUE 5 BLOQUE 6
UT 1Solistas UT 2Solistas UT 3 UT 4 UT 5 UT 6
instrumentos y instrumentos y Principios de Principios de Principios de Principios de
voces voces direccin direccin direccin direccin
(10 horas) (10 horas) instrumental instrumental instrumental instrumental
(10 horas) (10 horas) (40 horas) (35 horas)

-Desenvolvimiento -Cronograma de -Tcnica Bsica de -Ubicacin grupal:

solstico: expresin ensayos: prctica direccin: por familias
instrumental y instrumental y/o marcacin, ataques, instrumentales o
vocal y coral semanal. cierres, matices, vocales.
desenvolvimiento -Repertorio bsico: aggica, adornos. -Anlisis de las
escnico. tnico, urbano- -Disciplina obras: Historia,
-Refuerzo tcnico populares. orquestal carcter, gneros
para el cantante: -Nociones de -Seleccin del Divisiones.
respiracin, diccin, expresin corporal recurso humano:
vocalizacin entre con correspondencia audiciones
otros. al formato musicales,
-Refuerzo tcnico presentado. estructuracin de
instrumental: -Promocin y voces e
posiciones difusin: boletines instrumentos.
correctas, de prensa, afiches,
respiracin, trpticos, invitaciones
embocadura, fraseo y otros.
-Roles especficos: -Presentaciones
del solista y pblicas: escenarios,
ejecutante vestuario, equipos
audiovisuales,
instrumentos.

BIBLIOGRAFIA: DOCENTE: Mdulo Malla Curricular de Msica-- ESTUDIANTE:

Particellas de varios autores- Curso Completo de -Fotocopias -
Teora de la Msica de Vanessa. Cordantonopulos- Internet
Apreciacin Musical de Lic. Milton Arias.- Tratado de -Teclados
Tcnica Vocal de Carmen Martnez
 PRIMER QUIMESTRE
Semanas
SEMANA DEL
SEMANA DEL 10 AL 14 SEMANA DEL 17 AL 21 SEMANA DEL 24 AL 28
03 AL 07
Bloques
Formacin b) Lectura Musical: c) Instrumentos d) Canto Coral:
Bsica de Ritmo, Figuras, musicales: -Tcnicas de
grupos Comps, notas, Posicin correcta respiracin.
MES musicales silencios y otros. del cuerpo, Afinacin,
populares: 2h brazos, manos y vocalizacin,
DE dedos, Articulacin,
SEPTIEMB a) Diagnsti
co de
calentamiento
2h.
Entonacin, Fonacin
y diccin. 2h.
RE Conocimi
entos 2h.

SEMANA DEL SEMANA DEL 08 AL 12 SEMANA DEL 15 AL 19 SEMANA DEL 22 AL 26

01 AL 05
 e) Ensayos Principios bsicos de Principios bsicos de Principios bsicos de
formales formatos musicales formatos musicales formatos musicales
y populares: populares: populares:
presenta
a) Describir las
MES ciones
formatos musicales Grupo
pblicas.
DE 2h
populares::
Grupo
Tropical
Grupo de
Orquesta
Sonora
OCTUBRE Elaborar: Folklrico, Rock Combo 2h.
-Organigrama Grupo de Electrnic
de Techno y o
Pop. 2h. Banda 2h.
Ensa
yos.
-Organigrama

Musical.
-
Organigra
ma de
Concierto
s.

Dipl. Rodrigo Parra Dipl. Rodrigo Parra

MSc. Juan Freire L.
DOCENTE RESPONSABLE HORAS COMPLENMENTARIAS
RECTOR
 PRIMER QUIMESTRE
Semanas
SEMANA DEL 29 AL 02 NOV. SEMANA DEL 05 AL 09 SEMANA DEL 12 AL 16 SEMANA DEL 19 AL
Bloques
b) Elaborar formatos de Cumbia, Chachacha, Ensayos: repertorio, b) Organigrama de
carcter popular con la Balada, Bolero, Vals, 2h. ambiente y espacios: Ensayos2h.
finalidad de ampliar el
MES repertorio. a) Organizacin de la
DE Albazo, Orquesta Sinfnica
Sanjuanito, Digital:2h.
NOVIEMBRE Tonada,
Pasacalle. 2h.

SEMANA DEL 03 AL 07 SEMANA DEL 10 AL 14 SEMANA DEL 17 AL 21 SEMANA DEL 24 AL

Formatos Populares: Formatos Populares: Formatos Populares: VACACIONES
Albazo 2h. Sanjuanito 2h. Tonada 2h. NAVIDAD
MES
DE
DICIEMBRE

Dipl. Rodrigo Parra Dipl. Rodrigo Parra

DOCENTE RESPONSABLE HORAS COMPLEMENTARIAS
 PRIMERQUIMESTRE
Semanas
SEMANA DEL 02 AL SEMANA DEL 07 AL SEMANA DEL 14AL SEMANA DEL 21 AL
SEMANA DEL 28
04 11 18 25
Bloques AL 01 FEB.
Formatos Populares: Formatos Formatos Formatos Formatos
Albazo, Populares: Populares: Populares: Populares:
MES Sanjuanito, Balada Bolero Balada, Bolero,
DE Tonada 2h. 2h. 2h. 2h. Vals
(repaso general) (repaso 2h.
ENERO general)

SEGUNDO QUIMESTRE
SEMANA DEL 04 AL SEMANA DEL 11 AL SEMANA DEL 18 AL SEMANA DEL 25 AL
08 15 22 01 MAR
 Formatos Populares: Formatos Formatos Formatos
Populares: Populares: Populares:
Pasacalle, Cumbia
MES 2h. Vals, Vals, 2h.
DE Pasacalle Pasacalle
, 2h. , 2h.
FEBRER (repaso
general)
O

Dipl. Rodrigo Parra Dipl. Rodrigo Parra

MSc. Juan Freire L.
DOCENTE RESPONSABLE HORAS COMPLEMENTARIAS
RECTOR
 SEGUNDO QUIMESTRE
Semanas
SEMANA DEL 04 AL 08 SEMANA DEL 11 AL 15 SEMANA DEL 18 AL 22 SEMANA DEL 25 AL 2
Bloques
Formatos Populares: Formatos Populares: Formatos Populares: Formatos Popular
Chachacha2h. Cumbia, Cumbia, Otros 2h.
Chachacha, 2h. Chachacha, 2h.
MES (repaso general)
DE
MARZO

SEMANA DEL 01 AL 05 SEMANA DEL 08 AL 12 SEMANA DEL 15 AL 19 SEMANA DEL 22 AL 2

Formatos Populares: Solistas: instrumento y voces: Solistas: instrumento y Solistas: instrumento y v

Otros 2h. voces:
MES a) Taller de Improvisacin c) Taller de Improvisaci
DE musical:
Con Solistas
b) Taller de Improvisacin
musical:
musical:
Con Tros 2h
ABRIL 2h. Con Dos 2h.
,

Dipl. Rodrigo Parra Dipl. Rodrigo Parra

DOCENTE RESPONSABLE HORAS COMPLEMENTARIAS
 SEGUNDO QUIMESTRE
Semanas

Bloques SEMANA DEL 29 AL 03 MAY SEMANA DEL 06 AL 10 SEMANA DEL 13 AL 17 SEMANA DEL 20

Solistas: instrumento y Solistas: instrumento y voces: ENSAYOS DE LA ORQ

voces: ENSAYOS DE LA ORQUESTA SINFONICA DIGITAL
e) Taller de Improvisacin SINFONICA DIGITAL
d) Taller de Improvisacin musical:
MES musical: Con la Orquesta
DE Con Cuartetos Sinfnica Digital 2h,
2h.
MAYO
SEMANA DEL 03 AL 07 SEMANA DEL 10 AL 14 JUNIO SEMANA DEL 17 AL 21 SEMANA DEL 24
ENSAYOS DE LA
ORQUESTA
SINFONICA DIGITAL MANA DE CONCIERTOS SEMANA DE CONCIERTOS
MES
DE
JUNIO
Dipl. Rodrigo Parra Dipl. Rodrigo Parra
DOCENTE RESPONSABLE HORAS COMPLEMENTARIAS
 Instruccin Bsica de Instrumentos Musicales, Canto y Formacin de Grupos Artsti
EJES TRANSVERSALES: Buen vivir: La interculturalidad. La formacin de una ciudadana democrtica. La protec
el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes.
NOMBRE DEL BLOQUE N1: Teora y Signos Musicales.
OBJETIVO DEL BLOQUE N1: Asesorar tcnicamente a msicos aficionados para la conformacin de agrupaciones instru
fin de difundir el arte musical en la comunidad
Integrar los signos musicales y sus combinaciones para la aplicaci
Identificar los parmetros del sonido con la finalidad de discrimin
Analizar y clasificar intervalos para su aplicacin en las estructur
las obras.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Reconocer la estructura de acordes y escalas con el props
armnicos y la lnea meldica.
Leer contratiempos sncopas valores irregulares y adornos.

Valora la importancia de la teora y notacin musical en su proceso de

Practica activamente en el aprendizaje de los intervalos.
Reconoce la importancia de la expresin musical como mensaje.
ACTIVIDADES DE LOS CONTENIDOS DE Es sensible y aprecia el efecto de las tonalidades al estado de nimo.
SOPORTE Aprecia la diversidad de estructuras de los acordes.
Valora el buen manejo ornamental meldico y armnico en una obra
Cumple con responsabilidad los deberes y tareas encomendadas.
Es solidario con el trabajo es equipos.

Leer y escribir eficientemente una partitura musical.

ACTIVIDADES DE ENSEANZA Frasear correctamente los signos de articulacin y expresin.
APRENDIZAJE Reconocer notaciones alternativas para los instrumentos de percusi
construir escales con sostenidos y bemoles, arpegios, acordes mayore

Se ha realizado un proceso adecuado de lectura y escritura musical.

Ha identificado e incorporado con claridad los signos de articulacin.
Reconoce e incorpora a la prctica notaciones alternativas para los in
INDICADORES ESENCIALES DE
Ha construido correctamente escalas y arpegios con sostenidos y bem
EVALUACIN

Dipl. Rodrigo Parra S. MCs. Juan Freire L.

DOCENTE RECTOR

.
 Instruccin Bsica de Instrumentos Musicales, Canto y Formacin de Grupos Artstic
EJES TRANSVERSALES: Buen vivir: La interculturalidad. La formacin de una ciudadana democrtica.
ambiente, el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes.
NOMBRE DEL BLOQUE N2: Lenguaje Musical Elemental
NOMBRE DEL BLOQUE N2: Conocerydecodificar la simbologa musical para la lectura de partituras
Leer metdicamente partituras de diversos estilos y gneros
binarios, ternarios y cuaternarios
Solfear con criterio prctico desde el pulso en: negras y c
ritmo.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Solfear meldicamente utilizando la pentafona, escala me
armnica.
Diferenciar, escribir y enunciar intervalos mayores, meno
disminuidos con el propsito de aplicarlas a las tesituras.
Adiestrar auditivamente desde la concepcin modal y tona
discriminarlos.
Aplicar signos de expresivamente con el propsito de mejora
Identificar la armadura en la partitura y la tonalidad aud
diferentes estructuras musicales.
Ubicar el cifrado americano en una obra de msica
armonizacin
Valora la importancia de la teora y notacin musical en su pr
Practica activamente en el aprendizaje de los intervalos.
Reconoce la importancia de la expresin musical como mensa
Es sensible y aprecia el efecto de las tonalidades al estado de
ACTIVIDADES DE LOS CONTENIDOS DE SOPORTE Aprecia la diversidad de estructuras de los acordes.
Valora el buen manejo ornamental meldico y armnico en u
Cumple con responsabilidad los deberes y tareas encomenda
Es solidario con el trabajo en equipos.

Analizar y conceptualizar la msica desde su perspectiva indiv

Describir el sonido, parmetros y relaciones con las figuras, si
ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE Conceptualizar y combinar diversos esquemas rtmicos.
Realizar escalas y arpegios mayores y menores.
Aplicar los signos de dinmica i expresin pp, p, mf, f, ff, cresc, de

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Se han expuesto diversos conceptos de msica con criterio pe
Se han descrito las relaciones del sonido con figuras, silencios
Se han elaborado conceptos y combinaciones para diversos e
 Han presentado melodas utilizando es calas y arpegios mayo
Han utilizado todos los signos de dinmica y expresin.
Se ha interpretado con eficiencia un repertorio de melo
didctico.
Se ha utilizado el cifrado americano en las melodas.

Dipl. Rodrigo Parra S. MCs. Juan Freire L.

DOCENTE RECTOR

Agrupaciones Vocales, instrumentales y Mixtas Prctica Coral

EJES TRANSVERSALES: Buen vivir: La interculturalidad. La formacin de una
ciudadana democrtica. La proteccin del medio ambiente, el cuidado de la salud y los
hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes.
NOMBRE DEL BLOQUE N3: Prctica instrumental Bsica.
OBJETIVO DEL BLOQUE N3: Alcanzar un nivel bsico de ejecucin mediante un mejor
desenvolvimiento tcnico musical, promoviendo una formacin con calidad en el inter
aprendizaje del instrumento musical.
Reconocer los elementos tericos musicales para
aplicarlos en la prctica instrumental.
Ejecutar desde el pulso melodas con negras y
 corcheras a fin de interiorizar el ritmo.
DESTREZAS CON CRITERIO DE Interpretar rtmica y meldicamente estudios y
DESEMPEO lecciones, aplicando compases simples, binarios,
ternarios y cuaternarios.
Adiestrar auditivamente desde la concepcin modal y
tonal funcional, frases meldicas con cierto grado de
dificultad tcnica con el objeto diferenciar e
interpretarlos.
Escuchar, discriminar y ejecutar acordes e intervalos
para su mejor desenvolvimiento dentro de las
agrupaciones musicales.
Reconocer la tonalidad auditivamente y de acuerdo al
estilo para mejorar la tcnica de ejecucin
instrumental.
Interpretar tcnicamente un repertorio de msica
solo o en agrupaciones para mejorar su calidad
interpretativa.
Ensayar en las agrupaciones instrumentales con el
propsito de ensamblar el repertorio.
Ejecutar un repertorio bsico con la finalidad de
mejorar los niveles de interpretacin.
Ubicar el cifrado americano en una obra de msica
popular para simplificar la armonizacin.
Apareca la importancia de la teora y notacin
musical en su proceso de aprendizaje instrumental.
Valora la prctica del cifrado y fraseo correctamente
las melodas en el ritmo y compases establecidos.
ACTIVIDADES DE LOS Participar activamente en el aprendizaje de los
CONTENIDOS DE SOPORTE intervalos.
Reconoce la importancia de la expresin musical
como mensaje.
Es sensible y aprecia el afecto de las tonalidades al
estado de nimo.
Aprecia la diversidad de estructuras y color de los
acordes.
Valora y practica el buen manejo ornamental
meldico y armnico en una obra determinada.
Valora y aplica los elementos de la tcnica e
interpretacin en instrumentos.
Reconoce su necesidad de incrementar las tcnicas
de ejecucin aplicadas a un repertorio especfico.
Interesarse por la innovacin tecnolgica.
Analizar aspectos importantes del origen de los
instrumentos.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA Utilizar pequeas melodas para cifrarlas frasearlas y
APRENDIZAJE ejecutarlas en el contexto de un ritmo determinado
en compases simples y compuestos.
Ejecutar escalas, arpegios y acordes determinando su
modo y tonalidad.
 Utilizar ornamentos en la ejecucin de estudios y
obras bsicas.
Aplicar intervalos de tercera mayor, tercera menor,
cuarta justa, sptima y otros.
Interpretar el instrumento aplicando tcnicas de
relajacin como la respiracin, actitud positiva,
adecuada postura corporal, adems de una correcta
digitacin.
Ejecutar a primera vista pequeas melodas
populares.
Ensamblar los diversos elementos que forman una
agrupacin instrumental.
Concienciar a cerca de la importancia de cuidar la
integridad fsica y moral en el desempeo artstico.
Se han analizado los aspectos ms relevantes del
origen de los instrumentos.
El cifrado y fraseo de pequeas melodas se han
aplicado en compases simples y compuestos.
INDICADORES ESENCIALES DE
Se ha determinado el modo y la tonalidad en la
EVALUACIN
ejecucin de varias escalas, arpegios y acordes.
Han utilizado ornamentos en la interpretacin de
obras bsicas.
Han aplicado intervalos de tercera mayor, tercera
menor, cuarta justa, sptima.
Las tcnicas de relajacin se han aplicado en la
aplicacin de la interpretacin del instrumento.
La lectura prctica a primera vista se han aplicado en
pequeas melodas populares.
Se ha ensamblado los diversos elementos que forman
una agrupacin instrumental.
Han concientizado a cerca de la importancia de cuidar
la integridad fsica y moral del desempeo artstico.

Agrupaciones Vocales, instrumentales y Mixtas Prctica Coral

EJES TRANSVERSALES: Buen vivir: La interculturalidad. La formacin de una
ciudadana democrtica. La proteccin del medio ambiente, el cuidado de la salud y los
hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes.
NOMBRE DEL BLOQUE N4: Prctica Coral Bsica.
OBJETIVO DEL BLOQUE N4: Lograr un nivel bsico de vocalizacin, mediante un mejor
desenvolvimiento solistico y coral, promoviendo una formacin con calidad en el inter
aprendizaje del canto.
Identificar los elementos tericos musicales para
aplicarlos en el canto.
Desarrollar los elementos tcnicos de respiracin,
 vocalizacin fonacin y diccin con la finalidad de
DESTREZAS CON CRITERIO DE aplicarlos correctamente en el canto.
DESEMPEO Escuchar, discriminar y ejecutar pasajes vocales de
mediana dificultad para un mejor desenvolvimiento
en el canto.
Recocer la tonalidad auditivamente y de acuerdo a la
armadura con el propsito de aplicarlas en pequeas
obras corales. De ensamblar
Vocalizar adecuadamente melodas y lecciones
aplicando tcnicas esenciales del canto para un mejor
desenvolvimiento solistico coral.
Ensayar en las agrupaciones vocales con el propsito
de ensamblar el repertorio.
Ejecutar tcnicamente un repertorio de msica, solo o
en agrupaciones para mejorar su calidad
interpretativa.
Aprecia la importancia del cuidado de la voz en un
proceso de aprendizaje vocal.
Participa activamente en el aprendizaje de los
arpegios e intervalos.
ACTIVIDADES DE LOS Reconoce la importancia de la expresin corporal
CONTENIDOS DE SOPORTE como mensaje.
Es sensible y aprecia el efecto de las tonalidades al
estado de nimo.
Valora y practica el buen manejo ornamental
meldico en una obra determinada.
Se interesa por progresar en la aplicacin de tcnicas
vocales.
Reconoce su necesidad de incrementar las tcnicas de
canto aplicadas a un repertorio especfico.
Respeto y consideracin consigo mismo y los dems.
Valorar el cuidado y mantenimiento adecuado del
aparato fonador.
Analizar aspectos importantes de la impostacin de la
voz.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA Utilizar pequeas melodas para participar la
APRENDIZAJE formacin y diccin.
Cantar escalas arpegios e intervalos determinando su
modo tonalidad y calificativo.
Interpretar un repertorio bsico aplicando tcnicas de
relajacin como la respiracin, actitud positiva,
adecuada postura corporal.
Ejecutar a primera vista pequeas melodas
populares.
Ensamblar los diversos elementos que forman una
agrupacin coral.
Concienciar a cerca de la importancia de cuidar la
integridad fsica y moral en el desempeo artstico
musical.
 Se han analizado los aspectos ms importantes de la
impostacin de la voz.
Han practicado la fonacin y diccin en pequeas
melodas dentro de la prctica coral.
INDICADORES ESENCIALES DE
Cantando arpegios e intervalos han determinado su
EVALUACIN
modo, tonalidad y calificativo.
Un repertorio bsico han interpretado aplicando
tcnicas de relajacin como la respiracin, actitud
positiva, adecuada postura corporal.
Han ejecutado pequeas melodas populares a
primera vista.
Se ha formado una agrupacin coral ensamblando los
diversos elementos que lo conforman.
Se ha concientizado a cerca de la importancia de
cuidar la integridad fsica y moral en el desempeo
artstico.

Dipl. Rodrigo Parra S. MCs. Juan Freire L.

DOCENTE RECTOR

Agrupaciones Vocales, instrumentales y Mixtas Prctica Coral

EJES TRANSVERSALES: Buen vivir: La interculturalidad. La formacin de una
ciudadana democrtica. La proteccin del medio ambiente, el cuidado de la salud y los
hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes.
NOMBRE DEL BLOQUE N5: Formas y Estilos
OBJETIVO DEL BLOQUE N5: Conocer y aplicar las formas y estilos en la seleccin del repertorio
para interpretar msica popular ecuatoriana, latina y universal.
Reconocer los diferentes gneros de la msica con la
finalidad de reforzar la identidad musical.
Escuchar y analizar msica popular y didctica para
enriquecer su repertorio.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO Identificar y seleccionar melodas con parte A, AB,
estribillo coda para comprender los motivos
 semifrases y frases.
Diferenciar la msica popular de acuerdo a pocas
regiones y medios para diversificar su preferencia
musical.
Analizar dentro la tcnica minimalista las repeticiones
y variantes de las obras musicales con el propsito de
contar con elementos para la creacin.
Analizar la danza que dan origen a estilos de msica
popular con fines de ejecucin y comprensin.
Apareca la importancia de la teora y notacin
musical en su proceso de aprendizaje instrumental.
Valora la prctica del cifrado y fraseo correctamente
las melodas en el ritmo y compases establecidos.
ACTIVIDADES DE LOS Participar activamente en el aprendizaje de los
CONTENIDOS DE SOPORTE intervalos.
Reconoce la importancia de la expresin musical
como mensaje.
Es sensible y aprecia el afecto de las tonalidades al
estado de nimo.
Aprecia la diversidad de estructuras y color de los
acordes.
Valora y practica el buen manejo ornamental
meldico y armnico en una obra determinada.
Valora y aplica los elementos de la tcnica e
interpretacin en instrumentos.

Escuchar y analizar los ritmos ecuatorianos ms

ACTIVIDADES DE ENSEANZA
APRENDIZAJE
populares.
Reconocer y diferenciar los efectos de la msica
didctica.
Utilizar constantemente melodas con diferentes
partes.
Realizar ejercicios prcticos con los elementos de
tcnica instrumentista.
Utilizar la danza como origen del ritmo bailable.

Se han analizado y reconocido los ritmos ms

populares de acuerdo a la poca.
Ha trabajado msica con un carcter didctico.
Ha utilizado la forma cancin y la forma rondo.
INDICADORES ESENCIALES DE
El resultado de la tcnica del instrumento es prctico.
EVALUACIN
Identificado el origen de la danza sobre ritmos
populares.
 Dipl. Rodrigo Parra S. MCs. Juan Freire L.

DOCENTE RECTOR

Agrupaciones Vocales, instrumentales y Mixtas Prctica Coral

EJES TRANSVERSALES: Buen vivir: La interculturalidad. La formacin de una
ciudadana democrtica. La proteccin del medio ambiente, el cuidado de la salud y los
hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes.
NOMBRE DEL BLOQUE N6: Ensambles populares
OBJETIVO DEL BLOQUE N6: Contar con el instrumental las salas de ensayo con espacios fsicos
y ambientes adecuados para preparar los grupos musicales.
Conformar grupos de msica popular urbana en
distintos gneros y estilos.
Big Band, grupos de rock y msica pop, grupo de salsa
y cumbia, grupos de baladas, grupo folklrico
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
ecuatoriano, grupo de msica ecuatoriana.
Ensayar en las distintas agrupaciones con la finalidad
de aplicar el repertorio y mejorar la eficiencia tcnica
y de interpretacin de cada grupo.
 Improvisar sobre un bajo, lnea meldica o ritmo para
destacar un tema musical y variarlo.
Disponer del material musical impreso e instrumentos
musicales de cada ensamble para mantener la
organizacin de cada ensayo y presentaciones
artsticas.
Apareca la importancia de la teora y notacin
musical en su proceso de aprendizaje instrumental.
Valora la prctica del cifrado y fraseo correctamente
las melodas en el ritmo y compases establecidos.
ACTIVIDADES DE LOS Participar activamente en el aprendizaje de los
CONTENIDOS DE SOPORTE intervalos.
Reconoce la importancia de la expresin musical
como mensaje.
Es sensible y aprecia el afecto de las tonalidades al
estado de nimo.
Aprecia la diversidad de estructuras y color de los
acordes.
Valora y practica el buen manejo ornamental
meldico y armnico en una obra determinada.
Valora y aplica los elementos de la tcnica e
interpretacin en instrumentos.
Reconoce su necesidad de incrementar las tcnicas
de ejecucin aplicadas a un repertorio especfico.
Interesarse por la innovacin tecnolgica.
Seleccionar voces e instrumentos de acuerdo a la
predisposicin del estudiante.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA Presentarse a los ensayos con una lectura y estudio
APRENDIZAJE previo a cada una de las partes.
Dedicar el tiempo necesario para realizar las
improvisaciones en las melodas presentadas.
Organizar el material de acuerdo a la complejidad de
las obras.

Han formado grupos de acuerdo a las exigencias del

gnero y estilo.
Ha realizado los ensayos con eficiencia y eficacia.
Ha conseguido motivar a los estudiantes msica con
INDICADORES ESENCIALES DE
habilidades de improvisar.
EVALUACIN
Han organizado y presentado el material musical para
las presentaciones.
Dipl. Rodrigo Parra S. MCs. Juan Freire L.

DOCENTE RECTOR