Programacin de aula

Unidad 5 Sistemas de medida

Con esta unidad se pretende una doble finalidad:
Afianzar el manejo de las unidades de medida de las magnitudes fundamentales (longitud, masa y capacidad).
Repasar y reforzar las operaciones con nmeros naturales, racionales y decimales, y el clculo con porcentajes al
realizar clculos involucrados en la resolucin de problemas con cantidades de dichas magnitudes.
Es importante establecer la utilidad de que exista un sistema internacional de medidas (sin despreciar los propios de cada
comunidad y los existentes en otros pases), ya que a la hora de hacer clculos formales es preciso tomar como referencia
una unidad comn.
No menos importante es hacer notar a los alumnos que las unidades de medida no son algo abstracto, sino que surgieron
de un modo natural ante la necesidad que tena el hombre de cuantificar magnitudes. Es interesante que vean que cada
magnitud tiene una unidad establecida y perfectamente determinada con la que se comparan los objetos.
Los alumnos deben conocer la estructura del Sistema Mtrico Decimal y aprender a deducir por ellos mismos las relaciones
de equivalencia existentes entre las diferentes unidades de una misma magnitud. No deben automatizar el uso de
equivalencias, sino que, al finalizar la unidad, deben ser capaces de deducir con seguridad las relaciones entre las
unidades menos conocidas.

OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIN COMPETENCIAS BSICAS

1. Conocer la estructura del Sistema
Mtrico Decimal.
2. Utilizar las unidades del Sistema
Mtrico Decimal para estimar y
efectuar medidas en actividades
relacionadas con la vida cotidiana
o en la resolucin de problemas.
1.1 Reconocer el metro, el metro
cuadrado y el metro cbico como
unidades fundamentales de
medida de longitud, superficie y
volumen, respectivamente, del
Sistema Mtrico Decimal, y utilizar
las equivalencias que hay entre
las distintas unidades.
1.2 Reconocer el litro como unidad
fundamental de medida de Matemtica
capacidad del Sistema Mtrico Interaccin con el mundo fsico
Decimal y utilizar las Social y ciudadana
equivalencias que hay entre las
distintas unidades de capacidad. Tratamiento de la informacin y
competencia digital
1.3 Reconocer el kilogramo como
Cultural y artstica
unidad fundamental de medida de
masa del Sistema Mtrico Decimal Autonoma e iniciativa personal
y utilizar las equivalencias que hay
entre las distintas unidades de
masa.
2.1 Plantear y resolver problemas que
involucren magnitudes de
longitud, superficie, volumen,
masa y capacidad.

Contenidos
Sistema Mtrico Decimal Cambio de unidades de volumen
Estimacin de medidas Unidades de masa. El kilogramo: mltiplos y
Unidades de longitud. El metro: mltiplos y submltiplos submltiplos
Cambio de unidades de longitud Cambio de unidades de masa
Unidades de superficie. El metro cuadrado: mltiplos y Unidades de capacidad. El litro: mltiplos y submltiplos
submltiplos Cambio de unidades de capacidad
Cambio de unidades de superficie Unidades monetarias: el euro
Unidades de volumen. El metro cbico: mltiplos y Conversiones monetarias
submltiplos

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Orientaciones metodolgicas
1. Conocimientos previos
Es importante recordar el concepto de magnitud y diferenciarlo del de la unidad de medida de dicha magnitud. Para ello se
puede empezar pidiendo a los alumnos que den ejemplos de magnitudes cercanas a ellos y que digan cul es la unidad con
la que las miden, para que se den cuenta de la importancia de asociar a cada situacin la unidad adecuada.

2. Previsin de dificultades
Esta unidad ya es conocida por los alumnos, tan solo hay que hacer especial hincapi en los siguientes aspectos:
A la hora de trabajar las unidades de superficie y volumen se les suele olvidar que hay que multiplicar y dividir por
100 o 1000, respectivamente, para cada salto de unidad que sea necesario.
Trabajar con objetos reales la estimacin de medidas. Para medidas pequeas se pueden llevar objetos en los que
aparezcan las medidas tapadas y despus estimar estas; para medidas grandes se pueden utilizar las estancias
del propio centro, por ejemplo, el aula, el gimnasio, etc.

3. Vinculacin con otras reas

En las orientaciones didcticas de los epgrafes se concreta SI
ms este punto. De todas formas, conviene insistir en que las ST
unidades de medida aparecen en todos los campos de la E
ciencia y la tcnica, y, sobre todo, en infinidad de situaciones M
de la vida cotidiana. A
S
D
4. Esquema de la unidad E
En cursos anteriores, los alumnos ya han estudiado el Sistema M
Mtrico Decimal, por lo que, para motivarles en su repaso y Siste E
afianzamiento, conviene comenzar la unidad poniendo ma DI
ejemplos cercanos sobre medidas de diversas magnitudes, mtri D Esti
como su peso, que se mide en kilos, o su estatura, que se mide co A ma
en centmetros. deci ci
mal La
n
La seccin Desarrolla tus competencias nos sirve como Resol
primera toma de contacto con las unidades de medida. En la me
de
Unidades de longitud, ucin
did
me
primera actividad se propone a los alumnos que estimen de
medidas de objetos pequeos cercanos a ellos, y en la superficie y volumen. a
did
ecuaci
as
segunda se trabaja el concepto de que, cuando se mide una ones
magnitud, lo que se est haciendo es compararla con otra Esti Esti
que se toma como referencia. Unidadesma
de masa y ma
El primer epgrafe empieza recordando qu es la medida de capacidad
ci ci
un objeto, para continuar con la estimacin de medidas. El n n
epgrafe acaba recordando las unidades principales del de de
Sistema Mtrico Decimal. me me
did did
El resto de los epgrafes tienen la misma estructura, conviene as as
seguir siempre las mismas pautas de desarrollo:
1. Definicin de la unidad de la magnitud.
2. Mltiplos y submltiplos. Equivalencias.
3. Cambio de unidades.
La unidad acaba con las unidades monetarias y el cambio de divisas.

5. Temporalizacin
Se propone el desarrollo de los contenidos de la unidad en ocho sesiones.
1. La medida. El Sistema Mtrico Decimal.
2. Unidades de longitud, superficie y volumen.
3. Unidades de longitud, superficie y volumen.
4. Unidades de masa.
5. Unidades de capacidad.
6. Unidades monetarias.
7. Actividades de repaso y consolidacin.
8. Pon a prueba tus competencias.

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En todas las sesiones, la exposicin terica debera ir acompaada de la realizacin de ejemplos y de ejercicios de los que
se proponen tanto en los epgrafes como en las pginas finales de actividades.
Por supuesto que el contexto de la clase es tambin un factor determinante para fijar el nmero de sesiones necesarias
para desarrollar la unidad.

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Contribucin de la unidad a la adquisicin de las competencias bsicas

Competencia lingstica
Esta competencia se trabaja a lo largo de toda la unidad, ya que la comprensin del texto es bsica para el
aprovechamiento de la misma. En particular, las secciones Desarrolla tus competencias y Pon a prueba tus
competencias, y, en general, los problemas con enunciado contextualizado desarrollan de forma ms especfica los
descriptores recogidos en las subcompetencias comunicacin escrita y reflexin sobre el lenguaje.

Competencia matemtica
Esta competencia impregna todas las secciones y actividades del libro, por lo que prcticamente se trabajan todas las
subcompetencias y descriptores.
No obstante, al estar dedicada esta unidad a los sistemas de medida, es la subcompetencia resolucin de problemas,
relacionar y aplicar el conocimiento matemtico a la realidad la que ms presencia tiene.

Competencia para la interaccin con el mundo fsico

Al tratar los sistemas de medida, la unidad tiene constantes referencias a la interaccin con el mundo fsico a la hora de
desarrollar y aplicar el pensamiento cientfico-tcnico para interpretar la informacin que se recibe.

Competencia para el tratamiento de la informacin y competencia digital

La unidad contiene variadas referencias a la utilizacin de medios tecnolgicos para la bsqueda de informacin y la
resolucin de actividades interactivas.

Competencia para aprender a aprender

A partir de las actividades de evaluacin planteadas en las pginas finales de la unidad, particularmente en las secciones
de Autoevaluacin y Aprender a pensar con matemticas, se puede trabajar en la adquisicin de esta competencia,
especialmente en lo concerniente a las subcompetencias de conciencia y control de las propias capacidades y de
conocimiento del propio proceso de aprendizaje.

Otras competencias de carcter transversal

Aprender a pensar
El proyecto educativo de SM considera importante reforzar el desarrollo de la capacidad de reflexin y el sentido crtico del
alumno.La unidad presenta mltiples oportunidades en las que las actividades exigen al alumno un ejercicio reflexivo y
crtico.
En las sugerencias didcticas de los epgrafes y de las actividades se proponen algunas actividades de reflexin y debate.

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Tratamiento especfico de las competencias bsicas en la unidad
A lo largo de la unidad se pueden trabajar diversas competencias bsicas que prescribe el currculo. Para esta unidad, en
concreto, sugerimos realizar un trabajo ms intensivo con algunas de ellas, para las que se han seleccionado descriptores
competenciales especficos y actividades concretas de las propuestas en la unidad.
COMPETENCIA SUBCOMPETENCIA
Uso de elementos y
herramientas matemticos.
Matemtica
Resolucin de problemas.
Relacionar y aplicar el
conocimiento matemtico a
la realidad.
Participacin cvica,
convivencia y resolucin de
conflictos.
Social y
ciudadana
Compromiso solidario con la
realidad personal y social.
Aplicacin del mtodo
Interaccin con
cientfico en diferentes
el mundo fsico contextos.
Autonoma e
iniciativa
personal Planificacin y realizacin
de proyectos.
Tratamiento de la
informacin y
competencia
digital
Obtencin, transformacin y
comunicacin de la
informacin.
Cultural y Habilidades y actitudes
artstica interculturales.
Sensibilizacin para
interactuar con las diversas
culturas aceptando las
diferencias.
Unidad 5 Sistemas de medida
DESCRIPTOR
Conocer y aplicar herramientas
matemticas para interpretar y
producir distintos tipos de
informacin.
Aplicar estrategias de
resolucin de problemas
adecuadas a cada situacin.
Conocer y comprender los
valores en los que se asientan
las sociedades democrticas,
sus fundamentos, sus modos
de organizacin y su
funcionamiento.
Mantener una actitud
constructiva, solidaria y
responsable ante los problemas
sociales.
Identificar preguntas o
problemas relevantes sobre
situaciones reales o simuladas.
Realizar predicciones con los
datos que se poseen, obtener
conclusiones basadas en
pruebas y contrastar las
soluciones obtenidas.
Afrontar los problemas de forma
creativa, aprender de los
errores, reelaborar los
planteamientos previos,
elaborar nuevas ideas, buscar
soluciones y llevarlas a la
prctica.
Organizar y analizar la
informacin, trasformndola en
esquemas de fcil
comprensin.
Buscar y seleccionar
informacin con distintas
tcnicas segn la fuente o el
soporte, valorando su fiabilidad
Interactuar y mediar con las
otras culturas.
Programacin de aula
DESEMPEO
Estima medidas.
Utiliza las distintas unidades del Sistema
Mtrico Decimal.
Expresa una medida en distintas unidades.
Realiza cambios de divisas.
Toda la unidad
Analiza distintas tcnicas de resolucin de
problemas.
Toda la unidad
Interpreta correctamente las medidas de
magnitudes que aparecen en la publicidad.
Actividad 12
Calcula el gasto diario de agua de una familia.
Actividad 80
Crea y analiza unidades de medida ficticias.
Desarrolla tus competencias: 2
Estima medidas de objetos cercanos al alumno.
Actividades 5, 6 y 30
Elabora estrategias para la medida de una
superficie.
Actividad 12
Obtn las medidas de un objeto.
Desarrolla tus competencias: 1
Analiza la conveniencia de utilizar cierta unidad
para expresar una medida.
Actividad 41
Transforma una medida expresada en una
unidad del Sistema Mtrico Decimal al sistema
anglosajn.
Actividad 86
Pon a prueba tus competencias: 89
Busca en diferentes pginas de internet para
completar informacin.
En la red
Visita la pgina librosvivos.net para realizar
distintas actividades.
Actividades 13, 23, 31 y 43
Autoevaluacin
Analiza y usa el sistema anglosajn de
medidas.
Actividad 86
Pon a prueba tus competencias: 89
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Educacin en valores
Tanto los contenidos de la unidad como las actividades ya citadas para el trabajo especfico de las competencias nos
permiten, adems, desarrollar algunos de los aspectos que el currculo recoge como educacin en valores:
Educacin para la ciudadana: actividades 50 y 51.
Las actividades para realizar en grupo que se proponen en las sugerencias didcticas permiten desarrollar la educacin
para la convivencia y la educacin en comunicacin.

Refuerzo y ampliacin
En este proyecto se incluyen los siguientes materiales, que complementan los ofrecidos en el libro del alumno y permiten
trabajar la diversidad del alumnado.
Actividades de refuerzo. Una pgina fotocopiable con ejercicios para consolidar lo aprendido.
Actividades de ampliacin. Una pgina fotocopiable con ejercicios para complementar y ampliar lo tratado en cada
unidad del libro.
Propuesta de evaluacin. Una prueba que cubre los contenidos de la unidad y sirve para comprobar el grado de
asimilacin y comprensin de los conceptos y procedimientos tratados.
Cuaderno de evaluacin por competencias. En l se propone una prueba por bloque de contenidos que sirve para
evaluar la adquisicin por parte del alumno de la capacidad para aplicar los contenidos matemticos tratados a
situaciones en contextos reales, en conjuncin con el resto de competencias bsicas.

Repaso de contenidos de cursos anteriores

Matemticas bsicas
Unidad 6. Sistema Mtrico Decimal
OSBIBLIOGRFIC

Refuerzo y ampliacin de contenidos de este curso

Cuaderno de refuerzo de matemticas: Aprende y aprueba. 1. de ESO

SM
Unidad 7. Medida
Cuadernos de matemticas. 1. de ESO: N. 6: Medida
Unidad I. Sistema Mtrico Decimal

Cuaderno de matemticas para la vida. 1. de ESO

Cuaderno de resolucin de problemas I
www.conectados.com
SM
INTERNET

www.librosvivos.net

Conjunto de programas encaminados a la prctica del cambio de unidades, que podemos encontrar en
Otros la direccin:
www.e-sm.net/1esomatmrd07

RECURSOSOTROS

Instrumentos de medida: cinta mtrica, balanza, jarras graduadas.

Domins con unidades de medida del Proyecto Sur.
Vdeos nmeros 1, rea y volumen, y 15, Medidas, de la serie Ojo Matemtico, producida por Yorkshire TV y
distribuida por Metrovideo Espaola, S. L.

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