Unidad 3

A diferencia de lo vivenciado por generaciones anteriores, en donde la produccin del

conocimiento y el aprendizaje se caracterizaba por la lgica de lo impreso, la generacin de jvenes
actual sostiene dicha produccin a partir de lo audiovisual, lo hipertextual y la simultaneidad. De todas
formas, es importante resaltar, que la premisa de que el uso de las tecnologas de forma masiva
transforma la mentalidad de una persona no es algo nuevo.
Algunos autores como Walter Ong, nos recuerdan que la escritura es una tecnologa, resaltando
que al ser una tecnologa desarrolla e implementada hace tanto tiempo, nos resulta tan familiar, que
olvidamos que lo es. Desde un punto de vista tecnolgico, segn el mismo autor, la imprenta y las
computadoras son simplemente una continuacin de la escritura.
Siguiendo en la misma lnea, Erick Haverlock, un importante terico que estudio el pasaje de
la oralidad a la escritura en la Antigua Grecia sostiene que el uso de la escritura alfabtica, derivo en
transformaciones cognitivas y sociales que se pueden percibir a lo largo de los siglos subsiguientes.
Sin lugar a dudas, podemos decir que la escritura es una tecnologa, y podemos afirmar a su
vez, que su funcin no es simplemente generar un cdigo con el cual representar la oralidad, sino que,
modifica la mentalidad de las personas. De todas formas, como docentes del siglo XXI, es importante
ahora, detenernos en como las tecnologas actuales infieren en el estado cognitivo de nuestros alumnos.
Es evidente, que al igual que la escritura produjo importantes transformaciones desde su
implementacin, las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin estn transformando a la
sociedad actual. Autores como Marc Prensky, sostienen que al igual que en la antigua Grecia comenz
un proceso inmigratorio de la oralidad al papel, nos encontramos ahora en un proceso similar, pero del
papel al mundo de lo digital. Es importante, a partir de lo expuesto, detenernos en dos conceptos vitales
que subyacen en este cambio. Por un lado, tenemos a los nativos digitales, que son todos aquellos que,
crecieron y se formaron durante la era digital. Para ellos, siempre estuvieron las computadoras, los
celulares, internet, etc. Por otro lado, estn los inmigrantes digitales, que son todos aquellos que
nacieron hace por lo menos ms de dos dcadas, y a pesar de utilizar las herramientas tecnolgicas, no
llegan a concebirlas como los nativos.
El hecho de resaltar dicha diferenciacin se debe a que nuestros alumnos son nativos digitales,
y es importante conocerlos, para abordar las estrategias de su formacin de una forma adecuada y
pertinente.
Algunas caractersticas de los nativos digitales se caracterizan por: a) prefieren lo grfico sobre
los textual; b) Funcionan mejor conectados en red, son cooperativos, comparten sus recursos,
reparten responsabilidades y se ayudan para aprender; c) aprecian la gratificacin constante y las
recompensas inmediatas.
De todas formas, no estn exentos de tener debilidades. Podemos resaltar: a) No siempre son
conscientes de sus necesidades informacionales, por lo que pueden tener dificultades para satisfacerlas
en forma autnoma; b) Dedican escaso tiempo a evaluar que informacin es vers y cual no lo es.