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FRANCISCO BOLOGNESI
NUEVO FLORENCIA
SESION DE APRENDIZAJE N 03
TTULO DE LA SESION: CONOCEMOS LAS CARACTERSTICAS DEL PLANETA TIERRA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. REA CURRICULAR : Matemtica
1.2. NIVEL : Secundaria
1.3. CICLO : VI
1.4. GRADO : Segundo Ao
1.5. SECCIN :A
1.6. TRIMESTRE : Segundo Trimestre
1.7. UNIDAD : IV
1.8. HORAS SEMANALES : 3 horas
1.9. FECHA TENTATIVA : 02 de septiembre
1.10. DOCENTE : Karol E. Matute Caldern
2. APRENDIZAJES ESPERADOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS
INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
DE EVALUACIN
ACTA Y PIENSA Identifica relaciones no explcitas en
MATEMTICAMENTE Matematiza condiciones de igualdad al expresar modelos
EN SITUACIONES situaciones relacionados a ecuaciones lineales con una
REGULARIDAD incgnita. LISTA DE COTEJO
EQUIVALENCIA Y Comunica y Describe una ecuacin lineal reconociendo y
CAMBIO representa ideas relacionando los miembros, trminos,
matemticas incgnitas y su solucin.
CAMPOS TEMTICOS
Ecuaciones lineales con coeficientes enteros
3. SECUENCIA DIDCTICA
MATERIAL
MOMENTO SECUENCIA
Y RECURSO
- El docente da la bienvenida a los estudiantes, indica que trabajarn organizados en
los mismos grupos que fueron conformados en la sesin anterior y solicita a tres
estudiantes para que den a conocer la investigacin realizada sobre las
caractersticas del planeta tierra.
- Ocasionalmente los estudiantes suelen manifestar que la tierra es esfrica y otros
que tiene la forma de un esferoide, con la finalidad de conocer ms sobre las
caractersticas de la tierra se plantea las siguientes interrogantes.
Descripcin Detalles
Nombre de la expresin
2. Si a la superficie de Amrica le sumamos 1 923 730 km2 se obtiene la superficie
de Asia que es 44 570 000 Km2. Cuntos Km2 de superficie tiene Amrica? cuadernos
3. Si la estratosfera y la troposfera difieren en 35 Km. Cul es la distancia de la pizarra
Troposfera a la tierra, sabiendo que la distancia de la Estratosfera a tierra es de plumones
Desarrollo 50 Km? material
(100 min) - A partir de las situaciones presentadas el docente solicita establecer relaciones de impreso
igualdad, para ello pregunta Cundo se cumple la existencia de la expresin que
tiene la siguiente forma; ax + b = 0?
- Los estudiantes afirmaran, solamente cuando a sea diferente de cero
- En esta actividad, el docente estar atento para orientar a los estudiantes a describir
la ecuacin que tendr la forma a x + c = e, luego los inducir a formalizar el mismo
mediante la forma general.
Una ecuacin lineal de primer grado con una incgnita es toda expresin que
puede escribirse de la forma: ax + b = 0, donde a 0
- Los estudiantes en grupos de trabajo desarrollan la Actividad 2 (anexo 2), que consiste
en expresar modelos relacionados a ecuaciones lineales con una incgnita. Para ello,
el docente plantea las siguientes situaciones.
5. ANEXOS
- ANEXO 01
- ANEXO 02
- ANEXO 03
- LISTA DE COTEJO
___________________________ ___________________________
Propsito:
Obtener informacin sobre las caractersticas del planeta tierra.
La Tierra se desplaza en una trayectoria apenas elptica alrededor del Sol a una distancia de unos 150 millones
de kilmetros, (movimiento de traslacin) y tambin gira sobre s misma, (movimiento de rotacin). El
volumen de la tierra es ms de un milln de veces menor que el del Sol, mientras la masa terrestre es 81 veces
mayor que la de su satlite natural, la Luna. Es un planeta rocoso geolgicamente activo que est compuesto
principalmente de roca derretida en constante movimiento en su interior, cuya actividad genera a su vez un
fuerte campo magntico. Sobre ese ardiente lquido flota roca solidificada o corteza terrestre, sobre la cual
estn los ocanos y la tierra firme.
La Tierra es el nico de los cuerpos del Sistema Solar que presenta una tectnica de placas activa; Marte y
Venus quizs tuvieron una tectnica de placa en otros tiempos, este aspecto geolgico ha hecho que la
superficie de la Tierra cambie o se renueve constantemente, eliminando por ejemplo, casi todos los restos de
crteres que podemos encontrar en otros cuerpos rocosos del sistema solar, como en la Luna.
ANEXO 02 - Ficha de trabajo
Propsito:
- Describir la ecuacin lineal acorde a sus caractersticas.
- Expresar modelos relacionados a ecuaciones lineales.
Integrantes:
En el ecuador
En los polos
2. Con la finalidad de realizar una campaa publicitaria para el cuidado y conservacin del planeta
tierra, los estudiantes elaboran pancartas; Josu, Luis y Olber estudiantes del 2do grado ofrecieron
hacer 26 pancartas:
Josu dijo: Yo har 5 afiches ms que Luis
Olber afirm: Yo har 3 afiches menos que Luis
Cul es el nmero de pancartas que elaborar cada uno de ellos?
a. Asigna x al valor desconocido asociado al problema
b. Plantea una expresin algebraica que represente la situacin
c. Describe dicha expresin
11
10
N
Estudiantes
SECCIN: ..
Item
S
Expresa modelos
LISTA DE COTEJO
relacionados a las
ecuaciones lineales.
DOCENTE RESPONSABLE:
No
S