Adaptacin

curricular
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Soluciones

www.anayaeducacion.es
 n la web dispone de la programacin de la
E
adaptacin curricular.
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 1 Habla de ti

1 La infancia
He nacido en San Sebastin el 28 de diciembre de 1872, en la casa
nmero 6 de la calle de Oquendo, casa que haba construido mi
abuela doa Concepcin Zornoza.
No s por qu me figuraba que haba nacido en la calle de Poyuelo,
calle donde viv despus, del pueblo viejo, oscura y hmeda, y que
luego han tenido el mal gusto de llamarla calle de Don Fermn Cal-
betn, que era un poltico mostrenco y vulgar.
Al decirle a mi madre que no era un lugar bonito donde yo haba na-
cido, me contest que no; que haba nacido en una hermosa casa de
lo que antes se llamaba el paseo de la Zurriola, que estaba enfrente
del mar, y que ahora no lo est porque han hecho un teatro y unos
hoteles delante.
El haber nacido junto al mar me gusta; me ha parecido siempre como
un augurio de libertad y de cambio.
Yo era el tercer hijo de la casa. Esto parece que no tiene importan-
cia; pero siempre tiene alguna, porque la tercera decisin para hacer
cualquier cosa siempre es una repeticin, a veces aburrida.
Mi abuela haba hipotecado dos o tres casas que tena en el pueblo
viejo para construir esta obra de la calle de Oquendo, en la Zurriola.
Haba pensado despus amueblarla y alquilarla al rey Amadeo. Tena
grandes salones y estaba llena de cornucopias y muebles de lujo.
Esta casa la recuerdo por haberla visto ms tarde, cuando ya tena
seis o siete aos. [] El rey italiano tuvo que abdicar, y mi abuela
abandonar su proyecto.
Entonces le dio la fantasa a la abuela de convertirla en criadero de gu-
sanos de seda, y por los cuartos de la casa haba grandes telas y hojas
de morera en el suelo. Tambin tena como husped a un pavo real, Vocabulario
que se paseaba por las salas majestuosamente, lanzando un graznido
bastante desagradable y saltando a veces por encima de los relojes y Cornucopia: Espejo de marco tallado y dorado,
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los sillones. El pavo real, pjaro fastuoso y bastante antiptico, tiene con uno o ms brazos en la parte inferior para
un grito muy feo. poner bujas de luz.

[] Abdicar: Ceder un soberano, especialmente un

El recuerdo ms antiguo de mi vida es el intento de bombardeo de
San Sebastin por los carlistas. Este recuerdo es muy borroso [].
Tambin tengo una idea confusa de la vuelta de unos soldados en
camillas y de haber mirado por encima de una tapia un cementerio
pequeo, prximo, en donde haba muertos sin enterrar con unifor-
mes rotos y podridos.
Po Baroja, Desde la ltima vuelta del camino, Memorias.
rey, la soberana de su reino o su corona a otra
persona.
Carlista: Partidario del carlismo, movimiento
poltico que, tras la muerte de Fernando VII,
pretendi la subida al trono del infante Carlos
de Borbn, en lugar de Isabel II, hija primog-
nita nombrada reina. Esta situacin provoc el
enfrentamiento entre los partidarios de uno y
otra: las guerras carlistas.

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 1 Habla de ti

COMENTA LA LECTURA
1 De qu parte de su vida habla Po Baroja: la in- 7 Por qu la casa de la infancia de Baroja no est
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fancia, la adolescencia, la madurez o la vejez? ya enfrente del mar?

2 En qu ciudad naci? En qu ao? 8 La abuela de Po Baroja pens en alquilar la casa
3 De quin era la casa donde naci? Qu le deca
su madre acerca de esta casa?
4 Qu piensa Po Baroja de haber nacido junto al
mar?
5 Po Baroja fue el tercer hijo de sus padres. Qu
reflexin le suscita este hecho? Ests de acuer-
do?
6 Qu vio el nio protagonista cuando mir por
encima de la tapia del cementerio?
al rey Amadeo de Saboya. Cmo recuerda Ba-
roja esta casa?
9 Qu otra fantasa tuvo su abuela sobre la casa?
10 Qu husped se paseaba por las salas de la
casa?
11 Cul es el recuerdo ms antiguo que tiene Po
Baroja?
12 Piensa en tu recuerdo ms antiguo y haz un bre-
ve escrito.

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 2 Expresin oral y escrita
2.1 El texto
Los seres humanos nos comunicamos mediante textos orales o es-
critos. Con ellos podemos transmitir noticias, historias, descripcio-
nes, avisos, etc. Los textos pueden tener una extensin muy diferente.
Pueden ser breves: Fuego!, Adnde vas?, La princesa est enamorada;
o largos: una novela de Harry Potter.

2.2 Clases de textos

Los textos son muy variados porque tienen que servir para todas las si-
tuaciones y mbitos en que se mueven los hablantes: el mbito de la vida
diaria y las relaciones sociales (cartas, notas, SMS...); el de la vida acad-
mica (diccionarios, enciclopedias, libros de texto...), y el de los medios de
comunicacin (noticias, entrevistas, reportajes...).
Dependiendo de su finalidad o intencin, estos textos pueden construir-
se usando distintas formas expresivas. Un mismo texto puede contener
varias de esas formas, aunque normalmente predomina una de ellas.
Segn la finalidad los textos pueden ser:
Expositivos: para informar sobre un tema.
El hombre pis por primera vez la luna el 20 de julio de 1969.
Descriptivos: para decir cmo es un ser vivo, un objeto o una situacin.
 La capa del mago era de terciopelo granate y estaba ribeteada de una fina
trenza de cordn negro que se remataba en el cuello con unos botones
metlicos dorados a modo de gemelos.
Argumentativos: para convencer sobre algo.
Hay muchas razones para no conducir si has bebido.
Elige la tuya y hazlo.
Porque la nica tasa segura es 0,0.
Porque te acaban pillando.
Porque te vas a tener que quedar en casita una buena temporada.
Porque te vas a matar, te enteras?
Por seguir saliendo de fiesta todos los das que quieras. [...]
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Narrativos: para contar unos hechos.

Los amantes de los gatos seguro que estarn muy interesados en conocer
Aoshima, un pequeo pueblo cuya poblacin est formada por ms gatos
que habitantes.
Aoshima es un pequeo pueblo de pescadores ubicado en la costa japone-
sa, concretamente en la pequea isla e Miyazaki, al sur de Japn.
All viven tan solo 20 personas. Sin embargo, la poblacin gatuna supera
la cifra de los 120... Seguro que muchos de vosotros os estaris preguntan-
do cmo es posible que suceda tal cosa, verdad? [...]
www.que.es

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 1 Habla de ti

Actividades
Expresin oral Expresin escrita
1 Cuando nos comunicamos, debemos adaptar 3 Escribe un breve texto narrativo en el que cuentes
nuestro vocabulario y nuestra expresin a las per- algn recuerdo tuyo. No olvides describir los lugares
sonas a las que nos dirigimos y a la circunstancia en los que transcurri ese recuerdo. Tambin pue-
en que nos encontramos. Para ello, utilizamos al- des describir a las personas o los objetos importan-
gunas frases hechas como, por ejemplo tes. Si quieres, pon un ttulo a tu narracin.
Buenos das Hola 4 Lee este texto y explica de qu tipo es segn el
Perdn Perdone, ... mbito de uso y segn su finalidad:

Disculpe Por favor, ...

Le importara...? Lo siento
El argumento de Una cenicienta moderna
Gracias Encantado/a
La adolescente Sam Montgomery vive a disposicin de
Es un placer Con mucho gusto su egocntrica madrastra Fiona y de sus odiosas herma-
nastras, quienes la tratan ms como una sirvienta que
Utiliza las expresiones anteriores para completar
como un miembro de la familia. Sam suea con ingresar
estas conversaciones:
en Princeton, pero de pronto su vida social se complica
a) ... cuando conoce a su prncipe azul en Internet.
Cruce la plaza y tome la primera a la derecha. Pero cuando su amigo de la red termina siendo el chico
ms popular de la escuela, Austin Ames, Sam despierta a
b) Aqu tiene su postre.
la realidad olvidando su mvil cuando suena a la media-
... noche. Temiendo ser rechazada si l supiera quin es ella
en realidad, Sam hace todo lo posible para que Austin no
c) Te presento a la directora de la revista.
descubra quin es su princesa. Aunque Austin tiene un
... plan para encontrarla.
d) ..., est libre esta silla? www.filmaffinity.com

No, ...
e) Quieres venir a la inauguracin?
...

2 Haz una exposicin ante la clase presentndote

con tu nombre, tus apellidos y tu edad, y hablando
sobre el lugar donde has nacido (pas, ciudad, ca-
lle...). Luego, cuenta alguna ancdota o recuerdo.
Para mejorar tu expresin oral, puedes seguir es-
tos pasos:
M
 antn un orden en tu exposicin.
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Articula y pronuncia cuidadosamente para que los

dems te entiendan.
H
 abla de manera que el volumen de tu voz y la
velocidad con la que hablas sean normales.
P
 rocura no usar muletillas (Vale?, Ehhh, Bue-
no..).
N
 o gesticules demasiado.
U
 sa el vocabulario y el estilo propios de una ex-
posicin de clase.

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 4 Lengua
4.1 La palabra
La palabra es un conjunto de sonidos asociado a un significado, que
en la escritura aparece entre dos espacios en blanco.

4.2 Palabras invariables y variables

Las palabras pueden ser:
Invariables: son palabras que no cambian de forma. Es el caso de los
adverbios (aqu, entonces, ayer, etc.), las preposiciones (con, desde,
entre, por, etc.) y las conjunciones (y, pero, etc.).
Variables: estas palabras pueden modificar su terminacin: sustanti-
vos (casa), adjetivos (roja), pronombres (esta) y verbos (es).
Lexemas y morfemas
En las palabras variables se distinguen dos partes:
Lexema o raz, que contiene su significado fundamental.
Uno o varios morfemas, que indican gnero (ni-o, ni-a; rojo, roja) y
nmero (ni-os, ni-as; roj-os, ro-jas).
El verbo cambia para expresar las variaciones de nmero, de persona,
de tiempo, etc. (comer-, com-a).

Actividades
1 Ordena las siguientes palabras en dos columnas:
palabras variables y palabras invariables.
ir por primera
bicicleta en abeja
hasta pero lpiz
casualidad alto fresa
este haba all
elegir delegado blanca
2 Las palabras siguientes tienen la misma raz:
cas-a; cas-ita; cas-ucha; cas-ona. Sigue el ejem-
plo y escribe tres palabras en cada columna.
ni-o zapat-o
... ...
... ...
... ...
3 Relaciona los morfemas y las palabras para formar
palabras nuevas. Recuerda que unos morfemas
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deben ir delante, y otros, detrs.

Morfemas Palabras
bi- insecto
semi- historia
-azo igual
pre- plaza
des- deportivo
-cida crculo
poli- codo

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 1 Habla de ti

5 Ortografa
5.1 La slaba
La slaba es el grupo de sonidos de una palabra que se pronuncia con
un solo golpe de voz. Las slabas pueden ser tnicas (las que pronun-
ciamos con ms fuerza) o tonas (el resto).

5.2 Reglas para dividir una palabra en slabas

Separacin de consonantes
Las letras gu, qu, ch, ll y rr no se separan (gu-la, qui-lo, chis-te, lla-ve,
pe-rro...).
Las letras -cc- cuando van juntas pertenecen a slabas diferentes (ac-
ce-so, ac-cin).
En los grupos de tres consonantes las dos ltimas pertenecen a una
misma slaba cuando la tercera es l o r (ham-bre, om-bli-go); y las dos
primeras pertenecen a una misma slaba en los dems casos.
En los grupos de cuatro consonantes se separan dos y dos (ins-truc-
ti-vo).

Separacin de vocales
Para separar las vocales, hay que saber si forman un hiato, un diptongo
o un triptongo. Actividades
Las vocales de un diptongo o un triptongo no se pueden separar (pia-
no, duen-de, cuo-ta, eu-ro, rui-do, miau, cam-biis...). 1 Seala la slaba tnica en las pa-
labras siguientes.
Las vocales de un hiato s se pueden separar (pa-e-lla, fr-o, h-ro-e, hueso pas causa
chi-me-ne-a...).
rueda sueco pen
ciudades peinado maz
Un hiato se forma cuando en una palabra pronunciamos en slabas
distintas dos vocales que estn juntas. Los hiatos pueden estar forma- 2 Separa en slabas estas pala-
dos por: bras:

dos vocales abiertas (a, e, o) (len); coaccin hambriento

por una vocal abierta y otra cerrada (i, u) (fro, pa). putrefaccin arrollo
coleccin hombre
tractor detectar
Un diptongo es la unin de dos vocales que se pronuncian en una ficticio cacharro
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misma slaba:
calleja amplificador
una de las vocales tiene que ser abierta (a, e, o) y la otra cerrada
(i, u) (diadema, palacio); 3 Separa en slabas las palabras
o las dos cerradas (liebre). siguientes e indica si contienen
diptongo, triptongo o hiato:
rabiis lo
suizo peine
sauna astronauta
Un triptongo es la unin de tres vocales que se pronuncian en una
misma slaba. Se forma con una vocal abierta (a, e, o) entre dos cerra- inaudito releer
das (i, u) (con-ti-nuis, lim-piis). puente pas

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