INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO

INDOAMRICA

SLABO DE SEMINARIO DE ACTUALIZACION V

I. DATOS GENERALES

1.1. Nombre de la Institucin : IESPP INDOAMERICA

1.2. rea
1.3. Carrera Profesional
1.4. rea curricular
1.5. Crditos
1.6. Semestre Acadmico
1.7. Ciclo
1.8. Horas Semanales
1.9. Temporalizacin
1.9.1. Fecha de inicio
1.9.2. Fecha de trmino
1.10. Nombre del formador
1.11. E-mail del formador
II. FUNDAMENTACIN
: Formacin especializada.
: Educacin Inicial
: Seminario de Actualizacin V
: 02
: 2016 - I
:VA-B
: 02
:
: 04 de Abril 2016
: 05 de Agosto 2016
: Prof. Ninoshka Salazar Chvez
Mg. Rosa Arvalo Antn
: ninos18.05@gmail.com
rosaflavia72@outlook.es
campus.iesppindoamerica.edu.pe

El rea de Seminario de Actualizacin V se desarrolla en la etapa de formacin especializada del V semestre. Se articula con el rea de las didcticas que orientan a
lograr que los estudiantes tengan la posibilidad de ejercitar las capacidades que en su formacin profesional va construyendo.
Esta rea de Seminario de Actualizacin V tiene por finalidad que los estudiantes desarrollen el pensamiento crtico y reflexivo a partir del abordaje de temas de actualidad
seleccionados o referenciales para la profesin.
Permite a los estudiantes analizar en grupo los planteamientos presentados, generar propuestas o asumir una postura frente a ellos.
Brinda al estudiante la posibilidad de profundizar el conocimiento sobre la metodologa del juego trabajo en los procesos de enseanza aprendizaje para los nios y
nias menores de seis aos, considerando las diferentes modalidades de atencin en el nivel.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educacin Ambiental y Gestin de Riesgo.

IV. MARCO ORGANIZATIVO:
4.1 Unidad de Competencia:
Domina, investiga y contextualiza paradigmas, teoras y enfoques pedaggicos en su quehacer docente, dando sustento terico a su ejercicio profesional pedaggico.
4.2 Competencias de semestre o de ciclo:

Dimensin del Perfil Competencia de semestre o ciclo Criterios de desempeo

FORMADOR Maneja y contextualiza el juego trabajo o trabajo en sectores como
proceso de enseanza aprendizaje, promoviendo el conocimiento y
reflexionando crticamente sobre experiencias vividas en el aula de
clase.
PROMOTOR Interacta con actores educativos de manera armnica, constructiva,
crtica y reflexiva sobre el juego trabajo o trabajo en los sectores en
el nivel inicial.
INVESTIGADOR Planifica, ejecuta y evala proyectos de innovacin pedaggica que
sustenten el juego trabajo del nivel inicial.
Maneja enfoques sobre el juego trabajo o trabajo en sectores que
sustenten el desarrollo de la enseanza-aprendizaje en las aulas del nivel
inicial.
Acta con iniciativa y espritu emprendedor para lograr sus metas
Promueve creativamente el trabajo en equipo para elaborar los diferentes
sectores para las aulas del nivel inicial.
Planifica, ejecuta y valida los materiales educativos que se presentan
para implementar sectores de una aula de inicial.
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V. MATRIZ DE ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Periodos Sesiones Fecha Logros de aprendizaje Estrategias didcticas
(Verbo + contenidos + contexto)
Evaluacin Diagnostica -Exposicin y dilogo
1 04.04.16
Presentacin del silabo en su estructura y toma de acuerdos.

2 Maneja los conceptos del juego, su clasificacin y el juego como medio pedaggico. -Informacin bibliogrfica
11.04.16
-Trabajo grupal
3 Explica la importancia del juego para los nios pequeos. -Lluvia de ideas
18.04.16
-Trabajo en equipo
4 Establece la relacin entre el juego, aprendizaje y desarrollo infantil. -Organizador Visual
25.04.16
-Trabajo en equipo
Periodo I

5 Explica las experiencias educativas que utilizan el juego como estrategia principal: Mtodo -Trabajo en equipo
02.05.16 Montesori, Mtodo Reggio Emilia, Mtodo Aucouturier, Mtodo Waldorf -Investigacin bibliogrfica
Expone los tipos de juegos: Motor, Social, Cognitivo, Simblico. - Trabajo en equipo.
6
09.05.16 -Dilogo.
Explica la evolucin del juego en los primeros 6 aos de vida: AULA VIRTUAL
7 Maneja la definicin de juego libre en los sectores. -Lluvia de ideas
16.05.16
-Trabajo individual
8 Enfoca mediante organizador visual la metodologa e implementacin de la hora del juego libre en -Organizador Visual
23.05.16
los sectores. -Trabajo en equipo
9 EXAMEN DE UNIDAD y PRESENTACION DE UNA GUIA DE JUEGOS PARA DOCENTES DEL -Prueba escrita
30.05.16
NIVEL INICIAL.
10 Establece los espacios pedaggicos en el aula -Bsqueda de informacin
06.06.16
-Reflexiones
11
13.06.16 Identifica los sectores para el juego libre en un aula de educacin inicial
-Trabajo en equipo
12 -Organizador Visual
20.06.16 Describe el juego libre en los sectores apoya las reas de desarrollo y el aprendizaje.
13 Rol de los docentes en hora del juego libre en los sectores -Trabajo en equipo
27.06.16
-Organizador Visual
Periodo II

14
04.07.16 Disea y Elaboracin de material para el sector Hogar -Trabajo individual y/o Grupal

15 Disea y Elaboracin de material para el rea Personal Social -Trabajo individual y/o Grupal
11.07.16
16 Disea y Elaboracin de material para el sector de Dramatizacin y msica. -Trabajo individual y/o Grupal
18.07.16
Disea y Elaboracin de material para el sector de construcciones -Trabajo individual y/o Grupal
25.07.16
17 Explica la organizacin de un aula de educacin inicial.
AULA VIRTUAL
18
01.08.16 EXPOSICION DE MATERIALES DE LOS SECTORES , PORTAFOLIO y EVALUACIN
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VI. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Instrumentos
Evidencias Nivel de desempeo
Criterio de de Evaluacin
Tcnicas Productos
desempeo Indicador Competente En proceso Bsico
(20 -15 puntos) (15 12 puntos) (11- 0 puntos)
DIMENSION DEL Explica y sustenta
FORMADOR los enfoques Observacin
pedaggicos del
Maneja enfoques sobre juego libre que Prueba objetiva

EXPOSICIN DE MATERIAL EDUCATIVO SELECCIONADO POR

Emplea los

GUA DE JUEGOS PARA LAS DOCENTES DEL NIVEL INICIAL

el juego trabajo o sustentan los Emplea en forma clara y
trabajo en sectores que procesos de enfoques del juego
especfica los enfoques
sustenten el desarrollo enseanza Prueba escrita Organizadores libre y la Emplea los enfoques
del juego libre y la
de la enseanza- aprendizaje. visuales metodologa del del juego libre.
metodologa del juego
aprendizaje en las aulas Gua de juego trabajo en los
del nivel inicial. (s:1,2,3,4,5,6,7,8, trabajo en los sectores.
observacin sectores.
Acta con iniciativa y 9,10,11,12)
espritu emprendedor
para lograr sus metas

SECTORES
DIMENSION DEL Disea y elabora Disea y elabora
PROMOTOR con creatividad los material que cumple Disea y elabora
Disea y elabora material
materiales para con 4 aspectos de material que cumple
Gua de que cumple con los
Promueve los sectores del creatividad, con 2 aspectos de
observacin aspectos de creatividad,
creativamente el trabajo aula de los nios Observacin
Fichas tcnicas seguridad, colores creatividad y
en equipo para elaborar menores de seis Prueba seguridad, colores
RUBRICA adecuados y responsabilidad en
los diferentes sectores aos, teniendo en adecuados, tamao, buen
cuenta la ficha responsabilidad en cada material.
para las aulas del nivel acabado y responsabilidad
inicial. tcnica. cada material.
en cada material.
(s: 13,14,1516,17)

Implementa,
DIMENSION DEL ejecuta y exponen Participa en la
INVESTIGADOR Participa en la
los sectores de un Implementacin de los
Implementacin de
aula de educacin Gua de sectores con creatividad, Participa en la
Planifica, ejecuta y Observacin Exposicin de los los sectores con
valida los materiales inicial para ser observacin iniciativa y Implementacin de los
sectores. creatividad, para la
educativos que se validados. responsabilidad, para la sectores.
exposicin.
presentan para exposicin.
implementar sectores de (s; 18)
una aula de inicial
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VII. MATRIZ DE PUNTUACIN

CRITERIO INSTRUMENTO PESOS FECHA
(%)
Producto 01 - Gua de observacin
- Prueba escrita
- Rubrica
30.05.16
Producto 02 - Gua de observacin
- Rubrica
- Prueba escrita 25 01.08.16

Producto 03 - Gua de observacin

- Rubrica
- Organizadores de la 01.08.16
evaluacin

Auto y - Ficha de auto y co 15 01.08.16

coevaluacin (AC) evaluacin
Portafolio del - Rubrica 25
estudiante 01.08.16
integrando (P)
Producto final - Rubrica 35
01.08.16

OBSERVACIONES. Se debe tener presente :

OTROS ASPECTOS PUNTUACION

Desaprobados por inasistencia ( 30% ms) 05
No se present 00

La Escala de niveles de desempeo son tomadas del sistema de evaluacin para ser aplicada en los diseos curriculares bsicos nacional Direccin de educacin
superior pedaggica- 2010
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VIII. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

Decroly, Monchamp (1978) El juego Educativo .Ed Morata - Madrid
Daz Barriga, Frida cols (2002) Estrategias Docentes para el aprendizaje. Una intervencin Constructivista-Editorial Mc GRAW HILL
M. Caiati- S.Delac-A Muller (1993) Juego libre en el Jardn de Infancia (Biblioteca del IESPP Indoamerica) Cdigo 1043-372.218C1
Santibaez Limas Vicente (1983) Juegos y Actividades para nios de 3 a 5 aos (Biblioteca del IESPP Indoamerica) Cdigo1018-372-218S2.
Ministerio de Educacin (2008) Propuesta Pedaggica de Educacin Inicial. Gua Curricular.
Ministerio de Educacin (2009) La hora del juego libre en los sectores. Per
Ministerio de Educacin (2009) Gua del DCN.Per
Monereo, C (1994) Estrategias de Enseanza Aprendizaje-Gra Espaa.
Merino, J. V. y Muoz. (1995). Ejes de debate y propuestas de accin para una Pedagogas Intercultural Revista de Educacin 307.

Pginas o Links de consulta para los estudiantes:

http://ebr.minedu.gob.pe/dei/pdfs/semnario_trujillo_pdf/separatas/separata_juego_libre
http://www2.minedu.gob.pe/minedu/03-bibliografia-para-ebr/59-hora_juego_libre_en_los_sectores.pdf.
juegospedagogicos.wikispaces.com/Juegos Pedaggicos
unesdoc.unesco.org/images/0013/001340/134047so.pdf
psicopedagogias.blogspot.com/2007/12/juegos-pedaggicos.html

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Docente de asignatura Docente de asignatura

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