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Temas de Reflexin
Primero Segundo Tercero
Comprensin e interpretacin Comprensin e interpretacin
Contenido global de un texto a travs de la lectura Informacin contenida en los reglamentos.
de los ttulos. Lenguaje empleado en la redaccin de
Organizacin alfabtica de los materiales de la reglamentos (oraciones impersonales).
biblioteca. Bsqueda y manejo de informacin
Organizacin grfica de los textos Materiales de consulta en las bibliotecas
Datos en la portada de los materiales. (bibliogrfico, hemerogrfico, audiovisual).
Conocimiento del sistema de escritura Propiedades y tipos de textos
y ortografa Funcin y caractersticas de los reglamentos.
Orden alfabtico. Conocimiento del sistema de escritura
Correspondencia grafofontica.* y ortografa
Correspondencia entre oralidad y escritura.* Segmentacin convencional en la escritura.
Valor sonoro convencional.* Ortografa convencional.
Maysculas al inicio de la oracin y en nombres
propios.
Puntos para separar oraciones.
Aspectos sintcticos y semnticos
Infinitivos, numerales y brevedad en la escritura de
reglamentos.
Actividad Inicial (Duracin 1 hora)
A los alumnos se les presenta la siguiente situacin:
Marco cursa el sexto grado de primaria y su maestro le dejo de tarea la elaboracin de un cuento y un texto expositivo sobre la civilizacin griega, en este sentido,
el alumno no sabe cmo elaborar dichos trabajos debido a que no tiene textos en casa que lo puedan orientar, por consiguiente, se acerc a su abuelo para pedirle
ayuda y el refiero que tena que asistir a la biblioteca, el problema es que Marco no sabe que es una biblioteca debido a que nunca ha asistido a una de ellas por lo
que desconoce que materiales puede encontrar en ese espacio, en este sentido, t que le diras sobre:
Qu es una biblioteca? , Para qu asiste la gente a la biblioteca?, qu materiales podemos encontrar ah? (se escriben las respuesta de los alumnos)
Despus de escuchar las respuestas de los alumnos, identificar los conceptos clave como lo es: biblioteca, libros, investigacin (pueden ser otras de acuerdo
a lo emitido por los estudiantes)
Solicitarle a los estudiantes que utilicen su diccionario para buscar el significado de los trminos que se identificaron. Posteriormente comparar las
respuestas que ellos emitieron en un primer momento con las encontradas en el diccionario y cuestionar a los estudiantes sobre si dichas definiciones se
parecen o no coinciden.
Pedirles a los alumnos que de acuerdo a lo encontrado en el diccionario sobre la palabra biblioteca, y tomando su experiencia, elaboren un dibujo sobre lo
que es una biblioteca.
Que los alumnos peguen sus producciones en el pizarrn y tambin es prudente mostrarles imgenes que retraten lo que es una biblioteca pblica
(virtuales, en acetatos, imgenes impresas, fotografas) para que realicen la comparacin de lo que se pensaba sobre la biblioteca y lo que es, adems
complementar lo realizado en las definiciones.
Despus de haber tenido una concepcin general sobre lo que es una biblioteca y la funcin de esta misma por parte de los alumnos, se puede
complementar que La biblioteca escolar ofrece servicios de aprendizaje, libros y otros recursos que permiten a todos los miembros de la comunidad escolar
forjarse un pensamiento crtico y utilizar eficazmente la informacin en cualquier formato y medio de comunicacin, es importantes aclarar los tecnicismos
que se manejan para que los alumnos tengan una mejor claridad sobre lo que pretende la biblioteca y se genere un mayor compromiso por parte de los
educandos en generar la biblioteca escolar, si ya se cuenta con una, revisar su funcionamiento y hacer las modificaciones adecuadas.
Para el establecimiento de la biblioteca escolar se les interroga a los alumnos sobre cmo se puede organizar los materiales existentes y que acciones se
debern llevar a cabo para que la biblioteca escolar est en funcionamiento. En este sentido los alumnos de quinto y sexto estarn eligiendo el lugar en
donde se colocara la biblioteca y su organizacin (acomodo).
Tarea 1: Buscar libros, revistas, enciclopedias en casa que se puedan donar a la escuela.
Actividades Diferenciadas (Duracin 1 hora)
Primero Segundo Tercero
Paginas: 174 Paginas: Ninguna Paginas: 8 - 17
Completa el texto con las palabras. Completa el texto con las palabras. Subraya y dibuja las palabras que indican los
Organizados, tema, libros, orden, biblioteca y Organizados, tema, libros, orden, biblioteca y autor. materiales que se encuentran en una biblioteca.
autor. A) Revistas.
B) Peridicos.
-Hay muchos tipos de______________.
C) Cuadernos.
-Hay muchos tipos de______________. -Podemos leerlos en la ________________.
D) Recibos.
-Podemos leerlos en la ________________. -Se pueden organizar segn el nombre del__________ y E) Diccionarios.
-Se pueden organizar segn el nombre por F) Discos compactos.
del__________ y por el ________que tratan. G) Enciclopedias.
el ________que tratan. -Los libros de la biblioteca deben H) Cartas.
-Los libros de la biblioteca deben Estar__________. I) Atlas.
Estar__________. -Y se acomodan por J) Folletos.
-Y se acomodan por __________alfabtico. K) Videos.
__________alfabtico. L) Instructivos.
Tarea 3: Escribir 5 palabras en su libreta y pedirles Tarea 3: Escribir 10 palabras en su libreta y pedirles que las
que las acomoden en orden alfabtico y las acomoden en orden alfabtico y las escriban.
escriban.
Se escribe la
siguiente informacin en el pizarrn para que los
alumnos la copien en su cuaderno.
Los verbos.
Los verbos son palabras que sealan acciones.
Cuando estas palabras terminan en ar, er o
ir son verbos en infinitivo. Cuando un verbo est
en infinitivo no indica en qu tiempo est
sucediendo la accin ni quin la est realizando.
Con la
informacin de los dos apuntes el alumno podr
solucionar el siguiente trabajo.
Califica, as en el
recuadro de las expresiones correctas y encierra
los verbos en infinitivo.
Un reglamento es una coleccin ordenada de
reglas, procedimientos o conductas que se deben
seguir.
Anota verbos en
infinitivo para completar las siguientes reglas.
1. __________
______subrayar los libros.
2. ________los
materiales que no se necesitan.
3. _______en
voz baja.
4. ________el
prstamo a domicilio.
5. ________en
orden los materiales.
Tarea 6: Los estudiantes elaboran el reglamento
de la biblioteca.
Que coloquen Que coloquen Revisar el reglamento que elaboraron y
los letreros que hicieron en las secciones los letreros que hicieron en las secciones correspondientes. su posible aplicacin.
correspondientes. Tarea 7: Escribir 5 verbos en su libreta los
Tarea 7: Escribir 5 verbos en su libreta los Tarea 7: Escribir 5 verbos en su libreta los ordenen ordenen alfabticamente y dibujen la accin del
ordenen alfabticamente y dibujen la accin del alfabticamente y dibujen la accin del verbo. verbo.
verbo.
Evaluacin Final (Duracin 1 hora)
Inauguracin de la biblioteca escolar.
Se lleva a cabo el chocomilk literario en donde los paps asisten a la escuela y pueden llevar te, chocolate, caf, Leche, Jugo, agua as mismo los alumnos
llevan alguna bebida. La actividad consiste en que el pblico se acomoda en crculo y los alumnos desde su lugar cuentan sobre el autor del libro, un poco
de su historia y en que consiste el libro, porque lo escogieron y si les agrado o no.
Tarea 8: Revisar el funcionamiento de la biblioteca paulatinamente.
Recursos Didcticos
Libro de Espaol Lecturas de Primer Grado,
Libro Espaol de Primer Grado
Libro Espaol de Segundo Grado.
Libro Espaol de Tercer Grado
Libros del rincn.
Abecedario en orden alfabtico en un lugar visible
Fichero de Actividades de Espaol Cuarto Grado
Hojas blancas y colores para elaborar la tarjeta y credencial de prstamo
Evaluacin y Evidencias
Evidencias
1. Escrito sobre las definiciones de trminos relacionados a la biblioteca.
2. Dibujo de la biblioteca.
3. Ordenar alfabticamente palabras.
4. Ordenar los libros de la Biblioteca.
5. Conjugacin e identificacin de verbos-
6. Elaboracin del reglamento de la biblioteca. (general segundo ciclo, y por grados, en este sentido las dos reglas que cada uno elabor)
7. Letreros que elaboraron para las secciones de la biblioteca (primer ciclo).
8. Ficha de prstamo (tercer ciclo)
9. Exposicin de autor y libro que escogieron los alumnos.
Evaluacin Final del Proyecto
Escala estimativa de los aprendizajes esperados del tema
Adecuacin Curricular
Alumnos que no han accedido a la lectura y a la escritura: Aquellos alumnos que an no hayan adquirido la lectura y la escritura, cambiarlos a las actividades de
primero y segundo grado.
Alumnos con rezago educativo: Colocar un alumno ms avanzado para que lo monitoree y le explique.
Alumnos con Problemas de Aprendizaje: Darles ms tiempo para concluir la tarea, dividir las tareas en actividades ms pequeas y dar instrucciones cortas.
Alumnos con problemas de memoria: Dar instrucciones claras, cortas, con apoyos visuales, verbales y por escrito, dividir las tareas en actividades ms pequeas.
Alumnos con problemas de conducta: Permitirles trabajar parados a veces, cuando les llamen la atencin se de frente y mirndolo a los ojos no de lejos,
reforzamiento verbal positivo del maestro y sus compaeros.
Actividades Complementarias
En caso de que sobre algn tiempo o existan alumnos que avanzan ms rpido recomendamos trabajar con estas actividades del Material de Tips de cada Grado.
Tercer grado, pgina 14 y 15
Quinto Grado, pgina 11
Sexto Grado, pgina 119
Trabajo Permanente
Lectura de los libros de la biblioteca escolar en diferentes modalidades por el maestro, padres de familia o entre alumnos.
Escritura de textos pequeos y compartirlos al grupo.
Observaciones