TIMBRE UTP o JEFE FORMACIN

LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS

VALPARASO

NOMBRE DOCENTE Marianela Jopia

UNIDAD Argumentacin
OA o AE

CONTROL SITUACIN ENUNCIATIVA DE LA ARGUMENTACIN

INSTRUCCIONES
1. Lea con atencin los textos y responde las preguntas que se presentan a continuacin.
2. No se acepta el uso de corrector y solo podr enmendar una alternativa por pregunta.
3. Por cada 3 faltas de ortografa, puntual o literal se descuenta 1 dcima

NOMBRE ALUMNO: _______________________________CURSO______ FECHA: ________

I.- Lee y responde

DESMUNICIPALIZACIN DE LA EDUCACIN

De: Ivn M. Garay Pagliai Director Ejecutivo de Cheque Escolar

- Publicado el 05 de Septiembre 2017
Hace pocos das el Ejecutivo ingres una serie de indicaciones al proyecto de ley de
desmunicipalizacin, entre las que se encuentran el establecer un mximo de 35 alumnos por sala
para todas las unidades acadmicas que sean traspasados a los nuevos Servicios Locales de
Educacin, mediante los cuales se re-centralizarn nuestras escuelas.
En la ocasin la ministra del ramo Sra. Adriana Delpiano indic que es importante tener cursos
pequeos debido a que facilita la labor del profesor. Sin duda la propuesta fue elaborada con las
mejores de las intenciones por todo el equipo de profesionales del Mineduc, sin embargo,
independiente de lo anterior, aquella no hace ms que demostrar cierto desconocimiento acerca
de nuestro sistema escolar.
Al respecto es oportuno remitirse al informe Education at a Glance, elaborado por la
Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OECD) el ao 2011, el cual anota que
el promedio de alumnos por sala en las escuelas municipales de nuestro pas para la educacin
bsica es de 29,6 y para la educacin media es de 31,5. Ambas cantidades menores a las
propuestas por los expertos del gobierno.
A qu se referir exactamente la ministra cuando habla de cursos pequeos? Acaso para el
gobierno nuestras aulas requieren ser llenadas con ms alumnos?

a) El texto anterior busca, conmover o convencer Por qu?

__

b) Identifica por medio de llaves las etapas de la argumentacin.

c) Identifica:
a. Tema: _
b. Participantes: _
 c. Contexto: _

PRESERVAR, NO TALAR
De: Francisco Gutirrez A.
Publicado el 04 de septiembre 2017

Soy un alumno del colegio Paula Montal de San clemente. Pertenezco al 8 ao bsico. Y me preocupan
los daos que da a da se le provocan al medio ambiente, principalmente relacionado a la deforestacin
que est afectando a nivel mundial, el dao que se le est provocando a los rboles, tanto en la tala
masiva. Si bien la justificacin de las empresas va de la mano con el crecimiento de la masa humana, esto
no cambia el hecho de que cada da la poblacin humana crece y la de nuestros bosques decrece. Esto
podra generar en un futuro que la falta de oxgeno a raz de la destruir incipiente y contaminacin
producida por el hombre, termine por destruirla de que se comience a dar una mayor importancia, que
los nios de nuestros establecimientos y todo dems estn al tanto de la importancia de los rboles y as
poder frenar la deforestacin que est consumiendo a nuestra marca ecolgica. Adems, podramos
recordar los nios y los adultos del mundo esa mxima que dice En la vida hay que hacer tres cosas:
escribir un libro, PLANTAR UN ARBOL y tener un hijo. Un saludo cordial y con ansias de que puedan
acoger mi deseo de proteger los rboles y parar la deforestacin.

a) El texto anterior busca, conmover o convencer Por qu?

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b) Identifica por medio de llaves las etapas de la argumentacin.

c) Identifica:
a. Tema: _
b. Participantes: _
c. Contexto: _