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Segunda evaluacin

Argumenta algunas razones por las cuales Mxico es capitalista.

Si porque tiene las caractersticas generales de dicho modo de produccin, como la existencia de dos clases
sociales antagnicas: capitalistas y obreros asalariados y se continua la exploracin del hombre por l hombre

El propio funcionamiento del sistema genera inflacin y desempleo

las unidades econmicas (empresas con miles de obreros) en las que se realiza la produccin o
comercializacin

Explica la dependencia y el atraso de la economa mexicana.

La dependencia es una relacin de subordinacin o sujecin de una nacin formalmente independiente


respecto de otra u otros pases. La dependencia se manifiesta en todos los planos de la vida econmico-
social, por lo cual se le llama tambin dependencia estructural.

Atrasos tecnolgico e industrial que convierten a Mxico en comprador de bienes de capital y procesos
tecnolgicos.

Seala algunas manifestaciones de la dependencia y el atraso.

Dependencia.

Penetracin creciente de inversiones extranjeras directas mediante las empresas transnacionales


(franquicias, maquiladoras, etc.).

Aumento del endeudamiento externo en condiciones cada vez ms desfavorables para el pas.

La mayor parte de las exportaciones del pas son productos no elaborados (materias primas) que deben
venderse a precios bajos, en tanto que se importan productos con mayor valor agregado a otros pases, por
los cuales deben pagarse mayores precios, es decir, el comercio exterior es desigual y desfavorable para la
nacin.

El aparato productivo depende en buena medida del suministro de tecnologa extranjera, que se adquiere en
condiciones desfavorables.

Atraso

Mayor concentracin del ingreso en pequeos estratos de la sociedad.

Bajo ingreso per cpita en la mayora de los habitantes.

Bajo nivel cultural, elevado ndice de analfabetismo y rezago educativo.

Carencia de vivienda o malas condiciones en ella.

Elevado ndice de desnutricin y problemas de alimentacin muy graves.

Incidencia de enfermedades infecciosas y graves problemas de salud superados en otras naciones.


Alto nivel de desempleo y subempleo, y aumento del empleo informal.

Baja participacin poltica de la poblacin e indiferencia ante los problemas sociales.

Define el crecimiento econmico y seala sus manifestaciones.


es un fenmeno objetivo, por lo que puede observarse y medirse. Significa el de las actividades
econmicas de un pas y en l se manifiesta la expansin de las fuerzas productivas, es decir, de la
fuerza de trabajo, del capital, de la produccin, de las ventas y del comercio.

Define el desarrollo econmico e ndica sus manifestaciones.

La produccin total del pas, medida por el producto interno bruto (PIB).
La produccin sectorial, o sea, la produccin de los sectores agropecuario, industrial y de servicios.
La produccin por ramas econmicas seleccionadas: agrcola, ganadera, pesquera, industrial,
petrolera, minera, metalrgica, energtica y otras.
Los ingresos generados en el pas, medidos por el ingreso nacional (IN).
El ingreso per cpita, que es el promedio resultante de dividir el ingreso nacional entre la poblacin
total del pas.
La productividad de la economa, medida en general por sectores y por ramas de la actividad.
El nivel general de empleo.
El nivel de ahorro e inversin, ya sean pblicos, privados o externos.
La infraestructura, es decir, la construccin de caminos, carreteras, escuelas, obras de irrigacin,
entre otras.
El volumen de ventas, etctera.

Define el desarrollo sustentable del pas, menciona sus caractersticas y


reas o dimensiones

aquel que satisface las necesidades esenciales de la generacin presente sin comprometer la capacidad de
satisfacer las necesidades esenciales de las generaciones futuras.

En la distribucin del ingreso, es decir, busca eliminar el problema de la pobreza,

En los derechos de las generaciones presentes y futuras.

Entre los asentamientos humanos, para contar con vivienda de calidad y lograr el desarrollo sustentable de
los recursos naturales.

En el uso de recursos naturales renovables y no renovables.

Para no generar una crisis ambiental que afecte de manera irreversible a la ecologa.

Explica el modelo de crecimiento hacia fuera.

TIPO de economa basada en la produccin para el mercado externo, que privilegia la produccin para
exportar, descuidando la satisfaccin de las necesidades Internas.

Enuncia los principales elementos del desarrollo econmico cardenista.


Segn el Sistema de Cuentas Nacionales, el promedio anual de crecimiento del PIB a precios constantes fue
de 4.48%, aunque con ritmos variables.

Entre 1930 y 1940, el crecimiento promedio anual de la poblacin fue de 1.7%, por lo que el crecimiento
econmico de 4.48% anual en el mismo lapso fue satisfactorio.

Con base en los primeros cuatro aos del sexenio cardenista (1934 a 1938), el ritmo de crecimiento anual de
algunas ramas fue: agricultura, 3.6%; ganadera, 2.7%; minerales metlicos, 5.8%, y petrleo, 1.7%.

Describe el crecimiento econmico entre 1940 y 1970.

El crecimiento promedio anual de la economa durante esos 30 aos

medido por el PIB a precios constantes.

Los sexenios en los que hubo un mayor crecimiento de la economa fueron

de Lpez Mateos (6.7 % anual) y Daz Ordaz (6.8% anual), conocidos como

desarrollo estabilizador.

El crecimiento ms bajo de este periodo ocurri durante el gobierno

Alemn: 5.7 % en promedio anual.

El crecimiento de la economa en el sexenio de vila Camacho fue de

y de 6.3% con Ruiz Cortines.

Explica el concepto crecimiento concentrador del ingreso.

los beneficios del crecimiento econmico fueron slo para una pequea capa de poblacin, en tanto que las
mayoras vieron agravados sus problemas y no mejoraron sus niveles de vida.
Describe el crecimiento econmico de 1970 a la fecha, por sexenio.

Respecto del crecimiento econmico, cules son los aos crticos de la


economa mexicana?

1982,1983,1986,1995,2001 y 2009.
Menciona los nutrientes esenciales para una buena alimentacin.

Corno afectan la desnutricin y el hambre a la economa de un pas?

Los seres hambrientos o desnutridos son individuos ablicos o perezosos, poco capaces para el trabajo
mental y poco aptos para el trabajo fsico. Puede afirmarse que su rendimiento es casi nulo porque cualquier
esfuerzo que hacen les produce un desgaste de tal magnitud que lo consideran (y as es de hecho) superior a
sus fuerzas. Estas personas ocasionan fuertes problemas econmicos a un pas, porque no pertenecen a la
fuerza econmicamente activa o son trabajadores cuya jornada de labor es poco fructfera y si sobresalen en
ella es a costa de su propia vida. En todas las fuentes de trabajo su contribucin intelectual o fsica est
amenazada por las mismas causas. La desnutricin provoca varias enfermedades que tambin afectan a la
economa nacional, dado que los enfermos, en su gran mayora pertenecientes a la clase humilde y media,
recurren a los beneficios asistenciales que el Estado o los particulares proporcionan, lo que ocasiona fuertes
gastos y la prdida de un tiempo (por ausentismo) que debera dedicarse al aumento de la productividad
nacional.

Enumera las causas de la desnutricin y del hambre en Mxico.

I. La mala y desigual distribucin del ingreso entre los habitantes, lo cual los obliga a consumir menos
alimentos de los requeridos y a sacrificar incluso su calidad.

2. La inflacin propicia el aumento de precios y el deterioro del poder adquisitivo, lo que ocasiona un menor
consumo de alimentos y de menor calidad; esto ocasiona un proceso de sustitucin de alimentos: caf o t
en vez de leche, manteca por aceite, etctera.

3. La distribucin y comercializacin de alimentos en Mxico se caracteriza por sucesivos intermediarios y la


obtencin de grandes mrgenes de ganancia para los comerciantes. De esta manera, el acceso a los
alimentos se vuelve ms difcil, algunos incluso son inaccesibles para ciertos estratos de la poblacin, como
el caso de las carnes, pescados y mariscos.

4. La industria alimentaria hoy est en manos de empresas transnacionales que controlan ms de 80% de la
produccin y comercializacin. Estas compaas cuentan con una importante red distribuidora que llega a los
rincones ms apartados del pas, donde venden productos atractivos por su presentacin y sabor, pero de
bajo o nulo grado nutritivo. Estos productos son conocidos como alimentos chatarra, y entre ellos se
encuentran bebidas refrescantes envasadas, pastelillos, frituras, pastas, galletas, bebidas alcohlicas y otros
ms.
5. La publicidad ha modificado los hbitos de consumo, pues a travs de los medios de comunicacin masiva,
como la radio y sobre todo la televisin, se presentan mensajes para que la gente consuma lo que las
compaas necesitan vender; esto ha aumentado "el consumo de productos derivados del azcar y de las
harinas refinadas, que combinados con saborizantes, estn deformando cada vez ms la alimentacin de la
poblacin de menores ingresos" 21

6. La mala educacin y la falta de informacin adecuada en materia de alimentos genera que, aunque se
tengan los recursos necesarios, no se ingiera una dieta balanceada que incluya los cinco tipos de nutrientes
bsicos, as que mucha gente basa su alimentacin en carbohidratos y grasas, y descuida los otros
componentes Por ello la poblacin que padece obesidad va en aumento, lo que a su vez ha incrementado los
problemas cardiovasculares.

7. La produccin agropecuaria en el pas es insuficiente para satisfacer las necesidades de los mexicanos,
adems de que no se destina al mercado interno, lo que genera la paradoja de vender al extranjero frutas,
mariscos, atn, hortalizas y girasol productos de alto valor nutritivo-

Menciona algunas cifras actuales respecto del problema alimentario


nacional.

1. Sesenta por ciento de la poblacin consuma la dieta indgena compuesta por tortillas, frijoles, chile, caf o
t; 30% ingera la misma dieta ms pastas, verduras y un poco de carne; slo 10% tena una dieta variada y
ms o menos balanceada, que inclua carne, leche y huevo.

2. Alfonso Cabreros, de la Comisin Nacional de Alimentacin, afirm:

En Mxico, 33 millones de habitantes, 40% de la poblacin, presenta algn nivel de desnutricin, y de stos,
siete millones se considera que estn en situacin grave. Esta poblacin, constituida principalmente por
nios de edad preescolar, ancianos e indgenas, demanda una atencin preferente en los programas
alimentarios.

3. La poblacin urbana est ms y mejor alimentada que la poblacin rural, pues, segn la desaparecida
Coordinacin General del Plan Nacional de Zonas Deprimidas y Grupos Marginados (Coplamar), en las
ciudades se consuma 72% de los productos animales, 68% de las frutas frescas, 67% de los aceites y
mantecas, y 64% de las verduras y legumbres.

Describe brevemente la evolucin histrica de la educacin en Mxico.

Histricamente, el proceso educativo del pas ha cambiado desde las concepciones mexicas con sus colegios
como el Calmcac y el Telpuchcalli, pasando por la poca colonial y la funcin predominante de la Iglesia en
la educacin, que privilegiaba a espaoles y criollos y relegaba a la mayora de la poblacin, sobre todo
indgena.

De la poca independiente, y a la Reforma, la educacin era muy parecida a la de la poca colonial, con una
fuerte influencia religiosa, aunque se pusieron en prctica algunas nuevas teoras pedaggicas. En el ltimo
tercio del siglo XIX se impone la educacin positivista y se abandonan conceptos escolsticos y metafsicos
propios de la enseanza del clero. No es sino hasta 1917 cuando se indica expresamente la relevancia de la
educacin, al dedicar el Artculo 30. de la Carta Magna a esta importante tarea.

Explica los planteamientos principales del Artculo 30. constitucional.


I. Garantizada por el Artculo 24 la libertad de creencias, dicha educacin ser laica Y, por tanto, se
mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa.

II. El criterio que orientar a la educacin se basar en los resultados del progreso cientfico, luchar contra la
ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.

Adems

a) ser democrtica, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurdica y un rgimen
poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econmico, social y cultural
del pueblo;

b) Ser nacional, en cuanto sin hostilidades ni exclusivismos atender a la comprensin de nuestros


problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia poltica, al
aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra
cultura, y

c) Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el
educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la conviccin del
inters general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e
igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos
o de individuos.

III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo prrafo y en la fraccin II, el Ejecutivo Federal
determinar los planes y programas de estudio de la educacin primaria, secundaria y normal para toda la
repblica. Para tales efectos, el Ejecutivo Federal considerar la opinin de los gobiernos de las entidades
federativas y de los diversos sectores involucrados en la educacin, en los trminos que la ley seale;

IV. Toda la educacin que el Estado imparta ser gratuita;

V. Adems de impartir la educacin preescolar, primaria y secundaria, sealadas en el primer prrafo, el


Estado promover y atender todos los tipos y modalidades educativas incluyendo la educacin superior
necesarios para el desarrollo de la nacin, apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, y alentar el
fortalecimiento y difusin de nuestra cultura.

VI. Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y modalidades. En los trminos que
establezca la ley, el Estado otorgar y retirar el reconocimiento de validez oficial a los estudios que se
realicen en planteles particulares. En el caso de la educacin primaria, secundaria y normal, los particulares
debern:

a) Impartir la educacin con apego a los mismos fines y criterios que establecen el segundo prrafo y la
fraccin II, as como cumplir los planes y programas a que se refiere la fraccin II, y

b) Obtener previamente, en cada caso, la autorizacin expresa del poder pblico, en los trminos que
establezca la ley;

VII. Las universidades y dems instituciones de educacin superior a las que la ley otorgue autonoma,
tendrn la facultad y la responsabilidad de gobernarse a s mismas; realizarn sus fines de educar, investigar y
difundir la cultura de acuerdo con los principios de este artculo, respetando la libertad de ctedra e
investigacin y de libre examen y discusin de las ideas; determinarn sus planes Y programas; fijarn los
trminos de ingreso, promocin y permanencia de su personal acadmico; y administrarn su patrimonio.
Las relaciones laborales, tanto del personal acadmico como del administrativo, se normarn por el apartado
A del artculo 123 de esta Constitucin, en los trminos y con las modalidades que establezca la Ley Federal
del Trabajo conforme a las caractersticas propias de un trabajo especial, de manera que concuerden con la
autonoma, la libertad de ctedra e investigacin y los fines de las instituciones a que esta fraccin se refiere,
y

VIII. El Congreso de la Unin, con el fin de unificar y coordinar la educacin en toda la repblica, expedir las
leyes necesarias, destinadas a distribuir la funcin social educativa entre la Federacin, los estados y los
municipios, a fijar las aportaciones econmicas correspondientes a ese servicio pblico y a sealar las
sanciones aplicables a los funcionarios que no cumplan 0 no hagan cumplir las disposiciones relativas, lo
mismo que a todos aquellos que la infrinjan.

Menciona los niveles generales de estudio que ofrece el Sistema Educativo


Mexicana

Elemental, formado por la educacin preescolar y primaria.

Medio, que comprende la escuela secundaria y los bachilleratos (incluidos los tcnicos).

Superior, integrado por los estudios de licenciatura y grados superiores como maestras, doctorados y
especialidades.

Analiza en forma crtica la situacin actual de la educacin en Mxico.

1. En 1940 asistan a la escuela primaria cerca de dos millones de nios, que representaban 44% de la
poblacin de seis a 14 aos; en 1980 haba 14 666 257 alumnos inscritos en ese nivel, que representaban
87% de la poblacin infantil, lo cual quiere decir que ms de un milln de nios se qued sin escuela en
1980; hacia 1985 la escuela primaria atendi a 15 millones de nios, y dej sin atender a unos 60 000 (casi
4%).

2. Al finalizar 1982, Jess Reyes Heroles, secretario de Educacin Pblica, afirmaba:


"Existen 12 millones de mexicanos en edad escolar que no estudian, de los que ingresan en la primaria slo
52% la termina; de esta cantidad, slo 32% acaba la secundaria, de este porcentaje nicamente 16% termina
su bachillerato Y de ste slo 7% culmina su carrera universitaria."

3 Los datos anteriores demuestran el carcter piramidal del sistema educativo nacional, que supone el
desperdicio de recursos humanos, materiales y financieros y, sobre todo, la frustracin y el resentimiento de
muchos estudiantes que no concluyen su preparacin.

Cules son los principales problemas educativos del pas?

Analfabetismo tradicional y funcional.

Rezago escolar, es decir, falta de oportunidades para muchos mexicanos de asistir a la escuela.

Planes y programas de estudio obsoletos que pretenden que los alumnos sepan todo de todo, pero
que en general "ignoran todo de todo", lo cual quiere decir que la calidad de la enseanza es baja
(un estudio seala que 72% de egresados de secundaria no sabe restar decimales sencillos, 73% no
sabe sumar fracciones, no pudo obtener la sexta parte de 3600 y 78% ignora las equivalencias del
sistema mtrico decimal).

Bajo presupuesto educativo en trminos reales y porcentuales, en relacin con el PIB.

Desercin, abandono y reprobacin escolar.


Desprofesionalizacin de muchos maestros por exceso de trabajo y bajo nivel acadmico.

Masificacin de la enseanza y grupos numerosos.

Factores negativos que inciden en el proceso enseanza-aprendizaje, como dese igual distribucin
del ingreso, deficiencias en la dieta alimentaria, cuestiones sociales, etctera.

Describe la estructura de los servicios de salud.

Analiza crticamente la situacin actual de la salud en Mxico.

1 La tasa de mortalidad por cada mil nacidos ha descendido de 23.4 en 1940, a 16.1 en 1950, a 11.5 en 1960,
a 10.1 en 1970, a 8.5 en 1978 y a 4.2 en mujeres y 5.3 en varones segn datos del censo de 2010.

2. Las principales causas de muerte ' han ido variando: en 1940, 43% de las defunciones se debi a
enfermedades infecciosas y parasitarias, mientras que en 1982 esta causa represent slo 12.2%; las
enfermedades del aparato circulatorio ocasionaron 3.7 % de los decesos en 1940 y 16.9% en 1982; los males
respiratorios causaron 20% de defunciones en 1940 y 11.8% en 1982; las enfermedades del aparato digestivo
ocasionaron 4.7 % de las muertes en 1940 y 8% en 1982. En 2008, segn datos del INEGI, las enfermedades
del aparato circulatorio causaron 23.4% de las defunciones de mexicanos, convirtindose en la principal
causa de muerte; le siguen las enfermedades endocrinas, nutricionales y metablicas, con 16.9% de
muertes; en tercer lugar los tumores, con 13.2%; en seguida las enfermedades del aparato digestivo, con
9.6%, y las enfermedades del aparato respiratorio, con 8.4%.
3. An existen muertes que son evitables, sobre todo las infecciosas y parasitarias que atacan los aparatos
respiratorio y digestivo.

4. Las tasas de mortalidad infantil por cada mil nacidos vivos continan altas. As, en 1940 eran de 125.7, en
1950 de 96.2, en 1960 de 74.2, en 1970 de 66.7, en 1980 de 53.0, en 1986 de 47.4 yen 2010 de 18.8, una de
las ms altas entre los pases de la OCDE.

5. Segn estos datos, las tasas de mortalidad infantil en Mxico son superiores a las de muchos pases
latinoamericanos como Cuba, Costa Rica y Venezuela.

6. Respecto de las causas de mortalidad en menores de un ao, en 1980 la mitad de las defunciones se debi
a enfermedades infecciosas, parasitarias o del aparato respiratorio, es decir, muertes evitables.

7. La esperanza de vida ha evolucionado de 41.4 aos, en 1940, a 62.2 en hombres y 72.8 en mujeres en
1990, aunque es muy variable segn la situacin socioeconmica de la persona y del medio en que vive,
urbano o rural. Para 2015 de acuerdo con INEGI, la esperanza de vida es de 74.9 aos; 72.3 para hombres y
77.7 para mujeres.

8. De acuerdo con los datos del INEGI y de los censos, en 1970, 25.3% de la poblacin estaba amparada por
alguna institucin de seguridad social, porcentaje que subi a 46% en 1980; 59.5% de la poblacin estaba
afiliada en 2010, es decir, 66 840 240 mexicanos, en tanto que 40.50/0 de la poblacin no contaba con
servicios pblicos de salud, o sea 45 496 298 mexicanos estn desprotegidos en este importante rubro.

9. Si se considera que muchos de estos mexicanos habitan en el campo, es muy probable que no cuenten
con servicios de salud. Es por eso que el Gobierno Federal instrument el programa del Seguro Popular que
pretende cubrir a esos 46 millones de mexicanos pero que no atiende todas las enfermedades ni todos los
problemas de salud.

10. Un problema que plantean los especialistas, y que se agrava con la crisis, es el hecho de que slo de la
poblacin puede comprar medicamentos, lo que genera el uso de sistemas tradicionales naturales o
automedicacin, con sus repercusiones negativas. De toda la poblacin, 85% no cuenta con recursos para
enfrentar problemas y gastos debidos a enfermedades y no les alcanza para comprar medicinas o atenderse
en hospitales privados.

11. Otro problema que se padece es la existencia de mdicos desempleados, a pesar de que muchas
poblaciones no cuentan con servicios de salud; existe en promedio un mdico por cada 1 340 habitantes,
aunque en las ciudades el promedio es de 2.3 mdicos por cada mil habitantes, y hay en el pas ms de 85
mil poblaciones sin servicios mdicos.

12. Los gastos del Gobierno Federal en salubridad y asistencia han disminuido de 3.5% del PIB en 1940 a
1.5% en 1970, a 1.1% en 1980 y a slo 0.3% en 1989. En general, los gastos sociales bajaron a 27.6% del
presupuesto pblico durante el sexenio de la Madrid, cuando eran de 33.2% en el sexenio de Lpez Portillo.
En 1991, durante el gobierno de Salinas de Gortari, el gasto social se elev a 43.7% del total, en tanto que el
gasto destinado a salud laboral represent 21% del presupuesto total para dicho ao.

Analiza la situacin actual de la vivienda en Mxico.

El dficit de viviendas en Mxico representa uno de los principales desafos de la economa en los prximos
aos, ya que, si bien se dieron importantes avances al otorgarse ms de tres millones de crditos para
vivienda en los ltimos seis aos, la demanda potencial asciende a 10.5 millones de casas. Lo ms crtico
para el sector es que la mayor demanda se ubica en los trabajadores de menor ingreso. En el nivel de uno a
3.9 salarios mnimos existe una demanda potencial de 8.5 millones de viviendas, esto principalmente se
observa en los derechohabientes del Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores
(Infonavit).

Explica los principales problemas sustentables del pas.

En los ltimos 30 aos desaparecieron 40% de bosques y selvas.


Hay 36 ciudades con graves problemas de agua.
La deforestacin es de 600 mil hectreas en promedio al ao.
Estn sobreexplotados 150 acuferos.
No cuentan con agua potable 10 millones de mexicanos.
Carecen de drenaje conectado a sus viviendas 24 millones de personas.
Muchas especies animales y vegetales estn amenazadas o en peligro de extincin.
No existe suficiente capacidad instalada para manejar todos los desechos peligrosos que se usan en
el pas.

Plantea algunas soluciones a los problemas de la sustentabilidad en


Mxico.

La educacin.
La alimentacin.
Los aspectos sanitarios y de salud.
Las condiciones de vivienda de todos los habitantes del pas.
El medio ambiente (hbitat de los mexicanos): aire, suelos y agua.
La relacin entre ecologa y actividades humanas.

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