2csaf SML

MDULO 0656 SIMULACION EMPRESARIAL (SML)
2 CFGS ADMINISTRACION
CURSO O CICLO
Y FINANZAS AO
16/17
ESCOLAR
DEPARTAMENTO ADMINISTRACION.
PROGRAMACIN DIDCTICA
FORMACIN PROFESIONAL ESPECFICA
DATOS DE IDENTIFICACIN
Denominacin: Administracin y Finanzas.
Nivel: Formacin Profesional de Grado Superior.
Duracin: 2.000 horas.
Familia Profesional: Administracin y Gestin.
Referente en la Clasificacin Internacional Normalizada de la Educacin: CINE-5b.
Nivel del Marco Espaol de Cualificaciones para la educacin superior: Nivel 1 Tcnico
Superior.
PROFESORES/AS QUE IMPARTEN LA EL MDULO

ANTONIA MARIA HERNNDEZ PEREZ
LIBRO DE TEXTO DE REFERENCIA

Simulacin empresarial. Editorial Mc Graw-Hill
MATERIALES / RECURSOS NECESARIOS PARA EL ALUMNADO

Ordenador y programas de tratamiento de textos y hoja de clculo con conexin a internet
Can de proyecccin
Pen drive del alumno
Pen drive de la profeora
Apuntes entregados por la profesora
Apuntes de la Cmara de Comercio de Mlaga
Pginas web de organismos pblicos y privados
COMPETENCIA GENERAL
Organizar y ejecutar la administracin y ejecutar las operaciones de gestin y administracin en los
procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y financieros de una empresa pblica o privada,
aplicando la normativa vigente y los protocolos de gestin de calidad, gestionando la informacin,
asegurando la satisfaccin del cliente y/o usuario y actuando segn las normas de prevencin de riesgos
laborales y produccin medioambiental.
.
COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

Las competencias profesionales, personales y sociales de este mdulo son las que se
relacionan a continuacin:
a) Gestionar los procesos de tramitacin administrativa empresarial en relacin a las reas
comercial, financiera, contable y fiscal, con una visin integradora de las mismas.
b) Supervisar la gestin de tesorera, la captacin de recursos financieros y el estudio de
viabilidad de proyectos de inversin, siguiendo las normas y protocolos establecidos.
c) Aplicar los procesos administrativos establecidos en la seleccin, contratacin, formacin y
desarrollo de los Recursos Humanos, ajustndose a la normativa vigente y a la poltica
empresarial.
Cdigo: F2 POC PC01.02 Edicin: 03 Pgina 1 de 25

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d) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonoma en el mbito de

su competencia, con creatividad, innovacin y espritu de mejora en el trabajo personal y en
el de los miembros del equipo.
e) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del
mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, as como aportando
soluciones a los conflictos grupales que se presenten.
f) Realizar la gestin bsica para la creacin y funcionamiento de una pequea empresa y tener
iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.
OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

a) Analizar y confeccionar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa,
identificando la tipologa de los mismos y su finalidad, para gestionarlos.
b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa reconociendo su
estructura, elementos y caractersticas para elaborarlos.
c) Identificar y seleccionar las expresiones de lengua inglesa, propias de la empresa, para
elaborar documentos y comunicaciones.
d) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informticos, relacionndolas con
su empleo ms eficaz en el tratamiento de la informacin para elaborar documentos y
comunicaciones.
e) Analizar la informacin disponible para detectar necesidades relacionadas con la gestin
empresarial.
f) Organizar las tareas administrativas de las reas funcionales de la empresa para proponer
lneas de actuacin y mejora.
g) Identificar las tcnicas y parmetros que determinan las empresas para clasificar, registrar
y archivar comunicaciones y documentos.
h) Reconocer la interrelacin entre las reas comercial, financiera, contable y fiscal para
gestionar los procesos de gestin empresarial de forma integrada.
i) Interpretar la normativa y metodologa aplicable para realizar la gestin contable y fiscal.
j) Elaborar informes sobre los parmetros de viabilidad de una empresa, reconocer los
productos financieros y los proveedores de los mismos, y analizar los mtodos de clculo
financieros para supervisar la gestin de tesorera, la captacin de recursos financieros y el
estudio de viabilidad de proyectos de inversin.
k) Preparar la documentacin as como las actuaciones que se deben desarrollar,
interpretando la poltica de la empresa para aplicar los procesos administrativos establecidos en
la seleccin, contratacin, formacin y desarrollo de los recursos humanos.
l) Reconocer la normativa legal, las tcnicas asociadas y los protocolos relacionados con el
departamento de recursos humanos, analizando la problemtica laboral y la documentacin
derivada, para organizar y supervisar la gestin administrativa del personal de la empresa.
m) Identificar la normativa vigente, realizar clculos, seleccionar datos, cumplimentar
documentos y reconocer las tcnicas y procedimientos de negociacin con proveedores y de
asesoramiento a clientes, para realizar la gestin administrativa de los procesos comerciales.
n) Reconocer las tcnicas de atencin al cliente/usuario, adecundolas a cada caso y
analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional para desempear las
actividades relacionadas.
) Identificar modelos, plazos y requisitos para tramitar y realizar la gestin administrativa
en la presentacin de documentos en organismos y administraciones pblicas.
o) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la
evolucin cientfica, tecnolgica y organizativa del sector y las tecnologas de la informacin y

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la comunicacin, para mantener el espritu de actualizacin y adaptarse a nuevas situaciones

laborales y personales.
p) Desarrollar la creatividad y el espritu de innovacin para responder a los retos que se
presentan en los procesos y en la organizacin del trabajo y de la vida personal.
q) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando
saberes de distinto mbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocacin en las
mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.
r) Desarrollar tcnicas de liderazgo, motivacin, supervisin y comunicacin en contextos de
trabajo en grupo, para facilitar la organizacin y coordinacin de equipos de trabajo.
s) Aplicar estrategias y tcnicas de comunicacin, adaptndose a los contenidos que se van a
transmitir, a la finalidad y a las caractersticas de los receptores, para asegurar la eficacia en los
procesos de comunicacin.
t) Evaluar situaciones de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental,
proponiendo y aplicando medidas de prevencin personal y colectiva, de acuerdo con la
normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros.
u) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la
accesibilidad universal y al diseo para todos.
v) Identificar y aplicar parmetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el
proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluacin y de la calidad y ser capaces de
supervisar y mejorar procedimientos de gestin de calidad.
w) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de
iniciativa profesional, para realizar la gestin bsica de una pequea empresa o emprender un
trabajo.
x) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el
marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano
democrtico.
Comentado [Gestion1]: En los ciclos formativos se encuentra
en los reales decretos que establecen los ttulos
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Determina los factores de la innovacin empresarial, relacionndolos con la actividad de creacin de
empresas.
Criterios de evaluacin:
a) Se han examinado las diversas facetas de la innovacin empresarial (tcnicas, materiales, de
organizacin interna y externa, entre otras), relacionndolas como fuentes de desarrollo
econmico y creacin de empleo.
b) Se han relacionado la innovacin y la iniciativa emprendedora con las implicaciones que tiene
para la competitividad empresarial.
c) Se han valorado los aspectos inherentes a la asuncin de riesgo empresarial como motor
econmico y social.
d) Se han determinado las diferentes facetas del carcter emprendedor desde el punto de vista
empresarial.
e) Se han seleccionado diferentes experiencias de innovacin empresarial, describiendo y valorando
los factores de riesgo asumidos en cada una de ellas.
f) Se han propuesto posibilidades de internacionalizacin de algunas empresas como factor de
innovacin de las mismas.
g) Se han definido ayudas y herramientas, pblicas y privadas, para la innovacin, creacin e
internacionalizacin de empresas, relacionndolas estructuradamente en un informe.
2. Selecciona una idea de negocio, analizando el mercado.
a) Se han evaluado las implicaciones que conlleva la eleccin de una idea de negocio.
b) Se ha diferenciado entre lo que puede ser una simple idea de una idea de negocio factible.

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c) Se han sealado las ventajas e inconvenientes de las propuestas de negocio.

d) Se ha determinado el producto o servicio que se quiere proporcionar con la idea de negocio.
e) Se han concretado las necesidades que satisface y el valor aadido de la idea de negocio
propuesta.
f) Se han identificado los clientes potenciales, atendiendo a los objetivos del proyecto de empresa.
g) Se ha efectuado un anlisis de mercado para comprobar si existe un nicho en el mismo.
h) Se ha efectuado un anlisis de la competencia para posicionar nuestro producto.
3. Determina la organizacin interna de la empresa, la forma jurdica y los recursos necesarios, analizando
las alternativas disponibles y los objetivos marcados con el proyecto.
a) Se han identificado las principales caractersticas del sector empresarial en el que se desenvuelve
la idea de negocio.
b) Se han reconocido los distintos tipos de empresas que existen.
c) Se han establecido claramente los objetivos de la empresa.
d) Se ha relacionado la organizacin establecida por la empresa con el tipo y fines de esta.
e) Se han identificado las diferentes funciones dentro de la empresa.
f) Se ha seleccionado la forma jurdica adecuada.
g) Se ha efectuado una asignacin eficiente de los recursos necesarios.
h) Se han reconocido y seleccionado las posibles fuentes de financiacin.
i) Se ha valorado la importancia de dotar a la empresa de la estructura adecuada para su pervivencia.
4. Comprueba la viabilidad de la empresa mediante diferentes tipos de anlisis, verificando los diversos
factores que pueden influir en la misma.
a) Se ha efectuado un estudio de la viabilidad tcnica del negocio.
b) Se ha contrastado el cumplimiento de la normativa legal del futuro negocio.
c) Se ha comprobado la accesibilidad de las fuentes de financiacin para la puesta en marcha del
negocio.
d) Se ha efectuado un anlisis sobre la capacitacin profesional para llevar a cabo las actividades
derivadas del tipo de negocio elegido.
e) Se ha realizado un anlisis del impacto ambiental de proyecto de empresa.
f) Se ha realizado un anlisis de los riesgos laborales de proyecto de empresa.
g) Se ha comprobado la viabilidad econmica por medio del anlisis de proyectos de inversin.
h) Se ha elaborado un plan de viabilidad a largo plazo para poder efectuar una mejor planificacin
en la empresa.
5. Gestiona la documentacin necesaria para la puesta en marcha de una empresa, analizando los trmites
legales y las actuaciones necesarias que conllevan la realizacin del proyecto empresarial.
a) Se ha reconocido la exigencia de la realizacin de diversos trmites legales exigibles antes de la
puesta en marcha de un negocio.
b) Se han diferenciado los trmites que se seguiran en funcin de la forma jurdica elegida.
c) Se han identificado los organismos ante los cuales han de presentarse los trmites.
d) Se ha cumplimentado la documentacin necesaria para la constitucin de la empresa.
e) Se han realizado los trmites fiscales para la puesta en marcha.
f) Se han realizado los trmites necesarios ante la autoridad laboral y la Seguridad Social.
g) Se han realizado los trmites necesarios en otras administraciones pblicas a la hora de abrir un
negocio.
h) Se ha reconocido la existencia de trmites de carcter especfico para determinado tipos de
negocios.
i) Se ha valorado la importancia del cumplimiento de los plazos legales para la tramitacin y puesta
en marcha de un negocio.
6. Realiza la gestin de la empresa-proyecto en sus diversos departamentos.

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a) Se ha efectuado una planificacin sobre las necesidades de aprovisionamiento de la empresa.
b) Se ha gestionado el proceso de comercializacin de los productos de la empresa.
c) Se ha planificado la gestin de los recursos humanos.
d) Se ha confeccionado y verificado la contabilidad de la empresa.
e) Se han planificado las necesidades financieras de la empresa.
f) Se ha analizado la normativa fiscal vigente y se ha cumplido con las obligaciones fiscales.
g) Se ha valorado la organizacin de la propia tarea.
h) Se ha realizado el trabajo entre los miembros del grupo.
i) Se ha realizado cada tarea con rigurosidad y correccin para obtener un resultado global
satisfactorio.
j) Se ha materializado en un dossier el proyecto empresarial y se ha expuesto en pblico.
CRITERIOS DE EVALUACIN
REFLEJADOS EN EL APARTADO ANTERIOR
NOMBRE DEL MDULO: SIMULACION EMPRESARIAL Comentado [Gestion2]: El reflejado en el encabezado de la

programacin
TIPO DE EJE ORGANIZADOR: procedimental

Comentado [Gestion3]: Normalmente en los mdulos
prcticos ponemos procedimental y en los tericos conceptual
ENUNCIADO DEL EJE ORGANIZADOR:
UC0237_3 Realizar la gestin y control administrativo de recursos humanos.
UC0238_3 Realizar el apoyo administrativo a las tareas de seleccin, formacin y desarrollo de
recursos humanos.
UC0987_3 Administrar los sistemas de informacin y archivo en soporte convencional e informtico.
UC0233_2 Manejar aplicaciones ofimticas en la gestin de la informacin y la documentacin.
UC0498_3 Determinar las necesidades financieras de la empresa.
UC0499_3 Gestionar la informacin y contratacin de los recursos financieros.
UC0500_3 Gestionar y controlar la tesorera y su presupuesto.
UC0233_2 Manejar aplicaciones ofimticas en la gestin de la informacin y la documentacin.
UC0982_3: Administrar y gestionar con autonoma las comunicaciones de la direccin.
UC0986_3: Elaborar documentacin y presentaciones profesionales en distintos formatos.
UC0987_3: Administrar los sistemas de informacin y archivo en soporte convencional e informtico.
UC0988_3: Preparar y presentar expedientes y documentacin jurdica y empresarial ante Organismos y
Administraciones Pblicas.
UC0980_2: Efectuar las actividades de apoyo administrativo de Recursos Humanos.
UC0979_2: Realizar las gestiones administrativas de tesorera.
CARACTERSTICAS DEL GRUPO DE ALUMNOS

Los alumnos forman un grupo bastante homogneo y han superado el primer curso del ciclo.
RELACIN CON OTROS MDULOS DEL CICLO

Este mdulo se relaciona con, prcticamente, la totalidad de los diferentes mdulos que componen el ciclo
puesto el alumno pone en prctica todos los conocimientos, procedimientos y aptitudes adquiridas a lo
largo de su proceso de aprendizaje y procede a crear y gestionar una empresa, con sus distintos mbitos

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funcionales.
Esta formacin incluye aspectos como:
Diseo, elaboracin y presentacin del plan de empresa.
Gestiones del aprovisionamiento.
Gestin y determinacin de las necesidades del factor humano en la empresa.
Ejecucin e interpretacin de la contabilidad la empresa.
Cumplimiento de la fiscalidad de las empresas.
Determinacin de las necesidades de inversin y financiacin de la empresa.
Atencin al cliente.
Venta y marketing.
Trabajo en equipo.
Coordinacin de las diferentes tareas y departamentos.
Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en la gestin de una pequea y mediana
empresa de cualquier sector de actividad.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar todos los objetivos generales del ciclo formativo y todas las
competencias del ttulo.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del
mdulo versarn sobre:
El manejo y anlisis de experiencias empresariales en entornos reales o virtuales, destacando la
iniciativa emprendedora que subyace.
Eleccin del proyecto de empresa para llevar a la prctica, una vez explicado cmo se estructura
un plan de empresas.
Divisin del grupo de estudiantes departamentos de una empresa, donde lleven a cabo las tareas
propias de ese departamento, realizando la gestin propia del departamento, actuando tanto
desde el punto de vista del empleado, como del propietario.
Utilizacin de los mismos documentos y canales de comunicacin que las empresas utilizan en la
realidad.
Trabajo cooperativo, donde todos los alumnos realicen funciones en todos los departamentos,
mediante un sistema de rotacin de puestos de trabajo.
Utilizacin de un sistema informtico en red que posibilite la realizacin de gestiones con los
organismos pblicos y entidades externas en escenarios prximos a situaciones reales.
RELACIN SECUENCIADA DE UNIDADES DE TRABAJO Y RESULTADOS DE

APRENDIZAJE
N U. T. NOMBRE DE LA UNIDAD DE TEMPOR. TRIMESTRE R.E.A.
TRABAJO
1 La idea de negocio y el plan de
20 1 N 1, N2
empresa:
2 Estudio de mercado 1 N 2, N3
22
3 Tramites y documentacin 1 N3, N 5
24
4 Fuentes de financiacin 1 N3,N 4
16

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5 Viabilidad empresarial
23 1 N 4
6 Gestin de la actividad comercial y
24 2 N 6
financiera
7 Gestin del marketing y los recursos
23 2 N 6
humanos
8 Internacionalizacin y globalizacin
18 2 N1
170 horas segn curriculo
TOTAL DE HORAS sin mdulo bilinge
DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO

UNIDAD DE TRABAJO N 1 La idea de negocio y el plan de empresa.:
OBJETIVOS/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS:
- Evaluar las implicaciones que conlleva la eleccin de una idea de negocio.
- Diferenciar entre lo que puede ser una simple idea de una idea de negocio factible.
- Sealar las ventajas e inconvenientes de las propuestas de negocio.
- Determinar el producto o servicio que se quiere proporcionar con la idea de negocio.
- Concretar las necesidades que satisface.
- Conocer el concepto del espritu emprendedor.
- Identificar las cualidades del emprendedor.
- Conocer fuentes de ideas de negocio.
- Reconocer la importancia de la innovacin.
- Apreciar la utilidad del plan de empresa.
- Conocer los distintos apartados del mismo.
- Entender la importancia de redactar un plan viable y coherente.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
REA 1: Determina los factores de la innovacin empresarial, relacionndolos con la actividad de creacin
de empresas
REA 2: Selecciona una idea de negocio, analizando el mercado.
CONCEPTO (contenidos soporte)

- El promotor y la idea.
- Seleccin de ideas de negocio: Factores que determinan la eleccin.
- Objeto social de la empresa
- Eleccin del nombre y logotipo
- Ubicacin del negocio.
- Diseo del espacio fsico.
- Justificacin de la idea.
- Perfil de los promotores.
- El proceso innovador en productos, procesos, marketing y en la organizacin.
- Factores de riesgo en la innovacin empresarial: las facetas del emprendedor.

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PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)

Se trabajara con fases secuenciales de dificultad progresiva, a partir de cada una de ellas se realizara la
actividad de simulacin correspondiente a la fase en cuestin, y al final de la unidad se proceder a la
elaboracin de los dos primeros apartados del plan de empresa:
Fases de la simulacin empresarial:
Fase 1. Generacin de ideas.
Fase 2. Seleccin de la mejor idea
Fase 3. Objeto social de la empresa.
Fase 4. Eleccin de nombre y logotipo.
Fase 5. Ubicacin del negocio
Fase 6. Diseo del espacio fsico
Fase 7. Motivos para emprender.
Fase 8. Perfil de los socios.
Apartados del Plan de empresa:

1. Elaboracin de la idea de negocio.
2. Socios y trayectoria profesional.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE- EVALUACIN

- Se han evaluado las implicaciones que conlleva la eleccin de una idea de negocio.
- Se ha diferenciado entre lo que puede ser una simple idea de una idea de negocio factible.
- Se han sealado las ventajas e inconvenientes de las propuestas de negocio.
- Se ha determinado el producto o servicio que se quiere proporcionar con la idea de negocio.
- Se han concretado las necesidades que satisface y el valor aadido de la idea de negocio propuesta.
- Se han relacionado la innovacin y la iniciativa emprendedora con las implicaciones que tiene para
la competitividad empresarial.
- Se han valorado los aspectos inherentes a la asuncin de riesgo empresarial como motor econmico
y social.
- Se han determinado las diferentes facetas del carcter emprendedor desde el punto de vista
empresarial.
Comentado [Gestion4]: Cada profesor elabora las que
considere oportuno para conseguir que los alumnos superen los
contenidos de esta unidad de trabajo.
Cada actividad debe de estar mnimamente desarrollada, es decir, en
UNIDAD TRABAJO N 2: Estudio de mercado qu consiste, temporalizacin si corresponde, como se va a evaluar
OBJETIVO/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS:
Identificar las principales caractersticas del sector en que se desenvuelve la idea de negocio.
Sealar las oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades del negocio.
Concretar las necesidades que satisface y el valor aadido de la idea de negocio propuesta.
Identificar los clientes potenciales, atendiendo a los objetivos de del proyecto de empresa.
Efectuar un anlisis de mercado para comprobar si existe un nicho de en el mismo.
Efectuar un anlisis de la competencia para posicionar nuestro producto.
Relacionar la organizacin establecida por la empresa con el tipo y fines de esta.
Identificar las diferentes funciones dentro de la empresa.

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REA 3: Determina la organizacin interna de la empresa, la forma jurdica y los recursos necesarios,
analizando las alternativas disponibles y los objetivos marcados con el proyecto (a)
REA 2: Selecciona una idea de negocio, analizando el mercado.(f, g, y h)

Entorno general.
La competencia.
Los proveedores.
Los clientes y su segmentacin.
Precios, promocin y distribucin.
La organizacin funcional:
Estructura organizativa: Diseo de los principales puestos de la empresa y descripcin de las actividades o
funciones de cada puesto.
El organigrama de la empresa.
Responsabilidad social de la empresa.
La tica en los negocios.
Anlisis DAFO.

Se continua trabajando con fases secuenciales y la actividad de simulacin correspondiente, y al final de la
unidad se proceder a la elaboracin de los apartados correspondientes del plan de empresa:
Fase 1.Decisiones sobre el producto.
Fase 2.Determinacin de los servicios.
Fase 3.Fijacin del precio.
Fase 4.Eleccin del mercado objetivo.
Fase 5.Anlisis de la competencia.
Fase 6.Estudio de mercado
Fase 7.Anlisi del entorno general.
Fase 8.Elaboracin del organigrama
Fase 9. Responsabilidad Social Corporativa
Apartados del Plan de empresa:
3. Elaboracin de la idea de negocio.
4. Socios y trayectoria profesional.

a) Se han identificado las principales caractersticas del sector empresarial en el que se desenvuelve la idea
de negocio.
b) Se han sealado las oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades del negocio.
c) Se han concretado las necesidades que satisface y el valor aadido de la idea de negocio propuesta.
d) Se han identificado los clientes potenciales, atendiendo a los objetivos del proyecto de empresa.
e) Se ha efectuado un anlisis de mercado para comprobar si existe un nicho en el mismo.
f) Se ha efectuado un anlisis de la competencia para posicionar nuestro producto.

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g) Se ha relacionado la organizacin establecida por la empresa con el tipo y fines de esta.

h) Se han identificado las diferentes funciones dentro de la empresa.
i) Se ha valorado la importancia de dotar a la empresa de la estructura adecuada para su pervivencia.
UNIDAD TRABAJO N 3: Tramites y documentacin

OBJETIVOS:
- Reconocer los distintos tipos de empresa que existen.
- Seleccionar la forma jurdica adecuada.
- Efectuar una asignacin eficiente de los recursos necesarios.
- Reconocer la exigencia de diversos trmites legales antes de la puesta en marcha de un negocio.
- Diferenciar los trmites en funcin de la forma jurdica.
- Identificar los organismos ante los cuales han de presentarse los trmites.
- Cumplimentar la documentacin necesaria para la constitucin de la empresa.
- Realizar los trmites fiscales para la puesta en marcha.
- Realizar los trmites necesarios ante la autoridad laboral y la Seguridad Social.
- Realizar los trmites necesarios en otras administraciones pblicas a la hora de abrir un negocio.
- Reconocer la existencia de trmites de carcter especfico para determinados tipos de negocios.
- Valorar la importancia del cumplimiento de los plazos.
REA 3: Determina la forma jurdica y los recursos necesarios, analizando las alternativas disponibles y los
objetivos marcados con el proyecto.
REA 5: Gestiona la documentacin necesaria para la puesta en marcha de una empresa, analizando los
trmites legales y las actuaciones necesarias que conllevan la realizacin del proyecto empresarial

La forma jurdica de la empresa.
Clasificacin de empresas, segn criterios econmicos y jurdicos.
Asignacin de recursos: humanos, materiales y econmicos
Trmites generales para los diferentes tipos de empresa.
Trmites especficos. Negocios particulares.
Autorizaciones, instalacin o constitucin.
Inscripciones en otros registros.
Carns profesionales.

Se continua trabajando con fases secuenciales y la actividades de simulacin correspondientes, que servirn
parta conocer la multitud de trmites que hay que realizar, los plazos, la documentacin requerida y la
utilidad de cada una de estas fases:
Fase 1. Elegir la forma jurdica.

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Fase 2. Decidirse por una franquicia.

Fase 3. Certificacin negativa de la denominacin social.
Fase 4. Elaboracin de estatutos y firma de la escritura.
Fase 5. Inscripcin en el Registro Mercantil.
Fase 6. Trmites en Hacienda.
Fase 7.Trmites en la Seguridad Social.
Fase 8. Otros trmites
Esta unidad no tendr reflejo directo en el plan de empresa.

a) Se han identificado las principales caractersticas del sector empresarial en el que se desenvuelve la idea
de negocio.
b) Se han reconocido los distintos tipos de empresas que existen.
c) Se han establecido claramente los objetivos de la empresa.
d) Se ha seleccionado la forma jurdica adecuada.
e) Se ha efectuado una asignacin eficiente de los recursos necesarios.
f) Se ha reconocido la exigencia de la realizacin de diversos trmites legales exigibles antes de la puesta en
marcha de un negocio.
g) Se han diferenciado los trmites que se seguiran en funcin de la forma jurdica elegida.
h) Se han identificado los organismos ante los cuales han de presentarse los trmites.
i) Se ha cumplimentado la documentacin necesaria para la constitucin de la empresa.
j) Se han realizado los trmites fiscales para la puesta en marcha.
k) Se han realizado los trmites necesarios ante la autoridad laboral y la Seguridad Social.
l) Se han realizado los trmites necesarios en otras administraciones pblicas a la hora de abrir un negocio.
m) Se ha reconocido la existencia de trmites de carcter especfico para determinado tipos de negocios.
n) Se ha valorado la importancia del cumplimiento de los plazos legales para la tramitacin y puesta en
marcha de un negocio.
UNIDAD TRABAJO N 4 Fuentes Financiacin

OBJETIVOS:
Reconocer y seleccionar las posibles fuentes de financiacin.
Comprobar la accesibilidad de las fuentes de financiacin para la puesta en marcha del negocio.
Valorar las distintas fuentes de financiacin segn el coste econmico a corto y largo plazo.
Seleccionar los medios de financiacin ms rentables y que mejor garanticen la supervivencia de la
empresa.
Efectuar una asignacin eficiente de los recursos necesarios.
REA 3: Determina la organizacin interna de la empresa, la forma jurdica y los recursos necesarios,
analizando las alternativas disponibles y los objetivos marcados con el proyecto
criterio (h)
REA 4. Comprueba la viabilidad de la empresa mediante diferentes tipos de anlisis, verificando los
diversos factores que pueden influir en la misma.

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- La inversin en la empresa y sus caractersticas:

- Aplicacin de mtodos de seleccin de inversiones.
- Inversiones necesarias para la puesta en marcha.
- Fuentes de financiacin:
- Recursos propios.
- Financiacin ajena a largo y corto plazo.
- Ayudas, subvenciones y recursos de asesoramiento disponibles en la Comunidad y en el mbito
estatal.
- El coste de las fuentes de financiacin: TAE.

Se contina trabajando con fases secuenciales y las actividades de simulacin correspondientes para
establecer, al finalizar la unidad, el apartado del plan financiero que se incorpora al Plan de empresa.

Fase 1.Necesidades de inversin.
Fase 2. Financiacin por los socios fundadores.
Fase 3. Incorporacin de nuevos socios.
Fase 4. Prstamos y crditos..
Fase 5. Leasing y renting.
Fase 6. Financiacin a corto plazo.
Fase 7. Apoyo en las fases iniciales.

- Se han reconocido y seleccionado las posibles fuentes de financiacin.
- Se ha comprobado la accesibilidad de las fuentes de financiacin para la puesta en marcha del
negocio.
- Se han valorado las distintas fuentes de financiacin segn el coste econmico a corto y largo
plazo.
- Se han seleccionado los medios de financiacin ms rentables y que mejor garanticen la
supervivencia de la empresa.
- Se ha efectuado una asignacin eficiente de los recursos necesarios.
UNIDAD TRABAJO N 5: Viabilidad empresarial

OBJETIVOS:
Analizar la viabilidad tcnica del negocio.
Contrastar el cumplimiento de la normativa legal del futuro negocio.
Realizar un anlisis del impacto medioambiental del proyecto de empresa.
Comprobar la viabilidad econmica por medio del anlisis de proyectos de inversin.
Elaborar un plan de viabilidad a largo plazo para poder efectuar una mejor planificacin de la empresa.
Realizar los documentos contables de una empresa.

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REA 4: Comprueba la viabilidad de la empresa mediante diferentes tipos de anlisis, verificando los
diversos factores que pueden influir en la misma.

- Plan de viabilidad comercial, econmica, financiera, jurdica y medioambiental. Otros planes de
viabilidad.
- Anlisis econmico-financiero de proyectos de empresa:
Resumen de Inversiones y cuadros de amortizacin.
Cuadro de amortizacin de prstamos.
Previsin de tesorera.
Previsin de compras y gastos, de ventas e ingresos.
El punto de equilibrio.
Elaboracin de balances y cuenta de Prdidas y Ganancias.
Fondo de maniobra.
Clculo de ratios financieros y econmicos.

Se contina trabajando con fases secuenciales y las actividades de simulacin correspondientes.
Fase 1.Clculos previos.
Fase 2.elaboracin del plan de tesorera.
Fase 3.Elaboracin de la cuenta de resultados o cuenta de Prdidas y Ganancias.
Fase 4. Elaboracin del Balance de situacin.
Fase 5. Anlisis de la viabilidad de la empresa
.Al finalizar la unidad se recoge toda esta informacin para el plan de empresa, en un apartado
denominado plan financiero.

- Se ha efectuado un estudio de la viabilidad tcnica del negocio.
- Se ha contrastado el cumplimiento de la normativa legal del futuro negocio.
- Se ha efectuado un anlisis sobre la capacitacin profesional para llevar a cabo las actividades
derivadas del tipo de negocio elegido.
- Se ha realizado un anlisis del impacto ambiental de proyecto de empresa.
- Se ha realizado un anlisis de los riesgos laborales de proyecto de empresa.
- Se ha comprobado la viabilidad econmica por medio del anlisis de proyectos de inversin.
- Se ha elaborado un plan de viabilidad a largo plazo para poder efectuar una mejor planificacin en
la empresa.
UNIDAD TRABAJO N 6: Gestin de la actividad comercial y financiera

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OBJETIVOS:
Efectuar una planificacin sobre los las necesidades de aprovisionamiento de la empresa.
Gestionar el proceso de comercializacin de los productos de la empresa.
Confeccionar y verificar la contabilidad de la empresa.
Planificar las necesidades financieras de la empresa.
Confeccionar y disear equipos dentro de la empresa creada.
REA 6: Realiza la gestin de la empresa-proyecto en sus diversos departamentos.

Desarrollo y puesta en prctica:
El plan de aprovisionamiento.
Gestin de la contabilidad como toma de decisiones.
Gestin de las necesidades de inversin y financiacin:
Evaluacin de las inversiones realizadas y de sus fuentes de financiacin.
Control de tesorera.
Gestin de impagados.
Relaciones con intermediarios financieros.
Gestin de las obligaciones fiscales.
Gestin comercial en la empresa:
Control de ventas, de costes de distribucin, publicidad, etctera.

Se trabaja con fases secuenciales y las actividades de simulacin correspondientes.
Fase 1.Plan de aprovisionamiento.
Fase 2.Gestin de contabilidad.
Fase 3.Evaluacin de las inversiones realizadas.
Fase 4. Control de tesorera y gestin de impagados.
Fase 5. Intermediarios financieros.
Fase 6.Gestin de las obligaciones fiscales.
Al finalizar esta unidad la informacin recogida ser para el plan de empresa en dos apartados
denominados:
6. Plan de aprovisionamiento.
7. Obligaciones fiscales

- Se ha efectuado una planificacin sobre las necesidades de aprovisionamiento de la empresa.
- Se ha gestionado el proceso de comercializacin de los productos de la empresa.
- Se ha confeccionado y verificado la contabilidad de la empresa.
- Se han planificado las necesidades financieras de la empresa.
Se ha analizado la normativa fiscal vigente y se ha cumplido con las obligaciones fiscales.

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UNIDAD TRABAJO N 7: Gestin del marketing y de los recursos humanos.

OBJETIVOS:
Identificar formas de marketing en internet.
Analizar ejemplos de utilizacin del nuevo marketing digital.
Planificar la gestin de los recursos humanos.
Definir las tareas de cada puesto de trabajo y especificar el perfil profesional adecuado a cada uno de ellos.
REA 6. Realiza la gestin de la empresa-proyecto en sus diversos departamentos.
Equipos y grupos de trabajo.

El trabajo en equipo. La toma de decisiones.
Confeccin y diseo de los equipos dentro de la empresa creada.
Gestin de los recursos humanos.
Gestin del marketing en la empresa:
Anlisis de las actuaciones llevadas a cabo por la empresa.
Fijacin de estrategias, objetivos, etc.
Elaboracin de presupuestos provisionales.
El nuevo marketing: En Internet, a travs de telefona mvil, cartelera digital, etc.

Se trabaja con fases secuenciales y las actividades de simulacin correspondientes.
Fase 1.Elaboracin del plan de marketing.
Fase 2.Marketing y medios de promocin
Fase 3.Creacin de pagina web y compra de dominios.
Fase 4. Gestin de RR.HH.
Al finalizar la unidad se recoge la informacin para el plan de empresa, en dos apartados
denominados:
8. Plan de marketing
9. Plan de RR.HH.

a) Se ha planificado la gestin de los recursos humanos.
b) Se han planificado las acciones de marketing
c) Se han definido las tareas de cada puesto de trabajo y se ha especificado el perfil profesional adecuado a
cada uno de ellos.
UNIDAD TRABAJO N 8: Internacionalizacin y globalizacin

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OBJETIVOS:
- Reflexionar sobre las posibilidades de internacionalizacin.
- Valorar la internacionalizacin como factor de innovacin.
- Definir ayudas y herramientas pblicas y privadas, para la internacionalizacin de la empresa.
REA 1: Determina los factores de la innovacin empresarial, relacionndolos con la actividad de creacin
de empresas

- La internacionalizacin de las empresas como oportunidad.
- Alianzas accionariales o estratgicas con empresas extranjeras. Incremento de las exportaciones en
un mercado global.
- Herramientas para la innovacin empresarial. Internet: Su influencia en la organizacin de la
empresa

Se trabaja la fase de simulacin empresarial:
Fase 1 Estrategias de internacionalizacin.
Y la informacin recogida ser para el plan de empresa en el apartado denominado: acciones para la
internacionalizacin

Se han propuesto posibilidades de internacionalizacin de algunas empresas como factor de innovacin de
las mismas.
Se han definido ayudas y herramientas, pblicas y privadas, para la innovacin, creacin e
internacionalizacin de empresas, relacionndolas estructuradamente en un informe
METODOLOGA
En las primeras sesiones se trabajar el espritu emprendedor y la valoracin de las aptitudes/cualidades de

cada uno de los alumnos de cara a la futura creacin y gestin de su propio negocio, agrupndose de forma
aleatoria en grupos de 2.
Posteriormente, los alumnos se agruparn segn sus propios criterios para comenzar con la primera fase-
unidad hasta conseguir desarrollar todo el proyecto.
En cada curso escolar dependiendo de n de alumnos del grupo se puede optar por trabajar los proyectos de

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forma individual o en grupos de 2 o 3 estudiantes.

Los grupos o proyectos contarn con un calendario de actividades a desarrollar y/o presentar para cada
fase-unidad, debiendo cada uno manejar y gestionar su agenda de manera que se puedan cumplir cada una
de las tareas marcadas en cada momento designado.
Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en la gestin de una pequea y mediana
empresa de cualquier sector de actividad.
Se disear un calendario de fechas y trabajos o actividades a desarrollar al comienzo de la unidad 1 del

proyecto de simulacin, que se colgar en el tabln de anuncios de la clase y donde se detallarn las fechas
de entrega de cada fase, debiendo los alumnos cumplir dicho calendario y gestionar sus agendas personales
para no retrasar ninguna fase. Solo se podrn cambiar las fechas de dicho calendario si llega a un acuerdo
entre profesora y alumnos por cuestiones extraordinarias como prdidas de horas lectivas o causa ajena a la
voluntad de ambos.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar todos los objetivos generales del ciclo formativo y todas las
competencias del ttulo, as como los REAS especficos del mdulo Las lneas de actuacin en el proceso
de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre:
El manejo y anlisis de experiencias empresariales en entornos reales o virtuales, destacando la iniciativa

emprendedora que subyace.
Eleccin del proyecto de empresa para llevar a la prctica, una vez explicado cmo se estructura un plan
de empresas.
Divisin del grupo de estudiantes departamentos de una empresa, donde lleven a cabo las tareas propias
de ese departamento, realizando la gestin propia del departamento, actuando tanto desde el punto de vista
del empleado, como del propietario. (tanto para proyectos individuales como en grupo)
Utilizacin de los mismos documentos y canales de comunicacin que las empresas utilizan en la
realidad.
Trabajo cooperativo, donde todos los alumnos realicen funciones en todos los departamentos, mediante un
sistema de rotacin de puestos de trabajo. (caso de realizarse en grupo)
Utilizacin de un sistema informtico en red que posibilite la realizacin de gestiones con los organismos
pblicos y entidades externas en escenarios prximos a situaciones reales.
Tcnicas para identificacin de conocimientos previos:

- Cuestionarios escritos.
- Anlisis de casos prcticos
- Dilogos, debates, charlas y talleres en el aula, etc.
Tcnicas para la adquisicin de nuevos contenidos:

- Exposicin-presentacin de cada una de las unidades.
- Exploraciones bibliogrficas y normativas.
- Discusin en pequeo/gran grupo.
- Resolucin de actividades y casos prcticos.
- Exposicin de los trabajos realizados.
- Utilizacin de las nuevas tecnologas de la informacin.
En cada una de las unidades de trabajo se proponen sucesivamente actividades de comprensin, anlisis,
relacin, consolidacin y aplicacin. Para su secuenciacin se ha respetado el orden de exposicin de los
contenidos y se ha tenido en cuenta el grado de dificultad. Todas ellas se pueden resolver exclusivamente

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con los contenidos impartidos, programas informticos, documentos reales, etc.
Para las primeras fases-unidades se contarn con Talleres impartidos por Tcnicos del Cabildo de Tenerife,
del rea de Desarrollo Local del Ayuntamiento o de Asociaciones como AFEDES, que expondrn de forma
prctica algunos contenidos que son necesarios en dichas unidades.
Al comienzo de cada una de las fases-unidades, la profesora expondr y fotocopiar el ndice a trabajar, as
como una serie de materiales que puedan ayudar al alumno en la construccin de su propio proyecto.
Se analizarn las actividades y casos prcticos del libro de texto del alumno, as como aquellas
publicaciones que la profesora estime necesarias, sitios webs de empresas pblicas y privadas y de pginas
especializadas en creacin de empresas como la de la Cmara de Comercio, Confederacin de Empresarios,
Agencia Tributaria, Cabildo de Tenerife, Ayuntamientos, etc.
Los alumnos podrn adems, realizar sus propios estudios acudiendo fuera del centro, fuera del horario
lectivo cuando sea posible, a instituciones pblicas o privadas o a localizaciones determinadas.
Para la presentacin/entrega digital de cada fase del Proyecto de SML los alumnos lo harn a travs de su
propio dispositivo de almacenamiento a uno de la profesora, debiendo tener una copia del mismo en su
propio PC donde vayan a trabajar diariamente. A travs de esta presentacin digital, la profesora valorar y
aplicar los criterios de calificacin fijados para puntuar el desarrollo de cada trabajo, asignando una nota
objetiva que calificar la asimilacin de contenidos y su aplicacin prctica en la idea de negocio. Se
tendr en cuenta las gestiones realizadas de forma externa y documentacin elaborada, nmero y calidad de
documentos, estadsticas e informaciones utilizadas.
La no presentacin de una fase supone una calificacin nula en la misma. Si se presenta al da

inmediatamente posterior al marcado, ser de igual valoracin, si existe justificacin documental como:
enfermedad del alumno, muerte de un familiar o presentacin a pruebas o citas inexcusables. Para los
alumnos que superen esta fecha, o no presenten justificacin se valorar sobre 5.
Posteriormente y antes de la presentacin oral de cada fase se solicitar a cada alumno un informe final o
dossier de actividades donde se registren los puntos o contenidos bsicos de cada fase elaborada, a modo
prueba escrita para evaluar los conocimientos que tiene cada alumno de su proyecto personal.
Los informes escritos de cada fase de los proyectos de simulacin elaborados por los alumnos, una vez
revisados y evaluados por la profesora, se analizan en clase, de forma individual o con los grupos de
alumnos que los han realizado, aportando la profesora las soluciones y realizando las explicaciones
correspondientes. Valorando el trabajo realizado por los alumnos en el informe escrito, se asignar una nota.
La presentacin a este prueba o retraso de la misma, en cada fase supone aplicar los mismos
procedimientos de valoracin de otros criterios nombrados anteriormente.
En la valoracin del informe se debern tener en cuenta, entre otros, los siguientes puntos:
- Conocimiento del contenido de su proyecto, ideas e informacin elaborada, basados en los contenidos o
apartados desarrollados segn el ndice de cada fase
- Relacin entre el contenido del proyecto y las respuestas ofrecidas en dicho informe
- Redaccin y expresin correcta
A la valoracin de estos aspectos se aadir tambin la nota asignada a la exposicin oral de la fase, bien
sea de una o varias fases en conjunto. La presentacin oral del Proyecto, se realizar al final de cada fase
del mismo, siendo una actividad ms de evaluacin del trabajo realizado por los alumnos.
La no exposicin oral o retraso de la misma, en cada fase supone aplicar los mismos procedimientos

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de valoracin de otros criterios nombrados anteriormente.
Cuando se empiece a realizar el trabajo de la fase siguiente, la profesora se reunir lo antes posible con los
alumnos/as, para proceder a la revisin del informe presentado en la fase anterior. Explicar todas las
deficiencias observadas y les orientar sobre la forma de superarlas.
Los estudiantes, a la vista de las soluciones y explicaciones correspondientes, debern modificar las
decisiones errneas, los aspectos negativos y las deficiencias observadas, introduciendo en su informe las
modificaciones que correspondan y redactando de nuevo los puntos de la fase afectados. El plazo para
hacerlo ser el mismo que el establecido para la entrega del informe de la siguiente fase, salvo, el de la
ltima de la fase.
Este nuevo trabajo de reelaboracin constituye la actividad de recuperacin de la fase para aquellos
alumnos que hayan suspendido y el informe reelaborado ser objeto de una nueva evaluacin por parte de la
profesora, que recogiendo todos los aspectos anteriores podra asignarse una nueva nota, que ser la nota
final de la fase.
La acumulacin de faltas restar nota a todos los criterios aplicados en la valoracin de los contenidos de
esta programacin, de modo que a mayor n de faltas en cada fase, mayor disminucin de la nota en la
proporcin de n de horas en base al total de horas de cada fase, estn o no justificadas.
No se tendrn en cuenta en este criterio las 3 primera faltas del trimestre, a la gran cantidad de horas que
suponen semanalmente el horario del mismo, y la necesidad en ocasiones de buscar informacin fuera del
centro.
Cuando un alumno muestre un alto ndice de faltas de asistencia en un trimestre, o de falta de

implicacin en su Proyecto (50% o ms del n de horas de cada trimestre) se exigir una
reelaboracin de un nuevo proyecto individual.
Este nuevo proyecto para este alumnado absentista tendr las mismas fases y criterios de calificacin que el
resto, con unas nuevas fechas y actividades concretas a entregar antes de la finalizacin del trimestre
correspondiente, o si es por prdida de evaluacin continua, deber entregarlo en el segundo trimestre,
detallndose en el apartado de criterios de recuperacin. En ningn caso el alumno podr elegir la temtica
del nuevo proyecto, si no que ser elegido a criterio de la profesora.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
EVALUACIN DE LOS ALUMNOS Y SUS PROYECTOS:
Todos los criterios se aplicarn segn el trabajo desarrollado a diario por cada grupo o por proyecto
individual, pudiendo no coincidir la calificacin de cada alumno que lo compone cuando se elabore en
grupo, segn la observacin y apreciacin del desarrollo del trabajo individual, reflejado en la ficha
individualizada de cada alumno/a.

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A continuacin se detallan los contenidos a evaluar (INDICADORES A y B), criterios y

procedimientos de valoracin y los instrumentos utilizados en cada uno:
A) CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS: supone 70% de la nota obtenida, desglosado en dos

criterios
CRITERIO 1: ELABORACIN Y DESARROLLO DEL PROYECTO EN CLASE (30% DE LA

NOTA)
CRITERIO 2: ASIMILACIN DE CONTENIDOS Y APLICACIN PRCTICA DE LA IDEA (40%
DE LA NOTA)
CRITERIO 1: LA ELABORACIN Y DESARROLLO DE CADA FASE depender de la

asimilacin de contenidos por parte de los alumnos y la correcta aplicacin prctica que se haga de cada
una de las unidades del mdulo. Los alumnos debern investigar y analizar las correspondientes fuentes
de informacin tanto en el aula (a travs de los contenidos que se expondrn por parte de la profesora,
apuntes entregados, sitios webs recomendados, libros de texto o publicaciones especficas,
producciones y clculos propios de cada grupo, charlas y talleres impartidos en el aula o en el centro,
etc.), como fuera del centro (visitas a empresas del sector, a instituciones pblicas, instituciones
financieras y de seguros, etc.).
Por todo esto, la calificacin de estos dos criterios puede generalmente coincidir.
Para una valoracin positiva de este criterio los alumnos debern presentar el trabajo de cada fase
de forma digital, ordenado y correctamente paginado y valorndose positivamente el buen gusto y la
esttica y la creatividad, debiendo contener obligatoriamente como mnimo un ndice de apartados
propuestos de antemano por la profesora. El instrumento que se utilizar ser por tanto el trabajo
elaborado y entregado por el alumno (producciones).
*Las faltas acumuladas en cada fase, podrn disminuir la nota obtenida en este criterio, de forma
directamente proporcional al n de horas estimadas para cada una de estas fases, de modo que si
asiste al 100% de horas le corresponde la nota obtenida, restndose nota por la acumulacin de
faltas realizando una regla de 3 simple para su clculo, tal y como se explica en el apartado
CRITERIO 2: LA ASIMILACIN DE CONTENIDOS Y APLICACIN PRCTICA EN LA

IDEA ELEGIDA supone que el alumno ha demostrado de forma objetiva los conocimientos necesarios
para aprobar este criterio, a travs de la entrega del trabajo desarrollado y posteriormente corregido,
asignndole una nota.
La profesora corregir cada fase del proyecto una vez presentado el trabajo de forma digital, el mismo
da de la exposicin oral o antes de la misma, para que posteriormente, cada alumno realice las
modificaciones o correcciones necesarias.
Para este criterio se usarn dos instrumentos fundamentales.
Exposicin oral de la fase: asignndole un 20% de la nota
El Informe del alumno: asignndole otro 20% de la nota
LA EXPOSICIN ORAL es obligatoria, siendo la calificacin de cero cuando no se exponga.

La nota obtenida en este instrumento depender de la sntesis demostrada en la exposicin, la claridad y
el uso de un vocabulario adecuado a los contenidos de cada fase, la expresin oral del alumnado y uso
de un lenguaje tcnico relacionado con la temtica a exponer, el tiempo y la extensin de la exposicin
y la adaptacin al guin que previamente se entregar a los alumnos en cada fase, valorndose la
presentacin formal y gusto por las cosas bien hechas y el uso de herramientas TIC y tecnologa visual
coherente y atractiva.

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Para este instrumento se usar la ficha de observacin especfica de exposicin oral del proyecto donde
se valorarn los items anteriores, calculando una nota a travs de la media aritmcia.
Cuando no se haga la exposicin oral en el da sealado, si no en otro posterior, la valoracin de este

criterio ser como mximo de un 5, si no hay justificacin vlida por parte de los alumnos. Si hay
justificacin vlida se calificar con la nota que se obtenga.
Solo se cambiar la fecha de exposicin en alguna fase si se llega a un acuerdo entre profesora y
alumnos, o se requiera ms tiempo para terminar el trabajo de cada fase.
Las exposiciones orales pueden consumir una parte de tiempo adicional que en muchos casos podra
necesitarse para poder completar el desarrollo de todas las fases del proyecto de simulacin con la
dedicacin y los niveles requeridos. Por este motivo, aunque su realizacin en todas las fases sea muy
conveniente, se puede realizar exposiciones de 2 o ms fases conjuntamente, para poder dedicar ms
tiempo a su elaboracin. Para prevenir estos casos de escasez de tiempo, se pueden realizar 2 o 3
exposiciones en el primer trimestre y 1 o 2 en el segundo.
El INFORME que elaborar de forma individual el alumno en cada unidad, servir como Instrumento
de valoracin del trabajo diario llevado a cabo, tanto del conocimiento que posee de su propio proyecto
como del contenido, aplicacin prctica, desarrollo y medios utilizados a lo largo de cada fase del
mismo. Es una prueba objetiva relacionada con la produccin del alumno.
Dicho informe se cumplimentar en el mismo da o posterior a la exposicin oral. En el informe se
resumir el trabajo realizado en la fase, los resultados obtenidos a travs de la investigacin y desarrollo
de cada fase, las decisiones tomadas, las dificultades encontradas y la superacin de las mismas.
Se valorar en su correccin el uso de un vocabulario adecuado y tcnico relacionado en cada fase.
La no elaboracin por inasistencia del alumno o presentacin en fecha distinta se valorar tal y como se
ha detallado en el resto de criterios. Siempre que se haga en da inmediatamente posterior o el indicado
por la profesora, con justificacin vlida, se calificar con la nota que se obtenga, de lo contrario se
valorar como mximo con un 5.
*La nota de este criterio ser la media aritmtica recogida entre los dos instrumentos sealados,
debiendo dar como resultado entre ambas 5, incluso por redondeo, o mayor a 5, para que el
alumno apruebe este criterio.
LA NOTA DE ESTE ESTE INDICADOR RESULTAR DE LA MEDIA ENTRE LOS DOS

CRITERIOS USADOS EN EL MISMO, DEBIENDO SER 5 O SUPERIOR, PARA QUE EL
ALUMNO APRUEBE.
B) ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES: 30% de la nota total, desglosado en 2 criterios
CRITERIO 1: INTERS Y PARTICIPACIN EN EL PROYECTO (20% de la nota obtenida)

CRITERIO 2: ENTREGA / PRESENTACIN PUNTUAL DE CADA FASE (10% de la nota)
CRITERIO 1: El inters y participacin en el proyecto se demuestra cada da en clase, a travs de

la asistencia y de la observacin directa del trabajo realizado por cada alumno en cada fase, y de la
implicacin que tenga en su proyecto. Se valorar en este criterio la asistencia, participacin y actitud
del alumno a cada una de las fases, su correccin cuando sea necesario y la asistencia a las
exposiciones del resto de grupos de clase.
El instrumento que se utilizar ser las faltas del alumno a travs de la ficha individual de cada uno. No
se tendrn en cuenta para este cmputo 3 faltas en cada fase.

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Se tendr en cuenta la intervencin de cada componente en el momento de la presentacin de cada fase

del proyecto, la dificultad de la parte expuesta por cada uno y la participacin en todas las actividades
que conlleven a la produccin final del trabajo exigido.
El trabajo se desarrollar en clase durante las casi 23 semanas que dura el mdulo, por lo que las faltas
justificadas o no, restarn nota a la actitud hasta 2 punto por inasistencia diaria persistente.
Esta nota se hallar por fases o unidades, la cual se calcular de forma proporcional al nmero de
horas de inasistencia recogidas en la ficha del alumno y en el pincel ekade, de la siguiente forma:
hasta un 14% faltas no se descontar nota alguna (100% nota)

15% faltas de la fase se restar un 15% a 10
+ 50% de faltas de la fase se obtendr directamente un 4 y por encima del 60% de faltas se obtendr un
3 o menos de un 3.
Los alumnos con un porcentaje de 14% o menos de faltas en una fase contarn con el 100% de la nota
en este criterio o de cualquier otro por el que se vea afectado, sin necesidad de justificacin. Ya que en
alguna ocasin los alumnos podran necesitar buscar informacin externa al centro.
A partir de 3 faltas se hallar la nota con una regla de 3 simple, en proporcin al n de horas de
asistencia previstas para cada fase.
La nota obtenida por la aplicacin de este criterio debe ser 5 o mayor a 5 para que sea superado.
CRITERIO 2: La entrega o presentacin puntual de cada fase del proyecto ser necesaria para
poder aplicar el % de dicho criterio. La presentacin se refiere a la entrega en soporte digital. Si no se
presenta en la fecha indicada, la puntuacin ser nula si no hay justificante alguno, aunque si se hace
con 1 da de retraso como mximo, la puntuacin ser la misma.
Si se entrega con ms de 1 da de retraso, la valoracin ser como mximo de un 5, debiendo
justificarse este hecho tal y como se ha especificado en apartados anteriores.
La nota de este indicador ser la nota media entre los dos criterios utilizados, debiendo ser 5, incluso
por redondeo o mayor a 5.
La suma de las notas de los 2 indicadores debidamente ponderados ser la nota de cada
unidad_fase.
La suma de las notas de cada fase-unidad, y su media aritmtica dar como resultado la nota del
trimestre.
La calificacin mnima a obtener para superar cada trimestre ser de un 5 sumando las calificaciones
medias obtenidas en cada una de las fases-unidades del proyecto de simulacin, una vez aplicados los
% de calificacin expuestos a continuacin:
CRITERIOS DE CALIFICACIN E INSTRUMENTOS

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INDICADORES DE CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

EVALUACIN CALIFICACIN
1.- Elaboracin y desarrollo de cada fase del

proyecto y medios utilizados para llevarlo a cabo
(30% PROYECTO ELABORADO EN CADA
FASE)
2.- Asimilacin de contenidos de cada unidad y su
Asimilacin de contenidos
conceptuales y 70% aplicacin prctica en la idea elegida o su posterior
procedimentales modificacin o reelaboracin (40%):
EXPOSICIN ORAL DE CADA FASE

(20%)
INFORME (20%)
(20%) Asistencia a clase-utilizando el soporte de

ficha del alumno para pasar lista
Desarrollo de actitudes,
30%
valores y pautas de actuacin (10%) Presentacin puntual de cada fase. Cumplir
con los plazos de entrega establecidos en el
calendario inicial marcado
CRITERIOS DE RECUPERACIN Y EVALUACIN EXTRAORDINARIA
A lo largo del curso, durante las 8 fases del proyecto, se nombraron en el apartado de metodologa, se
podr recurperar cada fase si el alumno corrige las deficiencias detectadas por la profesora.
El sistema de RECUPERACIN del mdulo se explica tambin en los procedimientos e instrumentos de

evaluacin del mdulo en los apartados anteriores, si bien debe quedar claro que la no elaboracin o no
presentacin de alguna fase supondr un suspendo en dicha fase, la cual se podr recuperar si antes de
finalizar la primera evaluacin se realiza y presenta en tiempo y forma, junto a todos las actvidadades que
estn recogidas en los procedimientos de evaluacin. La nota mxima a obtener en estas fases no
superadas y recuperadas antes de la sesin de evaluacin ser de 5
Para recuperar el primer trimestre, se ha explicado en la metodologa que el alumno deber rehacer el
proyecto en caso de no superar las fases correspondientes ante de finalizar el primer trimestre, mientras
que si es por abandono o prdida de evaluacin contnua solo quedar la opcin de volver a elaborar otro
proyecto distinto a partir del comienzo del segundo trimestre, eligiendo la profesora la idea de negocio,
debiendo contener todas las fases y elaborando toda la documentacin y actividades porevistas en la
metodologa de este mdulo.
Si en el segundo trimestre, no se supera alguna fase, se recuperar igual que en el primer trimestre.

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Si es por abandono y se tiene superada la primera evaluacin, la profesora podr decidir la elaboracion de
un nuevo proyecto elegido por la profesora, no pudiendo ser la calificacin de este nuevo proyecto mayor a
5.
La nota media entre el primer y segundo trimestre ser la nota final del mdulo.
Para los alumnos que no superen el mdulo y puedan acceder al Mdulo de FCT y Proyecto (PTZ), se les
propondr la simulacin de otro tipo de empresa distinta a eleccin de la profesora, con los mismos
contenidos y fases del proyecto de simulacin llevado a cabo durante los dos trimestres que dura el mdulo.
Los alumnos en este caso, deben presentar el nuevo trabajo antes de la evaluacin final de junio cuya fecha
se sealar en el informe individualizado del alumno.
Para los alumnos que no accedan a la FCT debern recuperar el mdulo repitiendo en el prximo curso el
mdulo de SML.
ATENCIN A LOS ALUMNOS/AS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECFICAS

No hay alumnos en estas circunstancias.
RECURSOS DIDCTICOS
BIBLIOGRAFA DEL PROFESOR AULA TALLER: Libro de texto de Macgrawhill, Apuntes de la
Cmara de Comercio de Mlaga y apuntes entregados por la profesora
MATERIAL ESPECFICO DEL AULA TALLER Comentado [Gestion5]: Nombrar a grandes rasgos el material
- El equipamiento de las aulas asignadas al mdulo. del taller donde se va a desarrollar este mdulo
- Proyector, pantalla, pizarra, Impresora

- Equipos informticos conectados a Internet.
- Aplicaciones informticas; Word, Excel , Power Point,
- Libro de texto: Simulacin Empresarial Ed.Mc GraW Hill
- Libros y revistas especializados: Revista emprendedores, Gua para la creacin de empresas en
Canarias. Cmara de Comercio de Mlaga, etc.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Algunas de las actividades complementarias propuestas por el departamento y que podrn realizarse sern:
Charlas-talleres del rea de Empleo del Cabildo de Tenerife
Charlas-talleres de expertos de AFEDES en temas relacionados con el mdulo
Charlas-talleres de Tcnicos del rea de Empleo del Ayuntamiento de Icod de los Vinos
Charlas de Expertos en temas econmicos, contables, financieros o fiscales
Visita a la Cmara de Comercio de Santa Cruz de Tenerife
Jornadas de Emprendidura llevadas a cabo en el centro o fuera del mismo.
Visita al Aeropuerto Reina Sofa
Visita al Parlamento de Canarias
Viaje y visita al Congreso de los Diputados y Bolsa de Valores en Madrid
Visita al Centro Logstico de Mercadona en Granadilla
Visitas a empresas del entorno
Visita a la Oficina de Correos de Icod de los Vinos
Visita al Ayuntamiento de Icod de los Vinos
Visita a otros Centros Escolares de Tenerife

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ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Entre las actividades extraescolares que podran realizarse en el mdulo, y que se han propuesto en el
Departamento:
Visita o caminatas por entornos Rurales de Tenerife
Celebraciones en el Centro: San Andrs, Navidad, Carnavales, Fin Curso
Viaje de Fin Curso: Crucero y Viaje a una isla canaria
Cualquier actividad que planifique el Departamento de Actividades Extraescolares o Vice-direccin
del Centro y que anime a la participacin del grupo.
MEDICIN DEL GRADO DE SATISFACCIN DE LOS ALUMNOS Y PROFESORES Comentado [Gestion6]: Se puede crear algn cuestionario que
pueda medir el grado de satisfaccin de alumnos y profesores
Al final de cada trimestre se realiza una valoracin de los resultados obtenidos que se recoge en el cuaderno
de aula. Este anlisis o valoracin se comenta en la CCP y se realizan las propuestas de mejora oportunas.
Esta autoevaluacin se regir por los siguientes criterios:
1. Adecuacin a las necesidades y caractersticas del alumnado.
2. Revisin de la concrecin curricular recogida en la programacin.
3. Anlisis de la idoneidad de la metodologa seguida, as como los materiales y recursos utilizados.
4. Validez de los instrumentos de evaluacin utilizados y de los criterios de calificacin establecidos.
5. Adaptaciones realizadas al alumnado.
ESTRATGIAS DE TRABAJO PARA EL TRATAMIENTO TRANSVERSAL DE LA EDUCACIN EN

VALORES.
La educacin en valores no corresponde de modo exclusivo a una nica rea educativa, sino que est
presente de modo global en los objetivos y contenidos de todas ellas. El tratamiento transversal de estos
valores se puede conseguir prestando atencin, en el momento que se planifican las actividades, a aquellos
contenidos que poseen un carcter interdisciplinar.
CONCRECIN DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE CONTENIDO PEDAGGICO A

DESARROLLAR EN EL CENTRO. Comentado [Gestion7]: Hacemos referencia a los planes y
programas que se desarrollan en el centro y hacemos referencia a la
implicacin o contribucin de nuestro mdulo al desarrollo de stos.
[Podemos concretar la contribucin de nuestra asignatura al desarrollo de la lectura, de la Red Canaria de

Escuelas Solidarias o de la Red de Escuelas Promotoras de Salud.]
[Como sabemos el IES San Marcos desarrolla un Plan de animacin y fomento de la lectura. Dicho plan
implica que se dedique un tiempo diario a la lectura de libros. () No obstante, este Departamento incluye
un conjunto de lecturas que se realizarn a lo largo del curso. A continuacin se detallan algunas, dejando
abierta la posibilidad de nuevas aportaciones, siempre que se consideren vinculadas a los contenidos de las
diferentes materias.]

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MDULO 0656 SIMULACION EMPRESARIAL (SML)

PROFESORES/AS QUE IMPARTEN LA EL MDULO

LIBRO DE TEXTO DE REFERENCIA

MATERIALES / RECURSOS NECESARIOS PARA EL ALUMNADO

COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

Cdigo: F2 POC PC01.02 Edicin: 03 Pgina 1 de 25

d) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonoma en el mbito de

OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

Cdigo: F2 POC PC01.02 Edicin: 03 Pgina 2 de 25

la comunicacin, para mantener el espritu de actualizacin y adaptarse a nuevas situaciones

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN

Cdigo: F2 POC PC01.02 Edicin: 03 Pgina 3 de 25

c) Se han sealado las ventajas e inconvenientes de las propuestas de negocio.

Cdigo: F2 POC PC01.02 Edicin: 03 Pgina 4 de 25

NOMBRE DEL MDULO: SIMULACION EMPRESARIAL Comentado [Gestion2]: El reflejado en el encabezado de la

TIPO DE EJE ORGANIZADOR: procedimental

CARACTERSTICAS DEL GRUPO DE ALUMNOS

RELACIN CON OTROS MDULOS DEL CICLO

Cdigo: F2 POC PC01.02 Edicin: 03 Pgina 5 de 25

RELACIN SECUENCIADA DE UNIDADES DE TRABAJO Y RESULTADOS DE

Cdigo: F2 POC PC01.02 Edicin: 03 Pgina 6 de 25

DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO

CONCEPTO (contenidos soporte)

- El proceso innovador en productos, procesos, marketing y en la organizacin.

- Factores de riesgo en la innovacin empresarial: las facetas del emprendedor.

Cdigo: F2 POC PC01.02 Edicin: 03 Pgina 7 de 25

PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)

Apartados del Plan de empresa:

ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE- EVALUACIN

Cdigo: F2 POC PC01.02 Edicin: 03 Pgina 8 de 25

CONCEPTO (contenidos soporte)

PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)

ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE- EVALUACIN

Cdigo: F2 POC PC01.02 Edicin: 03 Pgina 9 de 25

g) Se ha relacionado la organizacin establecida por la empresa con el tipo y fines de esta.

UNIDAD TRABAJO N 3: Tramites y documentacin

- Reconocer la existencia de trmites de carcter especfico para determinados tipos de negocios.

- Valorar la importancia del cumplimiento de los plazos.

CONCEPTO (contenidos soporte)

PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)

Cdigo: F2 POC PC01.02 Edicin: 03 Pgina 10 de 25

Fase 2. Decidirse por una franquicia.

ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE- EVALUACIN

UNIDAD TRABAJO N 4 Fuentes Financiacin

CONCEPTO (contenidos soporte)

Cdigo: F2 POC PC01.02 Edicin: 03 Pgina 11 de 25

- La inversin en la empresa y sus caractersticas:

PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)

Fases de la simulacin empresarial:

ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE- EVALUACIN

UNIDAD TRABAJO N 5: Viabilidad empresarial

Cdigo: F2 POC PC01.02 Edicin: 03 Pgina 12 de 25

CONCEPTO (contenidos soporte)

PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)

ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE- EVALUACIN

UNIDAD TRABAJO N 6: Gestin de la actividad comercial y financiera

Cdigo: F2 POC PC01.02 Edicin: 03 Pgina 13 de 25

OBJETIVO/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE

REA 6: Realiza la gestin de la empresa-proyecto en sus diversos departamentos.

CONCEPTO (contenidos soporte)

PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)

ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE- EVALUACIN

Cdigo: F2 POC PC01.02 Edicin: 03 Pgina 14 de 25