CIENCIA Y AMBIENTE

CONTAMINACIN AMBIENTAL

En esta sesin ellos aprendern a realizar una investigacin acerca

de la contaminacin ambiental. Cmo tratan los desechos en la
escuela.

APRENDIZAJES ESPERADOS - Qu aprenderemos en esta sesin?

INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES
1 2 3 4 5 6
Indaga, mediante Problematiza *Propone posibles *Propone posibles *Propone posibles *Propone posibles
mtodos situaciones explicaciones, explicaciones, explicaciones, explicaciones,
cientfico, basadas en el agua basadas en el agua basadas en el agua y basadas en el agua y
situaciones que Disea *Escoge *Escoge su importancia su importancia
estrategias para informacin de las informacin de las *Escoge informacin *Escoge informacin
pueden ser
hacer fuentes fuentes de las fuentes de las fuentes
investigadas por indagacin.
la ciencia. proporcionadas. proporcionadas. proporcionadas. proporcionadas.
Extrae conclusiones a partir Extrae Extrae conclusiones a partir de Extrae conclusiones a partir de
Analiza datos o
de sus explicaciones iniciales conclusiones a sus explicaciones iniciales y los sus explicaciones iniciales y los
informacin partir de sus
y los resultados de su resultados de su indagacin, resultados de su indagacin,
indagacin, relacionado al explicaciones relacionado al agua y su relacionado al agua y su
agua iniciales y los importancia importancia
resultados de su
indagacin,
relacionado al
agua
 MATERIALES RECURSOS BSICOS Qu materiales utilizaremos en esta sesin?
Cuaderno de trabajo del MED
Maqueta del MED
plumones,
papelotes
Lecturas impresas
SECUENCIA DIDCTICA - Cmo aprenderemos en esta sesin?
INICIO (30 minutos)

GRUPO CLASE

-
- Saludamos cordialmente a los estudiantes y les recordamos las normas de convivencia y nos enfocamos en lo que dice Mantener limpia la escuela.
- Preguntamos: De qu manera podemos mantener limpia la escuela? Qu materiales utilizamos para la limpieza?
Comunica el propsito de la sesin: Diles, hoy da vamos a investigar todo lo relacionado a la contaminacin ambiental. Cmo tratan los desechos en la escuela.
Indcales que van a trabajar en grupos apoyndose a unos a otros, as: El tercero y cuarto grado van a trabajar juntos, quinto y sexto grado tambin trabajarn juntos y con la
gua de un monitor elegido por ustedes y con mi ayuda y los nios y nias de primero y segundo grado van a trabajar conmigo.

DESARROLLO (60 minutos)

III IV V
 ATENCIN DIRECTA
PROBLEMATIZACIN
Dibujar dos imgenes donde se evidencian, en
uno donde un nio esta regando basura y en otro
donde los nios votan la basura en un tacho.
Preguntamos: Cul de las dos imgenes se ve
ms en la escuela y en la calle?, Por qu?.
Pedirles que expliquen brevemente las con
secuencias de este tipo de actitudes.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Qu sabemos de la contaminacin? Cmo Preguntamos: Cul de las dos imgenes se ve ms en la
estamos manejando nuestros desechos en la
escuela y qu consecuencias puede traer esta
forma de manejarlos?
PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS
Pedirles que en un papelote respondan la
pregunta planteada.
Para ayudarles a centrar las ideas y la indagacin
plantear las siguientes preguntas
complementarias:
Qu es la contaminacin?
Qu contaminamos?
Pedirles que respondan tambin a estas
preguntas en el mismo papelote.
Todo trabajo de estos nio ser orientado
directamente por el docente.
Utilizamos la siguiente propuesta
para que organicen sus ideas. Pegar
en un lugar visible.
Nos centramos en la contaminacin
del agua
ATENCIN
INDIRECTA
ATENCIN
INDIRECTA PROBLEMATIZACIN
PROBLEMATIZACIN Monitor/a
Dibujar dos imgenes donde se evidencian, en uno
Monitor/a
donde un nio esta regando basura y en otro donde los
Dibujar dos imgenes donde se evidencian, en uno donde nios votan la basura en un tacho.
un nio esta regando basura y en otro donde los nios Preguntamos: Cul de las dos imgenes se ve ms en la
votan la basura en un tacho. escuela y en la calle?, Por qu?. Pedirles que expliquen
brevemente las con secuencias de este tipo de
escuela y en la calle?, Por qu?. Pedirles que expliquen actitudes.
brevemente las con secuencias de este tipo de actitudes. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Qu sabemos de la contaminacin? Cmo estamos
Qu sabemos de la contaminacin? Cmo estamos manejando nuestros desechos en la escuela y qu
manejando nuestros desechos en la escuela y qu consecuencias puede traer esta forma de manejarlos?
consecuencias puede traer esta forma de manejarlos? PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS
PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS Pedirles que en un papelote respondan la pregunta
Pedirles que en un papelote respondan la pregunta planteada.
planteada. Para ayudarles a centrar las ideas y la indagacin
Para ayudarles a centrar las ideas y la indagacin plantear plantear las siguientes preguntas complementarias:
las siguientes preguntas complementarias: Qu es la contaminacin?
Qu es la contaminacin? Qu contaminamos?
Qu contaminamos? Qu tipo de desechos producimos en la escuela?
Qu tipo de desechos producimos en la escuela? Dnde colocan generalmente los nios durante el
Dnde colocan generalmente los nios durante el receso?
receso? Tenemos las condiciones adecuadas para manejar los
Tenemos las condiciones adecuadas para manejar los desechos en la escuela?
desechos en la escuela? Por qu es importante mantener limpios los
Por qu es importante mantener limpios los ambientes? ambientes?
Pedirles que respondan tambin a estas preguntas en el Pedirles que respondan tambin a estas preguntas en el
mismo papelote. mismo papelote.
 Por qu es importante mantener
limpio el agua?
Presentamos la siguiente propuesta
pegar en un lugar visible, a travs
de un cuadro de doble entrada.
Qu es la contaminacin?
Qu contaminamos?
De qu manera contaminamos el
agua?
Solicitamos que un nio exponga su
trabajo.
Es importante recordar que los
aportes se toman en cuenta para,
luego, contrastarlos con las
respuestas finales que resulten de
su indagacin.
ELABORACIN DEL PLAN DE INDAGACIN
Planteamos la siguiente pregunta:
Qu necesitaremos hacer y conocer
para responder a las preguntas que
nos planteamos?, Cmo lo
haremos?
Preguntarles dnde buscaremos in
formacin confiable.
Pedirles que escriban en un papelote
la secuencia de acciones que
realizarn para responder al
problema de indagacin.
Tomamos en cuenta sus opiniones
para complementar entregamos
Utilizamos la siguiente propuesta para que
organicen sus ideas. Pegar en un lugar
visible.
Por qu es importante mantener los
ambientes limpios?
Presentamos la siguiente propuesta pegar
en un lugar visible, a travs de un cuadro de
doble entrada.
Qu es la contaminacin?
Qu contaminamos?
Qu tipos de desechos producimos en la
escuela?
Dnde colocamos generalmente la basura?
Tenemos las condiciones adecuadas para
manejar los desechos?
Por qu es importante mantener los
ambientes limpios?
Solicitamos que un nio exponga su trabajo.
Es importante recordar que los aportes se
toman en cuenta para, luego, contrastarlos
con las respuestas finales que resulten de su
indagacin.
ELABORACIN DEL PLAN DE INDAGACIN
Planteamos la siguiente pregunta:
Qu necesitaremos hacer y conocer para
responder a las preguntas que nos
planteamos?, Cmo lo haremos?
Preguntarles dnde buscaremos in formacin
confiable.
Utilizamos la siguiente propuesta para
que organicen sus ideas. Pegar en un
lugar visible.
Por qu es importante mantener los
ambientes limpios?
Presentamos la siguiente propuesta pegar
en un lugar visible, a travs de un cuadro
de doble entrada.
Qu es la contaminacin?
Qu contaminamos?
Qu tipos de desechos producimos en la
escuela?
Dnde colocamos generalmente la
basura?
Tenemos las condiciones adecuadas para
manejar los desechos?
Por qu es importante mantener los
ambientes limpios?
Solicitamos que un nio exponga su
trabajo.
Es importante recordar que los aportes se
toman en cuenta para, luego,
contrastarlos con las respuestas finales
que resulten de su indagacin.
ELABORACIN DEL PLAN DE INDAGACIN
Planteamos la siguiente pregunta:
Qu necesitaremos hacer y conocer para
responder a las preguntas que nos
planteamos?, Cmo lo haremos?
Preguntarles dnde buscaremos in
formacin confiable.
 fichas de acopio de indagacin que se
propone.
Tambin harn uso del libro de
Ciencia y ambiente 1 y 2
ANLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIN DE
HIPTESIS
Invitamos a los nios a conversar con
sus familiares para preguntarles qu
tipo de agua se consume en el medio
Ser bueno o malo.
Para ello llenarn una ficha con la
ayuda de un familiar .
Inician la tabulacin de los datos que
recogieron.
Recomendarles que busquen
informacin acerca de la
contaminacin del agua y que esto
sirva tambin para aprender la
palabra clave AGUA
Cmo productos de esta actividad se debe tener:
Los resultados tabulados.
Respuestas en borrador para las preguntas que
pretenden orientar el anlisis de los datos en las
que se empleen la informacin recogida.
Pedirles que escriban en un papelote la
secuencia de acciones que realizarn para
responder al problema de indagacin.
Tomamos en cuenta sus opiniones para
complementar entregamos fichas de acopio
de indagacin que se propone.
Tambin harn uso del libro de Ciencia y
ambiente 5 color verde nuevo. Pg. 102
ANLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIN DE HIPTESIS
Invitamos a los nios a realizar un breve
recorrido por la escuela a primera hora;
pedirles que lleven sus cuadernos de campo y
que observen cmo se encuentra la escuela
antes de iniciar las clases.
Durante el recreo y despus de l, tienen que
recoger informacin que les ayude a
responder las interrogantes planteadas.
Inician la tabulacin de los datos que
recogieron.
Recomendarles que busquen informacin
acerca de la contaminacin ambiental y que
elaboren un resumen, luego lo expliquen.
Cmo productos de esta actividad se debe tener:
Los resultados tabulados.
Respuestas en borrador para las preguntas
que pretenden orientar el anlisis de los datos
en las que se empleen la informacin
recogida.
Pedirles que escriban en un papelote la
secuencia de acciones que realizarn para
responder al problema de indagacin.
Tomamos en cuenta sus opiniones para
complementar entregamos fichas de acopio
de indagacin que se propone.
Tambin harn uso del libro de Ciencia y
ambiente 5 color verde nuevo. Pg. 102
ANLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIN DE
HIPTESIS
Invitamos a los nios a realizar un breve
recorrido por la escuela a primera hora;
pedirles que lleven sus cuadernos de campo
y que observen cmo se encuentra la
escuela antes de iniciar las clases.
Durante el recreo y despus de l, tienen
que recoger informacin que les ayude a
responder las interrogantes planteadas.
Inician la tabulacin de los datos que
recogieron.
Recomendarles que busquen informacin
acerca de la contaminacin ambiental y que
elaboren un resumen, luego lo expliquen.
Cmo productos de esta actividad se debe tener:
Los resultados tabulados.
Respuestas en borrador para las preguntas que
pretenden orientar el anlisis de los datos en las que se
empleen la informacin recogida.
 CIERRE (20 minutos) Qu aprendimos en esta sesin?

- Propiciamos la reflexin destacando la importancia de plantear soluciones a problemas ambientales. Resaltamos que vivir en un ambiente saludable es un derecho de todos y
que estamos en la obligacin de cuidarlo y mantenerlo as.
- III ciclo mostrar su papelote la escritura correcta del agua y su utilidad a travs de un dibujo
- IV y V ciclo realizarn sus conclusiones en un papelote y explicarn a sus compaeros
- Todos los nios y nias muestran sus nombres los leen. Y Responden a las preguntas: Qu aprendimos hoy? (cada grado y nivel, debe expresar sus respuestas por turno).
Qu tuvimos que hacer para conseguirlo?Qu materiales usamos? Qu dificultades tuvimos?. De qu manera nos puede servir esta actividad en e futuro?
- El maestro concluye hoy hemos aprendido todo lo relacionado a la contaminacin ambiental, debemos de cuidar y hacer un buen uso de ello.

Cmo aplicamos lo aprendido?