MODUL 3

PEMBELAJARAN YA NG BERORIENTASI PERKEMBANGAN

Kelompok Belajar 1

PRINSIP-PRINSIP PERKEMBANGAN ANAK

Penyelenggaraan pendidikan taman kanak-kanak menuntut pendidik yang memiliki
kemampuan professional, sosial dan pribadi yang baik. Salah satu kemmpuan yang
harus dimiliki oleh pendidik atau guru TK adalah memahami perkembangan anak.
Pemahaman tentang karakteristik perkembangan anak memberikan kontribusi
terhadap pendidik untuk merancang kegiatan, menata lingkungan belajar,
mengimplementasikan pembelajaran serta mengevaluasi perkembangan dan belajar
anak.
Prinsip-prinsip perkembangan anak, meliputi :
1. Anak berkembang secara holistic
2. Perkembangan terjadi dalam urutan yang teratur
3. Perkembangan anak berlangsung pada tingkat yang beragam di dalam
dan di antara anak.
4. Perkembangan baru di dasarkan pada perkembangan sebelumnya.
5. Perkembangan mempunyai pengaruh yang bersifat kumulatif.

Prinsip prinsip perkembangan anak tersebut memberikan implikasi bagi

pendidik dalam menentukan tujuan, memilih bahan ajar, menentukan
strategi, memilih dan menggunakan media, serta mengevaluasi
perkembangan dan mendukung belajar anak secara optimal.

Kelompok Belajar 2

DASAR PEMIKIRAN DAN PENGERTIAN PEMBELAJARAN YANG

BERORIENTASI PERKEMBANGAN
Ada beberapa hal yang melandasi munculnya praktek pembelajaran yang
berorientasi perkembangan, antara lain meningkatnya praktek pembelajaran
yang bersifat formal dilembaga-lembaga pendidikan anak usia dini. Kuatnya
tuntutan dan tekanan orang tua dan masyarakat terhadap pengajaran yang
 lebih bersifat akademik, kesalah pahaman masyarakat tentang konsep
pendidikan anak usia dini.
Pembelajaran yang berorientasi perkembangan mengacu pada 3 hal penting,
yaitu :
1. Berorientasi pada usia
2. Berorientasi pada anak secara individual.
3. Berorientasi pada konteks sosial budaya anak.
Praktek pembelajaran yang berorientasi perkembangan menekankan pada
hal-hal :
1. Anak secara holistic
2. Program pendidikan yang bersifat individual
3. Pentingnya kegiatan yang diprakarsai anak
4. Fleksibel, lingkungan kelas menstimulasi anak
5. Pentingnya bermain sebagai wahana belajar
6. Kurikulum terpadu.
7. Belajar melalui bekerja
8. Memberikan pilihan kepada anak tentang apa dan bagaimana caranya
belajar.
9. Penilaian bersifat kontinyu
10. Bermitra dengan orang tua untuk mendukung perkembangan dan
belajar anak.

Kelompok Belajar 3

PEMBELAJARAN YANG BERORIENTASI PERKEMBANGAN

UNTUK ANAK USIA TK
Prinsip prinsip pembelajaran yang berorientasi perkembangan dapat
diidentifikasi dari beberapa dimensi. Sebagai berikut :
1. Menciptakan iklim yang positif dan kondusif untuk belajar.
2. Membantu keeratan kelompok dan memenuhi kebutuhan individu
3. Lingkungan dan jadwal hendaknya member kesempatan kepada anak
untuk berpartisipasi aktif, mengambil inisiatif melakukan eksplorasi
terhadap objek dan lingkungannya.
4. Pengalaman belajar hendaknya dirancang secara kongkret dan member
kesempatan kepada anak untuk memilih kegiatannya sendiri.
5. Mendorong anak-anak untuk mengembangkan ketrampilan berkomunikasi
dan berbahasa secara menyeluruh yang meliputi kemampuan berbicara,
mendengarkan, menulis, dan membaca dini.
6. Strategi pembelajaran dirancang agar anak dapat berinteraksi dengan
anak lainnya secara individual dan dalam kelompok kecil
7. Motivasi dan bimbingan diberikan agar mengenal lingkungannya,
mengembangkan ketrampilan sosial, dan disiplin diri.
8. Kurikulum di organisasikan secara terpadu untuk mengembangkan
seluruh aspek perkembangan anak yang meliputi aspek fisik motorik,
sosial emosi, kognitif, bahasa dan seni.
9. Penilaian terhadap anak dilakukan secara kontinyu melalui observasi.
10. Mencatat dan mendokumentasikan hal-hal yang telah dilakukan anak dan
cara melakukan kegiatan tersebut.