Tips Belajar Dengan Betul

Study Smart
24 TIPS on HOW TO STUDY SMART!
Be good to yourself.
o Keep physically fit and rested.

Attitude is all-important.
o Use positive affirmations: "I can pass American History."

o Provide your own psychological edge, be it a positive attitude or a "lucky

pen."
Be a chronic enthusiast!
Used textbooks may provide insights on a course.
Sit in the front row;
o if you must sit toward the back of the room, lean forward.

o Attentiveness and concentration increase markedly.

Don't miss the first and last minutes of class.

o They are crucial important announcements, questions on test, etc.

Use a variety of study techniques.

o a. Tape chapters (find out if your textbook has companion pod cast
chapters). Listen on way to school, work.
o b. Use index cards for quick review.

o Keep them simple. Throw your highlighter away!

o Remember: frequent review takes facts from short-term memory to

long-term memory learning as opposed to cramming.
 Study in short bursts.
o (First and last facts are remembered best; therefore, it will accelerate
learning.)
Review notes immediately after class.
o Even for five minutes.

o Something magical happens!

Review your notes out loud.

o Read your chapters out loud.

Appearance raises grades.

o Neatness counts.

o Word processors are a plus.

o If a handwritte assignment is acceptable, use erasable pen.

Don't waste time rereading.

o Rely on "pen in hand" and SQ3R.

Test professors before they test you.

o Ask questions about what kind of test to expect,

o what material will be covered.

Become an expert test taker.

Go with initial hunches.
Stay with initial hunches.
Study according to your biological clock.
o Are you "normal," a night owl, or an early bird?

Eliminate stress in your life.

EXERCISE is the best antidote.
Make extra credit mandatory.
Never miss a class.
o This is considered mandatory by "A" students.
 Be prepared to bail out.
o Don't be afraid to drop a course that is not working for you., BUT be aware
of all official dates to withdraw and any vital state legislative restrictions
( Texas has a limit on total number of W hours.)
Volunteer to edit a friend's paper.
o Use it as a learning experience.

Study smartnot hard!

Time management skills and discipline pay off.
Stay mentally, physically and spiritually fit.

Adapted from the video "Where There is a Will, There is an A" by Professor Claude Olney

Active Learning
WHAT IS AN ACTIVE LEARNER?
Not surprisingly, an active learner attends class
regularly
he is on time.
If he is absent, he feels obligated to let the
instructor know why,
his excuse seems legitimate and reasonable.

An active learner assumes responsibility for

getting all assignments missed and
understanding specifically what was covered in
class

1. An active learner takes advantage of extra credit opportunities if offered. She

demonstrates a concern about her grades and is willing to work to improve them.
An active learner often does the optional (and frequently challenging)
assignments that other students pass up, such as giving a five-minute
presentation on a key figure or event in history.
2. A successful student participates in class discussion, even if his attempts are
a bit clumsy at first. He asks questions that the instructor knows many in the
class are bound to have, provided they are listening.
 3. Taking full responsibility for her own learning, a successful student see the
instructor before or after class about grades, comments on returned papers, or
about an upcoming test. Sometimes she just wants to ask a question or make a
comment relative to class discussion.
4. An active learner turns in assignments that look neat and sharp. He takes
time to produce a final product that looks good, a reflection of a caring attitude
and pride in his work.
5. An active learner is attentive in class. She doesn't chat, read, or stare out of the
window. In other words, she is polite and graceful, even if she is a bit bored.
6. Successful students complete all assignments.

7. Successful students are active learners, taking full responsibility for their own
learning.

There are many more characteristics of active learners. Review the material in
this web site to add to your list of characteristics.

BEFORE THE SEMESTER EVEN STARTS (survival tips)

1. College is serious. What are your priorities?
2. Select instructors as carefully as you select courses.
o Choose a professor that is excited about what she/he teaches.

o Enthusiasm and excitement are contagious!

3. Do not schedule back to back classes. You'll wear yourself out besides missing
out on the best times to studyright before and after class.
4. Establish a routine time to study for each class. For every hour you spend in
class, it has been estimated that two hours outside the classroom will be required
for homework, reading assignments, editing and reviewing classnotes. Be
consistent. Studying should be undertaken at the same time and the same place,
if possible.
5. Establish a place to study. Your regular place to study should be just that. It
should not be a place where you routinely do other things. It should have a
comfortable desk and chair as well as good lighting. It should be as free from
distractions as possible.
6. Learn about campus study resources and use them. Before the semester even
begins, walk the campus. Ask questions of staff members and faculty. Find out
where computer and language labs are located. Find out the procedure used to
sign up for tutoring if the need arises. Get to know your adviser and counselor.
Visit with potential instructors. Obtain a copy of their syllabus. Some are located
online. Talk to other students about instructors they recommend and why.
7. Start the semester with a positive attitude. Work hard to maintain that positive attitude. Be
aware that attitude can inhibit learning. If it is, take responsibility for it and correct it.
STUDY SKILLS SURVEY - REALITY QUOTIENT is to be used to realistically and
honestly evaluate your skills and goals.

Rank your study skills from 1 to 10 in each of the following competencies (1

represents a lack of skill; 10 represents mastery).

BE HONEST WITH YOURSELF!! Honest self-assessment is a vital part of learning.

_____ 1. Managing my time to meet school, job, and relaxation needs.

_____ 2. Setting realistic academic and personal goals.

_____ 3. Staying alert and focused during classes.

_____ 4. Listening effectively to get the most out of lectures.

_____ 5. Taking lecture notes that are complete, clear, and useful.

_____ 6. Reading my textbooks so that I learn what is essential.

_____ 7. Understanding how I learn best.

_____ 8. Studying effectively for exams.

_____ 9. Using a variety of strategies to remember information.

_____ 10. Keeping track of my standing in all my classes throughout the semester.

_____ 11. Testing myself to see if I really understand information.

_____ 12. Using visual aids to enhance learning.

_____ 13. Knowing what I need in a study space.

_____ 14. Motivating myself to study.

_____ 15. Differentiating between essential and non-essential information in my textbook

readings.

_____ 16. Studying courses material so that I understand and retain it for exams.

_____ 17. Taking exams in an efficient and systematic fashion.

 Learning Styles

DO YOU KNOW WHAT KIND OF A LEARNER YOU ARE?

There are generally three kinds of learners. The following are the three major factors
making up your learning style.

1. the three sensesauditory, visual and kinesthetics

2. the two reasoning typesdeductive and inductive
3. the two environmentsintrapersonal and interpersonal

Here are two questionnaires that will help you identify your learning style. The first is a
very short, simple form from Donald Martin's , How to be a Successful Student, Marin
Community College.

FORM ONE

The Three Senses: select one in each category.

Auditorylistening

I prefer to follow verbal instructions rather than written ones.

I find it comfortable to add spoken numbers mentally.

Visualseeing, reading and visualizing

I score high on tests that depend on reading comprehension.

I can read formulas and understand them
I prefer maps to verbal directions when I am trying to find a place.

Kinestheticsmoving, touching, writing and doing

When I write things down, it clarifies my thoughts.

I have to manipulate formulas in order to understand them.
I like to draw pictures.
I am good at using my hands. I enjoy lab classes.

The Two Reasoning Types

Deductive reasoning

I like to look at the big picture first, then get the details.
When learning a new game, I like to know all the rules before playing.
In an argument, I state my premises first, then draw conclusions.

Inductive reasoning

I like to see some examples when first learning a new subject, before developing
an overview.
I prefer to learn the rules of a new game "as we go along".

The Two Learning Environments

Intrapersonalworking alone.

When solving word problems, I have to figure it out for myself.

Doing school work with a group often wastes a lot of time.

Interpersonalworking with others.

Before making a decision, I usually discuss it with my family or friends.

I like to do my homework with others.

This assessment tool is easy to analyze. If you encounter problems arriving at an

accurate analysis, see your counselor or instructor.

FORM TWO

The second assessment tool, Index of Learning Styles (ILS), is much lengthier and in-
depth. The ILS is an instrument used to assess preferences on four dimensions
(active/reflective, sensing/intuitive, visual/verbal, and sequential/global) of a learning
style model formulated by Richard M. Felder and Linda K. Silverman. The model also
contains a fifth dimension, inductive/deductive, that is not assessed by the ILS. The
instrument is being developed by Barbara A. Soloman and Richard M. Felder of North
Carolina State University.

A preliminary version of the ILS was tested, the responses were subjected to factor
analysis, and some items that were not providing noticeable discrimination were
replaced. The revised Web-based version of the instrument, which was scripted by
Benjamin Heard of North Carolina State University, may be accessed online. Read
about the instrument at North Carolina State University so that you will better
understand the program. You will be able to obtain a print-out of their analysis after you
answer the questions on the web version.
A paper and pencil version is printed after the overview of the Index of Learning Styles.
Anyone who wishes to use the ILS is welcome to do so. The user should be aware of
two important points:

1. The ILS is still under development and cannot be considered as having been
validated. The results provide an indication of an individual's learning preferences
and probably an even better indication of the preference profile of a group of
students (e.g. a class), but they should not be over-interpreted.
2. A student's learning style profile provides an indication of probable strengths and
possible tendencies or habits that might lead to difficulty in academic settings.
The profile does not reflect a student's suitability or unsuitability for a particular
subject, discipline, or profession. Labeling students in this way is at best
misleading, and can be destructive if the student uses the label as justification for
a major shift in curriculum or career goals.

ILS Directions

For each of the 44 questions below select either "a" or "b" to indicate your answer.
Please choose only one answer for each question. If both "a" and "b" seem to apply to
you, choose the one that applies more frequently.

1. I understand something better after (a) try it out. (b) think it through.
2. I would rather be considered (a) realistic. (b) innovative.
3. When I think about what I did yesterday, I am most likely to get (a) a picture. (b)
words.
4. I tend to (a) understand details of a subject but may be fuzzy about its overall
structure. (b) understand the overall structure but may be fuzzy about details.
5. When I am learning something new, it helps me to (a) talk about it. (b) think about
it.
6. If I were a teacher, I would rather teach a course (a) that deals with facts and real
life situations. (b) that deals with ideas and theories.
7. I prefer to get new information in (a) pictures, diagrams, graphs, or maps. (b)
written directions or verbal information.
8. Once I understand (a) all the parts, I understand the whole thing. (b) the whole
thing, I see how the parts fit.
9. In a study group working on difficult material, I am more likely to (a) jump in and
contribute ideas. (b) sit back and listen.
10. I find it easier (a) to learn facts. (b) to learn concepts.
11. In a book with lots of pictures and charts, I am likely to (a) look over the pictures
and charts carefully. (b) focus on the written text.
12. When I solve math problems (a) I usually work my way to the solutions one step
at a time. (b) I often just see the solutions but then have to struggle to figure out
the steps to get to them.
13. 13.In classes I have taken (a) I have usually gotten to know many of the
students. (b) I have rarely gotten to know many of the students.
14. In reading nonfiction, I prefer (a) something that teaches me new facts or tells me
how to do something. (b) something that gives me new ideas to think about.
15. I like teachers (a) who put a lot of diagrams on the board. (b) who spend a lot of
time explaining.
16. When I'm analyzing a story or a novel (a) I think of the incidents and try to put
them together to figure out the themes. (b) I just know what the themes are when
I finish reading and then I have to go back and find the incidents that
demonstrate them.
17. When I start a homework problem, I am more likely to (a) start working on the
solution immediately. (b) try to fully understand the problem first.
18. I prefer the idea of (a) certainty. (b) theory.
19. I remember best (a) what I see. (b) what I hear.
20. It is more important to me that an instructor (a) lay out the material in clear
sequential steps. (b) give me an overall picture and relate the material to other
subjects.
21. I prefer to study (a) in a study group. (b) alone.
22. I am more likely to be considered (a) careful about the details of my work. (b)
creative about how to do my work.
23. When I get directions to a new place, I prefer (a) a map. (b) written instructions.
24. I learn (a) at a fairly regular pace. If I study hard, I'll "get it." (b) in fits and starts.
I'll be totally confused and then suddenly it all "clicks."
25. I would rather first (a) try things out. (b) think about how I'm going to do it.
26. When I am reading for enjoyment, I like writers to (a) clearly say what they mean.
(b) say things in creative, interesting ways.
27. When I see a diagram or sketch in class, I am most likely to remember (a) the
picture. (b) what the instructor said about it.
28. When considering a body of information, I am more likely to (a) focus on details
and miss the big picture. (b) try to understand the big picture before getting into
the details.
29. I more easily remember (a) something I have done. (b) something I have thought
a lot about.
30. When I have to perform a task, I prefer to (a) master one way of doing it. (b)
come up with new ways of doing it.
31. When someone is showing me data, I prefer (a) charts or graphs. (b) text
summarizing the results.
32. When writing a paper, I am more likely to (a) work on (think about or write) the
beginning of the paper and progress forward (a) work on (think about or write)
different parts of the paper and then order them.
33. When I have to work on a group project, I first want to (a) have "group
brainstorming" where everyone contributes ideas. (b) brainstorm individually and
then come together as a group to compare ideas.
34. I consider it higher praise to call someone (a) sensible. (b) imaginative.
35. When I meet people at a party, I am more likely to remember (a) what they
looked like. (b) what they said about themselves.
36. When I am learning a new subject, I prefer to (a) stay focused on that subject,
learning as much about it as I can. (b) try to make connections between that
subject and related subjects.
37. I am more likely to be considered (a) outgoing. (b) reserved.
38. I prefer courses that emphasize (a) concrete material (facts, data). (b) abstract
material (concepts, theories).
39. For entertainment, I would rather (a) watch television. (b) read a book.
40. Some teachers start their lectures with an outline of what they will cover. Such
outlines are (a) somewhat helpful to me. (b) very helpful to me.
41. The idea of doing homework in groups, with one grade for the entire group, (a)
appeals to me. (b) does not appeal to me.
42. When I am doing long calculations, (a) I tend to repeat all my steps and check
my work carefully. (b) I find checking my work tiresome and have to force myself
to do it.
43. I tend to picture places I have been (a) easily and fairly accurately. (b) with
difficulty and without much detail.
44. When solving problems in a group, I would be more likely to (a) think of the steps
in the solution process. (b)think of possible consequences or applications of the
solution in a wide range of areas.
YOU NOW KNOW WHAT KIND OF LEARNER YOU ARE! GOOD LUCK IN YOUR
ACADEMIC ENDEAVORS.

How to Be a Successful Student

The Power of Positive Thinking Key Point
You are what you think. You feel what you want.

Why Think Positively?

All of our feelings, beliefs and knowledge are based on our internal thoughts,
both conscious and subconscious. We are in control, whether we know it or
not.
We can be positive or negative, enthusiastic or dull, active or passive.

The biggest difference between people is their attitudes. For some, learning is
enjoyable and exciting. For others, learning is a drudgery. For many, learning
is just okay, something required on the road to a job.

"Most folks are about as happy as they

make up their minds to be."
Abraham Lincoln

Our present attitudes are habits, built from the feedback of parents, friends,
society and self, that form our self-image and our world-image.

These attitudes are maintained by the inner

conversations we constantly have with ourselves,
both consciously and subconsciously.

The first step in changing our attitudes is to Aim high and do your best
change our inner conversations.

What Should We Be Saying?

One approach is called the three C's: Commitment, Control and Challenge.

Commitment
Make a positive commitment to yourself, to learning, work, family, friends,
nature, and other worthwhile causes. Praise yourself and others. Dream of
success. Be enthusiastic.

Control
Keep your mind focused on important things. Set goals and priorities for
what you think and do. Visualize to practice your actions. Develop a strategy
for dealing with problems. Learn to relax. Enjoy successes. Be honest with
yourself.

Challenge
Be courageous. Change and improve each day. Do your best and don't look
back. See learning and change as opportunities. Try new things. Consider
several options. Meet new people. Ask lots of questions. Keep track of your
mental and physical health. Be optimistic.

Studies show that people with these characteristics are winners in good times
and survivors in hard times.

Research shows that,

"... people who begin consciously to modify their inner conversations and
assumptions report an almost immediate improvement in their performance.
Their energy increases and things seem to go better ..."

Commitment, control and challenge help build self-esteem and promote

positive thinking. Here are some other suggestions.

7 Suggestions for Building Positive Attitudes

In every class, look for positive people to associate with.
In every lecture, look for one more interesting idea.
In every chapter, find one more concept important to you.
With every friend, explain a new idea you've just learned.
With every teacher, ask a question.
With yourself, keep a list of your goals, positive thoughts and actions.

Remember, you are what you think, you feel what you want.
Learning How to Learn Key Point
Habits can be the best of friends or the worst of enemies.

Build Good Habits.

The key to success in any activity is to develop effective skills.

Athletes develop athletic skills; musicians develop musical
skills; managers develop managing skills; learners need to
develop learning skills. Developing skills means building good
habits.
Practice
Develop the Habit of Mental Self-management. builds
skills
Mental self-management or metacognition is the art of planning, monitoring
and evaluating the learning process. To be good at metacognition means you
have to know the options. Here are the major choices.

Identify your best learning styles - visual, verbal, kinesthetic, deductive or

inductive.

Monitor and improve your learning skills - reading, writing, listening,

time-management, note-taking, problem-solving.

Use different learning environments - lecture, lab, discussion, study

groups, study partner.

Try to complete the learning cycle - For most courses, the learning cycle
goes like this:
Memorize new information, rules and concepts - often tedious and
boring.
Assimilate and organize this information - often hard, but interesting.

Use this information to analyze, synthesize and problem-solve - often

difficult, but satisfying.
Incorporate this information into evaluations, judgments and
predictions - often powerful and exhilarating.

Many students never get past the first step. They never experience the joy of
learning.

Develop the Habit of Positive Thinking.

Use it for increasing confidence and self-esteem. Use it for setting goals and
enjoying learning. Use it for taking charge of your own education. See
Section 2 for more ideas.

Develop the Habit of Hierarchical Thinking.

Use it for setting priorities and for time management. Use it for summarizing
ideas and for organizing information. See Section 10 on organizing
information.

Develop the Habit of Creative and Critical Thinking.

Use it for making decisions and solving problems. Use it for synthesizing and
creating new associations. See Sections 20 and 21.

Develop the Habit of Asking Questions.

Use it for identifying main ideas and supporting evidence. Use it for
generating interest and motivation. Use it for focusing concentration and
improving memory. See Section 6 on asking questions.

10 Steps for Building New Habits

Select a new habit or technique you want to develop, like one found
in this book.
Convince yourself it's important.
Make it fairly easy to do.
Write out a schedule for working on it.
Practice using the technique, keep track of progress.
Reward yourself after each practice period.
Use your habits as often as possible, both in simple and in new
situations.
Use a coach, teacher, tutor, group or friend.
Identify internal blocks, e.g., lack of time, poor self-esteem,
procrastination, poor techniques, lack of success, lack of confidence,
stress, poor organization, poor reading and math skills. Seek help if
necessary

Start small, take one step at a time and enjoy each success.

How to Manage Time and Set Priorities Key Point

Good time management means defining priorities and scheduling activities.

What Are the 3 Rules for Effective Time Management?

1. Don't create impossible situations.
2. Define priorities.
3. Avoid distractions and lack of focus.

Don't Create Impossible Situations.

Don't get trapped into doing too much. Don't try to work full time and take a
full load. Don't take too many lab classes. Use time to create success, not
failure. Be realistic about school. For most classes, plan to study 2 hours for
every 1 hour of class.

Make time your friend

not your enemy.
Identify your first priority classes and do whatever it takes to succeed. Drop
second priority classes or reduce work hours if necessary.

Define Your Priorities Using the 3-List Method.

All time management begins with planning. Use lists to set priorities, plan
activities and measure progress. One approach is the 3-list method.

List #1 - The weekly calendar.

Create a weekly calendar. Make it your basic time budgeting guide. List your
courses, work, study time, recreation, meals, TV, relaxation, etc.

Plan to study first priority classes when you work best. Be flexible, adapt
your schedule to changing needs. Keep your schedule handy and refer to it
often. If it doesn't work, change it.

List #2 - The daily "Things to Do".

Write down all the things that you want to do today. Note homework due or
tests or subjects you want to emphasize. Include shopping and personal calls,
etc.

This list is a reminder. Use it to set daily priorities and

to reduce decision-making and worry. If time is tight,
move items to your long-term list.

Rewrite this list each morning. Use visualization to help

you focus on what to do. This list is also a measure of
your day-to-day success. Check off items as you finish
Plan your work,
them and praise yourself for each accomplishment.
then work your plan
List #3 - Goals and other things.
This can be one or two lists, a monthly list and or a long-term list. Put down
your goals and things you have to do. What do you want to accomplish over
the next month or year? What do you need to buy?

Use this list to keep track of all your commitments. If you're worried about
something, put it on this list. The purpose of this list is to develop long-term
goals and to free your mind to concentrate on today.

Avoid Distractions and Lack of Focus.

Time is precious. Yet many people waste time by getting stuck in one or more
of the following habits.

Procrastination - putting off important jobs.

Crises management - being overwhelmed by the current crisis. No time for
routine matters.

Switching and floundering - lack of concentration and focus on one job.

Television, telephones and friends - these are all ways of avoiding work.

Emotional blocks - boredom, daydreaming, stress, guilt, anger and

frustration reduce concentration.

Sickness - getting sick and blowing your schedule.

In all of these cases, the first step is to recognize the problem and resolve to
improve. Use priority lists to focus attention. Try positive self-talk. To avoid
distractions, find a quiet place to study, the library or a study hall. Get an
answering machine.
How to Improve Reading Comprehension Key Point
Good reading means building frameworks for connecting words to thoughts.

The Purpose of Reading.

The purpose of reading is to connect the ideas on the page to what you
already know. If you don't know anything about a subject, then pouring
words of text into your mind is like pouring water into your hand. You don't
retain much. For example, try reading these numbers:
7516324 This is hard to read and remember.
751-6324 This is easier because of chunking.
123-4567 This is easy to read because of prior knowledge and
structure.
Similarly, if you like sports, then reading the sports page is easy. You have a
framework in your mind for reading, understanding and storing information.

Improving Comprehension.

Reading comprehension requires motivation, mental frameworks for holding

ideas, concentration and good study techniques. Here are some suggestions.

Develop a broad background.

Broaden your background knowledge by reading newspapers,
magazines and books. Become interested in world events.

Know the structure of paragraphs.

Good writers construct paragraphs that have a beginning, middle and end.
Often, the first sentence will give an overview that helps provide a
framework for adding details. Also, look for transitional words, phrases or
paragraphs that change the topic.

Identify the type of reasoning.

Does the author use cause and effect reasoning, hypothesis, model building,
induction or deduction, systems thinking? See section 20 for more examples
on critical thinking skills.

Anticipate and predict.

Really smart readers try to anticipate the author and predict future ideas and
questions. If you're right, this reinforces your understanding. If you're wrong,
you make adjustments quicker.

Look for the method of organization.

Is the material organized chronologically, serially, logically, functionally,
spatially or hierarchical? See section 10 for more examples on organization.

Create motivation and interest.

Preview material, ask questions, discuss ideas with classmates. The stronger
your interest, the greater your comprehension.

Pay attention to supporting cues.

Study pictures, graphs and headings. Read the first and last paragraph in a
chapter, or the first sentence in each section.

Highlight, summarize and review.

Just reading a book once is not enough. To develop a deeper understanding,
you have to highlight, summarize and review important ideas.

Build a good vocabulary.

For most educated people, this is a lifetime project. The best way to improve
your vocabulary is to use a dictionary regularly. You might carry around a
pocket dictionary and use it to look up new words. Or, you can keep a list of
words to look up at the end of the day. Concentrate on roots, prefixes and
endings.

Use a systematic reading technique like SQR3.

Develop a systematic reading style, like the SQR3 method and make
adjustments to it, depending on priorities and purpose. The SQR3 steps
include Survey, Question, Read, Recite and Review. See Section 14 for more
details.

Monitor effectiveness.
Good readers monitor their attention, concentration and effectiveness. They
quickly recognize if they've missed an idea and backup to reread it.
Should You Vocalize Words?

Yes, although it is faster to form words in your mind rather than on your lips
or throat. Eye motion is also important. Frequent backtracking slows you
down considerably.
How to Identify your Best Learning Styles Key Point
To be more effective, determine your best learning styles.

Know Thyself.

I hear and I forget.

I see and I remember.
I do and I understand.
Old Chinese Proverb

People learn differently. Some prefer using pictures. Others like working in
groups. How do you learn best? Here are the three major factors making up
your learning style.
1. The three senses - auditory, visual and kinesthetics
2. The two reasoning types - deductive and inductive
3. The two environments - intrapersonal and interpersonal

Check these factors as they apply to different subjects to discover your

learning preferences.

The Three Senses

Auditory - listening
( ) - I prefer to follow verbal instructions rather than written ones.

( ) - I find it comfortable to add spoken numbers mentally.

Visual - seeing, reading and visualizing
( ) - I score high on tests that depend on reading comprehension.

( ) - I can read formulas and understand them.

( ) - I prefer maps to verbal directions when I am trying to find a

place.
Kinesthetics - moving, touching, writing and doing.
( ) - When I write things down, it clarifies my thoughts.

( ) - I have to manipulate formulas in order to understand them.

( ) - I like to draw pictures.

 ( ) - I am good at using my hands. I enjoy lab classes.
The Two Reasoning Types

Deductive reasoning
( ) - I like to look at the big picture first, then get the details.

( ) - When learning a new game, I like to know all the rules before
playing.

( ) - In an argument, I state my premises first, then draw conclusions.

Inductive reasoning
( ) - I like to see some examples when first learning a new subject,
before developing an overview.

( ) - I prefer to learn the rules of a new game "as we go along".

The Two Learning Environments

Intrapersonal - working alone.

( ) - When solving word problems, I have to figure it out for myself.

( ) - Doing school work with a group often wastes a lot of time.

Interpersonal - working with others.
( ) - Before making a decision, I usually discuss it with my family or
friends.

( ) - I like to do my homework with others.

What Are You Best At?

Ideally, we are good with each learning style. However, what we do best can
depend on our mood, the subject matter, our friends and the teacher. Our goal
is to monitor our learning effectiveness and to adjust our learning styles for
maximum advantage.

PELAJAR YANG CEMERLANG BELAJAR DALAM PERSEKITARAN YANG KONDUSIF:

- PASTIKAN CAHAYA ADALAH TERANG

- KURANGKAN GANGGUAN BISING/MUZIK
- TAMPAL POSTER MENGANDUNGI SLOGAN DAN KATA-KATA HIKMAT YANG
DAPAT MERANGSANG MINAT UNTUK BELAJAR
- TAMPAL GAMBAR-GAMBAR YANG DAPAT MENENANGKAN FIKIRAN DAN
DIHARUSKAN OLEH SYARAK
- UBAHSUAI KEDUDUKAN KERUSI DAN MEJA BELAJAR AGAR TIDAK
MEMBELAKANGKAN KIBLAT
- JANGAN LUPA SENYUM
- DUDUK DENGAN TEGAK DAN BERNAFAS DENGAN BETUL
- MENGGUNAKAN JARI TELUNJUK UNTUK MEMBACA
- MEMBACA DOA PENERANG HATI SETIAP HARI SELEPAS SEMBAHYANG,SEBELUM
MEMBACA DAN SEBELUM PEPERIKSAAN
- TIDAK MEMBUANG MASA BELAJAR KETIKA TERLALU LETIH DAN MENGANTUK
KERANA KITA SUSAH MENGINGAT SESUATU SEMASA KITA PENAT
- BELAJAR MENGIKUT WAKTU YANG PALING SESUAI DENGAN DIRI PELAJAR
SENDIRI.WALAUBAGAIMANAPUN,WAKTU-WAKTU YANG SESUAI UNTUK BELAJAR
IALAH SEBELUM TIDUR,SELEPAS BANGUN TIDUR,SELEPAS MANDI AIR
PANAS,SELEPAS SEMBAHYANG,SELEPAS MEMBACA AL QURAN/ZIKIR,SELEPAS
RIADAH DAN SELEPAS BERDOA
- MENGULANGKAJI SECEPAT MUNGKIN.SALAH SATU WAKTU MENGULANGKAJI
YANG PENTING ADALAH ULANGKAJI RINGKAS SELEPAS KELAS(KITA AKAN LUPA
80% APA YANG KITA PELAJARI JIKA TIDAK MENGULANGKAJI DALAM MASA 24
JAM)
- ELAKKAN MAKAN MAKANAN YANG BOLEH MENYEBABKAN KITA LUPA SEPERTI
KEPALA IKAN,ORGAN DALAMAN,MINUM SEMASA MAKAN,MAKANAN/MINUMAN
YANG TERCEMAR DENGAN SEMUT,MAKAN TERLALU KENYANG,KENCING
BERDIRI,MELIHAT KEMALUAN DAN NAJIS,MELIHAT SALIB DAN MEMBACA NAMA
DI BATU NISAN
- BANYAKKAN MAKAN MAKANAN YANG MENGANDUNGI KACANG SOYA,MAKAN
KISMIS,KURMA,BADAM DAN MADU
- MENYUKAI SETIAP MATA PELAJARAN YANG DIPELAJARI

Kenalilah Tuhanmu,perbaikilah dirimu,ajaklah orang lain bersamamu,tegakkan Negara Islam

dalam hatimu,pasti ia akan tegak nyata di atas bumimu

Kita sebatang pensel

Pertama: kata si pembuat pensel, kau boleh menulis banyak perkara hebat,tetapi ini hanya
berlaku jika engkau benarkan dirimu dipegang oleh seseorang.Kedua: Kau akan mengalami
kesakitan semasa matamu ditajamkan,tetapi,engkau perlu laluinya bagi menjadikan engkau
pensel yang lebih baik.
Ketiga: Engkau boleh membetulkan kesilapan yang telah engkau lakukan.Keempat,benda yang
paling berharga padamu berada di dalam tubuhmu.Dan yang kelima,tidak kira diatas permukaan
apa kau digunakan,kau mesti tinggalkan bekasmu.Walau dalam keadaan apa sekalipun,engkau
mesti terus menulis.
Pensel memahami kata-kata pembuatnya.Ia berjanji akan menggalas tugasnya seperti yang
diamanahkan.Lalu dia pun dimasukkan ke dalam bekasnya.
Cuba gantikan pensel itu dengan diri kita.Ingat kelima-lima perkara penting itu dan kita akan
menjadi manusia yang hebat sepanjang masa.Pertama,kita boleh melakukan banyak perkara yang
hebat,dengan syarat kita mengizinkan diri kita berada dalam genggaman ilahi.Dalam masa yang
sama,izinkan manusia lain memandu kita dalam mencapai impian hidup dan melakukan yang
terbaik.
Kedua;kita akan menderita bila ditajamkan dari masa ke semasa dengan melalui pelbagai ujian
dan dugaan.Biarpun sakit,kita amat memerlukan ujian dan dugaan itu bagi menjadi manusia yang
cekal,gigih serta berfikiran tajam.
Ketiga;kita boleh membetulkan kesilapan yang telah dilakukan.Keempat,bahagian yang paling
berharga pada diri kita berada di dalam tubuh.Kelima,dan yang paling penting,tidak kira atas
permukaan apa pun kita melangkah,kita mesti meninggalkan bekas.Tidak kira bagaimana situasi
melanda,terus laksanakan tugas yang diamanahkan dengan secemerlang yang boleh. Kita
sebatang pensel

Mengurus Masa Belajar

Pelajar perlulah bijak menguruskan masa mereka agar dapat diseimbangkan antara aktiviti
mengulangkaji dengan aktiviti-aktiviti lain. Kegagalan mengurus dan mengatur masa dengan
berkesan antara faktor kegagalan dalam pelajaran. Sebagai pelajar anda mestilah:

1. Pastikan waktu mengulangkaji anda lebih daripada 3 jam sehari. Malah semakin hampir
dengan peperiksaan anda perlu belajar sehingga 5 - 7 jam sehari. Jangan pula salah
faham, maksud 5 - 7 jam ini bukanlah belajar secara berterusan. Anda mungkin belajar 1
jam di waktu subuh, 2 jam diwaktu petang dan 3 jam diwaktu malam. Ini menjadikan
masa belajar anda 6 jam sehari.

2. Tahap konsentrasi atau tumpuan belajar adalah berbeza. Ada pelajar yang boleh tumpu
selama 1 jam dan ada pula yang hanya bertahan selama 20 minit. Jangan paksa diri
anda. Sekiranya anda rasakan tumpuan anda mula terganggu, ambillah rehat seketika.
Iaitu lebih kurang 5 minit. Selepas itu sambung semula belajar. Sebelum anda sambung
belajar, cuba imbas kembali apa yang telah anda ketahui sebelumnya.
3. Dalam satu sessi belajar, pelbagaikan aktiviti belajar anda supaya tidak jemu. Selang
selikan aktiviti membaca dengan membuat nota, menceritakan semula apa yang telah
dipelajari, membuat peta minda atau peta konsep, menjawab soalan-soalan, melakar rajah
dan sebagainya.
4. Jangan letakkan matlamat membaca yang terlalu besar. Jumlah bahan yang mahu
diulangkaji mestilah anda tahu yang anda mampu menghabiskannya dalam masa belajar
yang telah ditetapkan. Misalnya, meletakkan matlamat untuk membaca 100 muka surat
dalam masa 1 jam adalah tidak realistik. Sebaliknya, matlamat untuk menghabiskan dan
memahami 20 mukasurat lebih munasabah dan boleh dicapai.
5. Sediakan jadual belajar atau perancangan mingguan tetang bahan-bahan yang mahu
diulangkaji. Dengan adanya jadual belajar ini maka anda tahu berapa banyak bahan yang
perlu dihabiskan setiap minggu bagi membolehkan anda bersedia sebelum peperiksaan.
6. Sediakan senarai tugas harian ("TO DO" lists) pada malam sebelumnya. Maknanya anda
tahu apa yang mahu disiapkan esok hari. Tentukan tahap keutamaan dan kepentingan
setiap butiran tugas yang telah disenaraikan. Seperti yang dikatakan oleh Stephen Covey
"Put first things first".
7. Rekodkan progress anda pada sehelai kertas. Setakat mana telah anda jayakan
perancangan anda? Pangkah setiap tugas yang telah diselesaikan dengan jayanya dalam
senarai to do anda.
 8. Ganjari diri anda setiap kali anda berjaya mencapai setiap perancangan yang telah anda
senaraikan.
9. Gunakan teknik membaca yang berkesan. Membaca 1 jam penuh tumpuan lebih baik
dari membaca 3 jam dengan fikiran melayang.
10. Fokus sekurang-kurangnya 50% daripada masa belajar anda terhadap proses
RECALL. Iaitu proses memanggil semula maklumat.
11. Gunakan Kad Kecil untuk memenuhi pecahan masa yang kecil-kecil diantara kelas,
ketika menunggu, selepas rehat sebelum masuk kelas, dan lain-lain. Sekiranya anda
hitung pecahan masa yang kecil-kecil ini anda akan dapati jumlahnya 1 - 2 jam dalam
sehari. Oleh itu manfaatkan pecahan masa ini dengan mengimbas Kad Kecil.
12. Tahukah anda sekiranya anda belajar konsisten 1 jam sehari, ini bermakna anda hanya
belajar selama 15 hari sahaja dalam setahun? Kemana perginya lagi 350 hari masa anda?

KEPENTINGAN PENGGUNAAN PETA MINDA

PELBAGAI penyelidikan telah dibuat untuk membentuk dan menyusun strategi pembelajaran yang lebih
berkesan terhadap pelajar-pelajar. Pembelajaran secara hafalan memerlukan daya ingatan yang kuat,
tetapi ianya tidak dapat membentuk insan yang kritis dan kreatif malah ianya tidak sesuai di zaman yang
serba maju ini.

Sebagai seorang insan, Allah telah mengurniakan kepada kita pancaindera yang mempunyai pelbagai
fungsi. Pancaindera ini amat peka serta amat responsif terhadap apa-apa rangsangan yang berkaitan
dengannya.

Mata adalah merupakan salah satu pancaindera yang amat penting bagi seseorang insan. Sebagai
contoh, mata yang berfungsi untuk penglihatan akan merangsangkan tindakan seseorang itu apabila
ianya melihat sesuatu yang dapat memberi sesuatu makna kepada dirinya.

Seorang kanak-kanak yang masih kecil dan belum mengenal huruf dapat memahami sesuatu keadaan
melalui penglihatan dan pemerhatian. Objek yang dilihat melalui mata akan menghasilkan sesuatu mesej
melalui interpretasi yang dibuat di bahagian otak.

Mesej yang dihasilkan akan menjadi mudah dan jelas sekiranya kita dapat merangsangkan pancaindera
yang ada pada seseorang individu itu dengan cepat.
Oleh itu dalam proses pembelajaran seseorang itu perlulah menyusun strategi agar segala isi pelajaran
yang diperolehi dapat diproses oleh otak dengan lebih mudah. Beberapa elemen yang dapat
merangsangkan fungsi otak dan memudahkan pemahaman kita adalah seperti berikut:-

Teks. Teks yang ringkas dan mudah difahami serta saiznya yang tidak begitu kecil dapat mengelakkan
mata berasa letih serta seterusnya mengelakkan diri seseorang itu berasa bosan untuk membacanya.

Grafik. Bahan grafik seperti garisan anak panah, segi empat dan bulatan dapat digunakan untuk
membentuk jaringan bagi memudahkan pemahaman bagi satu-satu topik.

Gambar. Gambar-gambar yang dilukis bagi melambangkan sesuatu isi pada teks dapat menjelaskan lagi
pemahaman serta mengukuhkan daya ingatan dengan cara mencerdaskan daya gambaran mental yang
ada pada setiap individu.

Dalam hal ini penggunaan peta minda dan pengurusan grafik adalah sesuai ke arah memudahkan
pembacaan serta memudahkan otak membuat analisis untuk menghasilkan sesuatu yang bermakna.
Dalam melakar peta minda atau pengurusan grafik, beberapa langkah perlu dibuat agar ianya dilakukan
secara sistematik:-

Memahami isi petikan. Sekiranya sesuatu lakaran peta minda itu hendak dilakukan berdasarkan daripada
bahan bacaan, maka bahan bacaan itu perlulah dibaca dan difahami secara keseluruhan terlebih dahulu.

Mengenalpasti isi dan huraian yang berkaitan. Ianya dapat dilakukan dengan cara menggaris isi-isi serta
huraian-huraian yang dianggap ada kaitan dan relevan dengan topik bahan bacaan tersebut.

Melakar simbol. Idea yang utama akan bermula pada satu titik permulaan dan ianya disimbolkan dengan
satu bulatan. Dari sinilah idea ini akan berkembang. Pelbagai cara dapat dilakukan untuk perkembangan
idea ini. Pada saya melalui pengalaman yang telah saya alami ketika memberi kursus kepada pelajar-
pelajar untuk peringkat pelajar-pelajar sekolah rendah dan menengah rendah, pemetaan minda ini lebih
sesuai dibuat dalam bentuk pengurusan grafik dan jaringan klasifikasi. Oleh itu penggunaan beberapa
simbol berserta dengan warna-warna tertentu dapat digunakan sebagai satu teknik memetakan minda
kita ke arah memudahkan pemahaman.

Melukis gambar. Gambar merupakan salah satu media yang dapat memberi rangsangan yang begitu
cepat daripada teks. Gambar juga dapat memberi pelbagai interpretasi yang dapat mencetuskan
pemikiran yang lebih kritis dan kreatif.

Proses membuat peta minda dapat memberi faedah yang bukan sahaja dapat dilihat pada zahirnya tetapi
juga sesuatu yang tersirat di sebaliknya:-

Latihan dalam pasukan. Peta minda dapat dilakukan melalui satu pasukan. Ini dapat menggalakkan
pelajar-pelajar belajar secara kaloboratif dan koperatif.

Pencetusan idea. Lakaran yang dibuat yang merangkumi teks, grafik dan gambar dapat mempergiatkan
lagi kreativiti seseorang individu ke arah pencetusan idea.

Perkembangan potensi. Lakaran grafik dan gambar dapat memperkembangkan potensi kemahiran motor
yang ada pada pelajar-pelajar.

Kemahiran menganalisis. Setiap fakta yang dibaca terlebih dahulu perlu di analisis dan kemudian
menyusunkannya untuk membentuk satu lakaran. Latihan ini seumpama ini adalah amat diperlukan ke
arah pembentukan sikap yang analitikal.
Penganalisisan data melalui pemetaan minda ini adalah merupakan salah satu ciri-ciri aktiviti yang
terdapat dalam pembelajaran sekolah bestari. Oleh itu guru seharusnya memahirkan diri serta berusaha
memperkenalkan aktiviti ini kepada pelajar-pelajarnya mulai sekarang.

Mengikut seorang penulis Dilip Mukerjea (1996) dalam bukunya bertajuk "Superbrain", melalui pemetaan
minda seseorang itu dapat... "learn MORE, remember MORE, use LESS paper, invest LESS effort..."
yang membawa maksud penggunaan peta minda dapat memperolehi ilmu pengetahuan yang lebih
banyak, mempertingkatkan daya ingatan tanpa merugikan terlalu banyak kertas serta tenaga.

KECERDASAN EMOSI MENSTABILKAN DIRI INDIVIDU

MASALAH kegawatan ekonomi, masalah alam sekitar serta masalah peribadi merupakan di antara
beberapa faktor yang dapat mempengaruhi "mood" seseorang dalam menjalani tugas harian.

"Mood" ini boleh mengubah peribadi seseorang yang akhirnya dapat menjejas kedudukan dan hubungan
mesra antara individu. Mengikut Daniel Goleman (1995) pengarang buku "The Emotional Intelligence",
penilaian seseorang individu bukan sahaja diasaskan kepada kecerdasan yang ada pada
keintelektualannya (IQ) sahaja tetapi yang lebih penting adalah kecerdasan emosi (EQ) yang ada pada
dirinya.

Mengikutnya lagi keceredasan intelek (IQ) tidak dapat menjamin kesejahteraan dan keharmonian diri
serta hubungannya dengan masyarakat. Kecerdasan Emosi (EQ) mengikut kajian meninggalkan kesan
yang mendalam dalam keseluruhan aspek dalam kehidupan termasuk aspek kesihatan dan sosial.

Dalam bidang pekerjaan mengikut Goleman "... people of high IQ flounder and those of moderate IQ do
surprisingly well... Lack of emotional intelligence can sabotage the intellect and ruin careers..." Ini
membawa maksud kejayaan diri dalam pekerjaan perlulah juga diimbangi dengan aspek emosi.

Mengikut Daniel, kecerdasan emosi adalah situasi di mana aspek rohaniah perlu diberi keutamaan dalam
kehidupan kita terutamanya dalam situasi bekerja. Kecerdasan emosi melibatkan proses:-

Kesedaran kendiri (self-awareness)

Disiplin kendiri

Memahami perasaan dan isi hati orang lain .

Mempunyai kemahiran intra dan inter personal yang baik untuk berkomunikasi.

Dapat mengawal perasaan

Proses yang disebutkan diatas adalah penting ke arah mewujudkan suasana kerja yang menyeronakkan
serta melahirkan masyarakat penyayang.

Ketenangan dan keseronokan adalah merupakan salah satu daripada keperluan asas manusia.
Perasaan tenang dan seronok bukan sahaja ingin dikecapi di rumah tetapi juga di tempat kerja. Ini boleh
dikecapi melalui suasana mesra yang dapat dijalinkan dalam satu pasukan yang mempunyai semangat
kekitaan.
Ungkapan "masyarakat penyayang" serta "masyarakat perihatin" bukan hanya sekadar menanam tebu
dibibir mulut atau sekadar memenuhi ruang hiasan di pejabat-pejabat tetapi harus direalisasikan melalui
amalan dan tindakan dalam pekerjaan. Kelembutan, ketegasan dan kemesraan dalam menjalankan
tugas akan lebih dihormati daripada kekerasan dan paksaan.

Aspek emosi ini tidak memerlukan seseorang itu berpangkat tinggi atau berpelajaran tinggi untuk
mencapainya. Ianya dapat dicapai melalui perhubungan yang mesra, bertindak tidak mengikut perasaan,
menghormati orang lain, serta menyedari bahawa setiap insan mempunyai kekuatan dan kelemahan
masing-masing.

Setiap kekuatan yang ada pada diri seseorang itu perlulah diperkembangkan dan dihormati manakala
setiap kelemahan itu perlulah dibimbing, didorong dan diperbaiki agar dapat memenuhi satu hala tuju
yang diingini. Kesemuanya ini perlulah dilakukan dalam suasana yang mesra serta tidak mempunyai
tujuan yang negatif disebaliknya.

Sama ada anda seorang boss atau seorang pekerja bawahan sejauhmanakah emosi anda dapat
dicerdaskan? Bersama-samalah kita membuat refleksi diri agar keselesaan dan keharmonian di tempat
kerja dapat dikekalkan ke arah mencapai masyarakat penyayang.

MENANGANI KEBOSANAN
SETIAP individu kebiasaannya akan mengalami kebosanan. Terdapat banyak faktor kenapa kebosanan boleh
berlaku pada diri kini. Pada golongan pelajar rasa bosan yang terdapat di dalam jiwa kita boleh memberi kesan yang
buruk dalam proses pembelajaran.

Oleh itu rasa kebosanan ini tidak boleh dibiarkan meresapi di jiwa kita secara berleluasa. Langkah yang
merupai perancangan harus diatur agar kebosanan dapat ditangani ke arah mewujudkan suasana
pembelajaran yang lebih tenang dan efektif.

Di antara perancangan yang harus dilakukan adalah seperti berikut:

Pengurusan masa yang strategik: Pengurusan masa merupakan factor yang penting dalam menentukan
tindakan seseorang pelajar. Jika masa dapat diurus dengan baik, setiap detik akan dipenuhi dengan
tindakan. Tidak timbul masa terluang yang akan menyebabkan seseorang pelajar itu merasa
ketidaktentuan yang mendorong ke arah kebosanan.

Penumpuan dalam kelas: Salah satu faktor yang menyebabkan kebosanan terhadap sesuatu mata
pelajaran ialah kekeliruan atau ketidakfahaman dalam mengikuti pelajaran yang diajar oleh guru.
Kebiasaannya pelajar yang kerap merasa bosan ialah pelajar yang bersifat pasif, tidak mahu bertanya
serta kurang berinteraksi dengan guru untuk menyelesaikan sebarang kekeliruan dalam pelajaran. Maka
akhibatnya pelajar tersebut akan merasa malas, kurang berminat untuk belajar dan terus dihantui dengan
kebosanan. Oleh itu untuk mengelakkannya seseorang pelajar harus sentiasa bersedia untuk
menghadapi pelajaran, meumpukan sepenuh perhatian dalam kelas, bertanya dan berinteraksi dengan
guru untuk mendapat penjelasan. Jika setiap pelajaran yang diberikan oleh guru itu dapat difahami oleh
pelajar maka sudah tentu rasa bosan untuk belajar dapat diatasi dan tidak akan wujud dalam jiwa pelajar.
Strategi belajar. Study smart not hard begitulah kata-kata yang menunjukkan strategi belajar adalah
penting dalam menentukan kejayaan. Di sini bermaksud seseorang pelajar harus mempelbagaikan
strategi belajarnya. Membaca dengan menggunakan pancaindera mata sahaja akan menyebabkan
seseorang itu meras letih dan seterusnya akan mengalamai kebosanan. Oleh itu pelajar harus bijak
menggunakan strategti lain seperti catatan nota kecil, peta minda, diskusi atau melayari internet (Portal
Pendidikan Utusan www.tutor.com.my banyak menyediakan nota dan latihan untuk para pelajar) untuk
mendapat bahan dan latihan tambahan.

Keyakinan diri: Faktor yang penting yang dapat mempengaruhi diri kita ialah keyakinan diri. Para pelajar
harus meyakini diri sendiri dengan menganggapkan apa sahaja perkara-perkara yang baik yang dapat
dilakukan oleh seseorang itu dapat juga dilakukan oleh anda. Dengan adanya sistem meritrokrasi anda
harus melakukan sesuatu yang terbaik untuk melayakkan diri anda ke IPT Ini bermakna sisitem
meritrokrasi ini menganggapkan anda dapat melakukan yang terbaik tidak kira bangsa atau keturunan.
Hanya dengan keyakinan diri sahajalah sesutu yang dianggap mustahil ini akan menjadi kenyataan bagi
anda melakukannya.

Semoga kebosanan yang melanda di jiwa anda dapat dibendung ke arah memantapkan diri kita
menghadap segala cabaran dalam proses menimba ilmu pengetahuan.

Untuk Berjaya Perlu Ada Matlamat

Hampir 80% daripada pelajar tidak mempunyai matlamat atau tidak tahu apa yang
dikatakan sebagai matlamat. Cuba fikirkan sejenak, sekiranya anda tidak pasti apa
yang anda mahukan, bagaimana mungkin anda membuat perancangan dan
mengatur langkah untuk mendapatkannya? Tanpa matlamat hidup anda akan sia-
sia. Tanpa matlamat masa akan terbuang begitu sahajai tanpa disedari.

Imagination is power than knowledge. Ini dipetik dari kata-kata Einstein. Memang
benar, imaginasi atau impian itu lebih berkuasa dari ilmu pengetahuan. Sebab, impian akan mendorong
tindakan. Impian mencetus kegigihan. Impian yang sungguh-sungguh akan mendorong diri untuk
teruskan perjuangan ke arah kejayaan.

Sedarkah anda begitu ramai orang gagal dalam hidup mereka hari ini adalah mereka yang sebenarnya
tahu tentang faktor atau penyebab kejayaan. Pulang nanti, sekiranya anda bertemu dengan seorang
tukang kebun, cuba tanya dia, "Pakcik..pakcik., pakcik tahu tak kalau waktu sekolah dulu pakcik belajar
rajin-rajin, tidak buang masa, tekun.... hari ini pakcik mungkin dah jadi doktor". Apa agaknya kata pakcik
itu?? "Tahu..pakcik tahuuu". Lihat seorang yang tahu apa faktor yang boleh merubah masa depan kini
berpuashati hanya sebagai tukang kebun??? Inilah masalah anda. Anda tahu apa yang perlu dilakukan
untuk berjaya tetapi anda tidak punya matlamat. Tidak punya impian yang cukup kuat untuk melakukan
sesuatu tindakan kearah kecemerlangan diri.

Selepas ini, tenangkan fikiran anda sebentar. Fikirkan soalan ini.

Apa yang aku mahukan dalam hidup ini?

Bila aku mahukannya setahun, dua tahun, lima tahun?

Kenapa aku mahukannya?

Bagaimana aku boleh mendapatkannya?

Sekiranya anda mampu memberikan jawapan yang tepat dan jelas terhadap soalan-soalan di atas,
syabas!!!... anda sudah punya matlamat.
Contoh matlamat:

Apa?
Aku mahu capai 8A dalam PMR.
Bila?
Tahun 1999
Kenapa?
Untuk buktikan pada rakan-rakan yang aku ada kebolehan.
Untuk memenuhi hasrat ibu bapa.
Bagaimana?
Aku mesti belajar sekurang-kurangnya 3 jam sehari.
Aku mesti melatih 20 soalan setiap hari.
Kerja sekolah mesti siap.
TV dan sembang-sembang mesti dikurangkan.
Pencapaian ujian bulan mesti memberangsangkan.

Cakap tidak serupa bikin. Inilah kelemahan anda. Anda begitu bersungguh-sungguh memperkatakan
tentang matlamat anda tapi apa pula tindakan anda? Pastikan setiap kata dikota.
Yang membezakan seorang doktor dengan seorang budak kilang ialah tindakan
yang diambil sewaktu persekolahan mereka. Tanyakan semua rakan-rakan anda,
"besar nanti nak jadi apa?". Saya pasti tidak seorang pun akan memilih untuk
menjadi budak kilang. Semua nak jadi doktor, jurutera, peguam. Wah! hebat
sungguh cita-cita mereka tetapi tindakan kosong!!!. Oleh itu untuk merealisasikan
matlamat di atas tadi, pastikan susuli setiap perancangan dengan
tindakan...tindakan...tindakan...

Artikel-artikel lain berkaitan dengan motivasi diri

Untuk berjaya perlu ada matlamat (Bhg.1)
-
Untuk berjaya perlu ada matlamat (Bhg.2)
Sikap penentu kejayaan
Tanggapan diri positif
Prinsip-prinsip kejayaan (Bhg.1)
Kuasa Persistensi (Prinsip Kejayaan Bhg.2)
Petua 1: Jangkakan Kejayaan (10 Petua membina sikap positif)
Petua 2: Lakunkan watak orang cemerlang
Petua 3: Ubah penampilan diri
Petua 4: Berkawan dengan orang berjaya

Kali ini mari kita lihat pula kenapa matlamat itu perlu. Kajian di institusi pengajian tinggi menunjukkan 80%
pelajar tidak bermatlamat dan ini adalah punca utama pelajar melayu gagal bersaing. Menyedihkan tetapi itulah
hakikatnya.

Matlamat memudahkan perancangan. Sekiranya anda ada matlamat, maknanya anda telahpun
menetapkan apa yang mahu dicapai dalam suatu tempoh yang tertentu. Ini pastinya memudahkan lagi
untuk anda merancang tugas anda setiap hari, setiap minggu dan setiap bulan.
Contoh:
Katakan anda mahu menghabiskan ulangkaji mata pelajaran Sains sebulan sebelum tibanya peperiksaan
PMR. Katakanlah, pelajaran Sains itu mempunyai 24 tajuk dan anda kini mempunyai 6 bulan sahaja
untuk menghabiskannya (iaitu sehingga sebulan sebelum PMR). Ini bermakna anda perlu
menghabiskan 4 tajuk Sains setiap bulan, atau lebih kurang 1 tajuk setiap minggu. Sekiranya anda
merancang untuk belajar Sains sebanyak 4 kali seminggu, gunakan 3 sessi yang pertama untuk
menghabiskan satu-satu tajuk dan gunakan sessi ke-4 untuk mengimbas semula tajuk tersebut dan
menjawab soalan-soalan yang berkaitan dengannya.

Matlamat meningkatkan komitmen diri. Secara tidak langsung apabila anda punya matlamat maka
anda merasakan suatu komitmen perlu diambil untuk memenuhinya. Sebab sekiranya anda terlalai
untuk mengikut setiap perancangan yang telah dijadualkan bermakna anda menggadai masa depan anda
sendiri. Mata pelajaran Sains seperti di atas tidak mungkin dapat dihabiskan hanya sekiranya anda
meletakkan komitmen untuk mengikut jadual harian anda sendiri.

Ingatlah, manusia yang berjaya ialah manusia yang mempunyai komitmen yang tinggi terhadap senarai
tugas atau perancangan hariannya.

Matlamat membantu anda membuat keputusan. Dalam kehidupan seharian anda

pasti menyedari betapa sukarnya untuk mendisiplinkan diri mengikut jadual harian
anda. Malah mereka yang mampu mengikut jadual harian jumlahnya terlalu kecil,
hanya sekitar 5% sahaja. Yang lain, sama ada langsung tidak mempunyai jadual
harian atau ada jadual tetapi sekadar hiasan dinding dan tidak pernah diikuti. Kenapa
ini berlaku? Jawapannya ialan sebab kita bukannya robot dan bukannya mesin yang
boleh dijadualkan untuk berfungsi mengikut masa-masa yang ditetapkan setiap hari. Malah saya sendiri
tidak yakin bahawa jadual adalah penyebab kejayaan seseorang.

Sebagai manusia kita tertakluk kepada begitu banyak faktor-faktor luar jangka, misalnya
anda mahu belajar tetapi mak minta jaga adik, ayah minta pergi kedai. Sebentar lagi
ialah waktu untuk buat kerja sekolah tapi di TV pula ada perlawanan akhir bola sepak.
Semuanya ini antara penyebab kenapa anda sukar mengikut jadual belajar anda. Tetapi
dengan adanya matlamat anda pada bila-bila masa boleh mengubah perancangan harian
anda asalkan ia tidak meninggalkan kesan atas perancangan jangka panjang anda.
Anda boleh tidak belajar mengikut masa yang ditetapkan tetapi anda perlu ganti semula dan belajar pada
waktu yang lain. Yang penting belajar tetap belajar. Yang penting setiap tajuk perlu dihabiskan dalam
masa satu minggu seperti perancangan asalnya. Be flexible!!

Matlamat membantu anda mendapatkan pertolongan.

Apabila anda mempunyai matlamat anda mula mengatur perancangan. Apabila anda bertindak
melengkapkan perancangan, anda mula menyedari dan mengenali kelemahan-kelemahan yang ada
pada diri anda. Ini memudahkan anda mendapatkan pertolongan. Anda mungkin perlu berjumpa guru
setelah mengetahui ada bahagian-bahagian tertentu dalam sesuatu mata pelajaran yang tidak anda
fahami. Anda mungkin bertemu rakan-rakan dan berbincang dengan mereka. Ingat tidak ada rakan
yang mahu membantu anda disaat-saat akhir kerana mereka sendiri sibuk menelaah pelajaran untuk
menghadapi peperiksaan.

Matlamat pengukur kejayaan. Matlamat tidak akan tercapai dengan angan-angan atau impian kosong.
Ia perlu disusuli dengan tindakan. Kejayaan besar yang diimpikan esok hari ialah himpunan kejayaan-
kejayaan kecil yang diraih setiap hari. Apakah kayu pengukurnya untuk memastikan yang setiap hari
anda berjaya? Bagaimana anda tahu bahawa anda telah berjaya? Pengukur kepada kejayaan ialah
matlamat yang telah dirancang. Sekiranya anda telah melakukan tindakan dan menyelesaikan tugas
seperti yang dirancang maka anda dikatakan sebagai berjaya. Hari demi hari tanpa anda sedari anda
mendaki puncak kejayaan yang lebih besar dan lebih bermakna. Jadi pastikan sekarang bahawa
matlamat anda tidak terlalu kecil sehingga ia tidak bermakna, dan tidak pula terlalu besar hinggakan anda
rasakan mustahil untuk mencapainya. Tetapkan satu matlamat yang anda begitu bersemangat dan
bersungguh-sungguh untuk merealisasikannya.
Sikap Penentu Kejayaan
Lebih kurang 25 tahun yang lalu, iaitu 1974,
masyarakat melayu telah gempar dengan
lahirnya seorang anak melayu yang telah mampu
membaca akhbar pada usia tiga tahun. Hampir
kesemua media membuat liputan. Hari ini,
perkara sebegini bukanlah sesuatu yang
mengkagumkan. Dengan adanya pelbagai
kemudahan dan teknologi multimedia, ramai
anak-anak yang boleh membaca pada usia
sebegini.
Tetapi pada 25 tahun yang lalu, diawal 70an
pastilah kebolehan seperti ini dikira sebagai
menakjubkan. Hinggakan Prof. Diraja Ungku
Aziz membawa anak ini balik ke kampungnya
untuk diberikan ujian IQ. Pengarah Jins
Shamsudin pula menjadikannya pelakun kecil.
Begitulah hebatnya anak yang bernama Mohd.
Sohkeri Hadapi Aziz ini. Melihat kepada
kebolehan dan kehebatan anak maka tidak
hairanlah kalau hari ini beliau menjadi doktor
atau pensyarah muda. Tanggal 22 November
1997 masyarakat melayu sekali lagi
digemparkan. Kali ini oleh peristiwa seorang
anak muda yang bekerja sebagai pembuat roti
canai telah didakwa kerana memiliki enam paket
kecil ganja. Beliau telah
didakwa dibawah
Seksyen Akta Dadah
Berbahaya 1952
(pindaan 1983). Inilah
orangnya yang menjadi
tajuk perbualan 25
tahun yang silam. Inilah
dia Mohd. Sohkeri yang pernah dibanggakan
dulunya. Beliau jauh sekali dari dikatakaan
berjaya. Malah apa yang beliau lakukan hari ini
langsung tidak menggambarkan kebolehan
sewaktu kecil beliau. Rendahkah IQ lelaki ini?
Tidak sama sekali. Tidak berkebolehankah lelaki
ini? Jauh sama sekali. Yang silapnya kerana ia
tidak pernah terdedah kepada ilmu
kecemerlangan diri dan pembentukan sikap.
Pastinya lebih ramai lagi. Saya yakin, kalau
perkara seperti ini boleh berlaku kepada seorang
individu, ia juga telah berlaku, sedang berlaku
dan akan terus berlaku kepada ramai lagi
Maka sikap panas baran bapa
tidak ditiru oleh anak ini kerana
dia dapat menilai bahawa sikap
itu tidak menguntungkan sesiapa.
Dalam keadaan ini, pengaruh
guru lebih besar atas diri anak ini
dalam konteks tersebut. Jadi
seorang anak membesar dengan meniru tingkah
laku orang lain. Sikap-sikap negatifnya mungkin
diperolehi daripada gabungan pelbagai sumber.
Pemarah macam ayah, boros macam emak,
malas macam abang, pakaian macam artis,
buang masa macam rakan-rakan dan
sebagainya. Begitu juga dengan sikap positifnya
juga ditiru dari orang lain. Berani macam ayah,
bercakap benar macam emak, suka mencuba
macam abang, gigih macam artis pujaan dan
hormat ibu bapa macam rakan.
Satu kelemahan otak ialah ia menerima segala
maklumat yang dilihat dan didengar ini, sama
ada positif atau negatif, tanpa sekatan. Apabila
maklumat yang sama diterima berulang-ulangkali
maka sedikit sebanyak mula terbentuk
kepercayaan dalam diri bahawa tidak salah untuk
menerima pakai atau meniru cara orang lain ini.
Keadaan ini berlaku di bawah kesedaran
seseorang. Ia berlaku dalam tempoh masa
yang panjang sebelum menjadi lazim dalam
pemikiran. Setelah ia menjadi kebiasaan segala
tindak balas kita menjadi spontan dan kerap kali
tindakan kita diluar kawalan diri.
Bolehkah sikap diubah? Sikap yang negatif
boleh diubah kepada positif hampir serta merta.
Misalnya anda membonceng motisikal rakan.
Rakan anda membawa motisikal dengan laju dan
gopoh-gapah. Anda tumpang seronok.
Akibatnya berlaku kemalangan dan rakan anda
mati ditempat kejadian. Ketika itu juga anda
berkemungkinan besar mula mengubah sikap
anda apabila membawa motosikal. Walau pun ia
berlaku hanya sekali dalam kehidupan, tetapi
pengalam tersebut cukup menyakitkan dan
menyedihkan. Ia mengubah cara fikir anda serta
merta. Sikap anda juga berubah serta merta.
manusia lain. Berapa ramai lagi agaknya yang
senasib beliau. Kita hanya mendengar cerita
Mohd. Sohkeri. Bagaimana pula dengan begitu
ramai yang mungkin waktu kecilnya cemerlang
kini tidak mampu meneruskan kecemerlangan
ini. Saya sendiri telah menemui begitu ramai
pelajar yang mendapat 5A dalam UPSR, atau 8A
dalam PMR, akhirnya kecundang salam SPM.
Mereka sekadar berpuashati dengan Gred 2 atau
Gred 3 sahaja. Ada yang lebih teruk sehingga
mendapat SAP.
Persoalannya adakah mereka yang gagal dalam
kehidupan hari ini selayaknya gagal? Atau
mereka tidak tahu yang sebenarnya dalam diri
mereka ada sebutir permata yang tinggi nilainya
dan belum digilap. Inilah yang dikatakan sikap.
Tidak ada ertinya IQ yang tinggi serta kebolehan
yang luarbiasa tetapi malas berusaha. Sentiasa
tangguh kerja, main-main dan ambil mudah.
Mereka ini berpenyakit tetapi tidak
menyedarinya. Kalau AIDS dan JE boleh
membunuh diri, penyakit sikap ini pula boleh
membunuh harapan dan masa depan.
Bagaimana sikap terbentuk? Sikap adalah
sesuatu yang dipelajari melalui pengamatan,
pendengaran dan pengalaman. Dengan kata
lain, sikap adalah tindakan dan tingkahlaku diri
berlandaskan cara fikir seseorang individu. Dua
orang yang mempunyai cara fikir yang berbeza
akan bertindakbalas secara berbeza juga
terhadap sesuatu peristiwa atau persekitaran.
Cara fikir merubah tingkah laku seseorang dan
mempengaruhi sikap seseorang. Cara fikir
sebenarnya sesuatu yang dipelajari dan ditiru.
Antara sumber-sumbernya ialah:
Orang sekeliling - Ibu bapa, guru-guru,
rakan-rakan, idola
Pengaruh media - TV, radio, internet
Bahan bacaan - novel, majalah, akhbar,
buku-buku.
Persekitaran - Agama, bangsa,
kebudayaan
Peristiwa silam - besar atau kecil
Pengalaman
Sebab itulah ada pepatah yang mengatakan
Sebenarnya untuk berubah
anda tidak memerlukan masa
yang panjang. Masa yang
panjang sebenarnya untuk kita
mengumpul maklumat dan
membina keyakinan serta
kepercayaan sememangnya
perubahan diri itu sesuatu
yang mesti dilakukan. Setelah anda membuat
keputusan, perubahan berlaku serta merta.
Masa yang panjang ini sebenarnya boleh
disingkatkan dengan syarat anda mendapatkan
maklumat yang diperlukan untuk menyokong
kepercayaan anda untuk berubah itu sekarang.
Anda perlu mendapatkan maklumat dari orang
yang boleh memberikannya kepada anda.
Sekiranya anda seorang pelajar, kursus Motivasi
Alihan Pelajar salah satu tempat yang terbaik
untuk anda mendapatkan maklumat ini.
Ramai yang tidak menyedari bahawa sikap ibarat
pakaian yang boleh dipilih untuk disarungkan
kebadan. Bagaimana mudahnya menukar
pakaian begitu juga mudahnya mengubah sikap.
Dengan syarat tahu rahsia dan kaedahnya.
Untuk berubah sikap, setiap kepercayaan dan
pegangan hidup yang negatif perlu digugat,
dicabar, dibenci dan kemudiannya digantikan
dengan alternatif yang baru. Proses ini lebih
mudah dilakukan sekiranya dibantu oleh
seseorang yang pakar dalam bidangnya.
Perhatikan sejenak, adakah sikap anda selama
ini membolehkan anda menggunakan
sepenuhnya potensi diri yang ada pada diri
anda? Setiap kali guru memberikan markah
ujian, cuba tanyakan diri anda, adakah ini yang
terbaik boleh dilakukan oleh anda? Kalau tidak,
apa yang menghalang anda melakukan yang
terbaik? Tiada yang menghalang kecuali diri
anda sendiri. Kalau anda tidak mengubah sikap
dan cara fikir anda sekarang, anda juga pastinya
mencapai sesuatu yang serupa 5 - 10 tahun
yang akan datang. Yang berubah ketika itu
mungkin lokasi anda, rakan-rakan anda dan
fizikal luaran anda tetapi dalamnya tetap sama.
Kalau sekarang anda gagal di sekolah maka 5-
10 tahun akan datang anda bakal gagal pula
dialam pekerjaan. Sebab itulah anda perlu
berubah, dan perubahan itu perlu dilakukan
sekarang! Allah s.w.t telah berfirman yang
mafhumnya, "tidak akan aku ubah nasib sesuatu
kaum itu sehinggalah mereka ubah apa yang
 bapa borek anak rintek. Kalau bapa jenis panas ada dalam diri mereka sendiri".
baran maka anaknya berkemungkinan juga
demikian. Tetapi tidak pula semua anak
berkelakuan serupa seperti bapa. Mungkin anak
yang lain pula cukup mengkagumi gurunya dan
kebetulan pula guru seorang yang penyabar.

Tanggapan Diri Positif

Kita tidak boleh mengubah sesuatu yang telah
berlaku tetapi kita boleh mengubah tanggapan
dan cara fikir kita terhadap sesuatu itu.
Perubahan tanggapan perlu dibuat bagi
meletakkan diri kita pada situasi yang
menguntungkan diri kita sendiri.
Kejayaan adalah satu pilihan hidup. Ia bukan
sekadar takdir dan jauh sekali berdasarkan nasib
semata-mata. Kebolehan seseorang
mengharungi cabaran hidup, menyelesaikan
masalah, dan mengawal emosinya
banyakbergantung kepada
tanggapan yang wujud dalam
pemikirannya. Sekiranya
tanggapan itu positif maka baiklah
natijahnya. Kalau tanggapan itu
negatif maka buruklah pula
hasilnya.
Bagaimana tanggapan ini terbentuk? Bolehkah
ia diubah? Persoalan ini sering memeningkan
kepala mereka yang bukan ahlinya.
Tanggapan terbentuk hasil daripada acuan ibu
bapa sendiri. Pengalaman lampau, peristiwa
penting, pergaulan, bahan-bahan bacaan, media
serta idola juga membentuk tanggapan dalam diri
kita. Apa yang kita percaya dan yakin sebagai
benar akan membentuk pegangan hidup kita dan
seterusnya menjadi sumber rujukan kita apabila
berlakunya sesuatu peristiwa. Kerap kali kita
berkata, "orang itu tak boleh dipercayai", semata-
mata kerana kita mengenali seseorang
sebelumnya, yang mirip atau seiras dengan
orang itu, yang pernah membohongi kita.
Tanggapan sebegini hanya merugikan kita dan
memerangkap diri sendiri.
Tanggapan ini pula merujuk kepada peristiwa
lampau dalam sejarah hidup kita. Misalnya,
kalau kita diminta memberikan pidato umum, kita
mungkin menolaknya dan memberikan seribu
alasan semata-mata kerana dulunya kita pernah
ditertawakan kerana pidato yang tidak menjadi.
Sebaliknya, kalau kita tidak pernah langsung
berpidato, kita merujuk kepada pengalaman
rakan yang ditertawakan dan
menggambarkannya sebagai diri kita sendiri.
Kenapa tidak pelajari pengalaman mereka yang
berjaya? Dapatkan idola dalam setiap bidang
yang mahu diceburi. Misalnya, berani macam
Anwar Ibrahim, bijak dan berwawasan macam
Dr. Mahathir Mohamad, baik pekerti dan takwa
macam Nik Aziz. Dengan gabungan beberapa
individu di atas pastinya kita bakal menjadi orang
yang jauh lebih baik. Dan sebaik-baik idola itu
ialah junjungan besar kita iaitu Nabi Muhammad
s.a.w.
Minda manusia ibarat sebidang tanah. Apa yang
disemai itulah yang dituai. Kalau kita sentiasa
terdedah dengan unsur-unsur yang baik, bergaul
dengan mereka yang berjaya, hidup dalam
persekitaran yang membina. Pastinya
tanggapan kita terhadap kebolehan diri kita mirip
kepada kecemerlangan. Jadi semailah padi agar
yang dituai nanti padi. Jangan semai lalang nanti
yang tumbuh nanti juga lalang.

Tanggapan kita terhadap kebolehan diri kita

seringkali tersasar. Kita menilai diri kita
berdasarkan hanya tanggapan dan bukannya
 kebolehan diri sebenar yang ada.

Prinsip-prinsip Kejayaan.
Kejayaan bukanlah suatu misteri yang tidak terungkap. Ia perlu bermula dalam fikiran sebelum ia
menjadi kenyataan. Terdapat tiga perkara penting yang perlu diketahui sebelum sesuatu kejayaan itu
mampu direalisasikan.

Bertanggung jawab sepenuhnya. Yang pertama, anda perlu bertanggungjawab sepenuhnya terhadap
siapa anda, apa yang anda capai dan dimana anda berada hari ini. Anda perlu menerimanya, walaupun
pahit, tanpa menyalahkan orang lain dan persekitaran. Sekiranya anda tidak mencapai apa yang anda
inginkan maka andalah yang bersalah, kalau bukan anda maka siapa lagi? Maknanya kalau anda tidak
mengawal haluan hidup anda maka orang lain akan menggunakan segala kebolehan dan potensi yang
ada pada diri anda. Hanya dengan anda mengakui hakikat yang penting ini, maka barulah anda boleh
menjelajah kehidupan ini dengan lebih berkeyakinan. Anda tahu yang anda punya pilihan lain, selain dari
apa yang anda lakukan setiap hari. Ingat, "Hanya anda sahaja yang boleh mengubah hidup anda, bukan
orang lain".

Mari kita tinjau bagaimana Kolonel Sanders, orang yang mencipta resepi ayam goreng Kentucky Fried
Chicken mencipta nama dan kejayaan. Kol. Sanders bersara pada usia 65 tahun. Ketika menerima duit
pencen pertamanya, Kol. Sanders merasa cukup kecewa. Beliau tidak menyalahkan orang lain kecuali
dirinya terhadap jumlah kecil yang diperolehinya. Beliau seterusnya memutuskan untuk memajukan
resepi ayam goreng milik keluarganya kepada sebuah restoran. Malangnya, hasrat beliau ditolak.
Adakah beliau berputus asa?? Tidakkk... beliau terus mengubah resepinya dan berjumpa
dengan lebih ramai orang... orang ke-10 kata tidakk.... orang ke-100 kata tidakkkk... orang
ke-1000 juga kata tidakkk... Tetapi orang ke-1008 kata ... "YA..RESEPI ANDA BAGUS".
Sembilan tahun kemudian, setelah bisnesnya maju, Kol. Sanders telah menjual bisnesnya
dengan harga US$2,000,000. Itulah ganjarannya bagi orang yang gigih dan sabar.
Ganjaran bagi mereka yang mula mengubah haluan hidup setelah menyedari bahawa
dialah yang bertanggung jawab atas siapa dirinya hari ini; dan dialah juga yang
bertanggung jawab untuk memperbaiki pencapaiannya. Tanpa ciri-ciri ini Kol. Sanders
mungkin merasa cukup sekadar menerima habuan pencen bulanan semata-mata.

Anda juga pasti mahukan kejayaan. Adakah anda telah berusaha ribuan kali seperti cerita Kolonel
Sanders di atas??? Jauh panggang dari api. Ramai pelajar sekolah yang apabila menyelesaikan
masalah matematik, sains dan lain-lain yang agak susah, hanya mencubanya setakat beberapa kali
sahaja. Tidak sampai pun 10 kali. Inikah cara usaha anda yang impikan kejayaan? Ingatlah setiap
masalah itu datang dengannya penyelesaian. Setiap cabaran itu datang dengannya habuan dan
pulangannya. Teruslah berusaha... bukan setakat sekali, sepuluh kali..malah ratusan dan ribuan kali...

Sedikit perbezaan membawa hasil besar. Yang kedua, untuk mendapat sepuluh kali ganda kejayaan
daripada orang lain bukanlah bermakna anda perlu sepuluh kali lebih gigih, lebih kuat atau lebih bijak dari
mereka. Anda hanya perlu berbeza sedikit daripada mereka sekeliling anda. Berbeza cara fikir, berbeza
cara bertindak dan berbeza dalam menerima kenyataan hidup. Fokuskan minda anda untuk lebih baik
sedikit daripada manusia biasa. Ini membolehkan anda memperolehi pencapaian yang luarbiasa, yang
tidak terfikir oleh manusia biasa.

Cuba perhatikan peristiwa dibawah ini. Dalam satu perlumbaan kuda, kuda yang
memenangi tempat pertama akan mendapat wang tunai RM100,000 ringgit. Kuda
ditempat kedua pula mendapat RM20,000 ringgit. Kuda ditempat pertama
mendapat ganjaran lima kali ganda lebih besar dari kuda yang kedua. Adakah ini
juga bermakna kuda pertama 5 kali ganda lebih laju dari kuda yang kedua? Atau
kuda pertama berlatih 5 kali ganda lebih bersungguh-sungguh dari kuda kedua?
Atau kuda yang pertama ditunggangi oleh orang yang 5 kali lebih mahir dari kuda yang kedua?
Jawapannya pasti sahaja TIDAK. Kuda pertama mungkin mendahului kuda kedua sekadar satu langkah
sahaja ke garisan penamat. Ada ketikanya rakaman video perlu dilihat untuk menentukan pemenang.
Mungkin kuda pertama mendahului seinci sahaja dari kuda kedua. tetapi seinci ini memberikan pulangan
5 kali ganda lebih besar!

Begitulah juga dalam hidup ini. Anda perlu berusaha lebih sedikit dari orang sekeliling anda untuk
mencapai kejayaan dalam hidup.

Persepsi membentuk diri. Yang ketiga ialah persepsi anda. Iaitu bagaimana anda melihat sesuatu yang
berlaku terhadap anda dan disekeliling anda. Kehidupan bukanlah nasib tetapi lebih kepada pilihan.
Anda boleh memilih untuk senang atau susah. Apabila anda memilih untuk hidup senang, dan sanggup
berkorban untuk kesenangan maka tiada sesiapa pun yang boleh menghalang kehendak anda. Persepsi
anda terhadap sesuatu natijah pastinya mempengaruhi emosi anda. Seterusnya ia akan mempengaruhi
tindakan anda dan seterusnya pula menentukan hasil iaitu natijah dari tindakan tersebut. Turutan ini
boleh dilihat dalam carta alir dibawah.

Dalam rajah ini, emosi anda terhadap apa sahaja yang berlaku terhadap anda
bergantung kepada cara fikir yang terbentuk secara spontan. Apa perasaan anda
apabila rakan anda tidak menunaikan janjinya untuk hadir dalam satu mesyuarat yang
cukup penting? Saya yakin anda akan marah dan kecewa. Ini disebabkan anda fikir
bahawa rakan anda tidak boleh diharap. Tidak berpegang pada janji. Suka
menyusahkan orang lain dan sebagainya. Tetapi cuba ubah cara fikir anda sekarang.
Cuba fikirkan, jangan-jangan ada kemalangan. Jangan-jangan ada yang jatuh sakit atau
kematian. Bagaimana emosi anda sekarang? Adakah anda masih marah dan kecewa?
Pasti tidak. Emosi anda kini berubah menjadi risau dan bimbang. Tindakan yang anda
ambil bergantung kepada emosi anda. Emosi yang terbentuk pula dipengaruhi oleh cara
fikir anda. Akhirnya hasil yang anda perolehi sebenarnya tidak lain dan tidak bukan,
bergantung kepada cara fikir atau persepsi anda. Oleh itu, mulai saat ini mulalah pilih
cara fikir yang menguntungkan anda. Yang membuatkan anda kelihatan hebat. Islam
sendiri melarang kira berburuk sangka dan banyak bersabar. Ingat setiap apa yang
berlaku mengandungi hikmah Allah yang tersembunyi. Janganlah lagi menjadi orang
yang bertindakbalas secara spontan kepada keadaan dan persekitaran. Sebab
tindakbalas spontan ini kebiasaannya merugikan kehidupan anda.

Ingatlah, kehidupan yang tergambar dalam kotak fikiran anda adalah kehidupan yang akan anda
tempuhi. Ada orang tetap bersemangat walaupun berpuluh kali gagal sebab mereka tahu setiap
kegagalan itu datang bersamanya pengajaran yang cukup bermakna. Ubah cara fikir anda. Ubah
perancangan dan tindakan anda. Setiap kali gagal, cuba SEKALI LAGI menggunakan pendekatan baru.

Ingat, Kolonel Sanders gagal lebih seribu kali. Apa yang anda perlu lakukan ialah berusaha lebih sedikit
daripada manusia biasa untuk menjadi manusia luar biasa. Seterusnya mencapai kejayaan berlipat kali
ganda seperti kisah lumba kuda tadinya.

Kuasa Persistensi

Persistensi (persistency) adalah suatu sikap tidak mudah mengalah terhadap sebarang halangan,
dugaan, cabaran dan masalah dalam merealisasikan sesuatu matlamat. Kejayaan sememangnya bukan
sesuatu yang mudah untuk dicapai. Kalau ia sesuatu yang mudah maka pastilah tiada manusia gagal.
Sedangkan kajian menunjukkan 95% daripada manusia, selepas usia 55 tahun hanya hidup bergantung
kepada duit pencen. Itu bagi yang bekerja kerajaan. Jauh sekali mereka ketika itu mencapai tahap yang
boleh dikatakan "financially independent". Begitu juga dengan pelajar, kajian menunjukkan setiap tahun
hanya 13% - 14% pelajar yang mampu melanjutkan pelajaran ke institusi pengajian tinggi. Bagi yang kini
berada di institusi pengajian tinggi pula, 80% daripada mereka menamatkan pengajian setakat ijazah
kelas kedua atau ketiga.

Fenomena di atas jelas menunjukkan ramai manusia gagal mencapai yang terbaik
kerana cepat berpuashati dengan pencapaian mereka. Ada sesetengahnya cuba
melakukan lebih jauh tetapi akhirnya merasa kecewa hanya setelah beberapa kali
sahaja mencuba. Saya teringat baris kata-kata yang pernah saya terbaca dahulu,
"When the going gets tough, the tough get going", dan satu lagi, "Quitters never win
and winners never quit". Kata-kata ini telah sekian lama saya sematkan dalam hati
saya dan dijadikan azimat bagi meraih kekuatan setiap kali berhadapan dengan cabaran atau ketika
berada diambang kegagalan. Dengan sikap persistensi yang tinggi sesiapa sahaja boleh berjaya. Hanya
faktor masa sahaja menjadi penentu kejayaan itu.

Cuba kita lihat bagaimana persistennya Nabi Muhammad s.a.w dalam mengembangkan agama Allah
dizaman jahiliyah dahulu hingga terbentuknya sebuah negara Islam yang digeruni lawan dan dihormati.
Tidak seperti rasul-rasul sebelumnya, Nabi Muhammad s.a.w mengembangkan Islam tanpa bergantung
kepada mukjizat yang mencarik adat selain daripada Al-Quran. Baginda memulakan syiarnya ketika
berusia 40 tahun setelah menerima wahyu pertama. Hanya kerana mahu membawa masyarakatnya
beriman kepada Allah, baginda telah diejek, dicemuh, dilontar dengan batu. Pengikut-pengikutnya
diseksa. Keluarga mereka didera dan dihina. Semuanya ini sedikitpun tidak menjejaskan kemahuan
baginda untuk melihat Islam tegak dibumi Allah ini. 13 tahun dimekah dan 10 tahun di Madinah adalah
satu masa yang bukan pendek. Sikap persistensi sebeginilah yang perlu ada sekiranya seseorang itu
mahukan kejayaan. Nabi Muhammad s.a.w dan para sahabatnya membuktikan bahawa kebolehan
seorang manusia cukup luar biasa dan mampu menggoncang dunia selagi tidak lari dari matlamat
perjuangan, rela berkorban dan sanggup melakukan apa sahaja untuk berjaya. Kenapa mesti berjuang
23 tahun sedangkan Allah boleh sahaja memberikan kemenangan mudah kepada rasulnya? Sebabnya
untuk manusia selepas itu menjadikan kehidupan dan perjuangan itu suatu tauladan. Salah satu darinya
ialah sikap gigih dan tidak putus asa dari mengharap kemenangan dari Allah.

Seorang jurujual berjaya cukup faham dengan teori persistensi ini. Fikiran mereka
telah diprogramkan bahawa untuk melakukan satu jualan yang berjaya mereka perlu
menemui 10 orang pelanggan berpotensi. Dengan fahaman matematik yang cukup
mudah ini mereka berusaha tanpa kenal erti jemu. Setelah satu kegagalan mereka
merasa lebih gembira kerana mereka cuma tinggal 9 orang lagi sebelum mendapat
kejayaan. Mereka terus berusaha dan kejayaan jualan pertama itu mungkin terletak
pada cubaan yang ke-5, ke-7 atau ke-10. Meski pun mereka gagal membuat jualan
dalam 10 cubaaan pertama, mereka tetap tidak putus asa. Sebab kemungkinan pula
dalam cubaan ke-11 atau ke-12 kejayaan mula menjelma.

Sejarah memang membuktikan bahawa hampir semua nama-nama besar dan terkenal adalah mereka
yang mencipta sejarah setelah mencuba ribuan kali. Edison mencipta lampu setelah berusaha lebih
10,000 kali. Kolonel Sanders cipta kejayaan dengan resepi ayam gorengnya setelah mencuba 1009 kali.
Nelson Mandela menjadi presiden Afrika Selatan setelah dipenjarakan hampir sesuku abad. Goodyear
mencuba hampir 10 tahun sebelum menemui kaedah untuk mengkomersilkan getah. Boon Siew, walau
pun tidak tahu membaca dan menulis mampu menjadi jutawan dan memberikan peluang pekerjaan
kepada ribuan pekerja hanya kerana persistensinya.

Kalau telah jelas, dari kisah-kisah di atas, bahawa persistensi adalah senjata
utama menuju kemenangan maka kenapa pula anda perlu cepat putus asa?
Dalam kehidupan ini kegagalan adalah pengalaman bagi mereka yang persisten
tetapi sebaliknya adalah kematian bagi mereka yang putus asa. Kalau anda
seorang pelajar, kini soallah diri anda sendiri, adakah anda telah mencuba ribuan
kali untuk menyelesaikan satu soalan matematik atau sains yang mencabar?
Ratusan kali? Puluhan kali? Jawapannya pastinya tidakk... anda cuma
mencuba beberapa kali dan akhirnya putus asa. Kalau inilah cara anda bagaimana mampu anda
letakkan nama anda sebaris dengan mereka yang telah berjaya?

Air yang menitik secara berterusan itu mampu menghakis batu. Parang yang diasah secara berterusan
itu akan tajam. Begitulah juga dengan diri manusia. Oleh itu jangan putus asa dalam usaha. Anda tidak
boleh gagal walau atas alasan apa sekalipun. Jadikan setiap kegagalan itu satu pengajaran untuk
memperbaiki diri, untuk mengubah perancangan, untuk lebih fleksibel dan lambat laun kejayaan itu milik
anda kerana kuasa persistensi yang ada dalam diri.

Petua 1: Jangkakan Kejayaan (10 Petua Membina Sikap Positif )

Sikap terbina dari pelbagai faktor dan pengaruh. Diantaranya termasuklah faktor ibu bapa, budaya,
ugama, bahan media cetak dan elektronik, idola, pemakanan, dan sebagainya (Lihat artikel Sikap
Penentu Kejayaan - Di atas). Atas dasar inilah maka kita dapat lihat terdapat cara fikir yang berbeza
dalam sesuatu kaum atau bangsa. Apa yang kita lihat, dengar dan alami pastinya akan membentuk
pegangan dan kepercayaan dalam diri kita. Kepercayaan dan pegangan hidup ini akan mempengaruhi
tindakan dan tindakbalas kita.

Cuba perhatikan, apakah hanya secara kebetulan apabila orang menyebut perkataan JANJI MELAYU?
Memang tidak semua orang melayu mungkir janji tetapi majoritinya begitulah. Apakah secara kebetulan
juga apabila ada yang berkata AUTA KELING? Memang tidak semua india begitu tetapi majoritinya kita
sendiri tahu. Perkara tersebut terjadi kerana adanya persamaan dari aspek pemakanan dan budaya
dalam sesuatu bangsa. Tambahan pula kita membesar dengan meniru mereka yang terlebih dahulu
dewasa dari kita. Bak kata pepatah kemana tumpahnya kuah kalau tidak ke nasi. Sekiranya positif
pegangan hidup kita maka postif jugalah nanti natijah dari tindakan kita.
Seterusnya positiflah sikap kita.

Untuk membina sikap positif dalam diri, anda boleh amalkan 10 PETUA yang
disenaraikan dibawah. Amalkannya setiap masa dan dimana sahaja sehingga
ia menjadi tabiat baru anda. Setiap minggu dari sekarang saya akan
bincangkan salah satu dari 10 Petua ini. Tetap bersama saya.

Petua 1: Jangkakan kejayaan.

Petua 2: Lakunkan watak orang cemerlang.
Petua 3: Ubah penampilan diri.
Petua 4: Berkawan dengan orang berjaya.
Petua 5: Dalami ilmu kecemerlangan.
Petua 6: Fokus kepada apa yang anda mahu.
Petua 7: Kejayaan silam membarai diri.
Petua 8: Saranan diri positif.
Petua 9: Soal diri dengan soalan yang positif.
Petua 10: Pelaziman minda.

Petua 1: Jangkakan Kejayaan.

Anda sebenarnya boleh memilih tindakan dan tindakbalas anda. Tindakan ialah apa yang anda lakukan
atau usahakan, tindakbalas pula ialah respon anda terhadap apa yang berlaku atau terjadi atas diri anda.
Sebahagian besar tindakan dan tindakbalas anda sebenarnya berlaku secara spontan mengikut
kebiasaan atau tabiat. Cuba fikirkan kembali bagaimana anda butangkan baju anda setiap hari? Jalan
mana anda ambil ke tempat kerja setiap pagi? Air apa yang anda minum untuk sarapan? Tanpa anda
sedari arahan-arahan tersebut datang tanpa anda sedari dari minda bawah sedar.
Kejayaan dan kegagalan ditentukan oleh perkara yang anda lakukan setiap hari, bukannya apa yang
dilakukan sekali-sekala. Oleh itu sangatlah penting agar tindakan dan tindakbalas spontan anda setiap
hari menjana sikap positif dalam diri. Tindakan dan tindakbalas anda menggambarkan sikap anda. Sikap
anda pula berdasarkan cara anda lihat kehidupan yang bakal anda lalui dalam fikiran anda. Kalau
tindakan dan tindakbalas spontan anda adalah negatif, maka ia tidak menguntungkan anda. Anda perlu
lakukan sesuatu untuk mengubahnya. Antara cara yang boleh anda lakukan
ialah sentiasa jangkakan kejayaan itu milik anda. Lihat yang perjalanan usia
anda membawa anda kepada sesuatu yang besar dan bermakna kepada diri,
keluarga dan masyarakat anda.

Sekiranya anda jangkakan kejayaan, fokus anda pastinya hanya kepada cara
untuk berjaya. Anda gambarkan hanya nikmat dan erti sebuah kejayaan, maka
secara tidak langsung anda akan menggarap sikap positif. Malangnya dalam
kehidupan ini kita lebih sering takutkan kegagalan. Cara fikir kita menjurus ke
arah itu. Oleh itu yang tergambar dipemikiran kita hanyalah halangan dan rintangan serta kepayahan.
Dalam memburu kejayaan anda tidak boleh putus harapan. HARAPAN adalah satu anugerah yang
cukup besar Allah berikan kepada manusia.

Tidak lama dahulu satu kajian telah dilakukan di sebuah sekolah di California. Guru-guru telah
diberitahu, disebabkan kecemerlangan mereka dalam pengajaran dan pembelajaran maka mereka hanya
akan diberikan murid-murid yang mampu cemerlang dan berIQ tinggi sahaja pada tahun hadapan. Buka
sahaja sessi sekolah yang baru, para pelajar yang akan menduduki kelas guru cemerlang tersebut
terpaksa dipilih melalui satu ujian IQ yang khusus. Satu kumpulan pelajar yang telah berjaya dalam ujian
IQ ini dan masukkan dalam kelas guru-guru tersebut. Mereka telah mengajar dengan bersungguh-
sungguh dan murid juga memberikan perhatian yang bersungguh-sungguh. Walaupun banyak rintangan
dan cabaran, namun guru-guru tidak pernah patah semangat kerana mereka yakin murid-murid ini
mampu berjaya. Malah pengetua sekolah sendiri telah memberitahu guru-guru ini iaitu walaupun para
pelajar ini berIQ tinggi, mereka tetap terpaksa bertungkus lumus disebabkan mempelajari sesuatu yang
baru memerlukan usaha yang gigih. Apabila peperiksaan dijalankan, hasilnya cukup membanggakan,
para pelajar telah menghasilkan pencapaian seperti yang dijangkakan.

Apa yang lebih dibanggakan lagi ialah sebenarnya guru-guru telah ditipu. Mereka sebenarnya tidak
diberikan pelajar yang berIQ tinggi. Ujian IQ yang diadakan hanya sekadar gimik semata-mata. Para
pelajar tersebut sebenarnya pelajar yang sederhana sahaja pencapaiannya. Apa yang telah berlaku?
Kenapa pelajar ini tetap boleh cemerlang? Perubahan yang berlaku ialah JANGKAAN KEJAYAAN dalam
diri pelajar dan guru-guru. Guru-guru menjangkakan bahawa mereka pasti mencapai sasaran yang
ditetapkan. Ini disebabkan mereka sememangnya telah diakui sebagai guru cemerlang dan diberikan
pelajar yang bagus-bagus pula. Pelajar pula, setelah mengetahui keputusan ujian IQ, merasakan yang
mereka baru menyedari suatu kehebatan yang selama ini mereka sendiri tidak pernah tahu. Mereka
percaya bahawa otak mereka bijak. Mereka bersungguh-sungguh untuk membuktikan sememangnya
mereka bijak. Ditambah dengan kesungguhan guru-guru tadi, segala harapan bertukar menjadi
kenyataan.

Oleh itu jangan berputus asa mengharapkan rahmat dari Allah. Manusia biasanya membangun ketahap
yang mereka jangkakan atau yang orang lain jangkakan terhadap mereka. Oleh itu jangkakan kejayaan
dalam setiap usaha yang anda lakukan. Menjangkakan kejayaan itu milik anda membuatkan anda tidak
putus asa. Kalau anda perlu ubah perancangan untuk mencapai hasrat, maka ubahlah. Pastikan juga
anda bertindakbalas secara positif terhadap perkara-perkara yang mungkin membantutkan kejayaan
anda. Lihat diri anda yang pasti merealisasikan harapan yang digenggam.

Ingat! Jangkakan kehebatan dalam diri anda dan diri orang lain dan kehebatan itu akan terserlah bila tiba
masanya nanti.

Lakunkan Watak Orang Cemerlang

Untuk membina sikap positif dalam diri, anda boleh amalkan 10 PETUA yang disenaraikan dibawah.
Amalkannya setiap masa dan dimana sahaja sehingga ia menjadi tabiat baru anda. Setiap minggu dari
sekarang saya akan bincangkan salah satu dari 10 Petua ini. Tetap bersama saya.

Petua 1: Jangkakan kejayaan.

Petua 2: Lakunkan watak orang cemerlang.
Petua 3: Ubah penampilan diri.
Petua 4: Berkawan dengan orang berjaya.
Petua 5: Dalami ilmu kecemerlangan.
Petua 6: Fokus kepada apa yang anda mahu.
Petua 7: Kejayaan silam membarai diri.
Petua 8: Saranan diri positif.
Petua 9: Soal diri dengan soalan yang positif.
Petua 10: Pelaziman minda.

Petua 2: Lakunkan Watak Orang Cemerlang

Tidak dapat dinafikan setiap manusia mempunyai kelemahan dan kekuatannya tersendiri. Sebab itulah
untuk berjaya kita mesti mempunyai model ikutan (role model) yang boleh ditauladani. Sebut sahaja
tentang 'role model' ini, saya teringat akan sebuah kisah kejayaan yang telah saya baca tidak lama
dahulu. Kisahnya bermula sewaktu perang dunia kedua. Terdapat seorang jeneral tentera Amerika yang
begitu dikagumi oleh semua disebabkan kejayaan demi kejayaan yang dibawanya dalam peperangan.
Ketokohan dan keberanian jeneral ini begitu dikagumi juga oleh seorang pemuda berpangkat prebet.
Suatu hari, prebet ini berpeluang bersemuka dengan jeneral lalu dia terus bertanya, "Tuan, pada
pandangan tuan adakah saya mampu, satu hari nanti. berjaya seperti tuan". Lalu, jeneral itu berkata,
"Jangan tanya saya soalan bodoh ini". Prebet tidak berpuas hati lalu terus bertanya sebanyak tiga kali,
dan tiga kali juga dia memperolehi jawaban yang serupa. Lalu prebet bertanya kali ini, "Tuan, tiga kali
saya tanya tuan tetapi tuan tetap berikan jawapan yang serupa, kenapa begitu tuan?". Lalu jeneral
berkata, "Kalau kamu mahu jadi seperti saya, kamu mesti berfikir seperti saya, berjalan dan bercakap
seperti saya, dan tindakan kamu pastinya juga nanti seperti saya. Kamu hanya boleh jadi seperti saya
sekiranya kamu lalui jalan yang telah saya lalui. Kalau kamu lalui jalan yang berbeza, kamu akan sampai
ke destinasi yang berbeza juga". Maka, pemuda itu mula faham. Mulai saat itu dia mula melakunkan
setiap watak jeneral dalam kehidupan hariannya. Iaitu termasuklah cara fikir, cara bercakap dan cara
berjalannya. 20 tahun kemudiannya, prebet itu berjaya merealisasikan matlamatnya menjadi seorang
jeneral di pasukan tentera Amerika.

Cuba anda lihat senario berikut pula, katakanlah anda sebagai seorang pelajar, telah dipilih untuk
berlakun dalam sebuah filem tempatan. Kisahnya berkisar kehidupan pelajar-pelajar sekolah dan anda
telah dipilih sebagai pelakun utama. Bayarannya cukum lumayan iaitu RM10,000 dan nama anda juga
akan dikenali ramai setelah filem ini ditayangkan. Anda dikehendaki melakunkan watak pelajar
cemerlang. Syarat untuk anda kekal sebagai pelakun cuma dua iaitu, yang pertama anda mestilah
menjaga disiplin dan masa anda. Apabila pergambaran bermula jam 5 petang maka anda mesti berada
dilokasi sebelum masa tersebut. Yang keduanya pula, anda mesti menghayati watak pelajar cemerlang
sepenuhnya. Sekiranya pengarah tidak berpuas hati dengan anda, dia akan gugurkan nama anda dari
senarai pelakun pada bila-bila masa. Pengarah tidak risau sebab anda pelakun baru, satu ditolak
berpuluh yang akan memohon untuk berlakun.

Kalau anda berada dalam situasi di atas, apa tindakan anda? Saya yakin anda akan mula meneliti dan
memahami plot filem tersebut bersungguh-sungguh. Anda mula menghafal skrip yang diberikan ayat
demi ayat biarpun ketebalannya ratusan muka surat. Anda akan mula menjiwai dan menghayati watak
pelajar cemerlang yang diberikan kepada anda. Anda akan tiru gaya, percakapan dan cara hidup
mereka. Pendek kata anda mahu penonton lihat betapa realistiknya lakunan anda. Anda mahu dikenali
selepas usaha anda ini. Anda mahukan ganjaran wang RM10,000 yang dijanjikan kepada anda.

Tidakkah anda terfikir betapa beruntungnya kalau anda lakunkan perkara yang serupa setiap hari dalam
hidup anda. Kenapa mesti anda bersungguh-sungguh dalam lakunan filem? Tidakkah anda sedar
bahawa kita semuanya pelakun di pentas dunia atau di pentas kehidupan. Kenapa tidak lakunkan watak
orang cemerlang itu hari ini. Anggapkan seolah-olah anda berhadapan dengan kamera. Kalau anda
seorang pelajar, anda bertindak seperti pelajar cemerlang di sekolah anda. Mengurus masa,
menglibatkan diri secara aktif, berperibadi mulia seolah-olah anda sememangnya cemerlang.
Lakukannya setiap hari dan hasilnya nanti anda akan perolehi apa yang diperolehi oleh pelajar cemerlang
lainnya. Lebih malang lagi kalau anda tidak mahu menjadi pelakun itu hari ini maka Allah akan pilih orang
lain untuk menggantikan tempat anda. Orang lainlah nanti yang akan berjaya. Mereka akan jadi
pemimpin, jurutera, ulamak, peguam dan sebagainya. Orang lain yang akan dikenali dan nama mereka
disebut-sebut sebagai orang yang membawa perubahan dalam masyarakat. Orang lain yang akan
memperolehi pendapatan bukan sekadar RM10,000 tetapi mungkin lebih tiap-tiap bulan.

Anda tidak punya pilihan lain. Untuk berjaya anda mesti mula berlakun hari ini. Hayati watak orang
cemerlang. Fikir seperti mana mereka berfikir, bercakap, bergaya dan bertindak seperti mereka. Lama
kelamaan tabiat cemerlang akan sebati dengan kehidupan harian anda. Ia akan menjadi sikap baru
anda. Anda akan dapati mereka disekeliling anda menyedari yang anda kini bersikap positif. Setiap
kebaikan yang bakal anda perolehi hasil lakunan positif anda ini membuatkan anda tidak mahu lagi
kembali kepada sikap negatif anda sekarang. Anda mula memikirkan untuk hidup dalam kelompok dan
persekitaran baru. Apa anda tunggu lagi? Lakunkanlah watak orang cemerlang itu sekarang dengan
memerhatikan model ikutan anda.

'Act As If....'
Ubah Penampilan Diri
Untuk membina sikap positif dalam diri, anda boleh amalkan 10 PETUA yang disenaraikan dibawah.
Amalkannya setiap masa dan dimana sahaja sehingga ia menjadi tabiat baru anda. Setiap minggu dari
sekarang saya akan bincangkan salah satu dari 10 Petua ini. Tetap bersama saya.

Petua 1: Jangkakan kejayaan.

Petua 2: Lakunkan watak orang cemerlang.
Petua 3: Ubah penampilan diri.
Petua 4: Berkawan dengan orang berjaya.
Petua 5: Dalami ilmu kecemerlangan.
Petua 6: Fokus kepada apa yang anda mahu.
Petua 7: Kejayaan silam membarai diri.
Petua 8: Saranan diri positif.
Petua 9: Soal diri dengan soalan yang positif.
Petua 10: Pelaziman minda.

Petua 3: Ubah Penampilan Diri

Sikap positif terserlah melalui penampilan diri yang positif. Kita mudah mengenali
mereka yang bersikap positif melalui percakapannya, pakaiannya, rambutnya,
kasutnya, gayanya dan sebagainya. tetapi kita lupa, sebenarnya kita mampu
melakukan sebaliknya iaitu membina sikap positif melalui penampilan yang
positif. Ambil contoh yang paling mudah, anda telah dijemput ke satu majlis
pelancaran oleh seorang rakan. Anda mengenakan baju biasa sahaja dengan
berbaju kemeja lengan pendek dan berseluar kasual. Sampainya sahaja anda di sana, anda lihat hampir
kesemua mereka yang hadir lengkap berbaju batik atau berkot dan bertali leher. Apa perasaan anda?
Saya yakin walau bagaimana positif pun sikap anda, anda pasti rasa bersalah dan rendah diri. Berbeza
pula bentuk perasaan anda sekiranya anda hadir dengan pakaian yang rapi, segak, kemas dan bergaya.
Anda pasti rasa penuh yakin dan positif. Begitulah besarnya pengaruh penampilan diri dalam
membentuk sikap positif dan emosi anda. Cuba fikirkan sejenak bagaimana perasaan anda apabila anda
mengenakan baju baru ke pejabat. Anda rasa lebih bersemangat dan yakin.

Kemas, bersih dan rapi tidak semestinya berjenama. Tidak salah mempunyai pakaian dan aksesori yang
berjenama sekiranya anda mampu tetapi ia bukannya suatu kemestian. Jangan pula seperti kata
pepatah 'biar papa asal bergaya'. Anda perlu ingat bahawa pelaburan yang telah anda buat dalam
membentuk penampilan diri atau imej yang positif mestilah membawa pulangan yang setimpal atau
berbaloi. Kalau anda melaburkan wang ringgit untuk membentuk imej diri semata-mata untuk bergaya
dan menunjuk-nunjuk, maka pelaburan itu merugikan anda. Pelaburan yang dibuat mestilah mampu
menjadikan anda lebih positif dan produktif. Sebab itu ramai jurujual profesional mempunyai penampilan
diri yang positif. Mereka dilatih untuk berkeadaan sedemikian. Mereka meraih keuntungan dan
pendapatan dengan mempunyai penampilan positif.

Beberapa perkara yang mesti diperhatikan dalam membentuk penampilan diri:

1. Potongan rambut - Potongan yang sesuai dengan peranan, kemas dan menarik.
2. Pilihan warna dan corak - Pilihan warna yang kena pada tempat dan masa serta 'matching'.
3. Jenis pakaian - Sama ada batik, kasual, sukan, kot dan sebagainya.
4. Kemas dan rapi - Sentiasa digosok rapi.
5. Kasut - Kasut yang sesuai denga tujuan kehadiran kita di satu-satu tempat.
6. Aksesori - Jam tangan, beg, gelang dan rantai (bagi wanita), haruman dan lain-lain.
7. Jenama - Bukan perkara utama tetapi digalakkan bagi yang mampu.
8. Kesihatan diri - Keceriaan wajah, kelihatan sihat, kuku, kulit dan sebagainya.
9. Gaya - Cara berjalan, bercakap, ketawa dan mimik muka.
10. Senyum - Rahsia utama penampilan diri ialah senyuman yang terukir.

Tuntutan penampilan diri ini berbeza-beza mengikut kedudukan anda dalam masyarakat dan karier yang
anda ceburi. Walau pun begitu anda tetap dinilai oleh manusia lain melalui penampilan diri anda. Sebab
itu permohonan untuk ke satu-satu pekerjaan perlu melalui proses temuduga. Mereka mahu melihat
calun-calun secara terus bukan sekadar untuk menguji kebijaksanaan seseorang pemohon tetapi juga
untuk melihat penampilan diri yang melambangkan sikap dan peribadi seseorang.

Penampilan diri positif perlu dipatuhi oleh semua golongan masyarakat termasuk pelajar, ibu bapa,
pekerja, eksekutif, pemimpin dan sebagainya.

Berkawan Dengan Orang Berjaya

Rasulullah s.a.w sendiri pernah bersabda, "kalau mahu kenal seseorang itu maka kenallah kawan-kawannya". Oleh
itu sekiranya anda memilih kawan yang positif, bergaul dengan mereka yang berjaya, banyak berbincang tentang
apa yang mahu dicapai dimasa hadapan; pastinya ia akan mempengaruhi pemikiran dan tindakan harian anda.
Pastinya anda turut terdorong untuk mencapai kejayaan dalam hidup anda pula. Mereka yang gagal hanya akan
mampu menceritakan kisah-kisah kegagalan mereka sedang mereka yang berjaya pula akan menceritakan kisah-
kisah kejayaan mereka.
Untuk berjaya anda perlu berkawan dengan mereka yang berjaya juga. Belajar dari pengalaman dan pengetahuan
mereka. Belajar tentang cara mereka membentuk personaliti mereka dikalangan masyarakat. Orang yang berjaya
selalunya mempunyai personaliti yang mengkagumkan. Personaliti ini bukannya semula jadi sebaliknya mereka
berusaha membinanya. Anda juga boleh melakukan perkara yang serupa.

Strategi dan Kemahiran Belajar

Mengapa Anda Selalu Lupa?

Adakah masalah lupa
merungsingkan anda? Itu sudah
pasti, bukan? Sekiranya anda
dapati anda sering kali lupa apa
yang telah dibaca, maka tahniah!!
itu tandanya anda manusia normal. Hasil
kajian telah menunjukkan 80% dari apa yang
kita baca hari ini akan lupa hanya dalam masa
24 jam.
Jangan cari alasan. Ramai pelajar
menjadikan lupa sebagai alasan untuk tidak
belajar atau membuat ulangkaji terlalu awal.
"Buat apa baca sekarang esok lupa juga".
Inilah kata-kata yang sering diucapkan.
Tahukah anda, sebenarnya anda tidak lupa,
cuma anda belum melakukan cukup usaha
supaya anda tidak lupa. Mudah bunyinya
bukan??
Sebenarnya wujud perbezaan antara belajar
awal dengan belajar waktu musim peperiksaan.
Anda perlu belajar awal untuk menyediakan
nota-nota bermutu dan untuk memahami setiap
mata pelajaran dengan sebaik-baiknya.
Jangan risau kalau masih banyak yang anda
belum ingat, yang penting telah banyak tajuk-
tajuk yang anda telah faham.
Misalnya, kalau anda ada 15 fakta yang perlu
diingat, pecahkan fakta-fakta ini kepada 3
kumpulan kecil. Setiap kumpulan mempunyai
hanya 5 fakta. Baik, sekarang mana yang
lebih mudah dihafal, kumpulan yang 15 fakta
atau kumpulan yang mengandungi 5 fakta?
Lihat! mudah-mudahkanlah pekerjaan anda.
Sekali lagi jangan terburu-buru. Mempelajari
bahan-bahan akademik memerlukan
kesabaran dan ketekunan yang tinggi.
Sering membuat imbasan.
Satu lagi faktor anda lupa ialah
terlalu percaya bahawa anda
telah menguasai tajuk tersebut
hanya dengan melakukan
sekali ulangkaji. Awal-awal lagi
telah dibuktikan bahawa 80% daripada apa
yang telah dipelajari akan lupa dalam masa 24
jam. Sekiranya anda tidak menyemak semula
tajuk tersebut dalam masa yang terdekat,
maka jangan pelik kalau anda terpaksa
mengulang baca keseluruhan tajuk sekali lagi
dimusim peperiksaan. Untuk menjadi seorang
pelajar yang efektif, anda perlu melihat
seimbas apa yang telah anda baca dari
semasa ke semasa secara sistematik. Petua
dibawah boleh digunakan dan terbukti
berkesan:

Fahami apa yang dibaca. Memahami

Imbas 5 minit apa yang dibaca selepas
matapelajaran adalah langkah pertama sebelum
24 jam.
anda melakukan usaha untuk menghafalnya.
Menghafal bahan yang tidak difahami adalah Imbas 5 minit lagi selepas 1 minggu.
perbuatan yang sia-sia. Sekiranya anda belajar
awal, anda pasti punya banyak masa dan Imbas 5 minit setiap 2 minggu.
berpeluang untuk bertanya kepada guru dan
rakan-rakan agar setiap kekeliruan dapat diatasi Imbas 5 - 10 minit dimusim
sebelum terlambat.. peperiksaan.

Setelah anda benar-benar faham, sediakan Gunakan teknik-teknik ingatan. Untuk

nota ringkas yang bermutu untuk anda gunakan
setiap kali datangnya musim peperiksaan.
Sediakan juga nota-nota poket dan peta minda
bagi memudahkan anda merujuk semula
kepada apa yang telah dipelajari tanpa perlu
membelek semula buku-buku asal.
Hafal kata kunci. Ramai pelajar yang
mempunyai tabiat menghafal yang buruk.
Mereka cuba mengingati keseluruhan ayat yang
mewakili fakta.
Contoh fakta:
Otak manusia terbahagi kepada dua hemisfera
iaitu otak kanan dan otak kiri.
Pertama sekali pastikan anda faham apa mesej
yang mahu disampaikan kepada anda dalam
fakta tersebut. Keduanya barulah hafal fakta
itu, tetapi bukan menghafal keseluruhan ayat.
Hafal hanya perkataan 'dua hemisfera' yang
merupakan kata kunci kepada fakta. Sekiranya
anda ingat kata kunci ini pasti sahaja anda
mampu menerangkan kepada orang lain apa
maksud disebaliknya. Sebab itulah anda perlu
faham sebelum anda hafal!!
Pecahkan kepada beberapa kumpulan kecil.
Sekiranya anda terpaksa menghafal terlalu
banyak fakta, jangan hafal kesemuanya
serentak. Tidak perlu terburu-buru. Pecah-
pecahkan fakta-fakta tersebut kepada beberapa
kumpulan kecil dan hafal setiap fakta dalam
kumpulan ini.
Mengapa Mengantuk
Apabila Belajar?
memudahkan lagi proses mengingati fakta,
anda perlu ada kemahiran tertentu seperti
teknik mnemonik, teknik menggambar cara,
teknik ceraian dan pelbagai lagi. Pastikan
anda kembali ke sini setiap minggu sebab
pelbagai topik berkaitan dengan ingatan akan
dimasukkan dari semasa ke semasa.
Elakkan dari tidur petang. Ini lagi satu
penyakit. Tidur selepas waktu Asar akan
melembabkan otak anda. Dalam Islam amalan
tidur petang sebegini sangat tidak digalakkan.
Oleh itu hentikan tabiat buruk anda ini. Kalau
anda letih, tidur sahaja sebentar selepas solat
zuhur, ini sunnah Rasulullah s.a.w. Badan
akan terasa lebih bertenaga untuk belajar
diwaktu malamnya nanti.
Ajarkannya kepada orang lain. Cari peluang
untuk mengajarkan apa yang telah anda
ketahui kepada orang lain. Libatkan diri secara
aktif dalam perbincangan kumpulan. Hanya
dengan mengajarkannya sahaja anda dapat
menguji penguasaan anda terhadap satu-satu
tajuk. Raikan setiap soalan dan hujah
daripada rakan. Galakkan mereka bertanya
kepada anda. Hanya dengan cara inilah otak
anda mula bekerja lebih keras untuk mencari
jawapan.
 Ramai pelajar yang apabila mahu belajar terasa mengantuk. Ada
pula yang tak sampai 10 minit berada depan buku mata terasa
berat. Tidak tahu apa yang dibaca dan ini merugikan diri pelajar itu
sendiri. Kali ini saya mahu membincangkan faktor-faktor
menyebabkan mengantuk ketika belajar dan bagaimana cara untuk
mengatasinya.

Tidak cukup tidur. Ini memanglah punca utama ramai pelajar

mengantuk ketika guru mengajar disekolah. Ada sesetengah
pelajar yang tidur lewat malam sehingga pukul 1.00 pagi. Sedangkan esok hari persekolahan
dan terpaksa bangun awal. Ada yang tidur lewat kerana menelaah pelajaran. Ada pula pelajar
yang tidur lewat kerana membuang masa dengan aktiviti yang tidak berfaedah seperti
mendengar radio dan ber-IRC (chit chat) di internet sehingga pagi.

Kalaulah ini masalah anda maka nyatalah yang anda belum menetapkan matlamat dalam hidup
anda. Pelajar yang bermatlamat tidak buang masa dengan urusan yang sia-sia. Kalau anda
tidur lewat kerana mengulangkaji pelajaran maka anda juga perlu ubah tabiat buruk ini. Ingat
pelajar yang cemerlang ialah pelajar yang 'study smart' bukan semata-mata 'study hard'.

Tidur yang berlebih-lebihan. Tidur yang terlalu lama dan kerap juga menjadikan anda
mengantuk. Tidur yang mencukupi ialah sebanyak 6-8 jam sehari. Pastikan anda tidak tidur
lebih dari tempoh waktu ini.

Makan terlalu banyak. Ini juga merupakan satu tabiat buruk. Apabila anda kuat makan maka
perut anda terpaksa bekerja kuat memproses makanan tersebut. Proses ini memerlukan
banyak oksigen dan mengerah banyak tenaga. Ini membuatkan anda akan mudah mengantuk
waktu dalam kelas dan ketika mengulangkaji.

Badan terlalu letih. Ada ketikanya anda mengantuk disebabkan badan anda terlalu letih dengan
aktiviti sepanjang hari. Kalau anda ada masalah mengantuk cuba senaraikan semua aktiviti
luar anda. Ada ketikanya andabersukan atau beriadah secara keterlaluan. Bermain bola
diwaktu petang secara berlebih-lebihan. Berbasikal keliling kampung berjam-jam. Semua
aktiviti ini memerah keringat dan membuatkan anda keletihan.

Beriadah dan senaman memang baik untuk kesihatan tetapi tujuannya kena betul. Perbaiki
matlamat anda beriadah. Anda beriadah untuk membolehkan anda segar pada waktu
malamnya bagi menelaah pelajaran. 20 - 30 minit sehari adalah mencukupi.

Ada pula sesetengak pelajar keletihan disebabkan aktiviti ko-kurikulum yang berlebih-lebihan.
Anda tidak perlu terlalu aktif dalam kegiatan ko-kurikulum hinggakan tiada masa untuk
mengulangkaji dan sehingga memenatkan badan. Terlibat secara ala kadar. Pilih aktiviti yang
paling anda minati. Tidak ada gunanya kegiatan ko-kurikulum anda cemerlang sedangkan
SPM anda kecundang. Tidak ada gunanya menjadi olahragawan/olahragawati sekolah tapi
akhirnya bekerja hanya sebagai budak kilang.

Oleh itu pastikan kegiatan harian anda seimbang antara pencapaian akademik dan penglibatan
ko-kurikulum. Pastikan anda tidak kesuntukan masa. Pastikan anda tetap segar dan tidak
mengantuk dimalamnya.

Tiada minat belajar. Masalah ini sering dijadikan alasan oleh ramai pelajar. Sebelum saya pergi
lebih jauh cuba fikirkan sejenak antara MINAT dengan BELAJAR manakah yang wujud terlebih
dahulu? Minat tidak tercetus dengan sendirinya dalam diri anda. Ia sesuatu yang wujud
disebabkan pengaruh-pengaruh tertentu seperti guru yang baik, penguasaan pelajaran yang
sempurna, markah yang tinggi dan sebagainya.
TABIAT BAIK MEMBANTU KE ARAH KECEMERLANGAN

MEMBACA buku pada masa lapang merupakan tabiat yang baik. Tabiat bermakna kita
mengamalkan sesuatu perkara mengikut kebiasaan. Tabiat yang baik bermakna kita bertertib
dengan disiplin ketika melakukan aktiviti seharian.

Tabiat adalah bagaimana cara seseorang itu berfikir, bertindak dan bertindak balas dengan
sesuatu kejadian.

Pelajar yang cemerlang perlu mempunyai tabiat yang baik. Kecemerlangan lahir daripada
asuhan, keinginan dam keperluan untuk mencapai sesuatu yang baik.

Cuba fikirkan sama ada anda mempunyai tabiat berikut dalam kehidupan sehari-hari:

1. Membaca buku sebelum tidur.

2. Bertanya di dalam kelas jika tidak faham.

3. Menoleh ke belakang setiap kali membuka pintu.

4. Mengemaskan keperluan ke kelas sebelum waktu tidur.

5. Mendengar dengan tekun apabila berbual dengan rakan.

6. Melemparkan senyuman apabila berselisih dengan orang.

Tabiat di atas merupakan senarai ringkas daripada pelbagai tabiat yang boleh diikuti oleh pelajar.

Ia bukan perkara yang sukar atau mustahil untuk dilakukan. Tabiat yang baik akan membantu
anda untuk mendapatkan kecemerlangan.

Pelajar yang bersikap proaktif seperti suka bertanya di dalam kelas, berbincang dengan guru dan
rakan, akan lebih mempunyai tabiat suka bersendirian.

Orang yang bersikap proaktif tidak terpengaruh dengan faktor luaran.

Di samping bertanggungjawab kepada diri sendiri, mereka akan cuba mengatasi masalah mereka.

Pelajar yang bersikap inovatif selalunya mempunyai tabiat penggerak atau pemula dalam diri
mereka.

Mereka gemar melakukan perkara yang belum dilakukan oleh orang lain dan bangga menjadi
pemenang.

Keinginan seperti ini lahir daripada tabiat inginkan kelebihan daripada orang lain.
Adakah anda orang pertama melakukan perkara-perkara berikut di dalam kelas:

1. Menyiapkan tugasan atau latihan.

2. bersetuju untuk menjadi ketua atau pengawas.

3. Menawarkan diri untuk sebarang persembahan.

4. Mengangkat tangan apabila guru bertanya soalan.

PENGGUNAAN MASA

Pelajar juga merungut tentang masa. Mungkinkah anda pernah menyebut atau merungut dengan
perkara-perkara berikut:

1. "Saya dapat soalan tersebut, tetapi masa tak cukup."

2. "kalaulah ada masa, tentu saya dapat habiskan buku tersebut."

3. "Exam dah dekat ni... tak bolehlah tengok siaran langsung bola sepak."

Tidak ada sesiapa yang dapat mengubah masa mengikut keperluan hidupnya.

Masa yang sudah berlalu tidak akan dikembalikan. Sifat masa yang paling penting yang perlu
diketahui oleh pelajar ialah:

"Masa tidak perlu dibayar - setiap orang mempunyai 24 jam sehari semalam dan terpulanglah
kepada anda untuk menggunakan masa tersebut."

Panduan membahagikan masa

Terdapat banyak kriteria membahagikan masa. Setiap orang mempunyai kaedahnya yang
tersendiri. Sebagai pelajar, anda boleh mengikut kriteria di bawah sebagai panduan umum:

1. Lakukan perkara yang mudah dahulu - dala peperiksaan, misalnya, anda perlu bermula dengan
soalan yang paling mudah diselesaikan.

2. Lakukan perkara yang lebih cepat untuk disiapkan berbanding dengan yang mengambil masa.

3. lakukan perkara yang perlukan tindakan segera berbanding dengan yang kurang penting.

4. Lakukan perkara yang mempunyai sumber terlebih dahulu.

5. Lakukan perkara yang sudah dirancang berbanding dengan yang tidak dirancang.
6. Lakukan perkara yang kita tahu sebelum perkara perkara yang kita tidak tahu.
7. Lihatlah siapa yang memerlukan tindakan kita
Membaca Secara Berkesan
Membaca adalah satu
proses yang sangat penting
untuk mendapat ilmu dan
maklumat. Kebanyakan
pelajar mempunyai tabiat
belajar yang buruk.
Akibatnya mereka
menghadapi masalah seperti cepat bosan, jemu,
kurang minat, mengantuk dan sebagainya.
Lama-kelamaan jika diteruskan juga akan
membuatkan pelajar rasa malas untuk membaca.
Kesedaran tentang betapa pentingnya ilmu dalam
kehidupan perlu ditanam dalam diri pelajar.
Dengan ilmu manusia disanjung, dikagumi dan
dihormati. Kejayaan dan kecemerlangan hidup
tidak mungkin tercapai tanpa ilmu.
Persediaan Sebelum Membaca. Langkah-
langkah yang berikut perlu diambil untuk
memastikan pelajar mampu membaca secara
berkesan.
1. Pilih masa belajar yang sesuai. Waktu
belajar yang paling sesuai ialah ketika
kurangnya gangguan terhadap tumpuan.
Badan tidak letih dan perut tidak terlalu
kenyang. Wastu subuh adalah
merupakan waktu yang paling ideal untuk
belajar.
2. Pilih suasana yang sesuai. Iaitu suasana
yang terang, kemas, bersih, nyaman,
tenang dan tersusun.
3. Pastikan kedudukan badan yang betul
dengan buku dijarakkan lebih kurang satu
kaki dari mata.
4. Mulakan dengan bacaan Bismillah dan
doa agar diterangkan hati.
Pelbagai Cara Membaca. Terdapat tiga cara
membaca bergantung kepada tujuan satu-
satu sessi pembacaan itu dilakukan.
Membaca untuk hiburan. Membaca
untuk tujuan berhibur tidak memerlukan
Membaca secara kritikal. Membaca
cara ini perlu apabila anda membaca
untuk memahami konsep, istilah, logik dan
sebagainya. Membaca secara kritikal
adalah kaedah yang betul ketika
menelaah mata pelajaran anda. Dengan
menggunakan pendekatan ini, belajar
nyata lebih seronok dan tidak
membosankan. Minat juga mula terbit
apabila anda mula memahami isi
kandungan yang dibaca.
Langkah-langkah Membaca Secara Kritikal.
Melihat seimbas. Berikan perhatian
kepada perkara-perkara yang berikut.
Lihat tajuk-tajuk kecil dan dapatkan
perkaitan (jika ada) diantara tajuk-tajuk
tersebut.
Amati seimbas rajah, peta, jadual,
carta, radas,gambar dan sebagainya.
Lihat soalan-soalan yang ada termasuk
soalan-soalan dibahagian belakang
sesuatu bab / tajuk utama.
Catatkan sebarang persoalan (jika ada)
yang timbul dalam fikiran pada sehelai
kertas.
Baca pendahuluan dan kemudian baca
bahagian kesimpulan / penutup.
Baca secara terperinci, ayat demi ayat,
perenggan demi perenggan. Terjemahkan
setiap penjelasan dalam bentuk gambaran
minda.
Jangan pindah perenggan selagi anda
tidak memahami apa yang sedang dibaca.
Perlahankan rentak bacaan anda apabila
tiba dibahagian yang sukar. Ulang baca
beberapa kali sekiranya perlu.
Gariskan fakta-fakta penting. Buatkan
ringkasan kedalam nota peperiksaan

daya tumpuan yang tinggi. Bahan-bahan
yang biasa dibaca ialah majalah, komik,
novel, cerpen, akhbar dan sebagainya.
Membaca untuk mencari maklumat
tertentu. Ada ketikanya anda membaca
semata-mata untuk mencari maklumat
yang tertentu sahaja. Anda boleh
membaca seimbas dan pantas bagi
mencari lokasi maklumat yang dicari.
Anda perlu merujuk kepada isi kandungan
dan indeks bagi mendapatkan maklumat
dengan lebih cepat. Anda boleh terus
membelek muka surat yang berkaitan dan
memlambatkan bacaan anda bagi
menyaring maklumat yang ada.
anda.
'Highlight' setiap kata kunci.
Gunakan kod warna misalnya warna
kuning untuk nama orang, warna biru
untuk tarikh dan sebagainya.
Yakinkan diri anda yang anda mampu
menguasai bahan yang dibaca.
Setelah habis satu perenggan, tutup buku
dan nota anda. Fikirkan atau gambarkan
semula apa yang telah anda baca.
Setelah habis satu tajuk kecil, ambilkan
sehelai kertas dan lakarkan kembali apa
yang telah anda baca dalam bentuk peta
minda atau peta konsep.

Suasana Belajar Yang Berkesan

Setiap pelajar mempunyai keinginan yang unik dalam memilih tempat dan suasana yang paling sesuai
untuk belajar. Oleh itu, suasana belajar yang berkesan hanya dapat ditentukan oleh pelajar itu sendiri.
Ikhlas pada diri anda. Tentukan sendiri suasana bagaimana yang paling anda gemari. Misalnya,
sekiranya anda seorang pelajar yang gemarkan suasana yang ramai orang, maka perpustakaan mungkin
pilihan terbaik anda. Sekiranyanya pula, anda rimas dengan keadaan tersebut pilihlah tempat yang
sunyi, yang agak terpencil dan jauh dari orang ramai. Jangan paksa diri anda untuk bersetuju dengan
suasana belajar orang lain. Jangan ke perpustakaan hanya disebabkan semua rakan-rakan belajar di
sana. Anda mungkin ke perpustakaan hanya untuk mencari bahan tetapi untuk belajar ia tidak
semestinya disitu juga.

Suasana dan persekitaran yang tersusun, kemas, dan bersih membolehkan anda
belajar dengan mudah. Ia juga dapat mencetuskan minda yang positif dan tenang.
Persekitaran sebegini membolehkan anda memberikan tumpuan dan fokus yang
maksimum terhadap bahan-bahan yang dipelajari. Susun atur perabut dan
kepekatan cahaya juga turut mempengaruhi mood belajar anda. Oleh itu mulalah
ubahsuai bilik anda sekarang. Sekiranya anda tidak mempunyai bilik yang
berasingan maka memadailah sekiranya anda boleh dapatkan satu ruangan atau
sudut yang agak terpencil dan jauh dari gangguan. Pasti ada ruangan dalam rumah
anda yang boleh anda gunakan sebagai tempat belajar anda. Elakkan dari belajar di dapur atau di ruang
tamu. Terlalu banyak gangguan dikedua-dua tempat ini disamping menjadi laluan utama setiap penghuni
rumah.

Untuk belajar, anda hanya memerlukan satu kerusi, satu meja dan satu rak. Tidak semestinya ia baru
dan cantik yang penting anda tahu bagaimana untuk menghias dan menyusunnya. Ubah susun atur
kerusi dan meja ini setiap tiga bulan. Mungkin pada awalnya meja menghadap dinding dan selepas tiga
bulan ubah pula ia menghadap tingkap. Dengan cara ini anda dapat rasakan perubahan persekitaran
yang membuatkan anda rasa seronok untuk belajar. Begitu juga rak buku anda, letakkannya di tepi,
kemudiannya di depan atau di belakang. Lakukan apa sahaja yang penting anda dapat rasakan
keinginan untuk belajar timbul dihati setelah anda mengubah susun atur perabut ini. Sediakan juga satu
ruangan pada dinding, yang mudah anda lihat, untuk anda pamirkan senarai tindakan anda (to do list),
carta reputasi akademik anda, senarai projek dan jadual perancangan jangka pendek serta jangka
panjang anda. Ada diantara pakar kemahiran belajar yang berpendapat bahawa muzik boleh
meningkatkan tumpuan dan keseronokan belajar. Ini disebabkan ia berkait rapat dengan fungsi otak
kanan anda.

Sekiranya anda seorang yang gemar mendengar radio ketika belajar,

maka hentikan tabiat buruk ini. Gantikannya dengan memainkan lagu-
lagu latar berbentuk instrumental. Untuk kesan yang terbaik, muzik ini
mestilah dimainkan pada kadar bunyi yang sederhana tinggi agar tidak
mengganggu anda. Muzik yang paling sesuai ialah instrumental klasik
yang dimainkan oleh pemuzik seperti Vivaldi, Bach, Bernstain dan lain-
lain. Muzik ini sangat sesuai kerana kebanyakannya menggunakan
tempo 60 bit seminit. Iaitu sama seperti kadar degupan jantung purata
anda ketika rehat.

Dengan Muzik Tanpa Muzik

Denyutan dan tekanan darah Denyutan dan tekanan darah
menurun. meningkat.

Gelombang otak perlahan. Gelombang otak pantas.

Otot-otot rileks. Otot-otot tegang.

Gantungkan gambar-gambar kejayaan anda (jika ada) atau sijil-sijil pencapaian anda di ruangan bacaan
tersebut. Gambar-gambar ini mungkin kejayaan anda dalam sukan atau peraduan-peraduan tertentu. Ia
akan mengingatkan anda bahawa anda boleh berjaya dan boleh menjadi juara dalam hidup anda.
Gambar tersebut membuktikan yang anda pernah melakukannya sebelum ini dan anda akan
melakukannya pula dalam bidang pelajaran.

Gantungkan juga katajaya-katajaya yang memberikan anda rangsangan yang positif. Anda mungkin
mahu memetik kata-kata yang diperolehi dalam kursus Motivasi Alihan Pelajar untuk dijadikan azimat
penguat semangat.

Petua Memberikan Tumpuan Dalam Kelas

Kegagalan memberikan tumpuan dalam kelas menyebabkan ramai pelajar gagal meraih keputusan yang
baik dalam peperiksaan. Berikut adalah petua yang boleh digunakan untuk meningkatkan tumpuan anda:

Semak seimbas nota yang telah diberikan oleh guru terdahulu

sebelum memulakan kelas. Sekiranya ada bahagian yang anda
tidak faham atau keliru maka tanyakan pada guru sebelum
bermulanya kelas tersebut. Jangan biarkan ketidakfahaman
atau kekeliruan itu mengganggu anda. Guru mungkin akan
mengajar lebih mendalam hari ini dan sekiranya anda tidak
merungkai kekeliruan itu anda akan terus ketinggalan dalam
mengikuti apa yang diajar.

Baca juga bahan yang bakal diajarkan oleh guru nanti. Walau
pun anda tidak memahami keseluruhan apa yang dibaca
sekurang-kurangnya anda tahu apa yang akan diajar oleh guru kelak. Secara tidak langsung
tumpuan dan minat anda meningkat.
 Cuba duduk di barisan depan dalam kelas. Sekiranya anda duduk di tepi tingkap, tutup tingkap
ketika guru mengajar.

Jangan alih mata anda dari melihat guru dan lihat apa yang ditulis di papan hitam/putih.

Tunjukkan minat yang mendalam. Perbetulkan kedudukan anda dan ceriakan wajah anda. Ingat
apa yang diajar itu jauh lebih penting daripada siapa yang mengajar. Yakinkan diri anda betapa
pentingnya tumpuan dalam kelas. Ingat!! Ia menyumbang 50% dari keseluruhan markah
peperiksaan kelak.

Pasang telinga. Dengar dan fahami setiap patah perkataan yang disampaikan. Terjemahkan
apa yang disampaikan oleh guru ke dalam bentuk gambaran minda.

Catat setiap fakta penting atau fakta yang anda sangka penting, sama ada fakta-fakta yang ditulis
atau yang diucapkan oleh guru.

Catat setiap perkara yang anda tidak faham. Catatkan juga setiap soalan yang terbit dalam
fikiran anda. Gunakan tujuh perkataan berikut untuk membina soalan Apa? Siapa? Bila?
Berapa? Dimana? Kenapa? Bagaimana?

Gunakan buku khas untuk tujuan catatan ini, atau gunakan kaedah mengambil nota berkesan.
Sekiranya berpeluang segera angkat tangan dan tanya guru. Tanya untuk dapatkan lebih
huraian; tanya untuk memastikan kefahaman anda betul; atau tanya kerana ada soalan-soalan
yang lebih spesifik. Antara tanda-tanda yang anda telah memberikan tumpuan ialah anda TAHU
apa yang anda TIDAK TAHU.

Jangan hiraukan sebarang gangguan dari rakan-rakan. Jangan bertindak balas terhadap usikan
dan gurauan mereka ketika kelas berjalan.

Kajian menunjukkan bahawa anda lupa 80% dari apa yang telah dipelajari dalam masa 24 jam.
Oleh itu segera menyemak apa yang telah diajar serta merta apabila guru keluar dari kelas

Mengurus Masa Belajar

Pelajar perlulah bijak menguruskan masa mereka agar dapat diseimbangkan antara aktiviti
mengulangkaji dengan aktiviti-aktiviti lain. Kegagalan mengurus dan mengatur masa dengan berkesan
antara faktor kegagalan dalam pelajaran. Sebagai pelajar anda mestilah:

1. Pastikan waktu mengulangkaji anda lebih daripada 3 jam sehari. Malah semakin hampir dengan
peperiksaan anda perlu belajar sehingga 5 - 7 jam sehari. Jangan pula salah faham, maksud 5 -
7 jam ini bukanlah belajar secara berterusan. Anda mungkin belajar 1 jam di waktu subuh, 2 jam
diwaktu petang dan 3 jam diwaktu malam. Ini menjadikan masa belajar anda 6 jam sehari.

2. Tahap konsentrasi atau tumpuan belajar adalah berbeza. Ada pelajar yang boleh tumpu selama
1 jam dan ada pula yang hanya bertahan selama 20 minit. Jangan paksa diri anda. Sekiranya
anda rasakan tumpuan anda mula terganggu, ambillah rehat seketika. Iaitu lebih kurang 5 minit.
Selepas itu sambung semula belajar. Sebelum anda sambung belajar, cuba imbas kembali apa
yang telah anda ketahui sebelumnya.

3. Dalam satu sessi belajar, pelbagaikan aktiviti belajar anda supaya tidak jemu. Selang selikan
aktiviti membaca dengan membuat nota, menceritakan semula apa yang telah dipelajari,
membuat peta minda atau peta konsep, menjawab soalan-soalan, melakar rajah dan sebagainya.
 4. Jangan letakkan matlamat membaca yang terlalu besar. Jumlah bahan yang mahu diulangkaji
mestilah anda tahu yang anda mampu menghabiskannya dalam masa belajar yang telah
ditetapkan. Misalnya, meletakkan matlamat untuk membaca 100 muka surat dalam masa 1 jam
adalah tidak realistik. Sebaliknya, matlamat untuk menghabiskan dan memahami 20 mukasurat
lebih munasabah dan boleh dicapai.

5. Sediakan jadual belajar atau perancangan mingguan tetang bahan-bahan yang mahu
diulangkaji. Dengan adanya jadual belajar ini maka anda tahu berapa banyak bahan yang perlu
dihabiskan setiap minggu bagi membolehkan anda bersedia sebelum peperiksaan.

6. Sediakan senarai tugas harian ("TO DO" lists) pada malam sebelumnya. Maknanya anda tahu
apa yang mahu disiapkan esok hari. Tentukan tahap keutamaan dan kepentingan setiap butiran
tugas yang telah disenaraikan. Seperti yang dikatakan oleh Stephen Covey "Put first things first".

7. Rekodkan progress anda pada sehelai kertas. Setakat mana telah anda jayakan perancangan
anda? Pangkah setiap tugas yang telah diselesaikan dengan jayanya dalam senarai to do anda.

8. Ganjari diri anda setiap kali anda berjaya mencapai setiap perancangan yang telah anda
senaraikan.

9. Gunakan teknik membaca yang berkesan. Membaca 1 jam penuh tumpuan lebih baik dari
membaca 3 jam dengan fikiran melayang.

10. Fokus sekurang-kurangnya 50% daripada masa belajar anda terhadap proses RECALL. Iaitu
proses memanggil semula maklumat.

11. Gunakan Kad Kecil untuk memenuhi pecahan masa yang kecil-kecil diantara kelas, ketika
menunggu, selepas rehat sebelum masuk kelas, dan lain-lain. Sekiranya anda hitung pecahan
masa yang kecil-kecil ini anda akan dapati jumlahnya 1 - 2 jam dalam sehari. Oleh itu
manfaatkan pecahan masa ini dengan mengimbas Kad Kecil.

12. Tahukah anda sekiranya anda belajar konsisten 1 jam sehari, ini bermakna anda hanya belajar
selama 15 hari sahaja dalam setahun? Kemana perginya lagi 350 hari masa anda?

TAHUKAH ANDA?
Kalau anda ditakdirkan hidup selama 90 tahun, anda menghabiskan 30 tahun dari usia
anda hanya untuk tidur

Strategi Cemerlang Peperiksaan (E

ISI KANDUNGAN