Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
ESCUELA JUDICIAL
MANAGUA, NICARAGUA
Crditos
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
Autora
Diseo y Diagramacin
MARCA E.C.
impresin
4
ESCUELA JUDICIAL
Indice
Pgina
MDULO VI
Tipos penales en los delitos de violencia de gnero:
intrafamiliar, sexual y trata de personas. 233
MDULO VII
Proceso penal en los delitos de violencia de gnero:
intrafamiliar, sexual y trata de personas. 263
MDULO VIII
Autocuido para el personal de las instituciones del sistema de
justicia que atienden delitos de violencia de gnero:
intrafamiliar, sexual y trata de personas
5
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
C
O
R
TE
SU
PR
E
M
A
DE
JU
S
TI
CI
ESCUELA JUDICIAL
INTRODUCCIN
La violencia de gnero: intrafamiliar, sexual y trata de personas es una realidad que en Nicaragua
viven muchas mujeres, nias, nios, y adolescentes. Este fenmeno el cual est claramente
tipifcado como delito en las normas jurdicas nacionales e internacionales; es a su vez una
problemtica que tiene una multiplicidad de causales histricas, culturales, sociales y de otra
ndole. Dada la complejidad y mltiples dimensiones de la problemtica ha sido reconocido como
un tema prioritario en los distintos foros internacionales y nacionales, es as que el Estado de
Nicaragua, por medio del Gobierno y sus instituciones, el Poder Judicial, el Ministerio Publico, la
Procuradura para la Defensa de los Derechos Humanos entre otros rganos de la administracin
pblica han determinado la necesidad de un abordaje integral que conlleve la realizacin de
acciones conjuntas desde las distintas instituciones vinculadas al Sistema de Justicia Penal para
prevenir, atender y sancionar todas las formas de violencia contra las mujeres, nias, nios y
adolescentes.
En ese contexto la Comisin de Gnero del Poder Judicial, la Comisin Nacional Interinstitucional
del Sistema de Justicia Penal con el apoyo fnanciero de la Agencia Espaola de Cooperacin
Internacional para el desarrollo han unido esfuerzos para concretizar la capacitacin a nivel
nacional de las personas actoras del Sistema de Administracin de Justicia Penal. Es as que la
Escuela Judicial como rgano rector de la capacitacin judicial en Nicaragua presenta a
continuacin el Manual de Violencia de Gnero: Intrafamiliar, Sexual y Trata de Personas, que
retoma el Diagnstico de Necesidades de Capacitacin y el perfl del cargo de cada una de las
personas actoras del sistema de justicia penal, resultados que sirvieron de insumo para la
elaboracin de los contenidos de este Manual de referencia conceptual.
Dado que el tema es vasto y que cada uno de sus aspectos requiere anlisis exhaustivo
multidisciplinar e interrelaciones con las distintas instituciones del Estado, el Diseo Curricular trata
de dar respuestas a las necesidades bsicas de capacitacin de acuerdo al perfl de las personas
actoras que atienden los casos de violencia intrafamiliar, sexual y trata de personas.
En este Manual no usamos el trmino operadores de justicia, sino actores de justicia, porque las
mujeres y hombres representantes de la Polica Nacional, Instituto de Medicina Legal, Ministerio
Pblico, Tribunales de Justicia, Defensora Pblica, a quienes va dirigido este curso son seres
humanos con inteligencia y capacidad interpretativa, creativa y aplicadora de una Justicia gil,
imparcial, justa, garantista, con calidad, humana.
La Escuela Judicial pone a disposicin de todas y todos ustedes este Manual de referencia
conceptual para:
Sensibilizar a todas y todos los discentes a travs del eje fundamental del respeto a los derechos
humanos y constitucionales para el logro de una actuacin profesional de calidad, calidez y
efciencia centrada en las personas y su dignidad.
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
1- Actuemos apegados a las normas nacionales e internacionales sobre derechos humanos que
protegen a las Vctimas de Violencia de Gnero: Intrafamiliar, Sexual y Trata de Personas.
2- Desempeemos con efciencia y efcacia en relacin con los aspectos de la realidad personal,
familiar, social y comunitaria vinculados con el ejercicio de la funcin que desempean para
una apropiada atencin de las Victimas de los delitos de Violencia de Gnero: Intrafamiliar,
Sexual, y Trata de Personas.
4- Seamos responsables y capaces de hacernos cargo de nuestra vida y manejar nuestro propio
desarrollo, proyectndonos a personas y colectivos autorrealizados, que mostremos un nivel
elevado en la percepcin de la realidad, aceptacin de s mismos, de otras personas y de la
naturaleza.
6- Seamos capaces de identifcar analizar crticamente y rechazar toda situacin que atente
contra la dignidad de las personas usuarias del sistema de justicia, a partir de los valores
universales expresados en los instrumentos internacionales de los derechos humanos de las
mujeres, nias, nios, adolescentes, personas con discapacidad y de identidad cultural de los
pueblos indgenas y afrodescendientes.
Los elementos metodolgicos que usaremos durante el Curso sobre Violencia de Gnero,
Intrafamiliar, Sexual y Trata de Personas, parte de que todas las personas participantes del
curso son adultas que sienten el deseo de aprender y desaprender en funcin de todo aquello que
le interesa saber, conocer, sentir, experimentar y transformar a partir de su propia realidad.
8
ESCUELA JUDICIAL
Mdulo 4
Mdulo 7 MEDICINA LEGAL Y CIENCIAS
FORENSES
PROCESO PENAL
. Mdulo 2 Mdulo 1
TEORIA DE GENERO,
PERSPECTIVA DE GENERO EN EL VIOLENCIA, INTRAFAMILIAR,
DERECHO PENAL SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
Mdulo 3
DERECHOS HUMANOS EN
Mdulo 8 EL DERECHO PENAL NICARAGENSE
E INTERNACIONAL QUE PROTEGE
LOS DERECHOS DE LAS VCTIMAS
AUTOCUIDO PARA EL PERSONAL DE VIOLENCIA DE GENERO,
DE LAS INSTITUCIONES DEL INTRAFAMILIAR, SEXUAL
SISTEMA DE JUSTICIA QUE
Y TRATA DE PERSONA
ATIENDEN DELITOS DE VIOLENCIA
DE GENERO: INTRAFAMILIAR,
SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
El sistema de evaluacin, valora el aprendizaje alcanzado por cada discente (persona participante
en el curso) y el cumplimiento de los objetivos por parte de cada persona, la que ser evaluada con
base a una califcacin total de 100 puntos por cada mdulo, al fnal de curso se realizar una
divisin entre 8 mdulos, para obtener como resultado el puntaje acumulado. Los que a su vez
tendrn una distribucin porcentual de acuerdo a la carga de contenidos que stos tengan.
9
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
10
C
O
R
TE
SU
PR
E
M
A
DE
JU
S
TI
CI
ESCUELA JUDICIAL
AN
AL
DE
L
PO
ST
GRADO
EN
VI
OL
EN
MDULO I:
CI
A
DE
G
TEORA DE GNERO, NE
R
VIOLENCIA DE GENERO: O:
IN
INTRAFAMILIAR, SEXUAL
TR
AF
SE
XU
AL
Y
TRA
AT
DE
PE
R
SO
NA
S
12 MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
D
e acuerdo a Alda Facio y Lorena Fries (2006), el origen del concepto de gnero y su
distincin del de sexo se debe a investigaciones en torno a varios casos de nias y nios
que haban sido asignados al sexo al que no pertenecan gentica, anatmica y/u
hormonalmente. Uno
de los casos ms famosos sobre gemelos idnticos fue estudiado por el psiquiatra Robert Stoller.
Debido a un accidente en el momento de realizarles la circuncisin, a uno de ellos le amputaron el
rgano sexual. Los mdicos y su familia consideraron que, dadas las circunstancias, era preferible
socializarlo como nia a que viviera su vida como un varn sin pene. Fue as como este ser creci
con la identidad sexual de una nia mientras su hermano gemelo viva como nio. Esto hizo pensar
a Stoller que la identidad sexual no siempre es resultado del sexo al que se pertenece y decidi
continuar con sus investigaciones.
Esta tardanza es una manifestacin ms de la resistencia que existe de reconocer que la violencia
contra las mujeres no es una cuestin biolgica ni domstica sino de gnero. Se trata de una
variable terica esencial para comprender que no es la diferencia entre sexos la razn del
antagonismo, que no nos hallamos ante una forma de violencia individual que se ejerce en el
mbito familiar o de pareja por quien ostenta una posicin de superioridad fsica (hombre) sobre
el sexo ms dbil (mujer), sino que es consecuencia de una situacin de discriminacin
intemporal que tiene su origen en una estructura social de naturaleza patriarcal. El gnero se
constituye as en el resultado de un proceso de construccin social mediante el que se adjudican
simblicamente las expectativas y valores que cada cultura atribuye a sus varones y mujeres 3.
Fruto de ese aprendizaje cultural de signo machista, unos y otras exhiben los roles e identidades
que le han sido asignados bajo la etiqueta del gnero. De ah, la prepotencia de lo masculino y la
subalternidad de lo femenino. Son los ingredientes esenciales de ese orden simblico que defne
las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres, origen de la violencia de gnero.
Maqueda Abreu, Mara Luisa. La violencia de gnero, entre el concepto jurdico y la realidad social.
2006, nm. 08-02, Revista Electrnica de Ciencia Penal y Criminologa.
13
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
La violencia es una cuestin de gnero y la trata de personas de acuerdo a todo lo que implica
resultan una realidad compleja de detectar, abordar y resolver desde una sola disciplina, de
acuerdo al Protocolo de Palermo, es la captacin, el transporte, el traslado, la acogida o la
recepcin de personas, recurriendo a la amenaza o al uso de la fuerza u otras formas de coaccin,
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
Pasos a seguir
Integre grupos de 4 personas, lea el documento sugerido y responda a las
siguientes preguntas:
14
ESCUELA JUDICIAL
Para abordar la teora de gnero hemos utilizado extracto del texto Feminismo, Gnero y
Para hablar de gnero, lo primero que tenemos que conocer son algunas generalidades del
pensamiento feminista. El pensamiento feminista es desconocido por la gran mayora de los y
las juristas latinoamericanos, por lo que no es de extraar que est ausente en la enseanza del
derecho. Es ms, dado que el poder de defnir y atribuir signifcados a los conceptos es una de
las prerrogativas del poder masculino, no es de extraar que los diccionarios defnan el feminismo
restrictivamente, como una doctrina social que concede a la mujer igual capacidad y los mismos
derechos que a los hombres.1 Con esta defnicin se ignora la variedad de explicaciones que,
desde mltiples disciplinas sociales, dan cuenta de la subordinacin de las mujeres, el impacto
que sta tiene en todas las estructuras sociales, polticas y econmicas y el potencial
transformador de las teoras y prcticas feministas.
15
todo el mundo. La teora feminista es a su vez, la De acuerdo a
produccin terica que se enmarca dentro del contexto Castells
feminista y que tiene como caracterstica principal ser entenderemos por
comprometida. feminismo lo relativo a
Es decir, quiere entender la sociedad con el objeto de
todas aquellas personas
desafarla y cambiarla; su objetivo no es el conocimiento
abstracto sino el conocimiento susceptible de ser utilizado y grupos, reflexiones y
como gua y de informar la prctica poltica feminista3 actuaciones orientadas a
acabar con la
El origen del concepto de gnero y su distincin del de subordinacin,
sexo se debe a investigaciones en torno a varios casos de desigualdad, y opresin
nias y nios que haban sido asignados al sexo al que no
de las mujeres y
pertenecan gentica, anatmica y/u hormonalmente.
Uno de los casos ms famosos sobre gemelos idnticos lograr, por tanto, su
fue estudiado por el psiquiatra Robert Stoller. Debido a un emancipacin y la
accidente en el momento de realizarles la circuncisin, a construccin de una
uno de ellos le amputaron el rgano sexual. Los mdicos sociedad en que ya no
y su familia consideraron que, dadas las circunstancias, tengan cabida las
era preferible socializarlo como nia a que viviera su vida
discriminaciones por
como un varn sin pene. Fue as como este ser creci con
la identidad sexual de una nia mientras su hermano razn de sexo y gnero.
gemelo viva como nio. Esto hizo pensar a Stoller que la Es una ideologa plural y
identidad sexual no siempre es resultado del sexo al que se diversa con un solo
pertenece y decidi continuar con sus investigaciones. objetivo poltico:
transformar la situacin
de subordinacin de las
mujeres en todo el
mundo.
Estos casos y otros muchos hicieron suponer a las y los cientfcos/as que lo determinante en la
identidad sexual no es el sexo biolgico sino el hecho de ser socializado/a, desde el nacimiento o
1 Diccionario Ideolgico de la Lengua Espanola. Julio Casares de la Real Acacemia Espanola, 1975
2 Castells, Carmen. Perspectivas feministas en teora poltica. Paidos, Estado y Sociedad, Barcelona, 1996, pg. 10.
3 Bryson, V. Feminist Political Theory. An introduction. Macmillan, Londres, 1992, pg. 1.
16
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
antes, como perteneciente a uno u otro sexo. Es ms, Stoller concluye en su libro que la asignacin
del rol casi siempre es ms determinante en el establecimiento de la identidad sexual que la carga
gentica, hormonal o biolgica. A esa identidad que se fundamenta en la asignacin del rol con
base, generalmente pero no siempre, en el sexo biolgico, l la llam identidad de gnero para
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
En 1972, Ann Oakley escribi su famoso tratado Sexo, Gnero y Sociedad4 que es el primero en
introducir el trmino gnero en el discurso de las ciencias sociales. A partir de entonces, la
distincin entre sexo y gnero fue usada por cientos de feministas como un instrumento vlido
para explicar la subordinacin de las mujeres como algo construido socialmente y no justifcado en
la biologa. Este fue un paso importantsimo en la lucha contra la subordinacin de las mujeres si
pensamos que por siglos se insista en que ramos biolgicamente inferiores a los hombres.
Existen volmenes y volmenes de libros sobre la inferioridad mental y fsica de la mujer desde
distintas disciplinas como la flosofa, la historia, la medicina, el derecho, la antropologa, etc.
Mientras se mantuvo que las mujeres ramos inferiores debido a nuestra anatoma, sta era
nuestro destino.
como muy propio y a veces, hasta como algo conquistado. Pero todava hay una complicacin ms:
Por esto, Barrie Thorne, Cheris Kramarae y Nancy Henley han insistido en que el gnero no es un
hecho unitario ni natural, pero toma forma en relaciones sociales concretas e histricamente
cambiantes.5
Al igual, para Gerda Lerner: Es la defnicin cultural del comportamiento asignado como
apropiado para cada uno de los sexos en una sociedad determinada. El gnero es un conjunto de
roles culturales. Es un disfraz, una mscara con la que hombres y mujeres bailan su desigual
danza.6
Pasos a seguir
Trabajo individual:
De manera individual, a partir de su experiencia de vida, haga memoria
del recorrido histrico de su propia socializacin desde su niez, pasando
por la adolescencia, hasta la edad adulta. Invtele a que recuerde y escriba
en la matriz que se encuentra en el Manual, las asignaciones sociales en
forma de mandatos, orientaciones y consejos que le fueron dados en su
condicin de mujer o de hombre, tomando en cuenta el mbito social en
el que se produjeron.
Trabajo grupal:
Forme un grupo con 6 personas para que compartan sus refexiones.
Oriente que se realice un resumen y lo presentan en plenario
Adolescencia
Juventud
Adulta
18
E EELL II I
E JJ
SS
NNUU
MMAA
2. Concepto de violencia
Testmonio
ITNRTARFAAFMAMILIIALIRA,RS,ESXEUXAULAYL TYRTARTAATADEDPEEPRESROSNOANSAS
AALL DDEELL PCOURSTSGORSAODBOREENVIVOILOELNECNICAIADEDGE GNENREOR,OIN:
Me llamo Helena, soy de Daro Matagalpa, nac en una comunidad muy pobre, desde los cuatro
aos cortaba lea para que mis hermanos mayores la vendieran en un camin. Me puse por
primera vez un par de zapatos hasta los 8 aos, porque asista a un centro donde me daban
comida porque siempre fui desnutrida y a mi mam le daba vergenza que fuera descalza. La piel
la tena marcada por el monte, siempre he tenido seas, pero la ms visible es una que me da
mucha vergenza, es la que me hizo mi marido hace aos.
Viva con mi mam, mi pap y mis hermanos, mi pap se dej de mi mam porque en un pleito
mat a un hombre y se fue a huir, acabada de pasar la guerra. Mi mam ha sido una mujer muy
sufrida mi abuelo la maltrataba mucho... nos fue criando a como la criaron a ella, con golpes y
regaos. Mi pap llegaba por las noches, todos oamos como maltrataba, como s ella tena culpa,
un da lo descubrieron tuvimos que salir huyendo dejando lo poco que tenamos, nos fuimos a la
casa de mi abuelo que segn contaba mi mam tambin la maltrataba mucho.
A la semana de estar en la casa de mi abuelo intento abusar de m varias veces. Tal vez yo tena
unos 6 u 8 aos. Me tocaba, meta su mano sin bajarse el pantaln y se tocaba, con la otra mano
me tocaba a m, me enseaba el pene y me tocaba as, todas las madrugadas haca lo mismo, un
da me atrev a contarle a mi hermana ms pequea, tambin le haca lo mismo, ella me dijo que le
mamaba los pechitos y le tocaba abajo.
Y otro seor que viva cercal a mi me tocaba me daba platame daba 5 pesos, no mucho. En
veces se masturbabacuando empez a tocarme yo tena unos diez aos, por ah. Una de las
noches en que lleg mi pap me penetro, yo tena como 12 aos y mi mam me corri de la casa,
me fui.
Donde la seora que trabajaba con muchachas que los hombres usaban, ah tambin lleg mi
hermana pequea. Ella nos mandaba muchos hombres para prostituirnosy todo el dinero que
nos ganbamos era para ella, a veces nos compraba ropa bien desnuda y chinelas de colores, nos
daba drogas y comida picante. Nunca podamos salir porque deca que le debamos plata y que nos
podamos ir a otro lado.
Siempre tena hambre, sueo, no poda dormir. Muchos hombres llegaban ah, camioneros que
vendan lea, ganaderos, haba tambin buseros y de todos. Una vez cort a un hombre, porque
me quera entrar por atrshay algunos que no me pegan, pero siempre me dicen palabras bien
vulgares que me suena en la cabeza cuando estoy mirando sola mirando para el techo.
Un da sal, me cas y busque otro trabajo, el da que llegue tarde porque haba una festa en mi
trabajo mi marido estaba en la puerta de la casa y me cort un brazo delante de mi nio de 3 aos,
aunque l saba que llegara tarde. Volv con l, pero a los 2 meses, me tir un balazo en la oreja,
lo ech preso en la Comisara, pero su familia que nunca nos visitaba lleg a pelearme para que lo
sacara. Mi sueo es ser alguien en la vida, quiero aprender costura, cocina
19
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Pasos a seguir
Trabajo en grupo: Integrar grupos con las cuatro personas que tenga al
lado y compartan las refexiones.
Tipos de violencia
Violencia Fsica Sexual Psicolgica Patrimonial
Manifestaciones
intrafamiliar
o domstca Abusos sexuales Gritos, Destruccin de
Golpes Punta
pies Violaciones Humillaciones, documentos,
Cortaduras Trata de burlas, ofensas, objetos, bienes de
Violencia contra las
Quemadura personas eptetos, presin, las mujeres.
mujeres en la pareja
s Fracturas Manosear, chantaje, Apropiacin de
Jalones de tocar amenazas, bienes familiares
pelo Penetracin en la persecucin, Quedarse por la
Violencia
comunitaria vagina, ano. Boca control, etc. fuerza con los
Obligar a tocar al bienes del hogar
hombre Inscribir todo a
Violencia Obligar a que se nombre del
insttucional toque la mujer hombre.
ESCUELA JUDICIAL
Materiales: Cuaderno
Tiempo aproximado: 3 horas
Pasos a seguir
Actvidad No. 4
Trabajo individual: El grupo de las y los discentes debern hacer silencio, se deben
concentrar en sus pensamientos y de manera individual refexionen sobre:
Trabajo grupal: Forme con todas las personas del grupo un gran crculo al centro
del aula, se debern poner de pie cuando el/la facilitador/a describa una
situacin en la que ustedes se han visto involucrados. La o el docente
facilitador/a enunciar lo siguiente:
1. Pasen al centro las mujeres que en algn momento de su vida hayan
sufrido violencia.
2. Pasen al centro el hombre o los hombres que hayan ejercido violencia
sobre las mujeres, nios o nias.
3. Pasen al centro las mujeres y los hombres que hayan ejercido violencia
sobre otra persona.
estado ligado de forma estable por relacin de afectividad, o sobre las hijas e hijos propios, del
cnyuge o del conviviente o sobre ascendientes o personas con discapacidad que convivan con l o
con ella. Los resultados son las lesiones leves, graves y gravsimas que pueden ser fsicas o
psicolgicas.
Es cometida generalmente por quien se siente con ms derecho a hacer uso de la fuerza, la
coercin y el control sobre quienes sean considerados ms dbiles y dependientes en la familia.
Faun (1996) seala que la violencia intrafamiliar: Tiene dos direcciones fundamentales: Hacia las
mujeres y las personas adultas hacia los y las menores de edad.
La violencia contra las mujeres en la pareja, es parte de la violencia intrafamiliar, sin embargo, es
ms especfca. La Organizacin Panamericana de la Salud (OPS 2003) seala que la forma ms
comn de violencia contra las mujeres, es la violencia en la pareja perpetuada por el esposo o
pareja. Este tipo de violencia se produce en todos los pases del mundo y en cualquier grupo social.
En muchos casos no importa el ciclo de vida o las caractersticas de las mujeres; nias,
adolescentes, jvenes, adultas, adultas mayores, mujeres con discapacidad, mujeres explotadas.
Las mujeres embarazadas tambin son agredidas, no existen estadsticas exactas, pero es
alarmante la cantidad de estas mujeres que son violentadas. Por el espacio donde ocurre esta
violencia que es en el hogar, es catalogada como invisible y con frecuencia los sistemas legales y las
normas culturales no la tratan como un crimen debido a su carcter supuestamente privado.
Esta concepcin de la violencia intrafamiliar como un asunto privado ha sido ya superado en las
leyes, las polticas pblicas y las normativas internas (protocolos, manuales) de cada una de las
instituciones que conforman el sistema de justicia, en donde se consigna claramente que la
violencia intrafamiliar y la violencia contra las mujeres en general es un asunto de carcter pblico.
Por lo tanto son delitos perseguibles de ofcio, en donde el Estado tiene que intervenir para
proteger a las vctimas y sancionar a los victimarios.
De todas las violencias ejercidas, la violencia sexual ejercida en contra de las mujeres, nias y nios
e incluso hombres, es la menos reconocida y visibilizada a pesar que es un acto de agresin. Diversas
investigaciones relacionan con diversas causas la resistencia a hablar del tema y de denunciarlo a
pesar de que en todos los pases existen leyes que penalizan la violencia hacia las mujeres, nias y
nios:
An existe prejuicio para hablar de la sexualidad abiertamente, pues la mayora an piensa que
todo lo relacionado con lo sexual pertenece al mbito de lo privado, adems de que es algo
vergonzoso y pecaminoso.
Tambin se menciona como causa, el poco inters que hasta hace poco despertaba la problemtica
de las mujeres y su sexualidad en particular, salvo cuando es necesario subordinarlas.
Otra razn es que la opinin pblica y los que deciden las polticas piden informacin basada
en evidencias y bien documentadas y por su mismo ocultamiento ha sido difcil obtener
cifras confables.
22
Elaboracin propia a partir de (Sequeira, Santiago 2010)
23
ESCUELA JUDICIAL
El incesto, es el acto sexual abusivo de una persona adulta contra una nia o nio, normalmente
existe una posicin de autoridad de la persona adulta, a quien se le ha confado la proteccin de
nias o nios o adolescentes, con o sin lazos consanguneos. Este delito refeja en su dinmica el
mismo deseo de control y sometimiento, adems de refejar un abuso de poder. (Sequeira,
Santiago,
2010, p.46)
24
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
VIOLENCIA
25
AMENAZAS
Asustarla con amezas de Provocarle miedo a travs de
personales; maltratando a
sus mascotas.
PODER Y
CONTROL
Controlar lo que hace, a quien
VIOLENCIA
Desarollado por: El Domestic Abuse Intervention Programs: DAIP, o ms conocido como el Modelo
Duluth,
26
ESCUELA JUDICIAL
Ejemplos
Me ofrecieron empleo en un Un da por la radio escuch que un fabricante peda sastres
Campusvirtual
Luchacontralatratadepersonas
www.campus.oimconosur.org email: campus@iom.int.OIM
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
este traslado result de un secuestro, o fue motivado por una oferta que luego result ser
engaosa;
la existencia de una situacin de explotacin que comienza inmediatamente despus del
traslado;
la vctima es mantenida en esa situacin de explotacin mediante amenazas, violencia,
coaccin,
1
RECONCILIACION
EL CICLO DE LA
O LUNA DE MIEL
VIOLENCIA
El patrn cclico de la violencia se aplica a muchas, aunque no a todas las mujeres que sufren
Comprendamos que cuando este patrn sucede muchas veces, la mujer cae a la
cuenta que est sumergida en un crculo sin salida y se empieza a perder la
confanza; es cuando ella logra reconocer el carcter abusivo y degradante de la
relacin, - es cuando acude en busca de ayuda para romper ese ciclo.
Refexionemos que es, nuestra una oportunidad para actuar a tiempo, no solo para
la mujer, sino como aliados de ella, puesto que para que ella acudiera a denunciar
su situacin tuvo que haber pasado mucho miedo y terror; defraudarla, sera
enviarla a una muerte segura.
Los explotadores o explotadoras suelen ser nacionales o extranjeros que vienen con ese objetivo, o
Algunos de estos costos pueden ser medidos, dndoles un valor monetario tentativo, por ejemplo,
la prdida del salario, mientras que otros son difciles o imposibles de cuantifcar: son los costos
intangibles. Tambin se identifcan los llamados costos multiplicadores, es decir, las consecuencias
a largo plazo, como la erosin del capital social, impacto negativo en las inversiones nacionales y
extranjeras, el dao directo a sectores como el turismo.
Actvidad No. 5
Tiempo: 3 Horas.
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Diferenciar de forma clara, evitando la confusin de la idea del amor con el mandato
de poder, la dependencia, la falta de autonoma que se produce en determinadas
relaciones.
Visualizar cmo el maltrato puede darse de diversas formas y no slo, ni
exclusivamente, a travs de la violencia fsica.
Analizar las formas de justifcacin que llevan a algunos hombres a ejercer violencia
contra sus parejas.
Entender por qu una parte importante de las vctimas de violencia de gnero contina
con sus parejas despus de los primeros episodios de maltrato.
Materiales: Pelcula Te doy mis ojos
Tiempo aproximado: 4 horas
Pasos a seguir
Actvidad No. 6
a) La sinopsis de la pelcula: Pilar sale huyendo de su casa con cuatro cosas y su hijo.
Tras nueve aos de matrimonio, huye del maltrato al que la somete su marido,
Antonio. l no tarda en salir a buscarla, pues, segn l, la quiere ms que a nada en
el mundo. La pelcula ahonda en las relaciones de la pareja y su entorno familiar y
laboral, marcadas por el drama de la violencia contra las mujeres.
b) Mire atentamente la pelcula. Luego pase a integrar grupos para refexionar sobre
las siguientes preguntas que sern la gua del seminario que a continuacin se
desarrollar:
Realizar una lectura del Documento sobre el Protocolo de Palermo e identifcar en el documento:
1. Qu es el Protocolo de Palermo?
2. El concepto Trata de Personas;
3. La defnicin de Trfco de personas;
4. Qu es la Convencin de Palermo?;
5. Ha utilizado el Protocolo de Palermo como parte de sus documentos de trabajo?
6. En caso afrmativo explique de qu manera.
Tiempo: 5 horas.
Pasos a seguir
Actvidad No. 7
Colquese junto con los dems participantes con sus asientos en un gran crculo. Cierre
los ojos, respire, respire, respire, logrando que se cuerpo se relaje tranquilame nte, no
cruce los brazos, las piernas, seprelos, abra su cuerpo al mundo. Siga respirando,
concentrndose en sus pensamientos. Recuerde cuando era nio o nia que acttudes y
valores les peda su padre, madre, abuelo, abuela, otros familiares y amigos y amigas,
como influyeron estos elementos en su formacin recuerde que actitudes eran
premiadas y cules eran castigadas cuando era nio o nia. Continu respirando
ubicndose cuando eran jvenes, y recuerde en esa etapa, que actitudes y valores les
fueron inculcadas, cules eran premiadas y castigas y por quines. Contine respirando
ubicndose ahora en su etapa adulta, en el momento actual, que le dicen ahora, quin
se lo dice, qu actitudes son bien valoradas, cules no.
Su respuesta es la violencia simblica Esta se inicia con la inquietud de los hombres, desde
tiempos inmemoriales, como lo atestiguan los mitos, leyendas, las cosmogonas, acerca del
cuerpo y la sexualidad de la mujer, que se expresa en preguntas como; qu es, qu quiere la
mujer?, preguntas que an son formuladas en la actualidad.
Se demuestra fcilmente que el cuerpo y la sexualidad de las mujeres, en todas las culturas, han
sido, por parte de los hombres, objetos de sospecha por lo misterioso que era originalmente la
maternidad, que colocaba a la mujer como dadora y fuente de vida, al igual que la naturaleza,
poder que no tiene el hombre. Este poder misterioso conllevaba para los hombres otros poderes
mgicos, que hacan temible a la mujer. De dnde surge esto? Veamos las siguientes refexiones
sobre el poder y sus distintas mscaras tomadas del Curso de Masculinidad de Cantera (2010).
Managua.
Por tanto, estamos hablando de las mltiples formas de concebir el poder como poder con,
poder para, etc. Aqu nos referimos al poder como lo reproducimos en todas las instituciones de
nuestra sociedad. Ese poder que hace que nuestros gobiernos y asambleas legislativas decidan
sobre nuestras vidas, sobre nuestro futuro, nuestra economa familiar, sobre las relaciones con
otros pueblos, sobre la posibilidad o la imposibilidad de que tengamos acceso a la educacin, a
los servicios de salud, de agua potable, de energa elctrica, que decidan si podemos o no
podemos gritar que nos estn explotando los banqueros con las tarjetas de crdito.
Ese poder que hace que yo le de la ltima explicacin a mi hijo cuando se me acaban las
justifcaciones de mis decisiones injustifcables: porque te lo mando yo que soy tu padre o tu
madre ese poder que justifca que el hombre controle las amistades de la mujer, sus salidas, su
economa ese poder que permite que cuando el hombre llega a su casa se sienta en una silla o en
el sof, dueo del espacio y de la televisin, y la mujer le lleve las chinelas, el vaso de agua, y exija
silencio a los hijos e hijas porque lleg el hombre cansado del trabajo; ese poder que defne en la
prctica que la casa es el espacio de descanso del hombre y el lugar de trabajo de la mujer durante
todo el da y durante las emergencias que se puedan presentar en la noche; ese poder que hace
que las distintas iglesias interferan y decidan en las polticas y las vidas de las ciudadanas y
ciudadanos de una repblica constitucionalmente laica; ese poder que permite que el maestro le
baje la nota a mi hijo en la escuela porque se atrevi a saber antes que el maestro que ya
descubrieron el dcimo planeta en nuestro sistema solar.
Sin rechazar las otras formas de defnir poder, y para los efectos de esta refexin, entendemos el
poder como la relacin entre los sujetos humanos que, sobre la base de la produccin y la
experiencia, impone el deseo de algunos sujetos sobre los otros mediante el uso potencial o real
de la violencia, fsica o simblica.7
7 Castells, Manuel. La era de la informacin. Vol. I La sociedad red. Alianza Editorial. Madrid. 2001. pg.45
ESCUELA JUDICIAL
El poder se justifca muchas veces omos decir que el poder no se puede destruir sin construir otras
Esas posiciones nos hacen refexionar ms sobre nuestras relaciones y reconocer un problema
que tenemos y al que debemos dar una o varias salidas. Para buscar alternativas es importante
reconocer que cuando decimos que en las relaciones humanas se dan relaciones de poder,
ocultamos la realidad de que no son relaciones humanas, aunque las realicemos las personas, sino
que son relaciones de poder. Son los poderes que ostentamos las
distintas personas los que se relacionan, impidiendo a
nuestros sentimientos ms humanos entrar en el juego. Mientras las
No podemos descubrir nuestros afectos, porque
debilitamos nuestro poder. No podemos descubrir
relaciones educativas
nuestra pasin, porque debilitamos nuestro poder. No sean relaciones de
podemos descubrir nuestros sentimientos porque sera poder; mientras las
presentarnos en desnudez ante las dems personas y relaciones religiosas
esto nos dejara indefensos. El poder que manejamos y
ostentamos nos protege ante los poderes ajenos. Es el sean de poder;
poder quien se relaciona y no la calidad humana de mientras las
las personas. De este modo las relaciones son de relaciones de
competencia y no de cooperacin, no de solidaridad.
gnero sean relaciones
de poder; mientras las
Si aceptamos que las relaciones siempre sern de relaciones polticas, las
poder, lo nico que podemos hacer es suavizarlas. econmicas, las
Slo plantendonos la necesidad de transformar las
relaciones humanas para que no sean relaciones de relaciones entre las
poder garantizaremos la humanizacin de nuestras distintas naciones sean
relaciones. Suavizar el uso del poder en las relaciones
puede ser una etapa del camino. Puede ser una tctica
dentro de una estrategia. Pero quedarnos en esa etapa
es arriesgar a que
lo mismo que se suavizan, se endurezcan, porque la lgica que las rige seguira intocada. Mientras
las relaciones educativas sean relaciones de poder; mientras las relaciones religiosas sean de
poder; mientras las relaciones de gnero sean relaciones de poder; mientras las relaciones
polticas, las econmicas, las relaciones entre las distintas naciones sean relaciones de poder,
podremos maquillarlas y hacer la vida menos difcil, pero seguirn fundadas en la desigualdad. De
todos modos es bueno que haya personas y grupos que se comprometen a transformar las
relaciones sociales, polticas, educativas, etc., desde el poder. Hay mucho camino que podemos
recorrer juntos como actores del sistema de justicia.
La mscara ms usual es diferenciar entre el abuso del poder y el uso ordenado del poder.
De este modo se rechazan los abusos y se facilita la aceptacin del poder enmascarndolo con
una de las palabras mgicas: orden. Y la mscara nos confunde una vez ms. Cmo vamos a
rechazar un uso ordenado del poder! Por una parte elimina (a nivel del discurso) los abusos
del poder, y por otra parte me permite mantener mi escasa cuota de poderes porque, por
supuesto, siempre
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
somos de las personas que no abusamos del poder. De todos modos, nos dicen, lo que hay que
eliminar son las personas abusadoras, hay que cambiar a las personas que abusan del poder
por otras que no abusen, o impedir que, quienes lo tienen, puedan abusar de el.
Otra mscara muy utilizada es establecer la comparacin con el poder que tienen los padres y
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
madres con el que protegen a su hija o a su hijo pequeo de los accidentes de trnsito, de los
accidentes con el fuego, de los peligros en general. Es un bello camufaje. El poder que protege
a las personas dbiles, a la infancia, el poder que cuida al futuro de la humanidad! Quin
puede estar en contra de un poder tan bello como la maternidad y la paternidad? Qu mejor
ejemplo de la necesidad del poder? El fuerte protege al dbil!
Una tercera mscara es acudir a la historia de nuestros pueblos para recordar cmo las etapas
de desorden, de conficto se resolvieron con una alternativa de poder dictatorial. Es bajo el
poder dictatorial que la economa de nuestros pases se dinamiza y crece. La ausencia de poder
se entiende que provoca el desorden, la angustia y el caos.
Posiblemente la mscara ms sutil sea la mscara religiosa. Dios, Al, (no importa el nombre
en realidad) es todopoderoso y nos cre a su imagen y semejanza. Si Dios es todopoderoso,
el poder no puede ser malo, porque Dios es la suprema bondad. Suprema bondad y supremo
poder unidos indisolublemente. Y en esa lgica rechazar el poder es casi rechazar a Dios.
Existen otras concepciones de Dios relacionadas al amor, la ternura, la libertad, igualdad
absoluta entre mujeres y hombres, inclusive existe toda una teologa de plantear la feminidad
de la divinidad.
1. La primera mscara est hecha de un poco de nuestra propia voluntad. Preferimos buscar
culpables a quienes mandar a la hoguera. La culpa de los abusos la tiene una persona concreta,
con nombre y apellido; y la realidad de que esa persona pudo cometer los abusos porque
estaba investida de poder, pierde importancia y queda fuera de foco. Todos los refectores nos
enfocan a la persona que abus. La realidad de que todo poder sobre las personas es abuso
queda amparada por las sombras.
Construimos una sociedad estratifcada y con posibilidades desiguales de acceder al poder para
cada estrato. Despus analizamos la competitividad de cada grupo como si todos tuvieran las
mismas condiciones. Por ejemplo, a la mujer le otorgamos las tareas no remuneradas
econmicamente o menos remuneradas econmicamente en la sociedad; principalmente son
tareas de servicio dentro y fuera de la familia, y nos hemos convencido de que eso es lo natural.
Por tanto, naturalmente las mujeres no son productivas o son menos productivas que los
hombres. Naturalmente no pueden estar a la misma altura jerrquica que los varones.
Aunque las mujeres ahora estn aqu en esta aula, seguro que cuando llegan a su casa,
miran s se hizo la comida, si los chavalos estn bien, si hicieron la tarea, si les dieron la
medicina, si se acab el gas, llegan hacer cena y al siguiente da, dejar un montn de
cosas hechas antes de salir al trabajo.
Si nos analizamos desde las diferencias de gnero y productividad, y adems usamos una escala de
valores donde priorizamos el orden, como poder de unas personas sobre otras, y ubicamos lo
econmico (monetarismo) articulado con el poder, producimos lgicamente una jerarquizacin en la
que el vrtice superior, la jefatura, el dominio, lo tendrn los varones adultos, gracias al acceso
diferenciado que tienen a los smbolos de esos valores. Los otros grupos se ubicarn en dependencia
de su cercana, o de sus posibilidades reales de dominio de los dems y de su riqueza o disposicin
monetaria.
Otro mecanismo de dominacin que encontramos en nuestra cultura es ubicar a la mujer como
parte de la Naturaleza. La mujer es lo ms bello que ha producido la Naturaleza, es una frase
comn en el lenguaje; o la propaganda en la que el pas ofrece al turismo sus lagos, sus volcanes,
sus playas y bosques, y la belleza de sus mujeres. Es obvio que la Humanidad, mujeres y hombres,
somos parte de la naturaleza en evolucin; pero al separar al hombre para que domine a la
naturaleza, y dejar a la mujer como producto y como parte de las bellezas naturales, sta queda en
total indefensin.
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Y este elemento cultural se interrelaciona con la visin positivista que heredamos, en la que la
naturaleza debe ser dominada, hay que arrancarle sus secretos, hay que explotarla decimos.
Esta concepcin de dominacin y posesin lo expresamos a nivel legal, cuando a partir del
matrimonio, la mujer (y slo la mujer, no el hombre) despus de su primer apellido recibe el
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
del marido con la partcula de sealando la propiedad. Y peor en las culturas de origen
anglosajn, en las que la mujer pierde totalmente su apellido y adopta directamente el apellido de
la familia del marido. Su identidad familiar y social la recibe a travs del hombre, es consecuencia
de su relacin con un hombre, ya sea su marido o su padre.
De esta forma, y funcionando a nivel subconsciente, la violencia contra la mujer aparece como algo
normal y natural. El hombre tiene dominio sobre la mujer, y no slo sobre la legalmente
propia, sino sobre toda aquella que no tenga un propietario legal o sobre toda aquella en la que
no quiero reconocer la propiedad de otro hombre (como hacemos con la tierra).
Esa jerarquizacin es correcta para halagar el ego de un grupo (los hombres adultos) y mantener su
dominio sobre los dems grupos, pero es totalmente incorrecta como representacin de la
realidad. Representa s, la realidad construida por nuestras discriminaciones, pero impide el
desarrollo de la cooperacin y solidaridad al interior de la Humanidad y su desarrollo armnico
con el resto del Universo. Ser mujer no signifca ser media naranja, ni aunque digamos que el
hombre es la otra mitad de la naranja. Ser mujer es ser una persona humana y ser hombre es ser
una persona humana. Completas ambas y necesitadas de interrelaciones y complementaciones
ambas.
Por nuestras diferencias y por la complejidad de la realidad, sta la vemos desde diversas
perspectivas y con diversos matices, y la valoramos de distinto modo. Si entronizamos una visin
como dominante (la de los varones, por ejemplo) estaremos perdiendo la riqueza del aporte del 50
por ciento de la Humanidad. Queriendo dominar sobre la riqueza comn, nos empobrecemos.
Deca mi abuelita hace muchos aos: La mujer y el hombre no somos iguales; somos
equivalentes. Las diferencias no pueden ser motvo ni causa de desigualdad. No somos iguales
(tenemos diferencias obvias, fsicas por lo menos), pero s somos equivalentes (todo ser humano
tene el mismo valor intrnseco por el hecho de ser persona). Las desigualdades de cualquier
clase son construidas y mantenidas por nosotros. Tal vez personalmente no somos responsables
de su construccin, tal vez las heredamos, pero si las mantenemos y no las eliminamos, entonces
somos responsables de su permanencia.
Competencia o cooperacin
La cultura dominante en la que nos hemos formado, y que se nos trata de imponer en la propuesta
de globalizacin que nos hacen las empresas transnacionales, uno de los ejes, que interrelaciona el
todo, es la competencia y la dominacin. Dominacin (liderazgo lo llaman, o defensa de la
democracia) de los pases desarrollados sobre los pases mantenidos en el subdesarrollo;
dominacin en las relaciones laborales; en las relaciones entre adultos y jvenes; en las relaciones
entre los gneros; en las relaciones polticas; en las relaciones a lo interno de las religiones; en los
sistemas educativos, dominacin de las personas que saben, sobre las que no saben; en cada
pas, dominacin del centro sobre la periferia: la ciudad dominando al campo, la cultura
ofcial del grupo o sector o etnia o clase en el poder, dominando a las otras culturas; etc., etc. Y en
todos esos espacios la competencia es en condiciones de total desigualdad.
ESCUELA JUDICIAL
Creemos, tambin, que va ms all de permitir el acceso al poder a las mujeres; que va ms all
de compartir cuotas de poder entre hombres y mujeres. En una concepcin sistmica de la realidad
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
descubrimos que las interrelaciones que tenemos con todo el Universo nos demanda construir
relaciones de cooperacin y de no violencia. No estamos diciendo que si con la naturaleza
debemos tener relaciones no agresivas, entonces tampoco debemos ser agresivos con la mujer;
queremos decir que nuestras relaciones no deben ser de violencia y agresin ni entre los seres
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
humanos (en este caso ni entre mujeres y hombres), ni de la Humanidad hacia el resto de los
componentes con los que formamos este organismo vivo que llamamos Tierra.
Pasos a seguir
Actvidad No. 8
Lean la lectura 3.3 Las mscaras del poder, 3.4 De qu estn hechas las
mscaras y 3.5 La realidad fragmentada., del Mdulo 1, pensemos en que
cada persona podemos tener distintas mscaras. Las podemos descubrir
si somos capaces de cuestionarnos a nosotros, nosotras mismas y echar
una mirada a las que usamos para defender nuestros distintos y pequeos
poderes.
Pasos a seguir
Reflexin Grupal
Ruta crtca
A travs de este juego profesional, se reconoce cules son las distintas
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
puertas que tienen que tocar las sobrevivientes de violencia para acceder
a la justicia.
Actvidad No. 11
Pasos a seguir
Evento de VIFS
Mujeres no remitidas
Seguimiento exclusivo de
COMISARIA DE LA MUJER Y ORGANIZACIONES NO ONG
Prdidas NIEZ POLICIA NACIONAL GUBERNAMENTAL Mujeres que no regresan
ES
CENTROS DE ATENCIN
INSTITUTO DE MEDICINA DE FISCALA
LEGAL
FISCALES AUXILIARES
FISCALES DE AUDIENCIA FISCALES DE AUDIENCIA
Tomada del Diagnstico de la Violencia Intrafamiliar y Sexual en Nicaragua. Polica Nacional. Direccin de Comisara de la Mujer y La Niez, Managua, Diciembre 2008.
ESCUELA JUDICIAL
Pasos a seguir
Violacin marital
Cuando l llega buscando una relacin sexual, aunque ella no lo desee, calla
y acepta, pues no quiere un escndalo, y que ni los nios ni los vecinos se
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
den cuenta. Segn ella, nadie debe saber que aunque su esposo es un padre
responsable, la obliga a tener relaciones sexuales. Se cree que las violaciones
las cometen nicamente desconocidos en la calle y en lugares oscuros, y la
realidad es que 8 de cada 100 mujeres han sido violadas por su compaero, y
33 de cada 100 mujeres separadas por violencia conyugal, fueron violadas
durante la convivencia por su pareja.Tomado de: El Espectador. Especial Mujer
y gnero. Las violencias de gnero. Semana del 25 de noviembre al 1 de
diciembre de
2007
Acoso Sexual
Todas las maanas reniego de la clase de siete, y el nico bus que me lleva
rpido est tan lleno que debo tratar de meterme a las malas. Siento que
algunos ubican manos y pelvis de forma tal, que, hacia donde me muevo,
necesariamente tengo que rozarles. La aglomeracin en el transporte
pblico justfica los manoseos? Tomado de: El Espectador. Especial Mujer y
gnero. Las violencias de gnero. Semana del 25 de noviembre al 1 de
diciembre de 2007
Equidad o igualdad
En los meses previos a la IV Conferencia Mundial sobre la Mujer que se celebr en 1995 en Pekn,
as como en la conferencia misma, hubo una acalorada discusin en torno a los conceptos de
igualdad y equidad. Afortunadamente, la posicin del caucus8 de derechos humanos en Pekn fue
la que priv: en la mayora de los prrafos de la Plataforma de Accin de Pekn se mantuvo el
trmino igualdad.
Sin embargo, en Amrica Latina, debido a que el caucus latinoamericano se pronunci a favor del
trmino equidad, los gobiernos y las ONGs han ido paulatinamente destituyendo las polticas de
igualdad por las de equidad. Aunque fue y es comprensible que an las ONGs se cansaran de la
forma como la igualdad era y es interpretada y aplicada, la sustitucin no puede traer benefcios
porque la equidad es a lo sumo una meta social de la cual los gobiernos pueden excusarse
aludiendo toda clase de justifcaciones, mientras que la igualdad es un derecho humano y por lo
tanto una obligacin legal a la que no se pueden sustraer.
Si bien es cierto que muchas latinoamericanas apoyaron el trmino equidad en vez del de igualdad,
fue porque errneamente pensaron y piensan que el de equidad es ms aceptable porque no exige
tratamiento exacto o medidas iguales para hombres y mujeres, como s lo exige, segn su mal
entender, el principio de igualdad. Segn ellas, la equidad exige que se le de a cada uno o una
segn sus necesidades por lo que creyeron que si se hablaba de equidad en vez de igualdad
quedara claro que lo que se pretenda no era una igualdad formal, sino una igualdad real o de
resultados. La experiencia les haba demostrado que la igualdad garantizada en nuestras leyes, no
haba dado los frutos esperados.
Digo que esta opinin est equivocada porque est basada en varios errores conceptuales y otros
poltico-estratgicos. Primero, no es cierto que la igualdad exija tratamiento exacto ni medidas
iguales para hombres y mujeres. Ms bien, uno de los principios fundamentales del derecho
constitucional y de la teora de los derechos humanos es que es discriminatorio tratar a diferentes
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
como idnticos y por ende, siempre se ha entendido que el principio de igualdad exige que el
derecho y las polticas pblicas no traten a hombres y mujeres como si fueran idnticos. Cierto es
que la igualdad formal generalmente s exige tratamiento idntico. Pero no hay que olvidar que
hay muchas circunstancias en que esto es lo que necesitamos las mujeres, por ejemplo,
requerimos la misma educacin formal, idnticas condiciones para el ejercicio de nuestro derecho
al voto, idntico derecho a la libertad de expresin, etc. que los que tienen los hombres. Otras
veces necesitamos tratamiento diferenciado entre hombres y mujeres, ya sea por diferencias
biolgicas mutuas o por la histrica desigualdad de poder entre los gneros. Lo importante es
entender que la igualdad, segn la teora de los derechos humanos, exige tratamiento no
discriminatorio, es decir, exige un tratamiento que redunde en el goce pleno de los derechos
humanos por ambos gneros de todas las edades, colores
y habilidades. En otras palabras, el principio de igualdad
requiere que a veces se les de un tratamiento idntico a
hombres y mujeres y a veces, un tratamiento distinto.
Quienes creemos en la igualdad, y por
ende en la de mujeres y hombres,
creemos que los sexos, as como las Segundo, porque el trmino equidad es un concepto
etnias, las razas, las generaciones, bastante subjetivo que adems, signifca distintas cosas
etc. somos igualmente deferentes en distintos idiomas y hasta en el mismo idioma. En
e igualmente semejantes y que ni castellano, el diccionario ideolgico de la lengua espaola
nuestras diferencias, ni nuestras lo defne, entre otras acepciones, como la justicia natural
semejanzas deberan ser una razn por oposicin a la letra de la ley positiva o como la
para que unos exploten, discriminen, moderacin en las condiciones que se estipulan para un
opriman, o de alguna forma contrato. Justicia natural segn muchos, es que las
deshumanicen a otras. mujeres no accedan a los puestos de decisin porque
ellas tienen el poder de la maternidad. Moderacin
en las condiciones del contrato social es lo que piden los
neoliberales que quieren que el mercado regule casi toda
la actividad humana. Y ya sabemos lo que el mercado
depara a las mujeres: ms trabajo por menos salario.
En trminos legales, el diccionario Cassells de vocablos legales dice que el concepto de equidad
se refere a, entre otros, la justicia en relacin a hombres y mujeres. Todas sabemos que
para el Vaticano, es justo que las mujeres no tengamos derechos sexuales y reproductivos y que
para los fundamentalistas islmicos de Afganistn, por ejemplo, es la justicia divina la que exige
que las mujeres usen la burka, no trabajen en forma remunerada, no se eduquen y estn en este
mundo slo para servir a los hombres, darles hijos y cuidar de ellos. En muchos pases de frica, se
considera equitativo que las mujeres no hereden de sus padres ya que ellas no tendrn que ser
proveedoras como s lo sern sus hermanos.
Otra razn que nos debe hacer dudar de las bondades de sustituir la igualdad por la equidad es el
hecho de que los primeros en proponerla en el camino hacia Pekn fueron las fuerzas
fundamentalistas islmicas, el Vaticano y sus seguidores latinoamericanos. Ninguno de estos
grupos se distingue por su respeto a los derechos humanos de las mujeres, entonces, por qu
pensar que su propuesta de sustituir igualdad por equidad se deba a que queran un mundo
mejor para las mujeres? Al contrario, estos grupos plantearon, por ejemplo, que hablar de
equidad con respecto al derecho
ESCUELA JUDICIAL
a heredar de los progenitores, era mejor que hablar de igualdad porque permita a los padres ser
Una razn poltico-estratgica es que los instrumentos internacionales de derechos humanos usan
el trmino igualdad y prohben la discriminacin basada en el sexo, mientras ninguno utiliza el de
equidad. As, las mujeres no podramos acusar a un estado de no haber distribuido
equitativamente sus recursos entre hombres y mujeres, pero s podramos acusarlo de violar el
mandato de igualdad y no discriminacin si a las mujeres nos dan menos recursos que a los
hombres.
Pero para quienes no estn convencidas/os de que la equidad no es una buena substituta de la
igualdad, tal vez la mejor opcin sea utilizar los dos conceptos. Por ejemplo, cuando se necesite
una mejor distribucin de recursos para un determinado fn, no est mal hablar de igualdad y
equidad. Por ejemplo, est bien decir que se implantarn polticas para la equidad e igualdad entre
los gneros. Sin embargo, cuando estemos hablando del derecho al trabajo, a un salario digno, a
la educacin, a la salud, debemos entender que no queremos gozar de estos derechos en forma
equitativa sino gozarlos sin discriminacin. Es decir, queremos igual derecho al trabajo, igual
derecho a la salud, igual derecho a todos los derechos.
Sin la igualdad, de nada serviran los derechos humanos porque habra miles de justifcantes para
limitarlos en razn del sexo, la etnia, edad, habilidad, sexualidad, etc. Quienes creemos en la
igualdad, y por ende en la de mujeres y hombres, creemos que los sexos, as como las etnias, las
razas, las generaciones, etc. somos igualmente deferentes e igualmente semejantes y que ni
nuestras diferencias ni nuestras semejanzas deberan ser una razn para que unos exploten,
discriminen, opriman, o de alguna forma deshumanicen a otras.
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Trabajo independiente
Trabajo independiente
. .
EscribaEscriba
un ensayo dede
un ensayo 5 5pginas aproximadamente
pginas aproximadamente sobre sobre
Gnero Gnero
y violenciayEntregue
violencia.
la tarea y participe en el dabate
Entregue la tarea y participe en el debate.
Tiempo: 5 horas
ESCUELA JUDICIAL
Estos componentes estn dialcticamente relacionados entre s de tal manera que constantemente
uno es infuido, limitado y/o defnido por el otro al tiempo que infuye, limita y/o defne al otro, a tal
grado que no se puede conocer el contenido y efectos que pueda tener una determinada ley, un
principio legal, una doctrina jurdica, si no se toman en cuenta estos tres componentes.
De esta manera, el componente formal normativo del derecho sera sinnimo de lo que
muchos(as) tratadistas llaman la norma agendi, es decir la ley formalmente promulgada o al menos,
formalmente generada, ya sea en su forma de ley constitucional, tratado internacional, leyes
sustantivas y adjetivas, decretos, reglamentos, convenciones colectivas, etc.
El componente estructural de la ley sera el contenido que las cortes, las ofcinas administrativas,
la polica, y todos los y todas las funcionarias que administran justicia, le dan a las reglas y principios
que se encuentran en el componente formal normativo, al seleccionar, aplicar e interpretarlos.
En este sentido podemos hablar de que en el componente estructural existen leyes, algunas no
escritas en ninguna parte, no promulgadas por ninguna asamblea legislativa ni generadas
formalmente en una negociacin y leyes que conforman lo que hoy en da se llama el derecho
judicial, que son tomadas en cuenta por quienes administran justicia. (Ejemplo de esto ltimo es la
ley no escrita pero s muy aplicada por los(as) jueces (zas) de familia en Costa Rica, que determina
que la mal llamada guarda y crianza de las(os) hijas(os) slo podr quedar en manos de la madre o
del padre en caso de separacin o divorcio, pero que en ningn caso puede ser compartida.)
El componente poltico-cultural de la ley es el contenido que las personas le van dando a la ley por
medio de la doctrina jurdica, las costumbres, actitudes, tradiciones y conocimiento que de la ley
tenga la gente, as como el uso que la gente haga de las leyes existentes, pero ms importante an,
las leyes no escritas que la mayora acata, las leyes derogadas que en la vida diaria siguen vigentes
y las relaciones entre las leyes escritas y las no escritas, porque en este componente cultural tambin
existen leyes no escritas, leyes que no estn formalmente promulgadas pero que adems de ser
obedecidas por la mayora, son formalmente reforzadas. En algunos casos, son hasta ms efectivas
que las que se encuentran en blanco y negro en nuestros cdigos.
Realice la lectura de los contenidos del Captulo No. 6 Perspectiva de Gnero en el Sistema Jurdico.
Apoyndose en Faccio Alda 1992 como marco analtico.
Tiempo: 7 horas
Como actvidad de cierre: Mis compromisos personales e insttucionales.
Forme con el resto del grupo un gran crculo en el aula de pie, aparte las sillas tmense todos y todas
de las manos, y digan cada uno y una Cules son sus compromisos personales para cambiar aptitudes
de
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
5. C a m p u s v i r t u a l. L u c h a c o n t r a l a t r a t a d e p e r s o n a s. www.campus.
oimconosur.org email: campus@iom.int.OIM.
11. Manual para integrar el enfoque de gnero en el ejercicio de la defensa pblica. (2009).
Defensora Pblica Corte Suprema de Justicia de Nicaragua. Managua, Nicaragua.
13. Montejo, Facio Ada. (1992) Cuando el gnero suena cambios trae. Costa Rica.
14. Martha, Fontela. (2008) Diccionario de Estudios de Gnero y Feminismo. Editorial Biblios.
15. Oakley, Ann (1972). Sex, Gender and Society. Temple Smith, London.
17. RADFORD, J. y RUSSELL, D. (Eds.) (1992). Femicide: The politics of woman killing .Twayne
Publishers, Nueva York.
19. Thorne B. Kramarae Ch. Henley N. (1986) Language Gender and Society. Newbury House.
las mujeres tiene derecho a vivir una vida libre
de violencia, a la libertad, seguridad personal e
intimidad.
MDULO II
PERSPECTIVA DE GNERO
EN EL DERECHO PENAL
52 MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
E
l derecho en general y el derecho penal en particular, como instituciones
legitimadas socioculturalmente para controlar, organizar y sancionar, son
estructuras simblicas culturales que reproducen y perpetan el orden jerrquico
valorativo masculino y masculinizante que subordina, discrimina, niega e invisibiliza
lo femenino y lo feminizante. Es as que la sociedad patriarcal que hasta el
momento ha prevalecido es un factor determinante que se manifesta en nuestra
ley penal y procesal penal como una ley marcada con un fuerte contenido sexista,
lo que ha conllevado a la invisibilizacin de la proteccin de los derechos de las
mujeres, debido a que responden a las relaciones de poder las que han sido
elaboradas por hombres
desde una perspectiva Androcntrica del mundo.
53
mantener invisibles a las mujeres.
54
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
2. Conocer sobre los derechos humanos de las mujeres y su impacto en el derecho penal y
procesal penal
3. Analizar los vacos y limitaciones de la justicia penal y procesal penal desde una perspectiva
de gnero.
4. Proponer estrategias jurdicas para incorporar la perspectiva de gnero en el derecho penal
y procesal penal.
5. Interiorizar cambios personales en la aplicacin cotidiana del derecho penal y procesal penal
desde la perspectiva de los derechos humanos de las mujeres
Contenidos
1. El Derecho Penal y Procesal Penal como Institucin Patriarcal
2. Derechos Humanos de las Mujeres y el Derecho Penal
3. Retos del Derecho Penal
4. Cmara Gesell
5. Estrategias para incorporar la perspectiva de gnero en el derecho penal y procesal penal
La igualdad ante la ley y la igualdad derivada de la asignacin de derechos no ha sido sufciente ...
para hacer accesibles, a los que socialmente estn en desventaja, las oportunidades de que
disponen
55
ESCUELA JUDICIAL
En primer lugar, al igual que en el caso de los Derechos Humanos, ...el principio de igualdad
descansa en el hombre como paradigma de lo humano y lo que es peor, no toma a todos los
hombres como referencia, sino a los de cierta clase, etnia, zona geogrfca, religin, referencia
sexual, etcel principio de igualdad en el que todas y todos hemos ingenuamente credo, es
parcial porque fue conceptualizado desde el varn y para el varn.
Es importante hacer nfasis en el hecho de que el hombre varn modelo de lo humano es el que
goza de ciertas caractersticas (blanco, solvente econmicamente, catlico, citadino, heterosexual,
sin discapacidades visibles, etc.). La no aceptacin de la diversidad provoca que queden por fuera
una cierta cantidad de hombres y defnitivamente todas las mujeres.
El principio de igualdad es androcntrico porque tanto su defnicin como su contenido han sido
decididos a travs de la historia por los hombres varones. Prueba de ello es que, en muchos de
nuestros pases, exista la igualdad de todos los ciudadanos mucho antes de que las mujeres
pudieran elegir y ser electas. Cmo se conjugaba este acto discriminatorio con el principio de
igualdad?. La nica respuesta certera es aceptar que la igualdad que estableca este principio se
diriga nicamente a los hombres de acuerdo con sus necesidades e intereses, incluso hoy en da,
en que las mujeres pueden elegir y ser electas, cabe preguntarse: realmente se cumple el
principio de igualdad? La respuesta parece obvia si hacemos un recuento de las pocas mujeres que
hoy ocupan puestos de poder en nuestros pases.
En segundo lugar, no basta con establecer que tanto hombres como mujeres somos iguales ante la
ley, si no se reconoce que el ser hombre y el ser mujer en esta sociedad patriarcal plantea un punto
de partida asimtrico.
Pretender que la aplicacin del derecho a la igualdad sea neutra o imparcial en trminos de gnero
es negar la situacin de discriminacin, subordinacin y opresin que sufren las mujeres. No se
trata de establecer las mismas reglas para hombres y mujeres, como si para ambos fuera
igualmente fcil obtener un trabajo, acceder al estudio, ocupar un lugar en la toma de decisiones,
tomarse un descanso, obtener crditos bancarios, etc.. ... las leyes no son neutrales en trmino de
gnero y por eso, no podemos aceptar que las mujeres son ciudadanas como los hombres. Sera
admitir que las mujeres no han accedido a puestos de eleccin popular, no porque las reglas
genricas lo difcultan, sino porque no estn capacitadas. ... tenemos que aceptar que no basta
con establecer la igualdad jurdico-formal entre dos seres que de hecho estn en condiciones de
desigualdad.
Debemos reconocer que nunca lograremos la igualdad jurdico-formal entre los sexos, si lo que
hacemos es declarar que, de ahora en adelante, la mujer y el hombre son iguales ante la ley, sin
cuestionarnos cul es la condicin del hombre a la que vamos a elevar a la mujer.
En otras palabras, tratar de establecer la igualdad jurdica por medio de leyes que tratan a la
mujer como si estuviese en la condicin del hombre, slo consigue legalizar e institucionalizar las
desigualdades existentes. Cuando se habla de igualdad entre hombres y mujeres, no se trata de
buscar los mecanismos para igualar a las mujeres y a los hombres. Eso sera continuar apoyando la
creencia de que el hombre es el parmetro de la humanidad y que, por ende, la mxima aspiracin
56
de las mujeres es parecerse a ese parmetro.
57
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Los hombres y las mujeres somos igualmente diferentes, o sea, es a partir de esa diferencia que
debe buscarse el contenido del principio de igualdad, pero no para discriminar a las mujeres.
Quienes creemos y queremos una igualdad real, tenemos que partir de que el hombre es tan
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
diferente de la mujer, como la mujer del hombre, pues somos igualmente diferentes. En otras
palabras, quienes queremos la igualdad tenemos que darle otro contenido a ese concepto porque
si somos igualmente diferentes las leyes deben tomar esas diferencias en cuenta... Quienes
estamos por una igualdad en la diferencia, entendemos que para que se cumpla el principio de
igualdad, lo que se tiene que hacer es eliminar la desigualdad y jerarquizacin entre hombres y
mujeres, no sus diferencias.
Quienes queremos una igualdad real tambin partimos de la diversidad existente entre las
personas. Romper con el modelo del hombre varn como el prototipo de ser humano, no signifca
construir un modelo de mujer sino entender y aceptar que no existe un parmetro nico de la
mujer. Las mujeres son muchas y muy diversas y es a partir de esa diversidad que proponemos
darle contenido a la igualdad. La diversidad debe ser el paradigma de lo humano.
58
ESCUELA JUDICIAL
En ese sentido, se debe entender que la violencia contra la mujer es una manifestacin ms del
sistema patriarcal en el que la opresin y la sumisin de la mujer respecto al hombre, forma parte
del esquema con que la sociedad se encuentra idealizada y organizada. Por consiguiente, la
violencia contra la mujer est al servicio del mantenimiento del status quo y del sistema de
estratifcacin de los gneros cuyo mandato, implcito pero imperativo, es que la mujer debe
quedarse en su sitio y nunca debe cuestionar el orden establecido.
A diferencia de ayer, en las sociedades actuales la violencia estructural e institucional a que son
sometidas las mujeres se revela de forma ms o menos sutil, a travs de la ideologa patriarcal que
es forjada invisiblemente y aceptada de manera universal y pacfcamente reforzada y nutrida no
solamente por las costumbres, la religin, la poltica y por la cultura en general, sino tambin por
el derecho; lo que la convierte, extraamente, en una prctica perfectamente legtima. A pesar
de alguna quiebra de la legitimidad del patriarcado - sobre todo con el desarrollo de la ideologa
feminista acerca de la reivindicacin de la igualdad de derechos -, las mentalidades todava no han
cambiado y lo que se observa es sencillamente la obediencia a los mismos antiguos patrones y
cdigos patriarcales como la mejor (es decir, la ms conveniente) frmula de convivencia entre
hombres y mujeres.
En efecto, nuestra cultura se ha nutrido de la ideologa patriarcal acerca del sometimiento de las
mujeres y ha aprobado el derecho de los hombres a utilizar la violencia contra las mujeres para
asegurar ese sometimiento. Incluso las formas de pensar, de entender las relaciones de gnero
y de las conductas sociales masculina y femenina, ayudan a respetar un orden social desigual en
mayor medida, si cabe, que la mera imposicin de la fuerza. En cierta medida, la obstinacin del
oscurecimiento del Patriarcado es la que explica el salvajismo de ciertas formas de violencia que se
ejercen contra las mujeres.
Las normas sociales y las costumbres ejercen gran infuencia en el pensamiento y en la conducta
de hombres y mujeres, fomentando directa, subrepticia y subliminalmente las (ya preexistentes)
ideas misginas e ideologas sexistas, de modo que todava hoy la sociedad sigue pensando, con
sorprendente normalidad, en las diferencias de trato entre hombres y mujeres, bien de modo
directo, bien de modo disimulado. Es que tal como ocurre entre los pueblos originarios, los grupos
culturales y clases sociales, en las leyes del Patriarcado hay un mandamiento perverso: dividir para
dominar, jerarquizar y eternizar el dominio. En cualquier caso, hay que admitir que de un modo
general la sociedad actual se encuentra en plena etapa de transicin, en la que el patriarcado, a
pesar de seguir vigente, afortunadamente viene perdiendo terreno y legitimidad.
57
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
HOMBRES MUJERES
58
Socializacin patriarcal
Socializacin patriarcal
Asigna un repertorio de debe-
res a los hombres que interfere Desde los roles asignados a las mujeres
en la satisfaccin de sus necesi- se han circunscrito al mbito privado:
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
Juguetes nias Las mujeres son: Juguetes de nios Los hombres son:
Legos Banqueros
59
ESCUELA JUDICIAL
Conductas
Normas
Pasos a seguir
los comportamientos humanos. No pueden regularse los comportamientos humanos sin conocer
sus especifcidades.
Fantasa dirigida
Ponerte en el zapato de la otra persona
Actvidad No. 2
Pasos a seguir
Asimismo, tras el igualitarismo, se oculta que el ser hombre y el ser mujer en esta sociedad
patriarcal plantea un punto de partida asimtrico, es decir, se olvida que las mujeres y las
mujeres son biolgicamente diferentes de los hombres, y que persisten desigualdades de gnero,
que impiden que las mujeres tengan el mismo acceso que los hombres al empleo, educacin, la
justicia, etc.
En el mbito nicaragense, la Dra. Alba Luz Ramos, Presidenta de la Corte Suprema de Justicia, en
la sesin de inauguracin de ste curso seal que el derecho se estructura como una institucin
patriarcal que se expresa en el conjunto de normas, creencias, costumbres y pensamientos
derivado de una visin masculina, es por ello, seala la Magistrada, que no es extrao que la
proteccin o desproteccin de la mujer en los textos penales, se encuentre sujeta a la
proteccin por honor, por cuestiones relacionadas con la familia, el sexo, la maternidad, las que
por estar restringidas a la esfera privada, relevan al Estado de extender su accin de control
social hacia conductas que afectan bienes jurdicos protegidos.
Es decir, que las leyes, en su proceso de formulacin fueron pensadas desde los hombres, o
teniendo como parmetro de lo humano a los hombres.
1. Creencia generalizada que las leyes son neutras, es decir, que dirigen a hombres y mujeres por
igual procurando idnticos resultados.
Recordando contenidos anteriores y segn Margrit Eichler, el sexismo jurdico se expresa de las
siguientes maneras:
Androcentrismo
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
Sobregeneralizacin
Slo se analiza la conducta del sexo masculino pero se presentan los resultados como vlidos
para ambos sexos.
Sobrespecificidad
Presenta como especfcas de un sexo ciertas necesidades, actitudes e intereses, que en realidad
son de ambos sexos.
Insensibilidad a gnero.
Se ignora el gnero como socialmente importante.
No se toman en cuenta los distintos lugares que ocupan hombres y mujeres en la estructura
social, el mayor o menor poder que detentan por ser hombres o por ser mujeres.
Doble parmetro
La misma conducta es evaluada con distintos parmetros para uno y otro sexo.
Dicotomismo sexual
Consiste en tratar a los sexos como opuestos y no reconocer sus caractersticas semejantes.
Familismo
Identifcacin de la mujer-persona con la mujer-familia.
Como si su papel dentro del ncleo familiar fuera lo que determina su existencia y por ende sus
necesidades.
Es decir, que pese a los avances, las leyes siguen teniendo contenido sexista:
La legislacin nicaragense est llena de contenidos sexista, por ejemplo, los siguientes artculos del
Cdigo Civil y Cdigo Penal:
Arto. 43.- Los mayores de edad que sirven o trabajan en fncas rurales, tienen el domicilio de la
persona a quien sirven, o para quien trabajan, siempre que residan en la misma casa o en
habitaciones accesorias, con excepcin de la mujer casada, obrera o domstca, que
seguir siempre el domicilio de su marido. Cdigo Civil.
ESCUELA JUDICIAL
Arto. 101.- Son hbiles para contraer matrimonio el varn que ha cumplido quince aos y la
El carcter sexista de las leyes infuye en la perpetuacin de las inequidades, ya que el Derecho,
como el lenguaje, tiene una fuerza constitutiva, una cierta capacidad para crear realidades
sociales, es decir, si las prcticas son legitimadas por el derecho, estas sern aceptadas
socialmente. Asimismo, el androcentrismo en el derecho se expresa en la funcin legislativa,
cuando se abordan leyes sobre violencia intrafamiliar, abuso sexual u otros temas, los que son
considerados por el legislador, y la opinin pblica, no como temas nacionales, sino como leyes
especiales orientadas a benefciar a un grupo de mujeres:
Como seala Facio, el enfoque de gnero parte de que mujeres y hombres tienen
intereses y necesidades diversos y especficos a cada sexo, lo que obliga al
legislador a revisar integralmente el cuerpo normativo, a fin de analizar las
formas en que se construyen desigualmente estas diferencias y la forma en que
inciden en el cumplimiento de los derechos humanos de las mujeres.
Pasos a seguir
Uno de los factores a considerar son las defciencias en materia de investigacin, se observa con
preocupacin la inefcacia de los sistemas de justicia para juzgar y sancionar los casos de violencia
contra las mujeres, niez y adolescencia, se ha constatado que ciertos patrones socioculturales
discriminatorios infuyen en las actuaciones de las personas operadoras en todos los niveles del
sistema de justicia, lo que se traduce en un nmero an nfmo de juicios orales y sentencias
condenatorias que no corresponden al nmero elevado de denuncias y a la prevalencia del
problema, se ha podido verifcar que la violencia y la discriminacin contra las mujeres todava son
hechos aceptados en la sociedad, lo cual se ve refejado en la respuesta de los y las
funcionarios/as de la administracin de la justicia hacia las mujeres vctimas de violencia y en el
tratamiento que se le brinda a estos casos. Existe asimismo, una tendencia a considerar los
casos de violencia contra las mujeres como confictos domsticos, privados y no prioritarios que
deben ser resueltos sin la intervencin del Estado.
ESCUELA JUDICIAL
Materiales: Cdigo Penal, Cdigo Procesal Penal, Ley 135, Ley de prevencin,
Investigacin y persecucin del crimen organizado y de la administracin de los bienes
incautados, decomisados y abandonados.
Pasos a seguir
Observe los siguientes cuatro videos relacionados a los tipos penales Femicidio,
Terrorismo Sexual, Trata de personas y Crimen Organizado. Identifque estos tipos
penales en las normas: Cdigo Penal (Captulo II: Delitos contra la libertad e integridad
sexual) y Procesal Penal, as como la propuesta de Ley Integral de Violencia contra la
mujer.
Una vez analizados los tipos penales, proceda a participar en un panel de expertos,
simulando una comparecencia en un medio televisivo; participe como panelista y haga
un anlisis de la realidad nicaragense y las propuestas sustantivas para incorporar en
nuestra legislacin estos tipos penales.
Precisamente porque son universales le pertenecen a todos los seres humanos sin
los derechos
humanos: son legalmente responsables de su implementacin, por su violacin y deben
rendir cuentas ante la comunidad internacional.
Los derechos humanos deben ser reconocidos, garantizados y protegidos sin discriminacin.
El principio de igualdad est en todos los instrumentos de derechos humanos.
polticas. Los derechos humanos tienen mecanismos legales y polticos para establecer el
rendimiento
de cuentas y las responsabilidades por no obrar de acuerdo con las obligaciones que ellos
establecen.
Los derechos humanos no son slo derechos legales, son agendas polticas, guas de
desarrollo sostenible, marcos de referencia, guas de conducta y de relaciones
interpersonales
1. Se tena que lograr el reconocimiento de los Derechos de los individuos frente al Estado en el
Derecho Internacional.
3. Las mujeres tenan que ser consideradas capaces de tener derechos legales.
4. La idea de que hombres y mujeres podan gozar de los mismos derechos tena que ser aceptada.
5. El feminismo tena que desarrollar metodologas y teoras que visibilizaran la vida de las
mujeres y borraran la distincin artifcial entre lo pblico y lo privado.
6. El sesgo androcntrico en la teora y prctica en los Derechos Humanos tena que ser develado.
2-Constitucional
3- Supralegal
4- Legal
reconoce la violencia contra las mujeres como un problema de derechos humanos y hace un
llamado para que se integre la perspectiva de gnero tanto en los mecanismos desarrollados como
en los niveles internacional, regional y nacional para eliminar la violencia y discriminacin contra
las mujeres
Para efectos de esta Convencin debe entenderse por violencia contra la mujer cualquier accin
o conducta, basada en su gnero, que cause muerte, dao o sufrimiento fsico, sexual o
psicolgico a la mujer, tanto en el mbito pblico como en el privado
Artculo 8
Los Estados Partes convienen en adoptar, en forma progresiva, medidas especficas, inclusive
programas para: modificar los patrones socioculturales de conducta de hombres y mujeres,
incluyendo el diseo de programas de educacin formales y no formales apropiados a todo
nivel del proceso educativo, para contrarrestar prejuicios y costumbres y todo otro tipo de
prcticas que se basen en la prensa de la inferioridad o superioridad de cualquiera de los gneros
o en los papeles estereotipados para el hombre y la mujer que legitimizan o exaltan la violencia
contra la mujer;
para efectuar anlisis que tenga en cuenta las cuestiones de gnero y promover una
perspectiva de gnero. Para ello se requiere la preparacin y la disponibilidad de datos
desglosados por sexo y de indicadores apropiados para seguir de cerca los progresos realizados
en el plano nacional
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
Importancia de la CEDAW
Pasos a seguir
De manera individual, realice una lectura de los derechos humanos de
las mujeres y relacinelos con derecho penal.
ILANUD a travs de los consejos de Alda Facio contenidos en el libro Cuando el Gnero suena,
cambios trae, realiza una propuesta metodolgica para incorporar la perspectiva de gnero en la
enseanza del derecho, a travs de seis pasos:
1er. Primero: La toma de conciencia de la subordinacin del gnero femenino al
masculino (Facio, 1992, p.75).
Materiales: Cuaderno
Tiempo aproximado: 3 horas
Pasos a seguir
Este principio consttucional que involucra directamente a todo el sistema penal, opera como
garanta para las mujeres que enfrentan una causa penal como acusadas y para las mujeres que
son vctmas de los delitos.
En relacin con los derechos de las mujeres, este principio tene especial importancia tratndose
de mujeres vctmas de delitos, debido a que ste es un sector de la poblacin ms afectado a
causa de la direccionalidad de la discriminacin y de la violencia de gnero.
Derecho a contar con leyes penales no sexistas, ni discriminatorias, que incluyan la desigualdad
de poder por razn de gnero y que sancione como delito las conductas que lesionen sus
derechos humanos.
Derecho a un proceso penal justo para las mujeres que enfrentan una acusacin penal que
descuentan una pena.
Derecho a un proceso penal no revictimizante para las mujeres afectadas por los delitos que
denuncian ante los tribunales.
Derecho a un juicio que tome en cuenta las condiciones de gnero en que se produce el delito,
el impacto y secuelas del delito en la vida de las mujeres.
Derecho a contar con asesora legal gratuita para la realizacin de la justicia reparatoria y el
derecho constitucional de resarcimiento.
Derecho a mecanismos legales oportunos para garantizar la prueba y obtener la verdad real de
los hechos investigados.
Derecho de las sobrevivientes a una investigacin sobre los hechos denunciados en un plazo
razonable por parte de las personas actoras de justicia.
Derecho a contar con mecanismos judiciales confables, accesibles y expeditos para denunciar,
propiciar enmiendas, y establecer responsabilidades administrativas y penales frente a
actuaciones arbitrarias, abusivas, discriminatorias y negligentes por parte de las y los actores de
justicia.
Participacin igualitaria y trato digno para las mujeres en su condicin de vctimas en el proceso
penal.
Con la entrada en vigencia del nuevo Cdigo Procesal Penal, se reconocen algunos derechos a
las vctimas de los delitos, y con esto se avanza relativamente en la necesidad de que las
mujeres agredidas cuenten con una participacin igualitaria frente a quien es sealado como
responsable por un delito.
ILIA A los imputados que se les encuentra A los imputados que se les encuentra
culpables, se les castiga. culpables se les motiva para que se
responsabilicen por sus ofensas
R,
La vctima y los imputados son Las vctimas y los imputados son seres
INT adversarios legales. humanos cuyas vidas han sido afectadas por
la criminalidad
RA Solo los hechos y preceptos legales se Todos los hechos de importancia para la
consideran relevantes para la vctima y el imputado son relevantes para
determinacin de la criminalidad. determinar la resolucin de la criminalidad
F
O: Los personajes principales en el Los personajes principales del sistema penal
sistema penal son el Estado y el son las vctimas y los imputados, las
G imputado. comunidades y el Estado
NE La vctima funciona como testigo del Dentro de un marco legal, son las
R Estado necesidades de las vctimas, las comunidades
DE Las leyes que determinan la sancin. y los imputados las que determinan la
sancin.
La sancin generalmente consiste en La sancin implica la compensacin de
VIO la privacin de libertad. aquellos que fueron daados por el delito
LEN
La sancin pretende impedir futura La sancin pretende compensar a la vctima e
CIA actividad criminal mediante la impedir futura actividad criminal mediante la
EN aplicacin del dolor. responsabilizacin.
4. Cmara Gesell
La Cmara Gessell (CG) fue creada por el estadounidense Arnold Gesell (1880-1961), psiclogo que
se dedic a estudiar las etapas del desarrollo de las nias y nios. La Cmara Gessell es un espacio
fsico integrado por dos salas, una para ubicar las personas observadas denominada rea de
trabajo y otra para ubicar a las personas observadoras denominada rea de observacin, divididas
por una pared de vidrio polarizado; el rea de observacin permite ver hacia el rea de trabajo la
actividad que ah se realiza, pero no a la inversa.
ESCUELA JUDICIAL
Los principios que regirn en todo momento, el uso de las cmaras son:
El Poder Judicial, debe garantizar la proteccin real y efectiva de las personas usuarias del servicio
judicial, ha promovido la dotacin del recurso tcnico, introduciendo las Cmaras de Gessell
(cmaras de entrevista) con la fnalidad de efectuar el abordaje de la entrevista y/o declaracin de
las personas usuarias de manera efcaz.
Las cmaras fueron creadas para observar de manera no revictimizante las conductas de las
personas entrevistadas, sin que sientan presin, intimidacin o acoso por la mirada de quienes
observan, garantizando que la entrevista se realice en el marco de los derechos humanos.
Las cmaras de entrevista son muy importantes en los procesos judiciales, su mecanismo pan/
ptico (movimientos horizontales, verticales, de acercamiento y alejamiento), permite a Polica
Nacional, Instituto de Medicina Legal, Ministerio Pblico, Juzgados de Distritos Penal Especializados
en Violencia, Procuradura para la Defensa de los Derechos Humanos, Profesionales de diversas
disciplinas y Defensora Pblica, observar y grabar a la persona entrevistada o a quien declara
manteniendo un ambiente de privacidad sin ser vistos, sin inhibir, ofender, ni revictimizar a la
persona ofendida y vctima.
Violencia sexual
Violencia intrafamiliar
Testigos de violencia
Vctimas y testigos amenazados en su integridad en razn de procesos judiciales.
Procesos de familia que ameriten el uso de la cmara.
Se prev la atencin en situaciones imprevistas para la asignacin de horarios.
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Acorta las instancias de declaracin a travs del material grabado, sin que medie edicin,
manipulacin y escape de informacin.
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
Resolucin de procesos en forma gil, ahorro en tiempo y costos para el Poder Judicial.
Ahorro a personas usuarias del servicio judicial en horas de trabajo, costos desplazamiento-
transporte al tener que recurrir menos veces a los juzgados.
Acceso remoto a cualquier sala de juicio, permitiendo que un tribunal pueda observar lo que
sucede en la Sala Gessell.
Monitorear a travs de direcciones IP, (Internet Protocol) las cmaras de video que se
encuentra
en la Sala Gessell.
Acceso rpido y sencillo al material grabado, segn cdigo de cmara, fecha y hora, sin ninguna
alteracin.
La diligencia se puede observar en vivo a travs del vidrio polarizado o a travs de la pantalla
LCD (monitor plano).
Dos cmaras con capacidad de ser movidas en cualquier direccin y con posibilidad de
acercamiento y alejamiento son las que permiten visualizar el objeto para llevarlo hasta la
tarjeta memoria del computador y ser procesadas por medio de un programa que
comprime y guarda en un archivo.
El sistema genera en forma independiente dos archivos los cuales corresponden a cada una
de las cmaras y poseen el mismo audio, los sistemas poseen una fuente de poder UPS en
lnea que permite respaldar la informacin en caso de fallas en el fuido electrnico
ESCUELA JUDICIAL
Materiales: Cuaderno
Tiempo aproximado: 1 hora
Pasos a seguir
POLITICO CULTURAL
Estos tres componentes estn dialcticamente relacionados entre s de tal manera que
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
constantemente uno es infuido, limitado y/o defnido por el otro al tiempo que se infuye, limita
y/o defne al otro a tal grado, que no se puede conocer el contenido y efectos que pueda tener
una determinada ley, un principio legal o una doctrina jurdica, si no se toman en cuenta estos tres
componentes.
Analizar la Ley Integral Contra la Violencia Hacia las Mujeres bajo los
componentes formal, estructural y poltico cultural.
Pasos a seguir
Primer momento:
ordenamiento jurdico?
Qu normas de mayor jerarqua (normas de derechos humanos)
existen y cules son sus regulaciones en relacin a la norma que se
desea elaborar?
Segundo momento:
Pasos Cuestonamientos
Leyes consultadas:
L
as mujeres, en todos los momentos de su vida, constituyen el grupo ms vulnerable ante la
violencia de gnero: intrafamiliar, sexual, y la trata de personas; las nias son vctimas desde
que nacen, a muchas se les niega el derecho a estudiar condenndolas al espacio domstico
en el que muchas sufren golpes, ofensas y abusos sexuales; las mujeres menores de 30 aos son las
principales vctimas de las redes nacionales y transnacionales de trata de personas.
Con la intencin de garantizar el derecho de las mujeres a vivir libres de toda forma de violencia,
en el transcurso de las ltimas dcadas se ha impulsado la construccin de un sistema jurdico
que establece la obligacin de la comunidad internacional y los Estados nacionales de prevenir
la violencia, proteger a las mujeres, sancionar a los responsables y brindar atencin integral a las
vctimas.
Este sistema jurdico est conformado por tratados internacionales, que son leyes aplicables a
nivel mundial, regional y nacional; adems se ha formulado y aprobado leyes nacionales y polticas
pblicas que establecen obligaciones de los Estados, gobiernos y municipios de cara a la garanta
del respeto a la dignidad e integridad de las mujeres.
De manera que las mujeres tienen dos sistemas de proteccin a su derecho a vivir libres de
violencia, el primero de orden internacional y el segundo de alcance nacional.
83
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
84
Proteccin Nacional Proteccin Internacional
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
Todos los Estados de la regin latinoamericana cuentan formalmente con ordenamientos jurdicos
que penalizan todas las formas de violencia y disean sistemas de proteccin a las vctimas de
violencia de gnero: intrafamiliar, sexual y trata de personas, sin embargo, su nivel de
aplicacin es an incipiente. En este sentido, Naciones Unidas ha sealado que el progreso
normativo no ha estado acompaado por un progreso comparable en su aplicacin a nivel
nacional, que sigue siendo insufciente y desigual en todas las partes del mundo (ONU: 2006)
85
ESCUELA JUDICIAL
En este mdulo se ofrecen una descripcin amplia de las disposiciones normativas, de orden
1. Refexionar desde una perspectiva holstica sobre las disposiciones que orientan el actuar de
las instancias que integran el sistema de justicia (Polica Nacional, Instituto de Medicina Legal,
Ministerio Pblico, Juzgados de Distritos Penal Especializados en Violencia, Procuradura para la
Defensa de los Derechos Humanos, Defensora Pblica y Profesionales de diversas disciplinas)
en los casos relativos a la violencia de gnero: intrafamiliar, sexual y trata de personas.
3. Refexionar sobre las indicaciones contenidas en las Normativas y Protocolos de los rganos
que integran el sistema de justicia para la atencin de las vctimas de violencia de gnero:
intrafamiliar, sexual y trata de personas.
4. Interiorizar una actitud solidaria ante las vctimas de violencia de gnero: intrafamiliar, sexual
y
trata de personas.
Contenidos
1. Legislacin nacional que reconocen el derecho de las mujeres a vivir libres de toda forma de
violencia.
2. Derechos Humanos de las Mujeres y el Derecho Penal internacional
3. Relacin entre Violencia y derechos humanos de las Personas con Discapacidad, pueblo
indgenas y personas con VIH.
4. Observaciones y Recomendaciones de Naciones Unidas sobre la violencia de gnero:
intrafamiliar, sexual y trata de personas.
5 Protocolos de Actuacin de rganos e instancias encargadas de prevenir, sancionar y
atender a las vctimas de violencia de gnero: intrafamiliar, sexual y trata de personas.
6. El rol de la Procuradura para la defensa de los derechos humanos de las mujeres vctimas
de violencia de gnero: intrafamiliar, sexual y trata de personas.
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Pasos a seguir
2. 2. 2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4. 4. 4.
5. 5. 5. 5. 5. 5.
Implcitas
[Son principios de la nacin nicaragense]
el respeto a la dignidad de la persona
humana (Arto. 5)
Arto. 48 Arto. 36
Arto. 5 Arto. 71
[Es principio de la
nacin] el respeto a La niez goza de
la dignidad de la proteccin especial
persona humana y de todos los
Es principio de la derechos que su
nacin] el respeto a condicin requiere.
la dignidad de la
persona humana
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
El derecho de las mujeres de todas las edades a vivir sin temores, sufrimientos, violencia.
La responsabilidad estatal de garantizar un entorno social, institucional, comunitario que
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
Es importante sealar que estas disposiciones no pueden ser contradichas. Por ejemplo, al
reconocer la Constitucin que existe igualdad absoluta entre el hombre y la mujer, no se puede
aprobar ninguna ley o disposicin que discrimine a la mujer o menoscabe el ejercicio de sus
derechos.
Las nias, nios y adolescentes, al igual que las personas adultas, tienen derecho a que se proteja
su libertad e integridad sexual.
El Cdigo establece que es deber Estatal, familiar, comunitario y social de proteger a los nios y
las nias de toda forma de violencia, abuso y maltrato. A continuacin se presentan las principales
disposiciones relativas al tema:
Pasos a seguir
"En caso de maltrato fsico, psquico, moral, abuso sexual, o explotacin en contra de las
nias, nios y adolescentes por parte de sus padres, madres, tutores o cualquier otras
personas, podrn ser juzgados y sancionados conforme la legislacin penal vigente (Arto. 26
89
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
ESCUEL
El Cdigo Penal, Ley No. 641, fue publicado en La Gaceta Nos. 83, 84, 85, 86 y 87 del 5, 6, 7, 8 y 9
de
Mayo del 2008.
El Cdigo Penal, aprobado en 2008, tipifca y sanciona los delitos que atentan contra la libertad
e integridad sexual de las personas y establece las medidas de proteccin especial o medidas
cautelares orientada a garantizar los derechos de las vctimas de violencia.
La sancin con penas de crcel a las personas que ejerzan violencia fsica, psicolgica o sexual
contra las mujeres, es una de las medidas ms importantes para terminar con la impunidad, ya que
permite llevar a los responsables ante la justicia.
Uno de los principios del Cdigo Penal es el reconocimiento y proteccin de los derechos de la
vctima, la que debe ser tratada por la justicia penal con el respeto debido a la dignidad inherente
al ser humano. (Arto. 5)
Para salvaguardar la seguridad de las vctimas de violencia intrafamiliar, el Cdigo Penal (Arto.
111) establece que la autoridad judicial, a peticin de parte, pude aplicar, segn el caso, siguientes
medidas de proteccin a las vctimas, entre ellas, las siguientes:
90
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Reintegrar a la Prohibir al
vctima al hogar acusado que Garantizar
del que fue frecuente el atencin
expulsada con trabajo de la mdica,
violencia vctima psicolgica
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
La norma procesal establece que, durante el proceso judicial, todos los actores que intervienen,
deben resguardar los derechos y la integridad de las vctimas.
Proteger la dignidad de la vctima implica que las personas abogadas y quienes representan a
la Polica Nacional, Instituto de Medicina Legal, Ministerio Pblico, Juzgados de Distritos Penal
Especializados en Violencia, Procuradura para la Defensa de los Derechos Humanos, Profesionales
de diversas disciplinas y Defensora Pblica, personas imputadas y deben dirigirse a la vctima con
respeto, evitando el uso de trminos que les hagan sentir culpables o que daen su autoestima.
Asimismo, se reconoce el derecho de las vctimas a recibir atencin integral (mdica, psicolgica,
jurdica, albergue), la que debe ser brindada por el Ministerio Pblico a travs de una instancia
especializada, en coordinacin con la Polica Nacional y las instituciones estatales de salud fsica y
mental y con las entidades de servicio y proyeccin social de las universidades estatales y
asociaciones privadas civiles o religiosas.
1.5 Ley Integral contra la violencia hacia las mujeres y de reformas a la ley
641 del Cdigo Penal.
La Ley Integral contra la violencia hacia las mujeres y de reformas a ley 641 del Cdigo Penal
fue aprobada el 20 de febrero del ao 2012 y publicada en la gaceta No. 35 del 22 de febrero del
Ao
2012. La principal funcin de esta ley es actuar contra la violencia que se ejerce hacia las mujeres,
con el propsito de proteger los derechos humanos de las mujeres y garantizarles una vida libre
de violencia, que favorezca su desarrollo y bienestar conforme a los principios de igualdad y no
discriminacin; establecer medidas de proteccin integral para prevenir, sancionar y erradicar
la
violencia y prestar asistencia a las mujeres vctimas de violencia, impulsando cambios en los
patrones
socioculturales y patriarcales que sostienen las relaciones de poder.
ESCUELA JUDICIAL
Toda persona vctima de violencia de gnero: intrafamiliar, sexual y trata de personas tiene
derecho a acudir a los rganos de justicia los que deben proteger sus derechos juzgando y
sancionando a los responsables y garantizando la atencin integral a las vctimas.
En el caso que se negara el derecho del acceso a la justicia y atencin integral de las vctimas de
violencia, estas pueden acudir a la Procuradura ya que esta instancia est facultada para investigar
actuaciones de la administracin pblica y tomar las medidas para que estas instancias cumplan
con su deber de proteger los derechos humanos de las vctimas de violencia.
Niez y Adolescencia
Mujeres
Procuradoras y Procuradores
Especiales
De la diversidad Sexual
Pueblos Indgenas y
Afrodescendientes
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Pasos a seguir
Sociodrama:
Integre 4 grupos de trabajo asuma el rol de una de las Procuraduras Especiales que
se le asigne, en relacin a la prevencin de la violencia, sancin de los responsables
y mejorar la atencin a las sobrevivientes.
1. 1. 1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4. 4. 4.
5. 5. 5. 5. 5. 5.
La Ley de la Polica Nacional crea las Comisara de la Mujer y la Niez a fn de dar atencin
especializada en casos de violencia fsica, psicolgica o sexual en contra de la mujer o la niez.
(Arto. 21)
ESCUELA JUDICIAL
93
Para mejorar la CAPACITARSE EN ENFOQUE DE
Mujeres y hombres de la Polica Nacional calidad de atencin GNERO, DERECHOS HUMANOS DE LA
las integrantes de MUJER Y LA NIEZ, TRATAMIENTO
encargados de investigar la comisin de PSICO-SOCIAL E INTERVENCIN EN
las Comisaras de la
delitos contra la libertad e integridad CRISIS. (Arto. 65)
Mujer deben:
sexual deben tratar a las vctimas con
respeto, consideracin, garantizando
que no sern victimizadas ni expuestas
inadecuadamente ante los rganos del
sistema de justicia.
El tratamiento especializado a las vctimas, se ejecuta en coordinacin con otras Instituciones del
Estado (Ministerio de Salud, Ministerio de la Familia, Adolescencia y Niez) y organismos de la
Sociedad Civil.
Asimismo establece que la Direccin de Atencin Integral a la Mujer y la Niez del MINSA debe
elaborar planes integrales para la prevencin de la misma, regular, conducir y velar por la efciencia
y calidad global de dicha atencin, as como divulgacin y difusin del problema, y de esa manera
impulsar la disminucin de los ndices de violencia signifcativamente la salud de la familia.
94
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Este Decreto prohbe el castigo fsico y psicolgico hacia nias, nios y adolescentes en los colegios
de educacin de todo el pas.
Toda forma de violencia o discriminacin hacia las nias y adolescentes estudiantes constituye una
violacin a sus derechos humanos, y debe ser denunciada ante las autoridades educativas las que
deben sancionarla segn proceda. En el caso que la situacin de maltrato constituya delito, las
autoridades educativas deben poner en conocimiento de la Polica Nacional el hecho, para que se
proceda a investigar y sancionar segn la legislacin penal.
Es importante sealar que este Decreto permite que las madres, padres y tutores puedan acudir a
las autoridades educativas a denunciar actos de violencia hacia la niez, entre ellas, discriminacin
por motivos de gnero, el abuso sexual y otras conductas que atentan contra sus derechos.
Para la ONU estos instrumentos constituyen un conjunto de estndares para las medidas que
deben tomar los Estados a fn de cumplir sus obligaciones jurdicas y sus compromisos de polticas
para hacer frente a la violencia contra la mujer. (ONU: 2006, p. 284)
El Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos, reconoce los derechos humanos relacionados
a la libertad, la seguridad y la integridad fsica y moral de la persona, as como el derecho a
participar en la vida pblica. (Nikken: 2000)
La discriminacin hacia la mujer constituye una violacin al mandato del Pacto de garantizar la
igualdad entre hombres y mujeres, y la violencia, en todas sus manifestaciones, vulnera el derecho
al respeto de la integridad fsica, tambin reconocida en este importante instrumento.
Por medio de este instrumento los Estados se comprometen a asegurar a los hombres y a las
mujeres igual ttulo a gozar de todos los derechos econmicos, sociales y culturales (Arto. 3), es
decir, el derecho a la salud, educacin, empleo digno, a vivir dignamente.
Todo acto u omisin que tenga la intencin de menoscabar el derecho de las mujeres a los
derechos reconocidos en este instrumento constituye una violacin a sus derechos humanos, y es
adems, una forma de violencia de gnero.
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
La Convencin sobre los Derechos del Nio fue adoptada y abierta a la frma y ratifcacin por la
Asamblea General en su resolucin 44/25, de 20 de noviembre de 1989 se encuentra en vigencia
desde el 2 de septiembre de 1990.
El Estado Nicaragense suscribi la Convencin sobre los Derechos del Nio y la Nia el 19 de Abril
de 1990 y la ratifc el 5 de Octubre del mismo ao a travs del Decreto No. 324 publicado en La
Gaceta No. 180 del 20 de Septiembre de 1990.La Convencin establece un conjunto de
disposiciones relativas al deber estatal de proteger a las nias y nios de todas las formas de
violencia.
Los Estados Partes Los Estados Partes se Los Estados Partes toma-
adoptarn todas las comprometen a proteger rn, todas las medidas
medidas legislativas, al nio contra todas las []que sean necesarias
administrativas, sociales formas de explotacin y para impedir:
y educativas apropiadas abuso sexuales. a) La incitacin o la coac-
para proteger al nio cin para que un nio
contra toda forma de se dedique a cualquier
perjuicio o abuso fsico o actividad sexual ilegal;
mental, [] incluido el
abuso sexual. b) La explotacin del nio
en la prostitucin u
otras prcticas sexua-
les ilegales;
c) La explotacin del nio
en espectculos o
materiales pornogrf-
cos.
La Convencin tiene dos protocolos facultativos, a efecto del tema que nos ocupa, resulta
pertinente analizar el Protocolo Facultativo de la Convencin sobre los Derechos del Nio y la Nia
relativo a la venta de nios, la prostitucin infantil y la utilizacin de nios en pornografa.
Este Protocolo fue aprobado por la Asamblea Nacional a travs del Decreto A.N. No. 3510 del 20 de
Marzo del 2003 y publicado en La Gaceta No. 62 del 28 de Marzo del 2003.
Este protocolo establece la obligatoriedad para los Estados de adecuar su legislacin de manera
que se puedan sancionar a los explotadores sexuales, especialmente en los casos de la trata de
nios y nias, la adopcin ilegal, la explotacin sexual comercial en contra de la niez y la
utilizacin de nios y nias en pornografa.
El Estado de Nicaragua a travs de este Protocolo se comprometi a sancionar como delitos las
acciones que atentan contra la libertad e integridad sexual de la niez y adolescencia.
ESCUELA JUDICIAL
En cumplimiento de este mandato, se aprob el Cdigo Penal que incorpora la tipifcacin de los
Artculo 34 1.
2.
Una de las principales obligaciones que la Convencin impone a los Estados es la de brindar
atencin integral a las vctimas, a travs de la adopcin de medidas destinadas a la recuperacin
fsica, psicolgica y social de las vctimas de la trata.
Un aspecto de fundamental importancia es que estos servicios deben ser ofrecidos de forma
integrada, es decir, ofrecerse conjuntamente:
La Convencin sobre los derechos de las personas con discapacidad reconoce que las mujeres y
las nias con discapacidad suelen estar expuestas a un riesgo mayor, dentro y fuera del hogar, de
violencia, lesiones o abuso, abandono o trato negligente, malos tratos o explotacin, y establece
el deber del Estado de protegerlos de estos abusos.
Asimismo, reconoce el derecho de toda persona con discapacidad vctima de abuso a recibir los
servicios necesarios para su recuperacin fsica, cognitiva y psicolgica. (Arto. 16, inc. 4)
ESCUELA JUDICIAL
Esta convencin establece que las personas con discapacidad tienen el mismo derecho a estar
protegidos contra toda forma de violencia y recibir proteccin y atencin.
La Convencin conmina a los Estados a eliminar las barreras arquitectnicas, sociales e ideolgicas
que limitan el acceso en igualdad de derechos y oportunidades para las personas con discapacidad
en el mbito de la salud, educacin y el sistema de justicia, de esta forma garantiza que una
persona con discapacidad vctima de violencia intrafamiliar, sexual pueda acudir a las autoridades
policiales y judiciales a denunciar el hecho, y recibir la debida atencin y proteccin en su condicin
de vctima.
Para garantizar la igualdad real de hombres y mujeres la Convencin conmina a los Estados a
desarrollar acciones de orden jurdico, institucional y poltico para eliminar todas las formas de
discriminacin hacia las mujeres, a travs de la adopcin de polticas, estrategias y programas
orientados a lograr la participacin de la mujer en todos los espacios sociales.
Este instrumento contiene un claro mandato para prevenir, sancionar y erradicar todas las formas
de trata de mujeres y explotacin de la prostitucin de la mujer. (Arto. 6)
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Este instrumento vinculante del sistema interamericano fue ratifcado por la Asamblea Nacional a
travs del Decreto No. 52-95, del 6 de Octubre de 1995 y publicado en La Gaceta No. 203 del 30 de
Octubre de 1995.
Por medio de este instrumento se establece que la violencia fsica, sexual y econmica- hacia las
mujeres constituye una violacin al ejercicio de sus derechos humanos que debe ser tipifcada
como delito en las legislaciones nacionales. La Convencin establece las siguientes obligaciones de
los Estados para prevenir, sancionar y erradicar la violencia hacia la mujer.
Garantzar el
acceso a la Proteger a
justcia la vctma
Atencin mdica,
Obligaciones psicolgica,
Penalizar la de los Estados jurdica a la
violencia vctma
Pasos a seguir
A partir del texto que se presenta en el Manual y otra informacin que usted
indague participe con el resto del grupo en conjunto con el/la docente en la
elaboracin de un mapa conceptual sobre los distintos Tratados Internacionaes
relacionados con el tema de violencia, y en grupos de trabajo discutan sobre las
implicaciones nacionales que tiene la ratifcacin de los Tratados Internacionales en
materia de prevencin de la violencia hacia la mujer, sancin penal de todas las
formas de violencia y atencin a las vctimas?
Con la fnalidad de mejorar los niveles de articulacin entre los Estados para prevenir, penalizar y
sancionar la explotacin sexual comercial la comunidad internacional ha celebrado tres Congresos
Mundiales contra la Explotacin Sexual Comercial:
Explotacin Sexual Comercial
Declaracin de Ro de Janeiro y
Declaracin y Programa de Declaracin y Programa de Llamado a la Accin para
Accin de Estocolmo (1996) Accin de Yokohama (2001) prevenir y detener la explotacin
sexual de nios, nias y
adolescentes (2008)
Los Estados deben: Los Estados deben: [Los Estados deben asegurar
Proteger a la niez frente a Reforzar sus acciones contra la que] las vctimas infantiles de
la explotacin sexual y los explotacin sexual comercial a la explotacin sexual no sean
abusos sexuales y promover la travs de: criminalizadas o castigadas por
recupe- racin fsica y sus actos relacionados directa-
a. Asignacin de recursos. mente con su explotacin.
psicolgica y la reintegracin
social de las vctimas. b. Consolidacin de redes de Adems deben:
cooperacin y comunicacin
Tipifcar como delito en las entre los Estados. a. Fortalecer los servicios
legislaciones nacionales de las nacionales de proteccin
distintas formas de explotacin. c. Involucramiento de las
de nios ya existentes
auto- ridades judiciales,
Proporcionar asesoramiento migrato- rias y policiales
psicolgico mdico, social y b. Garantizar a las vctimas
en las estrategias de
otras medidas de apoyo a las apoyo econmico y psico-
prevencin y sancin.
vctimas infantiles de la explo- social necesario para su
tacin sexual comercial d.Intensifcacin de la coo- total recuperacin fsica y
peracin internacional. psicolgica y su reinser-
cin social
Esta Declaracin es el primer instrumento que pone de relieve la discriminacin de la que son
vctimas las mujeres en todas las partes del mundo. Asimismo, establece que los Estados deben
adoptar todas las medidas apropiadas, inclusive medidas legislativas, para combatir todas las
formas de trata de mujeres y de explotacin de la prostitucin de mujeres. (Arto. 8)
Por medio de la Declaracin se llama a los Estados a condenar la violencia contra la mujer y
no invocar ninguna costumbre, tradicin o consideracin religiosa para eludir su obligacin de
procurar eliminarla. (Arto. 4)
En materia de atencin a la vctima la declaracin estimula a los Estados para que se esfuercen
por garantizar: que las mujeres objeto de violencia y, cuando corresponda, sus hijos,
dispongan de asistencia especializada, como servicios de rehabilitacin, ayuda para el cuidado y
manutencin
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Por medio de la Declaracin se llama a los Estados a condenar la violencia contra la mujer y
no invocar ninguna costumbre, tradicin o consideracin religiosa para eludir su obligacin de
procurar eliminarla. (Arto. 4)
Establecer centros de acogida y servicios de apoyo dotados de los recursos necesarios para
auxiliar a las nias y mujeres vctimas de la violencia y prestarles servicios mdicos, psicolgicos
y de asesoramiento.
Materiales: Cuaderno
Tiempo aproximado: 2 horas
Pasos a seguir
Trabajo independiente
Oriente que profundicen en el tema sobre las recomendaciones a los
Estados
contenidas en el recuadro del I, II y III Congreso Mundial contra la
Explotacin
Sexual Comercial.
Tiempo: 5 horas
ESCUELA JUDICIAL
Esta iniciativa de ley defne y tipifca todas las formas de violencia que se producen contra las
mujeres y establece procedimientos rpidos para otorgar medidas de proteccin a las vctimas y
mandata la responsabilidad estatal de formular una poltica pblica de prevencin atencin y
sancin de la violencia hacia la mujer.
Aunque la legislacin penal ya tipifca y penaliza los delitos contra la libertad e integridad sexual,
esta iniciativa pretende que se penalicen otras manifestaciones de violencia contra la mujer, que se
producen en todos los mbitos, que an no son considerados hechos punibles.
La iniciativa de ley propone la modifcacin de los tipos penales establecidos en el Cdigo Penal
vigente y la adicin de nuevos delitos, tales como el feminicidio, sustraccin patrimonial, Dao
Patrimonial, Limitacin al ejercicio del derecho de propiedad, Sustraccin de las utilidades de las
actividades econmicas familiares, Restriccin a la autodeterminacin, Sustraccin de hijos o hijas,
Violencia Laboral, Conductas Sexuales Inapropiadas.
Materiales: Cuaderno
Tiempo aproximado: 1 horas
Pasos a seguir
Actvidad No. 7
Debate
A partir de las ideas compartidas, participe en la organizacin de un debate y
ample la informacin sobre la relacin entre violencia y derechos humanos
de las personas con Discapacidad, Pueblos Indgenas y personas con VIH. Que
destaquen aquellas condiciones sociales, familiares y comunitarias que hacen
ms vulnerables a las personas con discapacidad ante la violencia, que incluya
adems qu actitudes inclusivas debemos incorporar en nuestras vidas para el
respeto a los derechos humanos de estas
personas.
Para contestar las preguntas anteriores, lea el Contenido No. 4 sobre las
observaciones y recomendaciones de los comits de naciones unidas sobre la
violencia de gnero, intrafamiliar, sexual y trata de personas, que se encuentra
en este Manual.
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
La relacin entre la violencia de gnero, intrafamiliar, sexual y trata de personas y la epidemia del
VIH sida es de tipo simbitica: la violencia sexual es una de las causantes de la transmisin del VIH;
las vctimas de violacin y otros abusos sexuales se encuentran expuesta a adquirir el virus y las
personas que viven con VIH son mucho ms vulnerables a la violencia de gnero, intrafamiliar y
sexual.
a) Declaracin de UNGASS
Una de las metas que se proponen los Estados por medio de la Declaracin es la reduccin de su
vulnerabilidad al VIH/SIDA mediante la eliminacin de todas las formas de discriminacin, as como
de todas las formas de violencia contra las mujeres y las nias, entre ellas las prcticas
tradicionales y consuetudinarias nocivas, el abuso, la violacin y otras formas de violencia sexual, el
maltrato y la trata de mujeres y nias. (61)
La violencia de gnero constituye uno de los factores claves que hacen vulnerables a las mujeres y
las nias ms vulnerables ante el VIH sida.
Estas Directrices instan a los Estados a promulgar leyes que garanticen los derechos reproductivos
y sexuales de la mujer, como el [] el derecho a exigir prcticas sexuales seguras y el derecho a la
proteccin jurdica contra la violencia sexual.
Las directrices hacen eco de la relacin entre la violencia sexual y la infeccin por VIH, sealando
que las medidas para eliminar la violencia y la coaccin sexual en contra de la mujer, en la familia
y en la vida pblica, no slo la protegen de la violacin de sus derechos humanos sino tambin de
la infeccin del VIH que esa violacin puede causar. (112)
ESCUELA JUDICIAL
Materiales: Cuaderno
Tiempo aproximado: 1 horas
Pasos a seguir
Las poblaciones indgenas y afrodescendientes constituyen, en todas partes del mundo, una de las
ms excluidas como resultado del olvido institucional que los Estados, a lo largo de la vida colonial
y republicana han destinado hacia los pueblos originarios.
Son estas condiciones, las que explican la actual condicin de vulnerabilidad que enfrenta la niez y
las mujeres indgenas y afrodescendientes en el cumplimiento de sus derechos humanos, incluidas
el derecho a vivir libres de la violencia de gnero: intrafamiliar, sexual y la trata de personas.
Asimismo en algunas culturas originarias persisten algunas prcticas contrarias al derecho de las
mujeres a vivir sin violencia y tener acceso en igualdad de oportunidades a los sistemas jurdicos y
sociales de proteccin. En estos casos, Naciones Unidas, ha sealado que la identidad cultural no
puede esgrimirse como excusa para vulnerar los derechos humanos universalmente reconocidos.
Esta Convencin establece que el Estado debe garantizar a las poblaciones indgenas y tnicas el
derecho a la seguridad personal y a la proteccin del Estado contra todo acto de violencia o
atentado contra la integridad personal cometido por funcionarios pblicos o por cualquier
individuo, grupo o institucin (Arto. 5 inc. b).
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
El Convenio No. 169 de la Organizacin Internacional de Trabajo, establece que las mujeres y la
niez indgena tienen derecho a estar protegida contra toda forma de violencia; en el mbito del
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
trabajo, el Convenio seala que los trabajadores pertenecientes a estos pueblos gocen de
igualdad de oportunidades y de trato para hombres y mujeres en el empleo y de proteccin contra
el hostigamiento sexual (Arto. 20 inc. d)
c) Estatuto de Autonoma
NOTA IMPORTANTE
Para realizar este ejercicio primero lea el Contenido No. 4 sobre las observaciones y recomendaciones
de los comits de Naciones Unidas sobre la violencia de gnero: intrafamiliar, sexual y trata de
personas, que se encuentra en la lectura siguiente.
A estos rganos se les conoce como rganos de Tratado y frente a ellos los Estados tienen la
obligacin de reportar peridicamente sus esfuerzos para lograr su implementacin y
cumplimiento. Estos rganos a su vez, regresan a los Estados observaciones a sus informes.
A continuacin se detallan las observaciones que el Estado de Nicaragua ha recibido a los informes
Observaciones Recomendacin
Es motivo de preocupacin: Reforzar las medidas de lucha contra la trata de mujeres y nios.
la falta de tipifcacin especfca de penas Tipifcar el trfco y la explotacin sexual de nios y mujeres.
contra el trfco y la explotacin sexual de
nios y mujeres y la existencia del trfco de Asegurarse de que las sanciones, conforme a la gravedad de los
hechos, sean impuestas a quienes explotaren a aqullos con tales
mujeres y nios con fnes de explotacin
fnes.
sexual.
Concientizar a la poblacin sobre el carcter delictivo de la explota-
cin sexual de mujeres y nios.
Observaciones Recomendacin
111
Es preocupante el aumento de asesinatos a mujeres Tomar medidas inmediatas y efcaces para que se
(feminicidios) en los ltimos aos y la problemtica de ponga fn al fenmeno del asesinato de mujeres.
la violencia de gnero y particularmente de la violencia Proceder a la investigacin y castigo de los responsa-
domstica bles.
Despus de un largo silencio del Estado de Nicaragua 1990 2007 ante el Comit de Derechos
Econmicos, Sociales y Culturales, se presentaron los informes retrasados por ms de 15 aos,
estos informes fueron presentados por el actual gobierno obteniendo en 2010 las respectivas
observaciones, entre ellas, algunas referidas a la situacin de la mujer y aspectos relacionados con
el derecho a vivir libres de toda forma de violencia.
Observaciones Recomendacin
Es motivo de preocupacin Brindar atencin prioritaria a la adopcin
de medidas integrales para combatir y
la prevalencia de todas las formas de eliminar la violencia contra la mujer.
violencia contra la mujer y la nia en el
pas y el aumento del fenmeno del Velar por la plena aplicacin de la
asesinato de mujeres en los ltimos legislacin sobre la violencia contra la
aos, dentro de la problemtica de la mujer.
violencia de gnero y particularmente de
la violencia domstica y sexual. Someter a juicio a los culpables y se les
imponga la pena debida.
Observaciones Recomendacin
Las mujeres pertenecientes a los Brindar atencin especial a la proteccin
pueblos indgenas y comunidades de los derechos de las mujeres
pertenecientes a los pueblos indgenas y
afrod e s cendientes son vctimas de comunidades afrodescendientes.
1 1 0discriminacin
una doble
ESCUELA JUDICIAL
Observaciones Recomendacin
Las mujeres pertenecientes a los Brindar atencin especial a la proteccin
pueblos indgenas y comunidades de los derechos de las mujeres
afrodescendientes son vctimas de una pertenecientes a los pueblos indgenas y
doble discriminacin comunidades afrodescendientes.
4.6 ComitOpObabsresaervrlvaaacEcioiloinmneesisnacin de
DiscriminaRcReiecconommheaencndidaaaclciainMn ujer
Es preocupante que No se hace Prestar atencin prioritaria a la adopcin de
Las mujeres pertenecientes a los Brindar atencin especial a la proteccin
En las ocbusmeprvliar claiolneyesniasles exntjuoiciniafoorcmaestipgearidicuonaeel sCtoramteitgiapaamrapliaa
eeliimntiengaracdianpdaerathoadcaesr las formas de
de los derechos de las mujeres
discrimapueblos
in a ci indgenas
nreesxyocomunidades
p re s aul eeslatas
dmouljaersloesssignaugoientefrsenreotbs,esyaerqlavavcioiolennecsiaycroenctoramlaenmduajecrioynlea sn.ia.
pertenecientes a los pueblos indgenas y
afrodescendientes son vctimas de una
tienen
doble acceso a la justicia en los
discriminacin comunidades afrodescendientes.
casos de violencia, especialmente Aplicar y hacer cumplir sistemticamente las
las mujeres y las nias de zonas leyes relativas a la violencia contra la mujer.
pobres y rurales, las mujeres
Observaciones Recomendacin
Enjuiciar de manera efcaz a los agresores y
indgenas y las mujeres de
ascendencia
Es preocupante que .No se hace
africana sancionarlos
Prestar atencin prioritari.a a la adopcin de
debidamente
cumplir la ley ni se enjuicia o castiga una estrategia amplia e integrada para hacer
Sea observa con preocupacin
los agresores, que las
y que las mujeres no Intensifcar la luchacontra
frente a la violencia contralalamujer
trata yy la
la nia.
mujeres y las nias
tienen acceso a la siguen
justiciasiendo
en los explotacin sexual de mujeres y nias.
vulnerables a la trataespecialmente
casos de violencia, y que no se han Aplicar y hacer cumplir sistemticamente las
adoptado medidas adecuadas
las mujeres y las nias de zonas para Impulsar el enjuiciamiento
leyes relativas a la violencia ycontra
debidolacastigo
mujer.
luchar
pobrescontra este fenmeno
y rurales, las mujeres de los culpables.
indgenas y las mujeres de Enjuiciar de manera efcaz a los agresores y
ascendencia africana. sancionarlos debidamente.
Materiales: Cuaderno
Tiempo aproximado: 4 horas
Actvidad No. 9
Pasos a seguir
Tarjetas de colores
En grupos de 6 personas escoja uno de los Juegos de Recomendaciones
(incluidos
en el Manual en una matriz Observaciones Recomendaciones y agregue
Acciones que se estn realizando para cumplir con la recomendacin descrita.
Escriban en una tarjeta blanca la observacin en una rosada la recomendacin y
en una amarilla las acciones. Cuando fnalicen se deben pegar las tarjetas segn
color en la pizarra.
Una persona que ha sido vctima de violencia de gnero: intrafamiliar, sexual y trata de
personas, debe recorrer todas estas instancias para obtener una resolucin judicial que tutele su
derecho a vivir libres de violencia.
A continuacin se ilustra la ruta de acceso a la justicia para una mujer vctima de violencia:
112
ESCUELA JUDICIAL
113
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
ATENCIN MINISTERIO
DENUNCIA E
A LA VCTIMA PBLICO
INVESTIGA-
CION
MINSA MIFAN (ejerce accin penal
Comisara de JUZGADO
Organizaciones en representacin
la Mujer y la DE
Sociales de la vctma)
Niez DISTRITO
PENAL
DEFENSORIA
Remisin a
PBLICA
Insttuto de
Medicina
(Ejerce defensa del
Legal
acusado)
La Polica Nacional es el primer rgano del sistema de justicia donde llega la vctima de violencia a
interponer denuncia, y del trato que reciba, depende en gran medida, que contine el proceso
hasta obtener una sentencia, o desista en el proceso.
Para mejorar la atencin de las vctimas de violencia, se han aprobado manuales que deben
orientar las actuaciones policiales, a saber:
Este manual orienta a la ofcial de la Comisara de la Mujer y la niez sobre la forma en que deben
actuar para proteger a las vctimas de violencia.
Qu es el Manual?
Un instrumento que permite establecer los procedimientos policiales, para la atencin especiali-
zada a vctimas y sobrevivientes de Violencia Intrafamiliar.
114
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Entre las normas de actuacin policial en los casos de violencia intrafamiliar y sexual se encuentran:
Lo que pueden y no pueden hacer las ofciales de la Comisara de la Mujer y cualquier otro ofcial
de polica al atender una vctima.
Evaluar los
riesgos y el grado
de peligrosidad
que corre la
vctima ante la
situacin de
violencia.
Identifcar la
situacin y los
daos de la
violen- cia, ya
sean fsicos o
emocionales
que presente la
vctima
ESCUELA JUDICIAL
Seguidamente diga:
Si usted (o un familiar cercano: madre, hermana, ta, abuela) fuera vctima de violencia
intrafamiliar, sexual o vctima de trata de persona, como las que estn en estos materiales y
decide presentar una denuncia ante la Polica Nacional, cmo le gustara que la atendieran?,
qu tipo de trato quisiera recibir?, cmo esperara que fuera (cualidades) la persona encargada
de tomar su denuncia?
Docentes facilitadora realizar una exposicin dialogada sobre los diferentes protoclos de
acctuacin de las distintas instituciones del sistema de justicia
Tiempo: 2 horas
Es en el marco de los esfuerzos por atender integralmente a las vctimas que se aprob el
Protocolo de actuacin del Ministerio Pblico en la atencin a las vctimas del delito.
Qu es el Protocolo?
Una gua de actuacin para las y los funcionarios del Ministerio Pblico, que tienen contacto directo con las
vctimas, a la vez, que establece los procedimientos a seguirse para responder apropiadamente a las
vctimas de un delito.
El protocolo defne los principios generales que deben regir la actuacin de las y los funcionarios
del Ministerio Pblico en la atencin a las vctimas sealando entre ellos, el Principio de
reconocimiento y proteccin de la vctima, segn el cual el Estado garantiza a toda persona que
ha sido vctima de un delito o falta penal el reconocimiento y proteccin de sus derechos y
garantas, entre ellos, a ser tratada por la justicia penal con el respeto debido a la dignidad
inherente al ser humano.
Asimismo, establece que uno de los principales derechos de las vctimas es recibir la asistencia
material, mdica, psicolgica, y social que sea necesaria por conductos gubernamentales y no
115
gubernamentales.
116
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Este protocolo establece que las y los fscales tienen la responsabilidad de brindar atencin y
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
Con la fnalidad de garantizar que en el ejercicio de la funcin defensorial se respeten los derechos
de la vctima de violencia de gnero, la Defensora Pblica ha formulado y aprobado el Manual para
Integrar el Enfoque de Gnero en el ejercicio de la Defensa Pblica.
El Manual es categrico al sealar que el ejercicio de la funcin defensorial debe ser compatible
con el respeto de los derechos humanos y la dignidad de las vctimas de violencia de gnero.
la labor del Defensor Pblico en materia penal en Nicaragua se centra en la defensa de los
intereses del imputado; ello no debera de ser obstculo para ejercer ticamente su cometido y
respetar los derechos de las vctimas de gnero evitando la generacin de daos redundantes para
la vctima.
Es decir, que la defensa que ejerce esta instancia a favor de una persona imputada por
la comisin de algn delito relacionado a la violencia de gnero: intrafamiliar, sexual y trata
de
personas, no le autoriza para causar dao o atentar contra la dignidad de la vctima.
De forma especfca el Manual otorga a las y los Defensores las herramientas para evitar la
revictimizacin, sin dejar de atender el derecho de defensa del acusado.
118
ESCUELA JUDICIAL
Asimismo, el Manual insiste en la necesidad de crear mecanismos que permitan a las y los
El Ministerio de Salud a travs de su red de atencin en salud atiende a las vctimas de violencia
intrafamiliar y sexual, ya que este tipo de violencia causa afectaciones a la salud fsica y psquica de
las personas, las que eventualmente, acuden a las unidades de salud en bsqueda de atencin.
Para orientar la atencin a las personas vctimas de violencia en las unidades de atencin el MINSA
aprob el siguiente instrumento:
Estas Normas establecen las responsabilidades de las personas trabajadoras de la salud de cara a la
atencin de las vctimas de violencia intrafamiliar y sexual. A continuacin se enuncian las
principales disposiciones:
Derivar los casos de violencia hacia menores de 18 aos ante la Polica Nacional o el Ministerio Pblico.
119
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Trabajo independiente
Haga una bsqueda en los principales diarios de circulacin nacional de los ltimos 3
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
meses, acerca de los delitos cometidos contra las mujeres y a partir de ello realice un
ensayo no menor de 8 pginas, tomando en cuenta los contenidos hasta aqu
abordados. El ensayo se puede presentar en Powerpoint o de otra forma creativa
que considere la persona ensayista. Puede ser un cuento, una historia de vida o relato
de una mujer sobreviviente.
120
ESCUELA JUDICIAL
119
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
SO
NA
S
PE
R
DE
A
T
TR
A
Y
AL
SEXU
AM
ILIA
R,
INT
RA
F
O:
G
NE
R
DE
VIO
LEN
CIA
EN
GR
AD
OT
PO
S
DE
L
AL
A
ESCUELA JUDICIAL
AN
AL
DE
L
PO
ST
GRADO
EN
VI
OL
EN
CI
MDULO IV: A
DE
G
MEDICINA LEGAL NE
R
Y CIENCIAS FORENSES O:
IN
TR
EN LOS DELITOS DE AF
VIOLENCIA DE GENERO:
AMILIAR,
INTRAFAMILIAR, SEXUAL SE
XU
Y TRATA DE PERSONAS AL
Y
TRA
AT
DE
PE
R
SO
NA
S
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
122
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
ESCUELA JUDICIAL
E
n este mdulo se ofrece una descripcin de las normativas que deben guiar al personal del
Instituto de Medicina Forense en la valoracin de las vctimas de violencia intrafamiliar y
sexual, as como dar a conocer el mbito de las ciencias forenses a otras personas que
integran
el sistema de justicia.
Objetvos:
1. Analizar las normativas establecidas por el Instituto de Medicina Forense para la valoracin de
vctimas de violencia intrafamiliar, sexual y trata de personas.
2. Refexionar sobre las aptitudes y las actitudes asumidas por personas funcionarias del Instituto
de Medicina Legal y otras personas actoras del sistema de justicia, en relacin al respeto a los
derechos humanos de las vctimas de violencia de gnero: intrafamiliar, sexual y trata de
personas.
3. Reconocer las tcnicas de entrevista pericial forense, que se utilizan en la atencin a las
vctimas de violencia de gnero: intrafamiliar, sexual y trata de personas.
Contenido
1. Normativas Tcnicas del Instituto de Medicina Legal en relacin a la atencin de los casos de
violencia de gnero: intrafamiliar, sexual y trata de personas.
2. Medicina Legal Bsica
3. Aspectos Bsicos: Psicologa Forense y Psiquiatra.
4. Tcnicas de entrevista pericial forense aplicada a vctimas de violencia de gnero:
intrafamiliar,
sexual y trata de personas.
Las funciones del Instituto de Medicina Legal y de los mdicos y mdicas forenses es contribuir en
el esclarecimiento de hechos delictivos, entre ellos los delitos contra la libertad e integridad sexual.
123
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Los delitos de violencia contra las mujeres frecuentemente dejan lesiones que deben ser valoradas
por las mdicas y mdicos forenses, lo cual producir una tipifcacin del delito. Por lesiones se
entienden las heridas, contusiones, excoriaciones, fracturas, dislocaciones, quemaduras y toda
alteracin en la salud y cualquier otro dao a la integridad fsica o psquica de las personas,
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
124
Sin embargo, la violencia debe demostrarse,
a travs de un peritaje mdico forense, TIPS DE DERECHOS HUMANOS
siendo este un proceso complejo, pues la ACCESO A LA JUSTICIA
violencia intrafamiliar y sexual es un acto
que generalmente ocurre sin testigo, solo El diagnstico mdico-forense de las
concurren el agresor y la ofendida. Esta mujeres vctimas de violencia debe
situacin genera un estado an mayor de realizarse garan- tizando su privacidad, el
angustia en la persona que denuncia. respeto a su condicin de vctima, en un
ambiente que genere confanza, calidez y
La valoracin mdico legal inicia a travs comprensin.
de una solicitud enviada por una autoridad
competente (Polica Nacional, Ministerio
Pblico). Este requerimiento debe indicar el nombre de la persona a valorar y el objetivo especfco
del examen requerido, a lo que la o el mdico forense debe ajustarse de acuerdo a los protocolos
de actuacin previamente establecidos para cada caso por el Instituto de Medicina Legal.
El objeto de la valoracin mdico legal indica si la misma se realizar por lesionologa por violencia
intrafamiliar, violencia conyugal, violencia vecinal u otro tipo, as como por delitos contra la
libertad sexual, asociado a la trata de persona o no.
1. Cuando las personas usuarias ingresan al Instituto de Medicina Legal, se les indicar la
clnica en la cual sern atendido/a, la cual es asignada al azar, de acuerdo al orden de
llegada.
2. Luego de la asignacin en la clnica mdico legal, se realiza la entrevista mdica la cual debe
de ser establecida en un ambiente de seguridad, confanza, respeto y empata, sin perderse
la objetividad de la misma, pero ante todo permitindole a la persona afectada recuperar
y retomar la confanza sobre sus derechos vulnerados. Esta entrevista deber ser realizada
con preguntas abiertas, no revictimizantes, evitando expresar juicios o prejuicios personales
durante la misma.
4. Si la solicitud indica valoracin fsica por los delitos de Violencia Intrafamiliar, Delitos Contra
la Libertad Sexual y Trata de Personas el protocolo a seguir ser la examinacin de las
diferentes lesiones fsicas encontradas en el cuerpo de la persona, previa explicacin del
acto mdico a realizar y si incluye la valoracin genital, previa aceptacin por escrito
(consentimiento informado). Todos estos actos debern realizarse explicndole a la persona
que pertenecen a actos de investigacin y que por tanto sern expuestos ante una o un
juez o jueza como prueba pericial, al ser incorporados con la oralidad en el juicio.
125
ESCUELA JUDICIAL
Pasos a seguir
Pescera
Actvidad No. 1
Ruta de un proceso
Materiales: Cuaderno
Tiempo aproximado: 3 horas
Pasos a seguir
Ruta de un proceso
Luego organice un plenario para que presenten los resultados del trabajo y
constrasten con los argumentos presentados por los dems grupos.
Es una rama de la Medicina Forense a travs de la cual la valoracin de la lesin corporal orienta
la competencia jurdica del hecho, con la presencia de lesiones fsicas, el tiempo de sanacin, la
presencia y ubicacin de cicatriz, la existencia de alteraciones funcionales y de la actividad habitual,
las secuelas y la peligrosidad de la lesin para la vida humana.
b) Lesin
Desde la perspectiva mdico- legal, se entiende por lesin toda alteracin anatmica, funcional o
psquica ocasionada por agentes externos o internos, derivados de una accin externa de carcter
doloso o no.
En los delitos por violencia intrafamiliar, violencia conyugal, delitos contra la libertad sexual y trata
Dentro de la violencia intrafamiliar, violencia conyugal, delitos contra la libertad sexual y trata de
personas las contusiones es un mecanismo frecuente de expresin de la violencia y se defnen
como toda alteracin anatmica y/o funcional ocasionada por un
agente externo u objeto contuso a travs de mecanismos
de presin, percusin, arrastre (deslizamiento) y o DERECHOS HUMANOS DE LAS
arrancamiento (desprendimiento). Al objeto o elemento PERSONAS A VIVIR UNA VIDA
contuso se le aplica una fuerza externa, bien de forma LIBRE DE VIOLENCIA
directa o activa (el individuo que golpea a otro con el
puo) o de forma indirecta o pasiva (el cuerpo que es La proteccin integral a las
lanzado por un vehculo contra el suelo). mujeres, nias y nios vctimas
de violencia, implica reconocer,
El objeto contuso o elemento contuso es aquel objeto adems de las lesiones fsicas, que
al cual se le imprime fuerza y que asociado a su masa y las ofensas, el trato humillante y
degradante como una forma de
forma (que puede ser variable, con bordes regulares o
violencia psicolgica contra las
irregulares), puede ocasionar una lesin a una persona. mujeres y la niez; adems se
Los factores que determinan la peligrosidad del objeto u debe brindar atencin para que
elemento contuso son: El tamao, el peso, la forma y la las vctimas restauren su dignidad,
energa que se le aplica. seguridad personal y autoestima.
CONTUSIONES SIMPLES
CONTUSIONES COMPLEJAS
Excoriacin Aplastamiento
Equimosis Mordeduras
Herida contusa
Hematoma
Arrancamiento
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Las contusiones simples son aquellas que se producen por un nico mecanismo de produccin.
Existen contusiones simples en la cual la piel no se observa rota, ni rasgada y contusiones simples
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
a) Equimosis
Sin embargo estos son parmetros a valorar por la o el perito mdico forense, ya que depender del
rea contundida y del dimetro y longitud de la equimosis, la forma en que ir evolucionando la
coloracin
b) Hematomas
Los hematomas (chichotes) son las segundas contusiones simples que se presentan en los tipos
penales antes descritos, se producen en los traumatismos tangenciales o en traumas verticales
(directos) de gran intensidad, lo cual puede traducir que la fuerza aplicada es mayor que en las
equimosis. El elemento contundente choca contra la piel rompiendo vasos sanguneos de mayor
calibre; la sangre que fuye de stos infltra (mancha) el tejido celular subcutneo (debajo de la
piel), pintando la piel, pero adems no solo tie o infltra el tejido, sino que se acumula en una
bolsa subcutnea (por debajo de la piel).
La evolucin de los hematomas suele ser la reabsorcin de los mismos y su desaparicin, pero
tambin de forma menos probable complicarse y formarse bolsas recubiertas de tejido
(encapsularse) y persistir en el tiempo, como una molestia dolorosa para la persona lesionada,
pero tambin puede evolucionar hacia un proceso infeccioso lo cual que ameritar su ruptura de
forma quirrgica.
ESCUELA JUDICIAL
Las excoriaciones son contusiones simple, en la cual la piel deja de observarse ntegra, se producen
por arrastre, frotamiento o deslizamiento de un elemento contuso sobre la piel.
La evolucin mdico legal de las excoriaciones se basa en la costra que presenta la siguiente
caractersticas: La costra serosa: es de color amarillento y se produce por el derrame de linfa de los
vasos sanguneos abiertos, desecndose esta sustancia sin sobrepasar los lmites de la lesin, es
una afectacin superfcial. La costra serohemtica: es de color rojizo amarillento debido a la
mezcla de sangre y linfa, producindose cuando la lesin alcanz las papilas drmicas o mayor
profundidad en la piel. La Costra hemtica: es formada por sangre, reproduciendo un color rojo
oscuro en la excoriacin, con una mayor profundidad en la friccin del tejido debindose
determinar posterior a la sanacin la presencia de tejido cicatrizal.
Las excoriaciones tienden a reproducir la direccin en que el elemento vulnerante interacta sobre
la piel.
Herida Contusa
d) Contusiones complejas
Mordeduras
Las mordeduras son traumatismos producidos por los dientes, por ello reciben su nombre, son
contusiones de ndole compleja, en donde intervienen ms de dos mecanismos de produccin.
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Los dientes constituyen una herramienta con caractersticas nicas e individuales, sin embargo en
la
marca de la mordedura interviene la musculatura entre labios y mejas.
Presentan a lo largo de sus bordes las huellas de los dientes que la produce, sta es su principal
caracterstica. La mordedura de los humanos se asemeja a la forma de una letra U, en los casos
bien defnidos, con pequeas soluciones de continuidad.
Las mordeduras humanas son lesiones dolosas (con intensin de hacer dao), el acto de morder es
un acto consciente y con voluntad.
Son todas aquellas lesiones que se producen cuando una lmina de metal con flo entra en
contacto con el cuerpo humano, dependiendo de las caractersticas individuales del arma blanca
utilizada y del mecanismo de produccin sern las particularidades de la herida a valorar.
Los tipos de armas blancas son: Cortantes, cortocontundentes, punzantes y cortopunzantes, cada
uno de estos tipos actan bajo mecanismos de produccin propios establecindose a travs de
ellos los tipos de herida a encontrar.
Las caractersticas de las heridas por objetos cortantes es que son de bordes lineales, con ngulos
agudos, pero esto depender del ngulo de penetracin del instrumento y de la existencia de uno
o dos bordes con flo en el arma blanca. Los bordes son limpios y regulares y con su extremo de
salida en forma de cola de ratn (anteriormente descritas como incisas).
Las caractersticas de las heridas punzantes son la ruptura de piel de forma regular, simtrica,
dejando una herida externa en la piel muy pequea que se contina con un canal de abertura que
en su profundidad lesiona rganos, incluso vitales, pudiendo ocasionar la muerte. La caracterstica
externa de la herida no guarda relacin con el dao interno. Existen heridas muy pequeas que
pueden ocasionar la muerte de la persona. Se le llama herida por arma blanca perforante si se
observa una herida de entrada o de penetracin en el cuerpo de la persona, un canal de abertura
y una herida de salida. Si no existe la apertura de salida se le denominar herida por arma blanca
penetrante. El pronstico depender del grosor del instrumento, la zona donde se produzca la
herida, la profundidad de la lesin y la limpieza del arma.
Las caractersticas de las heridas cortopunzantes son reas de penetracin en la piel de forma
amplia, dibujando ngulos agudos y/o romos dependiendo del nmero aristas o bordes del arma
o instrumento. El trayecto suele ser nico, perpendicular u oblicuo dependiendo del ngulo de
penetracin, realizando un fondo ciego.
Las caractersticas de las heridas contuso cortantes es que su rasgo principal es la desunin
simtrica y profunda del tejido, muchas veces sin respeto del tejido seo. Son heridas de bordes
regulares, con cortes ntidos, profundos, amplios. Pudiendo existir varias heridas o ser nicas, con
gran destruccin de tejido. El tiempo de sanacin suele ser extenso, inclusive hasta varios
meses dependiendo del tejido lesionado, produciendo perturbacin funcional (laboral y habitual)
e inclusive secuelas (prdida de rganos o miembros).
ESCUELA JUDICIAL
Toda herida por arma blanca producir una alteracin importante en la simetra y armona del
El perodo de sanacin de las heridas por arma blanca si slo afecta piel y tejido celular subcutneo
ocurre entre ocho y diez das, siempre y cuando exista sutura mdica de la lesin, si este
procedimiento no es realizado ser de ms o menos quince das aproximadamente, sino existe una
complicacin (como procesos infecciosos). Sin embargo ante el hallazgo de una lesin de vsceras
o de huesos, el tiempo de sanacin se modifcara inclusive a varios meses.
Depender del sitio anatmico donde se produjo esta lesin si se pone en peligro o no la vida de
la vctima, determinndose mdicolegalmente que si las lesiones penetran en cavidades torcica,
abdominal, craneal o laceren rganos intratorcicos, intraabdominales o craneales: se pone en
peligro la vida de la persona.
Existen heridas especfcas por arma blanca con caractersticas individuales por el sitio de
ubicacin, como las heridas de defensa, entre otras, las cuales son aquellas que se observan en los
antebrazos o dorsos de las manos y se producen cuando la vctima trata de esquivar la agresin
con el elemento cortante.
Aquellas que producen por la expulsin violenta uno o varios proyectiles de producto de la fuerza
expansiva de los gases que se desprenden al defagrarse de forma instantnea sustancias
explosivas (plvora) en un espacio confnado llamado can (cilindro metlico).
Las heridas por decomiso
proyectil nico de DERECHO de armas
arma de fuego S de los
(simple) se presentan HUMAN agresores
OS DE , puede
por la accin
LAS ser la
mecnica del proyectil garanta
al ingresar al cuerpo PERSON
AS A del
humano produce derecho a
VIVIR
heridas que se UNA la vida de
describen como: VIDA las
Orifcio o herida de LIBRE DE mujeres.
entrada. Trayecto. VIOLENC
Orifcio o herida de IA
salida.
Las armas
La herida de entrada de fuego
(orifcio de entrada) que
est conformada por tienen los
hombres
el orifcio propiamente
para
dicho, el anillo de proteger
enjugamiento, la se son
cintilla contuso- las
erosiva. El orificio mismas
propiamente dicho es que
el sitio de ingreso del utilizan
proyectil en la piel, para
cuya forma depender agredir e
de la direccin y inclusive
ngulo en que se matar a
las
realice el disparo.
mujeres.
Suele ser de bordes De all
regulares, ntidos e que la
invertidos. Puede investigac
observarse en l dos in
elementos que se policial
relacionan debe
directamente con la determin
distancia del disparo ar si el
entre ellos el negro agresor
de humo y el tatuaje, tiene en
su poder
dado de su
armas de
importancia se fuego,
describen: para
respectiv
o
decomiso
.
El
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
El negro de humo (tatuaje deleble): Se presenta en la piel en disparos a corta distancia o a boca de
jarro, como producto de los gases y suciedad que conlleva el proyectil cuando cursa por la
superfcie interna del can. No es constante y suele desaparecer con las lavadas o limpieza de la
piel. El negro de humo de la plvora es de color negro, en las armas de fuego con municiones
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
El tatuaje (tatuaje indeleble): Son los granos de plvora quemados o parcialmente quemados que
se observan en la piel cuando el proyectil penetra en la misma, observndose de forma
concntrica, como la imagen de un cono, circular cuando la penetracin del proyectil es
perpendicular y oblicua en la penetracin angulada. A medida que el disparo se aleja del objetivo
suelen dispersarse hasta una distancia mxima de 50 cm. Es una marca constante, no desaparece
con las lavadas.
El efecto lesivo del proyectil depender de la zona de la herida, del tipo, dimetro, estabilidad y
velocidad del proyectil, as como de la energa y de la distancia del disparo.
La trayectoria del proyectl es el recorrido que hace el proyectil en el tejido, suele no ser
uniforme, sino con tendencia a ensancharse debido a las deformidades que va sufriendo el
proyectil al chocar con esquirlas seas (trozos de huesos) u otros tejidos. El trayecto puede ser
rectilneo (frecuentemente) o con desviaciones, observndose infltracin hemorrgica en las
estructuras que afecta durante su trayecto.
Las heridas que producen los proyectiles disparados por las armas de fuego pueden
diferenciarse en heridas por proyectil simple y heridas por proyectil compuesto (perdigones de
escopeta). Las heridas por proyectil de alta velocidad constituyen una variedad de las heridas
por proyectil simple.
ESCUELA JUDICIAL
Pasos a seguir
Tiempo: 5 horas
Sociodrama
Durante los tres ejercios que hangan: interrogatorio, una inspeccin fsica
que incluya la ropa de la sobreviviente y la simulacin de los resultados que
tiene que contener el documento mdico legal. A partir de lo ocurrido en los
Actvidad No. 4
sociodramas, refexionen:
Para los casos de explotacin sexual o trata de personas si existe consentimiento en una persona
menor de 18 aos, estamos frente a un delito. La aprobacin o voluntad de la vctima no constituye
un atenuante o eximente de responsabilidad penal para el victimario, estaremos siempre frente a
un hecho punible y a una de las formas ms intolerables de violacin a los derechos humanos.
1. Sujeto actvo: De acuerdo al Artculo 167 del Cdigo Penal pueden ser autores o vctimas
de este delito, personas de uno u otro sexo. Pudiendo ser sujeto activo cualquier persona
independientemente de sexo, siempre y cuando introduzca cualquier elemento o instrumento
distinto al miembro viril, en cualquier orifcio del cuerpo humano.
2. Sujeto pasivo: De acuerdo al Artculo 167 del Cdigo penal pueden ser vctimas de este delito,
personas de uno u otro sexo. De acuerdo a este artculo el sujeto pasivo es la persona que sufre
del delito sexual.
3. Uso de medios violentos: se trata de la violencia fsica, psicolgica, del uso de medios de
intimidacin o cualquier otro tipo de violencia, que emplea el actor del delito o sujeto activo,
para anular y vencer la voluntad de la vctima. Comprendindose en muchos casos que el
acceso
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
carnal es el fnal de una cadena de abusos verbales y psicolgicos que anula la voluntad de la
vctima para resistir. La violencia fsica no es ms que la fuerza que utiliza la o el sujeto activo
para vencer la resistencia del sujeto pasivo. Los medios de intimidacin son todos aquellos
actos e instrumentos tales como las manos, arma blanca, arma de fuego y objetos contusos que
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
Son en estas tres situaciones jurdicas en donde la o el perito mdico forense interviene, a solicitud
de las autoridades competentes, recopilando la mayor cantidad de elementos con el nico objetivo
de aportar pruebas cientfcas, objetivas, veraces e irrefutables, que ayuden o descarte la hiptesis
jurdica.
Los objetivos de la participacin mdico-legal en los delitos contra la libertad sexual son:
El plan piloto que pretende ejecutar el Instituto de Medicina Legal consiste en la realizacin de la
pericia integral de estas personas afectadas que iniciaran con la entrevista psicolgica, se
continuara con el examen fsico, toma de muestras e integracin de todos los hallazgos en el
examen pericial integral.
ESCUELA JUDICIAL
Al igual que las fotografas, hay que explicarle a la persona afectada que todas las evidencias
recolectadas como muestras de sangre, orina y semen, as como diagramas, sern expuestas ante
el judicial si las partes lo propusieran.
Se deber llenar una historia clnica completa, esto para el expediente mdicolegal. Colocar la
edad de la primera menstruacin, el nmero de embarazos (gestas), los partos, abortos y cesreas.
Adems fecha de su ltima regla y establecer si el acceso carnal ocurri en perodo ovulatorio.
Todo esto con el fn de valorar la posibilidad de embarazos producto del acceso carnal o del
riesgo a infecciones de ndole sexual.
Debido a que este texto debe de cumplir objetivos especfcos se considera necesario explicar
algunos aspectos anatmicos femeninos. La valoracin mdico legal presenta tres reas
fundamentales: rea genital, rea para genital y rea extragenital.
El rea genital involucra genitales externos e internos. Dentro de los cuales se observa la zona
vulvar la cual est formada por el monte de venus, los labios mayores, los labios menores, el
cltoris, el himen, la regin anal y el perin. Los genitales internos femeninos son la vagina, el
tero, los ovarios y las trompas de Falopio.
Diagrama que muestra las partes que conforman el rea genital externa en una mujer. (Fuente
archivo del Instituto de Medicina Legal).
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
El rea paragenital involucra la superfcie interna de los muslos, las nalgas y la parte baja de la
pared anterior del abdomen.
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
Diagrama lateral muestra las partes que conforman el rea paragenital. (Fuente archivo del
Instituto de Medicina Legal).
Se deber valorar la boca y zona peribucal buscando seales de acallamiento. En el cuello buscar
signos de estrangulacin, sugilaciones (chupetes), as como en las glndulas mamarias. En los
tobillos y en las muecas buscar seales de sujecin. En los antebrazos y en las manos buscar
seales de lucha y/o defensa. Es importante valorar nalgas, espalda incluyendo zonas de relieve
seo, como el rea de las escpulas, crestas ilacas y zona sacra por ser zonas de apoyo al chocar
contra superfcies.
Se deben describir las caractersticas en que se encuentran los bordes del himen en el desgarro; si
existen en los bordes del himen zonas friables, hemorrgicas, con enrojecimiento y edema, se
determinar que son desgarros recientes (menores de 10 das). Si por el contrario los bordes se
encuentran blanquecinos, plidos, planos y cada borde se observa cicatrizado por separado se
determina como desgarro antiguo (mayor de 10 das). Es imposible cuando el desgarro es antiguo,
para la o el perito mdico forense determinar si el desgarro fue realizado hace 1 mes o hace mayor
tiempo.
Otra parte del cuerpo que debe ser valorada en sujetos femeninos o masculinos es el ano, el cual
es considerado anatmicamente como un canal muscular conductor de la materia fecal del recto al
exterior. Tiene 1,4 a 2cm de largo. La regin anal contiene pliegues de caractersticas radiados y el
orifcio anal propiamente dicho.
Cuando el ano es dilatado el orifcio adquiere una forma circular y los pliegues se borran, esto
traduce mdicolegalmente que existi penetracin en el ano. La falsa creencia que los parsitos
pueden producir estos hallazgos, es eso, una falsa creencia.
ESCUELA JUDICIAL
Existen signos de acceso carnal reciente por va anal tales como el desgarro hemorrgico y
Existen signos de acceso carnal anal crnicos como borramiento o prdida de los pliegues radiados,
relajacin de los esfnteres, presencia de cicatrices, siendo estas ltimas las de verdadero valor
mdicolegal.
En el examen de la ropa de la vctima durante la inspeccin, hay que pedirle a la vctima, que se
desvista y se deber revisar minuciosamente la ropa, si es la que tena en el momento del hecho en
busca de manchas o secreciones que nos sirvan para comparar.
Cuando el acceso carnal es por va anal se deber colocar al sujeto pasivo en posicin mahometana
y se deben de seguir todos los pasos antes explicados al valorar delitos sexuales por va genital
femenina.
Los objetivos mdicolegales del examen genital tanto femenino como masculino son:
El examen mdicolegal propiamente dicho, de la persona afectada por un delito contra la libertad
sexual, comprende:
b. El interrogatorio:
El
derech
o al
acceso
a la
justicia
implica
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
(aqu se deber describir la forma inclusive como la vctima fue abordada, describir el sitio donde
ocurri, por qu va se realiz el acceso carnal, si fue amenazada con algn objeto u otra forma
de intimidacin, si se le dio alguna bebida o pastilla). Dnde ocurri (el sitio exacto donde ocurri
el hecho). Quin o quienes realizaron el hecho (si son conocidos o no, si existe algn vnculo de
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
c. La inspeccin
En el examen de la ropa de la persona afectada durante la inspeccin, hay que pedirle al ciudadano
o ciudadana que se desvista y se deber revisar minuciosamente la ropa, si es la que tena en el
momento del hecho en busca de manchas o secreciones que nos sirvan para comparar.
En el examen fsico de la persona afectada o sujeto pasivo se deber describir el tipo anatmico de
la paciente, su estatura y su peso, esto con el objetivo de correlacionar su contextura fsica con la
del sujeto activo o atacante. Tambin se deber narrar si la vctima se ba o no despus del
hecho. Se debe iniciar el examen de las lesiones de forma detallada, ya que el examen fsico de
estas, en ausencia de signos ginecolgicos severos (como en el caso de las mujeres con vida
sexual activa) es fundamental para que se vincule el acceso carnal. Es de vital importancia buscar
en estas reas manchas de sangre, semen, lodo, restos de hierbas o cualquier otro material.
La tcnica del examen fsico mdicolegal a una persona del sexo femenino consiste en colocar a
la persona en posicin ginecolgica y acostarla sobre una camilla ginecolgica si fuese posible. Se
deber tener iluminacin adecuada, adems tener disponible un espculo, hisopos, lminas, spray
fjador, esto con el objetivo de recoger muestras.
Se deber iniciar el examen de las reas extragenital, paragenital y por ltimo genital, esto es para
irse ganando poco a poco la confanza de la vctima.
Se debern describir las lesiones genitales de acuerdo a las manecillas del reloj.
Tejido biolgico para corroborar la presencia de txicos como marihuana, cocana, barbitricos y
alcohol.
La existencia de semen se ha considerado a travs del tiempo como una prueba indiscutible de
actividad sexual previa y la identifcacin de su origen puede ser corroborada por gentica forense.
Es por ello que en los delitos contra la libertad sexual es de vital importancia determinar su
existencia, sin menoscabo de la existencia de lesiones extragenitales y paragenitales.
ESCUELA JUDICIAL
Para realizar el diagnstico de la presencia de semen en la ropa y en la piel se puede utilizar la luz
Todas estas pruebas se realizan en el Instituto de Medicina Legal, as como pruebas de citologa
forense en bsqueda de los espermatozoides.
Si las autoridades requieran valoracin fsicas del posible autor el examen mdico - legal
propiamente dicho, del indiciado del delito contra la libertad sexual, comprende:
Ser realizado ante la solicitud de autoridad competente establecida por el procedimiento penal. Al
igual que en la vctima no puede ser realizado a solicitud de partes. Se le deber de informar a la
persona indiciada que se le va a realizar un examen fsico y que estos resultados sern ocupados
como evidencia ante el judicial. No se puede obligar al indiciado a realizarse esta prueba, esto
debido al principio constitucional que nadie esta obligado a actuar contra el mismo.
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
El examen fsico mdico - legal deber iniciarse, al igual que en la persona afectada, por el rea
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
extra genital buscando seales de lucha, lesiones como excoriaciones por rasguos en antebrazos,
manos o en el rostro. Seales de mordeduras humanas. Todas estas lesiones pudieron ser
realizadas por la persona afectada al tratar de soltarse o escapar de la o el agresor. Adems si trae
la misma ropa, se deber describir el estado de sta, as como la existencia de fuidos de los cuales
se deber tomar muestras o de otras partculas como monte, tierra, que puedan ser comparadas
con las extradas en la vctima. Luego se contina por el rea para-genital y por ltimo el rea
genital propiamente dicha.
El pene es el miembro viril, el rgano de la copulacin. En su raz tiene vello pbico distribuido en
forma romboidea. Tiene un cuerpo que se separa del glande (cabeza) por un surco que se llama
surco balano- prepucial; este surco es interrumpido en la parte inferior por el frenillo. La base
ensanchada del glande se llama corona del glande, en su extremo distal hay una pequea abertura
casi circular que es el orifcio externo de la uretra llamado meato urinario. El prepucio es una doble
capa de tegumento que a partir del surco balano-prepucial se extiende sobre el glande. La ereccin
del pene ocurre por la ingurgitacin o llenado de sangre de los rganos erctiles, que es el cuerpo
cavernoso, el cuerpo esponjoso y el glande.
Los testculos son las gnadas masculinas, cubiertas por sacos llamados escrotos, los cuales
alrededor de los 16 aos se nutren de vellosidades.
En el rea genital propiamente dicha, debemos valorar la existencia de signos de coito o acceso
carnal reciente y la existencia de signos de violencia en
este acceso carnal. Adems en las personas mayores
deber valorar su capacidad erctil para realizar el
acceso carnal, aunque TIPS DE
DERECHOS
debemos recordar que HUMANOS
en la defnicin mdico -
legal de violacin, no Los
slo la presencia con el dictmenes
pene se considera una mdico-legales
violacin. no deben
contener
Durante el examen fsico valoraciones
se deber retraer el sexistas que
prepucio con el objetivo tiendan a
de observar su anatoma justifcar la
genital, adems se violencia sufrida
beber exprimir el por
cuerpo del pene y circunstancias
observar si hay salida de externas al
secreciones a travs de hecho de
la uretra, si existe violencia, tales
secrecin se deber como la forma
tomar muestra de sta. en que viste la
vctima, su
Existen signos fsicos de experiencia
acceso carnal reciente sexual, etc.
en el pene como el
enrojecimiento del El
glande ms edema, as comportamient
como la existencia de o sexual de
fuidos peri-uretrales, de la vctima no
los cuales se deber puede
recoger muestras. constituir una
justifcacin a
A nivel del surco balano- los hechos de
prepucial se deber de violencia que
tomar vulneran su
integridad fsica
y sexual.
ESCUELA JUDICIAL
muestras para determinar la presencia de clulas vaginales, las cuales pueden ser detectadas
La realizacin del documento mdico legal por tanto en la persona afectada deber conllevar:
1. Generales de identifcacin.
2. Consentimiento informado acerca de todos los procedimientos realizados.
3. Entrevista ntegra expresada, sin que el perito mdico exprese en ella algn punto en cuestin
de ndole personal.
4. Un examen fsico completo, que deber adems informar y documentar cada una de las
lesiones extragenitales y paragenitales encontradas.
5. Hacer la referencia de las tomas de muestra, estableciendo la necesidad e importancia de la
cadena de custodia en cada uno de las muestras tomadas.
6. Al concluir determinar la presencia o no del acceso carnal, el tiempo en que fue realizado y
pronunciarse y responder a las interrogantes del cdigo penal sobre las lesiones fsicas
descritas.
7. Incluir el estado psicolgico. Si fuere posible adjuntar en un dictamen nico toda la experticia
recavada por psicologa forense durante la valoracin de la persona.
8. Expresar la necesidad de transferencias a centros mdicos para restablecer un estado de salud
lo mejor y lo ms antes posible para la persona afectada.
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
ley y el sistema legal. Su campo de aplicacin se ejerce en la psicologa aplicada a los tribunales,
la psicologa penitenciaria, la psicologa del jurado, la psicologa policial, la psicologa criminal y la
victimologa.
Los mbitos del ejercicio del Psiquiatra Forense, incluyen, entre otros:
Las alteraciones de estas funciones psicolgicas se conocen como trastornos y se manifestan por
sntomas y signos especfcos, que permitan la valoracin de las funciones.
Un sntoma es una queja que hace la persona: por ejemplo, tengo miedo, oigo voces. Refejan una
vivencia subjetiva de la persona, por lo tanto, no es comprobable objetivamente por la persona que
entrevista.
En el mbito psiquitrico y psicolgico, el trmino sntoma se utiliza para ambos conceptos, ya que
ambos emanan de la conversacin con la persona. Para que un sntoma tenga utilidad diagnstica,
ste debe ser tpico de la condicin de trastorno o enfermedad y presentarse con relativa
frecuencia. Cuando los sntomas y signos se presentan con relativa frecuencia juntos, constituyen
un sndrome.
De todas las violencias ejercidas y especfcamente contra la mujer y la niez, la violencia sexual
ejercida en contra de las mujeres, nias, nios y adolescentes, incluso hombres, es la menos
reconocida y visibilizada, pese a que los efectos de la violencia sexual, a corto y largo plazo,
tanto fsicos como psicolgicos son devastadores, alteran la calidad de vida, el auto concepto y la
autoestima, la identidad, la salud fsica y mental, el proyecto vital, la sociabilidad, la concepcin del
mundo y la espiritualidad.
146
l (morete
a s)
c 3.
i Enrojeci
miento
n e
. infamac
6. Dolor in.
T plvico
r y Las
a enferm lesiones
s edades fsicas
t plvicas no
o infama genitale
r torias. s
n 7. incluyen
o Infeccione :
s del
d tracto 1.
e urinario. Moreto
nes y
e Inmediata contusi
s mente ones.
t despus 2
r del asalto, .
las lesiones
s genitales L
en mujeres a
p se obser c
o van con e
s ms r
t probabilid a
- ad en la c
t horquilla i
r posterior, o
a los labios n
u menores, e
m el himen y s
la fosa .
t navicular. 3.
i Los tipos Marcas
c de de
o lesiones ligadura
. genitales s en
ms tobillos,
D comunes m
e incluyen: u
p
r 1 e
e . c
s a
i s
D
n e
y
. s
g
c
a
u
145 r
e
r
l
o
l
s o
2.
.
Equimosis
4. En rno de ca
Le trminos estrs y
sio generales, post- re
ne el abuso traumtic cu
s sexual o. rr
co debe Depresi en
n sospechar n. te.
un se en Fobias sociales Int
pa personas (especialmente en en
tr que vctimas de violacin to
n presentan marital o violaciones en s
(h problema citas amorosas). re
ue s de salud Ansiedad. pe
lla particular Uso frecuente o abuso de drogas. tid
s mente Conductas suicidas repetitivas. os
de repetitivo de
man s como: A largo plazo, las sui
os, CO ci
mar SUPREvctimas pueden di
as de MA DE o
dedo JUS presentar: Tr
s, A as
fajas, S Cefaleas crnicas. to
mo Fatiga. rn
didas n Perturbaciones del sueo (pesadillas, os
). d fash back, o de
5. r recuerdos vvidos del pasado). an
Tr o Nusea recurrente. sie
au m Trastornos alimentarios tipo anorexia da
m e o bulimia. d.
a Dolor menstrual. Trastorno de estrs post-
re d Difcultades sexuales. traumtico.
ct e Trastorno de estrs post-
al l En adultos las traumtico complejo.
o sobrevivientes de abuso Reorganizacin post-traumtica de
an t sexual durante la niez, la personalidad
al. r los sntomas que se Personalidades mltiples.
a encuentran son: Distorsiones cognitiva.
u Difcultad en las relaciones
m Depr interpersonales.
a esi Problemas sexuales.
n
d crni
e
v
i
o
l
a
c
i
n
.
T
r
a
s
t
o
146
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONA
Con cierta frecuencia, generalmente los actores del sistema tienen difcultad en otorgar
credibilidad a los dictmenes psiquitricos forenses y psicolgicos forenses por razones de diversa
ndole, entre las que se encuentran, difcultad para:
Adems las concepciones personales, percepciones, antivalores, mitos; los cuales no estn
fundamentados en hechos cientfcos. Estas visiones del mundo reproducen y justifcan todas las
formas de violencia contra mujeres, nias, nios y adolescentes.
La prediccin del riesgo es una tarea compleja por los mltiples factores intervinientes, no existen
recetas generales y la valoracin debe hacerse en
cada caso.
147
La evaluacin de la TIPS DE DERECHOS
148
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
149
ltmo episodio estabilidad de la
agresor de la vctma del Riesgo
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
150
ESCUELA JUDICIAL
La primera descripcin fue realizada por Sigmund Freud, que consider traumtico todo evento
que desencadenara en la persona un sentimiento de terror y de amenaza sobre su vida.
y erradicar la violencia
Refexionen sobre:
1. Cul es la primera idea que se les viene a la cabeza, cuando decimos
la
palabra psicologa?
Actvidad No. 5
En grupo refexionen:
6. Cmo estos peritajes son parte fundamental como prueba dentro del
proceso penal?
Participe en el plenario.
Exposicin del docente facilitador/a sobre los aspectos bsicos de psicologa
y psiquiatra forense.
Tiempo: 4 horas
ESCUELA JUDICIAL
Tiempo: 2 horas
Trabajo independiente: 3 horas
Participe en el Plenario
Se estima que en todos los pases, alrededor del 85% de los casos se basan en un testimonio y que
la herramienta fundamental para proceder con los testigos son los interrogatorios y las entrevistas.
(Arce y Faria, 2006)
En este orden de ideas, es preciso interrogarse sobre los factores que contribuyen a que la
declaracin de un testigo se acepte o se rechace por parte de aquellos que han de tomar
decisiones. Esto abre la problemtica de la exactitud y de la credibilidad.
ESCUELA JUDICIAL
La exactitud del testigo hace referencia a que si
Anlisis del
Conducta Respuesta fisiolgica contenido de la
no Verbal de los Testgos
Declaracin
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
INVESTIGACIN POLICIAL
EN LOS DELITOS DE
VIOLENCIA DE GENERO:
INTRAFAMILIAR, SEXUAL
Y TRATA DE PERSONAS
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
158
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
ESCUELA JUDICIAL
L
a investigacin penal de los delitos de violencia de gnero: intrafamiliar, sexual y trata
de personas demanda la intervencin, organizada, tcnica, cientfca, sistematizada, sensibilizada,
coordinada y articulada, de todos los rganos e instancias del sistema de justicia penal, los que
deben disponerse efcazmente para prevenir e investigar la comisin de estos delitos, garantizar
una atencin integral a las vctimas y sancionar a los responsables de estos hechos, que vulneran
derechos fundamentales, en principio de las mujeres, a vivir una vida libre de violencia y que
atentan contra el inters superior y el desarrollo integral de nias, nios y adolescentes. De igual
manera actuar bajo los principios de igualdad y no discriminacin, modifcando patrones
socioculturales y
patriarcales de las relaciones desiguales del poder.
2.- Analizar el Modelo de Atencin Integral (MAI), Modelo de Atencin Mdico Legal Integral a
Sobrevivientes de Violencia Sexual del Instituto de Medicina Legal de Nicaragua, el Manual de
Violencia Intrafamiliar y Sexual de la Polica Nacional (Comisara de la Mujer), el Protocolo de
Actuaciones en Materia de Violencia de Gnero del Ministerio Pblico y el Protocolo para el
tratamiento de los delitos de violencia de gnero: intrafamiliar, sexual y trata de personas del
Sistema de Justicia Penal.
Contenidos
1. Estudio de leyes, en lo relativo a la violencia de gnero, intrafamiliar, sexual y trata de
personas y el rol de las instituciones que conforman el sistema de justicia penal.
2. Estudio de Manuales, Protocolos Institucionales para el tratamiento de los delitos de violencia
de gnero: intrafamiliar, sexual y trata de personas
3. Actos de investigacin y cadena de custodia.
159
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Esta norma establece que las partes que intervienen en el proceso penal deben actuar con
respeto, de manera que los jueces y tribunales no deben permitir que se viertan de palabra o que
corran en los escritos expresiones indecorosas, injuriosas o calumniosas. (Arto. 15) de la que se
desprende que los abogados, fscales y defensores pblicos deben tratar con el debido respeto y
consideracin a las mujeres vctimas de violencia.
Los fscales deben ejercer su funcin respetando la dignidad de las personas que intervienen en
los procesos penales; aplicando este principio a las mujeres vctimas de violencia signifca que
deben atenderla con consideracin y respeto, evitando actitudes, gestos y expresiones que
revictimicen o culpabilicen a la vctima.
El Ministerio Pblico est obligado a seguir de ofcio los delitos de accin pblica y los de accin
pblica a instancia particular, es decir, que una vez que una mujer vctima de violencia presenta
denuncia y se encuentra mrito para interponer acusacin ante el juez penal correspondiente, los
fscales estn obligados a impulsar el proceso hasta la obtencin de una sentencia, inclusive cuando
la vctima desista de su empeo.
El rgano encargado de la investigacin de los delitos que atentan contra la seguridad, integridad
y libertad de las mujeres es la Comisara de la Mujer y la Niez, instancia especializada en el
tratamiento e investigacin de las faltas y delitos de violencia fsica, psicolgica y sexual contra la
mujer y la niez.
Asimismo, los ofciales de la Polica Nacional estn obligados a tratar a la vctima con una actitud
160
de respeto y servicio.
161
ESCUELA JUDICIAL
En relacin a la vctima del delito, el Cdigo Penal establece que el Estado a travs de los rganos
que integran el sistema de justicia debe garantizar que toda persona que ha sido vctima de un
delito o falta penal el reconocimiento y proteccin de sus derechos y garantas, entre ellos, a ser
tratada por la justicia penal con el respeto debido a la dignidad inherente al ser humano. (Arto. 5)
162
Los rganos del sistema de justicia estn llamados a
especializarse para garantizar atencin integral a las TIPS DE DERECHOS HUMANOS
mujeres vctimas de violencia.
Los rganos del sistema de
La Ley No. 406, aprobada el 13 de Noviembre del 2001 justicia estn llamados a
y publicada en La Gaceta No. 243 y 244 del 21 y 24 de especializarse para garantizar
atencin integral a las mujeres
Diciembre del 2001 establece el procedimiento para juzgar
vctimas de violencia.
a una persona acusada de la comisin o participacin en un
hecho delictivo.
Toda persona sujeta a consideracin judicial, en condicin de acusado, vctima, testigo debe ser
tratada con el debido respeto a la dignidad inherente al ser humano, con proteccin de los
derechos que de ella derivan y en condiciones de igualdad (Arto. 3: CPP)
De este precepto se desprende la obligacin de los actores que intervienen en el proceso penal de
respetar y tratar con dignidad a las mujeres vctimas de violencia.
163
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Pasos a seguir
Identifque las responsabilidades que tienen las instituciones del Sistema de Justicia en
los delitos de violencia intrafamiliar, sexual y trata de personas.
1. Polica Nacional Comisaras de la Mujer y la Niez
2. Insti tuto de Medicina Legal
3. Ministerio Pblico
4. Juzgados de Distritos Penal Especializados en Violencia
5. Procuradura para la Defensa de los Derechos Humanos
6. Defensora Pblica
Participe en el plenario
Componente Contenido
Incorpora los procedimientos y tcnicas policiales para la investigacin de
Investgatvo hechos vinculados a la Violencia Intrafamiliar y Sexual, ajustadas a las normas y
Policial procedi- mientos de la Especialidad de Auxilio Judicial, debindose tratar a la
vctima y al victimario con enfoque de gnero y de derechos humanos.
Incorpora todos los avances, derogaciones y entrada en vigencia la nueva Ley
Jurdico- Legal penal sustantiva que viene a regular y reformar el proceso penal en Nicaragua, as
como, todo el marco jurdico y legal de actuacin policial.
Incorpora tcnicas psicosociales de atencin integral e intervencin a vctimas y
Psicosocial sobrevivientes de Violencia Intrafamiliar y Sexual en estado de crisis para su proce-
so de contencin, recuperacin inicial y empoderamiento
Auto cuido Incorpora tcnicas de auto sanacin corporal, espiritual y psicolgica con el
personal prop- sito de que el personal que trabaja en atencin a vctimas de delitos
sexuales o de Violencia Intrafamiliar, que se ven expuestos constantemente
a situaciones estresantes dada la naturaleza de su trabajo, tengan
herramientas y aprendan tcnicas que les permitan cuidarse, estar atentas y
atentos a no sufrir o ejercer VIF/S en su propia familia, ya que nadie puede
ayudar a otras personas si su salud no se encuentra en condiciones ptimas y/o
la funcionaria/o est siendo vctima o ejerciendo violencia intrafamiliar y sexual.
Es importante sealar que el Manual establece que las nias y los nios deben recibir atencin
especializada y diferenciada.
En situaciones de violencia intrafamiliar y sexual, la Polica Nacional tiene el deber prioritario de:
La ofcina donde se brindar atencin directa a la vctima no deben intermediar otras personas
que no estn capacitadas para su atencin.
Garantizar privacidad a las vctimas a la hora de ser atendidas.
Dar seguridad y confabilidad a las vctimas, mostrando una actitud de paciencia, de
responsabilidad y respeto, procurando no interrogarla sino escucharla con paciencia y respeto,
respetando su derecho a hablar cuando ella lo estime conveniente.
Hablar en tono suave con la vctima, tratando de transmitirle confanza y seguridad del apoyo
que se le brindar.
No realizar preguntas imprudentes que la culpabilicen (se debe tener presente siempre que ella
es la vctima, no la culpable de la situacin).
Respetar y comprender el estado emocional de la vctima y su decisin de interponer o no una
denuncia, por tanto, no se debe forzar ni obligar a hacerlo.
Proporcionar la informacin necesaria correspondiente que d seguridad y confanza a la
vctima. Desarrollar mecanismos apropiados para el manejo de la crisis y del fortalecimiento
personal de
la vctima.
Informar a la vctima de su derecho a recibir atencin integral y especializada en la Polica
Nacional y/o en organismos o centros alternativos de atencin especializada.
ESCUELA JUDICIAL
Segn lo establecido en el Manual, los fscales, en el ejercicio de sus funciones, deben guiarse,
entre otros, por los siguientes principios:
Lectura documental
En grupo lea detenidamente el contenido 2: Estudio de Manuales, Protocolos para el tratamiento
de los delitos de violencia de gnero: intrafamiliar, sexual y trata de personas, que identifquen
las distintas tcnicas ah descritas y refexionen acerca de:
1. Cul es la utilizacin prctica de estos tipos de tcnicas?
2. En qu contribuyen al esclarecimiento de los casos de violencia intrafamiliar, sexual
y trata de personas?,
3. Cul es la funcin en la actividad probatoria en el juicio?
4. Cmo las pruebas se complementan entre s?
5. Cmo con cada una de stas tcnicas, se prueba un aspecto del caso, al mismo
tiempo que se complementan con otras tcnicas?
Participe en el plenario.
Tiempo: 4 horas
b) Formas de intoxicacin
Se distinguen tres formas de intoxicacin segn la rapidez de aparicin, severidad y duracin de los
sntomas, lo que suele estar en relacin con la rapidez de absorcin de las sustancias txicas.
c) Intoxicacin aguda:
Se debe a exposiciones de corta duracin, con absorcin rpida del txico en el cuerpo humano.
Obedece a una dosis nica o a dosis mltiples, pero en un periodo breve, que puede fjarse
arbitrariamente en 24 horas. Las manifestaciones clnicas de la intoxicacin se manifestan con
rapidez y la muerte o la curacin tienen lugar en un plazo corto.
Se refere al momento de aparicin de los sntomas en relacin con la absorcin del txico. Suele
ser debida a exposiciones frecuentes o repetidas en un periodo de varios das o semanas antes de
que aparezcan los sntomas.
e) Intoxicacin crnica
Es aquella que se debe a una exposicin repetida al txico durante mucho tiempo. Puede deberse a
que el txico se acumula en el organismo o por los efectos adicionados de las mltiples
exposiciones.
ESCUELA JUDICIAL
En la etapa de fjacin y transformacin: una vez absorbido el txico en el organismo trata de fjarlo
y transformarlo en sustancias menos txica. Para ello recurre a mecanismos de oxidacin (alcohol
etlico oxidado a bixido de carbono y agua), reduccin (cido pcrico reducido a cido picrmico),
desdoblamiento por saponifcacin o hidrlisis, conjugacin o sntesis (con el cido sulfrico para
formar sulfoconjugados), metilacin y desmetilacin en el nivel heptico.
En la actualidad las funciones de la toxicologa forense son muy extensas, abarcando, el sujeto vivo,
el cadver, la actividad laboral y el medio ambiente. De esto deriva la gran variedad de muestras
con que puede encontrarse el toxiclogo forense: vsceras de una autopsia, fuidos biolgicos de
individuos vivos.
Los objetivos que se persiguen mediante el anlisis de este tipo de muestras son los siguientes:
La utilidad de los resultados del anlisis toxicolgico en Toxicologa forense se puede establecer en
los siguientes puntos: Nos ayuda a establecer la etiologa txica de una muerte. Nos dictamina que
una persona se encuentra o ha estado bajo los efectos de algn txico. Se obtiene informacin
sobre la distribucin de los txicos en el organismo. Se da informacin sobre la impregnacin
txica de una poblacin respecto a un txico determinado.
Est claro que la utilidad de dichos anlisis toxicolgicos no se limita al caso de muertes de
etiologa dudosa o desconocida. Tambin se plantean numerosas situaciones en sujetos vivos en
las cuales la y el perito mdico forense debe apoyarse necesariamente en los resultados de los
anlisis toxicolgicos para su correcta y completa pericia.
El alcohol es una droga altamente consumida en todas las edades, sin diferenciacin del sexo y
grupos sociales. Constituye un problema de salud pblica importante. El alcohol etlico o etanol es
un lquido aromtico y combustible que procede de la fermentacin de sustancias azucaradas, del
almidn y de la celulosa.
Puede dar lugar a una intoxicacin comn, accidental o voluntaria y una intoxicacin profesional.
La intoxicacin comn es el resultado de la ingestin de bebidas alcohlicas en cantidad variable,
bien en forma espordica o bien de forma habitual pudiendo dar lugar a accidentes txicos agudos
o crnicos. Las intoxicaciones agudas presentan formas leves, habitualmente conocidas como
ebriedad o embriaguez, de escaso inters clnico, pero de una extraordinaria importancia
criminalstica y
ESCUELA JUDICIAL
mdico forense. Las intoxicaciones crnicas poseen una gran resonancia clnica y psiquitrica. La
d) Dosis txicas
Las dosis txicas de alcohol etlico son variables de acuerdo a las circunstancias individuales y
ms especfcamente con la tolerancia de la persona. La ingestin de 1,20 o 1,50 g de alcohol por
kilogramo de peso produce embriaguez en las tres cuartas partes de los sujetos. Superadas estas
cifras, la embriaguez es la regla, pero si la cantidad ingerida llega a ser el 5 a 6 gramo por kilogramo
de peso la intoxicacin puede ser mortal.
e) Clnica de la embriaguez
Los efectos sobre el sistema nervioso central: Las manifestaciones clnicas aparecen en un orden
secuencial como resultado de la impregnacin sucesiva de los centros nerviosos. Primero se
produce la depresin de los centros ms superiores de la vida psquica, esto es, los centros que
regulan la conducta, el juicio y la autocrtica. Afecta despus, progresivamente, los centros de un
origen evolutivo ms primitivo, hasta alcanzar los centros motores medulares y termina,
fnalmente, afectando los centros vitales protuberanciales.
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Desde un punto de vista mdico forense podemos distinguir cuatro fases en la evolucin de la embriaguez:
La primera fase es, sobre todo, un estado de excitacin y euforia que induce a la imprudencia,
indiferencia frente a los resultados de las propias acciones, lo que implica una prdida del
autocontrol, asociado a alteraciones visuales de gran trascendencia.
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
La segunda fase se caracteriza por anularse la accin inhibitoria de los centros superiores, como
consecuencia de lo cual se produce una alteracin de la conducta de los individuos, que en esta
fase obedecen a los dictados por sus emociones y sus deseos inconscientes. Hay una liberacin de
impulsos primitivos y se producen trastornos de la afectividad, en el sentido de la irritabilidad y de
la excitabilidad y en un primer plano, una exaltacin del erotismo.
En la tercera fase se hacen notorios los sntomas narcticos, las funciones sensitivas y motoras
estn profundamente afectadas. Las percepciones sensoriales se ven muy disminuidas y alteradas,
la marcha esta considerablemente interferida, lo que hace tambalearse a la persona y provoca su
cada, la palabra se hace gruesa y farfullante.
En la cuarta fase se trata de un estado en el que la narcosis alcanza la totalidad del sistema
nervioso, entrando el sujeto en coma, con la respiracin estertorosa, lo que indica la iniciacin de
la parlisis del centro respiratorio.
Sntomas
Es un alcaloide natural que se encuentra en las hojas de la planta ERYTHROXION COCA. Arbusto
cultivado en Amrica Latina, Indonesia y las Antillas. Se encuentra en 2 formas: Lquida y Slida
(Crack) llamado este ltimo as por sonido caracterstico de sus cristales al calentarse.
Intravenosa.
Intranasal o esnifada en rayas
Fumada o inhalada, con los vapores de la base libre (bazuco, el crack).
Subcutneo y en la mucosa rectal o vaginal.
Intravenoso
Alteraciones del equilibrio,
incoordinacin motora
Marcha tambaleante.
Lenguaje mal articulado CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
c) La Absorcin
Puede realizarse por va inhalatoria, oral e intravenoso.
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
El pico de accin ocurre a Su accin es entre 7 a 10 Alcanza un pico a los El efecto mximo es a los
los 30 minutos y dura de minutos y desaparece en 5 minutos, pero 60 minutos, con una vida
60 minutos a 4 a 6 horas 20 minutos. La vida tambin desaparece media en la sangre
media en la sangre mucho ms rpido. (plasma) que puede ser
(plasma) es de 90 de varias horas debido a
minutos una absorcin continua.
d) Cuadro clnico
Intoxicacin leve:
Aumento leve en presin arterial, del pulso y de la temperatura. Nuseas, vmitos y taquipnea
(respiracin rpida, superfcial y difcultosa) por estimulacin central. Cefalea (dolor de cabeza),
hiperrefexia (refejos aumentados), bochornos, midriasis, palidez, diaforesis (sudoracin),
temblor y sacudidas, agitacin, ansiedad, euforia, conducta estereotipada. La cefalea (dolor de
cabeza) es una manifestacin muy frecuente y suele ser de causa multifactorial (hipertensin,
migraa o en casos persistentes un accidente cerebro vascular).
Intoxicacin moderada:
Intoxicacin severa:
En Nicaragua, el abordaje mdico legal que se brinda a las vctimas de violencia sexual, entre
otras manifestaciones de Violencia de Gnero, es un proceso que tiene como principal objetivo la
identifcacin de lesiones fsicas y evidencias biolgicas. Sin embargo, un porcentaje importante
de sobrevivientes de violencia sexual no presentan estos hallazgos, en el momento que se realiza
el examen mdico legal; lo que trae como consecuencia que una proporcin signifcativa de casos
sobre delitos sexuales no se puedan demostrar generando altos ndices de impunidad.
El nuevo modelo de atencin mdico legal integral, consiste en realizar de manera consecutiva las
siguientes actividades:
Entrevista nica para obtener el relato de la sobreviviente de violencia sexual, la realiza un o
una experta forense en tcnicas de entrevistas y psicotraumatologa forense.
Pericia Psicolgica para determinar la presencia de lesiones psquicas causadas por la violencia
sexual. Esta pericia la realiza una psicloga, un psiquiatra o un mdico forense, especializados
en psicotraumatologa forense.
Pericia Mdica para identifcar lesiones fsicas y recolectar evidencias biolgicas. Esta actividad
la realiza un mdico forense.
Identifcacin de necesidades de atencin mdica, psicolgica y de seguridad.
Coordinacin con otros sectores para que se brinde a la sobreviviente la atencin que necesite.
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Pasos a seguir
Las entrevistas a las vctimas, testigos e investigados por presuntos delitos deben ser planifcadas
(2) IML
- Pericia Psicolgica integral
- Pericia Mdico Legal Integral
- Remisin de los Dictmenes
- Comparecencia a juicio
(3) MP
- Despacho operativo
- Plan de investigacin con CMN
- Elabora acusacin
- Aplicacin de medidas precautelares
(4) Juzgados Penales Especializados
(1,2) MINSA - Audiencias
y Centros Alternativos - Juicio oral y pblico
- Audiencia de ejecucin de sentencia
- Audiencia de apelacin y casacin
PDDH -PEM:
Fiscaliza aplicacin del MAI
Operatividad del Ttulo III De las medidas de atencin, proteccin, sancin, precautelares y
cautelares de la Ley Integral de Lucha Contra La Violencia hacia Las Mujeres.
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Se utilizan para obtener informacin inicial sobre las caractersticas del hecho delictivo que
contribuya a conocer lo sucedido y aporte datos para dar inicio a la investigacin. Los testigos
deben ser separados para evitar que se comuniquen entre s, y no distorsionen la informacin de
manera que puedan desviar la investigacin.
Entrevistas a denunciantes
Se realiza a las personas que comunican la comisin de un hecho que puede ser constitutivo de
delito o falta, recogindose en libreta operativa todas las noticias e informaciones que se referan
al hecho denunciado y las circunstancias que conduzcan a su completa y mejor averiguacin y
demostracin.
El Investigador Policial que realiza la entrevista al denunciante debe tomar una actitud paciente y
poseer una personalidad que inspire confanza al entrevistado.
Entrevistas a testgos
Se efecta a todas aquellas
personas que sin ser parte en TIPS DE
la comisin de un delito,
presenciaron, percibieron o DERECHOS
escucharon de la comisin de un
HUMANOS La
hecho y estn en la capacidad de
aportar informacin til al entrevista a las
proceso investigativo. Estas
entrevistas se deben hacer a personas
cada testigo por separado para testigos es para
evitar que entre ellos emitan investigar al
criterios que distorsionen la agresor no para
investigacin. indagar en la
vida sexual de la
vctima.
El personal investigador
policial que realiza la
entrevista tiene que ser
comprensivo, respetuoso
persistente y saber entender a la
persona testigo.
ESCUELA JUDICIAL
Entrevistas a informantes
Se realiza a personas que son captadas como colaboradores de la Polica Nacional. El Investigador
Policial debe tener habilidad para obtener informacin de los informantes. Al informante debe
drsele confanza, pero no al exceso, en la medida de lo posible su identidad no debe ser revelada.
Una entrevista no puede someterse a un plan rgido, porque cada persona entrevistada tiene sus
propias caractersticas y personalidad. Sin embargo, el entrevistador debe tener una idea clara de
la estrategia que va usar en la entrevista, y debe adems considerar planes alternativos por si fuera
necesario cambiar estrategias.
La entrevista debe efectuarse en un lugar adecuado, que preste las condiciones necesarias, no es
recomendable que participen ms de dos entrevistadores, se recomienda que si dos participan uno
dirigir la entrevista, y el otro investigador se coloque en una posicin que no distraiga al
entrevistado, y tome nota de aquellos aspectos que requieran mayor aclaracin en la entrevista e
intervendr de manera oportuna para clarifcar algn aspecto que as lo requiera.
1. Obtener detalles de quin, qu, cmo, cundo, dnde y por qu se cometi el hecho delictivo.
2. Obtener las caractersticas de los sospechosos.
3. Verifcar los datos que existen sobre el hecho.
4. Reducir el crculo de sospechosos.
5. Localizacin y obtencin de evidencias.
6. Bsqueda de informacin que ayude al esclarecimiento del caso.
7. Identifcar a los presuntos autores de un hecho delictivo.
8. Descubrir Informacin sobre la comisin de otros delitos.
9. Obtener informacin sobre otros delincuentes que estn en actividad delictiva.
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Las entrevistas a nias, nios y adolescentes siguen lineamientos particulares en los que se
toma en consideracin el nivel de desarrollo evolutivo cognitivo comunicativo.
Cuando el autor del hecho punible se encuentre en el lugar del hecho y se dieran los
presupuestos de fagrancia, una vez que haya sido identifcado por testigos o se haya
entregado a la Polica Nacional.
Cadena de custodia
3.7 Cadena de custodia
Segn el Manual de Investigaciones Criminales la cadena de custodia es el procedimiento de
control que se aplica a los indicios materiales relacionados con el delito, desde su localizacin hasta
su presentacin en la realizacin del juicio.
Este mecanismo de control tiene como propsito no viciar el manejo de las evidencias, evitar
alteraciones, daos, sustituciones o destruccin; por lo tanto es deber conservar, asegurar, cuidar
y hacer constar en acta el estado de las evidencias que puedan constituirse en prueba indiciaria en
la investigacin del hecho punible.
Una evidencia tiene la propiedad de convertirse en prueba en el Juicio oral y pblico, la cual debe
de recavarse en base a una serie de procesos:
Se debe fjar la escena, este acto consiste en que se deben de preservar cada uno de los
elementos que esta contenga, tal y cual fue encontrado para su debido anlisis.
Se rotularn colocando todos los distintivos necesarios para evitar confusin de la misma.
Luego enviados al laboratorio, ya sea de la Polica Nacional o al IML, segn sea el anlisis
necesario, con total rigurosidad, evitando suspicacias, tales como por ejemplo la muestra
recabada, no fue valorada.
Luego esta evidencia, en los laboratorios, quedan en resguardo de la institucin que las
estudia y a disposicin del judicial por si amerita una segunda valoracin.
Empaque secundario: recipiente dentro del cual se coloca el envase primario que
contiene el producto a ser transportado
ESCUELA JUDICIAL
Recolectar los indicios encontrados en la escena del crimen, empleando las tcnicas e
instrumentos idneos que no daen, contaminen, destruyan o alteren de ninguna manera su
valor probatorio.
Fijar las evidencias encontradas en la escena del crimen a travs de fotografas, videos y
croquis, que ilustren el sitio del hallazgo.
La etiqueta adherida al empaque de la evidencia contendr los datos siguientes: lugar, fecha,
hora y funcionario que recolect la evidencia.
Es una ciencia que estudia todos los restos o indicios presentes en el lugar del delito, restos
dejados por el agresor, por la vctima, con los cuales se puede establecer identidades y se pueden
correlacionar las circunstancias ocurridas en el momento del delito, para lo cual interactan un
conjunto de ciencias.
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
La Criminalstica tiene por objetivo encontrar los indicios cientfcos necesarios para establecer la
unin del autor, de la vctima, del hecho ilcito y del lugar en donde este realiz, si es posible.
Los indicios a valorar en la escena del crimen son el estudio de las ropas (inclusive los zapatos),
sangre, manchas, pelo, semen, saliva u otros.
En la Violencia Intrafamiliar, Trata de Persona y Delitos contra la Libertad Sexual todos los indicios
que se logran recabar en la vctima son vitales para establecer la identidad del agresor y fortalecer
la historia suministrada en la entrevista forense. Indicios que debern de tomarse a la mayor
brevedad posible, ya que estos al sufrir desnaturalizacin (destruccin) producen menoscabo en la
prueba pericial.
3.13 Balstca:
El trmino balstica proviene del latn ballista y del griego balein, que signifca arrojar o arte de
lanzar
proyectiles.
La balstica es la rama de la
criminalstica que estudia
TIPS DE
las armas de fuego, los
casquillos, los proyectiles y
DERECHOS
todos los dems elementos
de cartuchera. Estudia
HUMANOS La
adems la trayectoria de
los proyectiles, el dao Criminalstica
causado por stos en las
diferentes superfcies, los moderna
signos y las huellas del otorga pruebas
disparo y la reconstruccin al proceso
de hechos en la escena del basadas en el
crimen en donde respeto a los
intervengan armas de derechos humanos
fuego, esto con el fn de de todas las
contribuir al personas.
esclarecimiento de los
delitos.
ESCUELA JUDICIAL
Trabajo independiente
Elabore una lista en su cuaderno y de forma individual describa 5 prcticas, en la recoleccin de
indicios, que no respeten los derechos humanos de la persona vctima de un delito. Sugiera como
cambiar las mismas
2. Peritaje de las armas de fuego artesanales (hechizas): Con este peritaje se puede identifcar
y reconocer si determinado aditamento ha sido diseado para realizar funciones de arma de
fuego, de manera ilegal, describiendo la estructura de la misma, el sistema de carga y recarga,
la aptitud para el disparo, el diseo del calibre, el alcance mximo y efectivo del proyectil
disparado a travs de este dispositivo.
5. Peritaje para establecer el tpo y calibre de un proyectl: Determina la identidad del arma de
fuego que lo dispar, as como el poder de penetracin de la misma, su fabricante industrial y
su balstica de efecto, pero adems permite el estudio de las huellas individuales nicas que
posee el arma que le permite la identifcacin del arma de fuego que lo dispar.
7. Peritaje identficando un arma de fuego por los casquillos disparados: Lo cual permite vincular
a travs de la evidencia de balstica la identidad del arma de fuego involucrada, establecindose
el tipo y modelo de cartucho al que pertenece un casquillo, las caractersticas de clase (pistola,
revlver, fusiles, escopetas etc.), evala las individualidades de los casquillos, entre otros.
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
8. Peritaje identficando un arma de fuego por los proyectles disparados: Realiza el estudio a
travs de las evidencias de balstica para determinar la identidad del arma de fuego involucrada
estableciendo el tipo y modelo de cartucho al que pertenece el proyectil, las caractersticas de
clase (pistola, revlver, fusiles, escopetas etc.), agrupndose de acuerdo a sus caractersticas y
similitud de clase y de acuerdo a sus particularidades mediante la valoracin microscpica de
las estras identifcando el arma que dispar el proyectil.
9. Peritaje determinando signos y huellas del disparo (estudio de distancias): Determina las
caractersticas de corta y larga distancia (corta distancia de 0-100cm, mayor de 100cm larga
distancia), establecindose la identifcacin de puntos de referencia y marcaje de los deteriores
(mtodos de la triangulacin).
10. Peritaje determinando caracterstcas del disparo en cristales: lo cual determina si la rotura
del cristal es secundaria a un proyectil, adems nos informa acerca de la distancia del disparo,
su trayectoria y la sucesin de los disparos en el cristal.
11. Peritaje tcnico de reconstruccin de hechos: Estudia el lugar del hecho con la participacin
de los diferentes actores, con el objetivo de establecer la realidad histrica de los hechos.
Determinando si en el lugar del hecho existi participacin de armas de fuego, la posible
ubicacin y posicin de los tiradores, la trayectoria de los proyectiles disparados, la distancia,
los elementos balsticos, la cantidad de armas de fuego que participaron.
13. Rastreos de las armas de fuego: Este se realiza en coordinacin con la Direccin de Armas y
Explosivos y Municiones (DAEM)a y con la Agencia de Control de Arma, tabaco y drogas (ATF)
de los Estados Unidos de Norteamrica en los casos pertinentes (trfco internacional de armas
de fuego en concurso o conexos con delitos de Violencia de Genero).
14. Registro de hechos sin esclarecer balstco: Esta conformado por dos reas: El registro activo
que contiene las evidencias de balstica que corresponden al perodo comprendido entre los
ao
1996-2008 y el registro pasivo que resguarda desde 1980-1995.
3.14 Trazologa
Rama de la criminalstica que estudia las huellas o rastros a fn de identifcar los diferentes medios,
instrumentos, objetos, mtodos y modos utilizados en la comisin de un delito mediante el anlisis
pericial de huellas, corte, roturas y otros indicios encontrados en el lugar del hecho.
ESCUELA JUDICIAL
2. Peritajes de bandas de rodamiento: Tiene por objeto el estudio de las huellas producidas
por bandas de rodamiento de los vehculos automotores, lo cual indica el sentido y direccin
del movimiento del vehculo, la marca de la banda de rodamiento, las huellas de frenado y la
cantidad de vehculos que intervienen entre otros.
5. Peritajes de cerraduras: Las cerraduras son un grupo de piezas con mecanismos para generar
seguridad a las personas y sus bienes. Con este peritaje se puede determinar el estado tcnico
de la cerradura, si presenta marcas de violacin, el mtodo de alteracin de la misma, entre
otros.
6. Peritajes de sello: Los sellos son mecanismos de seguridad utilizados para impedir y conocer si
determinado recinto, mueble o medio de transporte ha sido abierto o violado. Con este
peritaje se determina si un sello ha sido violado despus de su primer precintado, identifca el
objeto y el modo utilizado para alterar y violar el sistema de seguridad del sello.
7. Peritajes de series numricas de vehculos automotores y otros: Estos presentan una serie de
identifcacin, las cuales pueden ser alteradas por diferentes mtodos en un acto delictivo, con
este peritaje se estudian los mtodos y los objetos utilizados para tal fn.
8. Peritajes de huellas de dientes: Con este peritaje se estudia las caractersticas generales y
particulares que se refejan en una huella de mordedura, as como el estudio de la superfcie
donde se producen, adems se debe valorar la existencia de caractersticas individuales
particulares en la dentadura.
3.15 Documentoscopa
Estudia los documentos, a fn de determinar su autenticidad o falsedad, as como la identidad de
los
autores.
Peritajes grficos: Comprende todo aquello que es realizado de manera directa por la mano
humana. Peritajes tcnicos: Comprende todos aquellos documentos donde el perito/a se vale de
instrumentos, equipos y materiales para hacerlo (documentos de identidad, tarjetas de crdito
etc.)
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Con esta rama de la criminalstica se pueden estudiar manuscritos, frmas, textos mecanogrfcos,
en calcos, serigrafa, litografa entre otros, incluso estudiar documentos que han sido quemados,
este estudio depender de las caractersticas de carbonizacin que tengan los elementos al ser
encontrados.
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
a.- Cuando agentes infltrados, dentro de las lneas de los elementos enemigos, no pueden obtener
una fotografa; flmarlos fotogrfcamente se hace imposible; en estos casos se memorizan los
rasgos y particularidades de la persona o personas, para una posterior confeccin del rostro,
por la informacin obtenida.
c.- Para la identifcacin de los autores de actividades, o hechos delictivos, en los casos que existen
vctimas o testigos que hubieron de verlos y renen condiciones para describirlos e
identifcarlos.
Retrato hablado: El cual consiste en el establecimiento de los rasgos exteriores de las personas a
partir de las declaraciones dadas por vctimas o testigos e incluye el apoyo de los tcnicos
fotogrfcos y de dibujo en los casos de posible maquillaje o transformacin.
1- Los nombres de las diferentes partes de la cara y el cuerpo de la persona, as como las de la
ropa.
2.- La clasifcacin de los rasgos exteriores, las reglas y la sucesin de la descripcin y utilicen la
terminologa establecida para la denominacin de dichos rasgos.
ESCUELA JUDICIAL
3.- Escoger entre el conjunto de particularidades, inherentes a la parte exterior de la persona, las
b.- Morfolgicos y o confgurativos del cuerpo humano y muy especialmente los del rostro y la
oreja, proporcionan los datos ms interesantes y valiosos para la identifcacin de la persona
y la clasifcacin de sus reseas descriptivas y fotogrfca de fliacin. la oreja, con sus relieves
y depresiones, ofrece gran riqueza y variedad de detalles, que son fcilmente observables y
de gran estabilidad, esto es, que cambian muy poco en el transcurso de la vida de un mismo
individuo y diferen bastante, por el contrario, de unas personas a otras.
c.- Complementarios ms que a las formas del rostro se referen a sus funciones: actitud,
apariencias, acento, voz, gestos, mirada, etc; y s en ocasiones pueden tener un valor
identifcativo de importancia decisiva, en la generalidad de los casos su efcacia queda muy
limitada, por la facilidad con que pueden no solo disimularse, sino tambin fngirse. (ver lmina
de caracteres complementarios).
Rasgos propios o fundamentales: El estudio y la descripcin deben hacerse segn el principio que
va de lo general a lo particular, as mismo durante su descripcin la prctica ha demostrado que
debe aplicarse en el siguiente orden: nacionalidad, sexo, raza, color, edad, estatura, complexin y
peso.
Rasgos anatmicos de las personas: Cabeza, cara, cabello, frente, cejas, ojos, nariz, boca, labios,
mentn, oreja, arrugas, cuello, hombros, tronco, trax, confguracin de la espalda,
particularidades de las extremidades.
Rasgos partculares: Los rasgos particulares visibles pueden ofrecer datos de gran importancia
en la identifcacin, y por eso deben ser detalladamente descriptos. Al hacer la descripcin de las
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
personas u otros objetos, se debe tener en cuenta las particularidades ms sobresalientes de las
mismas. Sern objeto de observacin otras seas que pueden estar ubicadas en las diferentes
partes del cuerpo como: cicatrices, manchas, verrugas, tatuajes, defciencias anatmicas, ausencias
de una u otra parte del cuerpo o de la cara y otras. Todos estos por s solos pueden constituir un
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
Rasgos funcionales: Son aquellos que se manifestan solo durante uno u otro movimiento de la
persona, aunque a estos se aaden condicionalmente otros sntomas, que sin ser propiamente del
aspecto exterior les son inherentes como la voz y la conservacin. Estos rasgos se caracterizan por
las propiedades de contractilidad (contraccin) y elasticidad de los msculos voluntarios e
involuntarios, los cuales determinan los diferentes movimientos y grados de expresin de las
personas.
Dibujo: En criminalstica se han difundido ms los retratos dibujados a partir de las declaraciones
de las personas que conocieron o vieron en alguna ocasin al individuo. Este tipo de retrato se
confecciona en casos en que no se posean fotos de la persona que se busca, o se carezca de los
medios tcnicos para su realizacin y deben ser confeccionados por personal califcado en los
conocimientos de la pintura y el dibujo, aunque se conocen casos en que para su realizacin han
participado los empleados operativos, investigadores e incluso los propios testigos.
Primeramente es necesario interrogar al testigo sobre los antecedentes del caso, para tener una
idea sobre las limitaciones de su participacin en la descripcin. Si el testigo no est en
condiciones de detallar el aspecto general de la persona a identifcar, a ste testigo se le pueden
mostrar fotos para buscar algunos rasgos que le hagan recordar al sujeto. Para mejor
concentracin del que describe, se hace necesario que no haya interrupcin en el trabajo que se
realiza.
Se recomienda no forzar al testigo o perjudicado para que describa al sujeto. si ste no recuerda o
no observ bien al sujeto, no podemos realizar el retrato hablado.
1.- La fotografa judicial investigativa, es la que se utiliza con el fn de investigar primero las
pruebas materiales e ilustrar despus de las conclusiones a que ha llegado, haciendo resaltar
por medio de ella aquellos elementos de inters para la investigacin pericial que se practica.
3.- Fotografa central Consiste en reproducir aisladamente, aquellas partes del lugar del suceso
que tienen mayor importancia desde el punto de vista criminalstico; como pueden ser los
objetos, armas o herramientas utilizadas por el delincuente para la comisin del delito; o
tambin objetos que sufrieron daos o pudieran haber sido manipulados por el delincuente,
siendo estos encontrados en la escena del crimen o que se relacionen al caso que est siendo
investigado.
4.- Fotografa detallada Es destinada a recoger los detalles en la escena del crimen, tales como las
brechas producidas por el disparo de un arma de fuego; una huella dermopapiloscpica, un
casquillo, un proyectil, una pequea mancha de aspecto hemtica, etc. Es necesario tomarlas
con su respectiva escala, utilizando en algunos casos un trpode y un disparador (cola de ratn).
Si no cuenta con un soporte, se recomienda que se utilice una velocidad de obturacin que
pueda congelar el movimiento. Dicha escala se pondr en la parte inferior del elemento a
fotografarse, aunque pueden colocarse en la parte superior cuando sea difcil su colocacin. Lo
importante es refejar sus dimensiones a escala.
Estos cuatro tipos de flmacin pueden realizarse utilizando los diferentes mtodos que se
exponen a continuacin:
A.- Fotografa comn: Consiste en la utilizacin de la fotografa habitual, empleadas las cmaras y
objetivos normales, esto para realizar una flmacin simple.
B.- Fotografa panormica: En ocasiones uno no puede alejarse con la cmara fotogrfca a una
distancia que nos permita cubrir con el visor toda la escena; pero, adems si ello fuera posible,
la imagen que se obtendr ser demasiado pequea; por otra parte, no siempre se podr
disponer de un objetivo gran angular.
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
La fotografa panormica a su vez puede ser obtenida de dos formas: Fotografando por partes la
escena u objetivo y empleando una cmara fotogrfca panormica especial.
Cuando no est a nuestra disposicin una cmara fotogrfca con un objetivo que nos permita
realizar la fotografa panormica, se trabajara aplicndose perfectamente la fotografa por partes,
por resultar sencillo y fcil de lograr, pudiendo ser realizadas de dos formas:
Fotografa lineal: La panormica lineal se hace escogiendo una lnea que puede ser imaginaria
o no, paralela al plano frontal del objetivo que se va a flmar fotogrfcamente, situando en ella la
cmara con auxilio de un trpode.
En la panormica circular, la flmacin se realiza desde un mismo punto, solo que para cada uno
de los cuadros posteriores, se gire la cmara, cambiando el ngulo de enfoque.
c.- Fotografa a escala la fotografa a escala, es aquella que permite determinar por la foto el
tamao real de los objetos y sus partes, en dos dimensiones (largo, ancho o altura),
emplendose fundamentalmente para la flmacin detallada de huellas, documentos y otras
pruebas materiales, tanto por el investigador o especialista en inspeccin de la escena del
crimen, como por el perito en el laboratorio de criminalstica.
d.- La macrofotografa es aplicada cuando se realiza la fotografa detallada cada vez que es muy
usual el tener que flmar objetos de reducido tamao, utilizando las cmaras porttiles. Para
realizar este tipo de fotografa, se pueden utilizar el empleo de lupas, anillos de prolongacin,
lente macro, disparador del tipo cola de ratn y con un trpode para evitar el movimiento de la
cmara.
ESCUELA JUDICIAL
e.- Fotografa con distintos objetivos cuando se va a realizar la flmacin de la escena del crimen,
Clases de objetvos
Los objetivos intercambiables permiten al fotgrafo captar una gran variedad de motivos que de
otra manera sera difcil o imposible. Por ejemplo, con un objetivo zoom se pueden captar las
gotas de roco en una telaraa. Un teleobjetivo permite sacar un primer plano de un animal salvaje
peligroso o muy asustadizo. Otras opciones las proporcionan objetivos especiales, como los gran
angulares, entre los que est el ojo de pez, capaz de tomar vistas de 180 grados, o ms.
f.- Fotografa de reproduccin: Se emplea para obtener la copia de originales planos, tales como
documentos, fotografas, etc., que por una u otra causa no pueden ser ocupadas, o que sea
necesario su multiplicacin para envo a distintos lugares, o de lo contrario, puede hacerse con
el fn de conservar una copia del documento cuyo original ser enviado a peritaje. Desde el
punto de vista pericial, la fotografa de reproduccin, se realiza adems con el propsito de
obtener copias de documentos positivos que se investigan, y de sus partes generales con
alguna ampliacin, en las cuales pueden hacerse marcas de las caractersticas particulares, etc.
La fotografa signaletca: es el tipo de tema que se le hace a las personas y a los cadveres, con
el propsito de fjar los rasgos exteriores de los mismos con fnes identifcativos.
Trabajo independiente
Responda en su cuaderno de forma independiente y luego discuta en grupo:
Considera usted necesario que las diferentes ciencias de la rama forense
se involucren en la bsqueda de indicios en los delitos violencia de gnero:
intrafamiliar, sexual y trata de personas que en este temario se discuten?
Construya a partir de su experiencia, sus argumentos.
En la prctica el paso de una imagen fotogrfca a otra puede hacer perder, en cierta medida, la
idea de situacin, este problema se puede subsanar si al reportaje fotogrfco le aadimos un
importante complemento, un croquis o un plano de dicho escenario. De aqu la necesidad de
conocer algunos principios fundamentales sobre delineacin, el punto, la lnea y el plano son los
principios bsicos de toda representacin grfca.
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
El punto carece de dimensiones, constituye un lugar en el espacio, no obstante puede ser usado en
artes grfcas para la confeccin de imgenes.
elemento descriptivo, para refejar una imagen o una idea. Puede ser recta, curva, quebrada y
mixta.
El espacio comprendido entre dos lneas rectas que se cortan en un punto, se denomina ngulo.
para medir los ngulos se ha adoptado el llamado sistema sexagesimal, basado en la divisin de
la circunferencia en 360 arcos iguales, o grados; cada una de estas unidades se considera, a su vez,
dividida en otras sesenta, llamadas minutos y estas a su vez en otras sesenta, llamadas segundos ej.
25-30-45.
Con la implantacin del sistema mtrico decimal, para la medicin de ngulos se adopt el
sistema centesimal, este considera la circunferencia dividida en 400 partes iguales, llamadas
grados, y cada una de estas partes en otras 100, denominadas minutos, que a su vez, se dividen en
otras 100 denominadas segundos.
Para diferenciar un sistema de otro, en el centesimal se sustituy la expresin grado, por la letra g;
y a la lectura correspondiente a los minutos y segundos se les aadi la letra c. ej. 25g-30c-
45c.
En la prctica se suelen usar crculos o semicrculos graduados; emplendose con mayor frecuencia
el sistema sexagesimal, para evitar transformaciones cuando intervienen clculos trigonomtricos.
El plano es una superfcie concreta, cerrada mediante lneas. las tres formas planas elementales
son el tringulo, el cuadrado y el crculo.
La suma del valor de los segmentos que forman un plano, recibe el nombre de permetro, es un
concepto lineal, mientras que el polgono hace referencia a una superfcie.
Construccin de un cuadrado, conociendo un lado, sobre un de los extremos del lado conocido se
traza una perpendicular; haciendo centro en el mismo extremo, con un radio igual al valor del lado
se obtiene el punto c, con centro en b y c y el mismo radio, se obtiene el punto d.
El croquis es la referencia grfca de un lugar u objeto, realizada a mano alzada, sin sujecin a
escala; pero si con dimensiones sensiblemente proporcionadas. como quiera que este, es el
elemento bsico para la construccin del plano, debe aportar el mayor nmero de datos de forma
clara, inequvoca, ya que los vicios de que adolezca pasarn a formar parte del plano. En
consecuencia todos los datos sern fcilmente legibles e interpretables, ya que no siempre
construye el plano la misma persona que realiz el croquis. es importante tener en cuenta la
escala a que se realizar el plano, ya que dependiendo de esta ser necesario, o no, considerar
algunos detalles. Para no saturar el croquis por exceso de informacin, se pueden usar llamadas,
que se referenciaran al margen, por ejemplo para realizar la situacin de indicios o la ubicacin de
la cmara fotogrfca en las distintas tomas.
En todo plano debe incluirse su orientacin geogrfca, que se representa mediante una fecha
indicadora de la direccin norte y se debe ubicar en la parte superior izquierdo.
Tipos de croquis
precisin con que se quieran apreciar los detalles. Al representar secciones de superfcies slidas,
se realiza mediante un rayado con lneas fnas continuas paralelas.
En todo plano debe incluirse su orientacin geogrfca, que se representa mediante una fecha
indicadora de la direccin norte sur. Como quiera que la reproduccin de planos puede modifcar
su tamao original, por ampliaciones o reducciones, intencionadas o no, es necesario que junto a la
escala numrica fgure una representacin de la escala grfca.
Todas las lneas auxiliares trazada en el plano original con diferentes colores, deben llevar adems
un sistema secundario de identifcacin (lneas fnas continuas, fnas discontinuas, lneas de puntos,
trazas y puntos, etc.), de lo contrario en las copias que pudieran realizarse se podra crear cierta
confusin en las situaciones de proximidad o cruce de lneas.
Las curvas de nivel son el resultado de cortar el terreno por planos horizontales equidistantes e
imaginarios por lo tanto son siempre curvas cerradas dos curvas no deben cruzase, aunque pueden
ser tangentes como cota valor 0 se considera la superfcie del mar en alicante, as habr cotas
negativas cuando las cotas de nivel estn ms bajas de ese nivel.
Es importante que las mediciones presentadas por el dibujo sean lo ms precisas posibles y que
sean hechas y registradas en modo uniforme. si un aspecto del dibujo es preciso, como ser la
dimensin de un campo en el cual fue encontrado el cuerpo, y la posicin de un objeto dentro del
campo est defnida slo aproximadamente, la distorsin introducida quita prcticamente la
utilidad al dibujo.
Es importante que las distancias de las coordenadas de un artculo en un dibujo sean medidas de la
misma forma. Por ejemplo, un tramo de coordenada no deber ser medido a pasos, y el otro tramo
medido con una regla. Tambin es errneo medir a pasos una distancia y luego marcarla en el
dibujo en trminos de pies y pulgadas (todas las medidas sern en cm.). Una expresin de este tipo
implica un nivel mucho mayor de precisin que la tcnica de la medicin podra producir. Si este
asunto surgiera en la corte, dicha imprecisin podra restarle signifcativamente el valor al dibujo.
ESCUELA JUDICIAL
Los especialistas plantearan un caso donde ocurri una acto de violencia intrafamiliar (violencia
psicolgica, fsica y sexual) con todos los detalles posibles y en el que intervengan todas las
especialidades en relacin a la recoleccin de evidencias en la escena del crimen. Observar
detenidamente el desarrollo de la simulacin que realizarn los especialistas facilitadores.
Organizarse en grupos de trabajo para la lectura de un caso. A continuacin un grupo que ser
seleccionado por las/los facilitadoras/res que estar integrado por Policas, Fiscales, Mdicos
Forenses proceden a realizar la simulacin del caso.
Para esta actividad se deber realizar el montaje de una escena del crimen donde ocurri un acto
de violencia intrafamiliar (violencia psicolgica, fsica y sexual) con todos los detalles posibles,
previo a este montaje, pdales que lleven los recursos materiales necesarios para realizar este
montaje, materiales para simular lugares, objetos, evidencias, armas de juguete, etc. Este grupo
seleccionado sern los actores para recrear la escena del crimen, de acuerdo a los personajes que
se requieran en la vida real.
El resto de discentes deben actuar como observadoras de la simulacin y deben tomar nota y
refexionar en base a las siguientes preguntas:
1. Qu se observa en la escena?
2. Cmo es la actividad probatoria?
3. Qu se observa de manera general?
4. Qu aspectos irregulares se observan?
5. Qu cosas parecen irrelevantes y no las tomamos en cuenta?
6. Qu aspectos dejamos pasar en la escena del crimen, porque creemos que no es de
nuestra competencia?
7. Qu buscamos en la escena del crimen, que no encontramos, aunque este ah?
8. Cmo perjudicamos a la vctima, por una mala descripcin de la escena del crimen?
9. Relacin con los actos de investigacin y cadena de custodia
Participe en el Plenario para analizar las fortalezas y debilidades que se hayan observado en la
obra de teatro.
Tiempo: 24 horas
Trabajo independiente: 5 horas
SO
NA
S
PE
R
DE
A
T
TR
A
Y
AL
SEXU
AM
ILIA
R,
INT
RA
F
O:
G
NE
R
DE
VIO
LEN
CIA
EN
GR
AD
OT
PO
S
DE
L
AL
A
ESCUELA JUDICIAL
AN
AL
DE
L
PO
ST
GRADO
EN
VI
OL
EN
CI
A
MDULO VI: DE
G
NE
R
DELITOS DE VIOLENCIA DE TR
AF
SEXUAL Y TRATA DE SE
XU
PERSONAS AL
Y
TRA
AT
DE
PE
R
SO
NA
S
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
198
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
ESCUELA JUDICIAL
D
espus de un largo proceso de discusin nacional sobre la necesidad de aprobar una nueva
legislacin penal que tipifcara y sancionara todas las formas de violencia contra la mujer
a fn de tutelar su derecho a vivir libres de amenazas, coacciones y violencia, la Asamblea
Nacional aprob en 2008 el nuevo Cdigo Penal que tipifca y sanciona las principales formas de
violencia contra la mujer.
Con este avance normativo el Estado cumple el compromiso de asumido en virtud de la ratifcacin
de tratados internacionales que establecen el deber estatal de incorporar en su legislacin penal
los delitos que atentan contra la integridad fsica, psicolgica y sexual de las mujeres, y brindar
atencin integral a la vctima.
Analizar la legislacin penal vigente, destacando el estudio de los delitos de violencia de gnero:
intrafamiliar, sexual y trata de personas.
Conocer desde el enfoque victimolgico los diferentes programas para la atencin a las vctimas
del delito.
Contenidos
1. Propuesta sustantiva para incorporar la perspectiva de gnero en el derecho penal
2. Teora del delito en los casos de violencia de gnero: intrafamiliar, sexual y trata de personas
3. Anlisis estructural de tipo Penal
4. mbito de la victimologa
5. Concurso de delitos
199
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Materiales: Cuaderno
Tiempo aproximado: 8 horas
Pasos a seguir
Fhillips 66
Participe en el Plenario.
200
ESCUELA JUDICIAL
La nueva legislacin penal ubica la violencia contra la mujer como delito de orden pblico, de
manera que el Ministerio Pblico est obligado a investigarlos de ofcio, presentar acusacin ante
los juzgados competentes e impulsar el proceso penal hasta
obtener una sentencia, aun cuando la vctima desista en
201
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
su empeo de continuar en el proceso. TIPS DE DERECHOS HUMANOS
202
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
reas, entre ellas, la proteccin de las mujeres de toda forma de violencia que se pueda dar en el
mbito pblico y privado.
Asimismo, para enfrentar la violencia sexual contra la mujer, la legislacin penal se ha ampliado
para tipifcar y sancionar todas las acciones que vulneran la libertad e integridad sexual de las
mujeres y a la vez, incrementar las penas aplicables a los responsables de estos hechos delictivos.
En el mbito nacional, el nuevo Cdigo Penal (2008) crea nuevas fguras delictivas como la
Violencia Domstica e Intrafamiliar, introduce algunas nuevas medidas de proteccin y amplan
otras de las ya existentes, ampla la gama de proteccin en los delitos contra la libertad e integridad
sexual al regular y sancionar los delitos de explotacin sexual, pornografa, acto sexual con
adolescente mediante pago, turismo sexual y la trata de personas con fnes de explotacin sexual,
esclavitud y adopcin ilegtima.
Sin embargo, el derecho penal contina siendo fel a su tradicin sexista; aunque se registran
avances en la tipifcacin de nuevos delitos contra la mujer, el tema de gnero se deslumbra muy
pobremente en el articulado del cdigo, ya que el legislador contina ajustando la redaccin
tipolgica al deber estatal de procurar la convivencia pacfca y no a la obligacin de brindar
proteccin integral a la mujer.
La visin del legislador debe encaminarse a tratar el problema de forma transversal, ya que la
violencia afecta a todos los sectores de la sociedad y por ello se precisa de soluciones que incidan
en la multiplicidad de sus causas y efectos.
Por eso la respuesta debe ser global, y con decisiones que tengan fuerza de ley, estableciendo
medidas educativas, de sensibilizacin, de prevencin, de proteccin social y econmica, de tutela
institucional, penal y judicial, que abarquen todas las manifestaciones de violencia que sufren las
mujeres en la actualidad.
ESCUELA JUDICIAL
Es pues, necesario, revisar la estructura misma del sistema jurdico, a fn de superar su carcter
sexista y garantizar a mujeres y hombres, equidad y justicia, tomando en cuenta la diversidad de
situaciones y contextos en que viven y se desarrollan.
En el mbito nacional es preciso continuar el fortalecimiento del marco jurdico para tipifcar y sancionar
todas las expresiones de violencia contra la mujer. Aunque la actual legislacin penal ya incorpora muchas
de estas expresiones, es preciso ampliar la proteccin a travs de la tipifcacin de otras formas de violencia
que suceden en el espacio pblico como privado.
Ese es el espritu de la Ley contra la Violencia hacia las Mujeres que tipifca y sanciona nuevas formas de
violencia que se producen contra las mujeres, entre ellas, las siguientes:
Delito Tipificacin
204
Sustraccin de las utlidades de
mujer o sustraiga bienes, independientemente de su titularidad, ser
sancionado con pena de dos a cinco aos de prisin. Todo ello siempre
que
el valor del bien o bienes sustrados sean mayores a la suma resultante de
ESCUELA JUDICIAL un salario mnimo mensual del sector industrial.
Sustraccin de las utlidades de Quien sustraiga las ganancias derivadas de una actividad econmica
las actvidades econmicas familiar o disponga de ellas para su exclusivo benefcio personal y en
familiares perjuicio de los derechos de la mujer, ser sancionado con pena de dos a
cuatro aos de prisin.
Explotacin econmica de la Comete este delito el hombre que mediante violencia, amenazas, de la
mujer mujer: Quien mediante violencia, amenazas, intimidacin o cualquier tipo
de coaccin, se haga mantener, total o parcialmente, ser sancionado con
pena de uno a tres aos de prisin.
Negacin del derecho a los Quien se negare a proveer los recursos necesarios en el hogar o le obligue
alimentos y al trabajo a la mujer que abandone o no inicie un trabajo remunerado, ser
sanciona- do con pena de uno a tres aos de prisin.
Sustraccin de hijos o hijas Cuando el padre u otro familiar ejerza o haya ejercido violencia contra la
mujer y como un medio de continuar ejerciendo violencia hacia sta,
sustraiga a su hijo o hija del poder de su madre que legtimamente est
encargada de la custodia, del tutor o persona encargada de su crianza y lo
retenga sin su consentimiento, ser castigado con pena de dos a cuatro
aos de prisin.
Violencia Laboral Quien impida o limite el ejercicio del derecho al trabajo de las mujeres, a
travs del establecimiento de requisitos referidos a sexo, edad, apariencia
fsica, estado civil, condicin de madre o no, sometimiento a exmenes de
laboratorio, prueba del Virus de Inmunodefciencia Humana (VIH/Sida) o
de otra ndole para descartar estado de embarazo, obstaculice o condicio-
ne el acceso, salario, ascenso o la estabilidad en el empleo de las mujeres,
ser sancionado con cien a trescientos das multa.
206
Sustraccin de las utlidades de
Negacin del derecho a los
alimentos y al trabajo 205
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
La Teora del Delito es un instrumento conceptual para analizar un caso penal. Mediante su
aplicacin es posible determinar si un grupo de hechos sealados por la ley como delictivos, son
atribuibles a una persona para determinar la punibilidad de su accin.
Cuando hablamos de Teora del Delito, estamos hablando de una estructura abstracta, cuyo
propsito es considerar o analizar una accin u omisin humana para determinar si encaja dentro
de la norma prevista por la ley como delito, si fue realizada sin causa justa y si la persona que la
realiz es culpable.
De ah que se ha defnido el delito como una accin u omisin tpica, antijurdica y culpable
(ejecutada por personas imputables con culpabilidad).
Las tres grandes estructuras de la Teora del Delito, estn dadas de la siguiente
forma:
D=T+A+C
Delito es: Tipicidad + Antjuridicidad + Culpabilidad
Hasta que no tengamos los tres componentes no podemos afrmar que estamos ante un delito, con
slo que falte uno de estos elementos, desaparece la fgura delictiva.
De toda la gama de comportamientos humanos que ocurren en la realidad, la norma jurdico penal
selecciona una parte que valora negativamente conminndola con una pena. Es pues, la conducta
humana el punto de partida de toda reaccin jurdico penal y el objeto al que se agregan
determinados predicados (tipicidad, antijuridicidad y culpabilidad) que convierten esa conducta en
punible.
2.1 La accin
De la concepcin del Derecho Penal de Acto se deduce que nunca pueden constituir delito, ni el
pensamiento, ni ideas, ni siquiera la resolucin de delinquir, en tanto no se traduzcan en actos
externos.
La conducta humana de toda reaccin jurdico penal se manifesta en el mundo externo, tanto en
actos positivos como en omisiones y ambas formas de comportamientos son relevantes para el
Derecho Penal.
La accin y la omisin cumplen, por tanto, la funcin de elementos bsicos de la Teora del Delito,
aunque solo en la medida de que coincidan con la conducta descrita del tipo, de la correspondiente
fgura delictiva, sern penalmente relevantes.
206
ESCUELA JUDICIAL
El legislador cuando describe o tipifca las acciones prohibidas lo hace pensando en la accin, no
como un simple proceso causal voluntario, sino como un proceso causal regido por la voluntad
dirigido a un fn. Por lo tanto la accin es el elemento ms importante de la construccin del tipo
penal. Ya que lo primero que hay que demostrar es que hubo accin.
El derecho penal slo se ocupa de acciones voluntarias. No hay accin penalmente relevante
cuando falte la voluntad y esto sucede cuando se presenta:
a) Fuerza irresistble: que es una condicin de fuerza proveniente del exterior, es decir, de una
tercera persona o incluso de fuerzas materiales que actan materialmente sobre la agente y el
agente opera como una masa mecnica. Esa fuerza debe de ser absoluta de tal forma que no
deje ninguna opcin a quien la sufre. Si la fuerza no es absoluta el que la sufre puede
resistirlo, por lo menos tiene esa posibilidad no se excluye la accin. Tanto la doctrina como la
jurisprudencia espaola consideran que los impulsos irresistibles de origen interno (arrebato,
estados pasionales, desesperacin, etc.) no pueden dar lugar a esta eximente, ya que no est
ausente totalmente la voluntad, aunque puedan servir de base a la apreciacin de otras
eximentes.
b) Movimientos reflejos: Tales como las convulsiones epilpticas, no constituyen accin ya que el
movimiento no est en estos casos controlados por la voluntad. Distinto de ellos son los actos
en cortocircuito donde las reacciones impulsivas o explosivas, la voluntad participa, por lo
tanto, no excluye la accin.
c) Estados de inconciencia: Tambin falta la accin en los estados de inconsciencia tales como el
sueo, el sonambulismo, la embriaguez letrgica, etc. En estos casos los actos que se realizan
no dependen de la voluntad y por consiguiente no pueden considerarse acciones penalmente
relevantes. Aunque en los estados de inconsciencia falta la accin, la conducta puede ser
penalmente relevante si el sujeto se ha colocado en dicho estado para delinquir (actio libera in
causa).
2.2 La Omisin
El comportamiento humano, no se agota con el ejercicio activo de la fnalidad, sino que tiene
tambin un aspecto pasivo, constituido por la omisin, este aspecto pasivo del acto humano,
puede ser penalmente relevante ya que el Derecho Penal no solo contiene normas prohibitivas
sino tambin normas imperativas que ordenan acciones cuya omisin puede producir efectos
esencialmente nocivos y la infraccin de estas normas imperativas es lo que constituye la esencia
de los delitos de omisin, lo que el legislador castiga en estos es la no realizacin de una accin.
Cuando la norma es prohibitiva consiste en la realizacin de una accin pero si la norma es
imperativa la conducta que la infrinja consiste en no hacer la accin que la norma ordena (norma
imperativa: socorrer, conducta que la infringe: no socorrer).
El delito omisivo consiste siempre, en la omisin de una determinada accin que el sujeto tena la
obligacin de realizar y que poda realizar, por lo tanto el delito de omisin es siempre un delito
que consiste en la infraccin de un deber jurdico. Es un deber jurdico pero puede ser un deber
genrico que incumbe a cualquier persona por el hecho mismo de la convivencia (ayudar a alguien
en peligro) o un deber especfco que solo obliga a un determinado circulo de personas
(funcionarios, mdicos, etc.).
2.3 Tipicidad
Una vez que se determina que hay accin u omisin, se procede a realizar el estudio de la
tipicidad, que es defnida como la subsuncin de los elementos o requisitos del tipo penal, es
decir, de los elementos que funcionan como requisitos.
Si el hecho se encuadra dentro del tipo, cumple con todos sus requisitos y exigencias, entonces
decimos que el hecho es tpico, pero todava no podemos afrmar que la conducta es delictiva, sin
haber analizado las dos siguientes etapas, que es la antijuridicidad y la culpabilidad.
La accin es el ncleo del tipo y en ella estn asociadas los dems elementos, subjetivos u objetivos
del tipo.
208
ESCUELA JUDICIAL
En el aspecto subjetivo la conducta tpica puede ser dolosa o culposa. El dolo es la voluntad de
accin orientada a la realizacin del tipo de un delito (Wensel). Los elementos del dolo son el
cognitivo (saber lo hace y conocer los elementos que caracterizan su accin como conducta tpica)
y el volitivo (tener voluntad de realizar algo tpico)
2.4 Antjuridicidad
La juridicidad es un elemento esencial para la existencia de los tipos penales y subsecuentemente
para la posibilidad de la existencia del delito, ya que la accin delictiva no viola la ley (la cual es
meramente prescriptiva sino que se ajusta a ella (tipicidad) (antijuricidad formal), lo que resulta
violado es la norma de cultura que el legislador reconoce a travs de la tipifcacin.
El Derecho es un orden prominentemente normativo y cultural, entendiendo por cultura, el cultivo
de un inters comn y de la situacin que resulta de tal cuidado, situacin que siempre est
vinculada a un valor (antijuricidad material). A travs de las normas de cultura ordena y prohbe
ciertas acciones correspondiendo a sus intereses valorativos, y slo cuando el Estado las privilegia
con su tutela al reconocerlas en la ley, adquieren el rango de jurdicas. Un hecho es antijurdico si
en primer lugar es tpico y en segundo lugar si el agente acto sin ninguna de las causa de
justifcacin que prev el cdigo penal.
209
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Las causas de justifcacin han sido descritas como permisos legales que la persona tiene para
incurrir en una accin tpica sin que se siga responsabilidad penal. No es antijurdica la conducta del
autor cuando est ejerciendo la legtima defensa. Si los hechos encajan bien como legtima
defensa, aunque haya tipicidad, no hay antijuridicidad y por consiguiente no ser necesario pasar
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
al anlisis de la culpabilidad.
Antjuridicidad formal:
210
Estriba en la colisin que se da entre la accin
delictiva y la norma legislada. Una accin es
formalmente antijurdica, cuando infringe una
norma que el Estado ha incorporado al orden
ANTIJURIDICIDAD: jurdico.
Violacin de las normas
de cultura reconocidas Antjuridicidad material:
por el Estado
Dado que el fn del Derecho Penal es la
proteccin de bienes jurdicos, la accin ser
sustancialmente antijurdica slo cuando
lesione, ponga en peligro o sea idnea para
poner en peligro un bien jurdico
2.5 Culpabilidad
Culpable es aquel que no determina su conducta de acuerdo a lo que exige la ley y delinque
pudiendo haberse comportado de otra manera. La culpabilidad tiene unos elementos especfcos
sin cuya presencia no podr formularse el juicio de atribucin que implica.
211
ESCUELA JUDICIAL
Sobre la base de lo desarrollado de los elementos de la teora del delito en cuanto a la antijuricidad
o la culpabilidad, es pertinente que cuando se producen estos casos, de mujeres que privan de la
vida a su pareja agresora, la Polica Nacional, el Ministerio Pblico como rganos de persecucin
penal deben dirigir una investigacin para acreditar o descartar la existencia de una causa de
justifcacin o exculpacin que se encuentren regulados como eximentes o atenuantes de la
responsabilidad penal en el Cdigo Penal, entre ellas.
Pasos a seguir
Partcipa en el plenario
Pasos a seguir
Pasos a seguir
En este delito, el verbo rector es ejercer, -delito de simple actividad- fuerza, violencia,
intimidacin fsica o psquica.
La califcacin de las lesiones debe comprenderse de la siguiente forma:
De las particularidades de este tipo penal, no cabe apreciar las formas imperfectas de ejecucin,
es decir no cabe la tentativa ni la frustracin, esto en virtud de que se prev que la conjuncin de
cualquier tipo de fuerza, violencia o intimidacin contra uno de los miembros del ncleo familiar,
viene a materializarse en una lesin fsica o psicolgica.
ESCUELA JUDICIAL
Al no producirse uno de los resultados objetivamente previstos en la descripcin tpica del delito
Dentro del Concepto de Libertad Sexual hay que distinguir dos aspectos:
1. Uno Positvo que abarca la libre disposicin de sus propias capacidades y potencialidades
sexuales, tanto en su comportamiento particular como en su comportamiento sexual; sin
ms limitaciones que las derivadas del obligado respeto a la libertad ajena. Este aspecto
es descrito por la Doctrina como la Facultad de disponer de su propio cuerpo.
2. Otro Negatvo, este se refere al derecho de toda persona a no verse involucrada sin s u
consentimiento en un contexto sexual (el derecho de elegir y rechazar las proposiciones no
deseadas).
Tomando como referencia el aspecto negativo del concepto de libertad sexual el derecho penal
debe reprimir y castigar los atentados contra la libertad sexual.
La Libertad sexual como Bien Jurdico Protegido no solo
debe constituir la referencia de la interpretacin de los
tipos
vigentes, sino que tambin debe impedir la criminalizacin TIPS DE DERECHOS HUMANOS
de comportamientos que por muy contrarios que sean a la
moral sexual, no afectan de modo sustancial ha dicho bien Las mujeres vctimas de
Jurdico. delitos contra la libertad e
integridad sexual, deben ser
En los tipos penales contemplados por nuestra atentendidas con respeto a su
legislacin, lo que se castiga es la implicancia de otro en situacin personal, evitando
una prctica de naturaleza sexual en contra de la prcticas que la culpabilicen o
voluntad, cuando est viciada o incluso contando con ella, que justifquen los hechos de
as como colocar a una persona en situacin propicia para violencia que han sufrido.
que un evento de aquella especie tenga lugar, con la
pretensin de que nadie se vea involucrado en un
ejercicio de sexualidad no deseado o no aceptado
libremente o aceptado con la voluntad viciada, donde su
cuerpo o su imagen sean utilizados por otro.
Cabe sealar que entre la libertad sexual y la dignidad de las personas existe una relacin ntima
por lo que en determinados tipos penales la dignidad aparece como uno de los bienes
mediatamente tutelados.
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
libertad sexual sea el Bien Jurdico protegido, pues difcilmente se puede proteger aquello que no
existe o de lo que se carece.
En efecto, el concepto de libertad sexual presupone una capacidad cognoscitiva y volitiva del
sujeto, es decir la capacidad de comprensin del signifcado y de la trascendencia de los actos.
La Indemnidad e Intangibilidad sexual es por tanto el Bien Jurdico protegido en el caso de
agresiones sexuales en contra de nias, nios, adolescentes y personas con discapacidad
intelectual.
Esta gama de proteccin esta orientada a evitar ciertas infuencias que inciden de un modo
negativo en el desarrollo futuro de su personalidad. En el caso de nias, nios y adolescentes para
que cuando sean adultos puedan decidir en Libertad sobre su comportamiento sexual y en el
caso de las personas con discapacidad mental, para evitar que sean utilizados como objetos
sexuales por terceras personas que abusan de su situacin para satisfacer sus deseos sexuales.
a) Violacin
Por objeto ha de entenderse todo cuerpo slido que por su tamao y forma idnea resulte apto
para la introduccin por las vas descritas, en cierto modo como un sustituto del rgano genital
masculino y que resulte adecuado para dar algn signifcado sexual al hecho de la introduccin.
La manipulacin o introduccin del objeto, puede ser llevada a cabo por el autor de la agresin,
pero en otras ocasiones puede ser el propio sujeto pasivo quien se vea forzado a introducirse a s
mismo el objeto bajo la coaccin violenta o intimidacin del agresor confgurndose el tipo de
violacin.-
En la comisin del delito media el uso de la fuerza (el trmino violencia constituye una de las
principales acepciones de la voz fuerza), Violencia (toda energa fsica exterior a la vctima dirigidos
a doblegar la voluntad), intimidacin (amenaza de palabra u obra de causar un dao injusto que
infunda miedo en el sujeto pasivo).
De estas defniciones podemos concluir que los trminos fuerza, violencia e intimidacin se
encuentran estrechamente emparentados, se ejerce violencia en todos los casos en que la
voluntad de la vctima se vio doblegada por el uso de la fuerza fsica o por medio de la intimidacin
(amenaza, coaccin).
El trmino, cualquier medio que prive de voluntad, razn o sentido, resulta bastante amplio y para
efectos penales habr que valorarse como privacin de voluntad todas aquellas situaciones en que
las personas no se encuentran en condiciones de decidir al respeto, con arreglo a sus intereses, ni
tiene ni se le da la oportunidad de pronunciarse sobre dicha relacin. De tal manera que se puede
decir que esta privada de sentido toda aquella persona carente de conciencia, bien sea de modo
transitorio o permanente.
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
El tipo bsico de violacin se agrava, debindose aplicar la pena mxima (art. 169)
cuando concurre cualquiera de las siguientes circunstancias:
d) Abuso sexual:
El verbo rector en este tipo penal es realizar, obligar a actos lascivos o lbricos tocamientos.
En este delito la pena se agrava si concurre cualquiera de las circunstancias previstas para la
Violacin
Agravada (Art. 169 Pn.), en cuyo caso se impondr la pena mxima (12 aos).
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
e) Acoso Sexual
Tipo Bien Jurdico Prote- Sujetos del tpo penal
Penal gido Actvo Pasivo Conducta Sancin
Acoso La libertad de obrar Cualquier persona sin Cualquier Quien de forma reiterada de uno a tres
Sexual en el mbito sexual, importar su sexo. persona sin o valindose de su aos
resultando afectada Alguien que ocupa una importar su posicin de poder,
en concreto la fase posicin de poder, sexo autoridad o superioridad Si la vctima es
de formacin de la autoridad o superiori- demande, solicite para s o menor de 18
voluntad, de la toma dad. para un tercero, cualquier aos de edad, la
de decisin. El acoso sexual puede acto sexual a cambio de pena ser de
darse entre un inferior a promesas, explcitas o tres a cinco aos
La voluntad del superior y entre implcitas, de un trato
sujeto pasivo no se personas que se preferencial, o de
ve anulada sino slo encuentran en un plano amenazas relativas a la
interferida. de igualdad. actual o futura situacin
de la vctima
De acuerdo a la confguracin de este tipo evidentemente solo cabe el dolo directo. En cuanto a su
Naturaleza nos encontramos ante un delito de mera actividad, no se requiere de resultado alguno
para la consumacin, no es preciso que se obtenga
los favores sexuales, sino que basta la mera solicitud
de los
TIPS DE
mismos en
DERECHOS
las
HUMANOS
circunstancia
s tpicas.
La explotacin
sexual comercial
f)
es una las
Explotacin
peores formas
Sexual a personas de violacin a
menores los derechos
de dieciocho
humanos de los
aos.
nios y las nias.
La explotacin sexual, Los explotadores
constituye una tratan el cuerpo
violacin severa a los de las nias
derechos humanos, como si fueran
una forma de mercanca.
violencia sexual muy
grave que atenta
contra bienes jurdicos
de irrenunciable tutela
como es la indemnidad
de las personas, lo que
compromete la
integridad fsica y
psicolgica, la
dignidad, la libertad, la
salud, el libre
ESCUELA JUDICIAL
desarrollo, la imagen e inclusive la vida de las personas, por lo que se considera un acto
Acto sexual La intangibili- Indetermina- Persona mayor Quien ejecute acto de cinco a
con dad o Indemni- do de catorce sexual o ertico siete aos
adolescen- dad Sexual de aos y perso- con persona mayor de prisin
te median- los mayores de na menor de de catorce aos y
te pago catorce aos y dieciocho menor de diecio-
menores de aos, de cho aos de edad
dieciocho aos cualquier sexo de cualquier sexo,
de edad. pagando o prome-
tindole pagar o
darle a cambio
ventaja econmica
o de cualquier
naturaleza
g) Posesin de Pornografa
Es importante destacar que la gama de proteccin jurdica en este tipo penal es bastante amplia ya que no
se restringe a los actos sexuales que generalmente se relaciona con el coito, sino que incluye cualquier otras
formas de relacin sexual o actividad ertica, lo que comprende el acercamiento fsico-sexual entre la
vctima
ESCUELA JUDICIAL
Tipo Penal Bien Jurdico Sujetos del tpo penal Conducta Sancin
Protegido Actvo Pasivo
Trata de Lo que se Indeterminado y Cualquier Quien en ejercicio de de siete a
personas vulnera median- Califcado. persona poder o valindose de diez aos
te la comisin puede ser amenazas, de prisin
del delito de Es indeterminado vctima de ofrecimientos,
trata de perso- cuando se refere a trata, no engaos, promueva,
nas es el libre quien en ejerci- importand facilite, induzca o
desarrollo de la cio de poder o o si es ejecute la
personalidad; valindose de hombre, captacin, reclutamiento,
es decir la amenazas [] mujer, nia, contratacin, transporte,
libertad de todo promueva nio ya que traslado, retencin,
ser humano a se puede acogida o recepcin de
desarrollarse Es califcado dar en personas, con fnes de
libremente sin cuando el hecho cualquier esclavitud, explotacin
injerencias fuere cometido por modalidad. sexual o adopcin, para
externas. los familiares, que la misma sea
tutor o encargado ejercida dentro o
de la educacin. fuera del territorio
nacional, aun con el
consentimiento de la
vctima.
i) Trata de personas
El delito de trata de personas se ve agravado si la vctima es una persona menor de dieciocho aos, o
persona
con discapacidad, o el hecho fuere cometido por los familiares, tutor o encargado de la educacin, guarda o
custodia, gua espiritual o persona que comparta permanentemente en el hogar de la vctima, en cuyo caso
la pena ser de diez a doce aos de prisin.
El delito de trata de personas es pluriofensivo. Se trata de un delito contra la libertad individual que
pretende proteger secundariamente la probable afectaciones de otros bienes jurdicos (integridad sexual,
fsica o corporal y sicolgica) pues atenta contra la salud colectiva, la moral sexual pblica, las buenas
costumbres, el normal desarrollo de las relaciones sexuales, pero ms directamente contra la libertad
individual de la
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Otros delitos establecidos en la ley penal que atentan contra la libertad e integridad sexual de las
Pasos a seguir
Tipo Penal Bien Jurdico Sujetos del tipo penal Conducta Sancin
Actvidad No. 6
Relacin de hechos
personas con:
4 mbitos de la Victmologa
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
El Protocolo del Ministerio Pblico para la Atencin de la Vctima de Delito pone de relieve la
centralidad de la vctima en el proceso penal al sealar que:
Tiempo 2 hora
Se considera vctima a las personas que, individual o colectivamente, hayan sufrido daos, inclusive
lesiones fsicas o mentales, sufrimiento emocional, prdida fnanciera o menoscabo sustancial de
sus derechos fundamentales, como consecuencias de acciones u omisiones.
La vctima es una pieza fundamental del proceso penal, por lo tanto, se debe de prestar mucha
atencin a los intereses de la vctima en el proceso penal, porque no puede seguir siendo mero
objeto de la investigacin, sino un participe activo de sta, un sujeto de derechos, informado,
atento, colaborador y responsable de su marcha.
Esta forma de pensar adems de invisibilizar a la vctima, olvida que el delito compromete bienes
jurdicos individualizados, el de las vctimas. En este orden de ideas, Garca Pablo de Molina, seala
que el delito expresa un conficto entre tres protagonistas: delincuente, vctima y comunidad []
el ladrn armado no rob a la sociedad, robo a su vctima y por lo tanto su deuda no es con la
sociedad, lo es con la vctima.
Las vctimas de la violencia intrafamiliar y sexual han venido venciendo todos los miedos, y cada vez
ms, denuncian la situacin de maltrato fsico, emocional y sexual, para continuar esta tendencia
ESCUELA JUDICIAL
es preciso crear o fortalecer las instancias pblicas encargada de brindar a las vctimas acceder a la
Esto requiere la creacin de Unidades Especializadas en el rgano policial y fscal, que de acuerdo
a criterios de actuacin concretos, se encarguen de la prevencin, deteccin, investigacin y
persecucin de los delitos contra la violencia de gnero y la atencin integral a las vctimas.
Las mujeres vctimas de violencia de gnero: intrafamiliar, sexual, y trata de personas, tienen
derecho a ser atendidas con dignidad y consideracin.
La norma procesal establece que, durante el proceso judicial, todas y todos los actores que
intervienen, deben resguardar los derechos y la integridad de las vctimas, las que tienen derecho a
tener intervencin en el proceso. Esta disposicin es de fundamental importancia en los delitos que
atentan contra la libertad e integridad sexual, para evitar la revictimizacin.
De forma especfca, la norma procesal penal, en el artculo 110, establece que las vctimas,
durante el proceso judicial, le acuden, entre otros, los siguientes derechos:
La instancia que ms contacto tiene con la vctima del delito es el Ministerio Pblico. A efecto de
proteger los derechos de las vctimas el Protocolo de Atencin del Ministerio Pblico establece que
los fscales garantizarn el cumplimiento de los siguientes derechos fundamentales de las vctimas:
1. Derecho de acceso a la justicia y trato justo. Las vctimas tendrn derecho al acceso a los
mecanismos de la justicia y a una pronta reparacin del dao.
2. Derecho a ser informada. Las vctimas debern ser informadas debidamente y con
prontitud del estado de su caso y de los procedimientos aplicables en todas las etapas del
proceso penal.
3. Derecho a una asistencia efcaz. El Estado a travs del Ministerio Pblico, y de cara al
ejercicio de la accin penal, garantizar una pronta y efcaz representacin de la vctima y
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
de la sociedad, para logar el verdadero acceso a la justicia, para ello, le proporcionar a las
vctimas un Fiscal, el que las representara en todas las instancias del proceso penal,
4. Derecho de decisin. Las vctimas podrn decidir sobre la aplicacin de un principio de
oportunidad, cuando proceda.
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
5. Derecho a una asistencia social. Las vctimas recibirn la asistencia material, mdica,
psicolgica, y social que sea necesaria por conductos gubernamentales y no
gubernamentales. Los y las Fiscales facilitarn, segn el caso, la derivacin a los organismos
correspondientes.
Trabajo independiente
2 Horas
Revise los peridicos del ltimo mes y haga una relacin de situaciones donde
se presentan los diversos tipos penales, Entregue la tarea y participe en el
debate en el aula.
ESCUELA JUDICIAL
Materiales: Cuaderno
Tiempo 4 horas
5 Concurso de delitos
Unidad de accin Cuando con una accin cometida por un mismo sujeto produce varios
y pluralidad de resultados, teniendo por consecuencia jurdica la agravacin de la pena
resultado sobre la base de la aplicacin de la pena del delito que merezca la mayor
(concurso ideal o sancin.
formal):
La concurrencia que se puede dar en dos sentidos, el concurso real y el concurso ideal:
En los delitos que atentan contra la libertad y la integridad sexual de las mujeres, frecuentemente
se
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
A continuacin se presenta las posibles situaciones que se pueden presentar en los diversos tipos
penales:
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
Por tratarse debe de minante, en la hiptesis en
de un tipo entenderse que se den diversas
penal que que se trata introducciones de objeto o
afecta bienes de un delito pene o de ambos en la
eminenteme permanente, misma o en diversas
Viol
nte donde cavidades (vaginal, anal u
enc
personales, difcilmente bocal), acontecidas en
ia
no cabe puede unidad de tiempo y
Intr apreciar la precisarse el espacio habr un nico
liar concurrencia inici de la delito.
de un delito comisin del
continuado, hecho
sino de un delictivo, por
concurso lo tanto para
real, en efectos de la En el delito de trata de personas
cuyo caso, prescripcin pueden darse concursos de delitos
se debe debe de tanto ideal como real.
imponer a la partirse desde Concursos de delitos ideales:
persona el da de la secuestro, falsifcacin o alteracin de
responsable ltima documentos.
de dos o ms infraccin Concursos de delitos Reales: Delitos
delitos o (Arto. 132 Pn.) contra la integridad fsica: lesiones
Deli
faltas todas fsicas y psicolgicas, violaciones y
tos
las penas aquellos que no entraan un
Sexu elemento necesario para la realizacin
correspondie
ales del plan del autor, por ejemplo, el
ntes a las
diversas homicidio.
infracciones En
para su el
cumplimient del
o ito
simultneo. de
viol
En caso que aci
el delito n,
Tr de
afecte la
pe acu
integridad
fsica y en erd
caso en que o a
se afecte la la
salud o do
integridad ctri
psquica de na
la vctima pre
do
Las mujeres no son pasivas cuando viven
violencia,
sino que toman actitudes activas para sobrevivir.
Salir de una situacin de violencia es un proceso,
no un hecho y no se debe juzgar a las mujeres
Mary Ellsberg.
MDULO VII:
PROCESO PENAL
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
234
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
ESCUELA JUDICIAL
E
l proceso penal es una institucin jurdica que establece los principios y procedimientos
para que los rganos del sistema de justicia puedan cumplir con su funcin de juzgar y hacer
ejecutar lo juzgado, es decir, el conjunto de actuaciones para someter al proceso judicial a las
personas acusadas de la comisin o participacin en un hecho delictivo y, en caso que se
demuestre
tal responsabilidad, sancionarlos segn lo establecido en la ley penal.
Objetvos
El mdulo sobre Procedimiento Penal tiene los siguientes objetivos:
1. Visibilizar la importancia que tiene para el efectivo acceso a la justicia el trato digno y
respetuoso a las mujeres, nios, nias y adolescentes vctimas de violencia de gnero:
intrafamiliar, sexual y trata de personas.
2. Conocer los derechos de las vctimas de violencia de gnero: intrafamiliar, sexual y trata de
personas a fn de que sean considerados y respetados en el proceso penal, desde el momento
de la acusacin hasta la obtencin de una resolucin judicial.
3. Conocer y analizar la ruta de acceso a la justicia e identifcar en cada momento procesal las
medidas que deben adoptarse para reducir la victimizacin secundaria.
4. Conocer el signifcado y alcance del ejercicio de la accin civil en sede penal en favor de la
vctima del delito de violencia de gnero.
Contenidos
1. El Proceso Penal
2. La Acusacin
3. Medios de Prueba para la VIF/Sexual/Trata de Personas/Explotacin Sexual
4. Medidas de Proteccin
5. Actividad Procesal Defectuosa.
6. Resolucin Jurisdiccional
7. Buenas prcticas para evitar la revictimizacin
235
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
1 El proceso penal
Cuarezma Tern, seala que el proceso penal puede defnirse como el conjunto de actividades y
formas mediante el cual los rganos competentes proveen y juzgan, por medio de la observacin y
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
En el proceso intervienen todos de rganos e instancias que integran el sistema de justicia penal.
Cada instancia, desde el mbito propio de sus funciones, coadyuva en la tramitacin y culminacin del
proceso.
sus intereses.
236
Conocer en segunda instancia de los
recursos en contra de las sentencias
Apelaciones
de apelaciones.
A continuacin se desarrollan los elementos ms importantes que debe desarrollar cada instancia
El primer deber de la Comisara es brindar auxilio y proteccin a las vctimas de violencia, para ello
puede adoptar las siguientes medidas:
Para qu se realiza
Para buscar, revelar, fjar y Para establecer: Establecer la hora aproximada del
embalar indicios de la accin hecho de violencia, cmo y bajo qu
delictiva y que posteriormente 1. Los presuntos circunstancias se produjo el hecho,
puedan constituir evidencias en el autores obtener descripcin o identifcacin
hecho (prueba) 2. Identifcar testigos. del autor.
En los casos de violencia intrafamiliar se debe El ofcial que realice la entrevista debe
observar minuciosamente el desorden de
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
procurar:
muebles, objetos, camas, escaleras, cocina
(objetos fracturados, objetos lanzados en el 1. Dar seguridad y confabilidad a las
piso, manchas de sangre y cualquier indicio vctimas, mostrando una actitud de
que pueda ayudar en la investigacin). paciencia, de responsabilidad y de
En la investigacin de los delitos de violacin, respeto, procurando no
la inspeccin o examen de la escena debe interrogarla, sino escucharla con
realizarse en objetos, instrumentos, restos, paciencia y respetarle su derecho a
rastros o cualquier otro elemento (ropas no hablar cuando ella lo estime
lavadas que usaba la vctima o el victimario al conveniente.
momento del hecho, fundas, sbanas, papel
higinico, colillas de cigarrillos, manchas 2. Hablar en tono suave con la
hemticas de sangre, manchas de semen, vctima, tratando de transmitirle
saliva, cabello pbico, huellas dactilares y confanza y seguridad del apoyo
otras sustancias), que puedan ser analizadas que se le brindar.
en el laboratorio, para su interpretacin
criminalstica en la resolucin del hecho.
Una vez que la Comisara de la Mujer y la Niez, ha realizado las investigaciones pertinentes, debe
remitir al Ministerio Pblico un informe de investigacin que servir de base para que el fscal
elabore la acusacin correspondiente:
Con este informe el Ministerio Pblico debe proceder a formular la acusacin que presentar al
Juzgado correspondiente
Las vctimas de violencia deben ser valoradas por el Instituto de Medicina Legal, para demostrar
que ha habido una vulneracin a su integridad fsica y sexual. Las evidencias de los malos tratos y
abusos que constan en los informes son requisitos para completar el expediente policial y son
240
esenciales para presentar la denuncia.
Estado Evaluacin
Traumatologa Examen Psiquitrica/ Serologa
Forense de Salud Toxicolgico
Psicolgica
Para la determinacin de
Si hay lesin. Si la persona Tipo de Lesiones Identifcacin
evaluada, sustancia(s) psicolgicas. de sangre
Ubicacin anatmica de la presenta o no txica(s) humana.
lesin. alteraciones en presente(s). Gravedad de
su estado de las lesiones. Identifcacin
Tiempo de evolucin de la salud. Concentracio- Funciones de semen.
lesin. Tipo de nes de cada intelectuales Tipifcacin
alteracin sustancia en las afectadas: sangunea.
Si la lesin requiere o no somtica que muestras pensamiento,
requiere de tratamiento presenta. biolgicas inteligencia. Exclusin de
mdico ulterior adems de la analizadas. paternidad.
primera asistencia mdica Si dicha Si la vctima
facultativa. alteracin pone Interpretacin requiere o no
en riesgo clnica del tratamiento.
Si la lesin requiere de inminente su efecto de la(s)
intervencin quirrgica. vida. sustancia(s) Si existe algn
encontrada(s). tipo de
Si la lesin produce un Recomenda- menoscabo.
menoscabo persistente de la ciones
salud o de su integridad fsica. mdico-legales
si proceden.
Si la lesin puso en riesgo la
vida de la persona evaluada.
El auxilio del Instituto de Medicina Forense es de vital importancia en los procesos sobre violencia
contra la mujer, pues los mismos permiten demostrar que hubo lesin a bienes jurdicamente protegidos
(vida, integridad fsica y sexual) y a la vez pueden aportar elementos de prueba para demostrar la
responsabilidad del acusado.
240 239
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
A continuacin se presenta la ruta de acceso a la justicia para las mujeres vctimas de violencia:
POLICA NACIONAL
la vctma puede ser MINISTERIO PUBLICO
recibe la denuncia por
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
INSTITUTO DE
MINISTERIO JUZGADOS
MEDICINA LEGAL
PUBLICO ESPECIALIZADOS
(valoracin de la
(Oficina de Atencin EN VIOLENCIA
vctma, entrevista
a la Vctma) (juzga a los acusados)
nica)
La funcin del fscal al ejercer la accin penal en los casos de violencia intrafamiliar, sexual, de
gnero y trata de personas es aportar sufcientes elementos de prueba para demostrar la
responsabilidad de la persona acusada en la comisin de estos delitos.
Los fscales, adems de ejercer la accin penal, tienen la obligacin de bridarle a la vctima un
trato digno, y actuar en defensa de sus intereses, en especial, tomar todas las medidas necesarias
para evitar la revictimizacin.
240
ESCUELA JUDICIAL
El derecho de defensa es la facultad de las partes de sostener sus posiciones y de contradecir los
Las personas que son acusadas de la comisin de un delito de violencia contra la mujer, tienen
derecho a contar con un abogado que defenda sus intereses y garantice que los actos procesales
se realicen sin menoscabar los derechos fundamentales que le asisten al acusado.
Sin embargo, el derecho a la defensa no debe realizarse a ultranza desvirtuando la realidad, es
decir, defender al acusado no signifca mentir para liberarlo de responsabilidad sino ms bien se
refere a la funcin del profesional del derecho de asistirlo en el proceso.
Todo el proceso penal descansa en un conjunto de principios o garantas, que deben ser
observados y respetados, en el enjuiciamiento de una persona. Estos principios tienen la fnalidad
de impedir que el goce efectivo de los derechos fundamentales sea conculcado por el ejercicio
del poder estatal. (Maier: 1989)
Estos principios estn contenidos en el Ttulo Preliminar del Cdigo Procesal Penal, a saber:
PRINCIPIOS IMPLICANCIAS JURDICAS
Este principio implica que:
Legalidad 1. Una persona slo puede ser condenada a una pena o medida de seguridad (p. ej.:
(Arto. 1) prisin preventiva) mediante sentencia dictada por tribunal competente, es decir,
slo el Estado a travs de los rganos encargados de impartir justicia y a travs del
procedimiento establecido pueden condenar a una persona.
Presuncin de Toda persona tiene derecho a que se presuma su inocencia, y debe ser tratada como
Inocencia tal, mientras no se demuestre lo contrario a travs del proceso penal.
(Arto. 2)
Respeto a la Los rganos del sistema de justicia deben tratar a las personas acusadas con dignidad y
Dignidad Humana respeto, protegindola de malos tratos, abusos, torturas.
(Arto. 3)
Carcter Acusatorio Las personas acusadas deben ser juzgadas de forma imparcial, en consecuencia, el Juez
del Proceso (Arto. Penal no est facultado para investigar y acusar, funcin exclusiva del Ministerio Pblico
10) y la vctima.
nica No se puede acusar dos veces a la misma persona por el mismo delito.
Persecucin
Penal (Arto. 6)
Toda persona acusada de la comisin o participacin en un delito, tiene derecho a
obtener una resolucin pronta, sin dilaciones.
El establecimiento del principio de proporcionalidad supone que la duracin del
proceso, las formalidades y plazos establecidos estarn en relacin directa con el tipo
24
de infraccin jurdico-penal cometida y con la duracin de la pena o medida de seguri-
dad prevista por la legislacin vigente. (Cuarezma)
Carcter Acusatorio
del Proceso (Arto.
10)
242
Justicia Pronta
PRINCIPIOS
(Arto. 8) IMPLICANCIAS JURDICAS
Las personas acusadas de la comisin de delitos que atenten contra la integridad y libertad sexual
tambin tienen derecho a ser protegidos por los principios que rigen el proceso penal;
corresponde al Ministerio Pblico con el auxilio de la Polica Nacional demostrar su responsabilidad
para que sean sancionados con las penas que la legislacin penal establece.
Acusado y vctma
Buscar el equilibrio entre el cumplimiento de los derechos y garantas
del acusado y el deber de proteger y brindar atencin integral a la
sobreviviente de violencia.
Tiempo 1 hora
tambin son
culpabilidad
de cometer delitos
ttulares de los
de violencia
Las personas
acusadas de
principios del
intrafamiliar, sexual,
proceso penal.
de gnero y trata
El Ministerio Pblico
debe
2 La acusacin
Es pues, la acusacin el requisito legal para la existencia del proceso penal. No se puede sostener
un proceso penal sin la acusacin formulada por el Ministerio Pblico, el acusador particular o
querellante. (art.10 CPP). La acusacin es el corazn del juicio oral y pblico sin acusacin no hay
debate.
De ah la importancia de que las personas vctimas de violencia acudan a presentar acusacin a las
delegaciones de la Polica Nacional, para que esta instancia proceda a investigar y remitir lo actuado
al Ministerio Pblico para que presente acusacin ante los Juzgados.
Iniciar un proceso penal contra persona determinada por la atribucin de un hecho penal
especfco.
Determinar la competencia del tribunal penal para conocer de un hecho delictivo.
Determinar el hecho principal y el hecho accesorio del proceso.
Perseguir judicialmente al acusado.
Garantizar el derecho a la defensa de la persona acusada.
Ministerio
Ministerio Pblico La vctma Cualquier persona
Pblico
Dada su importancia, el Cdigo Procesal Penal (Arto. 77) establece los requisitos que debe llenar la
acusacin penal, a saber:
La parte medular de la acusacin es la relacin de hechos (Arto. 77, inc. 5), de a que se espera claridad,
precisin y descripcin circunstanciada de los hechos que en ella se describen.
243
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
comprensible. Esto implica, que el fscal debe tener cuidado de usar una adecuada sintaxis,
ortografa, puntuacin, redaccin y disponer la composicin del texto con respeto de las reglas
idiomticas y de la utilizacin del lenguaje tcnico de modo que resulte comprensible al Juez los
hechos por los que se acusa y los elementos de prueba que demuestran la responsabilidad del
acusado en ellos.
No basta que el fscal que redact la acusacin suponga que la misma es clara, es necesario, que se
atenga a ciertas reglas bsicas de composicin del texto escrito, tiles en la redaccin de cualquier
tipo de mensajes, pero indispensables en la redaccin de textos formales como el que exige una
acusacin formal.
Para ello, puede el fscal utilizar el orden sintctico propio de las oraciones enunciativas: Sujeto-
Verbo-Predicado (complementos circunstanciales de modo, tiempo, lugar y sujeto sobre quien
recae la accin).
S uje
e to dio muerte a Martha, en tal lugar, a
J n
tal hora, del da tal, de tal
modo
el da tal Juan
Sujeto Verbo Predicado
Predicado
a tal hora.
en
el tal
da lugar
tal Juan dio muerte a Martha
de tal modo.
a tal hora. en
tal lugar de
tal modo.
244
ESCUELA JUDICIAL
La fnalidad de la acusacin es dar una descripcin del hecho tipifcado como delito y atribuir su
Al ser la acusacin una narracin de lo que otro hizo, el pronombre debe utilizarse en tercera
persona l hizo, ella realiz, ellos se dirigieron. Asimismo, dado que el texto imputativo refere
a hechos ya ocurridos, los verbos o tiempos verbales deben estar en tiempo pasado, recordemos
que una oracin se narra en presente cuando est sucediendo, y en el texto imputativo es
imposible que la accin este sucediendo.
En este orden de ideas, podemos afrmar que atribuir, entonces, es imputar un hecho,
individualizar a su actor, y en consecuencia atribuirle ese hecho como obra suya.
Sin embargo, el fscal o la fscal no debe temer acusar sin individualizar, cuando individualizar no
sea posible, porque para ello puede hacer uso de la teora del codominio funcional del hecho, la
cual no lo exime de describir bien la accin, pero le permite no tener que indicar con altsima
precisin que accin llev a cabo cada uno de los participantes en la comisin del delito.
En la oracin acusacin se debe describir al autor del hecho realizando la accin. Esto permite, en
los casos de violencia hacia la mujer, que se preste nfasis a los hechos que se le atribuyen a un
acusado y no a los que le sucedieron a una vctima.
2.3 Especificacin
Por especifcacin entendemos la delimitacin precisa del objeto que se est refriendo en la accin
narrada. Los elementos que pueden ser especifcados son aquellos que pueden ordenarse en
trminos de gnero o especie, digmoslo as de lo general a lo particular.
245
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Los descriptores circunstanciales son: cmo, dnde y cundo. En la acusacin debe evitarse la
falta de precisin temporal de los hechos. Cuando la acusacin trate sobre hechos cuya fecha
exacta de comisin no se conocen (precisin sincrnica, o sea en una fecha nica), el fscal puede
ubicar el hecho entre dos momentos histricos aproximados. (Precisin diacrnica, o sea entre una
fecha y otra).
Al referir un hecho entre dos puntos del tiempo, debe tenerse especial cuidado en que el
transcurso del tiempo entre uno y otro punto no implique la prescripcin de la accin penal. La
forma correcta de citar hechos de esa naturaleza es: sin que pueda precisarse la fecha exacta,
pero entre Enero (trmino inicial) y Febrero del 2011 (trmino fnal).
RESUMEN
El hecho es claro El hecho es preciso cuando El hecho es El hecho es circunstancia-
cundo: especfico cundo do cundo indica:
Hay atribucin. Describe Cmo
Tiene buena
pormenorizadamente
redaccin.
Hay atribucin si se los objetos. Dnde
indica qu accin s
Respeta las reglas
realiz (imputacin) y Refere cantidades, Desde dnde
ortogrfcas.
quin la realiz precios, cualidades,
(individualizacin). capacidades, Hacia dnde
Utiliza
magnitudes,
adecuadamente la
Hay individualizacin distancias, tamaos, Cundo
puntuacin.
del sujeto acusado o del caractersticas u otros
sujeto ofendido (quin marcadores tiles Con qu
Mantiene un orden
lo hizo, con quin lo para distinguir un
sintctico bsico.
hizo, a quin (es) se lo objeto de otro que se Y otros elementos de
hizo). le parezca. modo, tiempo o lugar
La idea se
que delimitan la accin
comprende.
Ese objeto descrito en (complementos
la acusacin es un circunstanciales.
No se utiliza
elemento objetivo del
lenguaje coloquial,
tipo penal.
ambiguo o poco
tcnico.
Si se utiliza lenguaje
tcnico se explica en
qu consiste.
246
ESCUELA JUDICIAL
Tiempo 2 horas
La presuncin de inocencia es una garanta procesal, en virtud de la cual el legislador quiere obligar
a la jueza o juez penal a que condene slo cuando tenga convencimiento pleno y sin fsuras de la
culpabilidad del acusado, basado en pruebas ciertas practicadas ante l. Y esa prueba debe haber
sido proporcionada por la acusacin, de manera que el acusado no tiene que probar nada, ni
siquiera su inocencia, para resultar absuelto.
247
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Medios de prueba
Realizar lecturas complementarias sobre el tema contenido en el manual
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
4 Medidas de Proteccin
El Cdigo Penal Nicaragense introduce nuevas medidas de proteccin a las vctimas. El artculo del
art. 111 del Cdigo Penal establece la posibilidad de solicitar y aplicar medidas de proteccin de
urgencias, a favor de las vctimas de violencia intrafamiliar o domstica, de previo a la tramitacin
del proceso penal.
Estas medidas de proteccin de urgencias, son de carcter preventivo y no cautelares, pues estas
ltimas se aplican una vez que se ha iniciado el proceso penal con la admisin de la acusacin.
Las Medidas de Proteccin de Urgencia solo pueden ser decretadas a solicitud de parte, en la fase
investigativa pueden ser solicitadas por el Ministerio Pblico y/o Polica Nacional, las cuales pueden
ser decretadas por un plazo mximo de diez das.
Esta herramienta jurdica resulta de gran utilidad e importante para proteger la vida e integridad
fsica de las vctimas, as como restituirlas de un derecho legtimo del cual han sido despojadas con
violencia o intimidacin, por lo tanto debe hacerse un uso adecuado y racional de las mismas.
Para poder decidir de manera objetiva y proporcional sobre la solicitud y aplicacin de Medidas
las personas del sistema de justicia (de acuerdo al cargo que desempean) deben de efectuar
un Examen Individualizado del Riesgo, para cada una de las situaciones o hechos que lleguen a
presentarse, a fn de evitar su desnaturalizacin y uso a ultranza de las Medidas.
Los Parmetros que deben tomarse en cuenta al momento de realizar el examen individualizado,
as como para la motivacin de la situacin objetiva del riesgo son:
248
ESCUELA JUDICIAL
Se debe identifcar la situacin de la violencia que enfrenta la vctima; aunque parezca solo teora
es muy importante que conozca y sepa clasifcar la violencia en cuestin y sus etapas de acuerdo
a la teora del ciclo de la violencia, lo que le permitir apreciar de manera objetiva si la vida o la
integridad fsica de la vctima esta en inminente peligro.
Debemos de tener presente que la denuncia solamente constituye una noticia sobre un hecho
presuntamente delictivo, razn por la cual para decidir sobre la racionalidad de una medida de
proteccin al menos debemos de tener un indicio o elemento de conviccin que corrobore la
existencia de un hecho punible, as como la existencia de una situacin objetiva de riesgo para la
persona vctima del delito.
3. Antecedentes de Agresiones:
De acuerdo a la Teora del Ciclo de la Violencia, nunca se sabe cundo podra ocurrir la prxima
agresin, de tal manera que se debe tomar muy en cuenta la concurrencia de amenazas reiteradas
contra la vida de la vctima, amenazas con armas o uso de las mismas, el chantaje emocional y
econmico, hostigamiento habitual y el uso de sustancias alcohlicas y/o psicotrpicas. Todo lo
anteriormente sealado son indicativos de la peligrosidad del agresor.
La tenencia de armas de fuego de manera legal o ilegal, as como la facilidad para acceder a ellas
u otros instrumentos peligrosos, capaz de causar dao a la integridad fsica de la vctima como
249
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
son armas blancas, constituye un factor de riesgo que no puede pasar por desapercibido mximo
cuando se ha amenazado de muerte a la vctima o se ha hecho uso de ellas en la comisin del
hecho investigado y/o hechos anteriores.
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
Las medidas que pueden ser aplicadas, al tenor del artculo 111 del Cdigo Penal, son:
a) Ordenar el abandono inmediato del hogar del imputado o acusado y, tomando en cuenta la
voluntad de la vctima, reintegrarla al hogar del que fue sacada con violencia o intimidacin;
b) Prohibir o restringir la presencia de la persona denunciada en el casa de habitacin de la
ofendida u ofendido dentro de un radio mnimo de ciento cincuenta metros;
c) Ordenar la reintegracin de la persona ofendida al hogar del que fue sacada con violencia o
intimidacin;
d) Prohibir o limitar la presencia de la persona denunciada al lugar del trabajo de la persona
ofendida u ofendido dentro de un radio mnimo de ciento cincuenta metros;
e) Garantizar a la persona ofendida la atencin mdica, psicolgica o psiquitrica en caso de que
sea necesaria. A igual atencin se someter en caso necesario a la persona denunciada para su
rehabilitacin y evitar las reincidencias;
f) Ordenar el examen bio-psico-social a los menores de edad involucrados en hechos de violencia
domstica o intrafamiliar y brindarles su debida atencin;
g) En caso de denuncias de mal trato infantil se solicitar a la autoridad correspondiente la
intervencin de organismos especializados que realicen la investigacin y brinden apoyo,
proteccin, asesora, consejera y seguimiento respectivo;
h) La persona denunciada deber prestar las garantas sufcientes que determine el Juez para
compensar los posibles daos ocasionados a la persona ofendida;
i) En caso de que la vctima sea un menor de edad o persona con problemas de discapacidad,
la autoridad judicial competente podr confar provisionalmente la guarda protectora a quien
considere idneo para tal funcin, si estaba confada al agresor;
j) Prohibir toda forma de hostigamiento que perturbe la tranquilidad de la ofendida u ofendido
incluyendo los medios electromagnticos o de otra ndole;
k) Ordenar el decomiso de armas de la persona denunciada.
250
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
251
ESCUELA JUDICIAL
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
252
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
ESCUELA JUDICIAL
No podrn ser valorados para fundar una decisin judicial, ni utilizados como presupuestos
de ella, los actos cumplidos con inobservancia de las formas esenciales y requisitos
procesales bsicos previstos en este Cdigo, salvo que el defecto haya sido subsanado o no
se haya protestado oportunamente y no se trate de un defecto absoluto (Arto. 160 CPP)
Para garantizar la correcta actuacin procesal, la ley impone a los jueces/as, magistrado/a o
fscales tambin el deber de sanear las actuaciones defectuosas:
253
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
El juez, tribunal o fscal que constate un defecto formal saneable en cualquier gestin,
recurso o instancia de constitucin de los sujetos del proceso, lo comunicar al interesado y
otorgar un plazo para su correccin, el cual no ser mayor de cinco das (Arto. 120 CPP)
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
La actividad procesal defectuosa, es sujeta de ser subsanada. De ah la importancia de que los actos
procesales sean realizados de acuerdo a lo establecido en el Cdigo Procesal Penal para no dar
lugar a que las y los abogados defensores que invoquen defectos de forma para librar de su
responsabilidad penal a las personas acusadas de cometer delito de violencia sexual a las mujeres.
Reflexin individual
Participe y anime una refexin individual para analizar las siguientes
afrmaciones:
Tiempo: 4 horas
Trabajo independiente: 3 horas
6 Resolucin jurisdiccional
La motivacin de las resoluciones constituye un deber jurdico, instituido por la norma jurdica de
mxima jerarqua en el ordenamiento jurdico nacional.
Las sentencias y los autos contendrn una fundamentacin clara y precisa. En ella se
expresarn los razonamientos de hecho y de derecho en que se basan las decisiones, as
como el valor otorgado a los medios de pruebas. (Artculo 153 CPP)
Desde el punto de vista del lenguaje enunciativo, viene al caso citar la acepcin pertinente que el
diccionario de la lengua espaola asigna a la palabra motivacin: Accin y efecto de motivar. A
su vez, tambin segn el citado Diccionario, la palabra Motivar tiene como una de sus
signifcaciones, dar o explicar la razn o motivo que se ha tenido para hacer una cosa.
254
ESCUELA JUDICIAL
Todo acto procesal es un acto consciente. Una resolucin judicial es un acto procesal. Por tanto, su
En la sentencia se deber consignar una breve y sucinta descripcin del contenido de la prueba
oral, antes de proceder a su valoracin. La simple relacin de las pruebas o la mencin de los
requerimientos de las partes no reemplazarn, en ningn supuesto, la fundamentacin.
seguridad impuesta. Es as que una sentencia debe contener: (Art. 154 y 157 CPP)
La enunciacin de los hechos y circunstancias que hayan sido objeto del proceso o juicio.
La indicacin sucinta del contenido de la prueba especifcando su valoracin.
La determinacin precisa y circunstanciada de los hechos que el juez estime probados
La accin civil, por su nombre, por su contenido mismo, es de ndole civil; pero, por su nacimiento,
ejercicio y depuracin, es netamente penal, por cuanto el hecho originador es la infraccin de este
tipo, y sin la existencia del delito mismo o ante la eventualidad de una sentencia absolutoria
(excepto en algunos casos en que se absuelva al acusado de responsabilidad penal, pero quede
inclume la responsabilidad civil) carece de viabilidad el ejercicio de tal accin civil.
Es patrimonial, porque as como la pena tiende al castigo del culpable, la civil busca la
restitucin de la cosa, la reparacin del dao y la indemnizacin de los perjuicios.
255
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
mismos de resultar condenados o exentos de responsabilidad penal sin exencin de la civil sern
responsables de igual forma civilmente.
1. La restitucin;
2. La tasacin de daos y perjuicios
3. Reparacin del dao o la indemnizacin de los perjuicios.
La reparacin se har valorando la entidad del dao a regulacin del Tribunal, atendido el precio
natural de la cosa, siempre que fuere posible, y lo probado por las partes y slo se exigir cuando
no haya lugar a la restitucin.
Por su parte, la accin de indemnizacin de perjuicios, que comprende tanto los materiales como
los morales ,y comprender no slo los que se hubiesen causado al agraviado, sino tambin los que
se hubieren causado por razn del delito, a su familia o a un tercero.
Las Tribunales regularn el importe de esta indemnizacin en los mismos trminos prevenidos para
la reparacin del dao sealados anteriormente.
6.4 Procedencia
Una vez frme la sentencia condenatoria, declarada la exencin de responsabilidad penal sin
exencin de la civil conforme el Cdigo Procesal Penal o decretada la suspensin condicional de la
persecucin penal, quien conforme el Cdigo Procesal Penal (art. 109) se consideren vctima u
ofendido, o la Procuradura General de la Repblica, en su caso, podr formular ante el juez que
dict la sentencia penal, solicitud de restitucin, siempre que no lo hubiera ya ordenado en la
sentencia condenatoria, y tasacin de daos y perjuicios, segn proceda.
La solicitud deber sealar la identidad del condenado y de toda aquella persona que pueda
aparecer como responsable civil con base en la ley o en relacin contractual.
6.6 Requisitos
Una vez obtenida copia certifcada de la sentencia frme, la vctima u ofendido deber redactar
en papel comn el escrito de solicitud de Restitucin, de tasacin de daos y perjuicios, y su
correspondiente reparacin o el pago de la indemnizacin por perjuicios.
6.7 Procedimiento
En primer orden el juez examinar la solicitud y si falta alguno de los requisitos sealados en la ley,
la devolver al solicitante para que la corrija dentro del plazo de cinco das, transcurrido el cual, si
no se efectan las correcciones, dictar auto rechazndola.
Cuando se declare admitida la solicitud, el juez la pondr en conocimiento del o los presuntos
responsables civiles a fn de que, en el plazo de tres das, contesten lo que tengan a bien y ofrezcan
sus propios medios de prueba de descargo a la parte solicitante con copia al juez.
Con la contestacin o sin ella, el juez convocar a las partes a una audiencia de conciliacin y
prueba, la que deber celebrarse dentro de los diez das siguientes.
Llegada la hora y fecha de la audiencia, el juez iniciar convocando a las partes a un trmite
conciliatorio. De lograrse acuerdo se incorporar en la resolucin defnitiva. En caso contrario se
proceder a la evacuacin de la prueba de cada parte y se oir en orden el fundamento de cada
una.
1
la sentencia.
2
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
6.8 Sentencia
En la sentencia el juez resolver sobre la solicitud de restitucin, la tasacin de daos o perjuicio,
estimando o desestimando total o parcialmente, las pretensiones planteadas, la que deber
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
Esta resolucin ser apelable en ambos efectos, si la resolucin no es recurrida o si habindolo sido
es confrmada, quedar frme y el juez, a solicitud de parte, ejecutar la decisin.
La coherencia exige la aplicacin natural y pertinente de las leyes y reglas lgicas. Segn la
naturaleza del punto a resolver las inferencias aplicables pueden ser muchas o pocas y de
naturaleza tanto enunciativa como jurdica.
Puede ocurrir que sea necesaria ms de una inferencia jurdica durante la argumentacin hasta concluir en
la que determine la estructura lgico-jurdica de la resolucin.
Resolucin jurisdiccional
Objetvo: Analizar los elementos de las resoluciones judiciales en los delitos de violencia
Actvidad No. 6
1. Qu es la resolucin jurisdiccional
2. Por qu es un acto procesal
3. Para la resolucin de un caso de violencia de gnero: intrafamiliar, sexual y
trata de personas qu relevancia tiene?
4. Qu relacin tiene con el fallo judicial
5. Importancia de la motivacin en las resoluciones judiciales.
Organizados seis grupos y en base a caso elaborado de los tres tipos penales proyecte la Sentencia
que dictaran. Tiempo: 4 horas
3
ESCUELA JUDICIAL
Ciertamente, las ofcinas de la Polica Nacional, del Ministerio Pblico, los Juzgados y los Tribunales
son espacios hostiles para quienes no los conocen. Por ello han de desplegarse especiales
prevenciones para evitar situaciones de incomprensin, cuando no de agravio, reiteraciones
innecesarias, molestias que pueden ser evitadas para quienes por situaciones muy lesivas, se ven
obligadas a comparecer ante las ofcinas de la polica, del Ministerio Pblico o de los juzgados.
Mostrarse tranquilo y comprensivo y evitar aptitudes que a los testigos vulnerables les
parezca degradante, poco sincera.
Concntrese en el testigo como persona y no como una fuente de pruebas.
Cuando se dirija a la vctima, asegrese de emplear expresiones y mostrar actitudes no
sexista y no discriminatorias.
Preguntar pautadamente y dar tiempo al testigo para que capte lo que se acaba de preguntar.
Tener paciencia si el testigo responde despacio. Evitar interrumpir a la vctima.
Emitir frases, exclamaciones que las hagan sentirse culpables.
Expresar frases, exclamaciones o gestos que generen lstima.
En el proceso judicial se debe, en el desarrollo del juicio oral o en las audiencias previas al juicio, se
debe evitar la:
Confrontacin visual entre el agresor y la vctima, utilizando para ello las mltiples
posibilidades que la tcnica posibilita o inclusin de mobiliario especialmente dispuesto que
evite el contacto visual entre agresor y vctima.
Confrontaciones verbales entre ambos que reproducen la agresin sufrida en su da y
potencian la situacin de desigualdad, origen, en ocasiones de la agresin sufrida.
Es importante destacar que la efcacia del servicio que brindan los que conforman el sistema de
justicia, es aplicar y ofrecer los conocimientos adquiridos, en los siguientes aspectos:
Cuando la vctima rinda su testimonio en el juicio, la autoridad judicial deber tomar las
medidas adecuadas para evitar cualquier contacto visual o verbal entre la vctima y su
agresor.
4
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Debern velar que los interrogatorios, contrainterrogatorios y alegatos de las partes, a que
desarrollen trminos que agredan la dignidad de la vctima, por lo que el fscal deber estar
atento a las preguntas capciosas, sugestivas e impertinentes.
Evitaran que las vctimas sean sometidas a pericias mdicas o sicolgicas inadecuadas o
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
innecesarias.
En los procesos judiciales no se har uso abusivo de las reprogramaciones o suspensiones
de audiencias y juicios.
Tiempo: 1 hora
Tarea Independiente
Tiempo: 4 horas
5
La igualdad de las mujeres debe ser un
componente
central en cualquier intento para resolver los
problemas sociales, econmicos y polticos.
Kofi Annan.
MDULO VIII:
AUTOCUIDO PARA
EL PERSONAL DE LAS
INSTITUCIONES
DEL SISTEMA DE JUSTICIA
QUE ATIENDEN DELITOS
DE VIOLENCIA DE GNERO:
INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y
TRATA DE PERSONAS
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
264
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
ESCUELA JUDICIAL
E
ste esfuerzo va dirigido a las personas que integran del sistema de justicia, quienes
cotidianamente son testigos directos e indirectos de la violencia que tambin los expone y
afecta.
Es de gran importancia que este personal pueda tener un espacio de conocimiento y refexin en
cuanto a lo que implica el autocuido en funcin de su persona y del trabajo que cotidianamente
realizan. Es fundamental poder refexionar acerca de quien ayuda a los y las que ayudan.
Se aborda en este Mdulo algunas sugerencias en torno al autocuido para estas personas que se
ocupan directa o indirectamente de vctimas de violencia de gnero: intrafamiliar, sexual y de
trata de personas que se encuentran conectados con el dolor al escuchar y leer diferentes vivencias
de violencia, con los consiguientes efectos y consecuencias de estas acciones en la vida emocional
y fsica de las personas que laboran en estas reas y adems son testigos indirectos de la
vulnerabilidad y agresin humana que puede llevarlos a una extenuacin emocional.
Contenidos
1 Relaciones Humanas y autoestima
2 Tcnicas de proteccin personal del sistema de justicia
3 Autocuido
4 Tcnicas de comunicacin
265
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Relaciones Primarias: Cuando las personas se relacionan entre s por ellas mismas,
Relaciones Secundarias: Se dan por la necesidad de un servicio o funcin que puede prestar una
persona a otra.
Cada ser humano desarrolla su propia personalidad, como ser individual; pero, tambin necesita
desarrollarse como miembro importante de una sociedad, pueblo o ciudad. Ms concretamente,
los semejantes tienen que formar parte de una colectividad humana, que puede ser la familia,
escuela, rea de trabajo, club deportivo o social, gremios profesionales, sindicatos de trabajadores,
equipos de trabajo, etc.
Si el ser humano no logra adaptarse o convivir armnicamente con las dems personas, entonces,
se origina una serie de problemas que afectan a todos, incluyendo, su individualidad.
Muchos desajustes emocionales del ser humano, tienen que ver con la forma como se relaciona
con los dems.
10
ESCUELA JUDICIAL
En diversos mbitos sociales se pueden observar confictos que nacen de las malas relaciones
En primer lugar, se debe entender claramente que todos los semejantes son diferentes, en
el aspecto fsico, cultural, social, intelectual; por lo tanto, tenemos que respetar las
diferencias individuales. No se debe tratar mal a una persona, porque piensa o acta
diferente a nosotros, o porque no la podemos convencer para que haga lo que nosotros
queremos.
Por otro lado, las relaciones humanas deben estar guiadas por una serie de reglas
necesarias, para la mejor convivencia humana; tales como, los principios morales y
cristianos, reglas de urbanidad; cdigos de tica y reglamentos internos y cualesquiera otras
normas que ayuden a mantener la armona entre seres humanos.
Aunque debemos estar claros que siempre tendremos confictos con las dems personas en
cualquier mbito, donde se desarrollen las relaciones humanas; ya sea en el hogar, la escuela, en el
trabajo, o en sitios tan ocasionales y diferentes, como una farmacia, un supermercado, un parque o
simplemente, caminando por la calle
Lo importante frente a las diferencias humanas, que son parte inalienable de la vida del ser
humano, es conservar la calma o el autocontrol emocional y utilizar las herramientas ms
poderosas para resolver stos problemas: el dilogo y el buen razonamiento. Un elemento de
gran valor e importancia en el mbito de las relaciones humanas, es la tica.
La tica como ciencia estudia los actos humanos; dice si son buenos o malos, justos e injustos.
No estudiamos tica para saber que es la virtud, sino para aprender a hacernos virtuosos y
buenos, de otra manera sera un estudio totalmente intil.
Uno no se hace honesto por saber que es la honestidad sino porque practica esta virtud.
A la tica profesional se le conoce tambin como DEONTOLOGA y sta es la ciencia de los deberes
de una determinada profesin o la tica de los deberes pragmticos, o sea, de aquellos que se
fundan en sus efectos prcticos, adaptados a las condiciones reales que se dan en el desarrollo de
esa actividad.
Por su lado un cdigo de tica es el conjunto de reglas en que una profesin declara su intencin
de cumplir con la sociedad, es lealtad hacia ella, ya que son todos estos sectores los que estn
confando en su trabajo
Principio de Solidaridad: principio del amor social, que es una inclinacin y exigencia de la vida
social en bsqueda del bien comn, superando el individualismo.
Tambin se destaca los Valores Bsicos de la Convivencia Social: son valores que estn implcitos
en los principios antes expuestos:
grupos.
El amor consiste en la prctica del principio de solidaridad.
La libertad consiste en la prctica del principio de subsidiaridad.
La justicia (conmutativa, legal y distributiva) se tiene al respetar los tres principios juntos.
Son estos principios los que deben regir a nuestros actores de justicia en su quehacer, en sus
relaciones humanas, en su mbito laboral y en funcin de su actividad principal, prestacin de
servicios, en el marco del acceso a la justicia a las sobrevivientes de violencia.
La autoestima es la forma como cada ser humano se evala a s mismo. Es el grado de satisfaccin
uno mismo, cuanto valoramos nuestra capacidad, la capacidad de amarnos y respetarnos a
nosotros mismos.
(Se usa la palabra ego para designar el yo desde cuyo punto de vista se consideran las relaciones
de parentesco) y la palabra yo (es un pronombre personal que corresponde a la primera persona
del singular)
Tambin es la opinin y el sentimiento que tengo de m, por lo que soy, por lo que pienso y siento,
o por mis acciones, es tener consideracin y respeto por m, tambin aprender que puedo cuidar
de m, quererme en mis fallas, buscar ayuda para levantarme y volver a celebrar la vida que hay en
m. Sentir una libertad responsable
Autoestima son dos palabras unidas: Auto que signifca por s mismo, lo propio y estima, que
es consideracin y aprecio. En otras palabras, autoestima es el aprecio y consideracin que las
personas tienen por si mismas.
Podemos decir que esa forma de pensar acerca de s, positivamente y de quererse a s mismo/a,
que nos hace valorarnos y saber que somos capaces de dar, tambin de recibir y por supuesto de
pedir o reclamar cuando es preciso, es autoestima.
12
ESCUELA JUDICIAL
13
Caracterstcas de una persona Caracterstcas de una persona
con alta autoestma: con baja autoestma:
Asume responsabilidades con facilidad. Desprecia sus dones naturales.
Est orgulloso de sus logros. Otras personas infuyen en ella con
Afronta nuevos retos con facilidad.
entusiasmo. Se frustra fcilmente.
Utiliza sus medios, oportunidades y Se siente impotente.
capaci- dades para modifcar su vida de
manera positiva. Acta a la defensiva.
Se quiere y se respeta a s misma y consi- Culpa a los dems por sus debilidades.
gue el aprecio y respeto de quienes le por qu es difcil alcanzar la autoesti-
rodean. ma
14
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Pasos a seguir
Aprendiendo a gozar de Para lograrlo hay que tomar un poco de tiempo cada da para
nuestra propia compaa estar con nuestros propios pensamientos y emociones
Todo esto es importante que pueda darse en un marco de tica y ejercicio poltico, capaz de
responder a las urgencias, a la coyuntura, al momento que compartimos ambas generaciones, por
lo que debemos juntarnos para fortalecernos.
Hay que pensar cmo revolucionar desde una tica creativa, desde la prctica personal,
reconociendo y respetando la multigeneracionalidad.
Finalmente se reconoce que ante el surgimiento de nuevas subjetividades: las jvenes, los hombres
que trabajan por la equidad, entre otros muchos, debe surgir una organizacin desde estos grupos
para crear nuevos espacios de refexin y reivindicacin. Aunque tambin fue evidente una fuerte
postura que abog por la inclusin de cualquier persona que se asuma a s misma como feminista.
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
2.1 Bioseguridad
El signifcado de la palabra bioseguridad se entiende por sus componentes: bio de bios (griego)
que signifca vida, y seguridad que se refere a la calidad de ser seguro, libre de dao, riesgo o
peligro.
Por lo tanto, bioseguridad es la calidad de que la vida sea libre de dao, riesgo o peligro. No
obstante, existen otros signifcados asociados a la palabra Bioseguridad que se derivan de
asociaciones en la sub conciencia con los otros sentidos de las palabras seguro y seguridad
defnidos en el diccionario (Sopena 1981) como la calidad de ser: cierto, indudable, confable;
ajeno de sospecha; frme, constante, slido.
Y esto nos lleva a preguntarnos quin ayuda a los que ayudan? Existen normativas en relacin a
velar por la seguridad emocional de quienes da a da enfrentan violencia en todas sus
dimensiones?
2.2 Biotca y proteccin
Es la rama de la tica que se dedica a proveer los principios de conducta humana de la vida
El trmino Biotica es un neologismo procedente del idioma ingls que fue introducido por Van
Rensselaer Potter1, Onclogo que trabajaba en Madison, Wisconsin, USA, al publicar en Enero
de 1971 un libro: Bioethics, Bridge to the Future, en el cual plantea la posibilidad de una tica
por la vida. Surge como una respuesta primordial al gran volumen de confictos suscitados por
el rpido avance del conocimiento cientfco y tcnico en las diferentes reas de la medicina y la
biologa, sumado a la identifcacin de los efectos en el medio ambiente como consecuencia de la
contaminacin indiscriminada del planeta.
Lo anterior condujo a que este concepto fuese interpretado por cada profesional a su modo y
manera. Por una parte los mdicos lo asumieron como una nueva faceta de la deontologa
profesional o clsica tica mdica y en otro sentido, los bilogos y eclogos asumieron que
perteneca a una obligada toma de conciencia de las sociedades industrializadas para la
preservacin de la vida en el futuro, debido a las reiteradas agresiones al medio ambiente y al
mismo planeta.
La ambigedad a la cual se prest el trmino biotica, conlleva a que pueda ser interpretado de
formas muy diferentes: las deontolgicas o de raz teolgica la interpretaron como Santidad de
Vida, mientras los teleolgicos o ticas seculares la interpretaron como calidad de vida.
ESCUELA JUDICIAL
La biotica es ante todo tica, lo cual signifca que forma parte de aqulla rama de la flosofa que
Por lo complejo de la defnicin de la Biotica, hemos extractado varias que consideramos pueden
ayudar a comprender con ms claridad su real signifcado:
Biotca
Identifcar las manifestaciones de la bioetica en las instituciones
Actvidad No. 2
Materiales: Cuaderno
Tiempo aproximado: 4 horas
Pasos a seguir
3 Autocuido
En este acpite queremos compartirle algunas sugerencias en relacin al AUTOCUIDO, para las
personas que se ocupan directa o indirectamente de vctimas de violencia en todas sus
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
modalidades en este caso son las y los actores del sistema de justicia. Este personal son quienes se
encuentran conectados con el dolor al escuchar y leer relatos violentos, con los efectos
consecuentes de estar expuestos cotidianamente, directa o indirectamente, a acciones de este
tipo, violaciones, amenazas, humillaciones, entre otros y los efectos de las acciones de violencia en
las personas afectadas.
Expertos del campo de la violencia han estudiado y profundizado sobre las consecuencias en la
vida emocional y fsica de las personas que trabajan en esta rea, y son testigos indirectos de la
vulnerabilidad y la agresin humana. Caracterizan varias opciones de respuestas a esos efectos,
entre ellos, por ejemplo, el estrs post-traumtico secundario o estado de extenuacin emocional.
Al escuchar estos relatos se puede revivir el miedo experimentado en las propias historias de vida,
ya que pudiera ser el caso que algn personal de justicia, pueda vivir en su vida personal, conyugal,
familiar, etc., experiencias violentas que en su momento pueda cuestionar todo su sistema de
creencias y valores de vivir en un espacio que realmente sea o no seguro y confable.
Existen diferentes opciones para el autocuido, sin dejar de hacer lo que se hace para contribuir a la
reconstruccin de vidas diferentes, y manteniendo la empata con el dolor de quienes sufren actos
de violencia.
Muchas veces quienes a diario son testigos directos o indirectos de violencia deben darse un mayor
tiempo a sus sentimientos, a sus cargas emocionales. Esto debe ser un tema de prioridad en las
instituciones donde ms se convive con la violencia como son los funcionarias o funcionarios de
justicia.
Hay diversas tcnicas de autocuido que deben ser importantes que las personas conozcan por
ejemplo:
Ejercicios de respiracin pueden relajar el cuerpo y conseguir su sanacin y bienestar. Esto aunque
parezca sencillo es un entrenamiento que le permitir tomar fuerza y poner fuera los sentimientos,
pensamientos y todo aquello que hay en el interior y que ya no necesita. As, con la respiracin se
depura y revitaliza el cuerpo.
La alimentacin, el sueo y descanso los espacios de recreacin, las condiciones laborales son
aspectos tambin importantes para el autocuido.
ESCUELA JUDICIAL
Pasos a seguir
Sienta su cuerpo
Ubquese en el lugar que le indique el facilitador/a , guarden sus cosas, mencione que cada vez
que se sienta tenso/tensa, sobre todo despus de haber estado frente a un caso de violencia,
busquen un espacio para respirar, tratar de relajarse, tomar un poco de aire fresco, platicar
con alguien, cerrar los ojos y sobre todo escuchar su cuerpo. Realice el siguiente ejercicio:
Actvidad No. 3
Escuche que:
Luego de este ejercicio sencillo que nos pone en contacto con nuestra intimidad y satisfaccin
personal, es importante refexionar la necesidad de ponerse con alguna sistematicidad, en
contacto con la energa corporal y descubrir y percibir los mensajes que nuestra mente y
cuerpo nos est enviando. Muchas veces obstaculizamos, por el estrs, los conceptos
errneos, los sentimientos negativos, incluso mala alimentacin y situaciones traumticas
vividas y recuperar esa energa positiva que llevamos en nuestro ser.
Por las maanas deje unos minutos de su tiempo para hacer una rutina de respiracin de
forma natural y profunda. Puede hacerla cuando se sienta tenso, tensa o fatigado/da a
cualquier hora del da. Puede hacerlo en un espacio tranquilo donde pueda estar en una
posicin muy cmoda y con los ojos cerrados. Inspire dentro del abdomen y el diafragma,
mantenga la respiracin por unos momentos y luego exhale lentamente. Esta prctica no
debe implicar ninguna forma de esfuerzo para las personas. En la institucin donde usted
trabaja tambin puede incidir para que se cree un espacio donde puedan salir de la rutina
diaria. Un rea de la ofcina donde se puedan hacer pequeos ejercicios de relajacin.
Indaguen nuevos ejercicios para autocuido y los circulan entre sus compaeros de
trabajo.
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
4 Tcnicas de comunicacin
Se produce por el canal auditivo y El emisor tiene tiempo de sobra La concepcin de una
es la forma de expresin ms para meditar sobre lo que est comunicacin jurdica efcaz
comn del ser humano, sin escribiendo, puede corregir o exige la adopcin de estndares
embargo la comunicacin escrita se rectifcar, leer, borrar y volver a idneos de expresin a nivel de
realiza a travs del canal visual, y escribir antes de que el mensaje todos los operadores del sistema
transmite mediante la lectura una llegue al receptor. A su vez, el jurdico Se hace necesario, que
informacin ms precisa que la que receptor puede elegir los puedan hacer uso en sus
se produce oralmente. tiempos que se tomar para leer escritos, dictmenes,
el texto, puede volver a l resoluciones, entre otros, de
En una cadena hablada el receptor cuantas veces quiera y puede todas las herramientas que el
percibe los sonidos en palabras y ratifcar o rectifcar la lenguaje escrito les brinda,
oraciones, en muchas ocasiones comprensin del mismo. La teniendo en todo momento, la
sabe cundo empieza la comunicacin escrita es vinculacin a la violencia de
conversacin pero no cundo duradera, ya que las letras se gnero. Es de vital importancia la
termina. inscriben en soportes materiales mencin los tratados
que permanecen en el tiempo. internacionales asumidos por
En la comunicacin oral la nuestro pas, que harn que
conversacin es espontnea, el Cmo es nuestra comunicacin estos documentos tengan el
emisor no tiene tiempo para escrita, que vacos tiene? enfoque de gnero y derechos
pensar lo que est diciendo, y una humanos.
vez dicha no puede borrarla, ya que
elabora y emite el mensaje de En la comunicacin jurdica
forma simultnea. como integran instrumentos y
herramientas que pueden
Cmo es nuestra comunicacin enriquecer esta comunicacin?
oral?
Componentes
Tomado de Sentirte bien est en tus manos Jos Luis Gonzlez Garca y Luis ngel Lpez Menndez, Editorial Sal Terrae, Santander 1999
pgs. 160-168
278
expresiva). encontramos tensos, adecuada las
irritados o emociones que
eufricos). queremos comuni-
car, dando lugar de
COReTsEtaSUfoPrRmEaMaA DE
JUSTICIA
mensajes incon-
gruentes.
Postura corporal Distancia
Lenguaje corporal Volumen Ritmo
Paralenguaje
Correcto Incorrecto Correcto Incorrecto
interpersonal
Erguida, pero no Elevado, cuando se Cuando el nfasis se
desafante. Nos No guarda relacin quiere expresar pone en una palabra
situamos enfrente de con la intimidad. Se aplomo y seguridad. incorrecta, de tal
otra persona est demasiado lejos Normal, cuando se manera que se
o demasiado cerca transmite distorsiona lo que la
de la persona con la tranquilidad y persona quiere
Contacto ocular que se interacta, lo relajacin. Bajo, comunicar.
que en ambos casos cuando se comunica
Se mantiene durante constituye una indecisin o
todo el tiempo que dura distancia adecuada. agresividad.
la interaccin, aunque la
mirada no es Postura corporal
permanentemente fja.
Demasiado erguida o
Gestos con las manos demasiado
encorvada. Nos
Son congruentes con lo situamos de costado Ritmo
que se est expresando con relacin a la otra
oralmente. Tienen persona Determina en qu
como misin dar nfasis palabra de la frase
y credibilidad a la Gestos con las se hace hincapi, en
comunicacin verbal. manos funcin de lo que se
quiere transmitir.
Cmo es su lenguaje Son escasos (en
corporal? personas tmidas o
deprimidas) o
exagerados (en Cmo es su
sujetos histrinicos o paralenguaje?
excesivamente
aparentes).
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
Si se escuchara a los dems, se sabra de ellos todo lo que se necesita saber para dirigirlos. Realmente se
escucha poco. La ciencia se ha desarrollado mucho en el arte de leer y escribir, pero no en el de escuchar. Es
imposible comprender a una persona a menos que la escuchemos. Y ello exige saber escuchar, Hay algunos
medios que nos pueden ayudar a ello:
Est pendiente de las ideas. No todas las personas se expresan con claridad. Algunas parecen
divagar al hablar. Se repiten con ms frecuencia que cuando escriben, Pero la palabra hablada
tiene una ventaja sobre la escrita y es que trasmite los sentimientos con mayor nfasis y claridad.
Al escuchar hay que tratar de or lo que est detrs de las palabras para poder comprender a una
persona.
Sea egosta. Escuche siempre con la idea de que est decidido a obtener alguna ventaja de lo
que escucha. As obtendr lo valioso que los dems pueden ofrecerlo.
Evte estar a la defensiva. Algunas personas escuchan al principio, con mente abierta... pero poco
a poco la mente se va cerrando y se corta la comunicacin. Ello se debe a veces a que se tiene
miedo a que las propias razones no sean correctas. Por ello es bueno, al escuchar, adquirir la
prctica de diferir el propio juicio, hasta que el otro haya terminado.
Practique el arte de escuchar. No hay que tener miedo a or a otros, aunque trate temas difciles.
Siempre es arduo escuchar temas profundos y sacarle juego, pero la prctica lo hace ms fcil. El
que es capaz de callarse para escuchar a otros alguna vez, aprende mucho de la vida.
Escuche para recordar. Hay que saber escuchar a los dems y refexionar despus sobre lo
escuchado. Se aprende mucho, cuando se refexiona sobre lo escuchado.
TECNICAS DE COMUNICACIN:
Actvidad No. 4
Paso a Seguir:
A) Juntese por institucin y analicen las dos matrices siguientes:
La comunicacin oral, la comunicacin escrita, la comunicin
jurdica. Lenguaje corporal y paralenguaje. Exponga en plenario las
caractersticas de cada una.
279
280
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Tiempo: 5 horas
Trabajo final
Elabore un ensayo que describa las propuestas y compromisos personales que
desde su puesto de trabajo usted asumir para aportar en la disminucin de
los niveles de impunidad de los delitos de Violencia de Gnero: Intrafamiliar,
Sexual y Trata de Personas y contribuir a la erradicacin de todas las
formas de discriminacin contra todas las mujeres, los nios, nias y
adolescentes en especial de aquellas que son atendidas en el Sistema de
Justicia Penal.
Deberhacerseengruposmximosde3personasparticipantesinterinstitucionales
conforme gua de trabajo que se entregar a cada discente.
Samuel Johnson.
BIBLIOGRAFA
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
BIBLIOGRAFA
MANUAL DEL POSTGRADO EN VIOLENCIA DE GNERO: INTRAFAMILIAR, SEXUAL Y TRATA DE PERSONAS
Against Women, 4(3), 262-290. Asertividad_ el arte de decir NO y algo ms Artculo sobre
Asertividad.
BANCO MUNDIAL, MINSA. Gua Grfca para el Abordaje de la Violencia de Pareja con el
Personal de Salud y la Comunidad (Versin Amigable). Managua, 2006.
BANCO MUNDIAL, MINSA. Gua para el Abordaje de la Violencia de Pareja con el Personal de
Salud y la Comunidad (Versin Formal). Managua, 2006.
Beverly Hare. Sea Asertivo, Ediciones Gestin 2000, Caminando hacia la igualdad real,
ILANUD. CEDAW, Mujeres jvenes y derechos humanos. Manual de capacitacin en
derechos humanos de las mujeres jvenes y la aplicacin de la CEDAW.
Castell M. (2001) La era de la informacin. Vol. I La sociedad red. Alianza Editorial. Madrid.
Castells, Carmen. (1996) Perspectivas feministas en teora poltica. Paidos, Estado y Sociedad,
Barcelona.
28
noviembre de 2010.
29
ESCUELA JUDICIAL
Facio, Alda. (1993). Cuando el gnero suena, cambios trae. San Jos, ILANUD.
Metodolgica Personal
de Comisarias. Managua, Enero de 1999.
Herbert Fensterheim y Jean Baer. No diga s cuando quiera decir no, Ediciones Grijalbo.
2003. IIDH. Manual sobre Derechos Humanos de las Mujeres Indgenas. Costa Rica, 2008.
Nicaragua.
Manuel J. Smith. Cuando digo no, me siento culpable, Nuevas ediciones de bolsillo, 2003.
30
Maria Llusa Fabra Asertividad para muchas mujeres y algunos hombres. Ed. Octaedro.
2009.
31
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Maria Llusa Fabra Diez historias de mujeres que lograron ser asertivas. Ed. Octaedro.
Montejo, Facio Ada. (1992) Cuando el gnero suena cambios trae. Costa Rica.
Oakley, Ann (1972). Sex, Gender and Society. Temple Smith, London.
Ofcina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito. Manual para la lucha contra la
trata de personas. Programa mundial contra la trata de personas. Naciones Unidas, New York
2009.
OIM, AECID, COMMCA, SICA. La experiencia de las mujeres vctimas de trata en Amrica
Central y Republica Dominicana y la actuacin de las instituciones. Costa Rica 2008.
Ramos, Alba Luz. (2011) Proteccin integral de los derechos de las mujeres vctimas de
violencia. Conferencia Magistral.
Thorne B. Kramarae Ch. Henley N. (1986) Language Gender and Society. Newbury House.
UNICEF, UCA, DOS GENERACIONES. II Curso sobre Afectividad, Equidad y Respeto en las
Relaciones con la Niez y la Adolescencia. Managua (sf).
32
Walker Lenore, (1979) La Mujer golpeada.
33
ESCUELA JUDICIAL
www.personal.auna.com
www.emagister.com
Leyes Nacionales
Cdigo Procesal Penal, Ley No. 406. Managua, 21 de Diciembre del 2001.
Decreto No. 1065, Ley Reguladora de las Relaciones entre Madre, Padre e Hijos. Managua, 1982.
Decreto No. 116-2000, Creacin de la Comisin Nacional contra la Violencia a la Niez, Mujer
y Adolescencia.
Ley No. 28, Estatuto de Autonoma de las Regiones de la Costa Atlntica de Nicaragua,
Managua, 7 de Septiembre de 1987, Gaceta No. 238 de 30 de Octubre de 1987.
Ley No. 779. Ley Integral contra la Violencia hacia las Mujeres y de Reforma a la Ley 641 del
Cdigo Penal.
Ley No. 38, Ley para la Disolucin del Vnculo Matrimonial por la Voluntad de una de las
partes. Managua, 1988.
Ley No. 212, Ley de la Procuradura para la Defensa de los Derechos Humanos.
34
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA
Ley No. 779. Ley Integral Contra La Violencia Hacia Las Mujeres y de reforma a la Ley No. 641
del cdigo Penal. Gaceta No. 35 del 22 de febrero de 2012.
Iniciatva de Ley:
Instrumentos Internacionales:
Convencin Internacional Contra Todas las Formas de Discriminacin Racial. Resolucin 2106
A (XX), de 21 de diciembre de 1965.
Convencin Internacional sobre los Derechos del Nio. Resolucin 44/25. Ginebra 20 de
noviembre de 1989.
Convencin Sobre los Derechos Polticos de la Mujer. Nueva York, EUA, 31 de marzo de 1953.
Cuarta Conferencia Mundial Sobre la Mujer, Plataforma de Accin (Beijing). Nueva York, 5 a 9
de junio de 2000.
35
ESCUELA JUDICIAL
Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad.
Resolucin Aprobada por la Asamblea General, Cuadragsimo octavo periodo de sesiones, de
20 de diciembre de 1993.
OIT. Convenio OIT. Nro. 169 Sobre Pueblos Indgenas y Tribales en Pases Independientes.
Ginebra. 7 de junio de 1989.
Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos. Resolucin 2200 A.16 de diciembre de 1966.
Principios y Directrices Recomendados sobre los Derechos Humanos y la Trata de Personas, del
Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos. Nueva York y Ginebra,
2002.
Protocolo facultativo de la Convencin sobre los Derechos del Nio relativo a la venta de
nios, la prostitucin infantil y la utilizacin de nios en la pornografa. Resolucin
A/RES/54/263 del
25 de mayo de 2000.
36