Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Acadmica Econmicas y de Negocios
Nivel de formacin Profesional
Campo de
Formacin Disciplinar comn
Nombre del curso Fundamentos de Administracin
Cdigo del curso 105015
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de crditos 3

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial Final
la evaluacin: unidad:1
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
25 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
24 de agosto de 2017 06 de septiembre de 2017
Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica los conceptos bsicos del curso Fundamentos de

Administracin y el Proceso Administrativo. El estudiante expone los
elementos bsicos del proceso administrativo, haciendo claridad sobre cada
una de las etapas de dicho proceso.

Temticas a desarrollar:

Unidad 1: Importancia del proceso administrativo

Caso de estudio

Etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Dentro del curso se implementa la estrategia de aprendizaje que corresponde al
Estudio de Caso, definida por Muoz & Surez (s. f.) como una tcnica de
aprendizaje en la que el sujeto se enfrenta a la descripcin de una situacin que
plantea un problema, que debe ser comprendido, valorado y resuelto por un
grupo de personas a travs de un proceso de discusin. En tal sentido el caso
est centrado en generar propuestas de toma de decisiones, por lo que incluye
el estudio descriptivo de la situacin en donde se define el problema al que se
intenta dar solucin.

La estrategia de Estudio de caso que se utilizar en el curso es la considerada

en Martnez y Musitu (1995) y se describe en las siguientes fases:

Fase 1- Reconocimiento- Preliminar: Leer el caso, estudiarlo y tomar

conciencia de la situacin.
Fase 2 Diagnstico- Expresin de opiniones y juicios: Reflexionar
individualmente y detectar los descriptores.
Fase 3 - Anlisis -Contraste: Anlisis comn de los datos estudiados
Fase 4- Propuesta- Reflexin terica: Formulacin de los conceptos
tericos que se derivan del caso.

En la Fase 1- Reconocimiento- preliminar, los estudiantes debern aproximarse

al caso, leyendo los detalles y comprendiendo lo que est ocurriendo en la
situacin descrita.

Actividades a desarrollar

Suscribir los acuerdos del curso.

Actualizar perfil (incluso subir foto reciente) y realizar el reconocimiento de
cada uno de los 6 entornos del curso y de los actores del proceso (compaeros
de grupo, director y tutor del curso).
Inspeccionar el material didctico indicado como bibliografa requerida y
complementaria de la Unidad 1. Importancia del Proceso Administrativo, que
puede consultar en el Entorno de conocimiento.
Leer el caso de estudio propuesto como estrategia de aprendizaje.
Participar activamente en forma oportuna y pertinente en el Foro de evaluacin
inicial , realizando aportes referentes a las siguientes preguntas:

a. Cmo contribuye el proceso administrativo en el funcionamiento de una

empresa?
b. Defina las fases que hacen parte del proceso administrativo, referenciando
la fuente consultada.
c. Realice el diagnstico de la situacin actual, del caso de estudio propuesto
identificando las debilidades y fortalezas en su funcionamiento.

Aprendizaje colaborativo
Entornos
para su
Seguimiento y Evaluacin.
desarrollo
Individuales:
Responder en el foro de Evaluacin inicial, ubicado en el Entorno
de Aprendizaje Colaborativo cada uno de los planteamientos
presentados.

Debate y discusin en el foro por parte de todos los integrantes

del grupo, para esto debe responder a los planteamientos
presentados por sus compaeros para generar una comunicacin
sobre el tema.

Informe individual con la siguiente estructura:

Productos
1. Portada.
a entregar
2. Tabla de contenido.
por el
3. Introduccin.
estudiante
4. Cuerpo del trabajo con el desarrollo de las preguntas.
5. Conclusiones.
6. Bibliografa (referenciada con normas APA)
7. Formato: Letra Arial, tamao 10, documento en pdf.

Envo del trabajo individual por el Entorno de Seguimiento y

evaluacin /Evaluacin inicial.

Colaborativos:

N/A
 3. Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual Punt
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja aje
El estudiante El estudiante participa
El estudiante no
participa con aportes en forma continua en
sigue Instrucciones
Participacin oportunos y el foro, pero sus
de acuerdo a la 6
individual relacionados con la aportes no son
Gua.
temtica sugerida. pertinentes.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante ingresa a saludar
participa en forma solamente, o a decir
Pertinencia
pertinente en la El estudiante enva que luego enva
del trabajo
actividad con aportes aportes al foro en aportes o
(desarrollo
significativos forma oportuna, pero disculparse, sin
del trabajo y 9
relacionados con el no son pertinentes. enviar en ese
cumplimiento
desarrollo del mensaje un aporte
de objetivos)
trabajo. significativo al
trabajo.
(Hasta 9 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El documento El documento
entregado cumple
entregado cumple presentado no
parcialmente con los
con los criterios de cumple con los
Estructura criterios de forma, y
forma y contenido, criterios de 10
del trabajo contenido,
establecidos por la contenido o de
establecidos por la
gua de actividades. forma.
gua de actividades.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 25