Elabor: Jess Vzquez

Septiembre 2007
UNIVERSIDAD DE LA CIUDAD DE MXICO
Colegio de Humanidades y Ciencias Sociales
Licenciatura en Arte y Patrimonio Cultural
Cuarto Semestre
Ciclo Superior
Curso Terico para 39 sesiones
Problemas de la Produccin y de la Reproduccin Cultural

1.- Propsitos General del curso:

1. Que el estudiante conozca la llamada Escuela de la Produccin y

Reproduccin cultural, sus principales tericos, enfoques y propuestas.

2. Que el estudiante conozca el proceso de construccin del concepto de

patrimonio cultural para que analice como fueron cambiando sus
acepciones.

3. Que el estudiante comprenda que el patrimonio cultural se produce y

reproduce socialmente y conozca los espacios donde este se
monumentaliza, as como los agentes culturales que lo gestionan a travs
de polticas culturales locales, nacionales e internacionales.

2.- Introduccin:

Este curso atiende al estudio y reflexin del fenmeno de la produccin y de la

reproduccin cultural, es decir, a los procesos de creacin y recreacin de capital
simblico. Procesos que han caracterizado los contactos culturales y sociales a lo
largo de la historia de la cultura. El curso hace nfasis en el papel del patrimonio
artstico y cultural.

El curso pretende, por un lado, delinear el proceso de adjetivacin que ha sufrido

el concepto de cultura, y por otro, el proceso de seleccin de un conjunto de
bienes culturales denominados como patrimonio cultural. El curso en general,
establece una cierta continuidad con el curso de Introduccin al Arte y la Cultura,
y se relaciona directamente con la materia de Diversidad artstica y cultural, al
desarrollar una reflexin ms profunda y especfica de los universos tangibles e
intangibles del concepto de cultura. Adems, al reflexionar sobre las polticas e
instituciones de gestin y difusin de la cultura, sienta las bases conceptuales y
sociohistricas para el curso de Legislacin.

Finalmente, el curso centra su atencin en la cuestin del patrimonio en Mxico,

con un enfoque crtico.

3.- Temario:
1. Cultura e ideologa

El objetivo de esta unidad es que los alumnos conozcan y discutan los

presupuestos de la escuela de la produccin y reproduccin cultural, a travs del
estudio de dos tradiciones sociolgicas: del conflicto y racional-utilitarista. Se har
particular nfasis en Gramsci.

1.1.- Sociedad, civilizacin y cultura.

1.2.- Gramsci y el bloque histrico.
1.4.- La teora racional-utilitarista

Bibliografa obligatoria para estudiantes y docentes

Thompson, John B. Ideologa y cultura moderna, UAM, Mxico, 1993. (cap. 3 y 4)

Portelli, Hugues. Gramsci y el bloque histrico, Siglo XXI, Mxico, 1978.

Batalla Guillermo, Bonfil. Lo nuestro y lo Ajeno, en Pensar nuestra cultura,

Mxico, Alianza, 1991.

Brunner, Jos Joaqun. La cultura como objeto de polticas, en Amrica latina:

Cultura y Modernidad, CONACULTA/Grijalbo, Mxico, 1992.

2. Patrimonio cultural: de lo universal a lo nacional.

El objetivo de esta unidad es que los estudiantes conozcan cmo fue
construyndose el concepto de patrimonio y cmo fue cambiando la significacin
social de este.

2.1.- Orgenes e institucionalizacin del concepto patrimonio

2.2.- Las instituciones de gestin y preservacin del patrimonio
2.3.- El patrimonio tangible e intangible
2.4.- La construccin nacional del patrimonio
2.5.- Anlisis de la cuestin patrimonial en Mxico.

Bibliografa obligatoria para estudiantes y docentes

Llull Pealba, Josu. Evolucin del concepto y de la significacin social del

patrimonio cultural. Universidad de Alcal, 2005.

Ballart, Josep, El patrimonio histrico y arqueolgico: valor y uso. Edit. Ariel. Col,
Patrimonio Histrico. Barcelona 1997.

Batalla Guillermo, Bonfil. Nuestro Patrimonio cultural: un laberinto de

significados, en Pensar nuestra cultura, Mxico, Alianza, 1991.
Nalda, Enrique. Patrimonio arqueolgico. Problemas antiguos, soluciones
nuevas, en Lourdes Arizpe, Los retos culturales de Mxico, UNAM/Miguel ngel
Porra/CRIM, 2004.

Florescano, Enrique (coord.) El Patrimonio nacional de Mxico. Mxico, D. F. :

Consejo Nacional para la Cultura y las Artes : Fondo de Cultura Econmica, 1997.

Academia de Centros Histricos. Los centros Histricos en nuestros tiempos.

Mxico, Sociedad mexicana de Geografa y Estadstica, 1999.

Rosas Mantecn, Ana Mara. Las jerarquas simblicas del patrimonio. Distincin
social e identidad barrial en el Centro Histrico de la Ciudad de Mxico, UAM-I,
Mxico, s/f.

Machuca R. Jess Antonio. El patrimonio cultural intangible, en Problemas

antiguos, soluciones nuevas, en Lourdes Arizpe, Los retos culturales de Mxico,
UNAM/Miguel ngel Porra/CRIM, 2004.

Prez-Ruz, Maya Lorena. Construccin e investigacin del patrimonio cultural.

Retos en los museos contemporneos, en Alteridades, UAM-I, nm. 8, 1998, pp.
95-113.

Rico Mansard, Fernanda y Mara Esther Aguirre Lora (coord.), Coleccionismo y

museos en el mundo occidental, en Exhibir para educar: objetos, colecciones y
museos de la Ciudad de Mxico (1790-1910), Pomares, Barcelona-Mxico, 2004.

Machuca R. Jess Antonio. Percepciones de la cultura en la posmodernidad, en

Alteridades, UAM-I, nm. 8, 1998, pp. 95-113.

Garca Canclini, Nestor. Propuestas para rediscutir el patrimonio intangible, en:

Memorias Patrimonio Intangible, Mxico, ICOM, pp. 41-45, 2004.

3. Acercamiento a las polticas culturales estatales.

El objetivo de esta unidad es que los alumnos conozcan el origen y la historia de
las instituciones de gestin y difusin de la cultura y del patrimonio con el
propsito de que observe su importancia, discuta y problematice su devenir actual
y no slo que conozca las nuevas propuestas sobre el tema, sino que argumente
sobre ellas.

3.1.- Cultura y poltica

3.2.- Polticas culturales
3.3.- Gestin cultural
3.4.- Polticas culturales y ciudadana

Bibliografa obligatoria para estudiantes y docentes

Garca Canclini, Nstor. Por qu legislar sobre industrias culturales, en Nueva
Sociedad # 175, Sept-oct. 2001.

Garca Canclini, Nstor. Las culturas populares en el capitalismo Mxico, D.F.

Editorial Nueva Imagen, 1982.

Garca Canclini, Nstor. Polticas Culturales en Amrica Latina. Grijalbo, Mxico,

1987.

Nivn Boln, Eduardo. Polticas estatales. Nuevas formas de gestin cultural en,
Problemas antiguos, soluciones nuevas, en Lourdes Arizpe, Los retos culturales
de Mxico, UNAM/Miguel ngel Porra/CRIM, 2004.

Lourdes Arizpe, Conclusiones. De los retos culturales hacia delante, en

Problemas antiguos, soluciones nuevas, en Lourdes Arizpe, Los retos culturales
de Mxico, UNAM/Miguel ngel Porra/CRIM, 2004.

4.- Metodologa:

La metodologa general del curso ser la de Seminario. Se proporcionar la

bibliografa bsica a partir de la cual se discutan y reflexionen los abordajes
tericos de la problemtica de la materia, as como sus diferentes creaciones
artsticas que conforman el patrimonio cultural, a partir del desarrollo de preguntas
gua que sustenten la discusin acerca de los temas centrales.

En el caso de las/los alumnas/os que no puedan asistir, se les proporcionar al

alumnado que lo requiera, el calendario de actividades por sesin, plantendoles
las preguntas guas. Se propone en estos casos, que estos alumnos se
comuniquen a travs del correo electrnico, para la asistencia complementaria.

Por otra parte, los alumnos visitarn centros culturales cuyas se compartirn en
clase y se analizarn partir de los conceptos de: cultura, produccin cultural,
patrimonio.

El trabajo final deber retomar estos trabajos parciales y sobre ellos ensayar una
reflexin general a manera de conclusin

5. Evaluacin diagnstica
Se aplicar durante la primera sesin del curso, con base en los siguientes
criterios:
Identificar el nivel de acercamiento o aprehensin de los contenidos del curso de
Introduccin al Arte y la Cultura.
Identificar el nivel de acercamiento
Indagar sobre si es importante, para los alumnos, establecer una discusin sobre
la cultura y lo patrimonial.
6. Evaluaciones formativas
Durante el desarrollo del curso se estimular a que los estudiantes participen con
comentarios o preguntas a partir de los contenidos propuestos en el programa del
curso, de los que tienen conocimiento desde el inicio del mismo, y del trabajo de
cada da de clases. Asimismo, a mitad del curso se practicar una evaluacin que
buscar verificar si los propsitos se van cumpliendo, ya sea mediante un
pequeo cuestionario con preguntas especficas y/o generales, o con discusiones
en grupo.

7.- Recursos didcticos:

Pizarrn, televisin, reproductor de video, reproductor de DVD, computadora,
can, proyector de acetatos, proyector de diapositivas, prcticas de campo
(visitas a centros culturales).

8. - Ejes transversales
El inters fundamental de este curso es el de proporcionar a los/las estudiantes los
conocimientos indispensables para conocer las diversas acepciones de los
conceptos de Cultura y de Patrimonio. Acepciones que tiene un contenido
eminentemente social, pero que incluyen criterios histricos, estticos y artsticos
que los adjetivan. Sin embargo, la perspectiva del curso ser antropolgica en el
sentido de sealar la pertinencia de un relativismo cultural.

9.- Evaluacin para certificacin

El inters en desarrollar esta evaluacin es la de verificar los conocimientos

indispensables para certificar el curso. As, los criterios de evaluacin para la
certificacin de la materia ser el siguiente:

Que los alumnos, en base al conocimiento aprendido, logren establecer una

reflexin sobre la problemtica de la cultura y del Patrimonio tangible e intangible
en Mxico.

10.- Bibliografa General.

Batalla Guillermo, Bonfil. Lo nuestro y lo Ajeno, en Pensar nuestra cultura,

Mxico, Alianza, 1991.

Thompson, John B. Ideologa y cultura moderna, UAM, Mxico, 1993. (cap. 3 y 4)

Portelli, Hugues. Gramsci y el bloque histrico, Siglo XXI, Mxico, 1978.

Randall Collins. Cuatro tradiciones sociolgicas, UAM, Mxico, 1995.

Llull Pealba, Josu. Evolucin del concepto y de la significacin social del
patrimonio cultural. Universidad de Alcal, 2005.

Florescano, Enrique. coord. El Patrimonio nacional de Mxico. Mxico, D. F. :

Consejo Nacional para la Cultura y las Artes : Fondo de Cultura Econmica, 1997.

Ballart Josep. El patrimonio histrico y arqueolgico: valor y uso. Edit. Ariel. Col,
Patrimonio Histrico. Barcelona 1997. Cp. 2 Pasado, historia, patrimonio. Pp29-
59.

Prez-Ruz, Maya Lorena. Construccin e investigacin del patrimonio cultural.

Retos en los museos contemporneos, en Alteridades, UAM-I, nm. 8, 1998, pp.
95-113.

Nalda, Enrique. Patrimonio arqueolgico. Problemas antiguos, soluciones

nuevas, en Lourdes Arizpe, Los retos culturales de Mxico, UNAM/Miguel ngel
Porra/CRIM, 2004.

Machuca R. Jess Antonio. El patrimonio cultural intangible, en Problemas

antiguos, soluciones nuevas, en Lourdes Arizpe, Los retos culturales de Mxico,
UNAM/Miguel ngel Porra/CRIM, 2004.

Brunner, Jos Joaqun. La cultura como objeto de polticas, en Amrica latina:

Cultura y Modernidad, CONACULTA/Grijalbo, Mxico, 1992.

Garca Canclini, Nstor. Las culturas populares en el capitalismo Mxico, D.F.

Editorial Nueva Imagen, 1982.

Garca Canclini, Nstor. Polticas Culturales en Amrica Latina. Grijalbo, Mxico,

1987.

Garca Canclini, Nestor. Propuestas para rediscutir el patrimonio intangible, en:

Memorias Patrimonio Intangible, Mxico, ICOM, pp. 41-45, 2004.

Nivn Boln, Eduardo. Polticas estatales. Nuevas formas de gestin cultural en,
Problemas antiguos, soluciones nuevas, en Lourdes Arizpe, Los retos culturales
de Mxico, UNAM/Miguel ngel Porra/CRIM, 2004.

Lourdes Arizpe, Conclusiones. De los retos culturales hacia delante, en

Problemas antiguos, soluciones nuevas, en Lourdes Arizpe, Los retos culturales
de Mxico, UNAM/Miguel ngel Porra/CRIM, 2004.