ASIGNATURA: Ciencias Naturales PROFESOR/A: Inger Garrido Colina

CURSO: 2 BB

Objetivos de Aprendizaje/ Objetivos Especficos:

UNIDAD 1
OA 7: Identificar la ubicacin y explicar la funcin de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazn, pulmones, estmago, esqueleto y msculos.
OA 8: Explicar la importancia de la actividad fsica parael desarrollo de los msculos y el fortalecimiento del corazn, proponiendo formas de ejercitarla e incorporarla en sus
hbitos diarios.
OA 1: Observar, describir y clasificar los vertebrados en mamferos, aves, reptiles, anfibios y peces, a partir de caractersticas como cubierta corporal, presencia de mamas y
estructuras para la respiracin, entre otras.

UNIDAD 2
OA 2: Observar, describir y clasificar, por medio de la exploracin, las caractersticas de los animales sin columna vertebral, como insectos, arcnidos, crustceos, entre otros, y
compararlos con los vertebrados.
OA 3: Observar y comparar las caractersticas de las etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamferos, aves, insectos y anfibios), relacionndolas con su hbitat.
OA 4: Observar y comparar las caractersticas de distintos hbitat, identificando la luminosidad, humedad y temperatura necesarias para la supervivencia de los animales que
habitan en l.

Objetivos Transversales/ Fundamentales:

- Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
- Manifestar compromiso con el estilo de vida saludable a travs del desarrollo fsico y el autocuidado.
- Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y proteccin del ambiente.
- Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn.

PLAN DE MEJORAMIENTO SEP TIPO DE

COMPETENCIAS / (APRENDIZ. CLAVES/ EJES) EVALUACIN
UNIDADES TEMTICAS INDICADORES DE LOGRO MATERIALES
HABILIDADES Y FECHAS
APROX

Unidad 1 : - Explorar, observar y OA7: Desarrollo del lenguaje: - Cuaderno OA1: Abril.
formular inferencias y - Identifican la ubicacin de algunas - Exposiciones orales - Lpices
predicciones, en forma partes del cuerpo humano. - Texto de Estudio OA7 y OA8: Mayo
guiada, sobre objetos y - Dibujan la posicin relativa, en el Desarrollo del pensamiento lgico
eventos del entorno. cuerpo humano, de los diferentes matemtico:
- Explorar y rganos internos. - Buscar, comparar, seleccionar y
experimentar, en - Describen la funcin bsica de los clasificar informacin.
forma guiada, con principales rganos internos del - Organizar sus materiales.
elementos del cuerpo. - Investigar
entorno. - Explican que los msculos, son - Resolucin de problemas
- Observar, medir y
registrar los datos
cuidadosamente
utilizando unidades no
estandarizadas.
- Seguir las
instrucciones para
utilizar los materiales e
instrumentos en forma
segura.
- Comunicar y OA8:
comparar con otros sus
ideas, observaciones,
mediciones y ejercicio.
experiencias de forma
oral y escrita, y a travs entre una persona que realiza
de presentaciones, TIC,
dibujos, entre otros.
rganos activos y permiten el cotidianos.
movimiento del cuerpo.
- Explican que el cuerpo humano
tiene huesos que se unen a nivel de
las articulaciones permitiendo el
movimiento y soporte del organismo.
- Demuestran, por medio de
modelos, cmo los huesos y
msculos permiten el movimiento
del cuerpo.
- Observan y describen los cambios
que ocurren en el cuerpo durante el
- Establecen diferencias corporales
actividad fsica y otra con inactividad
fsica.
- Dan ejemplos sobre los beneficios
de la actividad fsica para el cuerpo
como desarrollo de msculos fuertes
y el fortalecimiento del corazn.
- Predicen posibles consecuencias de
la inactividad fsica sobre la salud
humana.
- Formulan preguntas y las responden
guiados por su profesor, sobre su
propio cuerpo por medio de la
observacin.
OA1:
- Demuestran por medio de un
modelo, la presencia de columna
vertebral en el grupo de los
vertebrados.
- Identifican al ser humano, como un
animal vertebrado a partir de la
exploracin.
 - Describen las principales
caractersticas fsicas de los grandes
grupos de vertebrados.
- Dan ejemplos de organismos
vertebrados como mamferos, aves,
reptiles, anfibios y peces.
- Clasifican animales vertebrados a
partir de criterios dados, por ejemplo
cubierta corporal y/o presencia de
mamas.
- Explorar, observar y
formular inferencias y
Unidad 2: predicciones, en forma OA2: OA2: Mayo
guiada, sobre objetos y - Realizan investigaciones sencillas
eventos del entorno. sobre las caractersticas de distintos OA3 y OA4: Junio
- Explorar y grupos de insectos.
experimentar, en - Describen las estructuras bsicas de
forma guiada, con un insecto y compararlas con otros
elementos del grupos como crustceos y arcnidos.
entorno. - Ilustran animales no vertebrados,
- Observar, medir y rotulando sus partes principales.
registrar los datos - Comunican en forma oral o escrita,
cuidadosamente observaciones sobre animales sin
utilizando unidades no columna vertebral.
estandarizadas. - Enumeran acciones de cuidado de
- Seguir las animales no vertebrados del entorno
instrucciones para cercano.
utilizar los materiales e - Comparan animales vertebrados y
instrumentos en forma no vertebrados comunicando sus
segura. similitudes y diferencias.
- Comunicar y OA3:
comparar con otros sus - Ilustran en un esquema las distintas
ideas, observaciones, etapas del ciclo de vida de un animal.
mediciones y - Describen los cambios que
experiencias de forma experimenta un animal en las etapas
oral y escrita, y a travs de su ciclo de vida.
de presentaciones, TIC, - Comparan ciclos de vida de distintos
dibujos, entre otros. animales en cuanto a similitud con
los padres, crecimiento dentro o
fuera de la madre.
- Relacionan elementos del hbitat
con las etapas del desarrollo de
algunos animales.
OA4:
- Comparan distintos hbitat en
cuanto a luminosidad, humedad, y
temperatura.
- Relacionan el hbitat con las
caractersticas corporales de los
animales.
- Relacionan los recursos disponibles
en el hbitat con las necesidades de
los animales para la sobrevivencia.
- Predicen los efectos del deterioro
del hbitat en la supervivencia de los
animales que viven en l.
- Investigan un animal en interaccin
con su hbitat, describiendo las
condiciones necesarias para su
sobrevivencia.