Livro - Provas Enade Geografia 2008 PDF

ENADE COMENTADO 2008
Geografia
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Reitor
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Vice-Reitor
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Conselho Editorial
Ana Maria Lisboa de Mello
Bettina Steren dos Santos
Eduardo Campos Pellanda
Elaine Turk Faria
rico Joo Hammes
Gilberto Keller de Andrade
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Jorge Luis Nicolas Audy Presidente
Jurandir Malerba
Lauro Kopper Filho
Luciano Klckner
Marlia Costa Morosini
Nuncia Maria S. de Constantino
Renato Tetelbom Stein
Ruth Maria Chitt Gauer
EDIPUCRS
Jernimo Carlos Santos Braga Diretor
Jorge Campos da Costa Editor-Chefe
Ana Regina de Moraes Soster
Teresinha Maria Furlanetto Marques
(Organizadoras)
ENADE COMENTADO 2008

Geografia
Porto Alegre
2011
EDIPUCRS, 2011
CAPA Rodrigo Valls

REVISO TEXTUAL Patrcia Arago
EDITORAO ELETRNICA Gabriela Viale Pereira
Edio revisada segundo o novo Acordo Ortogrfico.

Questes retiradas da prova do ENADE 2008 da Geografia.
EDIPUCRS Editora Universitria da PUCRS

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Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)
E56 ENADE comentado 2008 [recurso eletrnico] : geografia /

Ana Regina de Moraes Soster, Teresinha Maria
Furlanetto Marques (Organizadoras). Dados
eletrnicos. Porto Alegre : EDIPUCRS, 2011.
94 p.
Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader

Modo de Acesso: <http://www.pucrs.br/edipucrs>
ISBN 978-85-397-0118-6 (on-line)
1. Ensino Superior Brasil Avaliao. 2. Exame

Nacional de Cursos (Educao). 3. Geografia Ensino
Superior. I. Soster, Ana Regina de Moraes. II. Marques,
Teresinha Maria Furlanetto.
CDD 378.81
Ficha Catalogrfica elaborada pelo Setor de Tratamento da Informao da BC-PUCRS.
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busca e apreenso e indenizaes diversas (arts. 101 a 110 da Lei 9.610, de 19.02.1998, Lei dos direitos Autorais).
SUMRIO
APRESENTAO ..................................................................................................... 7
Ana Regina de Moraes Soster e Teresinha Maria Furlanetto Marques
COMPONENTE ESPECFICO QUESTES OBJETIVAS

QUESTO 11 ........................................................................................................... 10
Antnio Carlos Castrogiovanni
QUESTO 12 ........................................................................................................... 12
QUESTO 13 ........................................................................................................... 14
QUESTO 14 ........................................................................................................... 17
Roberto Heemann
QUESTO 15 ........................................................................................................... 21
QUESTO 16 ........................................................................................................... 24
Roberto Heemann
QUESTO 17 ........................................................................................................... 26
Joo Marcelo Ketzer
QUESTO 18 ........................................................................................................... 29
Roselane Zordan Costella
QUESTO 19 ........................................................................................................... 32
QUESTO 20 ........................................................................................................... 35
Ana Regina de Moraes Soster e Teresinha Furlanetto Marques
QUESTO 21 ........................................................................................................... 37
QUESTO 22 ........................................................................................................... 40
QUESTO 23 ........................................................................................................... 42
QUESTO 24 ........................................................................................................... 44
QUESTO 25 ........................................................................................................... 47
QUESTO 26 ........................................................................................................... 51
QUESTO 27 ........................................................................................................... 55
QUESTO 28 ........................................................................................................... 57
QUESTO 29 ........................................................................................................... 59
Roberto Heemann
QUESTO 30 ........................................................................................................... 62
QUESTO 31 ........................................................................................................... 64
QUESTO 32 ........................................................................................................... 67
QUESTO 33 ........................................................................................................... 70
QUESTO 34 ........................................................................................................... 72
Regis Alexandre Lahm
QUESTO 35 ........................................................................................................... 75
QUESTO 36 ........................................................................................................... 79
Regis Alexandre Lahm e Roselane Zordan Costella
QUESTO 37 ........................................................................................................... 82
COMPONENTE ESPECFICO QUESTES DISCURSIVAS

QUESTO 38 DISCURSIVA ................................................................................. 86
Joo Marcelo Ketzer
LISTA DE CONTRIBUINTES ................................................................................... 93

APRESENTAO
O ENADE comentado de 2008 da prova especfica de Geografia uma

realizao dos professores do Curso de Geografia, da Faculdade de Filosofia e
Cincias Humanas, da Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul. Este
trabalho teve como objetivo contribuir para a anlise crtica desta prova. Os
professores, ao resolverem as questes, seguiram o seguinte padro:
Tipo de Questo
Gabarito
Autor
Comentrios: Identificao dos contedos implicados na questo;
referncia a competncias/habilidades envolvidas; justificativa para a
alternativa correta; justificativa das razes para inadequao das
demais alternativas; consideraes sobre a pertinncia dos contedos
envolvidos na questo, da realidade acadmica e profissional do
estudante.
Referncias Bibliogrficas
Esta prova foi constituda de 30 questes de diversos tipos, tais como:

assero e razo, escolha simples, escolha combinada de resposta simples,
questes dissertativas, alm da anlise de grficos, gravuras, mapas e imagens. De
um modo geral, as questes articularam mais de uma rea do conhecimento
geogrfico, exigindo do aluno a competncia leitora, a competncia lgico-
matemtica, habilidades para estabelecer relaes com as questes do cotidiano,
clareza a respeito das problemticas presentes no mundo em geral e no Brasil, em
particular, anlise, interpretao e resoluo de problemas, incluindo-se a
localizao espacial.
relevante destacar que algumas questes apresentaram enunciados pouco
claros, induzindo ao erro.
Ao final de cada questo disponibilizou-se uma referncia bibliogrfica
referente ao contedo trabalhado.
ENADE Comentado 2008: Geografia 7

Os professores esperam que este trabalho auxilie os alunos que iro realizar
a prova do ENADE 2011, contribuindo para uma reflexo dos conhecimentos
construdos durante o curso.
Bom trabalho!

8 SOSTER, Ana Regina de M. e MARQUES, Teresinha M. F. (Orgs.)

COMPONENTE ESPECFICO
QUESTES OBJETIVAS
QUESTO 11
Em 1994, Manuel Correa de Andrade escreveu acerca do processo de globalizao: o

contexto da universalidade dos problemas e da mobilidade das transformaes forar
o gegrafo a pensar com mais rapidez e dinamismo; a procurar adaptar e readaptar o
seu pensamento e a sua reflexo cada vez que houver um desafio; a repensar a sua
formao filosfica, epistemolgica e ideolgica e procurar atuar de forma menos
corporativa, mais interdisciplinar. No corrobora com esse pensamento a ideia de que
(A) a geografia no poder realizar sua tarefa somente com descries, mas ter
de realizar um esforo de comparaes e de generalizaes que lhe permita
concluir a respeito da globalizao.
(B) a geografia manter o status de cincia interdisciplinar caso adote, na anlise
ambiental, uma abordagem geossistmica.
(C) a geografia dos naturalistas e funcionalistas dever passar por uma
modernizao inegvel, tornando-se mais preparada para interpretar a
complexidade do espao geogrfico.
(D) a geografia da racionalidade cientfica dominar o cenrio das pesquisas,
subvertendo a noo expressa pela relao homem-meio da geografia tradicional.
(E) o estudo da geografia dever optar pela compreenso da complexidade do
espao a fim de equilibrar dialeticamente a especializao com a generalidade.
Tipo de Questo: escolha simples de resposta correta

Gabarito: alternativa (D)
Autor: Antnio Carlos Castrogiovanni
Comentrios:
Identificao dos contedos implicados na questo:

- Epistemologia da Geografia
- Histria do pensamento geogrfico
- Metodologia
Referncia a competncias/habilidades envolvidas:

Compreender questes epistemolgicas da geografia e da histria do
pensamento geogrfico, a fim de relacion-las em seu momento histrico, suas
metodologias e suas proposies.

Justificativa para a alternativa D ser a correta:
A questo requer a alternativa que no est de acordo com a proposta da
citao, nesse caso a alternativa D, pois esta remete a um momento do
pensamento geogrfico anterior proposta feita por Manuel Correa de Andrade.
Justificativa das razes para inadequao das demais alternativas:

As outras quatro alternativas esto incorretas, pois todas dissertam sobre
tendncias do pensamento geogrfico relacionadas com a ideia que Manuel Correa
de Andrade prope nesse trecho.
Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da

realidade acadmica e profissional do estudante:
Questo de importncia vital para profissionais da Geografia, pois exige que o
avaliado possua um conhecimento epistemolgico da sua cincia e seus mtodos.
Alm disso, demanda que seja compreendida a histria do pensamento geogrfico.
imprescindvel que acadmicos e profissionais da rea possuam um conhecimento
epistemolgico de sua cincia para que compreendam as funes a serem exercidas.
Referncias
CASTRO, In Elias de & outros. Exploraes geogrficas. Rio de Janeiro: Bertrand
Brasil, 1998.
MENDONA, Francisco; KOZEL, Salete (Org.). Elementos de epistemologia da
geografia contempornea. Curitiba: Editora da UFPR, 2002.
MORAES, Antonio Carlos Robert. Geografia: pequena histria crtica. So Paulo:
Hucitec, 1999.

QUESTO 12
Entre os conceitos-chave da cincia geogrfica, figura o de regio, que, marcado por

diferentes acepes conforme a poca ou a corrente do pensamento geogrfico,
frequentemente, ocupa lugar central nos debates acadmicos. Acerca desse
conceito, assinale a opo correta.
(A) Conceitualmente, regio natural, neste sculo XXI, ainda constitui, do ponto de
vista espacial, referncia-chave para explicar diferenas no processo de
desenvolvimento socioeconmico.
(B) Nos anos 50 do sculo passado, prevalecia a ideia de que regio
corresponderia rea de ocorrncia de uma mesma paisagem cultural,
caracterizada, portanto, como regio-paisagem, ou landscape.
(C) Conceitualmente, o termo regio tem sido empregado para designar uma
classe de rea que apresenta grande uniformidade interna e grande diferena
em relao ao seu entorno.
(D) Aps a dcada de 80 do sculo XX, no mbito da geografia cultural, regio
passou a ser entendida como organizao do processo social vinculada ao
modo de produo capitalista.
(E) Conceitualmente, do ponto de vista da geografia crtica, a regio assumiu o
carter de conjunto especfico de relaes culturais no qual a apropriao
simblica do espao geogrfico determinada pelo grupo social.

Gabarito: alternativa (C)
Autor: Teresinha Maria Furlanetto Marques
Comentrios:

O contedo avaliado nesta questo trabalhado na disciplina de Geografia
Regional e refere-se ao tema-chave para a cincia geogrfica, que o conceito de
regio e seu significado. Alm disso, tambm considera a utilizao do conceito
como critrio para a regionalizao de reas.

A questo exige do candidato a competncia leitora e a habilidade de analisar
as proposies apresentadas nas opes, relacionando-as com as diferentes

escolas de pensamento geogrfico, que se sucederam ao longo do tempo, desde o
sculo XIX. Cada escola de pensamento geogrfico apresenta um conceito
particular de regio e diferentes formas de regionalizao do espao.
Justificativa para a alternativa C ser a correta:

A pista para a escolha da opo correta encontra-se nas caracterizaes de
regio, nas cinco alternativas. A resposta certa o conceito de regio baseado na
geografia quantitativa, teortica ou nova geografia. Fundamentada no positivismo
lgico. Segundo Correa (1986) a regio definida como um conjunto de lugares em
que as diferenas internas entre esses lugares so menores do que as existentes
entre eles e qualquer elemento de outro conjunto de lugares.
So as tcnicas matemticas e estatsticas que possibilitam obter as
diferenas e as semelhanas entre os lugares. Essa forma de individualizar regies
aboliu toda ideia de processo, de gnese, de origem.
Definir regies passa a ser um problema de aplicao eficiente da estatstica.
So, pois, os propsitos do pesquisador que norteiam os critrios a serem
selecionados para a diviso regional (LENCIONI, 2003).

Questo relevante para profissionais da Geografia, pois exige que o avaliado
possua um conhecimento epistemolgico da sua cincia e seus mtodos.
imprescindvel que o futuro profissional tenha o domnio do conceito de regio e das
matrizes do pensamento que sustentam suas diferenciaes.
Referncias
CASTRO, In Elias de; GOMES, Paulo Csar; CORRA, Roberto Lobato. BRASIL:
Questes atuais do territrio. So Paulo: Bertrand-Brasil, 1996.
CORRA, Roberto Lobato. Regio e Organizao espacial. So Paulo: tica, 1986.
LENCIONI, Sandra. Regio e Geografia. So Paulo: Edusp, 2003.

QUESTO 13
No pensamos que a regio haja desaparecido. O que esmaeceu foi a nossa

capacidade de reinterpretar e de reconhecer o espao em suas divises e recortes
atuais, desafiando-nos a exercer plenamente aquela tarefa permanente dos
intelectuais, isto , a atualizao dos conceitos, dizia Milton Santos em 1994.
Em 1999, o gegrafo afirmava: a regio continua a existir, mas com um nvel
de complexidade jamais visto pelo homem. Agora, nenhum subespao do planeta
pode escapar ao processo conjunto de globalizao e fragmentao, isto , de
individualizao e regionalizao.
Se existe hoje um resgate ou uma continuidade teoricamente consistente para
os estudos regionais e os mtodos de regionalizao, ele deve pautar-se em uma
reconstruo do conceito de regio a partir de suas articulaes com os processos
de globalizao. Cabe-nos, portanto, guisa de concluso, corroborar plenamente o
pensamento de Milton Santos: devemos empreender uma atualizao do conceito
de regio levando em considerao alguns aspectos.
HAESBAERT. In: GEOgraphia, ano I, n. 1, 1999, p. 32 (com adaptaes).
Com base nas ideias apresentadas no texto acima, correto afirmar que os
aspectos a serem observados na atualizao do conceito de regio incluem
I o grau de complexidade muito maior na definio dos recortes regionais,

atravessados por diversos agentes sociais que atuam em mltiplas escalas;
II a interao entre os elementos da natureza e os recortes espaciais definidores
de ambientes uniformes;
III a mutabilidade muito mais intensa, que altera mais rapidamente a coerncia ou
a coeso regional;
IV a insero da regio em processos concomitantes de globalizao e fragmentao.
Esto certos apenas os itens
(A) I e II.
(B) I e III.
(C) II e IV.
(D) III e IV.
(E) I, III e IV.

Tipo de Questo: escolha combinada de resposta correta.
Gabarito: alternativa (E)
Comentrios:

O contedo avaliado nesta questo trabalhado na disciplina de Geografia
Regional e que tem como objetivo estudar a evoluo do conceito de regio e a sua
aplicao em estudos regionais. tema-chave para a cincia geogrfica; alm
disso, o texto e as afirmativas consideram a evoluo do conceito regional e a
insero desse conceito no sistema capitalista, que inclui ao mesmo tempo os
processos de globalizao e a fragmentao das regies.

A questo exige do candidato a competncia leitora e a habilidade de analisar
o texto e o estabelecimento de relaes com as afirmativas. A proposio conduz o
acadmico em busca da resposta correta.
Justificativa para a alternativa E ser a correta:

A pista para a escolha da opo correta encontra-se no texto de Rogrio
Haesbaert e nas quatro afirmativas sobre a evoluo do conceito de regio, ao
longo do tempo.
O contedo desta questo trabalhado na disciplina de Geografia Regional,
que tem como objetivo trabalhar a evoluo do conceito de regio e a sua aplicao
em estudos regionais.
O estudo do conceito de regio pertinente no s para os alunos da
Academia como tambm para as escolas de ensino mdio, pois os Parmetros
Curriculares Nacionais identificam a necessidade de dar ateno discusso
conceitual e explicam os conceitos como sendo
... a representao das caractersticas gerais de cada objeto pelo

pensamento. Conceituar significa a ao de formular uma ideia que
permita, por meio de palavras, estabelecer uma definio, uma
caracterizao do objeto a ser conceituado. Tal condio implica
reconhecer que um conceito no real em si, e sim uma representao
desse real, construda por meio do intelecto humano (PCN, 1999).

O desenvolvimento e a acelerao do processo de globalizao do a impresso
de que o mundo caminha cada vez mais para uma economia unificada, uma dinmica
cultural hegemnica, uma sociedade que s poder ser compreendida como um
processo de reproduo social global. Gomes (1995) comenta que alguns autores
chegam a anunciar o fim das regies devido homogeneizao dos espaos e
uniformizao dos processos sociais. No entanto, o gegrafo Milton Santos destaca a
universalidade do fenmeno da regio afirmando que nenhum subespao do planeta
pode escapar ao processo conjunto de globalizao e fragmentao, isto ,
individualizao e regionalizao (1988, p. 64-65). As regies so entendidas como o
suporte e a condio das relaes globais, sem os quais estas no se realizam.

Como referido na questo 12 que tambm aborda temas da Geografia
Regional, a questo relevante para profissionais da Geografia, pois exige que o
avaliado possua um conhecimento epistemolgico da sua cincia e seus mtodos.
imprescindvel que o futuro profissional tenha o domnio do conceito de regio e das
matrizes do pensamento que sustentam suas diferenciaes.
Referncias:
BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais: Introduo aos Parmetros Curriculares
Nacionais/Secretaria de Educao Fundamental - Braslia: MEC/SEF, 1999.
GOMES, Paulo Csar da Costa. O conceito de regio e sua discusso. In: CASTRO,
In Elias; ______; CORREA, Roberto Lobato. Geografia: conceitos e temas. Rio de
Janeiro: Bertrand Brasil, 1995.
LISBOA, Sarah S. A importncia dos conceitos de Geografia para aprendizagem
dos contedos escolares. Revista Ponto de Vista, Viosa, v. 4.
SANTOS, M. Metamorfoses do espao habitado. So Paulo: HUCITEC, 1988.

QUESTO 14
Com uma rea de 6.000 km2, o municpio X apresenta inmeras nascentes, que
originam rios cristalinos, constituindo um grande potencial hdrico da regio. A
degradao dos ecossistemas onde esto essas nascentes seguramente causar a
diminuio do volume de gua do rio Y, que corta a cidade.
Com base nessas informaes, na anlise do balano hdrico do municpio X

(grfico I), considerada a mdia de 30 anos, bem como na variao temporal dos
totais de precipitao pluvial, ao longo de seis anos, no municpio X, e na variao
temporal da vazo do rio Y durante os mesmos seis anos (ambas no grfico II),
julgue os itens seguintes.
I O perodo seco, no municpio X, diminui sensivelmente o aporte de gua do rio

Y, o que exige maior controle no s na distribuio como tambm na
fiscalizao dos poos artesianos, cuja proliferao poder causar grandes
danos ao abastecimento em geral, visto que, a cada perfurao realizada,
diminui a presso subterrnea que regula o fluxo da gua nas nascentes.
II No grfico II pode-se observar que o potencial hdrico do rio Y acompanha a
sazonalidade das chuvas e apresenta o limite de consumo de suas guas para
abastecimento humano, comrcio, agricultura e outros usos. O limite inferior
expressa o ponto crtico de controle da demanda para se evitar colapso no
sistema de abastecimento.
III O potencial hidrolgico do municpio X, ao longo do ano, apresenta-se uniforme;
portanto, a disponibilidade de gua para os diversos usos humanos garantida
mesmo com as intervenes humanas na regio.
IV O comportamento da precipitao pluvial determina a curva de vazo do rio
Y, com um pequeno deslocamento no tempo, devido dinmica de
infiltrao das guas superficiais no solo at serem incorporadas ao curso
dgua, como demonstrado no grfico II.
V A variabilidade temporal da precipitao pluvial no municpio X, representada
no grfico II, pode ser considerada baixa, caracterstica identificvel no
balano hdrico, mostrado no grfico I.

(A) I e II.
(B) III e IV.
(C) I, II e IV.
(D) II, III e V.
(E) III, IV e V.
Tipo de Questo: escolha combinada de resposta correta

Autor: Roberto Heemann
Comentrios:

guas superficiais (nascentes, precipitao pluvial e balano hdrico), guas
subterrneas (taxas de infiltrao, zonas de recarga e rea de influencia da bacia) e
hidrogeologia. Avaliao integrada do contexto hidrolgico 3D (sistema superficial e
aqufero) e 4D (fator tempo perodos secos e sazonalidade das chuvas).

Competncia lgico-matemtica e relacional para anlise e interpretao de
representaes grficas associadas a modelos de precipitao e cursos dgua.
O item I faz referncia relao entre o perodo seco (municpio X) e a reduo
do aporte de gua do rio Y, fato confirmado pela anlise dos grficos I e II. Com relao
segunda parte da afirmativa, ... o que exige maior controle no s na distribuio
como tambm na fiscalizao dos poos artesianos, cuja proliferao poder causar
grandes danos ao abastecimento em geral, visto que, a cada perfurao realizada,
diminui a presso subterrnea que regula o fluxo da gua nas nascentes., ela tambm
verdadeira, porm importante ressaltar que em qualquer cenrio, poca e contexto
hidrogeolgico o controle e a fiscalizao de poos so fundamentais.
O item II est correto porque, por meio da interpretao dos grficos I e II, se
confirma que o potencial hdrico do rio Y acompanha a sazonalidade das chuvas e
apresenta o limite de consumo de suas guas. O limite inferior (perodo de maio a

setembro) expressa o ponto crtico de controle da demanda para se evitar uma
potencial situao de colapso no sistema de abastecimento.
O item IV verdadeiro, pois, por meio da interpretao do grfico II, o
comportamento da precipitao pluvial est relacionado com a curva de vazo do rio
Y, com um pequeno deslocamento no tempo, devido dinmica de infiltrao das
guas superficiais no solo (e nos demais horizontes e substrato rochoso) at serem
incorporadas ao curso dgua.

O item III no correto, pois o potencial hidrolgico do municpio X, ao longo
do ano, no uniforme; portanto, a disponibilidade de gua para os diversos usos
humanos depende das taxas de precipitao, vazes, balano hdrico e do
monitoramento e da fiscalizao (entre outros fatores), considerando-se os limites da
bacia hidrogrfica em questo.
O item V no verdadeiro, pois a variabilidade temporal da precipitao
pluvial no municpio X (grfico II) no baixa, variando at valores >350 mm.
Tambm importante apontar que o balano hdrico considera a variao do volume
de gua que entra (fluxos positivos precipitao) e a sada de gua (fluxos
negativos evaporao e descarga) de uma determinada rea durante um intervalo
de tempo especfico, representando a variao no armazenamento.

A referida questo aborda tpicos fundamentais relacionados ao ensino
acadmico aplicado a questes prticas, as quais faro parte da rotina dos futuros
profissionais no mercado de trabalho. A anlise temporal de bancos de dados
hidrolgicos e sua respectiva visualizao e interpretao so tarefas frequentes
executadas em autarquias administrativas, de fiscalizao e planejamento. A aplicao
dos conceitos de balano hdrico e bacia hidrogrfica so fundamentais para o
estudante elaborar relaes entre o meio fsico e as interaes urbanas e rurais de
consumo, demanda e preservao ambiental.

Referncias:
PINTO, N.S., MARTINS, J.A.; HOLTZ, A.C.T. Hidrologia de superfcie. So Paulo:
Edgar Blucher, 1973.
TUCCI, C.E.M. (Org.). Hidrologia Cincia e Aplicao. So Paulo: EDUSP, 1993.
TUCCI, C.E.M.; HESPANHOL, I.; CORDEIRO NETO, O.M. Gesto de gua no
Brasil. Braslia: UNESCO, 2001.
VILLELA, S.M.; MATTOS, A. Hidrologia aplicada. So Paulo: McGrawHill do
Brasil, 1975.

QUESTO 15
Ao informatizar os dados referentes a internaes e atendimentos

ambulatoriais em sua rede hospitalar a partir do ano 2000, a secretaria de sade de
uma cidade observou aumento gradativo no nmero de atendimentos a pacientes
com doenas respiratrias no perodo de outono-inverno, tendo verificado, ainda,
que os mais afetados eram crianas e idosos. A fim de melhor compreender o
fenmeno e traar polticas pblicas de combate s patologias do aparelho
respiratrio, o governo local optou por contratar um gegrafo para analisar as
causas ambientais do problema. Em sua anlise, o profissional precisar lidar com
uma srie de variveis interligadas.
Em face da situao apresentada, o procedimento mais completo a ser adotado pelo

gegrafo
(A) Utilizar dados referentes aos totais mensais de atendimentos a pacientes com
doenas respiratrias, separados por tipo de patologia, local de residncia e
faixa etria dos pacientes; dados dirios sobre material particulado, fumaa e
oznio em suspenso no ar; dados referentes a temperaturas mdias, presso
atmosfrica e umidade relativa do ar.
(B) Obter dados do local de moradia dos pacientes atendidos, levando em
considerao as condies de saneamento bsico e verificar se os nveis de
poluio do ar esto acima daqueles definidos pelo Conselho Nacional do Meio
Ambiente (CONAMA).
(C) Obter os seguintes dados: nmero dirio de atendimentos a pacientes com
doenas respiratrias; local de residncia e idade dos pacientes; nveis dirios
de material particulado em suspenso no ar, fumaa e oznio, medidos nos
pontos mais movimentados da cidade; dados de umidade relativa do ar,
temperatura, precipitao e presso atmosfrica dos horrios sinticos.
(D) Estabelecer a relao entre os episdios de inverso trmica na cidade e o
nmero de atendimentos mdicos a pacientes com doenas respiratrias nos
dias em que ocorreu o fenmeno atmosfrico, relacionando esse fato ao local
de moradia dos pacientes e aos nveis de poluio definidos como aceitveis
pela Lei Federal n. 9.436/1997.
(E) Submeter os pacientes com doenas respiratrias a questionrios a fim de
verificar as condies ambientais a que esto expostos, realizar medies de
poluentes e partculas em suspenso nas reas centrais da cidade e
estabelecer coeficiente de correlao entre as respostas dos pacientes, as
medies realizadas e as condies atmosfricas da cidade.

Autor: Ana Regina de Moraes Soster e Teresinha Maria Furlanetto Marques
Comentrios:
Os contedos avaliados nesta questo esto associados s disciplinas de
Estudos de Populao, Geografia Ambiental, Climatologia.
Referncia a competncias/habilidades:
A questo exige do aluno competncia leitora e relacional. A habilidade
exigida do aluno remete a sua capacidade de reconhecer as variveis mais
adequadas para o cruzamento de informaes e sua posterior interpretao.

A alternativa C est correta porque o gegrafo, na sua tomada de deciso,
cruzou as seguintes informaes: o perfil etrio da populao atendida no posto de
sade (crianas e idosos), o local de residncia dos pacientes, os dados de
poluentes presentes na atmosfera nos locais de maior fluxo e os dados
atmosfricos. Com esse banco de dados, o profissional tem condies de verificar
se as doenas respiratrias tm como causa as condies de microclima, nas reas
de residncia da populao.
Justificativa das razes para a inadequao das demais respostas:

Na letra A, embora apresente variveis pertinentes para anlise, os valores
mensais so muito genricos e no permitem a preciso acurada das correlaes. A
letra B no apresenta as variveis mais indicadas para a anlise, porque o saneamento
bsico relevante para a sade pblica, mas no determinante para as doenas
respiratrias. Na letra D, a inverso trmica, embora possa contribuir para os problemas
respiratrios, constitui-se em fenmeno eventual e de ampla rea de abrangncia, o
que no seria suficiente para explicar o aumento de atendimentos a partir de 2000. Na
letra E a referncia coleta na rea central pode no significar a rea de residncia dos
doentes. Alm disso, submeter os pacientes coleta de informao demanda um
tempo muito maior sem a garantia de obteno de dados confiveis.

Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos:
O contedo da questo de suma importncia para os gegrafos, pois exige
a capacidade de analisar, cruzar e avaliar informaes e assim auxiliar na soluo
de problemas ambientais que afetam a populao em reas urbanas.
Referncias:
CONTI, Jos B. Clima e Meio Ambiente. So Paulo: Atual, 1998.
MENEGAT, Rualdo; ALMEIDA, Gerson (Orgs.). Desenvolvimento Sustentvel e
Gesto Ambiental nas cidades Estratgias a partir de Porto Alegre. Porto Alegre:
Editora da UFRGS, 2004.
MONTEIRO, Carlos A. de F.; MENDONA, Francisco. Clima urbano. So Paulo:
Contexto, 2003.
SANTOS, Milton. O trabalho do gegrafo no terceiro mundo. So Paulo: Hucitec,
1986.

QUESTO 16
No contexto atual, com o crescimento das preocupaes em relao ao planejamento

ambiental ou territorial, a geomorfologia assume um novo lugar entre as geocincias.
Embora caracterizada como ambiental ou aplicada, ela mantm-se voltada ao
tratamento dos processos erosivos que ocorrem ao longo da vertente, dos cursos
dgua ou da costa e litoral. A esse respeito, analise as asseres a seguir.
O objetivo da geomorfologia aplicada no prevenir ou reduzir o desenvolvimento e

uso dos recursos naturais, mas, em vez disso, otimizar tal uso, para a reduo tanto
dos custos quanto dos impactos ambientais
porque
o uso prtico da geomorfologia deve priorizar e minimizar as distores topogrficas

e entender os processos inter-relacionados, to necessrios restaurao e
manuteno do equilbrio natural.
Acerca dessas asseres, assinale a opo correta.
(A) As duas asseres so proposies verdadeiras, e a segunda uma

justificativa correta da primeira.
(B) As duas asseres so proposies verdadeiras, e a segunda no uma
(C) A primeira assero uma proposio verdadeira, e a segunda uma
proposio falsa.
(D) A primeira assero uma proposio falsa, e a segunda uma proposio
verdadeira.
(E) As duas asseres so proposies falsas.
Tipo de Questo: assero e razo

Gabarito: alternativa (B)
Comentrios:

Os contedos implicados na questo so relativos s disciplinas de
Geomorfologia e Planejamento Urbano Ambiental.

A questo exige do candidato competncia leitora e relacional e a habilidade
de interpretar e analisar criticamente as asseres apresentadas.
Justificativa para a alternativa B ser a correta:

O objetivo da geomorfologia aplicada otimizar o aproveitamento dos
recursos naturais, porm, apesar de verdadeira, a assero " o uso prtico da
geomorfologia deve priorizar e minimizar as distores topogrficas e entender os
processos interrelacionados, to necessrios restaurao e manuteno do
equilbrio natural" no justifica a assero anterior, pois o entendimento dos
processos morfogenticos e o equilbrio natural so caractersticas bsicas dos
estudos das cincias geomorfolgicas.

Os contedos presentes na questo so relevantes para os graduandos em
Geografia, pois dizem respeito importncia e s aplicaes da geomorfologia para o
entendimento dos processos morfogenticos e no planejamento urbano e ambiental.
Referncias:
GUERRA, A.J.T.; CUNHA, S.B. Geomorfologia: uma atualizao de bases e
conceitos. 2. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995. 372 p.
GUERRA, A.J.T.; CUNHA, S.B. Geomorfologia e Meio Ambiente. Bertrand Brasil.
Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1996. 372 p.

QUESTO 17
Com relao ao fenmeno da desertificao, analise as asseres a seguir.
Embora a desertificao seja concebida como um fenmeno climtico, pode-se

distinguir outro tipo desse mesmo fenmeno, o ecolgico,
porque
a desertificao, do ponto de vista ecolgico, pode se desenvolver at mesmo em

ambiente mido, podendo o elemento clima no sofrer variao to perceptvel
quanto aquela do manto vegetal e do solo.

proposio falsa.
verdadeira.

Gabarito: alternativa (A)
Autor: Joo Marcelo Ketzer
Comentrios:

Os contedos presentes na questo dizem respeito aos processos de
desertificao, trabalhado em disciplinas como guas Continentais e Geografia do
Rio Grande do Sul.

A questo exige do candidato competncia leitora e relacional e a habilidade
de interpretar e analisar criticamente as asseres apresentadas.
Justificativa para a alternativa A ser a correta:

Esta questo confusa e induz o aluno ao erro. Considerando o conceito fsico
de deserto, est errada, inclusive. O conceito de deserto est relacionado a um
fenmeno climtico, em que precipitao anual e taxa de evaporao so variveis
fundamentais. Deserto uma regio em que a precipitao inferior a 250 mm/ano.
Existe, de forma simples, um dficit de umidade. Desertos podem ser frios ou quentes,
mas sempre muito secos. A causa da baixa precipitao anual pode ser variada, com
barreiras geogrficas umidade como cadeias de montanhas, correntes ocenicas
frias, por exemplo. A desertificao , portanto, um fenmeno que leva formao de
um deserto como descrito acima (essa seria uma definio geolgica, com fenmenos
de longo prazo). Ao contrrio do que induz a questo, os desertos podem ter uma
grande biodiversidade. Levando em considerao o exposto acima, a resposta correta
seria a E, sendo as duas asseres falsas.
O conceito de desertificao, no entanto, tem sido utilizado de forma mais
ampla (e por isso a questo induz ao erro), no sentido de degradao ambiental,
notadamente com causas antrpicas. Assim, deserto pressupe (contrria a uma
definio fsica), por exemplo, uma perda de biodiversidade. De acordo com as
Naes Unidas, a desertificao a degradao de terra em regies de clima rido,
semirido e submido seco. Ainda de acordo com a ONU, um processo gradual
de perda de produtividade do solo e cobertura vegetal causada por atividades
humanas e variaes climticas. Mesmo considerando esta definio da ONU, a
questo acima induz ao erro, pois aceita a desertificao em regies de clima mido.
Assumindo a definio da ONU, a resposta correta poderia ser a C, na qual a
primeira assero uma proposio verdadeira, e a segunda uma proposio
falsa, mas no a A.

Os contedos presentes na questo so relevantes para os graduandos em
Geografia, pois as questes ambientais no podem ser desconsideradas nas diferentes
escalas do planejamento territorial, rea na qual a atuao do gegrafo se faz cada vez
mais presente.
Referncias:
SUERTEGARAY, Dirce. Deserto Grande do Sul - Controvrsia. Porto Alegre: Ed. da
Universidade/UFRGS, 1998.
VERDUM, Roberto, BASSO Alberto; SUERTEGARAY, Dirce. (Orgs.). Rio Grande do
Sul - Paisagens e Territrios em transformao. Porto Alegre: Editora da UFRGS,
2004. http://www.unccd.int/main.php>. Acesso em: 09 mar. 2010.

QUESTO 18
Na obra Domnios da Natureza no Brasil: Potencialidades Paisagsticas, Aziz

AbSber discute as paisagens como heranas de processos fisiogrficos e
biolgicos e como patrimnio coletivo dos povos que, historicamente, as herdaram
como territrio de suas comunidades. A partir desse entendimento, pode-se refletir
sobre a herana que a sociedade atual ir deixar para as geraes futuras. O mapa
abaixo apresenta a situao atual das aes antrpicas nos biomas do Brasil, cujos
percentuais so listados na tabela.
Com base nas informaes apresentadas no texto, no mapa e na tabela ao lado

deste, julgue os itens a seguir.
I O bioma Amaznia, por apresentar o menor percentual de antropizao, o

que tem maiores chances de manter-se como herana.
II A situao no bioma pampa se agravar se houver investimentos significativos
nas atividades agrossilvopastoris.
III O bioma Cerrado sofrer fortes transformaes com a expanso da agricultura
em decorrncia do cultivo de cana-de-acar.
Assinale a opo correta.
(A) Apenas um item est certo.
(B) Apenas os itens I e II esto certos.
(C) Apenas os itens I e III esto certos.
(D) Apenas os itens II e III esto certos.
(E) Todos os itens esto certos.

Tipo de Questo: escolha simples
Autor: Roselane Zordan Costella
Comentrios:

Vegetao, ocupao econmica, preservao ambiental e, de forma indireta,
a aplicabilidade de conceitos ligados tica ambiental e sustentabilidade.

A competncia relacional est evidenciada na questo por meio da reflexo,
leitura espao-ambiental e resoluo de problemas. As habilidades exigidas so:
localizao, relao, reconhecimento de elementos que definem a ocupao
socioeconmica e interpretao textual.

A Amaznia, apesar de apresentar um desgaste ambiental muito grande, no
representa em relao aos outros biomas um percentual de agresso significativo.
Pela conscincia nacional, pautada na mata arbrea, como a principal fonte de
recursos, a condio de fiscalizao se torna maior, possibilitando maior herana no
que diz respeito s reservas florestais. A massa bitica intensa reforando a ideia
de que os refgios florestais sero resgatados.
Os Pampas, principalmente no sul do pas, esto sendo utilizados de forma
agressiva para o plantio de silviculturas, rvores silvestres como eucalipto, pnus,
accia..., e este evento ocupacional mudar a paisagem de forma significativa,
alterando o solo e as condies naturais do bioma. O plantio deste tipo de cultura
est voltado para a produo da indstria de celulose.
O Cerrado est sendo ocupado pela expanso das lavouras de soja e cana-
de-acar. O solo desta regio cido e precisa de constante correo, provocando
agresses e alteraes ambientais, bem como a retirada da vegetao. A ocupao
da agropecuria neste espao refora a condio de um pas voltado para a
produo de matrias-primas.

O contedo abordado na questo e as competncias exigidas pela mesma
representam parte significativa das reflexes de um futuro profissional em Geografia,
pois aborda a leitura crtica e relacional do espao.
Referncias:
BRANCO, Samuel Murgel. O desafio amaznico. So Paulo: Moderna, 2007.
CASTRO, In. Redescobrindo o Brasil. So Paulo: Bertrand Brasil, 2000.
ROSS, Jurandyr L. S. Geografia do Brasil. So Paulo: Edusp, 2008.

QUESTO 19
Figura I Paisagem urbana do litoral brasileiro. Figura II Paisagem de manguezal do litoral brasileiro.
Folha de S. Paulo. Folha Turismo, 30/10/2000, p. G-14.
Considerando as figuras I e II acima, e a relao homem-natureza no que se refere

s questes ambientais, sociais e econmicas decorrentes da apropriao dos
recursos naturais, julgue os itens seguintes.
I O fenmeno verificado na figura I no decorre de fato isolado, mas de um

conjunto de acontecimentos interligados, resultantes do crescimento urbano e
dos impactos deste sobre os ecossistemas.
II O Estatuto das Cidades (Lei Federal n. 10.257, de 10 de julho de 2001) prev a
desocupao urbana de reas de preservao permanentes, como a
representada na figura II, previstas pela legislao de zoneamento ambiental.
III Os manguezais, reas especiais frgeis, so considerados de proteo
permanente desde a aprovao do Cdigo Florestal brasileiro.
IV Os manguezais, que se estendem da foz do rio Amazonas at o delta do rio
Parnaba (PI), tm recebido monitoramento dos rgos federais e estaduais
competentes, que asseguram os limites de ocupao dessas reas pela
urbanizao.


Comentrios:

Os contedos avaliados na questo se referem ao crescimento urbano, ao
estatuto das cidades e presena de manguezais no litoral, desde o estado do
Amap at o estado de Santa Catarina. Comenta ainda a relao entre a expanso
urbana, a ocupao dos manguezais e os efeitos sobre esse ecossistema. O
contedo desta questo trabalhado nas disciplinas de Geografia do Brasil I e II e
na disciplina de Geografia Urbana.

A questo exige do candidato a competncia de analisar as figuras I e II,
estabelecendo relaes com itens I, II, III e IV, alm do julgamento dos referidos
itens em busca da resposta correta.
As pistas para a escolha da opo correta encontram-se nas duas figuras e
nos quatro itens ali apresentados.

Segundo Guimares de Arajo, Suely (2003) em seu relatrio sobre O
Estatuto da Cidade e a Questo Ambiental, as APPs em reas urbanas no so
respeitadas e so muitas vezes ocupadas por assentamentos humanos informais,
sem estudo prvio de impacto ambiental. Essas reas no podem ser regularizadas,
pois as normas de proteo ambiental no permitem a concesso de licena nas
reas de APPs. A Constituio Federal de 1988 coloca acima dos interesses
individuais ou de determinada comunidade, o direito das coletividades em relao ao
ambiente ecologicamente equilibrado. Mas o Poder Pblico no deve e nem de
perto conseguiria desalojar incontveis famlias em reas ambientalmente
protegidas (GUIMARES DE ARAJO, 2003, p. 8). Como se pode observar, esta
questo no prev a desocupao, pura e simples, conforme consta no item II.
Cada situao deve ser estudada em particular e tratada de tal forma que se
busque uma alternativa para os assentamentos informais, mesmo que para isso seja
necessrio deslocar a populao para outras reas.
Os manguezais so considerados como reas de preservao permanente no
Cdigo Florestal Brasileiro, que data de 1965. Essas reas incluem-se nas Zonas

Costeiras e, devido as suas caractersticas especiais em termos biolgicos, o
ecossistema manguezal est protegido legalmente contra a degradao. Mas,
apesar das leis federais e estaduais existentes, os manguezais vm sofrendo grande
presso com seu aterramento para a expanso urbana, desastres ecolgicos por
derramamento de petrleo, poluio por lanamento de esgotos, entre outros
aspectos, o que se transforma em catstrofe contra essa rea de proteo
permanente e no evidencia controle por parte dos rgos pblicos.

O contedo abordado na questo e as competncias exigidas pela mesma
representam parte significativa das reflexes de um futuro profissional em Geografia,
pois aborda a leitura crtica e relacional do espao, analisando o processo de
urbanizao, seus efeitos sobre as reas ocupadas a as polticas pblicas.
Referncias:
GUIMARES DE ARAJO, Suely. O Estatuto da Cidade e a Questo Ambiental

(2003). Site consultado: bd.camara.gov.br./bd.estatutodacidade. A autora foi
Consultora Legislativa da rea XI Geografia Regional, Ecologia e Desenvolvimento
Ambiental, Urbanismo, Habitao e Saneamento.
ROSS, Jurandyr. Geografia do Brasil. So Paulo: Edusp, 1996.
SANTOS, Milton; SILVEIRA, Mara Laura. O Brasil-Territrio e Sociedade no incio
do Sculo XXI. Rio de Janeiro, 2001.

QUESTO 20
A globalizao o processo de constituio de uma economia mundial, da crescente

integrao dos mercados nacionais e do aprofundamento da diviso internacional do
trabalho. No que diz respeito a esse processo, assinale a opo incorreta.
(A) A globalizao de capitais, proporcionada pelas fuses transnacionais, gera

gigantes econmicos.
(B) A etapa atual da globalizao fundamenta-se no aumento generalizado das
barreiras mercadolgicas.
(C) Intensificam-se, nesse processo, as trocas comerciais e a organizao dos
pases em blocos econmicos.
(D) O processo de globalizao acentuou as diferenas entre pases desenvolvidos
e emergentes.
(E) Os megablocos econmicos contribuem para ampliar a escala das atividades
econmicas e facilitar a centralizao de capitais.
Tipo de Questo: escolha simples de resposta incorreta

Autor: Ana Regina de Moraes Soster e Teresinha Furlanetto Marques
Comentrios:
Geografia da Produo e do Consumo e Geografia Regional.
A competncia leitora ler o mundo exigida na questo, e a habilidade
para realizar esta competncia analisar o contexto econmico mundial.
Justificativa para a alternativa correta:

A alternativa B est incorreta, porque a atual etapa da globalizao fundamenta-
se no rompimento das fronteiras e das barreiras mercadolgicas. As outras opes
oferecem informaes que caracterizam o contexto mundial a partir dos anos 90, no
mundo globalizado.

Os contedos envolvidos nesta questo so relevantes tanto para o
licenciado como para o bacharel em Geografia, pois a compreenso do mundo se
constitui na sua ferramenta de trabalho.
Referncias:
BRENNER, Jayme. O mundo ps-guerra fria. So Paulo: Scipione, 1994.
HAESBAERT, Rogrio. Blocos internacionais de poder. So Paulo: Contexto, 1991.
HAESBAERT, Rogrio; PORTO-GONALVES, Carlos W. A nova des-ordem
mundial. So Paulo: Unesp, 2006.
SENE, Eustquio de. Globalizao e espao geogrfico. So Paulo: Contexto, 2003.

QUESTO 21
Guerra fiscal tira 8,5 mil postos de trabalho do Paran.

A agressividade dos incentivos concedidos pelos estados do Amazonas, de
Santa Catarina e da Bahia enfraquece setores da economia paranaense.
Madeireiras, confeces e fbricas de plstico so as mais atingidas pela disputa.
Os programas incluem desconto de at 90% do ICMS por 15 anos, desconto no
pagamento do imposto de renda das empresas e doao de terrenos e
infraestrutura; alm disso, a mo de obra da regio, em geral, mais barata.
Somente o setor plstico contabiliza 15 empresas locais que preferiram transferir
investimentos, segundo o presidente do Sindicato da Indstria Plstica. Essas
empresas gerariam, para o estado, cerca de 6 mil empregos, disse o presidente.
Gazeta do Povo. Paran, 8/9/2008 (com adaptaes).
A partir das informaes acima e com base no conceito de produo do espao

geogrfico, conclui-se que a expanso do meio tcnico-cientfico-informacional
(A) Apresenta-se como soluo para as constantes disputas tributrias no cenrio

nacional.
(B) Destaca-se nos setores da economia tradicional, pois mantm as diretrizes da
sociedade local e regional.
(C) Caracteriza-se pelo aspecto social, visto que procura preservar os saberes
tradicionais.
(D) seletiva, com reforo de algumas regies e enfraquecimento relativo de
outras.
(E) ordenada e refora os setores da economia de maneira equilibrada
e dinmica.

Comentrios:

Os contedos avaliados nesta questo esto relacionados com a economia
brasileira e as disputas regionais para a atrao de indstrias (guerra fiscal). A
expresso meio tcnico-cientfico-informacional foi cunhada por Milton Santos, um dos
mais importantes gegrafos brasileiros.

A questo exige do candidato a competncia leitora e a habilidade de
analisar o excerto da Gazeta do Povo PR e as informaes ali contidas. Por
outro lado, a presena de dados percentuais exige a utilizao da competncia
lgico-matemtica para completar o entendimento e favorecer o julgamento do
acadmico, de forma acertada.

A pista para a escolha da opo correta encontra-se na raiz da questo e
tambm na proposio, que deve ser completada com alternativa adequada.
Aps a Segunda Guerra Mundial, nos anos 70, observa-se uma profunda
interao entre a cincia e a tcnica nos pases desenvolvidos e nos pases
subdesenvolvidos. Essa unio entre tcnica e cincia ocorre sob a responsabilidade
do mercado. E o mercado, graas exatamente cincia e tcnica, torna-se um
mercado global. E a distribuio da cincia, da tcnica e da informao no
acontece em todos os lugares ao mesmo tempo; ela seletiva e vai aparecer em
alguns lugares em detrimento de outros.
O tema guerra fiscal assume importncia crescente, frente aos benefcios
fiscais e financeiros que so concedidos pelos estados s grandes empresas, para
que estas se instalem em seus territrios. Estes benefcios produzem uma
concorrncia predatria entre os estados, contribuindo para agravar a crise financeira
em que se encontram. O que se tem, de fato, um confronto entre interesses
econmicos dos estados, os quais, atravs de concesso de benefcios, buscam o
favorecimento de suas economias.

Na alternativa A, a expanso do meio tcnico-cientfico e informacional no serve
como soluo para as constantes disputas tributrias entre os estados brasileiros.
As alternativas B e C sugerem a utilizao da cincia, da tecnologia e da
informao na economia tradicional, na manuteno de uma sociedade local e na
preservao dos saberes tradicionais. Na realidade, a utilizao da tecnocincia e
da informao originam a globalizao, a mundializao das ideias, a abertura ao
novo e o descaso pelos saberes tradicionais.

A alternativa E sugere que o uso da cincia, da tcnica e da informao teriam
como consequncia a ordenao e o reforo da economia de maneira equilibrada e
dinmica. Nesse caso ocorre justamente o contrrio, ocasiona o crescimento e o
desenvolvimento de alguns em detrimento de outros. a lgica do capitalismo.

O contedo desta questo, trabalhado na disciplina de Geografia Econmica e
Geografia do Brasil, muito pertinente, pois tem como objetivo a anlise da realidade
brasileira, base que no pode ser desconsiderada pelo acadmico em Geografia.
Referncias:
AFFONSO, Rui de Brito Alves. Guerra Fiscal no Brasil: trs estudos de caso. Minas
Gerais, Rio de Janeiro e Paran. Srie Estudos de Economia do Setor Pblico.
FAPESP. Edies FUNDAP, 1999.
SANTOS, Milton. Tcnica, espao, tempo: globalizao e meio tcnico-cientfico-
informacional. So Paulo: Hucitec, 1994.
SANTOS, Milton; SILVEIRA, Mara Laura. O Brasil-Territrio e Sociedade no incio
do Sculo XXI. Rio de Janeiro, 2001.

QUESTO 22
Analise as asseres a seguir.
No sculo XX, os anos 70, no Brasil, foram marcados pela modernizao da

agricultura, influenciados pelo desenvolvimento do capitalismo agrrio, pela
expanso das fronteiras agrcolas para o Centro-Oeste e pela intensificao dos
movimentos sociais no campo,
porque
houve, nessa poca, a insero de tecnologias para a agricultura de preciso,

ampliao do acesso ao crdito agrcola e a forte mecanizao em substituio
mo de obra tradicional.

proposio falsa.
verdadeira.

Comentrios:
Geografia Agrria, Geografia do Brasil e Geografia da Produo e do Consumo.
A questo difcil e exige do acadmico a competncia leitora e relacional
para articular no momento histrico identificado, anos 70 do sculo XX, a conjuntura

poltica nacional, a forte expanso tecnolgica no contexto mundial e as polticas de
crdito para o setor primrio.

A letra E corresponde alternativa correta: a primeira assero est incorreta
por afirmar que nos anos 70 houve a intensificao dos movimentos sociais no
campo. Esse perodo histrico caracterizou-se pelo aprofundamento da ditadura
militar no Brasil, impossibilitando a organizao de movimentos sociais, tanto no
campo como na cidade. A segunda assertiva falsa, pois embora o perodo citado
tenha se caracterizado pela introduo de novas tecnologias e mecanizao, o
acesso ao crdito agrcola no ocorreu de forma ampliada para todos os segmentos
do setor. Nessa poca o financiamento era destinado para a introduo de melhorias
no armazenamento e/ou comercializao.

As demais alternativas no so corretas, pois partem do pressuposto de que
pelo menos uma das asseres verdadeira.

Os contedos envolvidos so pertinentes e relevantes, porque a compreenso
da organizao territorial do Brasil de hoje pressupe o conhecimento do processo.
Referncias:
OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino de. Modo capitalista de produo e agricultura. So
Paulo: tica, 1987.
______. Geografia das lutas no campo. So Paulo: Contexto, 1988.
SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil territrio e sociedade no incio do
sculo XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001.

QUESTO 23
Mediante o Decreto Presidencial n. 6.040/2007, o governo brasileiro instituiu a

Poltica Nacional de Desenvolvimento Sustentvel dos Povos e Comunidades
Tradicionais, que, no inciso I do seu art. 3, assim caracteriza esses povos e
comunidades tradicionais: grupos culturalmente diferenciados e que se reconhecem
como tais, que possuem formas prprias de organizao social, que ocupam e usam
territrios e recursos naturais como condio para sua reproduo cultural, social,
religiosa, ancestral e econmica, utilizando conhecimentos, inovaes e prticas
gerados e transmitidos pela tradio.
A poltica acima referida inclui, entre os princpios que a norteiam,
I o reconhecimento e a consolidao dos direitos dos povos e comunidades

tradicionais.
II a articulao e integrao com o Sistema Nacional de Segurana Alimentar e
Nutricional.
III a preservao dos direitos culturais, o exerccio de prticas comunitrias, a
memria cultural e a identidade racial e tnica.
IV a articulao com o Plano Nacional de Desenvolvimento Agrrio e o Plano
Nacional de Recursos Hdricos.
(A) I e II.
(B) I e III.
(C) III e IV.
(D) I, II e III.
(E) II, III e IV.

Autor: Ana Regina de Moraes Soster
Comentrios:
Geografia Cultural, Geografia Agrria e Estudos de Populao.

A questo exige do candidato a competncia leitora e relacional e a
habilidade de analisar as diferentes afirmaes em cada uma das alternativas,
envolvendo comunidades remanescentes do Brasil Colnia e as atuais polticas
pblicas de incluso.

A letra D est correta ao identificar as assertivas I, II e III como corretas. As
afirmativas I e III esto colocadas na raiz da questo ao esclarecer o Decreto
Presidencial. A dvida para o candidato estaria entre as afirmativas II e IV.
A assertiva II est correta, uma vez que a sustentabilidade desses povos
passa necessariamente, de um lado, pela garantia alimentar dos mesmos e, de
outro, pelo aprendizado das relaes e prticas por eles realizadas para a
preservao da biodiversidade.
A alternativa IV est errada, pois as polticas agrrias no fazem parte
deste decreto.

As demais alternativas esto incorretas, pois no contemplam como corretas
as assertivas, I, II e II, ou indicam a assertiva IV como verdadeira.

O contedo envolvido na questo pertinente para o acadmico em
Geografia, pois tanto o licenciado quanto o bacharel precisam ter o conhecimento e
a compreenso das diversidades socioambientais bem como das polticas nacionais.
Referncias:
CLAVAL, Paul. A geografia cultural. Florianpolis: Ed. UFSC, 2005.
CORRA, Roberto; ROSENDAHL, Zeny. Paisagem, imaginrio e espao. Rio de
Janeiro: Ed. da UERJ, 2001.
YZIGI, Eduardo. A alma do lugar. So Paulo: Contexto, 2002.

QUESTO 24
No mundo, estima-se que metade da populao viva em aglomerados urbanos, em

um processo de incremento contnuo, no qual j so contabilizadas 17 megacidades
com mais de 10 milhes de habitantes. As caractersticas da urbanizao brasileira
fazem que esse processo seja no s um gerador de problemas ambientais, mas
tambm um problema ambiental em si
porque
a urbanizao cria no apenas novas paisagens, mas tambm novos ecossistemas,

dependendo de grandes reas externas para obteno de energia, alimentos, gua
e outros materiais.
A respeito dessas asseres, assinale a opo correta.

proposio falsa.
verdadeira.

Comentrios:
Os contedos avaliados nesta questo esto associados rea de Geografia
Urbana, Organizao Territorial e Geografia do Brasil.

A competncia leitora ler o mundo exigida na questo e a
habilidade para realizar essa competncia analisar o processo de
urbanizao e suas consequncias.

A alternativa A est correta porque as duas assertivas so verdadeiras e a
segunda uma justificativa correta da primeira.
O processo de urbanizao antigo, mas assumiu uma maior velocidade a
partir do ltimo quartel do sculo XX. Segundo Davis (2006, p. 13), em 1950, havia
86 cidades no mundo com mais de 1 milho de habitantes; hoje so 400 e em 2015
sero pelo menos 550. Ainda de acordo com o referido autor, em tabela
apresentada em sua obra (2006, p. 15), com dados de maio de 2004 obtidos em
www.citypopulation.de/world.html, so 19 as cidades com mais de 10 milhes de
habitantes, na seguinte ordem crescente: Pequim, Istambul, Teer, Rio de Janeiro,
Buenos Aires, Xangai, Lagos, Karachi, Manila, Cairo, Calcut, Daca, Jacarta, Dlhi,
Mumbai, So Paulo, Nova Iorque, Seul e Cidade do Mxico.
Ao se observar as cidades listadas, verifica-se que a grande maioria so
cidades presentes em pases pobres como o Brasil. No caso brasileiro, o processo
de urbanizao resultou de contextos internos como a Lei de Terras (1850) e a
abolio da escravatura (1888) que, articulados, orientaram no final do sculo XIX os
primeiros movimentos de xodo rural reforados ao longo do sculo XX por
reorganizaes territoriais nas reas rurais decorrentes entre outros fatores, dos
modelos agrrio e agrcola do pas. medida que h uma ampliao da populao
urbana de forma desordenada, a densificao resultante originou processos de
favelizao e ampliao das distncias para obteno das matrias-primas e energia
necessrias para o atendimento das necessidades das mesmas. Os ecossistemas
urbanos apresentam uma condio de equilbrio instvel, pela matriz de consumo
hoje dominante, constituindo-se em problemas ambientais em si tambm pelo
volume de produo de resduos.

As demais alternativas esto incorretas, pois informam que pelo menos uma das
assertivas falsa letras C, D e E ou mesmo quando se consideram as duas
assertivas verdadeiras, caso da letra B, no se estabelece a relao entre ambas.

A capacidade de ler o mundo, fazendo a relao entre os contextos
internos e externos, bem como a compreenso dos efeitos desses processos,
papel do acadmico de Geografia. Santos (1994, p. 69) coloca que Nos
conjuntos que o presente nos oferece, a configurao territorial, apresentada ou
no em forma de paisagem, a soma de pedaos de realizaes atuais e
realizaes do passado. Desse modo, a compreenso da cidade, que o
interno, s possvel se compreendermos os seus processos, os quais esto
vinculados aos contextos externos.
Referncias:
ACSELRAD, Henri (Org.). A durao das cidades. Sustentabilidade e risco nas
polticas urbanas. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
DAVIS, Mike. Planeta favela. So Paulo: Boitempo, 2006.
SANTOS, Milton. Tcnica, espao e tempo: globalizao e meio tcnico-cientfico
informacional. So Paulo: HUCITEC, 1994.
SENE, Eustquio de. Globalizao e espao geogrfico. So Paulo: Contexto, 2003.

QUESTO 25
O cartograma acima, que representa a rea de polarizao de uma cidade

categorizada como grande cidade mdia (lugar central), retrata a estrutura
hierrquica e expressa a organizao espacial da rede urbana, assim como a forte
hierarquizao da grande cidade mdia sobre os demais centros urbanos. Um dos
propositores da ideia de centralidade dos lugares, consolidada na dcada de 30 do
sculo passado, foi o gegrafo alemo Walter Christaller. Segundo sua teoria, a
grande cidade mdia de hoje corresponderia capital regional, assim como as
cidades mdias, a centros subregionais.
A respeito da teoria das localidades centrais e da estrutura da rede urbana,

representada no cartograma, julgue os itens a seguir.

I Segundo Christaller, a centralidade dos lugares seria uma hierarquizao da
funo desempenhada por uma cidade em um conjunto de cidades, que no
seria, obrigatoriamente, uma regio.
II As pequenas cidades geram, via de regra, expressiva densidade de centros
que se situam a uma pequena distncia mdia entre si, ainda que esta possa
variar de acordo com a densidade demogrfica da regio em que se localizam.
III A hierarquia entre as cidades resultaria da tendncia natural de
centralizao em uma rede de interdependncia em que vrias cidades
menores esto ligadas cidade central.
IV No cartograma, observa-se que o nmero de pequenos centros baixo em
relao aos centros maiores, sendo elevada a distncia mdia entre eles.
V No cartograma, a localidade central de nvel hierrquico mais elevado possui
ampla regio de influncia: nela, esto contidos os centros de nvel
imediatamente abaixo.
(A) Apenas os itens I e II esto certos.

(B) Apenas os itens II, III e IV esto certos.
(C) Apenas os itens III, IV e V esto certos.
(D) Apenas os itens I, II, III e V esto certos.

Comentrios:
Regional, Geografia Urbana e Organizao Territorial.
A competncia leitora e relacional exigida na questo, atravs da
interpretao de um cartograma. A habilidade para realizar esta competncia est
no reconhecimento dos conceitos de regio e de hierarquia urbana aplicados.
Tambm ser necessrio que o aluno relacione esses conceitos com os processos
de constituio das redes urbanas.

A alternativa D est correta, pois informa que as assertivas I, II, III e V
esto corretas.
A assertiva I verdadeira, pois, de acordo com a Teoria das Localidades
Centrais, todo ncleo urbano, independentemente de seu tamanho, uma
localidade central, porm, uma localidade central s ter uma condio de
centralidade quando as funes centrais (bens e servios) ali realizadas atenderem
uma populao externa (regio complementar) relevante, estabelecendo uma rea
de influncia (hinterlndia) significativa.
Na poca da elaborao desta proposta terica (dcada de 30), as propostas
tericas predominantes estavam associadas ao determinismo ambiental e
possibilismo. Para a primeira a regio (regio natural) era definida a partir da
integrao dos elementos da natureza, o que resultaria em uma certa uniformidade.
Para a segunda, a chamada regio geogrfica, era resultado da interao entre os
aspectos humanos e os aspectos de natureza, resultando em uma condio
harmoniosa e visvel, constituindo modos de vida.
Tanto do ponto de vista do determinismo ambiental quanto do possibilismo, as
regies resultantes no coincidem necessariamente com o arranjo hierrquico de
cidades articuladas a partir das funes centrais de uma delas.
A assertiva II est correta, porque localidades centrais de pequeno porte, por
apresentarem reduzida oferta de bens e servios (funes centrais), complementam-
se umas s outras favorecendo a ocorrncia de densificaes.
A assertiva III, por sua vez, verdadeira, pois a Teoria das Localidades
Centrais prope os conceitos de alcance espacial mximo e alcance espacial
mnimo. Nessa perspectiva, determinadas funes centrais podem ser replicadas em
diferentes pontos de uma mesma localidade central e em todas as localidades
centrais, como, por exemplo, o caso de uma padaria ou farmcia, que apresentam
alcance espacial mnimo. Porm, funes centrais, como hospitais ou universidades,
cujo custo de implantao muito elevado, sero implantadas, de modo geral, em
localidades centrais com maior contingente populacional e/ou com um maior nmero
de funes centrais, apresentando assim um alcance espacial mximo e uma
regio complementar ampliada.

A assertiva V est correta porque o cartograma expressa justamente os
aspectos analisados nas assertivas anteriores, especialmente na III, pois a grande
cidade mdia ali representada se constitui em uma centralidade, com funes
centrais de alcance espacial mximo.
A assertiva IV est errada porque o cartograma apresenta, ao contrrio do
que informado, um elevado nmero de pequenos centros.

A alternativa A est errada, pois no indica todas as assertivas que
so verdadeiras.
As alternativas B e C, alm de no indicarem todas as assertivas corretas,
indicam a assertiva IV (falsa) como verdadeira, assim como a E.

Os contedos envolvidos na questo so muito pertinentes, pois o acadmico
de Geografia deve saber ler, analisar e interpretar a constituio das redes urbanas
e os arranjos espaciais resultantes.
Referncias:
CORRA, Roberto L. A Rede urbana. So Paulo: tica, 1989.
______. Regio e Organizao espacial. 8. ed. So Paulo, 2007.
SANTOS, Milton. A urbanizao brasileira. So Paulo: HUCITEC, 1993.

QUESTO 26
ia o rapa
Tremenda correria
Some com a mercadoria
Sujou, sujou, sujou, rapaziada

penalty, penalty
Os home to na rea
Levaram, levaram
Levaram na mo grande
grande, grande, grande a confuso
um armrio esse nego

Derruba o tabuleiro
Mais parece um caminho
Derruba o tabuleiro
Que barra pesada

Os cara to a
E a tal turma do rapa
Rapadura de engolir
Que barra pesada
Os cara to a
E a tal turma do rapa
Vai ser dura de engolir
Batida, batida
No tem colh de ch
Batida, batida
No d nem pra tramp
Batida, batida
No tem colh de ch
Que bode de vida
No d nem pra tramp
Lenine e Srgio Natureza.
A cena retratada nessa letra de msica sugere que

(A) A urbanizao pretrita do Brasil no foi acompanhada pelo desenvolvimento
industrial nem por polticas de controle de natalidade, por isso, predominam os
subempregos e o mercado informal como alternativas de gerao de renda para
a populao mais pobre.
(B) A modernizao industrial herdada dos pases desenvolvidos foi anterior
urbanizao, que resultou no surgimento de uma economia informal,
caracterizada por mo de obra pouco qualificada, cujos servios, nos pases
desenvolvidos, so oferecidos por empresas especializadas.
(C) As feiras nas metrpoles, apesar da modernizao do espao, ainda
constituem um forte trao da cultura dos pases com urbanizao tardia, cujas
cidades possuem espaos e culturas bastante diversificados.
(D) A urbanizao tardia gera problemticas bastante diferenciadas nas cidades
brasileiras, em que as grandes metrpoles enfrentam problemas bem
menores que os enfrentados pelas cidades mdias ou pequenas.
(E) A especulao em torno do espao em todas as cidades, independentemente do
porte que tenham, explicita a importncia do valor da terra e da disputa por
diferentes usos, ou seja, h uma tendncia ao aperfeioamento das exigncias
funcionais dos espaos urbanos.

Comentrios:
Urbana e Organizao Espacial.
A competncia leitora e relacional exigida na questo. A habilidade para
realizar esta competncia est no reconhecimento dos processos de urbanizao e
de constituio das redes urbanas presentes nas organizaes espaciais.

A letra da msica de Lenine e Srgio Natureza, na questo, pode ser
associada a uma condio presente nas grandes metrpoles dos pases pobres,
como caso do Brasil, e reflete o resultado de processos pretritos cujos resultados
ainda so visveis, embora os contextos que os originaram apresentem hoje outra
dinmica, ainda muito excludente.

A alternativa A est correta, pois contempla uma das variveis (industrializao)
responsvel pelos processos de xodo rural no Brasil, particularmente a partir da
segunda metade do sculo XX, resultando na densificao populacional nas reas
urbanas das cidades brasileiras, ampliando e consolidando as estruturas de favelas, em
particular no centro-sul do pas inicialmente, gerando uma economia informal e o
subemprego, que a partir da dcada de 70 ficou conhecida como hipertrofia do tercirio.

A alternativa A est errada, pois apesar da ocorrncia de movimentos
populacionais no final do XIX e incio do XX, das reas rurais para as reas urbanas,
particularmente de negros e imigrantes, at meados da dcada de 50 do sculo XX,
o Brasil era um pas predominante agrrio e rural. Alm disso, a aplicao de
polticas de controle de natalidade no elimina o subemprego e a informalidade.
A alternativa C est errada, porque as feiras so eventos peridicos, resultantes
muitas vezes de aes do poder pblico, especialmente em pases pobres, articuladas
ou no com a iniciativa privada que ocorrem com o objetivo de transformar a oferta de
bens e servios de alcance espacial mnimo em alcance espacial mximo. Nesse
sentido, a letra da msica no retrata a realidade de contexto, pois os bens e servios
ali ofertados no apresentam uma condio de clandestinidade.
A alternativa D est errada, uma vez que justamente nas grandes metrpoles
que a situao descrita na letra da msica se faz mais presente. Ponto de chegada
dos processos de xodo rural e dos movimentos migratrios internos em diferentes
momentos histricos, associados ampliao do modo de vida urbano e da escala de
bens e servios ofertados, os processos de conurbao e a constituio das reas
metropolitanas a partir da dcada de 70 no Brasil, so, simultaneamente, causa e
consequncia dos problemas enfrentados pelas grandes metrpoles. A cidade
polifnica (Canevacci) revela, entre muitas coisas, para quem a contempla, uma
diversidade de problemas cujas razes muitas vezes esto fora dali.
A alternativa E est incorreta, pois, embora o valor da terra seja uma varivel
relevante para a questo da moradia, sendo responsvel pela formao das reas
perifricas e das manchas de excluso, nos processos de favelizao, ele no o
principal responsvel pelo contexto representado na letra da msica.

Os contedos envolvidos na questo so muito pertinentes, pois o acadmico de
Geografia deve saber ler, analisar e interpretar os processos responsveis pelas
organizaes espaciais no espao urbano, bem como o perfil resultante da populao,
em especial da populao economicamente ativa.
Referncias:
CORRA, Roberto L. A rede urbana. So Paulo: tica, 1989.
______. Regio e Organizao Espacial. 8. ed. So Paulo, 2007.
RODRIGUES, Arlete M. Moradia nas cidades brasileiras. So Paulo: Contexto, 1989.
SANTOS, Milton. A urbanizao brasileira. So Paulo: HUCITEC, 1993.

QUESTO 27
Com relao atual dinmica de organizao espacial no campo, que tem sido
considerada pelo Estado no s a partir da delimitao do territrio, mas,
principalmente, pela real utilizao deste, assinale a opo incorreta.
(A) As comunidades dos faxinais tiveram o seu reconhecimento oficial em 1997, no

estado do Paran, com a aprovao do Decreto Estadual n. 3.446, mas,
somente em 2005, passaram a fazer parte da Comisso Nacional de
Desenvolvimento Sustentvel das Comunidades Tradicionais.
(B) O reconhecimento de direitos especficos das comunidades quilombolas algo
relativamente recente no Brasil, tendo lhes sido reconhecida, pela Constituio
Federal de 1988, a propriedade definitiva da terra que ocupavam, devendo o
Estado, a partir de ento, emitir-lhes os respectivos ttulos de posse.
(C) Alm do Brasil, pases como Colmbia, Equador, Suriname, Nicargua,
Honduras e Belize possuem comunidades de afrodescendentes que se
identificam como grupos tnicos e reivindicam seus direitos. Em todos esses
pases, tais comunidades j obtiveram o reconhecimento legal de seus direitos e
a titulao de suas terras.
(D) Historicamente, a formao das comunidades caiaras s pode ser entendida no
contexto da ocupao do litoral brasileiro e dos ciclos econmicos vividos pelas
regies Sul e Sudeste. O carter predominantemente agrcola fez que as terras
frteis, midas e quentes das baixadas fossem as mais ocupadas.
(E) As comunidades tradicionais convivem com a biodiversidade e so capazes de
nomear e classificar as espcies vivas segundo suas prprias categorias e
nomes. Exemplo desses saberes a medicina popular brasileira como herana
legada pelos ndios.
Tipo de Questo: escolha simples de resposta incorreta

Comentrios:
Geografia Regional, Geografia Cultural, Geografia da Produo e do Consumo,
Geografia do Brasil.
A questo exige do candidato a competncia leitora e relacional e a habilidade de
analisar as diferentes afirmaes em cada uma das alternativas, envolvendo
comunidades remanescentes do Brasil Colnia.

O objetivo da questo assinalar a opo incorreta, que corresponde letra C.
As afirmaes contidas nessa opo so incorretas, pois: em primeiro lugar, nem todos
os pases citados tm comunidades de afrodescendentes; em segundo lugar, mesmo
aqueles que tenham recebido escravos negros, esses no esto politicamente
organizados, no sentido de reivindicar o seu reconhecimento. Deve-se ainda considerar
que h muito pouco tempo esses pases comearam a se organizar internamente,
enquanto unidades polticas autnomas. O reconhecimento da diversidade cultural em
um pas implica o amadurecimento da populao como um todo.

As demais opes trazem afirmaes corretas sobre as comunidades
tradicionais vinculadas s reas rurais, como a dos quilombolas, a dos caiaras e a dos
faxinais, que somente a partir da Constituio de 1988 passaram a ser reconhecidas. O
objetivo de preservao da sua identidade cultural, fruto do contexto do Brasil Colnia,
e de seus conhecimentos da biodiversidade resultantes da proximidade com a natureza.

Esse contedo relevante para os estudos geogrficos, pois o reconhecimento
da diversidade cultural se impe cada vez mais no mundo globalizado. Mas, ao
mesmo tempo, esse tema nem sempre recebe o tratamento adequado nas leituras e
debates realizados, porque os grupos minoritrios tm uma reduzida visibilidade,
particularmente, ao se localizarem nas reas rurais.
Referncias:
CLAVAL, Paul. A geografia cultural. Florianpolis: Ed. UFSC, 2005.
CORRA, Roberto; ROSENDAHL, Zeny. Paisagem, imaginrio e espao. Rio de
Janeiro: Ed. da UERJ, 2001.
YZIGI, Eduardo. A alma do lugar. So Paulo: Contexto, 2002.

QUESTO 28
O atual momento, caracterizado por anlises sobre territrios agrcolas cada vez
mais vastos, o momento da criao do meio tcnico, que substitui o meio natural,
porque
a modernizao agrcola tem sido testemunhada no s quanto aos capitais, mas

tambm quanto tecnologia e s formas de organizao do espao agrrio.
Acerca dessas asseres, assinale a opo correta

proposio falsa.
verdadeira.
(E) As duas asseres so proposies falsas

Comentrios:
Geografia da Produo e do Consumo, e Geografia Agrria.
A questo exige do candidato a competncia leitora e relacional e a
habilidade de analisar as diferentes afirmaes em cada uma das alternativas
relativas organizao do espao agrrio, introduo de mudanas tecnolgicas e
ao aporte de recursos.

A alternativa E est correta, pois as duas asseres contem informaes que
no procedem.
A primeira assertiva est errada, pois embora o atual momento se
caracterize por anlises sobre os territrios agrcolas, esses no so cada vez
mais vastos, ao contrrio, o crescimento populacional, a expanso das reas
urbanas, os processos de desertificao resultantes de aes antrpicas, entre
outros, tm favorecido a reduo das reas agrcolas. Pode-se ainda acrescentar
que o momento atual no corresponde ao momento da criao do meio tcnico,
que substitui o meio natural, e sim da expanso do meio tcnico-cientfico-
informacional, o qual ampliou de forma acelerada as articulaes entre os
elementos constitutivos da rede produtiva presente nas reas agrcolas.
A segunda assertiva verdadeira ao afirmar a existncia de uma modernizao
tecnolgica e reorganizaes no espao agrrio, porm est errada ao afirmar a
modernizao dos capitais, pois o que houve foi a modernizao na forma como os
capitais so investidos no setor, favorecida pelos avanos tecnolgicos.

As demais alternativas so inadequadas, uma vez que partem do pressuposto
de que uma das assertivas verdadeira.

A compreenso dos processos de organizao e reorganizao do espao
rural extremamente relevante para a leitura do mundo globalizado, uma vez que o
acadmico de Geografia, tanto licenciado como bacharel, deve ser capaz de
relacionar e compreender os reflexos dos avanos tecnolgicos no processo
produtivo e na organizao dos territrios.
Referncias:
SANTOS, Milton. Meio tcnico cientfico informacional. So Paulo: HUCITEC, 2004.
SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil territrio e Sociedade no incio do
sculo XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001.
OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino de. Modo capitalista de produo e agricultura. So
Paulo: tica, 1987.

QUESTO 29
A adoo da bacia hidrogrfica como rea de trabalho para avaliao

ambiental segue a orientao de um ato legal a Resoluo CONAMA n. 1/2006,
que, em seu art. 5, item III, assim estabelece: (...) definir os limites da rea
geogrfica a ser direta ou indiretamente afetada pelos impactos, denominada de
rea de influncia do projeto, considerando, em todos os casos, a bacia hidrogrfica
na qual se localiza. Na mesma linha, a FAO (Foods and Agriculture Organization)
recomenda o planejamento adequado de bacias hidrogrficas, considerado
fundamental para a conservao de regies tropicais.
Rosely Ferreira dos Santos. Planejamento ambiental. Teoria e
prtica. So Paulo: Oficina de Textos, 2004 (com adaptaes).
Diante do acima exposto, infere-se que
I a previso, o controle e o monitoramento dos efeitos ambientais a jusante das

pequenas bacias, com a finalidade de outorga da cobrana e uso da gua, so de
fundamental importncia;
II a bacia hidrogrfica deve ser avaliada como um sistema complexo, aberto,
onde fluxos de matria e energia circulam, criando redes contnuas e
descontnuas;
III a forma e o tamanho da bacia hidrogrfica no apresentam grandes diferenas
nos resultados dos estudos ambientais, mas a intensidade pluviomtrica, sim.


Comentrios:

guas superficiais (limites de bacias hidrogrficas, montante e jusante),
hidrogeologia e monitoramento ambiental.

A competncia leitora e relacional est evidenciada na questo pela reflexo
a respeito do conceito aplicado de limites de bacias hidrogrficas e sua importncia
para o correto monitoramento ambiental.

O item I faz referncia a previso, controle e monitoramento dos efeitos
ambientais a jusante das pequenas bacias, isto , garante que potenciais fontes
contaminantes sero detectadas em casos de descarga e/ou vazamentos. Portanto,
esse monitoramento de fundamental importncia para a outorga da cobrana e
uso da gua.
O item II tambm est correto, pois a bacia hidrogrfica pode ser considerada
como um sistema complexo, aberto, em que fluxos de matria e energia circulam,
criando redes contnuas e descontnuas.

O item III no verdadeiro porque a forma e o tamanho da bacia hidrogrfica
so fatores importantes nos resultados dos estudos ambientais, refletindo a
abrangncia de potenciais impactos, o alcance de medidas mitigadoras/conteno,
bem como o mais adequado sistema de amostragem e monitoramento ambiental a
ser utilizado. A intensidade pluviomtrica um entre vrios fatores a serem
considerados nos estudos ambientais.

A questo 29 relaciona o monitoramento ambiental com o correto
enquadramento da bacia hidrogrfica, permitindo a outorga da cobrana e uso da
gua pelos rgos competentes. de grande procedncia para os estudantes

interpretarem o desafio do conceito de relao econmica e de fiscalizao para o
uso sustentvel da gua.
Referncias:
PINTO, N.S.; MARTINS, J.A.; HOLTZ, A.C.T. Hidrologia de superfcie. So Paulo:
Edgar Blucher, 1973.
SANTOS, Rosely Ferreira dos. Planejamento ambiental. Teoria e prtica. So Paulo:
Oficina de Textos, 2004 (com adaptaes).
VILLELA, S.M.; MATTOS, A. Hidrologia aplicada. So Paulo: McGrawHill
do Brasil, 1975.

QUESTO 30
Planejamento ambiental corresponde ao processo que leva ao estabelecimento de

um conjunto coordenado de aes, visando consecuo de determinados
objetivos, atravs de uma linha tica de desenvolvimento,
porque
envolve, como poltica pblica, estudo detalhado e preciso do meio fsico, bitico e
socioeconmico de uma dada regio, no constituindo, pois, uma simples
planificao de aes.

proposio falsa.
verdadeira.

Comentrios:
Geografia Ambiental, Geografia do Brasil e Paisagens Climato-Botnicas e
Monitoramento Espao Ambiental.

A competncia relacional est evidenciada na questo por meio da anlise
das duas assertivas. Alm disso, exige do candidato competncia leitora.

A letra A corresponde alternativa correta porque as duas asseres so
verdadeiras, e a segunda uma justificativa da primeira.
O planejamento ambiental tem um carter holstico e s possvel a partir de
uma ao do estado embora deva articular os outros segmentos da sociedade, em
particular as populaes envolvidas, considerando-se a sustentabilidade
socioambiental. Exige ainda um estudo tcnico detalhado e preciso dos aspectos
fsicos dos seres vivos e da sociedade. Nesse sentido alm das condies
socioeconmicas deve-se levar em conta os contextos culturais da rea em estudo.

As demais alternativas so inadequadas, pois partem do pressuposto de
que uma das assertivas falsa, alternativas C, D e E, e a alternativa B, embora
apresente as duas proposies como verdadeiras, a segunda no indicada
como justificativa da primeira.

O acadmico de Geografia, em particular o bacharel, deve ter clareza a
respeito das variveis que compem um planejamento ambiental de uma dada
regio. Deve considerar tambm as questes relacionadas tica e
sustentabilidade socioambiental.
Referncias:
MENEGAT, Rualdo; ALMEIDA, Gerson (Orgs.). Desenvolvimento Sustentvel e
Gesto Ambiental nas cidades - Estratgias a partir de Porto Alegre. Porto Alegre:
Editora da UFRGS, 2004.
ROSS, Jurandyr. Geomorfologia, Ambiental e Planejamento. So Paulo: Contexto, 2010.
VITTE, Antonio Carlos; GUERRA, Antonio Jos Teixeira (orgs.). Reflexes sobre a
geografia fsica no Brasil. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2004.

QUESTO 31
O Ministrio do Meio Ambiente, com o objetivo de indicar reas prioritrias e

estratgias para a conservao da biodiversidade, apresentou dois estudos sobre
nvel de prioridade, cujos resultados, para anos distintos, esto resumidos nos
mapas a seguir.
Pela observao dos mapas acima e com base na Poltica Nacional de Meio
Ambiente, possvel constatar que
(A) As grandes reas de reservas indgenas deixaram de ser contempladas no

mapa I.
(B) O aumento significativo de reas prioritrias observado no mapa I deve-se
ampliao de polticas pblicas.
(C) A gesto de reas protegidas limitada por organizaes da sociedade civil de
interesse pblico.
(D) As reas fragmentadas, em ambos os mapas, oferecem poucos riscos
demogrficos e genticos, apesar dos efeitos de seu isolamento.
(E) O estabelecimento e o manejo das reas protegidas restringem-se
composio local de espcies, ao aparecimento e desaparecimento de
ecossistemas e mudana da paisagem.

Comentrios:

Os contedos avaliados nesta questo esto associados particularmente
disciplina de Geografia Ambiental.
A questo exige do candidato a competncia leitora e relacional atravs de
uma leitura espao-ambiental na qual preciso que o aluno localize, reconhea os
aspectos envolvidos na questo e os relacione para a interpretao.

A alternativa B est correta, pois pode-se afirmar que, a partir da dcada de 90,
os conflitos existentes nas dcadas anteriores, 70 e 80, do origem a um conjunto de
projetos alternativos possibilitados por um conjunto de redes internas e externas que
priorizam a biodiversidade. As discusses a respeito das questes ambientais so
ampliadas internamente acompanhando os movimentos ambientais existentes no
mundo. Exemplo disso foi a Agenda 21, a Rio 92 e a criao do Ministrio do Meio
Ambiente, entre outros eventos que levaram ampliao de polticas pblicas
referentes ao setor, particularmente na regio amaznica, como as Reservas
Extrativistas, as Unidades de Conservao e a demarcao das terras indgenas,
correspondendo a 36% do territrio da regio (BECKER; STENNER, 2008, p. 36).
Deve-se destacar, porm, que embora as questes socioambientais estejam
hoje em outro patamar, ainda so relevantes as dificuldades existentes na regio,
como bem referem Becker e Stenner (2008, p. 28),
h, contudo, que se registrar os problemas (...) a dificuldade de

insero nos mercados, em virtude de carncias gerenciais, e de
problemas de acessibilidade e competitividade; a sua caracterstica
pontual, no alcanando escala significativa de atuao ao nvel de
to vasta regio; e, por consequncia, sua falta de autonomia.

A alternativa A est incorreta, pois as reas indgenas apresentam prioridade
extremamente alta.
A alternativa C incorreta, uma vez que o Estado se faz presente na regio
com geopolticas especficas, em particular aquelas oriundas do MCT.

A alternativa D incorreta ao afirmar que as condies de isolamento
reduzem os riscos demogrficos e genticos na medida em que estas mesmas
condies dificultam o controle e a proteo das reas protegidas, e a alternativa E
est incorreta porque as reas protegidas no podem ser consideradas de forma
isolada. Tanto do ponto de vista socioambiental como do econmico, estas reas
esto articuladas e precisam ser pensadas de forma contextualizada considerando
aspectos e condies que muitas vezes extrapolam seus limites, como no caso dos
recursos hdricos, por exemplo.

Os contedos envolvidos na questo so extremamente relevantes para os
graduandos em Geografia, tanto licenciados como bacharis, pois o conhecimento
do pas pressupe o reconhecimento das nossas diferenas, necessidades e
caractersticas. Ao mesmo tempo, as questes geopolticas e ambientais esto
presentes nas tomadas de deciso para o planejamento e viabilizao de polticas
pblicas nas quais o gegrafo tem papel relevante junto a equipes interdisciplinares.
Referncias:
BRASIL. Poltica Ambiental Integrada para o Desenvolvimento Sustentvel. Relatrio
de Gesto 2003:2006. Ministrio do Meio Ambiente.
BECKER, Berttha K.; STENNER, Claudio. Um futuro para a Amaznia. So Paulo:
Oficina de Textos, 2008.
CHRISTOFOLETTI, Antonio; BECKER, Bertha K.; DAVIDOVICH, Fany R.; GEIGER,
Pedro P. (orgs.) Geografia e Meio Ambiente no Brasil. So Paulo: Hucitec e
Annablume, 3. ed. 2002.

QUESTO 32
No artigo Os Biocombustveis, o Etanol e a Fome no Mundo, Nelson Bacic Olic

afirma que a expressiva alta dos alimentos nos ltimos dois anos e a crise alimentar
que vem afetando muitos pases pobres como o Haiti, Burkina Faso e Nger, entre
outros, levou vrios especialistas ligados a organismos multilaterais, como o Fundo
Monetrio Internacional, a afirmar que esses problemas poderiam se alastrar por
outros pases e eram causados pela expanso dos cultivos dedicados produo de
biocombustveis (o etanol em particular) em detrimento daqueles dedicados
alimentao humana. Com relao a esse assunto, analise as asseres a seguir.
O problema da crise alimentar decorre de uma combinao de fatores que atuam de

forma diferenciada em vrios pases
porque
a produo norte-americana do etanol j consome cerca de 20% do milho produzido

no pas e essa cultura vem avanando gradativamente sobre reas de outros plantios.

proposio falsa.
verdadeira.

Comentrios:

Na questo 32 os contedos avaliados esto associados s disciplinas de
Estudos de Populao, Geografia Econmica e Estudos Regionais.

A questo exige do candidato a competncia leitora e serve para medir nveis de
comportamentos mais complexos como as habilidades intelectuais, especialmente a
anlise de relaes.

As pistas para a resoluo da questo esto no texto e na assero e na
razo. O acadmico deve verificar primeiro a veracidade de cada proposio e, em
seguida, verificar se existe entre elas relao de causa. As duas proposies so
verdadeiras, mas no existe relao de causa/efeito entre elas.
Nelson Bacic Olic, em seu artigo Os Biocombustveis, o Etanol e a Fome no
Mundo, na Revista Panga, em 29/04/2008, comenta que existe, em primeiro lugar,
uma preocupao no mundo com a reduo do lanamento de gases-estufa no
ambiente. Em segundo lugar destaca a reduo da dependncia dos pases em
relao ao petrleo, ento os biocombustveis (etanol) apresentam-se como uma
alternativa vivel para o atendimento dessas questes. Os EUA so os maiores
produtores mundiais de milho, e a deciso dos governos dos Estados Unidos e os
governos da Unio Europeia em aumentar a produo de lcool acirra as
discusses, pois significa a utilizao de reas agrcolas para a produo de
biocombustveis e no de alimentos, o que poderia aumentar a fome entre os pases
africanos, j to afetados por esse flagelo.
As duas asseres esto corretas e a segunda no justificativa para a
primeira, pois a fome no mundo mais antiga e decorre de outros fatores, tais como
preo, frustrao de safras, m distribuio entre os consumidores, condies
climticas, gua, entre outros, muito mais do que a produo de milho para o fabrico
de etanol. Por outro lado, o aumento da lavoura de milho nos EUA para a produo
de etanol, certamente, utiliza terras de outros plantios, o que poderia diminuir a
oferta de alimentos para o mercado externo.

Referncias:
AYERBE, Luis Fernando. Estados Unidos e Amrica Latina A construo da
hegemonia. So Paulo: UNESP, 2002.
KARNAL, Leandro. Estados Unidos A Formao da Nao. So Paulo:
Contexto, 2005.
SEBASTIN, Luis de. frica, Pecado da Europa. Madrid: Trotta, 2006.
VIZENTINI, Paulo F; RIBEIRO, Luiz D.; PEREIRA Ana Lcia D. Breve histria da
frica. Porto Alegre: Leitura XXI, 2007.

QUESTO 33
O colapso da Unio das Repblicas Socialistas Soviticas e da Iugoslvia e o

caos praticamente total em pases como Somlia, Libria, Serra Leoa e Afeganisto
esto provocando a emergncia de novas e preocupantes formas de violncia.
FONT, Joan Nogu e RUFI, Joan Vicent. Geopoltica, identidade
e globalizao. So Paulo: Annablume, 2006 (com adaptaes).
Considerando as ideias do texto acima, julgue os seguintes itens.
I Os processos separatistas representam o avano das ideias nacionalistas

apoiadas pelos princpios do capitalismo.
II Tanto nos pases desenvolvidos como nos emergentes, a violncia foi
incrementada como resultado da polarizao social.
III O lado obscuro da globalizao pode ser observado no incremento da
violncia e do crime.

(E) Todos os itens esto certos

Comentrios:

Os contedos trabalhados na questo so desenvolvidos particularmente nas
temticas de: Geografia Poltica, Tenses e conflitos mundiais e Globalizao.

preciso conhecer a Geografia Poltica e seus principais conceitos, para
compreender expresses como separatismo, nacionalismo, pases emergentes,
entre outras.

Relacionar os conceitos bsicos da Geografia Poltica a uma situao de
tenses e conflitos atuais permite interpretar possveis tendncias da organizao do
espao mundial.

Trata-se de uma questo que exige a escolha combinada de resultados, e
esto corretas duas afirmaes propostas: as de nmeros II e III. A afirmao II est
correta, pois coloca a polarizao social como uma das causas da incrementao da
violncia em pases emergentes. A afirmao III est correta, pois cita pontos
negativos da globalizao: o aumento da violncia e o crime.

A afirmao de nmero I est incorreta, pois relaciona processos separatistas
como consequncia de pensamentos nacionalistas.

O contedo da questo atual e exige conhecimentos vitais da Geografia
Poltica; aborda algumas tenses que no so retratadas pela mdia com frequncia,
mas que demonstram tendncias futuras.
Referncias:
FONT, Joan Nogu; RUFI, Joan Vicent. Geopoltica, identidade e globalizao. So
Paulo: Annablume, 2006 (com adaptaes).
FRANCO, Paulo S. S. e MORAES, Marcos A. de. Geopoltica, Apocalipse do Sculo
XX. Campinas, tomo, 2000.
MELLO, Leonel Itaussu Almeida. Quem tem medo da geopoltica? So Paulo,
Hucitec, 1999.

QUESTO 34
Os gestores pblicos do municpio X, atentos s transformaes espaciais ocorridas

no municpio e preocupados em garantir a qualidade dos recursos naturais da
regio, resolveram elaborar edital para a contratao de servio tcnico
especializado para o municpio. Para a zona rural, so exigidos cadastros
georreferenciados de todas as propriedades rurais de acordo com a legislao
federal em vigor, mapeamento de todas as reas de preservao permanente,
mapeamento das reas de reserva legal para todas as propriedades. No stio urbano
do municpio, exige-se o cadastro georreferenciado de todos os arruamentos,
quadras, lotes, edificaes, rede de energia eltrica, rede de saneamento bsico.
Considerando a situao hipottica acima apresentada, assinale a opo em que

apresentado o instrumental mais adequado, do ponto de vista tcnico, para a
execuo do servio.
(A) Imagens de sensoriamento remoto do satlite Landsat 5 TM; cartas

topogrficas na escala de 1:10.000; equipamento para posicionamento por
satlites de navegao.
(B) Aerolevantamento na escala de 1:20.000 para a rea urbana, e de 1:2.000 para a
zona rural; equipamento para posicionamento por satlites de navegao.
(C) Imagens de sensoriamento remoto do satlite Ikonos; cartas topogrficas na
escala de 1:10.000; equipamento para posicionamento por satlites
de navegao.
(D) Imagens de sensoriamento remoto do satlite CBERS II, cartas topogrficas na
escala de 1:10.000; equipamento para posicionamento por satlites geodsicos.
(E) Aerolevantamento na escala de 1:2.000 para a rea urbana, e de 1:10.000 para a
zona rural, equipamento para posicionamento por satlites topogrficos.

Autor: Regis Alexandre Lahm
Comentrios:

Geoprocessamento, sensoriamento remoto, aerofotogrametria, cartografia,
posicionamento por satlites, legislao ambiental, escalas cartogrficas.

Anlise visual de produtos advindos da teledeteco, noes de escala
cartogrfica, posicionamento geodsico.

Para a consecuo dos objetivos propostos previstos pela Legislao Federal,
so necessrios produtos cartogrficos com escalas grandes, para visualizao dos
alvos, que podem ser provenientes de produtos de aerolevantamento ou de
sensores de alta resoluo ortorretificados. Tambm so necessrios aparelhos de
GPS com preciso e acurcia.
Justificativas para inadequao das demais alternativas:

A Imagens do sensor Landsat TM 5 no possuem a resoluo espacial (que
a de 30m X 30m) adequada observao de alvos, tais como arruamentos,
quadras, lotes, edificaes, rede de energia eltrica, rede de saneamento bsico.
Tambm no so as mais indicadas para a visualizao de propriedades rurais que
possuem pequenas superfcies. Do mesmo modo, as reas de preservao
permanente e as reas de reserva legal de pequenas superfcies no so
detectadas por esse tipo de sensor. Alm disso, satlites de navegao no tm
preciso geodsica para atingir os objetivos do edital.
B Nesta questo, alm de as escalas para anlise visual estarem invertidas
(deveria ser escala maior de 1:2000 para rea urbana e escala menor de 1:20.000
para rea rural), os Satlites de navegao no tm preciso geodsica para atingir
os objetivos do edital.
C As imagens do satlite Ikonos, desde que ortorretificadas, at poderiam
servir para atender o edital, mas a resposta no faz meno ortorretificao, e,
ainda assim, satlites de navegao no tm preciso geodsica para atingir os
objetivos do edital. As cartas topogrficas, desde que oriundas de
aerolevantamentos atuais, poderiam servir para consecuo de parte do edital.
Porm, a alternativa no faz meno a isto.
D O sensor CBERS II, com resoluo espacial de 20 X 20m, no permite
anlise visual da rea urbana e da rea rural de maneira a atender o referido edital;

ou seja, no podem ser observados em nvel de detalhe alvos como arruamentos,
quadras, lotes e propriedades rurais e reas de preservao permanente com
pequenas superfcies.

de extrema importncia que profissionais da rea de Geografia saibam
definir as resolues espaciais adequadas, provenientes dos mais variados
sensores que capturam imagens orbitais, bem como aerofotos verticais advindas de
aerolevantamentos, para poderem detectar nos produtos oriundos da teledeteco,
o que realmente pode ser observado a partir destes produtos. importante tambm
relacionar a escala cartogrfica dos produtos mencionados visando a medio e a
comparao entre as cartas topogrficas e a superfcie real do globo terrestre.
Referncias:
MOREIRA, Maurcio Alves. Fundamentos do sensoriamento remoto e metodologias
de aplicao. 2. ed. Viosa: UFV, 2003.
NOVO, Evlyn Mrcia Leo de Moraes. Sensoriamento remoto: princpios e
aplicaes. 3. ed. So Paulo: Adgard Blucher, 2008. 388 p.
RAISZ, Erwin. Cartografa general. Barcelona: Omega, 1953. 453 p.
RICCI, Mauro; PETRI, Setembrino. Princpios de aerofotogrametria e interpretao
geolgica. So Paulo: Nacional, 1965.
ROCHA, Czar Henrique Barra. Geoprocessamento: tecnologia transdisciplinar. Juiz
de Fora: C. H. B. Rocha, 2000. 220 p.
VALDS, Francisco Domnech. Prcticas de topografa, cartografa, fotogrametra.
Barcelona: CEAC, 1997. 387 p.

QUESTO 35
Os mapas temticos podem ser construdos levando-se em conta vrios mtodos;

cada um deles apropriado s caractersticas e forma de manifestao (em pontos,
em linhas, em reas) dos fenmenos considerados em cada tema, seja a
abordagem qualitativa, ordenada ou quantitativa. Pode-se empreender tambm uma
apreciao sob o ponto de vista esttico ou dinmico. Assim, possvel agrupar
esses mtodos em quatro categorias fundamentais de representao: qualitativa,
ordenada, quantitativa e dinmica.
De acordo com os mtodos de representao e a forma de manifestao dos

fenmenos geogrficos, os mapas I, II e III, acima apresentados, so classificados,
respectivamente, em:
(A) Mapa zonal e ordenado; mapa linear e quantitativo; mapa pontual e ordenado.
(B) Mapa zonal e qualitativo; mapa linear e ordenado; mapa pontual e qualitativo.
(C) Mapa zonal e qualitativo; mapa linear e quantitativo; mapa pontual e quantitativo.
(D) Mapa zonal e qualitativo; mapa linear e quantitativo; mapa pontual e ordenado.
(E) Mapa zonal e ordenado; mapa linear e qualitativo; mapa pontual e qualitativo.

Autor: Regis Alexandre Lahm
Comentrios:

Contedos da Questo:
Cartografia temtica, representaes grficas, domnio dos cdigos,
semiologia grfica, relaes de similaridade/diversidade (percepo dissociativa,
associativa e seletiva), ordem e de proporcionalidade, representao por pontos,
linhas e reas (zonais).

Anlise visual de mapas temticos, interpretao de representaes grficas,
emprego de representaes de carter zonal, linear e pontual, traduo de variveis
visuais, distino entre variveis qualitativas, quantitativas e ordenadas e identificao
visual em um s golpe.

O mapa I apresenta polgonos fechados (abordagem zonal) com dimenso
espacial qualitativa (representao de microrregies); so as microrregies
estabelecidas pelo IBGE para o Estado do Amap e que levam em considerao, como
critrios, a presena de elementos do quadro natural, relaes sociais e econmicas
particulares, produo propriamente dita, distribuio, troca e consumo, tentando incluir
as atividades urbanas e rurais em carter totalizante (cf. IBGE, 1990, p. 8). O mapa II
apresenta linhas graficadas de carter quantitativo, pois a relao de proporo
imediata; quanto mais fina a linha, menor o fluxo de carros, informando assim o nmero
de automveis que percorrem as vias por dia (n Carros/ dia). O mapa III no possibilita
a leitura de sua legenda de forma clara (o tamanho da figura na questo no permite a
leitura de sua legenda); o que poderia ser um problema, apresenta formas pontuais que
evidenciam ordenao, visto que, na legenda, o que est sendo mostrado (apesar de
pouco claro) , provavelmente, e, por eliminao das demais alternativas, uma
informao ordenada.
Justificativa para inadequao das demais alternativas:

A Esta alternativa apresenta o mapa I como sendo zonal e ordenado.
Com base nos critrios apresentados (IBGE, 1990, p. 8) e na prpria legenda no
mapa, tal considerao no condiz com o referido mapa. Dito de outro modo, o

mapa I no pode ser considerado como ordenado, pois as diferentes tonalidades
apresentadas servem, nesse caso, apenas para diferenciar as microrregies do
IBGE (similaridade/diversidade), caracterizando-o como um mapa que
proporciona uma percepo seletivo-qualitativa. Assim, embora as outras
proposies da alternativa, as respectivas aos mapas II e III (mapa linear e
quantitativo e mapa pontual e ordenado) estejam corretas, os motivos aduzidos
tornam incorreta a alternativa A.
B Esta alternativa incorreta porque, apesar de o mapa I ser zonal e
qualitativo e o mapa II ser linear, o que correto, o mapa II no ordenado, pois
no ordena categorias e sim quantifica o n carros/dia. Por sua vez, o mapa III
pontual (nica afirmao no temerria acerca desse mapa). Porm, em virtude de
sua legenda no estar clara no se pode afirmar se o mesmo qualitativo
(apresentando relaes de similaridade/diversidade) ou ordenado (categorias se
ordenando espontaneamente). Aparentemente, as categorias se ordenam de forma
espontnea, o que o caracterizaria como um mapa pontual e ordenado. De todo
modo, a dificuldade apresentada pela terceira parte desta assero eliminada em
virtude de, repete-se, o mapa II ser quantitativo.
C Esta alternativa apresenta o mapa I como sendo zonal e qualitativo, o que
correto. O mapa II apresentado como sendo linear e com atributo quantitativo, o
que tambm correto. O mapa III apresentado como pontual, o que verdadeiro,
porm, pelas mesmas razes exemplificadas antes, aparentemente as categorias se
ordenam de forma espontnea, o que o caracterizaria como um mapa pontual e
ordenado, e no quantitativo.
E Esta alternativa apresenta o mapa I como sendo zonal, mas tal mapa
no pode ser classificado como ordenado, pois as categorias, em uma viso de um
s golpe, no se ordenam, mas sim se classificam segundo microrregies do IBGE
(1990), caracterizando-o como um mapa qualitativo. Do mesmo modo, o mapa II,
que linear, no pode ser considerado como qualitativo, visto que ele expressa
atributos de quantidade (n carros/ dia). A ltima proposio desta alternativa
necessita de um esclarecimento: o mapa III classificado como pontual; o que
verdadeiro. Porm, em virtude de a legenda do mapa no ser clara, ele pode ser
classificado como um mapa que contm atributos qualitativos ou categorias que se

ordenam de forma espontnea. Ainda assim, a alternativa incorreta porque as
duas primeiras proposies (mapa zonal e ordenado e mapa linear e qualitativo)
esto erradas.

A questo trabalha com conceitos (re)construdos na disciplina de
Cartografia Temtica, relaes de similaridade/diversidade (percepo dissociativa,
associativa e seletiva). Tal subrea da Cartografia procura capacitar para a leitura
cartogrfica, bem como para a representao cartogrfica. So saberes e
habilidades necessrias tanto ao bacharel quanto ao licenciado em Geografia, visto
que ambos so profissionais que devem saber lidar com as formas possveis e
mais adequadas para a construo de sistemas de comunicao cartogrfica
(semiologia grfica). Isso tudo passa pela utilizao de smbolos e sinais, visando
compor uma linguagem grfica, bidimensional, atemporal e destinada viso, o
que permite a compreenso de variveis geogrficas atravs da viso em um s
golpe. importante lembrar que todos os atlas e mapas temticos (escolares ou
no) se utilizam destas representaes, o que encaminha importncia de se
trabalhar com esses saberes na Educao Bsica e na atuao profissional.
Referncias:
IBGE. Diviso Regional do Brasil em Mesorregies e Microrregies Geogrficas,
v.1, 1990, p. 8.
LAHM, Regis Alexandre. Tcnicas de Sensoriamento remoto e geoprocessamento
aplicados cartografia. In: CASTROGIOVANNI, A.C. Inquietaes geogrficas.
Porto Alegre: Dos Autores, 2000. p. 65-75.
MARTINELLI, Marcelo. Curso de cartografia temtica. So Paulo: Contexto, 1991.
______. Cartografia Temtica: caderno de mapas. So Paulo: EDUSP, 2003. 168 p.
______. Mapas da geografia e cartografia temtica. 2. ed. So Paulo: Contexto,
2005. 112 p.
NOGUEIRA, Ruth E. Cartografia: representao, comunicao e visualizao de
dados. Florianpolis: UFSC, 2008. 314 p.

QUESTO 36
Com relao ao ensino da geografia, analise as asseres a seguir.
A localizao e o mapeamento de dados e informaes espaciais no encerram uma

anlise geogrfica, ao contrrio, marcam seu incio
porque
tal anlise ocorre quando o sujeito aprendiz se reporta ao processo de produo do

espao e, entre outras atividades, o confronta com a configurao espacial do mapa.

proposio falsa.
verdadeira.

Autor: Regis Alexandre Lahm e Roselane Zordan Costella
Comentrios:

Cartografia, localizao, mapeamento, anlise geogrfica e metodologias
de ensino.

Localizao espacial, anlise geogrfica.

A competncia relacional envolvida na questo refere-se a aplicar
metodologias de ensino na leitura e compreenso do mapa em relao
produo do espao.
As habilidades desenvolvidas so: reconhecer o mapa como um instrumento de
anlise e no como um fim para a compreenso conceitual, relacionar dinamicamente a
cartografia com a representao do espao em mudanas e entender a lgica da
complexidade existente entre o contexto geogrfico, seu estudo e a capacidade de
(re)ler a sua organizao.

Questo extremamente difcil porque traz duas asseres que fazem
proposies corretas acerca do ensino de Geografia, mas que no se complementam
entre si. verdade que uma anlise geogrfica no se caracteriza apenas pela
localizao e pelo mapeamento de dados e informaes. Por outros termos, o mapa
uma ferramenta que ajuda no entendimento das dinmicas e processos de produo do
espao (1 assero). Logo (2 assero), um aprendiz que queira fazer uma anlise
geogrfica deve se referir ao processo de produo do espao, mas depende do
processo de produo do espao, o que no necessariamente est diretamente ligado
configurao espacial de um mapa. Ou seja, segunda proposio.
A primeira assero verdadeira porque provoca a reflexo em relao ao
comportamento do sujeito de analisar o espao geogrfico, levando em
considerao que o levantamento de dados e suas compreenses estatsticas no
representam o fazer geografia; os dados servem antes de tudo para serem lidos e
interpretados, produzindo textualizaes e interpretaes analticas.
A segunda assero igualmente verdadeira porque o aprendiz dever, alm
de compreender as anlises espaciais propostas, confrontar essas anlises com
ferramentas cartogrficas, propondo uma leitura do espao e do mapa.
A segunda assero no justifica a primeira porque a anlise e representao
do espao no se limitam confrontao da realidade dos processos interpretativos
com os dados emitidos num mapa, esta leitura mais ampla e complexa.
Enfim, o mapa uma representao do espao, assim devendo ser
construdo, reconstrudo, analisado, interpretado e lido. Esse instrumento um texto

em que o aprendiz constri condies de leitura e (re)leitura. O aprendiz no se
limita a confrontar informaes para construir o conhecimento referente ao espao,
necessrio confrontar o conhecimento, que vai alm das informaes: o
conhecimento, aqui referido, representa a produo do novo.
Justificativa para inadequao das demais alternativas:

A - Na alternativa A, a segunda assero no uma justificativa correta da primeira.
C - As duas asseres so verdadeiras.
D - As duas asseres so verdadeiras.
E - As duas asseres so verdadeiras.

importante que o estudante e o profissional da Geografia tenham em mente
que no bastam apenas a localizao e o mapeamento de dados e informaes para
uma anlise geogrfica. necessrio a anlise de diferentes aspectos geogrficos
referentes rea de estudo para que se possa analis-la corretamente. O ensino da
Geografia compreende processos que devero ser dominados pelos alunos. A partir
destes processos metodolgicos se aproximam os conceitos acadmicos da condio
de ensinar, e assim torna-se indispensvel compreender que aprender Geografia vai
alm do saber enciclopdico: representa o conhecimento com propriedade do espao
e suas razes epistmicas de compor o objeto de estudo dessa disciplina.
Referncias:
ALMEIDA, Rosngela Doin de; PASSINI, Elza Y. O espao geogrfico: ensino e
representao 3. ed. So Paulo: Contexto, 2006.
JOLY, Fernand. A cartografia. 8. ed. Campinas: Papirus, 2005.
LAHM, Regis Alexandre. Tcnicas de sensoriamento remoto e geoprocessamento
aplicados cartografia. In: CASTROGIOVANNI, A.C. Inquietaes geogrficas.
Porto Alegre: Dos Autores, 2000. p. 65-75.
NOGUEIRA, Ruth E. Cartografia: representao, comunicao e visualizao de
dados. Florianpolis: UFSC, 2008. 314 p
RAISZ, Erwin. Cartografa general. Barcelona: Omega, 1953. 453 p.

QUESTO 37
Segundo Rossato e Silva (2007), a geografia escolar ainda est longe da

superao da lgica tradicional. A abordagem dos fenmenos naturais
meramente descritiva, classificatria e pouco cuidadosa, sendo desconsideradas
as relaes entre os elementos naturais e as inovaes cientficas sobre a
temtica, repetindo-se concepes ultrapassadas academicamente. Para romper
com essa abordagem, o(a) professor(a) deve buscar prticas de ensino que
incorporem contextualizaes diferenciadas, a fim de proporcionar ao aluno a
construo dos conceitos, a compreenso das dinmicas dos fenmenos, e no a
simples memorizao. Nessa perspectiva, uma das formas de abordagem de
temas relacionados climatologia em sala de aula, por exemplo, por meio da
aproximao do contedo realidade do aluno.
Considere como exemplo dessa prtica a utilizao da seguinte atividade.
Voc vai fazer observaes do tempo durante 10 dias. Para isso, utilize a tabela
abaixo, escolha uma hora (que dever ser sempre a mesma) para fazer as
observaes sobre o tempo e registre-as diariamente. Preencha todas as colunas,
orientando-se pelas indicaes apresentadas ao final da tabela.
Constitui(em) objetivo(s) que est(o) de acordo com a atividade acima proposta

I Promover um processo de ensino-aprendizagem facilitador da elaborao de
conceitos ligados ao clima e associados ao cotidiano do aluno.
II Despertar o interesse dos alunos pelas correntes tericas especficas da rea
de climatologia.
III Aplicar, sobre as condies meteorolgicas, procedimentos pedaggicos que
partam da vivncia do aluno e avaliar sua eficincia na compreenso da
dinmica climtica.
IV Verificar a percepo dos alunos em relao ao avano de massas de ar frias
sobre a regio observada.
V Testar a aplicabilidade do registro das condies de tempo para a identificao
da evoluo dos sistemas meteorolgicos sobre uma determinada rea.
(A) I e III.
(B) II e IV.
(C) I, II e IV.
(D) II, III e V.
(E) III, IV e V.

Comentrios:

Os contedos exigidos na questo referem-se s abordagens metodolgicas
do Ensino da Geografia. Os alunos precisam dominar os processos de
aprendizagem que envolve a construo do conhecimento e o desenvolvimento de
habilidades e competncias que estruturem um novo pensar na educao.

A competncia que se faz presente o reconhecimento da leitura do espao
e da relao desta leitura com os conceitos que envolvem a Geografia.
As habilidades exigidas so o conhecimento de metodologias adequadas ao
ensino da Geografia e a compreenso de conceitos geogrficos diante da
apresentao de um recurso didtico.

As alternativas I e III esto corretas, pois as atividades relacionam os
acontecimentos do lugar com os conceitos de Geografia, contemplando o que a raiz
da questo evidencia quando se refere a um ensino balizado na construo e no
somente na memorizao. A atividade proposta representa uma anlise de
situaes cotidianas que explicaro, certamente, as dinmicas climticas de forma
significativa, j que parte de um contexto conhecido.

As alternativas, II, IV e V no esto corretas, pois no condizem com os objetivos
metodolgicos do ensino da Geografia, e sim evidenciam outros conceitos que no
esto presentes na questo: linha cientfica referente ao clima, evoluo de sistemas
meteorolgicos e avanos de massas de ar. Essas alternativas no referenciam a
relao aluno e contexto, e sim assuntos destacados de forma isolada.

Estudar os processos que envolvem a aprendizagem de fundamental
relevncia para que formemos educadores em Geografia e no instrutores. As
metodologias ligadas importncia da leitura do espao e do contexto do aluno
envolvem os estudos mais significativos para o ensino da Geografia. Conhecer as
linhas metodolgicas e saber aplic-las torna o professor um mediador da
aprendizagem, transformando as informaes em conhecimento.
Referncias:
BECKER, Fernando. A epistemologia do professor O cotidiano escolar. 20. ed.
Petrpolis: Vozes, 2003.
CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos (Org.). Ensino da Geografia: prticas e
textualizaes do cotidiano. Porto Alegre: Mediao, 2000.
COLL, Cesar. O construtivismo na sala de aula. 6. ed. So Paulo: tica, 2002.

COMPONENTE ESPECFICO
QUESTES DISCURSIVAS
QUESTO 38 DISCURSIVA
LE SANIN, J. G. Metodologia para introduzir a geografia no ensino fundamental. In:

ALMEIDA, R. D. Cartografia escolar. So Paulo: Contexto, 2007, p. 107.
Tendo o esquema acima como referncia, discorra acerca da geografia como

cincia social voltada organizao do espao.
(valor: 10,0 pontos)
Tipo de Questo: Discursiva

Gabarito: foram evidenciadas ideias indispensveis para a realizao da questo, j
que no apresenta escolha simples
Autor: Roselane Zordan Costella
Comentrios:

Os contedos compreendidos e exigidos para a resoluo da questo so:
conceito de espao, de tempo, de sistema, de escala, de representao e de outros
que possam articular de forma epistmica o objeto de estudo da Geografia.

A competncia solicitada na questo o desenvolvimento da capacidade de
ler o mundo por meio das representaes do sujeito.
As habilidades para atingir esta competncia esto articuladas no processo de
reconhecimento de conceitos epistmicos da Geografia, bem como na interpretao de
grficos ou figuras que simbolizam a aplicabilidade das relaes deste conceito.
Justificativa para que a questo fique correta:

A questo evidencia um grfico que, para interpret-lo, o aluno precisa ter
como referncia reflexes que abordem:

- o espao como um sistema de aes e relaes que resultam num conjunto
de leituras complexas e interpretativas;
- a leitura do espao precisa levar em considerao o local e o global,
promovendo a mobilidade do conhecimento das relaes;
- os conceitos de espao, tempo e representao precisam estar articulados
para compreender o conjunto de eventos, reconhecendo-os como um processo de
continuidades, sem vazios e situaes isoladas.
A resoluo desta questo envolve a condio do aluno de organizar o
pensamento para textualizar a leitura do espao como uma representao temporal,
local, global, sistmica e relacional.

indispensvel para um gegrafo ou um licenciado em Geografia saber os
conceitos que embasam teoricamente esta cincia para que consigam ler o espao
trabalhado de forma articulada, responsvel e competente. Tanto na pesquisa
quanto no ensino, o entendimento da cincia promove o desenvolvimento da
competncia primordial de um profissional. Reconhecer as articulaes que
envolvem as aes evidenciadas no espao capacita o aluno a aplicar este
conhecimento em inmeras anlises, qualificando-o profissionalmente.
Referncias:
CASTRO, In Elias de; GOMES, Paulo Cezar da Costa; CORRA, Roberto Lobato
(Org.) Geografia, conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995.
GOMES, Edvnia T.A.; CORRA, Roberto Lobato; ROSENDAHL, Zeni. Paisagem,
imaginrio e espao. Rio de Janeiro: EDURJ. 2001.
SANTOS, Milton. A natureza do espao: tcnica e tempo. Razo e Emoo. 2. ed.
So Paulo: Hucitec, 1997.

Hoje, h uma crescente segmentao territorial das etapas do trabalho,

intensificando-se as trocas e relaes entre regies. Esses intercmbios frequentes e
espessos no so obrigatoriamente entre reas contguas. Ao longo do tempo, cada
lugar alvo de sucessivas divises do trabalho. Mas esse lugar, visto em um corte
temporal, isto , em um momento dado, acolhe simultaneamente vrias divises do
trabalho. Como essas no se realizam independentemente dos fluxos, sobrepem-se
nele tambm diversos circuitos de produo.
SANTOS, Milton e SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil: territrio e sociedade no incio do
sculo XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001, p. 143-44 (com adaptaes).
Uma grande corporao multifuncional e multilocacional possui, no que se

refere sua espacialidade, no apenas diversas localizaes, mas tambm intensas e
complexas interaes espaciais, envolvendo, de um lado, suas prprias localizaes
e, de outro, numerosas empresas e grupos. Em outras palavras, o espao de atuao
de uma grande corporao constitui um meio vital para sua existncia e reproduo
ampliada. Esse espao , por outro lado, submetido ao da corporao, sendo
diferencialmente alterado em suas dimenses e contedos social e econmico.
CORREA, Roberto Lobato. Estudos sobre a rede urbana. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,
2006, p. 163 (com adaptaes).
Considerando os fragmentos de texto e as figuras acima apresentados, redija um

texto dissertativo, analisando a dinmica econmica e as novas territorialidades
relacionadas atividade econmica a que se referem os quadros.

Gabarito: Discursiva
Comentrios:

So explorados contedos como Geografia Econmica, territorialidades,
redes e fluxos e a partir das informaes fornecidas pela questo, a partir dos quais,
necessrio que o estudante escreva sobre esses assuntos.

A competncia solicitada na questo o desenvolvimento da capacidade de
ler o mundo. As habilidades para atingir esta competncia esto articuladas no
processo de reconhecimento de conceitos da Geografia econmica, bem como a
interpretao de mapa e organograma que representam os fluxos e redes
resultantes dos contextos apresentados.

A questo discursiva exige primeiramente dos estudantes a leitura e
interpretao das duas passagens de autores da Geografia, cada uma delas refere-
se a determinado ponto, no entanto, ambas possuem um caminho comum e a
partir disso que se pode desenvolv-la.
Deve ser feita uma dissertao que de maneira clara e objetiva, que
demonstre as novas tendncias econmicas, sua espacializao e territorialidade e
como elas se relacionam atravs de redes, com fluxos constitudos de maneira
diferente do que se via anteriormente devido a novas opes de comunicao e
transporte; devem ser abordadas tambm novas caractersticas de mo de obra e
matria-prima.
Para sustentar as colocaes, o aluno deve utilizar como base a indstria
fumageira e sua atual estrutura locacional no Brasil, como demonstrado no
organograma e no mapa apresentados.

imprescindvel para um gegrafo ou um licenciado em Geografia ler o
espao trabalhado de forma articulada, responsvel e competente. Tanto na
pesquisa quanto no ensino, so necessrios o entendimento dos processos
econmicos e a constituio dos fluxos e redes nos territrios. O acadmico deve
reconhecer as articulaes que envolvem as aes evidenciadas no espao.
Referncias:
CORREA, Roberto Lobato. Estudos sobre a rede urbana. Rio de Janeiro: Bertrand
Brasil, 2006. p. 163 (com adaptaes).
______. Rede Urbana, So Paulo: tica, srie Princpios, 1989.
SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil: territrio e sociedade no incio do
sculo XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001. p. 143-44 (com adaptaes).

Compare as figuras a seguir.
Considerando as questes ambientais resultantes dos processos de apropriao

dos recursos naturais, discorra sobre a construo de pequenas centrais
hidreltricas (PCH).

Gabarito: Discursiva
Autor: Joo Marcelo Ketzer
Comentrios:

A temtica na questo est relacionada a contedos trabalhados nas
disciplinas da rea da Geografia Ambiental, pois refere-se a: meio ambiente,
impactos ambientais e guas continentais.

A competncia solicitada na questo o desenvolvimento da capacidade
leitora de ler o mundo e a capacidade lgico-matemtica para a interpretao
dos dados representados nas figuras. As habilidades para atingir essa competncia
esto articuladas no processo de reconhecimento de conceitos da Geografia
Ambiental e de guas Continentais, bem como na interpretao das figuras que
representam possibilidades de interveno do homem no espao.

A humanidade hoje demanda uma grande quantidade de energia, sendo que
essa demanda aumenta juntamente com o desenvolvimento, acesso a bens de

consumo e crescimento populacional. A utilizao de combustveis fsseis tem sido
apontada como uma alternativa segura para o suprimento dessa demanda
energtica, porm causa danos significativos ao meio ambiente, incluindo a emisso
de gases de efeito estufa, que causa a mudana de clima. Nesse sentido, a busca
por fontes de energia renovvel que possam contribuir para suprir a demanda
energtica torna-se ainda mais importante. O Brasil um pas com grande potencial
hdrico para gerao de eletricidade e dispe, na atualidade, de grandes centrais
hidreltricas, onde a maior parte da energia eltrica do pas produzida. A
construo (e licenciamento) de novas e grandes hidreltricas, porm, tem
enfrentado grande resistncia de rgos ambientais, devido extensa e intensa
modificao associada a sua implantao. Essas grandes centrais necessariamente
precisam de um extenso reservatrio a montante da barragem, formado a partir da
inundao de uma grande rea. A formao do reservatrio pode trazer prejuzos,
por exemplo, aos ecossistemas locais, ao microclima da regio, s populaes
locais, e a emisso de gases de efeito estufa, notadamente o metano. A construo
de pequenas centrais hidreltricas, no entanto, no necessita da formao de um
grande reservatrio e, portanto, os impactos ambientais relacionados so
sensivelmente reduzidos. Alm disso, essas pequenas centrais geram energia de
forma descentralizada e, quando amplamente distribudas, tm sido apontadas como
parte da soluo para gerao de energia e uso dos recursos naturais dentro de
uma perspectiva de desenvolvimento sustentvel.
Referncias:
LEFF, Enrique e outros. A complexidade ambiental. So Paulo: Cortez, 2003. 342 p.
PLANTENBERG, Clarita Mller; ABSABER, Aziz Nacib. Previso de impactos. So
Paulo: Editora EDUSP, 2002. 573 p.

LISTA DE CONTRIBUINTES

Joo Marcelo Ketzer
Roberto Heemann

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ENADE COMENTADO 2008

ENADE COMENTADO 2008

CAPA Rodrigo Valls

Edio revisada segundo o novo Acordo Ortogrfico.

EDIPUCRS Editora Universitria da PUCRS

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)

E56 ENADE comentado 2008 [recurso eletrnico] : geografia /

Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader

ISBN 978-85-397-0118-6 (on-line)

1. Ensino Superior Brasil Avaliao. 2. Exame

Ficha Catalogrfica elaborada pelo Setor de Tratamento da Informao da BC-PUCRS.

COMPONENTE ESPECFICO QUESTES OBJETIVAS

COMPONENTE ESPECFICO QUESTES DISCURSIVAS

LISTA DE CONTRIBUINTES ................................................................................... 93

O ENADE comentado de 2008 da prova especfica de Geografia uma

Esta prova foi constituda de 30 questes de diversos tipos, tais como:

ENADE Comentado 2008: Geografia 7

Ana Regina de Moraes Soster

8 SOSTER, Ana Regina de M. e MARQUES, Teresinha M. F. (Orgs.)

Em 1994, Manuel Correa de Andrade escreveu acerca do processo de globalizao: o

Tipo de Questo: escolha simples de resposta correta

Identificao dos contedos implicados na questo:

Referncia a competncias/habilidades envolvidas:

10 SOSTER, Ana Regina de M. e MARQUES, Teresinha M. F. (Orgs.)

Justificativa das razes para inadequao das demais alternativas:

Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da

ENADE Comentado 2008: Geografia 11

Entre os conceitos-chave da cincia geogrfica, figura o de regio, que, marcado por

Tipo de Questo: escolha simples de resposta correta

Identificao dos contedos implicados na questo:

Referncia a competncias/habilidades envolvidas:

12 SOSTER, Ana Regina de M. e MARQUES, Teresinha M. F. (Orgs.)

Justificativa para a alternativa C ser a correta:

Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da

ENADE Comentado 2008: Geografia 13

No pensamos que a regio haja desaparecido. O que esmaeceu foi a nossa

I o grau de complexidade muito maior na definio dos recortes regionais,

Esto certos apenas os itens

14 SOSTER, Ana Regina de M. e MARQUES, Teresinha M. F. (Orgs.)

Identificao dos contedos implicados na questo:

Referncia a competncias/habilidades envolvidas:

Justificativa para a alternativa E ser a correta:

... a representao das caractersticas gerais de cada objeto pelo

ENADE Comentado 2008: Geografia 15

Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da

16 SOSTER, Ana Regina de M. e MARQUES, Teresinha M. F. (Orgs.)

Com base nessas informaes, na anlise do balano hdrico do municpio X

I O perodo seco, no municpio X, diminui sensivelmente o aporte de gua do rio

ENADE Comentado 2008: Geografia 17

Tipo de Questo: escolha combinada de resposta correta

Identificao dos contedos implicados na questo:

Referncia a competncias/habilidades envolvidas:

18 SOSTER, Ana Regina de M. e MARQUES, Teresinha M. F. (Orgs.)

Justificativa das razes para inadequao das demais alternativas:

Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da

ENADE Comentado 2008: Geografia 19

20 SOSTER, Ana Regina de M. e MARQUES, Teresinha M. F. (Orgs.)

Ao informatizar os dados referentes a internaes e atendimentos

Em face da situao apresentada, o procedimento mais completo a ser adotado pelo

ENADE Comentado 2008: Geografia 21

Justificativa para a alternativa C ser a correta:

Justificativa das razes para a inadequao das demais respostas:

22 SOSTER, Ana Regina de M. e MARQUES, Teresinha M. F. (Orgs.)