Las palabras

Las palabras se clasifican segn su nmero de slabas, ubicacin de la slaba tnica,

si son compuestas o derivadas, etc.

NMERO DE SLABAS
Una slaba se compone de letras consonantes y vocales, hay cuatro tipos:

COMPUESTAS
Son las formadas por dos o ms simples.

SLABA TNICA
La slaba tnica es aquella que tiene un sonido ms fuerte que las dems slabas (tonas). Segn
el lugar que tenga la ms fuerte, se clasifican en:
 DERIVADAS
Las palabras derivadas son aquellas que derivan de una palabra primitiva. Y las palabras
primitivas son las que no proceden de otra palabra pero de estas derivan otras palabras.

MS EJEMPLOS

HOMFONOS
Son aquellos que se escriben diferente, se escuchan igual y su significado es distinto

HOMGRAFOS
Son aquellos que se escriben igual pero su significado es distinto.

SINNIMOS
Son aquellos que se escriben diferente pero hacer referencia al mismo significado.
 Momentos, Estrategias y Modalidades de Lectura en
la RUTA DE MEJORA

AUDICIN DE LECTURA: Al seguir en sus libros la lectura realizada por el docente u otros lectores
competentes, los nios descubren la relacin entre la lectura y el contenido que se expresa, as
como las caractersticas del sistema de escritura y del lenguaje escrito que dan pie a la entonacin
durante la lectura en voz alta.

LECTURA GUIADA: Tiene como fin ensear a los alumnos a formularse preguntas sobre el
texto. Primero, el docente elabora y plantea preguntas para guiar a los alumnos en la
construccin de significados, estas preguntas son de distinto tipo y conducen a los nios a
aplicar diversas estrategias de lectura: prediccin, anticipacin, muestreo, inferencia, monitoreo,
confirmacin y autocorreccin. Las estrategias se desarrollan individualmente o como resultado
de la interaccin del grupo con el texto.

LECTURA COMPARTIDA: Tambin brinda a los nios la oportunidad de aprender a cuestionar

el texto, pero, a diferencia de la modalidad anterior, se trabaja en equipos. En cada equipo, un
nio gua la lectura de sus compaeros. Al principio, los guas aplican preguntas proporcionadas
por el maestro, y ms adelante ellos mismos las elaboran. El equipo comenta la informacin del
texto y verifica si las preguntas y respuestas corresponden o se derivan de l.
 LECTURA COMENTADA: Los nios forman equipos y por turnos leen y formulan comentarios
en forma espontnea durante y despus de la lectura. Pueden descubrir as nueva informacin
cuando escuchan los comentarios y citas del texto que realizan sus compaeros.
LECTURA INDEPENDIENTE: En esta modalidad, los nios, de acuerdo a sus propsitos
personales, seleccionan y leen libremente los textos.

LECTURA EN EPISODIOS: Se realiza en diversos momentos como resultado de la divisin de

un texto largo en varias partes. Tiene como finalidad promover el inters del lector mediante la
creacin del suspenso. Facilita el tratamiento de textos extensos, propicia el recuerdo y la
formulacin de predicciones a partir de lo ledo en un episodio con respecto a lo que se leer en
el siguiente.
ESTRATEGIAS DE LECTURA MUESTREO: El lector toma del texto palabras, imgenes o ideas
que funcionan como ndices para predecir el contenido.

PREDICCIN: El conocimiento que el lector tiene sobre el mundo le permite predecir el final de
una historia, la lgica de una explicacin, la continuacin de una carta, etc.

ANTICIPACIN: Aunque el lector no se lo proponga, mientras lee, va haciendo anticipaciones,

que pueden ser lxico-semnticas, es decir, anticipan algn significado relacionado con el tema;
o sintcticas donde se anticipa alguna palabra o una categora sintctica como un verbo,
sustantivo, etc. Las anticipaciones sern ms pertinentes mientras ms informacin tenga el
lector sobre los conceptos relativos a los temas, al vocabulario y a la estructura del lenguaje del
texto que lee.
 CONFIRMACIN Y AUTOCORRECCIN: Las predicciones y anticipaciones que hace un lector
generalmente son acertadas y coinciden con lo que aparece realmente en el texto, es decir, el
lector las confirma al leer. Sin embargo, hay ocasiones en que la lectura muestra que la
prediccin o anticipacin fue incorrecta, entonces el lector la rectifica o corrige.

INFERENCIA: Es la posibilidad de derivar o deducir informacin que no aparece explcitamente

en el texto. Consiste tambin en unir o relacionar ideas expresadas en los prrafos y evaluar lo
ledo. Otras formas de inferencia cumplen las funciones de dar sentido adecuado a las palabras
y frases ambiguas (que tienen ms de un significado) y de contar con un marco amplio para la
interpretacin.

MONITOREO: Tambin conocida como meta-comprensin, consiste en evaluar la propia

comprensin que se va alcanzando durante la lectura, lo que conduce a detenerse y volver a leer o a
continuar encontrado las relaciones de ideas necesarias para la creacin de significados.
 Tips para mejorar tu lectura (1 y 2 de primaria)
Sin lugar a dudas, el tener una buena capacidad lectora es la mejor base para emprender el proceso
de aprendizaje. Recordemos que la lectura que se realiza con el objetivo de aprender, no es igual
que la lectura que hacemos cuando queremos informarnos o simplemente entretenernos (leyendo un
diario o una novela, por ejemplo), en cuyo caso el que no entendamos una palabra o un prrafo
completo, no tiene mucha importancia. Cuando leemos para aprender, la situacin es distinta, pues
tenemos necesariamente que comprender todo lo que se nos presenta en el texto.

Es por esto, cuando queremos llevar a cabo un ptimo proceso de aprendizaje, debemos
proponernos fortalecer la capacidad de llevar a cabo una lectura efectiva. Los aspectos de una
lectura al servicio del aprendizaje son variados y entre ellos podemos destacar:

1. Contexto donde se realiza la lectura

2. Velocidad de lectura
3. Tcnicas para rescatar la informacin relevante.

Las tcnicas que le ayuden a leer ms rpido sern un gran apoyo, pero por supuesto que no son
suficientes, pues el hecho de que un estudiante lea a gran velocidad no asegura que est
comprendiendo lo que lee. Por ello, tambin es importante que adquiera tcnicas que le ayuden a
rescatar las ideas principales contenidas en el texto. Para cumplir con este objetivo, a continuacin le
entregamos algunas estrategias que le podran ayudar.

a. Subrayado
b. Esquemas
c. Resmenes

Tips para mejorar tu lectura (1 y 2 de primaria)

Entiendes ms si al principio lees en voz alta.
Haz un concurso para ver quin encuentra primero una palabra en artculos que usas todos los das.
Escribe tu nombre y direccin completos y lee la de tus amigos.
Pide que te lean un cuento.
En tu escuela o tu colonia, pregunta por tu biblioteca local y busca un libro que te guste.
Platcales a tus paps y amigos de lo que ests leyendo.
Si no conoces una palabra que leste, bscala en el diccionario.
Acurdate: procura leer un mnimo de 20 minutos al da.
Sin lugar a dudas, el tener una buena capacidad lectora es la mejor base para emprender el proceso
de aprendizaje. Recordemos que la lectura que se realiza con el objetivo de aprender, no es igual
que la lectura que hacemos cuando queremos informarnos o simplemente entretenernos (leyendo un
diario o una novela, por ejemplo), en cuyo caso el que no entendamos una palabra o un prrafo
completo, no tiene mucha importancia. Cuando leemos para aprender, la situacin es distinta, pues
tenemos necesariamente que comprender todo lo que se nos presenta en el texto.

Es por esto, cuando queremos llevar a cabo un ptimo proceso de aprendizaje, debemos
proponernos fortalecer la capacidad de llevar a cabo una lectura efectiva. Los aspectos de una
lectura al servicio del aprendizaje son variados y entre ellos podemos destacar:

1. Contexto donde se realiza la lectura

2. Velocidad de lectura
3. Tcnicas para rescatar la informacin relevante

Las tcnicas que le ayuden a leer ms rpido sern un gran apoyo, pero por supuesto que no son
suficientes, pues el hecho de que un estudiante lea a gran velocidad no asegura que est
comprendiendo lo que lee. Por ello, tambin es importante que adquiera tcnicas que le ayuden a
rescatar las ideas principales contenidas en el texto. Para cumplir con este objetivo, a continuacin le
entregamos algunas estrategias que le podran ayudar.

a. Subrayado
b. Esquemas
c. Resmenes
Tips de lectura para 3 y 4 de primaria
Recorta imgenes y textos e inventa tu propio cuento.
Organiza una competencia y descubre quin conoce ms libros que se han hecho pelcula.
Practica tu resumen y escribe de qu se trata tu libro en pocos renglones.
Descubre qu divertida suena tu voz cuando la usas para darles vida a los personajes.
Investiga ms del autor.
Quiz tenga libros similares que te puedan interesar.
Acurdate: lee un mnimo de 20 minutos al da.

Fuente: http://www.mejoratuescuela.org/
 Tips para mejorar tu lectura (5 y 6 de primaria)
Sin lugar a dudas, el tener una buena capacidad lectora es la mejor base para emprender el proceso
de aprendizaje. Recordemos que la lectura que se realiza con el objetivo de aprender, no es igual
que la lectura que hacemos cuando queremos informarnos o simplemente entretenernos (leyendo un
diario o una novela, por ejemplo), en cuyo caso el que no entendamos una palabra o un prrafo
completo, no tiene mucha importancia. Cuando leemos para aprender, la situacin es distinta, pues
tenemos necesariamente que comprender todo lo que se nos presenta en el texto.

Es por esto, cuando queremos llevar a cabo un ptimo proceso de aprendizaje, debemos
proponernos fortalecer la capacidad de llevar a cabo una lectura efectiva. Los aspectos de una
lectura al servicio del aprendizaje son variados y entre ellos podemos destacar:
1. Contexto donde se realiza la lectura
2. Velocidad de lectura
3. Tcnicas para rescatar la informacin relevante

Las tcnicas que le ayuden a leer ms rpido sern un gran apoyo, pero por supuesto que no son
suficientes, pues el hecho de que un estudiante lea a gran velocidad no asegura que est
comprendiendo lo que lee. Por ello, tambin es importante que adquiera tcnicas que le ayuden a
rescatar las ideas principales contenidas en el texto. Para cumplir con este objetivo, a continuacin le
entregamos algunas estrategias que le podran ayudar.

a. Subrayado
b. Esquemas
c. Resmenes

Tips para mejorar tu lectura en 5 y 6 de primaria

 Busca en internet o en la biblioteca ms cercana: temas interesantes, libros y ms sobre los
personajes de un libro que te gusta.
Cuando leas y encuentres un tema que llame tu atencin, antalo para que despus investigues
o compres un libro relacionado.
Lee el libro antes de ver la pelcula. Las pelculas son buenas, pero muchas veces le quitan
mucho del libro y no se disfruta igual.
Crea una red de lectura. Si leste un libro, seguro a tus amigos les interesar, diles de qu se
trata, prstalo y que te presten uno.
Reta a un amigo a ver quin lee ms, o quien termina primero el mismo libro, luego platquenlo.