Prueba Trimestral I

Docente: Claudia Cecilia Castaeda Ceballos

rea/Asignatur Matemticas Grado 6
a

CONTESTA LAS PREGUNTAS 1 A 3 DE ACUERDO A LA SIGUIENTE INFORMACIN

Juan tiene un terreno de forma rectangular como se muestra en la figura

1. l desea dividir el terreno en parcelas cuadradas iguales de la mayor rea posible, para
esto, decide hallar el mnimo comn mltiplo de 40 y 96. Usted cree que el procedimiento
es:

A. Correcto, porque se necesita calcular cuando coinciden los dos nmeros.

B. Correcto, porque se necesita hallar el menor nmero comn entre 96 y 40

C. Incorrecto, se debe hallar el mximo comn divisor porque piden la mayor rea
posible

D. Incorrecto, se debe hallar el mximo comn divisor porque piden hallar dnde
coinciden las reas

2. Cul sera la longitud del lado de cada parcela cuadrada?

A. 16 m

B. 8 m

C. 32 m

D. 4m

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3. Juan desea sembrar en el interior de cada parcela cuadrada 3 rboles. Para hallar la
cantidad de rboles que puede sembrar en todo su terreno Juan debe:

A. Hallar la cantidad de parcelas cuadradas que salen del terreno rectangular y multiplicarlo
por tres

B. Hallar la cantidad de parcelas cuadradas que salen del terreno rectangular y dividirlo entre
tres

C. Hallar la cantidad de parcelas cuadradas que salen del terreno rectangular y sumarle tres

D. Hallar la cantidad de parcelas cuadradas que salen del terreno rectangular y restarle tres

4. La grfica que mejor representa la situacin planteada en el problema es:

CONTESTA LAS PREGUNTAS 5 A 7 DE ACUERDO A LA SIGUIENTE INFORMACION

El profesor de espaol aplic la siguiente encuesta al grado sexto-4 de la I. E El Pinal, para

conocer cul es el tipo de libros que les gusta leer.

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Con los datos que recolectaron, se elaboraron las siguientes tablas:

Gustos segn tipo de lectura

Nmero de %

Tipo de libro respuestas

Aventuras 17 38

Leyendas 15 33

Poemas 6 13

Chistes 7 16

Total 45 100

Gusto por el tipo de lectura segn sexo

Tipo de libro Femenino Masculino

Aventuras 7 10

Leyendas 8 7

Poemas 6 0

Chistes 5 2

Total 26 19

Gusto por el tipo de lectura segn edad

Edad Aventuras Leyendas Poemas Chistes

10-11 1 2 1 2

11-12 8 7 2 2

12 o ms 5 6 5 3

Totales 14 15 8 7

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5. De acuerdo a la informacin suministrada en las tablas NO es posible afirmar que:

A. El tipo de libro que ms gusta a los estudiantes de 6-4 es la aventura

B. El sexo femenino lee menos libros de aventuras que el sexo masculino

C. Los nios entre 10 y 11 aos leen menos libros de aventura que las otras edades

D. El tipo de libro que ms leen los estudiantes de 6-4 segn la edad son las aventuras

6. De acuerdo a la informacin suministrada en las tablas es posible afirmar que

A. Al sexo masculino les encanta leer poemas

B. El tipo de libro que ms les gusta leer a los estudiantes de 6-4 es el de poemas

C. El libro que menos les gusta leer a los estudiantes de 12 aos o ms son los chistes

D. El libro que ms les gusta leer a los estudiantes de 6-4 con menos de 12 aos es el de
poemas

7. La grfica que mejor representa la informacin suministrada en la tabla de gusto por el tipo de
lectura segn el sexo es:

A.

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B.

C.

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D.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 7 A 10 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIN

Los siguientes conjuntos estn expresados por comprensin, es decir, mediante un atributo que
representa el conjunto

U = {nmeros naturales menores o iguales a 20}

A = {nmeros naturales mltiplos de 2 menores o iguales a 20}

B = {nmeros naturales mltiplos de 3 menores o iguales a 20}

C = {nmeros primos menores que 20}

8. La profesora pide a los estudiantes del grado sexto que definan el conjunto C por extensin, es
decir, nombrando cada elemento del conjunto (Recuerda que un nmero primo es aquel que
tiene slo dos divisores, el 1 y el mismo nmero), de acuerdo a esto, es cierto que:

A. C= {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20}

B. C= {3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19}
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C. C= {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19}

D. C= {5, 10, 15, 20}

9. Si se define el complemento de un conjunto como los elementos que le hacen falta para ser
igual al conjunto universal, entonces, A (complemento) es:

A. A= {3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19}

B. A= {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20}
C. A= { 0, 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19}
D. A= (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10}

10. No es correcto afirmar que:

A. A B = {2,3,4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20}
B. B C = {2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 15, 17, 18, 19}
C. B C = { 3}
D. A C = {2}

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