Reporte de lectura 7

Modelos de elaboracin del material didctico

Se parte desde el modelo impreso en la Universidad Nacional de Educacin a
Distancia de Espaa (UNED) y desprendindose diversas publicaciones de
diferentes universidades relacionadas con la educacin a distancia se
distinguen cuatro modelos de elaboracin de material didctico:

Modelo emprico

Michael P. Lambert toma en cuenta su experiencia de 16 aos de trabajo para

hacer aportaciones a este modelo, donde se puede notar la eficacia del
material a lo largo del tiempo, donde este autor establece principios para la
elaboracin de un curso: debe ensear, animar, preguntar motivar e informar,
debe tener presente las funciones del docente y discente, debe contener
lecturas, tareas, utilizacin de audiocassettes, y debe ensear lo esencial dela
materia.
Se debe tomar en cuenta que el curso se debe elaborar en equipo de expertos,
analizar las necesidades para poder seleccionar las tareas que las satisfagan,
asignar objetivos a cada contenido, hacer uso de ilustraciones y grficos, los
exmenes deben basarse en problemas reales, la impresin debe ser atractiva,
y los exmenes debern ser evaluados y entregados a los alumnos de forma
inmediata. Lambert nos dice que para que un curso sea exitoso se debe conocer
el sexo, edad, nivel educativo y aspiraciones de los alumnos.

Modelo basado en la investigacin

Lo que se pretende con este modelo es conseguir un autoaprendizaje, en el que

se debe tomar en cuenta objetivos claros, los contenidos deben ser
relacionados con la materia, simples pero interesantes, actuales y amplios,
tambin debe contener ilustraciones que faciliten la comprensin de contenido,
debe contener ejercicios simples, suficientes y claros, lenguaje entendible,
materiales adicionales relacionados al texto y una impresin atractiva.

Modelo terico

Casi todas las Universidades a Distancia se ha centrado en la educacin del

adulto y la idea es elaborar un curso centrado en el mismo, en este modelo el
docente se encuentra aislado.
El modelo terico debe llevar una introduccin que indique fuentes de consulta,
los objetivos de aprendizaje, lecturas recomendadas, reflexiones, con ellos se
pretende fomentar el hbito de la lectura facilidad de comprensin e impulsar
al adulto a investigar, sin embargo, resulta un poco complicado disear un curso
que se amolde a todos ellos, ya que no todos tienen el mismo nivel de formacin.
En este modelo tambin se puede mantener la conversacin didctica guiada, ya
que puede estimular a los estudiantes incitndoles mayor inters, pues el
intercambio de ideas entre estudiantes y docente lo hace adentrarse mejor a
los contenidos.

El modelo en la UNED espaola

El material didctico ha ido evolucionando gracias a la UNED, existen materias

que van acompaadas de guas didcticas donde se deben incluir resmenes de
los temas, recomendaciones, actividades y ejercicios de autoevaluacin.
Las unidades didctica de la UNED estaban basadas en esquemas o resmenes,
recomendaciones del tema, informacin organizada, u bibliografa
recomendada.