Вы находитесь на странице: 1из 22

Unidade de Reviso

Responsvel pelo contedo: Prof. Ms. Adriana Xavier

Reviso Textual: Profa Ms. Eliane Nagamini


Unidade de Reviso
DIDTICA

Educao Processo

Prtica
Ensinar
Pedaggica

Aprendizagem Pedagogia

Processo ensino-aprendizagem
Reflexo sobre educao
mais significativo

Didtica, enquanto disciplina especfica da formao pedaggica,


tem a funo de aprofundar as teorias e a prtica do ensino.
Didtica e objetos de estudo

PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

Por qu? Didtica

Onde? Privilegiar o aluno e


sua aprendizagem
Quando?

Quem? Instrumento do
Como? O que? trabalho docente e
prtica pedaggica.
Perguntas bsicas sobre o ato de ensinar
Unidade de Reviso
Abordagens dos Processos de Ensino de Aprendizagem

O que fundamenta a ao docente?

Elaborao de aes/desenvolvimento da didtica

Abordagens
Tradicional
Comportamentalista
Humanista
Cognitivista
Construtivista
Scio-Cultural

Prof. Dra. Maria das Graas N. Mizukami.


Fonte:
http://img.submarino.com.br/produt
os/01/00/item/155/4/155494g1.jpg
O saber e o saber-fazer dos professores

Saber: conhecimentos Saber fazer: relao entre


tericos teoria e prtica

Educao

Aprender a fazer Aprender a ser


Desenvolver competncias e Desenvolvimento afetivo e
habilidades emocional

Aprender a conviver
Aprender a conhecer
Desenvolver valores e
Desenvolvimento cognitivo
atitudes
Unidade de Reviso
Projeto Poltico Pedaggico

O que ?

Como elaborar?

Quais objetivos?

Qual a estrutura?
Participao docente no Projeto Poltico Pedaggico

Plano de Curso

Plano de Aula

Plano de Ensino

Plano de Unidade
Unidade de Reviso
Planejamento Educacional

Planejamento do Sistema Educacional

Planejamento Escolar

Planejamento Didtico ou de Ensino

12
Planejamento Didtico ou de Ensino

Plano de Curso Viso Global

Plano de Unidade

Organizao
Plano de aula
contedos e assuntos

Sequncia de um dia letivo


Alunos, contedos, procedimentos e recursos
Planejamento

Planejamento com conhecimento

Adaptao s necessidades e interesses dos alunos

Conhecer Tipos de planejamento e requisitos tcnicos

Condies de trabalho Diferentes de escola para escola

Adaptao trabalho e projetos

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Unidade de Reviso
Plano de Ensino

Ponto de partida da ao docente.

No PE consta objetivos e contedos que sero desenvolvidos.

documento primordial para o docente e serve como ponto de partida para o


fazer pedaggico do professor
Plano de Aula

Seqncia de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo.

Especificao dos comportamentos esperados do aluno;

no plano de aula onde esto descritas as realizaes dirias para a concretizao


dos planos anteriores

17
Unidade de Reviso

18
Unidade de Reviso

Ao fundamentar-se nos quatro pilares sugeridos por Delors, pede dos


professores a adoo de procedimentos didticos diferenciados, como:

Relacionar o tema com a experincia do estudante e de outros personagens do


contexto social.

Desenvolver a pedagogia da pergunta .

Proporcionar uma relao dialgica com o estudante.

Envolver o estudante num processo que conduz a resultados, concluses ou


compromissos com a prtica.

Oferecer um processo de auto-aprendizagem e co-responsabilidade no processo


de aprendizagem.

Utilizar o jogo pedaggico com o princpio de construir o texto.


Unidade de Reviso

Para entender a formao inicial e contnua do professor necessrio:

entender a educao como um processo que envolve um


conjunto de conceitos e aes que permitem a apropriao do
conhecimento ;

estabelecer ligaes entre as diferentes disciplinas e correntes


de pensamento;

entender a didtica como um dos pontos que favorecer a


aprendizagem;

envolver a escola no processo, desde a direo, coordenao,


corpo docente, funcionrios, alunos, enfim toda a comunidade
escolar.
Unidade de Reviso

Espera-se dos professores a utilizao das tecnologias para tornar a


escola um espao inserido no mundo, onde haja aprendizagem
contextualizada s exigncias de nossos alunos e da realidade social que se
apresenta.

Mtodos e Comunicao
Tcnicas Digital

Desenvolvimento
Sala de aula
Humano

AVA (ambientes Virtuais de Aprendizagem)

Похожие интересы