UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
Escuela de Educacin

Nombre:

Apellidos:

Asignatura:
Lingstica General
Facilitador/a:

Tema:
La Lingstica y su objeto de estudio
Actividad:
#2
Matricula:
-Conceptualizacin de la Lingstica como ciencia.
Como todos sabemos, se dice en todo el mundo que la lengua es un producto
eminentemente humano y, como tal, intervienen en su mecanismo mltiples
factores estudiados por otras ciencias, con las que la lingstica tiene lazos
muy estrechos. Es decir, que la lengua es una dimensin esencial,
exclusivamente del gnero humano, que la define y determina como tal. En
virtud de la cual, tambin el hombre puede afirmar claramente su humanidad
frente a la animalidad de los seres inferiores.
-Elabora un cuadro sinptico sobre las habilidades cognitivas que
intervienen en el acto de escribir y de leer.
A continuacin proceder a presentar una serie de habilidades cognitivas
que pueden intervenir en el acto de escribir y leer:

Nivel
mental
Sociales y
de mejor Desarrollo
expresin de la lengua

Desarrollo Analticas y
Habilidades
perceptivo Organizativas
cognitivas

De Desarrollo
comunicacin Psicomotriz

Creativas e
intuitivas
-Realiza un diario de doble entrada sobre la relacin y diferencia
entre la comunicacin humana y la animal y escribe ejemplos.
Como todos sabemos, todos los animales tienen la capacidad de poder
comunicarse, la diferencia con el ser humano es que es capaz de sintetizar y
utilizar un lenguaje. Pero entonces habra diferencia alguna? , si los animales
pueden comunicarse a travs de mensajes que manda a sus iguales. No es lo
mismo que est haciendo el ser humano?
Si se observa sin prestarle atencin o analizndola adecuadamente, fcilmente
se puede llegar a la conclusin de que ellos se comunican de la misma forma
que nosotros y que no hay diferencia ya que logran su objetivo de avisarle a los
de su especie algunas circunstancias. Pues la respuesta es no ellos no se
comunican como lo hace el ser humano lo que diferencia nuestra comunicacin
con la de los animales es que nosotros escogemos el mensaje que queremos
dar.
Por ejemplo, si nosotros vemos humo el ser humano inmediatamente se da
cuenta que hay fuego cerca, pero entonces el fuego no eligi dar ese mensaje
lo que es lgico porque no tiene vida, pero el mensaje fue recibido. Es lo mismo
que ocurre con los animales ellos se comunican por instinto no porque en
realidad deseen hacerlo, ms bien responden al estimulo.
-Explica los siguientes conceptos: Idiolectos, geolectos y
sociolectos.
Idiolecto.
El trmino idiolecto es utilizado para designar el lenguaje particular de una
persona, o de un artista, no es el lenguaje particular de un lugar o provincia, y
tampoco forma parte del lenguaje popular como sucede con el cal o lunfardo.
No es necesario que sea entendible por el resto de personas, pues puede ser
simplemente su lenguaje particular.

Hamburguesa = cangreburguer (bob esponja)

Automvil = botemovil (bob esponja)
Automvil = troncomovil (los picapiedra)
Dinosaurio robot = dinobot
Automovil robot = autobot
Excelente = superdruper
Geolecto
En toda lengua se presenta el GEOLECTO que consideramos como la
variedad lingstica (Dialecto) que se usa en una zona (territorio) especfica, en
la cual se dan circunstancias materiales (clima, flora, fauna, costumbres) mas o
menos uniformes, por tanto, la lengua tiene un comportamiento similar en
cuanto a entonacin, lxico, sintaxis y forma de pensar. Es lo que, en otros
autores, se llama un dialecto horizontal.
Sociolecto
Sociolecto es un tipo de dialecto: una estructura de la lingstica que deriva de
otra y que suele estar acotada a un determinado grupo, pero que carece de las
caractersticas diferenciales necesarias para separarla de otras estructuras del
mismo origen.