Maestra en Educacin Superior

Mdulo 5: El Mtodo Estadstico Informtico para la Investigacin Gua de Aprendizaje

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Mdulo 5: El Mtodo Estadstico Informtico para la Investigacin Gua de Aprendizaje

NDICE

1. Presentacin .................................................................................................. 3

2. Objetivos ........................................................................................................ 5

2.1. Objetivo General ..................................................................................... 5

2.2. Objetos Especficos ................................................................................ 5

3. Competencia a Desarrollar ........................................................................... 5

3.1. Indicadores .............................................................................................. 5

4. Plan de Contenido ......................................................................................... 6

5. Requisitos ...................................................................................................... 8

6. Orientaciones Metodolgicas ....................................................................... 8

6.2. Metodologa Virtual ................................................................................... 8

6.1. Descripcin de la Primera Unidad ....................................................... 10

6.2. Descripcin de la Segunda Unidad...................................................... 14

6.3. Descripcin de la Tercera Unidad ........................................................ 16

6.4. Descripcin de la Cuarta Unidad ......................................................... 18

7. Evaluacin ................................................................................................... 20

8. Programacin del Curso ............................................................................. 21

9. Bibliografa ................................................................................................... 22

10. Acerca del Tutor ....................................................................................... 23

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Mdulo 5: El Mtodo Estadstico Informtico para la Investigacin Gua de Aprendizaje

1. Presentacin

Dentro de cualquier rea del conocimiento o carreras estn presentes de los

mtodos estadsticos los cuales permiten tener elementos precisos para
entender la realidad que se estudia se quiere tener una descripcin. Con este
enfoque el modulo pretende potenciar y capacitar en el manejo de la
herramienta estadstica, que en su desarrollo se apoyara en el software como
Excel, SPSS, Stata, REDATAM como medio de apoyo en la administracin de y
consolidacin de informacin.

El modulo est dirigido a todos aquellos investigadores que de una u otra manera
toman decisiones en base a datos cualitativos o cuantitativos y requieren
generar informacin procesada adecuadamente, fiable y valida.

Los mtodos estadsticos informtico para la investigacin parten de la

recoleccin de datos que en lo posterior se convierten en informacin, la cual
debe pasar por el procesamiento de los datos de manera confiable y adecuada.

La Estadstica y la informtica son dos campos distintos aunque relacionados

entre s. Utilizando la probabilidad, demografa, investigacin se obtiene una
interpretacin y anlisis de los datos. La teora de la probabilidad, demografa e
investigacin se usa extensamente en reas exactas, sociales y humanas, para
obtener conclusiones sobre la probabilidad de sucesos potenciales y la mecnica
subyacente sistemas complejos. La Estadstica es una ciencia formal que estudia
la recoleccin, anlisis e interpretacin de datos de una muestra representativa,
ya sea para ayudar en la toma de decisiones o para explicar condiciones
regulares o irregulares de algn fenmeno o estudio aplicado.

A diferencia de la informtica que es el medio tecnolgico por el cual se procesa

la informacin a travs del uso de los softwares estadsticos con un grado de
fiabilidad como lo es el Excel, SPSS, REDATAM.

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Es importante comprender que los mtodos estadsticos informticos para la

investigacin sern determinantes en relacin al proceso de datos que se realice,
como una frecuencia, medias, promedios, el cruce de bi-variantes o ms
variables, los cuales permitirs tener un anlisis descriptivo y explicativo en la
medida de lo que se busque en la investigacin. Lo cual sin duda alguna tiene
una relacin entre el problema, justificacin, objetivos, metodologa (diseo y
validacin de instrumentos), anlisis e interpretacin de esos datos.

PhD (c). Ivn Flix Cuevas

TUTOR DEL MDULO
EL MTODO ESTADSTICO INFORMTICO PARA LA INVESTIGACIN

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2. Objetivos
2.1. Objetivo General
Generar espacios de aprendizaje prctico sobre los mtodos estadsticos
informtico para la investigacin en relacin a la recoleccin, interpretacin y
anlisis de datos en los procesos investigativos.

2.2. Objetos Especficos

Conocer los conceptos y aportes tericos sobre la estadstica e informtica
aplicada a la investigacin.
Manejar adecuadamente las formulas y software para el procesamiento,
interpretacin y anlisis de los datos.
Contar con conocimientos solidos sobre los procesamientos de los datos
(frecuencias, estadgrafos de posicin, dispersin, distribucin bivariantes,
demografa)
Generar informacin y conocimientos a partir del procesamiento de los
datos estadsticos.

3. Competencia a Desarrollar

Desarrolla actitudes prcticas para procesamiento, interpretacin y anlisis de los

datos en los procesos investigativos dentro de la educacin superior, fortaleciendo sus
capacidades, destrezas y habilidades, considerando criterios metodolgicos, tcnicos
y pedaggicos.

3.1. Indicadores
Cuenta con bases tericas y prcticas sobre procesamiento, interpretacin y anlisis
de los datos en la investigacin dentro de la educacin superior.
Identifica las potencialidades de la estadstica informtica para la investigacin el
proceso de enseanza y aprendizaje en la educacin superior.

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Maneje de manera adecuada los softwares Excel, SPSS, REDATAM y participante

de acuerdo a las tendencias actuales de integracin de la investigacin, TICs en la
educacin superior.
Reconoce la importancia de desarrollar competencias en relacin procesamiento,
interpretacin y anlisis de los datos dentro de la investigacin.

4. Plan de Contenido

El contenido del mdulo est organizado en 3 unidades, que estn estrechamente

relacionadas con los indicadores de competencia.
Las unidades didcticas estn orientadas a alcanzar la competencia, asimismo
proporcionan las bases terico-prcticas para desarrollar capacidades y habilidades
descritas.

A continuacin se presentan los contenidos a desarrollar en estas 4 semanas de trabajo.

Mdulo V Semana Unidad Sub-Temas

El Concento y aplicacin
Estadstica descriptiva e
inferencial
Fases generales del proceso de
investigacin: Identificacin del
problema, Seleccin de la
muestra, Recoleccin de datos.
Concepto de frecuencia,
Conceptos interpretacin de datos, tipos de
generales de la frecuencias.
estadstica Caractersticas cuantitativas de
informtica, u los datos.
1 uso de medios Caractersticas cualitativas de
tecnolgicos los datos.

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Categoras de anlisis:
Poblacin, muestra
Distribucin de frecuencias
Frecuencias absolutas
Frecuencias relativas
Frecuencia acumulada
El Mtodo Demografa, Tabla Bivariante
Estadstico 2 distribucin Conceptos de demografa
Informtico bivariantes Estructura de poblacin
para la Indicadores: Edad, Sexo,
Investigacin Pirmide poblacional, tasa de
escolaridad, tasa de desercin,
analfabetismo.
Manejo de Base de datos
sistemas Vaciado de hoja de trabajo
informticos Anlisis descriptivos
3 para el Tablas de contingencia
procesamiento Grficos
de datos (SPSS,
Excel y
REDATAM)
Triangulacin de los
Proceso de instrumentos y la estadstica.
recoleccin, Validacin de instrumentos
4 interpretacin y Codificacin
anlisis de los Interpretacin de datos
datos. Anlisis de datos
Informacin

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5. Requisitos

Para lograr un desempeo satisfactorio en el presente mdulo, se requiere de

forma no excluyente, los siguientes:
Poseer conocimientos bsicos de Windows e Internet.
Poseer conocimientos bsicos de Excel o SPSS (No excluyente)
En el aspecto tcnico, contar con el acceso a una computadora, la
misma que tenga acceso a Internet, tenga instalado cmara y audio.

6. Orientaciones Metodolgicas

De acuerdo a la modalidad de trabajo de la Unidad de Postgrado de Ciencias de

la Educacin, el presente mdulo se desarrolla en la modalidad virtual, por lo
que se considera el trabajo en sesiones a travs de la plataforma virtual, siendo
el rea de generacin e retroalimentacin de conocimientos y experiencias.
Mediante la propuesta curricular del mdulo establece la objetividad de sesiones
de aprendizaje que conciertan los contenidos tericos reflexivos con la prctica,
en el cual el/la maestrante podr utilizar los aprendizajes en sus reas de
ejercicio profesional.

6.2. Metodologa Virtual

Dentro del desarrollo del mdulo se desarrolla el proceso educativo mediante el

uso de plataforma, en la cual se utilizara los siguientes recursos:

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N Actividad Descripcin
1. Esta modalidad est organizada por temticas y
constituye un escenario virtual de discusin de tpicos
Foro relevantes de cada una de las unidades temticas.
El conversatorio ser moderado por el tutor, quien
efectuar una pregunta generadora para animar el foro
debate.
2. Se prevn sesiones de Chat a desarrollarse cada 15 das,
en la modalidad de tutora en lnea, cuyo propsito
Chat pedaggico es despejar dudas, efectuar comentarios,
formular consultas o proponer el anlisis especifico de
determinados aspectos.
3. A la conclusin de cada Unidad Didctica se asignar una
Tarea tarea a desarrollar, en relacin al contenido pertinente,
actividad que se enviar a travs del Campus Virtual.
4. Sera un medio que permitir la interaccin del
Video conferencia maestrante y el tutor del mdulo.
5. Examen en Lnea Se realizara un examen en lnea

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6.1. Descripcin de la Primera Unidad

UNIDAD 1 Sub temas Actividad Recursos materiales %

(Temas a desarrollar)
El Concento y Presentacin del plan de Plan de trabajo del
aplicacin trabajo del mdulo. mdulo -
Estadstica
Se sugiere leer el
descriptiva e
artculo: Gil, J.
inferencial
(2003). La
Concepto de
Foro 1: En 100 palabras como Estadstica en la
Conceptos frecuencia,
mximo, mostrar la Investigacin
SEMANA 1

generales de interpretacin
importancia de la estadstica Educativa. Revista de 5%
la estadstica de datos, tipos
en la actividad docente e Investigacin
informtica, de frecuencias.
investigativa. Y el uso de los Educativa. Espaa
u uso de Fases generales
Software, Excel, SPSS, Sevilla. [Online]
medios del proceso de
REDATAM. Available at:
tecnolgicos investigacin:
http://revistas.um.e
Identificacin
s/rie/article/viewFile/
del problema,
99191/94791
Seleccin de la

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muestra, Se sugiere leer el

Recoleccin de artculo: Ludewig, C.
datos. (2003). Universo y
Caractersticas Muestra. Revista de
cuantitativas de Chat 1: Donde se discutir apoyo estadstico.
los datos. sobre las categoras de Mxico. [Online] 5%
Caractersticas anlisis: Universo, Poblacin, Available at:
cualitativas de muestra, muestreo. http://www.smo.edu
los datos. .mx/colegiados/apoy
Categoras de os/muestreo.pdf
anlisis:

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Poblacin, Se sugiere leer el

muestra, artculo: Gil, J.
muestreo. (2003). La
Uso de Estadstica en la
Software, Excel, Investigacin
SPSS, Video conferencia 1: Se Educativa. Revista de
REDATAM referir la relacin de la Investigacin 5%
estadstica y la investigacin Educativa. Espaa
Sevilla. [Online]
Available at:
http://revistas.um.e
s/rie/article/viewFile/
99191/94791

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Se sugiere leer el
Tarea 1: Se pide seleccionar documento de:
de manera aleatoria simple y Rojas, P. (2010).
sistemtica 45 casos de 546 Muestreo estadstico.
casos del estudio sobre Curso de
Vocacin docente en las matemtica. Mxico. 5%
ESFMTH de la Ciudad de La Paz [Online] Available at:
y El Alto. Luego completar http://www.estadisti
con todos sus datos. Base de ca.mat.uson.mx/Mat
datos erial/elmuestreo.pdf
Base de datos.

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6.2. Descripcin de la Segunda Unidad

UNIDAD 2 Sub temas Actividad Recursos %

(Temas a desarrollar) materiales
Distribucin de Chat 2: Donde se Se sugiere leer
frecuencias discutir sobre el documento
Frecuencias absolutas frecuencias, tipos de de: Cabrera, 5%
Frecuencias relativas frecuencias, promedio, S. (2011).
Frecuencia acumulada media. Estadstica
Tabla Bivariante Tarea 2: Se pide realizar Descriptiva.
Conceptos de distribuciones de Mdulo de
demografa frecuencias, porcentual, matemtica,
SEMANA 2

Demografa, Estructura de poblacin acumulada. Diplomado de

distribucin Indicadores: Edad, (Interpretar los resultados Investigacin 5%
bivariantes. Sexo, Pirmide obtenidos de la base de cuantitativa.
poblacional, tasa de datos proporcionados). Mxico.
escolaridad, tasa de Base de datos.

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desercin, Foro 2: Elabore un Check List de

analfabetismo (datos instrumento cuantitativo validacin de
de CENSO Poblacin y sobre cualquier instrumentos
Vivienda, 2012) investigacin desde su de 10%
Uso de Software, Excel, rea de formacin y investigacin
SPSS, REDATAM sbalo al foro. cuantitativa.
Luego usted revisara y
realizara comentarios
sobre 3 instrumentos de
sus compaeros/as.
Cuestionario en lnea 1: Material de
sobre: ANLISIS DE LOS lectura:
DATOS E Santos, A.
INTERPRETACIN (2009).
DE LOS RESULTADOS Interpretacin
y anlisis de 5%
los datos.
Curso de
matemtica.
Mxico.

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6.3. Descripcin de la Tercera Unidad

UNIDAD 3 Sub temas Actividad Recursos %

(Temas a desarrollar) materiales
Chat 3: Proceso de Consultar el
codificacin de Dossier del
instrumentos para mdulo. 5%
procesamiento en SPSS
o Excel
Manejo de Base de datos Tarea 3: Se pide Material
sistemas Vaciado de hoja de realizar la codificacin de multimedia
SEMANA 3

informticos trabajo un instrumento validado (tutorial),

para el Anlisis descriptivos y las correcciones en Dossier 5%
procesamiento Tablas de contingencia SPSS o Excel.
de datos (SPSS, Grficos Tarea 4: Se pide Dossier
Excel y realizar una Cuadros y
REDATAM) interpretacin y anlisis grficos
de los datos. Cuadros y proporcionados 5%
grficos proporcionados por el docente,
por el docente.

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Foro 3: Se pide realizar Material de

un comentario sobre la lectura:
importancia de la Santos, A.
interpretacin y anlisis (2009).
de los datos y Interpretacin
resultados. y anlisis de los 5%
De la misma manera datos. Curso
cada maestrante debe de
hacer un comentario a matemtica.
los comentarios de sus Mxico.
compaeros de grupo.

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6.4. Descripcin de la Cuarta Unidad

UNIDAD 4 Sub temas Actividad Recursos %

(Temas a desarrollar) materiales
Chat 4: Proceso
triangulacin de los
instrumentos en la Dossier. 5%
Triangulacin de los estadstica aplicada a la
instrumentos y la investigacin.
estadstica. Tarea 5: Se pide realizar Material
Proceso de Validacin de tablas de frecuencias, multimedia 5%
SEMANA 4

recoleccin, instrumentos contingencia (cruce de (tutorial),

interpretacin Codificacin variables) Dossier
y anlisis de los Interpretacin de datos Video conferencia: La
datos. Anlisis de datos conferencia estar Dossier
Informacin relacionada con el Skipe 5%
Uso de Software SPSS, trabajo final el cual ser
REDATAM defendido de manera
sncrona por el
maestrante.

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TRABAJO FINAL Ver Dossier, 20%

Presentar un perfil de Consigna
investigacin del rea de trabajo final
su formacin (el tema
debe ser de educacin
superior).
Revisin por Referat
(pares)
Total 100%

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7. Evaluacin

Se evaluacin ser realizara durante todo el proceso de interaprendizaje

entendida como ida y vuelta, bajo los siguientes pasos:
Evaluaciones Inicial: Diagnostica.
Procesual: En medio del proceso las tareas, foros y cuestionarios
permitirn fortalecer el proceso educativo.
Final: Se realizar una evaluacin de los conocimientos adquiridos durante
el modulo a travs de la presentacin de trabajo final.

Tambin se realizara una evaluacin formativa, a travs de:

Se trabajara en base a los siguientes criterios:

Actitudinales: Puntualidad, responsabilidad, proactividad, honestidad y

solidaridad.
Cognoscitivos: A nivel de comprensin de terica, a nivel de aplicacin
y elaboracin de puesta en prctica de los conocimientos aprendidos.
Ponderacin:

Actividad Ponderacin
5 Tareas 25% (5% c/u)
Foro 1 y 3 10% (5% c/u)
Foro 2 10%
4 Chats 20% (5% c/u)
Autoevaluacin 1 5%
2 Videoconferencias 10% (5% c/u)
Trabajo final 20%
TOTAL 100%

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8. Programacin del Curso
Los/as maestrantes participarn activamente en las actividades siguientes:
Fechas
Primera Semana
Martes 22 de Agosto
Mircoles 23 de Agosto
Del 24 al 25 de Agosto
Del 22 al 27 de Agosto
Del 21 al 27 de Agosto
Segunda Semana
Martes 29 Agosto
Martes 29 Agosto
Del 29 al 3 de Septiembre
Del 29 al 3 de Septiembre
Del 29 al 3 de Septiembre
Tercera Semana
Martes 5 de Septiembre
Viernes 8 de Septiembre
Del 5 al 10 de Septiembre
Del 5 al 10 de Septiembre
Del 5 al 10 de Septiembre
Cuarta Semana
Martes 12 de Septiembre
Martes 12 de Septiembre
Del 14 y 15 de Septiembre
Del 12 al 17 de Septiembre
Del 12 al 16 de Septiembre
Gua de Aprendizaje
Horario Disponible Actividad
Inicio Unidad 1
19:00 a 20:30pm Sesin de Chat c/Tutor
24 de Agosto 19:00 a 22:00 Videoconferencia c/Tutor
25 de Agosto 17:00 a 19:00
Disponible 24 horas Tarea 1
Disponible 24 horas Foro 1
Inicio Unidad 2
Disponible de 19:00 a 20:30 Sesin de Chat c/Tutor
Disponible 24 horas Foro 2
Disponible 24 horas Tarea 2
Disponible 24 horas Autoevaluacin 1
Inicio Unidad 3
19:00 a 20:30pm Sesin de Chat c/Tutor
Disponible 24 horas Foro 3
Disponible 24 horas Tarea 3
Disponible 24 horas Tarea 4
Inicio Unidad 4
19:00 a 20:30pm Sesin de Chat c/Tutor
14 de Agosto 19:00 a 22:00pm Video conferencia c/Tutor
15 de Agosto 17:00 a 19:00pm
Disponible 24 horas Tarea 5
Disponible 24 horas Trabajo Final (Referat)
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9. Bibliografa
Cabrera, S. (2011). Estadstica Descriptiva. Mdulo de matemtica,
Diplomado de Investigacin cuantitativa. Mxico.
Fernndez Daz Mara Jos, Garca Ramos Jos Manuel, 225 Problemas de
estadstica aplicada a las ciencias sociales, Sntesis, Madrid, (1992),183p
Gil, J. (2003). La Estadstica en la Investigacin. Educativa. Revista de
Investigacin Educativa. Espaa Sevilla. [Online] Available at:
http://revistas.um.es/rie/article/viewFile/99191/94791
Ho Robert. (2014). Handbook of Univariate and Multivariate Data Analysis
whit IBM SPSS. New York: CRC Press, 561p.
Richard A., Wichern W. (2007). Applied Multivariate Statistical
Analysis.6ta. Ed. Unitated States of America,
Lpez Cachero Manuel, Fundamentos y mtodos de estadstica, Pirmide,
Madrid, (1981), 8614p
Ludewig, C. (2003). Universo y Muestra. Revista de apoyo estadstico.
Mxico. [Online] Available at:
http://www.smo.edu.mx/colegiados/apoyos/muestreo.pdf
Mood Alexander M., Graybill Franklin A. (1978). Introduccin a la Teora
de la Estadstica 4ta edicin, Editorial Aguilar 536 p
Rojas, P. (2010). Muestreo estadstico. Curso de matemtica. Mxico.
[Online] Available at:
http://www.estadistica.mat.uson.mx/Material/elmuestreo.pdf
Ruiz, J. (2002). Estadstica I: Probabilidad. Madrid Espaa. Thomson 820
Uriel, J. Ezequiel&Alds, Joaqun. (2005). Anlisis Multivariante Aplicado.
Espaa: International Thomson, 531p.
Van Bernard. (1994). Classification and dissimilarity analysis. New York:
Springer-Verlag, 238p.
Weimer, C. (1998), Estadstica, CONTINENTAL.
Walpole, M.(2007).Probabilidad y Estadstica para Ingeniera y Ciencias
Mxico ; Prentice Hall , 816 p

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10. Acerca del Tutor

PhD (c). Ivn Flix Cuevas

Email: ihansaveuc3@gmail.com

Formacin acadmica
Profesional:
Licenciado en Ciencias de la Comunicacin Social, Universidad Mayor de
San Andrs.
Licenciado en Ciencias de la Educacin Universidad Mayor de San Andrs.

Postgrado
Candidato a doctor en Ciencias de la Educacin en CEPI USFX.
Maestra en Poblacin y Desarrollo en el Postgrado de Ciencias del
Desarrollo (CIDES) Universidad Mayor de San Andrs
Magister en EDUCACIN SUPERIOR (CEFORFI), Centro de Estudios y
Formacin de Postgrado e Investigacin.
Curso internacional de actualizacin docente UMSA
Diplomado en Investigacin Cientfica Comit Ejecutivo de la Universidad
Boliviana
Diplomado en GENERO E INFANCIAS Postgrado de Ciencias del
Desarrollo (CIDES) Universidad Mayor de San Andrs
Diplomado en PREVENCIN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR, INTRAFAMILIAR
Y EJERCICIO DE DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS Universidad
Nacional Siglo XX
Diplomado en INVESTIGACIN SOCIOEDUCATIVA (CEFORFI UPEA),
Centro de Estudios y Formacin de Postgrado e Investigacin.

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Diplomado en PREVENCIN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR, INTRAFAMILIAR

Y DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS Postgrado del Convenio
Andrs Bello.
Diplomado en DOCENCIA Y GESTIN DE AULA EN EDUCACIN SUPERIOR
(VERSIN IV) (CEFORFI UPEA), Centro de Estudios y Formacin de
Postgrado e Investigacin.
Curso de actualizacin en DERECHOS DE LOS NIOS, NIAS Y
ADOLESCENTES Postgrado en Ciencias del Desarrollo (CIDES)
Universidad Mayor de San Andrs.
Diplomado en EDUCACIN SUPERIOR en la Unidad de Postgrado de la
carrera Ciencias de Educacin de la Universidad Mayor de San Andrs.
Diplomado en PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGODEPENDENCIAS
en la Unidad de Postgrado de la Universidad Lasalle.

Experiencia Laboral Docente

Docente de la asignatura Informtica Aplicada a la Investigacin en la
carrera Ciencias de la Educacin de la UMSA.
Docente de la asignatura Estadstica II, en la carrera Ciencias de la
Educacin de la UMSA.
Docente Investigador del Instituto de Investigacin e Interaccin
Educativa de la carrera Ciencias de la Educacin de la UMSA.
Docente del Postgrado de la Universidad Pedaggica, Sede La Paz ESFM
Simn Bolvar.
Docente del mdulo Tecnologas de Informacin y Comunicacin
Aplicadas en la Educacin superior, Diplomado en Educacin Superior de
la Unidad de Postgrado de la Universidad Mayor de San Andrs.
Docente de los cursos Pre universitario de la Ciencias de la Educacin
de la UMSA.

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Experiencia Laboral No Docente

Responsable del Proyecto Campaa por la Vigencia de los Derechos
Humanos, SEPAMOS, Servicio y Estudios para la Participacin Ciudadana
en Democracia.
Postulante al Defensor del Pueblo del Estado Plurinacional de Bolivia
(Etapa de seleccin de entrevistas en la asamblea plurinacional).
Productor y conductor del programa de televisin AULA 13 emitido por
Televisin Universitaria.
Educador y facilitador del proyecto de Prevencin Contra la Violencia
Sexual Infantil y atencin a vctimas en (SEPAMOS) Servicio y Estudios
para la Participacin Ciudadana en Democracia.

Publicaciones
Libro Violencia Sexual Infanto Adolescente Desde una Mirada de la
Psicopedaggica en la Ciudad de El Alto.
Artculo Bonos Demogrficos y Proyecciones en el Sistema Educativo
Regalar del Estado Plurinacional de Bolivia en la REVISTA DE EDUCACIN
Y CONOCIMIENTO N 13.
Artculo Estrategias de Cuidado de Nios y Nias en la Primera Infancia
de Mujeres Comerciantes en la REVISTA DE EDUCACIN Y
CONOCIMIENTO N 13.
Artculo sobre Tres Desafos que debe Afrontar la Carrera Ciencias de la
Educacin en el Siglo XXI en la REVISTA DE EDUCACIN Y
CONOCIMIENTO N 12.
Redactor del peridico Ciencias de la Educacin (2015)
Co autor de la Investigacin titulada Mercado Laboral y Perfil del
profesional en Ciencias de la Educacin
Artculo sobre Dimensiones Pedaggicas en la Educacin Superior en la
REVISTA ANLISIS PSICOPEDAGGICO SOCIOCULTURAL DEL PROCESO
ENSEANZA APRENDIZAJE.

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