SESIN DE APRENDIZAJE

I.E.: Seor de Huayllay UGEL: Angaraes PEF : Crdenas Areche, Freddy E.

UD N: III SA N: 01 N de Horas : 3 hrs.
Fecha: 08-09-17 Grado: 4 Regin: Huancavelica

I.- TTULO: Handball

II.-PROPSITO
Establecer relaciones entre los juegos de cooperacin-oposicin y el balonmano en situaciones de juego.
Respetar a los compaeros tanto del equipo propio como del contrario en las situaciones de juego
Fomentar la cooperacin con los compaeros como necesidad para lograr el objetivo del juego.
Trabajar el pase, bote y lanzamiento en situaciones de juego mediante la cooperacin.
Adquirir unos conocimientos tericos bsicos sobre el balonmano.

INSTRUMENTO
COMPETENCI
INDICADORES DE EVIDENCIAS DE
AS CAPACIDADES
DESEMPEO EVALUACIN
1.1.2 Resuelve
situaciones motrices
Demostracin
a travs del dominio y
Realiza motrices variadas de habilidades
alternancia de sus
con autonoma, controla su motrices
lados, de su
bsicas,
Construye su cuerpo y cada una de sus orientacin en un Ficha de cotejo
conocimiento
corporeidad partes en un espacio. espacio, tiempo, los
las
Interacta de s mismo y objetos y los dems,
potencialidad
fortaleciendo su autoestima. tomando conciencia
es de su
de su cuerpo en la
cuerpo
accin.
.

III.- MOMENTOS DE LA SESIN

MEDIOS
Y/O TIEMP
MOMENTOS DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES GRFICOS
MATERIALE O
S
I. CONTENIDOS CONCEPTUALES
Presentacin del propsito. El docente presenta el
propsito de la clase, adems plantea algunas preguntas -Silbato.
INICIO como:
-Escenario 65
*Conocemos y practicamos alguna disciplina deportiva deportivo.
colectiva? min
*Podemos mencionar todos los deportes colectivos? -ficha de
*Conocemos el balonmano? cotejo.
Problematizacin: Se plantea una situacin problemtica .
y se lanzan una serie de preguntas como: Conocemos y
 practicamos alguna disciplina deportiva colectiva para
mejor nuestra calidad de vida? -
Recojo de saberes previos:
Los estudiantes responden las preguntas antes planteadas
Procesamiento de la informacin: El docente
proporciona material de resumen sobre el el balonmano,
una disciplina deportiva a cada estudiante, con la ayuda
del docente responde las preguntas planteadas, con la
participacin activa de todos los estudiantes.
Cada estudiante
Los estudiantes responden a las siguientes interrogantes:
Qu es balonmano?
Por qu es bueno practicarlo dicha disciplina deportiva?

Los estudiantes se desplazan libremente al campo

deportivo en forma ordenada y se renen todos en un
espacio adecuado y le damos la bienvenida.
Actividades siguientes.
En grupo clase Actividad bsica
Conociendo el terreno de juego de
basquetbol.
- Balones
DESARROLLO Las estudiantes se forman en grupos de seis y se
-Silbato. 35
trasladan al terreno de juego.
min.
Y lo registran en su cuaderno sobre las medidas del
terreno de juego.
El docente indica las actividades que se realizaran en la
siguiente clase.

Actividad
1 Ejercicio: 15
min.
En este ejercicio solo pueden tirar uno de los extremos
CIERRE que es el que hace el primer pase, el jugador con baln
realiza un pase al jugador del medio y despus ese mismo
jugador al del extremos izquierdo y el del extremo al otro
extremo que realiza un tiro a portera sin portero para que
sea ms sencillo.
2 Ejercicio:

En este ejercicio los jugadores realizarn un pase al

jugador que est en el campo y este se la pasa al del
medio y este al del extremo que realiza un tiro a
portera haciendo el ademn de finta sobre la lnea
de 7 metros sin portero, los jugadores se van rotando
continuamente, cada vez que un jugador realiza la
jugada sustituye al que tiene delante.

Todos sentados en el centro del campo haciendo un

semi circulo se les har las siguientes preguntas
Cmo se sintieron en la clase?, Que aprendieron?,
Cmo aprendieron? Para qu nos sirve conocer
las medidas de las diferentes partes de nuestro
cuerpo?
En grupo de clase
Orientacin Final
Finalmente, nos damos un aplauso y nos
despedimos todos con alegra
Se realiza la rehidratacin y luego nos vamos a los
lavaderos a realizar nuestra higiene personal.
 Orienta a los estudiantes para que mantengan su
higiene personal.

IV.- BIBLIOGRAFIA:
4.1 Del Docente:
Curriculo Nacional
CASTEJN, Francisco, et al. (1997) Manual del maestro especialista en Educacin Fsica. Madrid.
Editorial Pila Telea.
4.2 Del Estudiante:

Revistas, Folletos, Recortes de peridicos, Reglamentos de los diferentes deportes

Fuentes Virtuales:
Internet, Enciclopedias virtuales (Wikipedia), Videos.

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Prof. De Educacin Fsica