UNIVERSIDAD DEL CARIBE

Sustentante

Rossy Meja Conse 2015-2526

Asignatura

Filosofa de la Educacin

Tema

Relacin Entre Educacin Y Filosofa

Facilitador

Lic. Cesar Augusto Castro Acosta

Santo Domingo, Repblica Dominicana

29/Agosto /2017
 Introduccin

Veremos la definicin de dos conceptos que pueden ser de gran importancia, la

educacin y la filosofa, y la relacin que hay entre ellos. A continuacin, una
breve introduccin de lo que es una de ellas, posteriormente vern algo ms
detallado sobre el tema.

La educacin es un proceso de formacin que se da a las personas con la

finalidad de inculcar conocimiento para desarrollar sus razonamientos, es
tambin hacer consciente a las personas de su realidad que guarda su mundo
interno y externo.
 La Educacin

La educacin es el proceso de facilitar el aprendizaje. Los conocimientos,

habilidades, valores, creencias y hbitos de un grupo de personas que los
transfieren a otras personas, a travs de la narracin de cuentos, la discusin, la
enseanza, la formacin o la investigacin. La educacin no solo se produce a
travs de la palabra, pues est presente en todas nuestras acciones,
sentimientos y actitudes. Generalmente, la educacin se lleva a cabo bajo la
direccin de los educadores (profesores), pero los estudiantes tambin pueden
educarse a s mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.1
Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno
piensa, siente o acta puede considerarse educativa.

La educacin puede tener lugar en contextos formales o informales. La

educacin formal est comnmente dividida en varias etapas, como preescolar,
escuela primaria, escuela secundaria y luego el colegio, universidad o
magistrado. El estudio de la educacin se denomina pedagoga, ahora se habla
de la necesidad de continuar con los procesos educativos ms all de la
educacin formal.

El mundo externo: Es darle conocimientos de todo lo que se puede percibir a

travs de los sentidos, en forma sistemtica y articulada. Esto consiste en
ensear todas las materias que se puede experimentar con los sentidos,
incluyendo el mundo de los microorganismos y los cuerpos del macro espacio.

El mundo interno: Es darle conocimiento de todo lo que no se puede percibir por

los sentidos, en forma sistemtica y articulada. Para esto se usa el mtodo
deductivo que consiste en experimentar las Leyes y Principios que se puede
percibir por sus efectos, ejemplo: los Valores de Vida.

Una buena educacin debe ser significativa y funcional, donde las personas
puedan asimilar el conocimiento basado en los Valores de Vida, relacionndolo
con su conocimiento previo. Y esto le pueda servir inmediatamente en sus
actividades de las diferentes reas de su vida.

Una educacin debe estar diseada para que las personas sean capaces de
descubrir sus Valores de Vida internos, conocer sus facultades y cualidades, esto
se genera bien cuando en su hogar viven en Armona Familiar. Es necesario que
a los alumnos, se les d a conocer sus cualidades externas, disciplinadamente
y en forma ordenada, en sus estudios y en su hogar, de tal manera que pueda
tener una visin ms amplia del conocimiento de sus Valores de Vida ms
importantes como: La Verdad, La Justicia, La Libertad, La Paz y La Armona.

Si los programas de educacin no promueven los Valores de Vida y la Armona

Familiar, que son bsicos para el desarrollo de las personas, entonces estos
programas pueden llegar al fracaso. "La Educacin debe servir para potenciar
las cualidades internas y externas de las personas". Si solo nos dedicamos a
ensear las cualidades externas, sin recurrir a las partes internas que son los
Valores de Vida y la Armona Familiar, las personas no tendrn direccin, ni
fuerza de voluntad para hacer lo bueno. Y lo peor es que tendrn una mente
dbil. Y un conocimiento pobre, que los llevar al conformismo y a la apata.

En su sentido ms amplio, la educacin se entiende como el medio en el que los

hbitos, costumbres y valores de una comunidad son transferidos de una
generacin a la siguiente generacin. La educacin se va desarrollando a travs
de situaciones y experiencias vividas por cada individuo durante toda su vida.

El concepto de educacin comprende tambin el nivel de cortesa, delicadeza y

civismo demostrado por un individuo y su capacidad de socializacin. La
educacin es lo que transmite la cultura, permitiendo su evolucin.

La Filosofa

La definicin de este trmino es el conjunto de conocimientos que, de manera

racional, intenta determinar las nociones fundamentales que constituyen y rigen
la realidad y el fundamento de la accin humana. Estudia las propiedades,
causas, efectos y esencia de las cosas. Examinando, adems, la verdad, la
moral, la belleza, la mente, el conocimiento, la existencia, el lenguaje. Lleva
adelante la investigacin de forma no experimental a travs de especulaciones,
experimentos mentales o anlisis conceptuales o todo mtodo a priori, aunque
no desconozca los datos empricos. As se diferencia de la ciencia. Y se distingue
de la religin, el esoterismo, el misticismo y la mitologa por servirse de
argumentos racionales por encima de argumentos de autoridad.
Desde el inicio de esta ciencia, su finalidad era dar una explicacin de la totalidad
de las cosas, buscar dar cuenta del conjunto de la realidad, sin excepcin de
partes o momentos.

Adems, se considera que esta ciencia ha sido la primera que, a travs de una
forma rigurosa y metdica y mediante la razn y la observacin trat de dar
respuesta a las preguntas que se ha hecho el hombre desde el inicio de su vida
en la tierra. Estas son Quin soy? Dnde estoy? Hacia dnde voy?

la reflexin metdica que refleja la articulacin del conocimiento y los lmites de

la existencia y de los modos de ser se denomina filosofa. El trmino, de origen
griego, se compone de dos vocablos: philos (amor) y sophia (pensamiento,
sabidura, conocimiento). Por lo tanto, la filosofa es el amor por el
conocimiento.

Y filosofa, es justamente amor por la sabidura. Comprender con todo aquello,

que interactuamos. Justamente, filosofa proviene del griego filos (amor) y sofa
(sabidura).

Relacin Entre Educacin Y Filosofa

Filosofa de la Educacin es una divisin de la filosofa, la cual se dedica al

estudio de las teoras educativas. Reflexiona y analiza el quehacer de la
educacin. La filosofa como la educacin tienen una similitud, porque utilizan
sus mtodos, es decir, cuestiona, investiga y opina sobre las teoras generales
de la educacin, sin embargo, la gran diferencia de una u otra, es que, la filosofa
es terica, por ello le llaman parasito de la teora, y la filosofa de la educacin,
es el husped de la prctica, esta se basa en dos funciones discutir lo dicho
(teora) y llevarlo con ejercicios a la realidad (practica). La filosofa en general no
tiene un solo objetivo, ella puede indagar de modo general en teoras y conceptos
de diferentes disciplinas, por ejemplo, la historia, la ciencia y la religin. En tanto
que; la filosofa de la educacin se encargan de llegar a conclusiones para
resolver los problemas educativos. Mientras tanto, la filosofa en general, no
existe un acuerdo general para llegar a una sola verdad, algunos filsofos
pueden estar de acuerdo sobre las hiptesis establecidas, pero otros; no lo
estn. En consecuencia, se podra decir que la filosofa de la educacin toma los
procedimientos de la filosofa en general, los cuales son: cuestionar los objetivos
en la teora, para as poder llevarlos a la praxis.

Existen tres tipos de teoras en la filosofa de la educacin, la primera de ellas es

la teoras descriptivas las cuales, busca hacer que los jvenes sociabilicen o que
exista una cohesin social, las afirmaciones pueden ser falsas o verdaderas. Las
teoras pedaggicas tiene como funcin dar consejos a los profesores o aquellas
personas que se dediquen a la prctica educativa, es decir, les dicen que hacer
y que no, estas teoras pueden tener poco alcance ya que no se sabe si su
desempeo es el adecuado. Por ltimo, se encuentran las teoras generales de
la educacin, y filsofos como Platn, Rousseau y Dewey han planteado, el
propsito de las teoras generales es que la educacin tiene que tener mayor
alcance a la sociedad, asimismo deben de promover las potencialidades de las
personas, es decir, involucrar al individuo para que establezca un cambio dentro
del contexto social el cual habita. En esta ltima teora los filsofos de la
educacin cuestionan los modos de cada hiptesis. En conclusin, la filosofa
con la educacin se localizan diversas similitudes, sin embargo, no del todo son
iguales.

La Importancia De La Filosofa En La Educacin.

Actualmente vivimos en un contexto social (posmoderno) en donde la carencia

de los valores morales esta (como coloquialmente se dice) en los suelos, ahora
la importancia de un bienestar econmico, social y poltico; es lo importante del
ser humano. Los objetivos de la modernidad o de aquel renacimiento fallido, se
alejaron de la realidad escrita por esta etapa histrica. el hombre ocupante de
un puesto central en la naturaleza, con un destino dominador y transformador de
esta, admitiendo, al mismo tiempo, su historicidad progresiva en el tiempo, en
ella se impondr el criterio de la razn. Es por ello, que en el presente se
necesita la filosofa en la educacin, principalmente para llevar al ser humano a
pensar, a razonar y a reflexionar y as llevar a lo que realmente necesita el ser
humano, y no lo que le hicieron creer que era necesario para l.

Por qu se ha perdido el filosofar en la educacin? Una de las suposiciones por

la cual se ha olvidado el filosofar en la educacin y en los mbitos cotidianos del
ser humano es cuando est en busca de las respuestas, y al encontrarlas, ya no
se pregunta ms all de lo que se recibi como respuesta, es decir, se queda
con el resultado de la bsqueda. Por lo tanto, la rigurosidad filosfica se ha
perdido, quiz es por la falta de ignorancia y el conformismo de los que quieren
obtener respuestas fciles o inmediatas. La filosofa constantemente est en
bsqueda de los objetos, y al decir, objetos, nos referimos a la bsqueda de qu
es?, para qu sirven esas cosas, esos animales, esas teoras, esos seres
humanos, eso seres vivos? ngel Xolocotzi Yez lo define perfectamente no
es que vivamos estrictamente en un no saber, sino que vivimos en la experiencia
del error. No es la falta de conocimiento lo que conduce al saber, sino la
experiencia del error que puede ser corregida a partir del mtodo adecuado. De
tal manera que si corregimos los procedimientos de las investigaciones, tal vez
podamos encontrar objetos o teoras nuevas. E incluso sistemas educativos
mejores, y sistema polticos.

El Valor de Educar, dice: el educador debe ensear a pensar, y pensar en lo

que se est pensando, es decir, el educador debe ensearle a sus discpulos
pensar en una determinada idea, y que se vuelve a pensar lo que se pens de
esa idea. Esta frase implica un mtodo filosfico porque se piensa ms all de la
bsqueda. Por otra parte, no se trata de culpar, sino de resolver los
rompecabezas de la educacin. Y cuando se llegue una solucin, se vern
reflejadas; las acciones en los estudiantes del nivel bsico hasta el nivel superior,
ya que los males no persisten en la educacin inicial, tambin en la educacin
superior. Los maestros, los pedagogos, los filsofos de la educacin y todo aquel
que este dentro de las cuestiones educativas tiene que estar comprometido con
la educacin, puesto que, la educacin llevar a los nios, a los jvenes y a los
adultos cambien de cierta manera su contexto social, poltico y econmico.

Conclusin
Analizando atentamente los conceptos de Educacin y filosofa podemos
concluir diciendo que la relacin entre ellas ms que importante es prioritario y
necesario que se involucre la filosofa en el sistema educativo, pero, los modos
educativos contemporneos, la han excluido, eliminando las materias de filosofa
en los sistemas de bachillerato. Es fundamental que la educacin extraiga y
retome las tcticas de la filosofa, primero preguntarse dnde est la falla en
los sistemas, los maestros, los pedagogos y hasta los filsofos de la educacin?
Es el sistema el culpable? El modelo econmico y poltico? Quin debe regir
la educacin, el banco mundial, o pedagogos y filsofos comprometidos con la
educacin?

Bibliografa
http://pedagogia1316.blogspot.com/2015/01/filosofia-y-educacion-la-relacion-
entre.html