Gua para el Seguimiento de las Clases Tericas, la Realizacin de las

Evaluaciones Parciales y la Confeccin del Trabajo Especial

domiciliario

-Historia Social de la Ciencia y de la Tcnica es una materia cuyo objeto de estudio

posee la peculiaridad de tener que abordarse, necesariamente, desde diversos saberes
disciplinares. Se trata del estudio del origen y el desarrollo de aquellas prcticas
inmanentes a la condicin humana que han dado en llamarse: ciencia y tcnica;
trminos estos que a lo largo de la historia han adoptando diferentes sentidos. Es por eso
que en cada tema-problema estudiado, trataremos de abordar la ciencia y la tcnica en
cuatro manifestaciones o momentos fundamentales e inescindibles, a saber: (i) el
filosfico-epistemolgico-metodolgico, (ii) el histrico-social concreto, (iii) el
econmico-poltico y (iv) el cientfico-tcnico propiamente dicho. Por ello, en el
desarrollo de las Clases Tericas se considerar de primordial importancia favorecer las
condiciones para que el estudiante pueda realizar recortes y anlisis orientados de los
temas-problemas estudiados, mediante una lectura crtica de la bibliografa que enfatice
en los problemas y conceptos fundamentales.
Es as como el abordaje de los contenidos del Programa a partir de determinados hilos
conductores es una distincin particular de la materia que se introduce con la pretensin
de organizar la tarea a partir de una rigurosa, a la vez que abierta aproximacin a la
Historia Social de la Ciencia y de la Tcnica. Es por eso que apostamos a que nuestra
materia sea original y atractiva, tanto en lo que respecta a su cursada como a la
preparacin, en contenido y forma, de las instancias de evaluacin.

-En las Clases Tericas (4 horas semanales) los profesores a cargo abordarn una serie
de temas-problemas fundamentales ntimamente relacionados con el Programa de la
materia y la bibliografa obligatoria a partir del desarrollo de diferentes actividades, que
incluyen desde la exposicin de cuestiones especficas hasta la introduccin de
determinadas situaciones problemticas que motiven discusiones que involucran asuntos
de inters.

-Las evaluaciones son instancias importantes de aprendizaje y para su preparacin, las

tareas llevadas a cabo por los alumnos constituyen una forma de desarrollar
capacidades.
Los dos parciales presenciales (al promediar y al finalizar el cuatrimestre,
respectivamente) constarn de una o dos preguntas referidas a los Trabajos Prcticos
(TP) cuya ponderacin ser de 5 puntos, y una o dos preguntas correspondiente a los
contenidos de las Clases Tericas cuyo valor ser de 5 puntos. Adems quienes aspiren a
la modalidad Promocin Directa (PD) debern presentar un Trabajo Especial
domiciliario hacia el final del cuatrimestre cuyos contenidos y modos de realizacin se
expondrn en el Blog de la materia (https://sites.google.com/site/hsctuba/) luego del
Primer Parcial. A cada instancia de evaluacin (a cada parcial y al Trabajo Especial) le
corresponder un tercio (1/3) de la nota final.
Con estas actividades pretendemos evaluar en qu medida el alumno ha accedido a los
problemas fundamentales tratados en el curso, el trabajo crtico con la bibliografa, la
organizacin de la informacin y la posibilidad de una toma de posicin. Interesar
evaluar de qu manera ha organizado los contenidos y cmo ha atendido a las
discusiones y a los diferentes puntos de vista que le han sido ofrecidos a lo largo del
curso.
M. L. Levinas, A. Onna, E. Glavich.