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1.

Experiencia personal

La idea para el diseo de materiales didcticos en el aprendizaje del Ingls como


lengua extranjera nace desde mi experiencia en los colegios de veredas y pueblos, la
falta de recursos vivida por estas comunidades educativas lleva a repensar las
estrategias empleadas en el saln de clases, planteando la creacin de materiales
didcticos desde los recursos que encuentren fcilmente y haciendo uso de las
competencias del maestro y los estudiantes que se hallan en los distintos contextos en
que se ven involucrados.

2. Desarrollo de preguntas

En el diseo de materiales didcticos se presentan diversas preguntas, principalmente


tres que se podrn responder con la bsqueda global, regional y nacional de artculos
educativos que aporten a este tema: la primera de ellas es cul es la importancia que
tiene el diseo contextualizado a los distintos contextos que se evidencien en la
comunidad educativa a tratar; la siguiente es cmo se hace uso de los materiales
prcticos en el diseo, para una mejor comprensin y atencin por parte de los
estudiante; y finalmente, cules son algunas de estas herramientas que puedan ser de
fcil acceso para todas la comunidades.

3. Bsqueda global

Actualmente se encuentran distintos artculos internacionales que hablan de la


importancia del diseo de materiales, y como anteriormente se plante, la importancia
del diseo especifico del contexto en el que se encuentren los estudiantes. Los
recursos que se pueden encontrar en los pueblos alejados y sus contextos sociales son
diferentes de los encontrados en ciudades capitales, lo que lleva al maestro a
replantear los materiales que han de ser utilizados durante la enseanza L2, como
Kenji (1997) lo explica:

Though students should be the center of instruction, in many cases, teachers and
students rely on materials, and the materials become the center of instruction.
Therefore, it is important for teachers to know how to choose the best material for
instruction, how to make supplementary materials for the class, and how to adapt
materials.

4. Bsqueda Regional

El uso de los materiales prcticos facilita el aprendizaje y aumenta la


motivacin entre los estudiantes, produciendo condiciones en las que los
maestros y los estudiantes interacten entre ellos y su ambiente, es por esto,
que para Nerici (Citado de Madrid) El material didctico sustituye a la
realidad y trata de representarla de la mejor forma posible, facilitando su
objetivacin (1973, p. 214).

5. Bsqueda colombiana.

La enseanza del ingls ha tomado gran importancia en pases de Latinoamrica,


especialmente en Colombia, donde los estndares del MEN se han fortificado para
apoyar los planes de bilingismo del pas (Chvez, 2016). Sin embargo, an con el
incremento de leyes que mejoren la educacin, muchas de las comunidades
educativas no tienen los recursos suficientes para la implementacin de materiales
didcticos que fortalezcan el aprendizaje. Por esto se plantea el uso de flashcards,
memory games, y dems materiales de fcil construccin, con el fin de disear
materiales didcticos que puedan ser utilizados por todos los colegios y sean de gran
utilidad a la hora de ensear una segunda lengua.

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