Universidad Abierta Para Adultos

Presentado por:
Madelin Corcino Duran.
Matricula:
15-2542.
Asignatura:

Didctica especial de las ciencias sociales.

Tarea v1

Unidad 6

Facilitador:
Nazaret Rodrguez

TEMA
Actividades evaluativas.
Santiago de los Caballeros.

Repblica Dominicana.
Bienvenidas a nuestra sexta semana de trabajo, en esta ocasin
abordaremos el tema Implementacin de actividades en las Ciencias
Sociales por lo que realizaremos las siguientes actividades:

Lectura del texto Actividades de evaluacin como instrumentos de

aprendizaje disponible en los recursos de esta unidad para presentar una
sntesis del mismo.

Observa el video Educacin Nuevo Registro de Grado para el Nivel Primario

disponible en
Para presentar una opinin reflexiva del mismo.

Cualquier duda exprsalas en el foro o comuncate con tu facilitador a

cargo.

Las actividades evaluativas facilitan el aprendizaje significativo, las cuales suelen

ser introducida en secuencia didctica en el aula, es decir que las actividades tiende
a favorecer el aprendizaje y que ayudan a solucionar problemas de investigacin.

Dentro de la realizacin de actividades se deben cumplir ciertas condiciones:

-Factibilidad de realizacin en aula, es decir, la disponibilidad de recursos existente
para dicha actividad.
-las respuestas empleadas constituyen un camino para la evaluacin, O sea, las
repuestas obtenidas de cada uno de los alumnos en dicha ocasiones sern tomadas
en cuenta, en cuanto a evolucin se refiera.
-transparencia de una manera clara y concisa se deje entre ver lo tratado en las
actividades realizada.
-que la evaluacin sea coherente, o sea, que todo lo tratado este bien estructurado,
en cuanto, a sus ideas.
-que se pueda actuar con confianza y sin prejuicio alguno, debido a que todo se
evalu de acuerdo al trabajo realizado por parte del alumno.
- el maestro debe estar atento al desenvolvimiento cognitivo, emocional y efectivo
del alumno para poder identificar qu tipo de alumno es y poder desarrollar
actividades de acurdo a su intelecto.
En cuanto a la implementacin de la secuencia didctica , se dice que la
actividades de trabajos practico, con la realizacin de estos se pretende que haya
interaccin de clase prctica y experiencia de laboratorios, adems la ejecucin y
responsabilidad caen en el profesor y el alumnado que es quien realiza dicha
actividades . Por otra parte, durante el desarrollo de clases prcticas los alumnos
deben desarrollar actividades que puedan favorecer el aprendizaje.

Sin embargo, la evaluaciones supone una serie de acciones, entre la cuales estn:
evaluaciones diagnostica, una organizacin de situaciones didcticas, las cuales
ayudaran a los alumnos a superar problemas, aclarar dificultades, tambin est un
trabajo por tema relacionado con el eje temtico, es decir, que para desarrollar mejor
la capacidad del alumno es necesario la asignacin de un trabajo por tema
realizado. Tambin estn el diseo de actividades en funcin a la informacin
bridada, es decir, que es necesario que a cada tema trabajo tenga su actividad a
realizar.
De modo que, luego de suministrarle las actividades al alumno se le debe dar la
oportunidad de cada alumno de su repuesta para ver el desarrollo de sus
capacidades intelectuales. Dar una respuesta y de ah dejar que ellos expresen sus
ideas y elaborar otra respuesta. Estos logros suelen ser factibles debido a la
coordinacin que all entre docente y alumno, de por si se sabe que el docente
tiende a estructurar la unidad temtica a partir de trabajo en grupo.

Se dice que, la principal tarea del docente esta en orientar a los alumnos de manera
que mediante interrogantes o indicaciones, le da pista acerca de por dnde puede
este seguir para continuar las comprobaciones por su cuenta, es decir, que el
docente el principal guiador del alumno motivndolo a seguir.

Mi opinin en cuanto, al video se refriere, me parece que tiene muchas

innovaciones, en cuanto, aqueda unas de las competencias o indicadores de
logros para cada reas curricular, se dice tambin que cada estudiante tendr una
hoja para su historial , pero que en lo que a mi concierne ahora ser ms trabajosos
para el maestro, debido a que tendr que llenar cada indicador, en cuanto, a las
orientaciones me parece muy acertado el tema el desarrollo del aprendizaje en los
alumnos, Evaluar es para aprender, el nuevo registro tiene un espacio para
colocar su nombre a diferencia de viejo que solo tena el espacio para enumerar,
estos traen consigo la facilidad de tener un control ms detallado en cuanto a los
alumnos ayudando as a su autoestima, tambin dice que responsabilidad de los
padres que los nios asistan a clases, el registro consta en s de tres procesos
iniciado, proceso y logrado.