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PRIMARIA

Ciencias Sociales
Unidad cero
Evaluacin inicial

Estrategias
metodolgicas
ndice
Introduccin. Importancia y aplicacin de la evaluacin inicial............................. 4

Unidad cero..................................................................................................................... 6

Rocas y minerales............................................................................................................ 8

El tiempo atmosfrico y el clima.................................................................................. 10

La poblacin .................................................................................................................. 12

La historia. Fuentes y edades....................................................................................... 14

La prehistoria................................................................................................................. 16

Pueblos prerromanos y colonizadores del Mediterrneo.......................................... 17

Prueba de evaluacin inicial de contenidos............................................................ 21

Soluciones...................................................................................................................... 29

Unidad cero.................................................................................................................... 30

Evaluacin inicial de contenidos.................................................................................. 31

Introduccin

Importancia y aplicacin
de la evaluacin inicial
Finalidad de la evaluacin inicial
La evaluacin inicial se ha convertido en una herramienta indis-
pensable para comenzar un curso. Con ella conseguimos:
Conocer la trayectoria educativa del alumnado as como algunos
rasgos o caractersticas singulares de cada uno de ellos.
Obtener una informacin general y particular del grupo que permita
al docente conocer realmente el punto de partida en el que se en-
cuentra el alumnado en los distintos conocimientos y destrezas.
Ofrecer al profesorado informacin suficiente para la adopcin de
las oportunas medidas de atencin a la diversidad del alumnado, ya
sean con carcter general, para aplicar al grupo o nivel educativo, o
con carcter individual, para aplicar a alumnos o alumnas concretos.
Realizar los oportunos ajustes y adaptaciones de las programacio-
nes didcticas.
La evaluacin inicial permite conocer al alumnado y ofrecer una
prctica educativa ms eficaz, flexible y adaptada.
Las diferentes normativas autonmicas suelen incidir especial-
mente en la evaluacin inicial, recomendando unos criterios de
aplicacin que suelen coincidir en los siguientes puntos:
1. Durante el primer mes del curso escolar, los tutores y las tutoras
realizarn una evaluacin inicial del alumnado. Dicha evaluacin in-
cluir el anlisis de los informes personales de los alumnos y las
alumnas de su grupo, correspondientes al curso o ciclo anterior.
Estos informes se completarn con otros datos obtenidos por el
propio tutor o tutora sobre el punto de partida desde el que el
alumno o la alumna inicia los nuevos aprendizajes.
2. Dicha evaluacin inicial ser el punto de referencia del equipo do-
cente para la toma de decisiones relativas al desarrollo del currcu-
lo y para su adecuacin a las caractersticas del alumnado.
3. Como consecuencia del resultado de la evaluacin inicial, el equi-
po docente adoptar las medidas pertinentes de apoyo, refuerzo y
recuperacin para aquellos alumnos y alumnas que lo precisen, as
como de adaptacin curricular para el alumnado con necesidades
especficas de apoyo educativo.

4
Qu aporta este documento?
Este documento contiene un material que hemos denominado
Unidad cero, que incluye:
Documentacin necesaria para activar en el alumnado los conoci-
mientos y destrezas trabajados con anterioridad. As, se aportan
cuadros y resmenes con los aspectos fundamentales de cada blo-
que de contenidos que el alumnado debera conocer hasta el mo-
mento gracias a su trabajo en cursos anteriores.
Una batera de actividades que ayudarn al alumnado a recordar y
ejercitar esos aprendizajes ya adquiridos.
Una prueba de evaluacin de contenidos para completar de una for-
ma ms precisa el conocimiento por parte del docente del nivel de
contenidos y destrezas con que cuentan los alumnos y las alumnas
que se incorporan al nuevo curso.

5
Unidad cero
Comenzamos el quinto curso
de Ciencias Sociales
Durante el curso pasado, estudiasteis las rocas, los minerales y el uso
de los materiales terrestres.
Aprendisteis la diferencia entre clima y tiempo atmosfricos estu-
diando los elementos del clima, los instrumentos meteorolgicos
y los factores climticos.
Conocisteis tambin las edades en las que se divide la historia y
cuales son las principales fuentes histricas.
Por ltimo, estudiasteis la Prehistoria y sus etapas, as como los
pueblos prerromanos y los colonizadores de la pennsula ibrica
durante la Edad Antigua.
Ahora vamos a recordar algunas de estas cosas para que comiences
el curso con la mente llena de ideas. En esta unidad recordaremos:
Rocas y minerales
El tiempo atmosfrico y el clima
La poblacin
La historia. Fuentes y edades
La Prehistoria
Pueblos prerromanos y colonizadores del Mediterrneo
 Ciencias Sociales 5.o Fecha:

Nombre y apellidos:
UC

Rocas y minerales

Las rocas son los materiales que forman la parte slida de la Tierra.
Estn compuestas por uno o por varios minerales. Entre ellas pode-
mos encontrar rocas duras, como la pizarra, y rocas blandas, como
la arcilla.

Los minerales son materiales naturales formados por un solo com-

ponente. Se pueden encontrar en la naturaleza formando parte de
las rocas o de forma aislada.
Cada mineral es distinto de los dems y se reconoce por sus propie-
dades, tales como la dureza, el brillo, el color y la forma.
La extraccin de rocas y minerales tiene lugar en los yacimientos,
que pueden estar en la superficie de la tierra, en las llamadas cante-
ras, o a gran profundidad, como ocurre en la minas.
Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

8
 Nombre y apellidos:

Recuerda, aplica, relaciona...

1. Qu diferencia hay entre los yacimientos que se representan en las

imgenes?

2. Entre todos los compaeros haced un listado con los nombres del ma-
yor nmero de rocas y minerales que conozcis.

3. Cmo crees que se pueden utilizar los materiales que se extraen de la

Tierra?
Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

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 Ciencias Sociales 5.o Fecha:

Nombre y apellidos:
UC

El tiempo atmosfrico y el clima

En ocasiones, nos confundimos al pensar que cuando hablamos de

tiempo atmosfrico y de clima estamos hablando de la misma cosa.
El tiempo atmosfrico es la situacin atmosfrica que se presenta
en un momento y tiempo determinados. Depende de elementos co-
mo la temperatura, la presin atmosfrica, las precipitaciones o la
humedad. El tiempo abarca todos los fenmenos que ocurren en la
atmsfera y gracias a su conocimiento podemos realizar una predic-
cin de cmo ser el da o los das venideros en el aspecto meteoro-
lgico: tiempo lluvioso, tiempo soleado, etc.
Por otro lado, el clima es el resultado de conocer todos los datos re-
feridos al tiempo atmosfrico de una determinada zona y analizarlos
en un perodo de tiempo mucho mayor, es decir, durante aos, para
poder establecer el tipo de clima de esa zona en concreto.
Los distintos elementos del clima, como las temperaturas o las pre-
cipitaciones, varan de unas zonas a otras en funcin de varios facto-
res, como la altitud, la altitud o la proximidad al mar.

10
 Nombre y apellidos:

Recuerda, aplica, relaciona...

1. Comenta con tus compaeros, qu diferencia hay entre tiempo at-

mosfrico y clima?

2. Pensad entre todos cmo es el clima de vuestra comunidad autnoma

en general a lo largo del ao.

3. Por parejas, elaborad un pronstico sobre el tiempo atmosfrico que

creis que har en vuestra localidad el prximo fin de semana.

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 Ciencias Sociales 5.o Fecha:

Nombre y apellidos:
UC

La poblacin

Los municipios son la divisin territorial bsica en que se organiza

un Estado. Estn regidos por un ayuntamiento, formado por un gru-
po de personas el alcalde o la alcadesa y los concejales que se
encarga de administrar y gobernar un municipio.
La poblacin es el conjunto de personas que viven en un lugar, ya
sea un pas, un pueblo, una ciudad, etc.
Con el tiempo, la poblacin va cambiando. El crecimiento de la po-
blacin depende del nmero de personas que nacen y del nmero
de personas que mueren. Y tambin del nmero de emigrantes,
gente que se va a vivir a otros pases, y de inmigrantes, o gente de
otros pases que viene a vivir al pas.
En Espaa nacen y mueren casi el mismo nmero de personas, de
manera que el crecimiento de la poblacin espaola es muy lento.
Adems, como nacen pocos nios y los ancianos viven ms aos que
antes, la poblacin espaola va envejeciendo cada vez ms.
La poblacin se puede clasificar de muchas formas:
Por la edad, y entonces hablamos de poblacin joven (0 a 16 aos),
poblacin adulta (16 a 65 aos) y poblacin anciana (ms de 65 aos).
Por sexo, dividiendo a la poblacin entre hombres y mujeres.
Y en relacin con el trabajo, donde distinguimos a la poblacin acti-
va (personas mayores de 16 aos que tienen trabajo o personas
desempleadas que lo buscan) y a la poblacin no activa (menores de
16 aos, jubilados, personas enfermas, amas de casa).
En relacin con el trabajo, la poblacin tambin se pueden clasificar
por las diferentes reas en que se emplean a las personas: sector
primario, secundario y terciario. Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

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 Nombre y apellidos:

Recuerda, aplica, relaciona...

1. Entre todos los compaeros y compaeras de la clase, haced una lluvia

de ideas sobre las cosas que se organizan desde un ayuntamiento.

2. Comenta con tu compaero las siguientes preguntas y reflexiona:

De qu depende que la poblacin de un lugar sea mayor o menor?

Por qu cambia el nmero de personas que forman parte de la pobla-

cin de un lugar?

Por qu decimos que el crecimiento de la poblacin en Espaa es muy

lento?

3. A qu sector de la poblacin pertenecen los bebs? Y los estudian-

tes de Educacin Primaria?

4. Piensa en las personas de tu familia que forman parte de la poblacin

activa e indica, segn el trabajo que realizan, a qu sector de produc-
cin pertenecen.
Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

13
 Ciencias Sociales 5.o Fecha:

Nombre y apellidos:
UC

La historia. Fuentes y edades

La historia se ocupa del estudio de los he-

chos importantes ocurridos en el pasado.
Para obtener datos sobre el pasado y es-
tudiarlo, se usan distintas fuentes de infor-
macin. Las fuentes histricas pueden ser
escritas (documentos, libros), orales (con-
versaciones, canciones, relatos hablados),
grficas (fotografas, mapas, dibujos, ta-
blas...) o materiales (monedas, huesos, he-
rramientas, utensilios, muebles, construc-
ciones). Las fuentes histricas permiten
la reconstruccin, el anlisis y la interpre-
tacin de los acontecimientos histricos.

Llegada
a la Luna
EDAD
CONTEM-
PORNEA
1789 d. C.

Para clasificar los hechos histricos y orde- Revolucin

Francesa

EDAD
narlos en el tiempo, la historia se divide en MODERNA

diferentes perodos o edades. 1492 d. C.

Prehistoria: desde el origen de la humani- EDAD

Invasin
MEDIA musulmana de

dad (2 o 3 millones de aos a.C.) hasta la 476 d. C.

la Pennsula

Cada del
invencin de la escritura (4000 aos a.C.). imperio romano

Edad Antigua: desde la invencin de la es- EDAD

critura hasta la cada del imperio romano

(476 d.C.). ANTIGUA

Edad Media: desde la cada del imperio ro-

mano hasta el descubrimiento de Amrica 3000 a. C.
Construccin
de las pirmides

(1492).
Edad Moderna: desde el descubrimiento
A

Invencin de
la escritura
I

de Amrica hasta el inicio de la Revolucin

R
O

Francesa (789). Descubrimiento

T

de la agricultura
S

Edad Contempornea: desde el inicio de la

I
H

Revolucin Francesa hasta nuestros das.

E

Aparicin de
los seres humanos
R
P

2000000 a. C.

14
 Nombre y apellidos:

Recuerda, aplica, relaciona...

1. Explica con tus palabras qu tipo de informacin podemos obtener de
las fuentes histricas.

2. En parejas, haced una clasificacin de las fuentes histricas escribiendo

al menos tres ejemplos de cada una de ellas.

Fuentes orales Fuentes escritas Fuentes grficas Fuentes materiales

3. Con ayuda del ejemplo que se presenta junto al texto, representad una lnea del
tiempo indicando las diferentes edades de la historia y los principales aconteci-
mientos que marcan el inicio y el final de cada edad.

15
 Ciencias Sociales 5.o Fecha:

Nombre y apellidos:
UC

La prehistoria

La prehistoria es el perodo de tiempo

previo a la historia transcurrido desde el
inicio de la evolucin humana hasta la apa-
ricin de los primeros testimonios escritos.
La prehistoria se puede dividir en tres eta-
pas o perodos que se corresponden con
la propia evolucin de la humanidad.
El periodo ms antiguo es el Paleoltico,
cuyo comienzo se remonta a hace unos 2,5
millones de aos. En esta etapa, el ser hu-
mano usaba herramientas hechas con pie-
dra tallada, hueso y palos. Se dedicaba a
la caza, la pesca y a la recoleccin de fru-
tos, por lo que llevaba una vida nmada y
sola acampar en las orillas de los ros,
donde se aseguraba el agua y la comida
por un tiempo. En esta poca se comenz
a utilizar el fuego y ya se realizaban cere-
monias funerarias.
El Neoltico comienza con el descubrimien-
to de la agricultura hace unos 5000 aos.
Durante esa etapa, el ser humano descu-
bri la ganadera y la agricultura (aunque
siguiera practicando la caza y la recolec-
cin), lo cual le permiti volverse sedenta-
rio y construir los primeros poblados. Ya
se utilizaban herramientas ms complejas,
realizadas con huesos y piedras pulidas, y
se comenz a trabajar los tejidos y la cer-
mica.
El ltimo perodo de la prehistoria es la
llamada Edad de los Metales, ya que en l
los seres humanos descubrieron y utiliza-
ron los metales. Este perodo se divide a
su vez en otros tres: la Edad del Cobre,
que fue el primer metal trabajado por el
hombre, la Edad del Bronce y la Edad del
Hierro.

16
 Nombre y apellidos:

Recuerda, aplica, relaciona...

1. En parejas, realizad un esquema con las diferentes etapas de la prehis-

toria.

2. Cmo se alimentaban los hombres del Paleoltico y qu diferencias

encontramos con la alimentacin en el Neoltico?

3. Debate: Qu creis que supuso el descubrimiento del fuego para los

hombres del Paleoltico?

17
 Ciencias Sociales 5.o Fecha:

Nombre y apellidos:
UC

Pueblos prerromanos y colonizadores del Mediterrneo

En la poca prerromana, la Pennsula estaba habitada por pueblos ibe-

ros y pueblos celtas.
Los pueblos iberos habitaban en el este y en el sur de la Pennsula. Se
organizaban en tribus y vivan en poblados amurallados construidos en
zonas elevadas.
Los pueblos celtas ocuparon la Meseta y la costa atlntica de la
Pennsula. Vivan en poblados llamados castros, situados en zonas altas
y tambin se organizaban en tribus. Fabricaban objetos de metal y la
mayora se dedicaba a la ganadera y a la agricultura.
Ms tarde, llegaron otros pueblos procedentes del este del mar
Mediterrneo. Estos pueblos colonizadores eran los fenicios, los grie-
gos y los cartagineses.
Los fenicios llegaron a la Pennsula sobre el siglo vii a.C. atrados por
su riqueza en minerales, como el oro y la plata. Procedan de Asia y se
asentaron en la costa andaluza, donde fundaron colonias como Gadir
(Cdiz) o Malaka (Mlaga).
Los griegos llegaron hacia el siglo vi a. C., procedentes de las islas
griegas, y se establecieron en la costa mediterrnea para comerciar
con los metales, la sal y el esparto de la Pennsula. Fundaron colonias
como Rhode (Rosas), Emporion (Ampurias), Sagunto y Denia.
Los cartagineses llegaron hacia el siglo iii a. C., procedan del norte de
frica y se instalaron en las islas Baleares y en el este de la Pennsula, don-
de fundaron colonias como Ebusos (Ibiza) y Qart Hadasht, la romana
Cartago Nova (Cartagena). Los cartagineses queran conquistar territo-
rios para aumentar su poder en el Mediterrneo. Entraron en guerra con
los romanos, quienes los vencieron y los expulsaron de la Pennsula.

18
 Nombre y apellidos:

Recuerda, aplica, relaciona...

1. Clasifica los siguientes pueblos segn sean prerromanos o colonizado-

res y ordnalos de manera cronolgica en funcin de su llegada a la
pennsula ibrica:
celtas griegos cartagineses iberos fenicios

2. Cmo se organizaban para vivir los pueblos prerromanos?

3. Indica quines fundaron las siguientes colonias y qu nombre le dieron

a cada una de ellas:
Rosas Cdiz Cartagena Mlaga Ibiza

19
Prueba de evaluacin
inicial de contenidos

21
 Ciencias Sociales 5.o Fecha:

Nombre y apellidos:
EI

1. Las siguientes informaciones son falsas. Cpialas transformndolas en

verdaderas.
a) Las rocas son materiales que forman el ncleo de la Tierra.
b) En la naturaleza todos los tipos de roca son iguales.
c) La corteza terrestre es la capa ms interna de la tierra.

a)

b)

c)

2. Completa.
La corteza terrestre es la capa ms externa de la . Est for-
mada por rocas y su grosor oscila entre y
kilmetros.

3. Relaciona las siguientes propiedades de los minerales con su definicin

correcta:
a) Brillo 1) Medida de la cantidad de metales que encontra-
mos en un mineral.

b) Dureza 2) Aspecto de la superficie de un mineral segn el

modo en el que se refleja la luz.

c) Densidad 3) Resistencia de un mineral a ser rayado.

4. Explica qu es este objeto y qu propiedad de los minerales podemos

calcular con l.

Es una

Nos permite

22
 Nombre y apellidos:

5. Qu es el tiempo atmosfrico? Y el clima?

6. Coloca cada trmino segn se trate de un elemento del tiempo atmos-

frico o los factores que determinan el clima de un lugar.

Nubes Latitud Proximidad al mar Temperaturas Altitud

Precipitaciones Viento

ELEMENTOS DEL TIEMPO ATMOSFRICO FACTORES DEL CLIMA

7. Observa la imagen y responde.

Mar Cantbrico

Soleado

Sol y nubes
OCANO
ATLNTICO

Nublado

Lluvia
o
e

n
r N
O C A N O AT L N T I C O
t er O E
di
Me
Mar S
Nieve
0 100 200 300 km

a) En qu zona de Espaa est previsto que llueva?

b) Dnde har un tiempo soleado?

c) Dnde nevar? Dnde har sol y nubes?

23
 Nombre y apellidos:

8. Une cada provincia con la comunidad autnoma a la que pertenece.

1. Asturias a) Alicante

2. Castilla-La Mancha b) Zaragoza

3. Andaluca c) Tarragona

4. Catalua d) Crdoba

5. Aragn e) Cuenca

6. Comunidad Valenciana f ) Oviedo

9. Cundo decimos que el crecimiento natural de una poblacin es po-

sitivo y cundo decimos que es negativo?

10. Calcula cuntos habitantes tiene un municipio al final del ao tenien-

do en cuenta que a principios de ao tena 4025 habitantes, la natali-
dad ha sido de 307 bebs, la mortalidad ascendi a 208 personas, y
se produjeron 94 inmigraciones y 115 emigraciones.

11. Indica verdadero o falso segn corresponda.

V F

a) La poblacin activa est formada por las personas que estn

en edad de trabajar.
b) La gastronoma son ideas de un pueblo o de una ciudad.
c) Segn la edad de las personas, la poblacin puede ser in-
fantil, adulta y jubilada.
d) El padrn municipal es la lista de todos los habitantes de
una localidad.
e) La hostelera pertenece al sector terciario o servicios.

24
 Nombre y apellidos:

12. Qu es una fuente histrica?

13. Completa las siguientes frases relacionadas con las fuentes histricas:

orales materiales grficas escritas

a) Las fuentes o restos arqueolgicos son edificios, monedas, vesti-

dos, muebles, herramientas

b) Las fuentes son cartas, novelas, peridicos, certificados de naci-

miento...

c) Las fuentes son dibujos, pinturas, mosaicos, grabados, fotogra-

fas, pelculas.

d) Las fuentes o sonoras son msicas, canciones, refranes o relatos.

14. Qu acontecimiento marca el fin de la prehistoria e inicio de la historia?

15. Une con flechas segn corresponda.

1. Descubrimiento del fuego a) Donde se haca carreras de carros

2. Circos b) Hombre del Paleoltico

3. Termas c) Baos pblicos

4. Descubre el cultivo y sedentarismo d) Monumento de piedra con adornos

5. Megalitos e) Hombre del Neoltico

6. Latn f ) Idioma de los romanos

16. Localiza la palabra intrusa que no est relacionada con la Edad

Antigua:

Roma Grecia Mesopotamia Amrica Egipto

25
 Nombre y apellidos:

17. Completa las siguientes frases con los trminos correspondientes:

Edad de los Metales prehistoria Neoltico

La primera edad de la historia de la humanidad es la

Los seres humanos empiezan a vivir en poblados durante el

Las primeras ciudades amuralladas surgen en la

18. Completa: Descubrimiento que da paso de la prehistoria a la historia.

C R

19. Responde de qu etapa de la prehistoria se trata en cada caso.

a) Se desarrollaron la agricultura y la ganadera.

b) Las personas se alimentaban de la caza, la pesca y la recoleccin de frutos

silvestres.

20. Explica todo lo que hayas aprendido sobre el Neoltico.

21. Explica las diferencias que ves entre estas dos hachas, una pertene-
ciente al Paleoltico y otra al Neoltico.

a b

26
 Nombre y apellidos:

22. Escribe todo lo que sepas sobre la Edad Antigua.

23. Escribe el nombre de cada definicin.

a) Caminos romanos realizados en piedra para unir ciudades.

b) Emperador romano que consigui conquistar Hispania al completo.

24. Escribe cmo se llaman estas construcciones romanas.

A ................................................................................... B ...................................................................................

C ................................................................................... D ...................................................................................

27
 Soluciones
Prueba de evaluacin
Unidad cero
inicial de contenidos
Evaluacin inicial de contenidos
Soluciones
Unidad cero
Rocas y minerales 3. En relacin con la edad, forman parte de la
1. Respuesta libre. La primera es una cantera; poblacin joven, y en relacin con el traba-
se trata de una mina a cielo abierto. La se- jo, forman parte de la poblacin no activa.
gunda, imagen representa una mina subte- 4. Respuesta libre.
rrnea excavada en el interior de la tierra.
2. Respuesta libre.
La historia. Fuentes y edades
1. Respuesta libre. Informacin sobre el pasa-
3. R
 espuesta libre. Si bien debern subrayar
do. Las fuentes histricas nos pueden ofre-
que las rocas tienen muchas utilidades, en la
cer informacin sobre las personas que ha-
construccin de edificios, para elaborar joyas,
bitaban en las diferentes pocas, cmo
para usos industriales, para la obtencin de
vivan, cmo se alimentaban, cmo se orga-
plsticos, pinturas y fertilizantes. Sin olvidar
nizaban, cmo eran fsicamente
que el petrleo se extrae de las rocas (de he-
cho, su nombre significa aceite de roca). 2. Respuesta libre.
Fuentes orales: cancin, relato hablado,
El tiempo atmosfrico y el clima cuento oral.
1. Respuesta libre. El tiempo atmosfrico hace Fuentes escritas: carta, telegrama, peridico.
referencia a las condiciones meteorolgicas Fuentes grficas: pintura, mapa, fotografa.
en un momento y lugar determinados: sol, Fuentes materiales: moneda, traje antiguo
lluvia, chubascos, nubes, etc. El conjunto de herramienta.
condiciones atmosfricas que caracterizan a 3. Respuesta libre.
una regin especfica, y que se determinan
a travs de la acumulacin de datos durante La prehistoria
aos; as, se habla de clima mediterrneo,
1. Representacin del esquema de manera li-
clima tropical, etc.
bre que recoja los elementos mnimos:
2. R
 espuesta libre.
PREHISTORIA
3. Respuesta libre.

EDAD DE PIEDRA EDAD DE LOS METALES

La poblacin
1. Respuesta libre. El ayuntamiento se encarga
de gobernar el municipio o la ciudad y de or-
ganizar los servicios pblicos, como la limpieza
de calles, la seguridad vial, las instalaciones
2. Respuestas libres.
Depende del nmero de personas que vi-
ve en un determinado lugar.
El nmero de habitantes depende de los
nacimientos y defunciones y tambin de
las emigraciones e inmigraciones.
El crecimiento de la poblacin en Espaa
es muy lento porque nacen y mueren casi
el mismo nmero de personas.
PALEOLTICO NEOLTICO
EDAD EDAD EDAD
DEL COBRE DEL BRONCE DEL HIERRO
2. Respuesta libre. Los hombres de Paleoltico
se dedicaban a la caza, a la pesca y a la re-
coleccin. En el Neoltico se introdujeron
tambin la ganadera y la agricultura.
3. Respuesta libre. Supuso un cambio impor-
tante en la vida de los hombres, ya que po-
dan cocer y cocinar los alimentos, disponan
de luz por las noches y podan usarlo como
fuente de energa calorfica.

30
Pueblos prerromanos
y colonizadores del Mediterrneo
1. Prerromanos: iberos y celtas. Colonizadores:
fenicios, griegos y cartagineses.
2. Tanto iberos como celtas se organizaban en
tribus y vivan en poblados amurallados
construidos en zonas elevadas.
Evaluacin inicial de contenidos
1 a) Las rocas son materiales que forman el man-
to y la corteza de la Tierra.
b) En la naturaleza hay muchos tipos de roca
diferentes.
c) La corteza terrestre es la capa ms externa
de la Tierra.
2 La corteza terrestre es la capa ms externa de
la geosfera. Est formada por rocas slidas y su
grosor oscila entre 7 y 70 kilmetros.
3 a) Brillo 2) Aspecto de la superficie de un mi-
neral segn el modo en el que se refleja la
luz.
b) Dureza 3) Resistencia de un mineral a ser
rayado.
c) Densidad 1) Medida de la cantidad de me-
tales que encontramos en un mineral.
4 Es una balanza. Nos permite calcular la densi-
dad y comprobar si un mineral es ms o menos
denso que otro.
5 Tiempo atmosfrico es el estado de la atms-
fera en un momento dado y en un lugar deter-
minado. Clima es el tiempo atmosfrico de una
zona durante varios aos.
6 Elementos del tiempo atmosfrico: Nubes,
Viento, Temperaturas, Precipitaciones.
Factores del clima: Latitud, Proximidad al mar,
Altitud.
7 a) Galicia y norte de Espaa.
b) Andaluca, Comunidad Valenciana y Catalua.
c) Los Pirineos (norte de Aragn y Catalua). Is-
las Canarias y Baleares.
8 1. f 2. e 3. d 4. c 5. b 6. a.
31
3. R osas (Rhode), fundada por los griegos.
Cdiz (Gadir) y Mlaga (Malaka), fundadas
por los fenicios. Cartagena (Qart Hadasht o
Cartago Nova) e Ibiza (Ebusos), fundadas
por los cartagineses.
9 El crecimiento natural es positivo cuando el n-
mero de nacimientos es mayor que el nmero
de defunciones; es negativo cuando el nmero
de nacimientos es menor que el nmero de de-
funciones.
10 4025 + 307 208 + 94 115 = 4283
11 a) Verdadero. b) Falso. c) Falso. d) Verdadero.
e) Verdadero.
12 Una fuente histrica es todo aquello que nos
puede ofrecer alguna informacin sobre suce-
sos del pasado.
13 a) materiales. b) escritas. c) grficas. d) orales.
14 La aparicin de la escritura.
15 1. b 2. a 3. c 4. e 5. d 6. f.
16 Amrica.
17 Prehistoria / Neoltico / Edad de los Metales.
18 ESCRITURA.
19 a) Neoltico. b) Paleoltico.
20 Respuesta libre.
21 Respuesta lbre. El hacha paleoltica (b) est ta-
llada a golpes y el hacha neoltica (a) est puli-
da
22 Respuesta libre.
23 a) Calzadas. b) Octavio Augusto.
24 A: Teatro. B: Anfiteatro. C: Acueducto. D: Cal-
zada.
 GRUPO ANAYA, S.A., 2015

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