ndice

Introduo ....................................................................................................................................... 3

1 AUTISMO ................................................................................................................................... 4

1.1 Breve historial ........................................................................................................................... 4

1.2 Definio do termo ................................................................................................................... 4

1.3 Causas ....................................................................................................................................... 5

1.4 Caracteristicas ........................................................................................................................... 5

1.5. Caractersticas gerais ou sintomas ........................................................................................... 6

1.6. Diagnostico .............................................................................................................................. 7

1.7. Interveno ou tratamento....................................................................................................... 9

Concluso...................................................................................................................................... 11

Bibliografia ................................................................................................................................... 12
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Introduo
As pesquisas, os estudos, os aprofundamentos e o conhecimento sobre o autismo muito vasto,
para tal, o presente estudo aborda acerca do autismo como tema principal do presente ensaio
literrio com vista a debruar de uma forma explcita, clara e coerente falar-se- sobre a questo
com bastante exactido.
Autismo um termo bastante antigo mais pouco conhecido, isto devido a pouca informao
sobre o mesmo. muito comum confundir se entre ou melhor autismo muitas vezes
confundido : retardo mental, surdez, mudez, afasia e outras sndromes.
Porem autismo caracteriza se por uma interiorizao intensa, uma espcie de fechamento sobre
si.
A criana com autismo para alm de recuo nas relaes inter-pessoais, as crianas autistas
apresentam uma intensa preocupao com objecto e matrias e diversas anormalidades de
linguagem e movimentos fsicos.
O trabalho tem como objectivo geral levantar informaes relevantes ao autismo de modo a
contribuir no seio acadmico e no seio social sobre este problema que afecta a nossa sociedade
ou ate mesmo a nossa prpria famlia.
E tem como objectivo especfico descrever com pretenso e rigorosidade nos aspectos
relacionados a causa, diagnsticos, tratamento, formas de interveno e como encarar o facto.

Por tanto o trabalho obedece o seguinte esquema: introduo, desenvolvimento, concluso e sua
devida referncia bibliogrfica.
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1. AUTISMO

1.1. Breve historial

O termo autismo oriundo da palavra grega autos que significa prprio ou de si mesmo
A primeira pessoa a utiliz-la foi o psiquiatra austraco Eugen Bleuler para se referir a um dos
critrios adotados em sua poca para a realizao de um diagnstico de Esquizofrenia. Estes
critrios, os quais ficaram conhecidos como os quatro As de Bleuler, so: alucinaes, afeto
desorganizado, incongruncia e autismo. A palavra referia-se a tendncia do esquizofrnico de
ensimesmar-se, tornando-se alheio ao mundo social fechando-se em seu mundo, como at
hoje se acredita sobre comportamento autista, ou seja a alienao ao mundo em sua volta.

ento a partir de 1943 que o pedopsiquiatra Leo Kanner nascido na Ucrnia em 1894,
publicou um estudo em que identificou onze casos que designou de autismo infantil. Estas
crianas apresentavam uma grande dificuldade em expressar-se desde o incio da vida,
demonstrando maneirismos motores estereotipados e grande resistncia mudana, tal como
uma comunicao idiossincrtica. Kanner acreditava que esta condio no se associava ao
atraso mental visto que as crianas pareciam inteligentes e relatavam bom desempenho em
alguns testes de quociente de inteligncia

1.2 Definio do termo

A Organizao Mundial da Sade (OMS), define autismo infantil como uma sndrome presente
desde o nascimento, que se manifesta invariavelmente antes dos 30 meses de idade.
Para BRAUNWALD (1988: 882), o autismo uma sndrome representada por um distrbio
difuso do desenvolvimento da personalidade. Portanto este auto defende que caracterizado pela
incapacidade da criana em desenvolver interaes sociais normais ou uma linguagem
comunicativa, so igualmente tpicas a extremas absessividade, preocupao, preservao,
resistncia a mudanas e as aces estereotipadas. Quanto linguagem, de opinio que
quando chega a desenvolver-se caracterizada pela pobreza pragmtica e semntica. Segundo
esta perspectiva o autismo considerado um distrbio do desenvolvimento cerebral, embora de
etiologia incerta.
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O autismo uma perturbao neurobiolgica global do desenvolvimento que se inicia

normalmente antes dos trs anos de idade e causa dfices marcados na socializao, na
linguagem e no comportamento.
Segundo New lexicon webster enciclopedic dictionary apud Nielsen (1997: 38) define autismo
como desordem psiquiatrica em que o individuo se recolhe dentro de si proprio, nao responde a
factores externo e exibe indiferena relativamente a outros indivduos ou acontecimento
exteriores a ele mesmo.
A sociedade americana de autismo( autism society of Amrica) considera autismo cono sendo
uma desordem desenvolvimental vitalcia com perturbacoes em competncias fsicas, sociais e
de linguagem.

1.3 Causas
Ao definirmos o autismo, observamos que h uma ciso entre duas teorias nomeadamente o
organicista e o psicodinamicista. Os organicistas defendem causas bioqumicas e neurolgicas e
tratamento medicamentoso ou comportamental a essa psicopatologia em contrapartida os
psicodinamicistas acreditam ser o ambiente um fator decisivo para o estabelecimento ou no da
patologia e recomendam tratamento medicamentoso, o que invariavelmente tambm nos remete
importncia do aspecto orgnico na constituio do autismo e psicoterapia.

1.4 Caractersticas
Desde dcada de 40 ate aos anos 60, de modo geral, acreditava se que um individuo autista tinha
um desejo consciente de no participar em qualquer interaco social. Actualmente, porem, sabe
se que tal isolamento no resulta de qualquer desejo ou vontade, consciente e ocorre, pelo
contrario, na sequencia de alterao neurolgica e bioqumica que tem lugar no crebro.
Devidas as diferentes definies de autismo, as estimativas quanto a sua prevalncia diferem.
Porem, de acordo com associao mdica americana em cada 10000 nascimentos dois a quatro
indivduos registaro autismo. Sendo trs vezes mais comum no sexo masculino do que no
feminino, raramente afecta mais do que uma criana em cada famlia, ( NIELSON,1997).
Devidas as diferentes definies de autismo, as estimativas quanto a sua prevalncia diferem.
Porem, de acordo com associao mdica americana em cada 10000 nascimentos dois a quatro
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indivduos registaro autismo. Sendo trs vezes mais comum no sexo masculino do que no
feminino, raramente afecta mais do que uma criana em cada famlia, ( NIELSON,1997).

Durante os primeiros meses de vida, uma criana autista parece ser perfeitamente normal, os
sintomas emergem a medida que a criana se desenvolve e que o dfice em causa progride.
Segundo associao mdica americana, o autismo normalmente torna se aparente por volta dos
30 meses ( 2 anos e meio).
A criana no desenvolve competncias de linguagem adequadas para a sua idade e os sinais de
autismo tornam se evidentes a medida que deixa de responder a quaisquer estmulos, deixando
mesmo de reagir aos pais. Pode mostrar se renitente a ser afagadas pelos pais e, quando lhe
pegam ao colo pode gritar ate ser reposta no cho. Estes comportamentos so passveis de
ocorrer sem que a criana estejas ferida ou cansada. H uma diferena bsica entre o autista com
deficincia mental e o indivduo que regista unicamente deficincia mental. Neste ultimo caso,
verifica se um atraso global no desenvolvimento; no primeiro caso, esses atrasos variam ao longo
da vida do indivduo.
1.5. Caractersticas gerais ou sintomas
Nem todos os autistas apresentam as vrias caractersticas a seguir apresentadas, no entanto, as
que se seguem so consideradas caractersticas tpicas do autismo:
Dificuldades quanto ao relacionamento com pessoas, objectos ou eventos;
Uso invulgar de brinquedos ou objectos;
Incapacidades de estabelecer interaces sociais com outras crianas;
Incapacidade de ter conscincia dos outros;
Relacionamento em que os outros so tratados como objectos inanimados;
Contacto visual difcil sendo normalmente evitado;
Incapacidade para receber afectividade;
Intolerncia a contactos fsicos;
Dependncia de rotinas e resistncia a mudana;
Comportamentos compulsivos e ritualistico;
Comportamento de auto-estimulacao;
Comportamentos que produzem danos fsicos prprios, como baterem persistentemente
com a cabea;
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Hiper ou hipossensibilidade a vrios estmulos sensoriais;

Acesso a clera, muitas vezes sem razo aparente.
Comportamento violentos dirigidos a outros;
Competncias comunicativas verbais e no verbais severamente afectadas
Incapacidade para comunicar com palavras ou gestos;
Vocalizao no relacionadas com a fala;
Repetio de palavras proferidas por outros ( ecolalia);
Repetio de expresses anteriormente ouvidas ( ecolalia retardada)
Preocupao com as mos;

1.6. Diagnostico
Apesar do diagnstico de autismo ser realizado normalmente por volta dos 3 anos de idade, o
desenvolvimento dos sintomas inicia-se anteriormente. No primeiro ano de vida, tipicamente, as
crianas demonstram indiferena na ligao me e ausncia de contacto tnico com a mesma,
apresentando-se extremamente sossegados, por vezes com choro excessivo e ausncia de atitude
antecipatria. Padres alterados de sono e alimentao podem tambm surgir no primeiro ano .

A Sndrome de Asperger, assim como o autismo, foi incorporada a um novo termo mdico
chamado de Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Com essa nova definio, a sndrome
passa a ser considerada, portanto, uma forma mais branda de autismo. Dessa forma, os pacientes
so diagnosticados apenas em graus de comprometimento, e assim o diagnostico fica mais
completo, (CAMARGOS, 2000: 8).

A descoberta de uma associao gentica para o Sndrome de Rett e a dificuldade de

caracterizao da Perturbao Desintegrativa da Segunda Infncia, levou gnese do diagnstico
de Perturbaes do Especto Autista, onde se incluem atualmente o Autismo, o Sndrome de
Asperger e a PGDSOE [16,51].
Para alm do DSM-IV, a classificao ICD-10 (International Classification of Diseases) tambm
pode ser utilizada, sendo que ambas enfocam atraso ou funcionamento anormal antes do 3 anos
em pelo menos uma das seguintes reas: interao social, comunicao e padres de
comportamento.
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O pediatra encarado com a difcil tarefa de suspeitar do diagnstico de PEA to cedo quanto
possvel para implementar a interveno mais apropriada . Deve confiar nos relatos dos pais, ter
um bom julgamento clnico e habilidade para reconhecer os critrios base de comportamentos
que definem os PEA. Quando se suspeita do diagnstico de PEA com base em sinais e sintomas
clnicos e nos testes e escalas de rastreio, uma avaliao clnica com uma equipa multidisciplinar
deve ser feita de modo a definir o diagnstico definitivo e procurar a sua etiologia. Infelizmente,
a identificao de um distrbio etiolgico ocorre apenas em menos de 25% dos casos. (REGO
2012: )

A maioria das crianas tem uma aparncia normal, exceto os que apresentam macrocefalia que
representam cerca de 25% dos casos. Assim, o exame fsico com uma avaliao neurolgica
minuciosa pode ser til para descartar condies mdicas associada. Para alm do diagnstico
clnico, o mdico depara-se com a difcil tarefa de decidir quais os mtodos complementares de
diagnstico a utilizar e ainda com a incerteza de quais os sintomas so especficos da doena ou
apenas co-morbilidades.

O diagnstico das PEA clnico e baseia-se na observao comportamental e na entrevista

clnica. Este tipo de diagnstico vantajoso porque engloba diversas variantes do espectro do
autismo, colocando a etiologia noutro plano. O dfice de biomarcadores existentes explicado
pela complexidade e heterogeneidade da condio, sendo as PEA conhecidas pelas mltiplas
causas e co-morbilidades, variando muito no tipo e na severidade dos sintomas.

Apesar do diagnstico precoce ser crucial no tratamento apropriado das perturbaes autsticas,
importante enfatizar que os testes genticos para a maioria das condies associadas ao autismo
so dispendiosos e muito stressantes para as famlias. Para alm disso tm um benefcio limitado,
principalmente nos casos em que no existe histria familiar e clnica sugestiva nem associao a
dfices mentais ou caractersticas dismrficas que sugiram o diagnstico
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1.7. Interveno ou tratamento

REGO (2012) Ao contrrio da maioria das doenas para as quais existe um tratamento especfico
definido, no existem diretrizes de tratamento protocoladas para as PEA. As estratgias adotadas
visam melhorar o status funcional da criana, envolvendo-a num programa de interveno
integrado que promova a comunicao, a socializao e as habilidades comportamentais,
adaptativas e acadmicas e que reduza os comportamentos indesejados.

como so os comportamentos agressivos e estereotipados , assim sendo, as estratgias incluem a

educao e suporte parental, sendo fulcral a informao adequada dos pais. Uma interveno
precoce, atravs de mtodos comportamentais, de comunicao, terapias fsicas e ocupacionais e
tambm intervenes sociais organizadas deve ser levada a cabo pelas equipas .

A educao especial nas escolas para as crianas com mais de 3 anos tambm deve ser adotada
para facilitar a aprendizagem. Terapias comportamentais psicolgicas mostraram-se efetivas na
adaptao das crianas e na reduo dos comportamentos atpicos. Por ltimo, o tratamento
mdico pode trazer benefcio em algumas co morbilidades.

Sendo as PEA condies crnicas para as quais no existe uma cura mdica, h uma incessante
procura por terapias alternativas e no-convencionais. No que toca ao prognstico das
perturbaes autistas, o autismo representa a entidade com pior evoluo. Alguns estudos
demonstraram que menos de 5% das crianas autistas tm uma recuperao total, contudo este
nmero pode estar inflacionado pelas alteraes classificativas que inserem outras patologias
nestas estatsticas. Um estudo de acompanhamento durante 20 anos com autistas entre os 22 e 46
anos e habilidades cognitivas mdias concluiu que metade dos indivduos funcionava bem e
eram empregados remunerados. No entanto apenas 12% viviam de forma independente, sendo
que 56% viviam com os pais.

A anlise aplicada do comportamento (ABA) a cincia de mudana no comportamento na qual

procedimentos da aprendizagem operante so aplicados
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para melhorar o comportamento socialmente adaptvel e a evoluo de novas habilidades atravs

de prticas intensas e reforos deliberados. Esse tratamento visto como de primeira linha,
principalmente para crianas que possuem TEA no incio da infncia No entanto existem
contradies, pois estudos mostraram que crianas mesmo depois de dois anos da interveno
ainda possuam TEA, salvo algumas excees obviamente.
Com isso criou-se uma estratgia chamada Interveno Comportamental Intensiva Precoce
(EIBI) no qual seria uma evoluo no modelo ABA. A EIBI utiliza abordagens de ensino
operantes para reduzir problemas comportamentais e formao de julgamento discreto para
desenvolver novas habilidades, como ateno, imitao, recepo, etc..

Tratamento e Educao para Crianas Autistas e Crianas com Dficit relacionados

com a Comunicao (TEACCH) . O TEACCH um servio clnico e programa de treinamento
profissional baseado na sala de aula, desenvolvido na Universidade da Carolina do Norte, em
Chapel Hill, e iniciado em 1972 por Eric Schopler. Esse programa tem sido amplamente
incorporado nos contextos educativos norte-americanos, e tem contribudo significativamente
para uma base concreta de intervenes do autismo.

A abordagem do TEACCH chamada de estrutura de ensino porque tem como base a evidncia
e a observao de que indivduos com autismo compartilham um padro de comportamentos,
como as formas que os indivduos pensam, comem, se vestem, compreendem seu mundo e se
comunicam. E por fim ainda temos Terapia Cognitivo-comportamental (TCC).Um crescente
nmero de relatrios comeou a fornecer evidncias moderadas para a eficcia da abordagem da
TCC para crianas em idade escolar e jovens adolescentes com TEA.
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Concluso
De acordo com os tpicos citados conclumos que: o autismo um problema neurolgico ou
cerebral que se caracteriza por um decrscimo da comunicao e das interaces sociais, sendo
que pode ser caracterizado pelas vrias formas que foram devidamente descrito nos percursos do
trabalho.
Constatamos que autismo manifesta se em todas as classes socioeconmicas, apesar de a sua
prevalncia parecer ser superior nas classes mais favorecidas. No entanto, tal poder ser
atribudo ao facto de as famlias cujo nvel de educao mais elevado estarem mais aptas para
reconhecer comportamentos associados ao autismo e, consequentemente, estarem tambm mais
preparadas para procurar apoio.
No entanto, a determinada altura , pensou se que na origem desta desordem estaria uma falta de
ternura e de calor humano por parte dos progenitores. Sabe se agora que tal no corresponde a
verdade, uma vez que o autismo no causado por factores de ordem psicolgica. Todos os
dados existentes apontam para uma origem biolgica do autismo relacionada com uma disfuno
metablica a nvel do crebro.
Por tanto o autismo difere de outros problemas tais como: audio, deficincia mental, viso,
etc.
No existe uma cura completa porque a personalidade esta distorcida e a maturidade mal
estruturada, o que pode ser feito um tratamento especializado, que prepara o individuo para
convvio social.
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Bibliografia