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PRODEUNP-SULLANA
PROYECTO DE INVESTIGACIN
ASESOR:
EJECUTORES
I. TITULO:
PESO Y TALLA EN EL DESARROLLO INFANTIL
II. JUSTIFICACIN:
III. OBJETIVOS:
III.1. GENERAL:
Conocer el estado general del desarrollo infantil a travs del peso y la talla.
III.2. ESPECIFICOS:
IV.1. PESO:
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2 se obtiene la longitud decbito supino sobre el tablero de medicin colocado
sobre una superficie plana. Este parmetro por si solo tiene poco valor para
evaluar el estado nutritivo; en cambio resulta til si se relaciona con el peso.
(MANUEL HERNANDEZ RODRIGUEZ, 2001, pg. 28).
IV.3. ANTROPOMETRIA:
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IV.5. RELACION ENTRE EDAD, ESTATURA Y PESO
Con las dimensiones de peso, talla y edad de cada nio se obtiene tres
indicadores universalmente aceptados:
Los valores de peso para la talla por debajo de los estndares indican de
desnutricin aguda, aquellas nias que presentan un dficit de peso para la
talla significativamente mayor se dice que presenta emaciacin
(adelgazamiento extremo), resultado de la ganancia de peso o perdida de
esto. Los nios con alteraciones en este indicador presentan desnutricin
reciente o actual, reduccin de masa magra y dficit notable de grasa.
Segn Tanner y otros (1996), cada vez que se incrementa la edad
cronolgica, hay una serie de cambios en cuanto al peso y la talla, teniendo
un avance.
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IV.6. PROBLEMAS NUTRICIONALES DURANTE LA EDAD INFANTIL
Y JUVENIL
Las formas sencillas de evaluar son la estatura y el peso corporal, las cuales
por si solas arrojan una alta y valiosa informacin acerca del desarrollo fsico
de los escolares y permiten hacer una evaluacin nutricional inicial. Aqu cabe
igualmente la envergadura (distancia entre los extremos de los dedos medios,
con los brazos extendidos a los lados horizontalmente), longitud de algunos
segmentos corporales (estatura sentado, mano, piel, pierna, etc.), permetro
ceflico, permetro de la cintura, etc.
Segn la OMS (1995), hay pruebas que el crecimiento de la talla y del peso de
nios sanos y bien alimentados, lo nios que no sufren restriccin nutricional,
con diferentes antecedentes tnicos y de continentes diferentes, es
razonablemente similar, al menos hasta los 5 aos de edad.
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sociales adecuados pueden alcanzar la misma estatura que los nios y
adolescentes de sociedades ms desarrolladas. Por eso pueden utilizarse datos
de referencia internacionales para cualquier pas independiente de argumentos
de carcter tnico, econmico, etc.
PESO
El nio debe estar vestido con el mnimo de ropa posible, para evitar peso
adicional. Se sita en el centro dela plataforma dela balanza, sin tener ningn
tipo de apoyo y con los brazos extendidos a largo dl cuerpo. La bscula debe
ser colocada en una superficie plana. Es conveniente verificar que los nios no
lleven consigo objetos (monedas, llaves, etc.) que pueden alterar la lectura del
peso.
Se desliza la pieza mvil del tallimetro hasta ponerla en contacto con el vertex
presionando ligeramente. Se le ordena inspirar y mantener el aire, tomando la
medida en el metro o estadimetro. Es importante verificar que en este
momento el nio conserve la postura descrita anteriormente.
IV.8. INSTRUMENTOS:
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pueden colocarse de pie. Los talones, las nalgas y la cabeza del nio
deben estar completamente adosados a la pared, el metro debe de
colocarse en una superficie lisa y homognea.
V. HIPOTESIS:
VI. METODOLOGIA:
1) Quitar al nio los zapatos, la ropa pesada, los adornos del pelo (en el caso
de las nias) y retire cualquier cabello suelto que interfiera con la
medicin.
2) Tomar la medida de la estatura cuando est en un piso que no tenga
alfombra y contra una superficie plana como una pared que no tenga
moldura.
3) Decir al nio que se pare con los pies juntos, planos sobre el piso y contra
la pared. Asegurarse de que tenga las piernas rectas, los brazos a los lados y
los hombros en el mismo nivel.
4) Hacer que mire al frente y que la lnea de su visin vaya paralela con el
piso.
5) Tomar la medida mientras el nio tenga la cabeza, los hombros, las nalgas
y los talones tocando la superficie plana (pared). Dependiendo de la forma
del cuerpo del nio, es posible que no todas estas partes estn en contacto
con la pared.
6) Usar un objeto plano que pueda poner sobre la cabeza para formar un
ngulo recto con la pared y bjelo hasta que toque firmemente la corona de
la cabeza.
7) Asegurarse de que los ojos de la persona que haga la medicin estn al
mismo nivel que el objeto plano colocado sobre la cabeza.
8) Marcar suavemente el punto donde la parte de abajo del objeto toque la
pared. Luego, usar una cinta de medir metlica y mida desde la base del
piso hasta la marca en la pared para obtener la medida de la estatura.
9) Registrar con exactitud la altura.
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VI.2. Medicin del peso:
NOTA: Usar una bscula digital. Evite usar bsculas de bao con resortes.
Una vez obtenidos los datos correspondientes referentes al peso y estatura de los nios
se organizaran los mismos en tablas (Ver anexos Muestra 1, 2, 3 y 4), las cuales podrn
permitir interpretar estos datos obtenidos segn una leyenda (Ver anexos Leyenda),
que relaciona el IMC (Indice de Masa Corporal: Peso - Talla), con el estado general
del desarrollo infantil en la que la muestra de estudio se encuentra.
IX. PRESUPUESTO:
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X. FINANCIAMIENTO:
XI. BIBLIOGRAFA
ANEXOS
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LEYENDA:
25.00-29.99 SOBREPESO
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