Syllabus Curso Proyecto Grado

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato de syllabus de curso
1. IDENTIFICACIN DE CURSO
Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Campo de formacin: Formacin
Nivel: Profesional disciplinar Especifico
Curso: Proyecto de Grado Cdigo: 211621
Tipologa de curso: Metodolgico N de crditos: 4
Diseador de curso: Diego Alberto Marn Actualizador de curso: Diego Alberto
Idarraga Marn Idarraga
Fecha de elaboracin: Julio de 2017 Fecha de actualizacin: Julio de 2017
Descripcin del curso:
El curso proyecto de grado, hace parte del campo de formacin disciplinar especfico y
se ubica dentro del componente de formacin en Ingeniera de alimentos. Est dirigido
hacia la comprensin de la proyeccin de la investigacin e innovacin tecnolgica y
cientfica en el rea de los alimentos, que propende por la construccin de
conocimientos bsicos tericos y prcticos, que le permitan al estudiante adaptar,
adecuar y generar tecnologa en la industria de alimentos. El objetivo primordial de
este curso es fomentar en el estudiante competencias necesarias para la propuesta,
elaboracin, proyeccin y publicacin de material cientfico en el rea de la ingeniera
de alimentos.
El curso es de tipo terico prctico de cuatro (4) crditos, est dividido en tres
unidades y ha sido diseado para ejecutarse en el lapso de 16 semanas.
La primera unidad: Ingeniera de alimentos e investigacin en la UNAD, est

orientada a conocer los orgenes de la ingeniera de alimentos a nivel mundial,
nacional y la historia cronolgica desde sus inicios hasta el da de hoy en la UNAD, Se
describe la ingeniera de alimentos en la actualidad y la investigacin en el rea.
La unidad 2, Planeacin y Diseo Conceptual de La Investigacin. Plantea la

formulacin de propuestas de investigacin desde la redaccin cientfica en lenguaje
tcnico desde el problema de investigacin pasando por los objetivos, marco terico
hasta la descripcin de los resultados.
La unidad 3. Ejecucin de la investigacin, anlisis e interpretacin y visualizacin de

los resultados: brindar al estudiante las herramientas necesarias para la formulacin
de una investigacin experimental y no experimental, mediante la formacin de
criterios de procesamiento anlisis y expresin de resultados de las investigaciones.
La unidad 4.Visibilidad de los resultados de la investigacin, pretende Formar en el

estudiante la capacidad de hacer visibles los resultados de su investigacin tomando
como base la produccin intelectual y el manejo de un lenguaje acorde a la comunidad
cientfica de la ingeniera a travs de Produccin de Textos Cientficos y las Tcnicas
para la redaccin de textos cientficos.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos de formacin del curso:
1. Incentivar en el estudiante la generacin, construccin e innovacin de

nuevo conocimiento en el rea disciplinar de la ciencia, mediante la
concepcin de bases histricas, reas de proyeccin y el desarrollo de la
investigacin aplicada en la ingeniera de alimentos.
2. Desarrollar en el estudiante aspectos bsicos de la puesta en marcha de un

proyecto de investigacin formulando cada uno de los elementos que compone
el marco terico y la organizacin terica de un proyecto de investigacin
contando con la actual situacin y proyeccin de los alimentos a nivel regional ,
nacional y mundial.
3. Brindar al estudiante las herramientas necesarias para la formulacin de una

investigacin experimental y no experimental, mediante la formacin de criterios
de procesamiento anlisis y expresin de resultados de las investigaciones.
4. Formar en el estudiante la habilidad de expresar a travs del lenguaje cientfico

y los resultados obtenidos de una revisin literaria con la suficiente claridad,
precisin y universalidad.
Competencias del curso:
5. El estudiante analiza y comprende la situacin de la investigacin de la

ingeniera de alimentos en la Unad y en la regin donde se ubica, para proponer
dentro del rea innovacin de productos y/o procesos, que impacten y
contribuyan a las lneas de investigacin identificadas.
6. El estudiante establece las reas donde se evidencia vacos, necesidades o

una situacin problema del rea de la ingeniera de alimentos,
Y plantea a travs de la bsqueda y realizacin de estados de arte el posible
marco terico para la propuesta de investigacin.
7. El estudiante clasifica la investigacin epistemolgicamente en cuanto el diseo,

tipo y nivel de investigacin, frmula las respectivas hiptesis y los resultados a
esperar, dando continuidad para el desarrollo metodolgico de la propuesta.
8. El estudiante plasma y trasmite los resultados de una investigacin a travs de

herramientas de publicacin, como artculos de revisin y de resultados de
investigacin, en artculos de investigacin, con todo el peso tcnico,
epistemolgico y cientfico de rigor.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Unidades/te Recursos educativos requeridos

mas
Ingeniera
de alimentos
Caicedo, H. V. (2011). Revistas de ingeniera: Notas sobre sus
e orgenes. Revista De Ingeniera, (34), 11-15. Recuperado de
investigacin http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=tru
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en la UNAD
Cano, J. A. (2012). La innovacin en alimentos. Revista Lasallista De
Investigacin, 9(2), 9-10. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=tru
Morales, N.; Gmez, M.; Ortiz, F.; Serrano N. (2011). Lnea de
Investigacin de la Cadena de Formacin en Alimentos
Universidad Nacional Abierta y a Distancia, LICAFA. Recuperado
de https://academia.unad.edu.co/ecbti/investigacion-y-
productividad/lineas
Amores, J., M. (2014). La tendencia mundial es la intensificacin... y

el bienestar?. Spei Domus, 10(21), 69-72.
doi:10.16925/sp.v10i21.920 Recuperado de
Rabiela, M. C. (2011). La ciencia al servicio de la mesa. Hospitalidad.

ESDAI, (20), 57-72. Recuperado de
10 Tendencias Globales. (Cover story). (2013). Industria Alimenticia,

24(6), 14-30. Revista de investigacin. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://sear
ch.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=890078
51&lang=es&site=ehost-live
OVI UNIDAD 1
Marn, D. (2017). OVI Unidad Uno. Formulacin de Un proyecto

Primera Parte. [Archivo de video]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/10822
OVA Unidad 1 Ingeniera de alimentos e investigacin en la
UNAD.
Pacheco, P. N., Vergara, S .C.(2013).Universidad Nacional de

Colombia. Bogot. Metodologa de la investigacin. Recuperado
de
http://objetos.unam.mx/biologia/metodologiasInvestigacion/ind
ex.html
Planeacin y
Hernndez, L., & Coello, G. S. (2006). El proceso de investigacin
diseo
cientfica. Madrid, ES: Editorial Universitaria. Recuperado de
conceptual http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.acti
en la on?docID=10450218&p00=proceso+investigacion+cientifica
investigacin Tamayo y Tamayo, Mario. (2003). El proceso de la investigacin
cientfica: incluye evaluacin y administracin de proyectos de
investigacin 4 ed. 001.42 T151. Recuperado de
http://symphony.unad.edu.co/uhtbin/cgisirsi.exe/svDHk0d6X9/
BCELESTIN/109520043/9
Fernndez, R. R. (2008). La Metodologa en los Trabajos de
Investigacin. Revista Mexicana De Investigacin Educativa,
13(38), 969-972. Recuperado de
Lerma, H. D. (2009). Metodologia de la investigacion: propuesta,
anteproyecto y proyecto. Bogota, D.C.: Ecoe ediciones.
Recuperado de
e&db=e000xww&AN=483354&lang=es&site=ehost-live
Torres, E. (2012). Nuevos, Innovadores y con Futuro. Industria
Alimenticia, 23(4), 26-35. Recuperado de
Rodrguez, E. (2013). Temas ticos En Investigacin Internacional
Con Alimentos Transgnicos. Acta Biothica, 19(2), 209-218.
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ALIMENTOS PROCESADOS S.A. (2012). Industria Alimenticia. 23(7),

45. Recuperado de
Fuentes-berrio, l., Acevedo-correa, d., & Gelvez-Ordoez, v. M.

(2015). Alimentos funcionales: impacto y retos para el
desarrollo y bienestar de la sociedad colombiana. Biotecnologa
en el sector agropecuario y agroindustrial. 13(2), 140-149.
doi:10.18684/BSAA(13)140-149 Recuperado de
OVI UNIDAD 2
Marn Idarraga, D. (2017). OVI Unidad Dos. Formulacin de Un

proyecto Segunda Parte. [Archivo de video]. Recuperado de
Ejecucin de Tamayo y Tamayo, Mario. (2003). El proceso de la investigacin
cientfica: incluye evaluacin y administracin de proyectos de
la
investigacin 4 ed. 001.42 T151. Recuperado de
investigacin http://symphony.unad.edu.co/uhtbin/cgisirsi.exe/svDHk0d6X9/
, anlisis BCELESTIN/109520043/9
e Rodriguez, M., Buthet, C. J., Taborda M., A., & Scavuzzo, J. (2013).
Metodologia integral de evaluacion de proyectos sociales:
interpretaci
indicadores de resultados e impactos. Cordoba: Editorial Brujas.
n de datos Recuperado de
Ortega, C. F. (2016). El Proceso de Investigacin: Construyendo El
Proyecto. Revista Panamericana De Pedagoga: Saberes Y
Quehaceres Del Pedagogo. (23), 117-129. Recuperado de
Morales, V. (2011). Gua para la elaboracin y evaluacin de
proyectos de investigacin. Revista De Pedagoga, 32(91), 131-
146. Recuperado de
Castillo, G., Benites Yshpilco, L., Murillo-Padilla, C., J., da Silva, J. C.,
Ivania Zambrano, L., & de Souza, A. L. (2016). Importancia de
la investigacin en modelos Experimental, qu sesgos
debemos de evitar para poder publicar?. Cimel, 21(2), 51-54.
Recuperado de
OVI UNIDAD 3
Marn Idarraga, D. (2017). OVI Unidad Tres. Formulacin de Un

proyecto Tercera Parte. [Archivo de video]. Recuperado de
Visibilidad Tamayo y Tamayo, Mario. (2003). El proceso de la investigacin
de los cientfica: incluye evaluacin y administracin de proyectos de
resultados investigacin 4 ed. 001.42 T151. Recuperado de
de la http://symphony.unad.edu.co/uhtbin/cgisirsi.exe/svDHk0d6X9/
investigacin BCELESTIN/109520043/9
Cisneros, M., & Olave, G. (2012). Redaccion y publicacion de articulos
cientificos: enfoque discursivo. Bogota: Ecoe ediciones.
Recuperado de
UNAD (2011). Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Revista
especializada en Ingeniera de procesos en alimentos y
biomateriales recuperado de
http://academia.unad.edu.co/publicaciones-e-
investigacion/colecciones/volumen-5-2011
Meza, J. J. (2010). Evaluacion financiera de proyectos. Bogota: Ecoe
ediciones. Recuperado de
Garcia, J. L. (2003). Como elaborar un proyecto de investigacion.
[Alicante]: Digitalia. Recuperado de
Recursos educativos adicionales para el curso:
Unidad 1:
Morales N, Gmez M., Ortiz F., Serrano N. (2011) Lnea de Investigacin de la

Cadena de Formacin en Alimentos Universidad Nacional Abierta y a Distancia,
LICAFA Recuperado de https://academia.unad.edu.co/ecbti/investigacion-y-
productividad/lineas
ACTA, Asociacin de Ciencia y tecnologa. (2015), Publicaciones. Recuperado de
http://portal.acta.org.co/publicaciones/ediciones-alimentos-hoy/
UNAL (2016). Universidad de Almera, Los orgenes de la tecnologa de alimentos.
Recuperado de http://www.ual.es/~jlguil/Tec%20Aliment%20Origen.htm
UNAD (2008). Universidad Nacional Abierta y a Distancia. PAP Solidario. Pgina 51.
Recuperado de http://unad.edu.co/academica/papsolidario.pdf
Unidad 2:
Sinuco, J. V. (2013). En busca del proyecto ideal. Una orientacin para la exploracin
de proyectos y su formulacin. Revista EAN, (74), 138-149. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=
Mndez, K. C., Caicedo Palacios, M. L., Bedoya Correa, S. M., Ros Mesa, A., Zuluaga
Gallego, R., & Giraldo Ramrez, D. P. (2014). Tendencias investigativas de la
nanotecnologa en empaques y envases para alimentos. Revista Lasallista De
Investigacin, 11(2), 18-28. Recuperado de
Unidad 3:
Daz, M., Garibay, M. G., Jimnez Guzmn, J., & Villanueva Carvajal, A. (2016).
Inocuidad en alimentos tradicionales: el queso de Poro de Balancn como un
caso de estudio. Estudios Sociales: Revista De Investigacin Cientfica, 25(47),
87-110. Recuperado de
Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Tecnicas para investigar: recursos metodologicos
para la preparacion de proyectos de investigacion. Cordoba, Argentina: Editorial
Brujas. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e000xww
&AN=847671&lang=es&site=ehost-live
Sotelo, R. C., Coopat, T. S., & Balbn, A. C. (2015). Ingeniera aplicada a la produccin
de alimento formulado via bagazo hidrolizado. Un caso de estudio. Centro
Azcar, 4251-60. Recuperado de
Castro, N. A. (2014). Desarrollo productivo vs innovacin tecnolgica en la
agroindustria azucarera. Cienfuegos estudio de caso perodo 1980-2005. Centro
Azcar, 41(2), 68-81. Recuperado de
Fernndez, E. M., & Meja, F. E. (2007). Modelo de administracin para la operacin

sustentable y gestin de la calidad en las agroindustrias de caf: estudio de
caso. Ingeniera Industrial. 28(3), 14-24. Recuperado de
Camberos, C. M. (2006). La seguridad alimentaria de Mxico en el ao 2030. Mxico,
D.F., MX: Red Ciencia Ergo Sum. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10149
364&p00=tendencias+de+alimentos+2020
Recalde, A. (Ed.). (2015). Tendencias y escenarios de la innovacin en el sector
agroalimentario: Proyecto 2020: escenarios y estrategias en ciencia, tecnologa
e innovacin. Buenos Aires, AR: D - Ministerio de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin Productiva. Recuperado de
Lpez, M. F., & Castrilln, P. (2007). Agroindustria: teora econmica y experiencias
latinoamericanas : teora econmica y experiencias latinoamericanas. Madrid,
ES: B - EUMED. Recuperado de
Plaza. (2007). Tecnologas alternativas para la produccin de alimentos sanos y
nutritivos. Mxico, D.F., MX:, S.A. de C.V. Recuperado de
209&p00=tendencias+alimentos+2020
Unidad 4:
Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Tecnicas para investigar: analisis de datos y
redaccion cientifica. Cordoba, Argentina: Editorial Brujas. Recuperado de
Tansey, G., Rajotte, T., & International Development Research Centre, (. (Canada).
(2009). El control futuro de los alimentos: guia de las negociaciones y reglas
internacionales sobre la propiedad intelectual, la biodiversidad y la seguridad
alimentaria. Ottawa [Ont.]: International Development Research Centre.
Recuperado de
FAO (2013). Food and Agriculture Organization of the United. Afrontar la escasez de
agua: un marco de accion para la agricultura y la qeguridad alimentaria / A
Framework for Action on Agriculture and Food Security. Rome: FAO. Recuperado
de
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Descripcin de la estrategia de aprendizaje:

El presente curso se ha diseado para estudiantes de Ingeniera de Alimentos, y en l
se presentan todos los aspectos para realizar la opcin de Grado para posteriormente
optar al ttulo de Ingenieros de Alimentos.
Estrategia Didctica: Basada en Aprendizaje por Proyectos (Blank, 1997; Dickinson, et

al, 1998; Harwell, 1997, UNAD Roberto Salazar, 2007). Estrategia de aprendizaje
propuesta: Desarrollo de Proyecto, entrega de archivo comprimido con: Entrega de
Archivos, Documento en Word. En este primer paso (actividad inicial o reconocimiento
del curso) el objetivo es familiarizarnos con el curso, identificar recursos, temticas,
unidades didcticas y participantes.
5. DISTRIBUCIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS DEL CURSO
Semana Contenidos a Actividad a desarrollar segn la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Reconocimiento del El estudiante realiza un reconocimiento a las
Curso unidades y estructura general del curso.
3 Revisin de Formatos de Ingreso a la pgina de SCG Calidad UNAD,
opcin de grado de descargue, escogencia de la opcin de grado
acuerdo al SGC Calidad de acuerdo al captulo 8 de reglamento
UNAD estudiantil (Proyecto de Investigacin,
Proyecto Aplicado, Monografa, pasanta,
Diplomado en profundizacin en inocuidad
alimentaria)
4 Debate y seleccin de Presentacin de ideas y/o temticas a
idea a desarrollar de desarrollar por parte de cada uno de los
acuerdo con lnea de estudiantes, de acuerdo con la lnea de
investigacin del investigacin del programa
programa
5 Aprobacin y aval del Presentacin del ttulo escogido al tutor para
Ttulo del Proyecto a dar el aval o no, del ttulo propuesto.
realizar.
6 Diligenciamiento y Fichas resumen con mnimo las 10
Formulacin del Proyecto referencias consultadas redactadas con
de acuerdo a gua de normas APA 6 versin, la cual se encuentra
actividades en el entorno de gestin llamada: Normas
APA centro de escritura Javeriano,
7,8,9, 10 Diligenciamiento y Ttulo y portada, Tabla de Contenido,

Formulacin del Proyecto Planteamiento del Problema, Formulacin
de acuerdo a gua de del Problema, Sistematizacin del Problema,
actividades
Objetivo General y Objetivos especficos
(mnimo 5), Justificacin, Delimitacin,
Operacionalizacin de Variables, Marco
referencial y/o Terico: (Es el mismo estado
del arte de la investigacin) referencias
consultadas redactadas con normas APA, y
citadas dentro de los textos. Referencias de
acuerdo a Normas APA 6. versin. En
mximo 30 paginas.
11,12,13,14 Ejecucin del Proyecto 1. Marco metodolgico de la propuesta

tomando como base la lectura de la unidad
cuatro del mdulo de proyecto de grado, el
proceso de la investigacin de Mario
Tamayo y Tamayo:
a) Tcnicas de recoleccin de datos,

Poblacin y muestra.
b) Tcnicas e Instrumentos de
recoleccin de datos.
c) Tcnicas de anlisis de datos, validez

y confiabilidad de los instrumentos.
2. Aspectos generales de la evaluacin

econmica y financiera de un proyecto.
3. Impactos de un proyecto y evaluacin

del riesgo.
4. Cronograma (Diagrama de Gantt), en

meses.
5. Resultados esperados
6. Presupuesto del proyecto y

financiacin.
6. Referencias bibliogrficas.
NOTA: Mximo 25 Pginas.
15 y 16 Entrega de los 3 Artculo cientfico en Formato IEEE. En

productos de la Word.
evaluacin final del curso.
Consolidado Final en Word del Proyecto
(Unir los momentos 2, 3 y 4) en un solo
documento, de acuerdo a las observaciones
y realimentaciones orientadas por el tutor.
Fuente: Time News Roman, tamao 12,
espacio sencillo.
Articulo Final en Ingles (TODO el articulo
debe ser presentado en INGLES en aras de
fortalecer las competencias para la
presentacin de la prueba SABER PRO).
7. ESTRATEGIAS DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE
Descripcin de las estrategias de acompaamiento docente a utilizar en este
curso.
Sincrnico:
Teleconferencia TC
Chat+Skype CH+S
B-learning BL
Franjas de atencin en centro FAC
CIPAS CIPAS
Telefona Movil
Asincrnico:
Foros
Email (Mensajera interna del Curso Email institucional).
8. PLAN DE EVALUACIN DEL CURSO
Momentos
Nmer Puntaje Ponderaci
de la Productos a entregar segn
o de mximo/500 n/500
evaluaci la estrategia de aprendizaje
semana puntos puntos
n
Cuadro diligenciado. 25
Ensayo con los 3 temas
1-2 Inicial 5%
propuestos. (Mximo 250
Palabras).
Intermedia Diligenciamiento y formulacin

3-6 20%
Unidad 1 del Proyecto Parte A.
Intermedia Diligenciamiento y formulacin
7-10 350 30%
Unidad 2 del Proyecto Parte B.
Intermedia Diligenciamiento del Proyecto
11-14 30%
Unidad 3 Parte C.
Documento final, Articulo 125
15-16 Final Cientfico en Normas IEEE en 25%
Ingls y Espaol.
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

La primera unidad: Ingeniera de alimentos e investigacin en la UNAD, est

La unidad 2, Planeacin y Diseo Conceptual de La Investigacin. Plantea la

La unidad 3. Ejecucin de la investigacin, anlisis e interpretacin y visualizacin de

La unidad 4.Visibilidad de los resultados de la investigacin, pretende Formar en el

Propsitos de formacin del curso:

1. Incentivar en el estudiante la generacin, construccin e innovacin de

2. Desarrollar en el estudiante aspectos bsicos de la puesta en marcha de un

3. Brindar al estudiante las herramientas necesarias para la formulacin de una

4. Formar en el estudiante la habilidad de expresar a travs del lenguaje cientfico

5. El estudiante analiza y comprende la situacin de la investigacin de la

6. El estudiante establece las reas donde se evidencia vacos, necesidades o

7. El estudiante clasifica la investigacin epistemolgicamente en cuanto el diseo,

8. El estudiante plasma y trasmite los resultados de una investigacin a travs de

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/te Recursos educativos requeridos

Amores, J., M. (2014). La tendencia mundial es la intensificacin... y

Rabiela, M. C. (2011). La ciencia al servicio de la mesa. Hospitalidad.

10 Tendencias Globales. (Cover story). (2013). Industria Alimenticia,

Marn, D. (2017). OVI Unidad Uno. Formulacin de Un proyecto

Pacheco, P. N., Vergara, S .C.(2013).Universidad Nacional de

ALIMENTOS PROCESADOS S.A. (2012). Industria Alimenticia. 23(7),

Fuentes-berrio, l., Acevedo-correa, d., & Gelvez-Ordoez, v. M.

Marn Idarraga, D. (2017). OVI Unidad Dos. Formulacin de Un

Marn Idarraga, D. (2017). OVI Unidad Tres. Formulacin de Un

Recursos educativos adicionales para el curso:

Morales N, Gmez M., Ortiz F., Serrano N. (2011) Lnea de Investigacin de la

Fernndez, E. M., & Meja, F. E. (2007). Modelo de administracin para la operacin

Descripcin de la estrategia de aprendizaje:

Estrategia Didctica: Basada en Aprendizaje por Proyectos (Blank, 1997; Dickinson, et

5. DISTRIBUCIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar segn la

7,8,9, 10 Diligenciamiento y Ttulo y portada, Tabla de Contenido,

11,12,13,14 Ejecucin del Proyecto 1. Marco metodolgico de la propuesta

a) Tcnicas de recoleccin de datos,

c) Tcnicas de anlisis de datos, validez

2. Aspectos generales de la evaluacin

3. Impactos de un proyecto y evaluacin

4. Cronograma (Diagrama de Gantt), en

6. Presupuesto del proyecto y

NOTA: Mximo 25 Pginas.

15 y 16 Entrega de los 3 Artculo cientfico en Formato IEEE. En

8. PLAN DE EVALUACIN DEL CURSO

Intermedia Diligenciamiento y formulacin

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