CAP.

1 LA COMUNICACIN Y SUS ELEMENTOS

( ) ( )

I. A continuacin te presentamos algunas situaciones comunicativas de las cuales tendrs que

identificar sus elementos:
Ejemplo:
Juan Carlos llama por telfono a Pedro y le dice que no asisti a clases por la maana porque estaba
con un
fuerte dolor de estmago. Adems, le pide las tareas dejadas por los profesores.

Emisor Juan Carlos Receptor Pedro

Falt al colegio, porque

estuvo con dolor de Lingstico
Mensaje estmago y, por eso, solicita Cdigo (castellano)
tareas dejadas.

Casa, colegio, tarea,

Canal Telfono Contexto
etc.

1. Durante la noche, en la sala de espera de un hospital, el abuelo le cont una historia de terror a su
nieto.
Emisor Receptor

Mensaje Cdigo

Canal Contexto

2. Durante su visita al colegio Trilce de Londres, el Embajador de Per en ese pas prometi una
importante donacin de libros de Historia para el alumnado.
Emisor Receptor

Mensaje Cdigo

Canal Contexto
3. Un cientfico peruano anunci en su pas, a travs de una conferencia de prensa, el
descubrimiento de un medicamento efectivo contra la gripe asitica.

Emisor Receptor

Mensaje Cdigo

Canal Contexto

4. Por televisin, el narrador de noticias inform que en Mxico se produjo un incendio de grandes
proporciones en un barrio muy populoso, el cual dej una gran cantidad de heridos.

Emisor Receptor

Mensaje Cdigo

Canal Contexto

5. Ahora, a partir del grfico, crea una situacin comunicativa e identifica sus elementos:

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Emisor Receptor

Mensaje Cdigo

Canal Contexto

II. Lee atentamente el siguiente texto e identifica el tipo de comunicacin por el cdigo que se
est utilizando y escrbelo en el espacio en blanco:
 La seorita Ana Mara Gonzales es secretaria de una compaa importadora. Ella ingresa a las ocho
de la maana. Hoy lleg de prisa, mir el reloj y firm la tarjeta de entrada ( no lingstica ). "Ay,
llegu tarde cinco minutos" dijo ( ____________________ ).
Al ingresar a la oficina, el jefe hablaba por telfono ( _____________________ ), una empleada
escriba a mquina ( __________________ ) y el contador realizaba unas anotaciones (
_____________________ ). Mientras lea la correspondencia del da ( ______________________ ),
a travs de la ventana, vio a Alfredo, un amigo que trabajaba en otro departamento y ella le dirigi un
hola con la mano ( ____________________ ).
Al medioda, con una compaera de trabajo, Ana Mara fue a un restaurante cercano a tomar un
refrigerio. Qu pides? le pregunt su amiga ( _____________________ ) mientras lea el men
del da ( ___________________) No s; creo que los precios me han quitado el apetito, dijo (
______________________). Sin embargo, cuando vio que el mozo pasaba con un churrasco con
papas se olvid del precio y se anim a pedir uno. Mientras coman, por radio escucharon las ltimas
noticias y algunos mensajes comerciales ( __________________________ ).
A las cuatro de la tarde, son el timbre de salida ( _____________________________ ). Mientras se
arreglaba, Ana Mara record que ese da era cumpleaos de su hermano Manuel y decidi
obsequiarle una locin. Fue a la farmacia y despus de mirar la etiqueta (
________________________ ) y oler un frasco ( ___________________) se decidi a comprarlo.
Haba muchos amigos y familiares en su casa. Los que recin llegaban tocaban la puerta (
__________________) y felicitaban con un abrazo a Manuel ( ____________________).
l sonrea ( _____________________ ) y deca gracias a todos ( _____________________ ), y
cuando hizo un brindis agradeciendo a los asistentes fue muy aplaudido ( ______________________
).
Poco a poco, los amigos y familiares fueron despidindose. Unos se daban la mano (
_____________________), otros se palmeaban la espalda ( ______________________ ) y las mujeres
se daban un beso en la mejilla ( ______________________ ).

DESAFO MIS CONOCIMIENTOS

1. Comunicacin que se realiza por medio de palabras:
a) Comunicacin no Lingstica
b) Comunicacin Lingstica
c) Comunicacin Normal
d) Comunicacin Pantommica
e) Comunicacin Directa
2. Seala la alternativa incorrecta:
a) La comunicacin es un proceso social.
b) La realidad es un elemento de la comunicacin.
c) El idioma ingls puede ser el cdigo de una comunicacin.
d) La comunicacin es un proceso de recibir mensajes.
e) Comunicacin no es igual a informacin.
4. Elemento que transporta el mensaje en una comunicacin:
a) Cdigo
b) Canal
c) Mensaje
d) Emisor
5. Reconoce los elementos de la comunicacin en los siguientes textos:
A) hola dijo Miguel a Mary en el parque:
- Emisor : _______________________________
- Mensaje: _______________________________
-Receptor: _______________________________
- Contexto: _______________________________
- Canal : _______________________________
- Cdigo : _______________________________

B) Heres fue al Olimpo, se arroj a los pies de Zeus, suplicndole que se le otorgue una esposa.
 - Emisor : ______________________________
- Mensaje: ______________________________
-Receptor: ______________________________
- Contexto: _______________________________
- Canal : ______________________________
-Cdigo _________________________________
6. El profesor Lpez explica a los alumnos las caractersticas del agua mediante el uso de diapositivas
elaboradas en Power Point.
Emisor: _______________________________
Receptor: _______________________________
Mensaje: _______________________________
Cdigo: _______________________________
Canal: _______________________________
Contexto: _______________________________
7 Ral escuchaba por radio las horribles noticias que el locutor narraba sobre el atentado ocurrido en
Londres.
Emisor: _______________________________
Receptor: _______________________________
Mensaje: _______________________________
Cdigo: _______________________________
Canal: _______________________________
Contexto: _______________________________

Tarea domiciliaria
I. Analiza la siguiente imagen y da respuesta a las preguntas que se formulan a partir de

ella:
1. Quin crees que es el emisor? Por qu?
___________________________________________

2. Qu mensaje le estar enviando al receptor?

___________________________________________

3. Qu respuesta podra dar el receptor?

____________________________________________

4. En qu contexto se encuentran emisor y receptor?

____________________________________________

II.Crea una situacin comunicativa a partir de la siguiente imagen y establece sus elementos:
Situacin comunicativa:

________________________________________________________________________________

Emisor: _______________________________
Receptor: _______________________________
Mensaje: _______________________________
Cdigo: _______________________________
Canal: _______________________________
Contexto: _______________________________

III. Encuentra en el siguiente pupiletras los elementos de la comunicacin y con cada uno de
ellos completa el esquema que te presentamos a continuacin:

M E N S A J E C O L O C H O R E S
A B U I T R E N I T C A N A L P T
P O R T A M O L L I O C O R S O
T A C T X T O K D G O O I M A N T
H H R T P S L I J D T L L I O S
R E C E P T O R R I S G R E Y N O
P X T L F E A S G O T X E T N O C
R S S I A D R O S I A M L L O T R
G S L I N A R E O S I T D S D A D
E R A M E L A O S S N O T T I O O
O M I R O L R S O O N M O T J Q M
S A D O M E O R N L E M I S T A I

CAP. 2 DEFINICIONES LINGSTICAS

1. Lenguaje

Lenguaje es un concepto muy amplio que abarca dos aspectos:

Lenguaje articulado (palabra Lenguaje no articulado (gestos,
hablada o escrita). luces, seas, sonidos, entre otros
que no incluyan lo articulado).

Sonido fsico: bocina,

silbato, sirena, timbre.
2. Lengua
Sin duda, la lengua es el instrumento de comunicacin ms completo y verstil de todos.

seorita castellano o espaol

miss ingls

signorina italiano
Ejemplo:
mademoiselle francs

fraulein alemn

senhorinha portugus

3. Idioma
Marque con una (x) la respuesta correcta:

a. Todo idioma es una lengua?

b. Toda lengua es un idioma?

Entonces, a qu llamamos idioma?

c. En el Per, qu lenguas estn reconocidas como idiomas?

4. Habla

5. Dialecto
A travs del siguiente diagrama, observemos y reconozcamos algunos cambios del castellano tanto
externos como internos tomando como punto de referencia nuestro pas.
PER

NIO

Externos Internos

Chile: Lima:

Argentina: Piura:

Mxico: Puno:

Venezuela: Ucayali:

Espaa: Junn:

6. Jerga.
7. Replana

Presenta dos caractersticas:

1. Altera el orden de las slabas:
mujer jerma
hotel ..
chofer .
seora ..
2. Aade slabas a palabras formales:
hora horacio
calle ..
mozo
s
Subraya las voces de replana de los siguientes enunciados y deduce su significado:
A. Renato est trabajando en el Ministerio de Educacin ... a la firme!
B. El nio miraba achorado a su abuela, porque acababa de regaarlo.
C. Alfredo dijo: "Con el ambrosio que tengo, no seguir trabajando".
D. La fiesta estuvo bravaza.
E. Chaufa, nos vemos en la jato de Alejandra!
F. Saliendo de una chingana, lo asaltaron.
G. A espaldas del colegio, Zully chapaba con Rigoberto.
H. Pamela no le dio bola a Ricardo.
I. scar se compr un equipo barato, pero estaba en algodn.

Definiciones lingsticas

tenemos

Lengua Dialecto

presenta es es es

Lenguaje Sistema de Uso personal de

no articulado la de una lengua

ejemplo
ejemplo
ejemplo ejemplo

"aj"

en en

Per Mxico

Tarea domiciliaria
I. Escribiendo voces de replana:
A partir de las siguientes palabras, forma su equivalente en voz de replana:

1. cajn 2. marihuana
3. quinceaero 4. amigo
5. carro 6. anciano
7. colegio 8. marido
9. cabeza 10. dinero

II. Hablando palabras de jerga y replana:

 Completa las vietas de tal manera que durante el dilogo o pensamiento de las personas
presentes en cada situacin utilicen alguna palabra de jerga o replana en particular:

III. Consolidacin
Relaciona con una flecha
1. Uso personal de la lengua. Dialecto
2. Vocabulario que usa un determinado grupo social o profesional. Lenguaje
3. Variacin regional de una lengua. Lengua
4. Conjunto de signos lingsticos usados por una comunidad Habla
5. Toda forma de comunicacin posible. Jerga

Completa:

1. "Por el golpe se le form un hematoma". La palabra subrayada es ejemplo de

_____________________ .

2. "Me duele la cirunta". La palabra subrayada es ejemplo de __________________________ .

3. "Cubeta" en Mxico y "balde" en el Per es ejemplo de _______________________ .

4.. Decir "mano" en castellano y "hand" en ingls demuestra que existen varias __________________ .

CAP. 3 LA SEMITICA

I. LA SEMITICA
 Ahora necesito tu ayuda. Tienes que descifrar el significado de los signos:

SEDAPAL CERRO

QUE ES LA SEMITICA?
Pero Qu es un signo?
EL SIGNO
es

entre

llamado llamado

que es con el

I. Completa las siguientes afirmaciones de tal manera que sean verdaderas.

Significado planos Semitica significante signo

1. La _________ estudia todos los signos en el seno de la vida social.

2. La semitica define al ______ como una realidad fsica que empleamos para representar lo que
queremos expresar y que es interpretada por el receptor.
3. Los signos tienen siempre dos ______ .
4. El _________ es la realidad fsica con que aludimos al significado.
5. El ________ es el concepto, la idea que queremos transmitir.

II. Relaciona los ejemplos de la izquierda con las clases de signos propuestas a la derecha.
1. Un gran letrero en la esquina dice PARE. ( )
Gustativo
2. Se siente un olor especial porque algo se est quemando. ( ) Tctil
3. Al probar el arroz me doy cuenta de que est bajo de sal. ( ) Auditivo
4. El veterinario soba la cabecita del cachorro para calmarlo. ( ) Visual
5. La alarma del reloj me despierta cada maana. ( ) Olfativo

III. Completa el siguiente mapa conceptual con los elementos de los recuadros.
 Co n ce pt o s : co no s c a usa - efe cto S mb o lo s Enlaces : pueden ser - son
In di cio s p ro x i mi da d

SIGNOS

dos
arbitrarios
clases

I. Reconoce los signos que aparecen en el siguiente texto. Antalos en el cuadro que aparece
despus.

Cuando estbamos en el cuartel, cada maana, sonaba la trompeta poco antes del alba, anunciando
el inicio del da. Con los ojos medio cerrados por el sueo, nos cambibamos con rapidez extrema y
nos preparbamos para la primera revisin. El encargado del dormitorio pasaba observando cada
camarote, asegurndose de que todo estuviera en orden. Se detuvo hacia la mitad del cuarto: algo
llam su atencin.
-Prez! -grit- Esta cama est mal tendida! Diez planchas, rpido!
La vida no era fcil, pero era la vida que habamos escogido. Prez hizo las planchas tan rpido como
pudo y se puso de pie.
-Mira -le dijo el encargado- los pliegues en el cubrecama: son seal de que la has tendido a la mala.
No hagas las cosas a la mala, Prez; esfurzate por hacerlas bien. Vuelve a tenderla.
El encargado no era tan malo despus de todo, pens.
-Bien...Ahora, porque Prez nos ha retrasado con su descuido, TODOS van a hacer el doble de
ejercicios esta maana, en el mismo tiempo de siempre! Cuando escuchen la trompeta, corren a
asearse! Cuando vuelva a sonar, formarn frente a su barraca para presentar el saludo
correspondiente a los smbolos patrios! Muvanse!
O tal vez s, pens de nuevo.
Despus de los ejercicios estbamos molidos. El sudor que nos cubra la cara como lluvia de la selva
era seal inequvoca de nuestro esfuerzo y cansancio. Sin embargo, debo confesar que uno no se
senta tan mal despus del ejercicio. De hecho, a pesar del cansancio y el esfuerzo, uno se siente
ms vivo, ms despierto, hasta tiene los ojos ms abiertos. Hacer ejercicios cada maana resulta
bueno para la salud, creo.
Con todo el pelotn formado frente a la barraca, el encargado volva a revisarnos. Era su
responsabilidad exigirnos tanto como pudiramos dar; por eso nos llamaba la atencin cuando
fallbamos en algo: una mancha en el botn, una arruga en la camisa, la falta de un botn, eran
signos de descuido que no nos podamos permitir. Nuestro deber era ser los mejores. Y ramos los
mejores.
Esa vez pasamos la revisin. La sonrisa en el rostro del encargado revelaba su satisfaccin. Se
paraba frente a nosotros, dndonos la espalda, con la vista fija en la bandera, blanca como la alegra
y roja como el dolor. La bandera me haca recordar los ejercicios de la maana.
 Para todos era un smbolo de nuestro pas; para m era un smbolo de la vida que haba escogido, y
del herosmo con que pensaba vivirla.
Yo sigo creyendo que la exigencia vala la pena.

Signo Expresa

Tarea domiciliaria
II. Clasifica los siguientes signos en conos, indicios y smbolos.
a) El plano de una ciudad.
b) Las estrellas en el uniforme de los militares.
c) La cruz roja de una farmacia.
d) Nubes negras en el cielo.
e) Un olor desagradable en el frigider.
f) Una fotografa.
g) El vapor que sale de la tetera.
h) El Escudo Nacional en las monedas.
i) Una caricatura de un escritor famoso.
j) Las letras de nuestro alfabeto.
k) La luz verde del semforo.
l) Manchas de sudor en la ropa.
m) Una huella digital en un vaso de vidrio.
n) El timbre del recreo.
o) El numero de mi direccin.

CAP. 4 EL SIGNO LINGSTICO

Pero, Qu es el signo Lingstico?

EL SIGNO LINGSTICO
es
que
produce

entre
 llamado llamado

Ejercicios
I. Seala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
1. Los seres humanos podramos vivir sin las palabras. ( )
2. Cualquier grupo de letras forma una palabra. ( )
3. En un signo lingstico se unen pensamiento y sonido. ( )
4. El signo lingstico no existe. ( )
5. El signo lingstico es abstracto. ( )
6. Saussure invent el signo lingstico. ( )
7. Los signos lingsticos son siempre escritos. ( )
8. El signo tiene dos planos. ( )
9. El concepto es el significante. ( )
10. La imagen acstica es la representacin mental del sonido. ( )

II. Relaciona las explicaciones de la izquierda con los conceptos de la derecha, de tal manera
que se expliquen las caractersticas del signo lingstico.
1. Las unidades que lo forman se encadenan, se juntan una a la otra
( ) Biplnico
de manera sucesiva.
2. En un determinado momento de la historia, el signo no puede
( ) Arbitrario
cambiar. La fuerza de la tradicin lo mantiene as.
3. La relacin entre el significado y el significante no es natural ni
( ) Articulado
necesaria; es determinada por los hablantes.
4. Tiene dos planos, que son el contenido y la expresin. ( ) Mutable

5. Con el paso del tiempo cambia, en cualquiera de los dos planos. ( ) Inmutable
6. Esta compuesto por unidades ms pequeas que pueden
( ) Lineal
analizarse.

III. Cul es la importancia del signo lingstico? Escribe un pequeo texto expresando tu
opinin y comprtelo con tus compaeros.(en tu cuaderno)
Responde brevemente(EN TU CUADERNO)
Qu es un signo?
Qu es el signo lingstico?
Cuntos planos tiene el signo lingstico? Qu hay en cada plano?
Por qu el signo lingstico es arbitrario?
Cmo hace el signo para ser mutable e inmutable a la vez?

CAP. 5 FONOLOGA

FONEMAS FONOS LETRA

/ ubo / [ guebo ] Huevo

HUEVO
/mercado/ [ mercao ] mercado
MERCADO
 BILABIALES LABIODENTALES DENTALES INTERDENTALES ALVEOLARES PALATALES VELARES

SORDO SONORO SORDO SONORO SORDO SONORO SORDO SONORO SORDO SONORO SORDO SONORO SORDO SONORO

OCLUSIVOS /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/

FRICATIVOS /f/ // /s/ /y/ /x/

AFRICADO /c/

VIBRANTE SIMPLE /r/

VIBRANTE
/r/
MULTIPLE

LATERALES /l/ //

NASALES /m/ /n/ //

 CDIGO FONOLGICO
Son smbolos que la fonologa ha desarrollado para representar los sonidos que
conforman una unidad lingstica.

EJEMPLOS
/b/ B, V ..........................................................................................................
/p/ P ..........................................................................................................
/d/ D ..........................................................................................................
/f/ F ..........................................................................................................
/t/ T ..........................................................................................................
/l/ L ..........................................................................................................
// LL ..........................................................................................................
/y/ Y ..........................................................................................................
/k/ C, K, Q ..........................................................................................................

/c/ CH ..........................................................................................................
/S/ S ..........................................................................................................
// Z ..........................................................................................................
/g/ G (gue, gui)
/x/ J (ge, gi) ..........................................................................................................
/r/ R ..........................................................................................................
/r / RR ..........................................................................................................
/m/ M ..........................................................................................................
/n/ N ..........................................................................................................
// ..........................................................................................................

Practicando lo aprendido
I. Relaciona:
1. Es el estudio del sistema de la lengua. ( ) Fonema
2. Estudia los sonidos de una lengua como fenmenos fsicos. ( ) Fonologa
3. Explica la existencia de unidades abstractas llamadas fonemas. ( ) Lingstica
4. Es un sonido, la expresin real de un fonema. ( ) Fono
5. Existe en la mente del hablante; es la abstraccin del sonido de
( ) Fontica
la lengua que habla.

I. Identifica:
1. Los fonemas oclusivos : ___________________
2. Los fonemas fricativos : ___________________
3. Los fonemas bilabiales : ___________________
4. Los fonemas nasales : ___________________
II. Describe los siguientes fonemas:
1. /b/ .................................................................................................................................................
2. /d/ .................................................................................................................................................
3. /p/ .................................................................................................................................................
4. /k/ .................................................................................................................................................
5. /m/ .................................................................................................................................................
6. /l/ .................................................................................................................................................
7. /r/ .................................................................................................................................................
8. /f/ .................................................................................................................................................
9. /s/ .................................................................................................................................................
10. /x/ .................................................................................................................................................
III. Precisa los fonemas que forman las siguientes palabras:
1. masa : ...........................................................................................................................................
2. tema : ...........................................................................................................................................
3. bota : ...........................................................................................................................................
4. beso : ...........................................................................................................................................
5. cama : ...........................................................................................................................................
6. cola : ...........................................................................................................................................
7. canto : ...........................................................................................................................................
8. querer : ...........................................................................................................................................
9. queso : ...........................................................................................................................................
10. soltero : ...........................................................................................................................................
11. siempre : ...........................................................................................................................................
12. zapato : ...........................................................................................................................................
13. zona : ...........................................................................................................................................
14. sabor : ...........................................................................................................................................
15. rosa : ...........................................................................................................................................

Tarea domiciliaria
Vuelve a escribir las siguientes palabras, siguiendo el ejemplo:

1. cama : /kama/
2. vaso : ...............................................................................................................................................
3. gabinete : ...............................................................................................................................................
4. gorila : ...............................................................................................................................................
5. gorro : ...............................................................................................................................................
6. jarro : ...............................................................................................................................................
7. jirafa : ...............................................................................................................................................
8. giraba : ...............................................................................................................................................
9. albergue : ...............................................................................................................................................
10. montaa : ...............................................................................................................................................
11. msica : ...............................................................................................................................................
12. mscara : ...............................................................................................................................................
13. visitante : ...............................................................................................................................................
14. bacilo : ...............................................................................................................................................
15. victoria : ...............................................................................................................................................
II. Describe los siguientes fonemas, completando el cuadro.

Fonema Modo de articulacin Punto de articulacin Sonoridad

/b/ oclusivo bilabial sonoro
//
/x/
/k/
/l/
/y/
/r/
/t/
/g/
/ c/
CAP. 6 LA SILABA

PARTES DE LA SLABA

S (Ca) Es la consonante o consonantes que dan inicio a una

slaba. De acuerdo a esto, encontramos:
E
A) _________________ : Formada por una consonante:
D co ro ca sa ma m Lu - is
I
B) _________________ : Compuesta por dos consonantes.
V
clo - ro fr o cla - ve a - brir
I
D (ci) De naturaleza voclica, contiene el ncleo y las vocales
marginales o satlites:
E
N
PUER - TA
E vocal ncleo ncleo
satlite
N (co) Es la consonante o consonantes que se sitan al final de
la slaba. Encontramos dos clases.

C) _________________ : Una sola consonante.

car - ta mas - car im pu - ros

D) _________________ : Dos consonates

trans por - te

I. Separa en slabas las siguientes palabras.

1. Correctamente _____________________________________
2. Amistad _____________________________________
3. Amores _____________________________________
4. Publicado _____________________________________
5. Castellano _____________________________________
6. Existir _____________________________________
7. Jinetes _____________________________________
8. Depende _____________________________________
9. Vnculo _____________________________________
10. Desinteresado _____________________________________
11. Caracterstica _____________________________________
12. Verdadera _____________________________________
13. Felicidad _____________________________________
14. Deriva _____________________________________
15. Soportemos _____________________________________
 16. Doblemente _____________________________________
17. Portador _____________________________________
18. Engaar _____________________________________
19. Divertido _____________________________________
20. Medimos _____________________________________
21. Emprender _____________________________________
22. Espantosa _____________________________________
23. Confundir _____________________________________
24. Traducir _____________________________________
25. Dificultad _____________________________________
26. Peligroso _____________________________________
27. Naturaleza _____________________________________
28. Interesados _____________________________________
29. Aspecto _____________________________________
30. Queremos _____________________________________

II. Separa las siguientes silabas en cabeza, cima y coda.

Estructura
Slaba
Cabeza Cima Coda
es
par
cur
mu
rec
tra
gra
sul
pier
tris
nial
ber
dia
cua
cier
cuan
brar
ble
fra
pre
plen
dad
tras
jem
plos
cion
tiem
dual
que
plo

III. Desarma el siguiente texto! En tu cuaderno, separa las slabas y clasifcalas en abiertas o cerradas.
 Los seres humanos han llegado a desarrollar sistemas de comunicacin con tal grado de
especializacin, diversidad y complejidad, que trascienden la mera funcin biolgica que estos
sistemas poseen en otras especies, para adoptar una dimensin fundamentalmente social: del
grado de dominio y uso que cada persona posea de estos sistemas depender en gran medida su
integracin social, el uso que haga de la informacin, sus conocimientos, sus relaciones con los
dems y, en general, su desarrollo cognitivo.

I. Separa las siguientes palabras en slabas.

Anlogo ......................................................................................................................................
Algunos ......................................................................................................................................
Aspectos ......................................................................................................................................
Fruto ......................................................................................................................................
Promesa ......................................................................................................................................
Volverte ......................................................................................................................................
Poderoso ......................................................................................................................................
Elevarte ......................................................................................................................................
Encima ......................................................................................................................................
Vulnerabilidad ......................................................................................................................................
Inteligente ......................................................................................................................................
Dignidad ......................................................................................................................................
Persona ......................................................................................................................................
Problema ......................................................................................................................................
Transforma ......................................................................................................................................
Enseguida ......................................................................................................................................
Significado ......................................................................................................................................
Ilegtima ......................................................................................................................................
Jerrquica ......................................................................................................................................
Manifestando ......................................................................................................................................
Descontento ......................................................................................................................................
Asignado ......................................................................................................................................

CAP. 7 LOS GNEROS LITERARIOS

A. GNERO PICO.

Ejm.: La Iliada, La Odisea, La Eneida, El Mio Cid.

y el valiente Aquiles se arroja desde la orilla en

medio del ro, que se yergue y se hincha con furor. El dios
levanta tumultuosamente sus aguas, rechaza los
numerosos cadveres que Aquiles haba amontonado en
su lecho y los arroja a la orilla, mugiendo como un toro.
Protege con sus vastas ondas a los que todava viven, y los
esconde en el fondo de sus vastos abismos. Las terribles
aguas asedian de todos lados a Aquiles y azotan su
escudo. l, no sabiendo ya dnde poner los pies, coge un
olmo vigoroso y gigantesco, que, desarraigado, desgarr
el suelo de la orilla, y con el haz de sus ramas, detuvo las
hermosas ondas del ro, sobre el cual form un puente al
caer entre sus dos mrgenes.
(La Iliada)
 B. GNERO LRICO
.
El Poeta a su Amada
Ejemplo:
Amada, en esta noche t te has
crucificado sobre los dos maderos
curvados de mi beso, y tu pena me ha
dicho que Jess ha llorado, y que hay
un viernes santo ms dulce que ese
beso.
En esta noche rara que tanto me has
mirado, la Muerte ha estado alegre y ha
cantado en su hueso.

En esta noche de setiembre se ha oficiado mi segunda cada y el ms

humano beso.
Amada, moriremos los dos juntos, muy juntos; se ir secando a pausas
nuestra excelsa amargura; y habrn tocado a sombra nuestros labios
difuntos.
Y ya no habrn reproches en tus ojos benditos; ni volver a ofenderte. Y
en una sepultura los dos nos dormiremos, como dos hermanitos.
(Cesar Vallejo)

C. GNERO DRAMTICO
Ejemplo:
Edipo Rey (Sfocles), Romeo y Julieta (Shakespeare).
EDIPO
Se puede tolerar que alguien hable as?
Por qu no revientas de una vez? Ahora mismo!
Por qu no te mueves, no sales de esta casa?
TIRESIAS
No habra venido, si t no me hubieras llamado.
EDIPO
No pens que ibas a hablar locuras, de otro modo
jams te habra hecho traer a mi palacio.
TIRESIAS
As somos, pues: segn tu parecer, un loco;
pero para tus padres, los que te engendraron, cuerdo.
EDIPO
Mis padres? Aguarda quines fueron mis padres?
TIRESIAS
El da de hoy te engendrar y te destruir.
EDIPO
Qu misterioso y vago es todo lo que dices!
TIRESIAS
No eras t el mejor en resolver enigmas?
EDIPO
Brlate de eso. Eso mismo te har reconocerme grande.
TIRESIAS
Pero justamente ese don te traer desgracia.
EDIPO
Pero he salvado a este pas, el resto qu me importa.
TIRESIAS
Entonces me voy. T, muchacho, guame para salir de aqu.
(Edipo Rey)
D. GNERO NARRATIVO

Es el gnero ms importante en la actualidad.

Ejemplo:
Don Quijote de la Mancha (Cervantes), Madame
Bovary (Flaubert); Crimen y Castigo (Dostoievski),
El Seor de los Anillos (Tolkien).

Algunas gotas de sudor comenzaron a brotar de

su amoratado rostro, que pareca como empaado
por un vaho metlico. Los dientes le castaetaban
y sus desorbitados ojos miraban a su alrededor
extraviados. A cuantas preguntas le haca Charles,
contestaba moviendo simplemente la cabeza. En
dos o tres momentos lleg incluso a sonreir, pero
sus gemidos fueron poco a poco hacindose ms
intensos. De pronto se escapo un sordo rugido de
su pecho y afirm que se senta ms aliviada y
que se levantara en seguida, exclamando
seguidamente, presa de unas convulsiones:
- Dios mo! Esto es horrible!
(Madame Bovary)

E. GNERO EXPOSITIVO (DIDCTICO)

Sirve para exponer ideas de manera literaria. Es el gnero ms joven. Estas obras se conocen
con el nombre de ENSAYOS.

Ejemplo:
Ensayos (Montaigne), La Utopia Arcaica (Vargas Llosa), La llama doble (Octavio Paz).

En la juventud nos atrae la belleza corporal y se ama slo a un cuerpo, a una forma hermosa.
Pero si lo que amamos es la hermosura, por qu amarla nada ms en un cuerpo y no en
muchos? Y Diotima vuelve a preguntar: si la hermosura est en muchas formas y personas, por
qu no amarla en ella misma? Y por qu no ir ms all de las formas y amar aquello que las
hace hermosas: la idea? Diotima ve al amor como una escala: abajo, el amor a un cuerpo
hermoso; en seguida, a la hermosura de muchos cuerpos; despus a la hermosura misma; ms
tarde, al alma virtuosa; al fin, a la belleza incorprea.

(La llama doble)

Ah !
ya la capto,
entonces son cinco
Gneros Literarios

I. RESPONDA
1. Qu relacin tiene el filsofo griego Aristteles con la Literatura?
 2. Qu es un Gnero Literario?

II. RELACIONE GNERO CON SU RESPECTIVA ESPECIE:

1. pico ( ) Epstola
2. Lrico ( ) Ensayo
3. Dramtico ( ) Novela
4. Narrativo ( ) Cantar de Gesta
5. Expositivo ( ) Comedia

III. A QU GNERO Y ESPECIE PERTENECE?

Genero Especie
1. Romeo y Julieta __________________
2. El Seor de los Anillos __________________
3. El sueo del pongo __________________
4. Masa __________________
5. La ciudad y los perros __________________

IV. ENCUENTRA LOS GNEROS LITERARIOS

A V E R A A J J E O
O M O V C S A H O V
C V C A M E S L L I
I L I R I C O E A T
P T T T S D E S C I
E N A E A N U L O S
I S M I T R O P M O
P O A C D A R E O P
A A R R A Y A A E X
A D T Y A T S N E

CAP. 8 LAS FIGURAS LITERARIAS

?
 Complete el cuadro ahora t de acuerdo al caso establecido:
1. RECURSOS FNICOS
FIGURA Ejemplo Ahora t
ONOMATOPEYA: - El quiquiriqu del gallo fue el _______________________________
Consiste en la imitacin, por medio aviso que tendramos que _______________________________
de la palabra, de los sonidos o marcharnos. _______________________________
ruidos reales. _______________________________
- Los cerdos de la abuela emitan _______________________________
unos suaves gruidos _________________________
insoportables.
PLEONASMO: - sufri una espantosa hemorragia _______________________________
Consiste en agregar palabras de sangre _______________________________
innecesarias para darle mayor - Te juro que lo vi con mis propios _______________________________
nfasis a una expresin ojos. _______________________________
__________________________

2. RECURSOS GRAMATICALES
FIGURA
EPITETO:
Consiste en utilizar adjetivos que no
son estrictamente necesarios para la
comprensin del mensaje, pues son
inherentes a la naturaleza del
sustantivo al que acompaan.
Ejemplo
- Suave algodn.
- Blanca nieve.
Explique por qu estos ejemplos son
eptetos:______________________
_____________________________
Ahora t
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_________________________

ANFORA:
Consiste en la repeticin de una o
varias palabras al comienzo de lo s
versos. Contribuye aumentar la
fuerza de los sentimientos que se
expresan en el texto.
Te estoy perdiendo
en cada voz que escuchas,
en cada rostro que contemplas,
en cada gesto tuyo
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_________________________

CONVERSIN O EPFORA: Amado sea el nio que cae y an _______________________________

Es la repeticin de la misma palabra llora
al final del verso. y el hombre que ha cado y ya no
llora.
COMPLEXIN: Quin nos empez darnos cario?
Es la repeticin de las palabras al Mam,
inicio y al final de los versos. Quin nos dio nuestro primer
beso? Mam
Quin nos brindo el verdadero
ejemplo? Mam
_______________________________
____________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_________________________

POLISNDETON: Y yo me ir. Y se quedarn los _______________________________

Consiste en la repeticin exagerada pjaros cantando; y se quedar mi _______________________________
de las conjunciones. Produce un huerto, con su verde rbol. _______________________________
efecto de lentitud, de sosiego. _______________________________
_______________________________
_________________________

ASNDETON: Acude, corre, vuela, _______________________________

Es un recurso contrario al
polisndeton, consiste en suprimir
las conjunciones. Produce un efecto
de rapidez.
traspasa la alta sierra,
ocupa el llano
Explique que reemplaza a las
conjunciones:__________________
_____
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_________________________

ELIPSIS: Al cielo le rob una estrella; al _______________________________

Consiste en la supresin de algunos prado, una rosa tan linda. _______________________________
elementos del enunciado, Identifique elemento fue _______________________________
principalmente los verbos. suprimido____________________ _______________________________
_______________________________
_________________________

3. RECURSOS SEMNTICOS
FIGURA
HIPRBOLE:
Consiste en una exageracin
intencional de la realidad, con el fin
de obtener un enunciado ms
expresivo.
Ejemplo
Tanto dolor se agrupa en mi costado
que por doler, me duele hasta el
aliento.
Subraya la idea donde se da la
exageracin.
Ahora t
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_________________________

PERSONIFICACIN: - La arena cae arrodillada ante tu _______________________________

Llamada tambin la prosopopeya.
Consiste en atribuir a seres
inanimados cualidades propias de
los seres animados.
indiferencia mala mujer.
- Aquella rosa sonre al vernos tan
felices.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_________________________

SMIL O COMPARACIN: _______________________________

Es la comparacin directa entre dos - Eres lento como una tortuga. _______________________________
elementos. Los trminos _______________________________
comparativos que se utiliza son: - Esa, es tal cual a su madre. _______________________________
como, cual, tal cual, parece, _______________________________
semeja _________________________

METFORA: - El viento se llevo los algodones del _______________________________

Es la comparacin indirecta. A _______________________________
Consiste en nombrar a un ser, un cielo. _______________________________
objeto o una cualidad con el nombre B _______________________________
de otro. _______________________________
________________________

TOPOGRAFA: Un cielo hermoso cerna su brillo a _______________________________

Consiste en describir un la luz de la luna sobre las fachadas _______________________________
determinado lugar o ambiente. de las casas ribereas, sobre los _______________________________
techos de palma de los ranchos _______________________________
esparcidos _______________________________
_________________________

PROSOPOGRAFA: Ese hombrecillo que ves aqu de _______________________________

Consiste en describir solo el aspecto rostro aguileo, de cabello cano, _______________________________
fsico de una persona. frente lisa y desembarazada, de _______________________________
sonrientes ojos, de nariz _______________________________
 FIGURA Ejemplo Ahora t
superlativa, _______________________________
_________________________

ETOPEYA: Bondadosa, cariosa, optimista, _______________________________

Descripcin interna de un dedicada; esa es mi bendita _______________________________
determinado personaje. madrecita. _______________________________
_______________________________
_______________________________
_________________________

RETRATO: El gordito de la derecha, aquel de _______________________________

Combina etopeya y prosopografa.;
es decir la descripcin interna y
externa de un determinado
personaje.
chaqueta azul y pantaln negro es
mi profesor; un hombre comprensivo
y carismtico con nosotros.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_________________________

Prctica en Clases

I. Reconoce las principales Figuras Literarias de los siguientes fragmentos.

1. Ms alto que el humo,
ms punzante que una espina.
2. Las perlas que cubran las flores
3. La roja sangre envolva su cuerpo
y la oscura noche ocultaba su ser
4. Volvern del amor en tus odos
Las palabras ardientes a sonar!
II. Crea segn tu preferencia cinco figuras literarias(EN TU CUADERNO)

I. SEALE V o F:
V F
1. La Hiprbole es una exageracin del verso ( ) ( )
2. La Anfora consiste en la repeticin de palabras ( ) ( )
3. La Metfora es una comparacin figurada ( ) ( )
4. La Etopeya es la descripcin interna de un personaje ( ) ( )

II. IDENTIFIQUE LAS SIGUIENTES FIGURAS LITERARIAS:

1. Las lgrimas del cielo
avivan mis recuerdos
__________________________________________
2. Oh ms dura que mrmol a mis quejas y al
encendido fuego en que me quemo ms
helada que nieve, Galatea!
__________________________________________
3. Como un globo morado apareca
la hermosa luna, amada del poeta
__________________________________________

4. Por ti la yerba verde, el fresco viento

el blanco lirio
__________________________________
5. La mitad llenos de lumbre
 la mitad llenos de frio.
____________________________________
6. Con su cri cri cri,
aserrn aserrn.

V. ENCUENTRA DOS EJEMPLOS DE HIPRBOLE QUE SE DAN CON FRECUENCIA EN EL

HABLA COTIDIANO.(EN TU CUADERNO)

CAP. 9 LITERATURA QUECHUA

LITERATURA QUECHUA

Literatura quechua oficial

DIDCTICA
EPICA LIRICA
Mximas
Mito de Pacaritampu Haylli: Especie lrica oral era
interpretado en los grandes Ama quella
Mito de Manco Cpac
acontecimientos. Puede ser Ama llulla
Mito de Vichama religioso, militar o Ama sa
Mito del Dios Kon campesino
Leyenda de Naylamp

02.- Completa las serie con los trminos del siguiente recuadro:

Haravicus Amauta Huacantaqui Urpi Triunfo Pre hispnica pica Ayataqui

a) Lengua oficial: quechua o runasimi

b) Maestro
c) Poetas del pueblo
d) Genero desarrollado en la literatura prehispnica
e) Canto fnebre
f) Canto dedicado al aumento del ganado
g) Canto amoroso
h) Haylli

03.- Escoge cuatro alternativas que correspondan a la caractersticas de la literatura quechua

y completa:

Creacin oral
Pantesta
Uso de
licencias
poticas
Colectivo
Agrario Literatura
Quechua
05.- Completa el siguiente cuadro

LITERATURA CORTESANA LITERATURA POPULAR

Desarrolladas por.......................................... Desarrolladas por.........................................................

Cultivada en lengua............................... Cultivada en lengua......................................................
Motivo:....................................................... Motivo:............................................................................
Gnero preferido................................................ Gnero preferido.........................................................

PRACTICA
1. Cronolgicamente son secuencias de la Literatura Peruana:
a) Incaica, Colonial, Conquista
b) Quechua, Colonial, Emancipacin
c) Conquista, Colonial, Contempornea
d) Incaica, Conquista, Colonial
e) Colonial, Conquista, Republica
1. Cul de los siguientes cronistas es mestizo?
a) Juan de Betanzos
b) Pedro Blas Valera
c) Pedro Cieza de Len
d) Felipe Huamn Poma de Ayala
e) Titu Cusi Yupanqui
2. Famosa obra teatral de autor annimo. Fue escrita en lengua quechua y conocida a raz de
una copia escrita por Antonio Valdez en 1770.
a) Ayacuchu b) Los Comentarios Reales
c) Poemas Humanos d) El Ollantay
e) Llamallama
3. Respecto al origen de El Ollantay, existen tres hiptesis.Qu hiptesis sostiene que la obra
fue creada en la poca incaica?
a) Hiptesis Incaista
b) Hiptesis Hispanista
c) Hiptesis Eclctica
d) Hiptesis Cientfica
e) Hiptesis Nula
4. La Hiptesis Hispanista afirma que:
a) La obra fue creada en la poca incaica
b) Se trata de una comedia de capa y espada
c) Sobre la base de la leyenda incaica, su popularidad y su difusin se arm un drama quechua
d) Se apoya en las similitudes del drama con formas literarias quechuas
e) El drama ocurri en la poca colonial

CAP. 10 OLLANTAY

Estructura

Autora : Annima
Gnero : Dramtico
Especie : Drama
Actos : Tres
Versificacin : Octoslabo y endecaslabo
Rima : Predomina la asonantada
Lengua original : Quechua
 PRIMER ACTO
Escena sptima ti como un siervo! He de estar siempre contigo,
OLLANTA: Bien sabes, poderoso inca, que si me concedes a Coyllur, pues marchando
desde mi infancia te he acompaado, con esta luz, te adorar como a mi Soberano
procurando siempre tu felicidad en la guerra y te alabar hasta mi muerte.
Mi valor te ha servido para que te impongas PACHACUTEC: Ollanta! Eres plebeyo,
tu poder a millares de pueblos. Por ti he qudate as. Recuerda quin has sido. Miras
Derramado siempre mi sudor: siempre he demasiado alto.
Vivido en tu defensa: he sido sagaz para OLLANTA: Arrebtame de una vez la vida.
Dominar y sojuzgarlo todo. He sido el terror PACHACUTEC: Yo debo ver eso: t no tienes
De los pueblos, pues nuca he dejado de que elegir. Respndeme: Ests en tu
caer sobre ellos; sino como una maza de juicio?Sal de mi presencia!
bronce. Dnde no se ha derramado a
torrentes la sangre de tus enemigos? A quin
TERCER ACTO
no se ha impuesto el nombre de Ollanta?
Cuadro segundo OLLANTA: (amoroso al lado
He humillado a tus pies a millares de yuncas
de Cusi Coyllur):
De la nacin Anti, para que sirvan en tu
Cmo he podido perderte durante largo
Palacio. Venciendo a los Chancas, he
tiempo?
aniquilado todo su poder. Tambin he
Desde hoy volvers a ser mi compaera.
conquistado a Huanca Huilca, ponindolo
Sin ti mi vida se agotaba en la soledad. qu
bajo tus plantas. Dnde Ollanta no ha
fue de tu luz? qu fue de tu dulce aliento?
sido el primero en combatir? Por m, numerosos
qu de
pueblos han aumentado tus dominios ya
todo lo que hizo la ms preciada flor del
sea empleando la persuasin , ya el rigor,
imperio?
ya derramando mi sangre, ya por fin
CUSI COYLLUR: Durante quince aos,
exponindome a la muerte. T padre mo,
Ollanta mo, compartimos separados la
me ha concedido esta masa de oro y este
amargura, y ahora estaremos juntos otra vez
yelmo, sacndome de la condicin de
hasta la muerte. (A Tpac Yupanqui)
plebeyo. De ti es esta macana de oro, tuyos
Reemplaza el dolor por la dicha!
sern mis proezas y cuanto mi valor alcance.
TUPAC YUPANQUI: La que te dio la vida
T me has hecho esforzado general de los
morira si te viera Cuantas lgrimas han
Antis y me has encomendado el mando de
surcado tu rostro que lo han reducido a cenizas!
Cincuenta mil combatientes; de este modo
Perdn por el dao que te hemos hecho!
Toda la nacin Anti me obedece; en mrito
De todo lo que te he servido, me acerco a

RESPONDE

01.-Por qu el Inca Pachactec rechaz el pedido del guerrero Ollanta? Cmo justifica su
actitud?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------
02.- Relaciona correctamente
Ima Smac Pies de pulga

Cusi Coyllur Ojos de piedra

Huillca Uma Bella nia

Rumi ahui Sacerdote imperial

Piqui chaqui Estrella alegre

03.- Cul es la tesis ms aceptada en cuanto al origen del drama Ollantay? Por qu?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
04.- Marca verdadero o falso segn corresponda:
a) Cusi Coyllur era hija de Tpac Yupanqui (........)
b) Pachactec era un gran guerrero al servicio de Ollantay (........)
c) Tpac Yupanqui fue hijo de Pachactec (........)
d) La obra esta estructurada en tres actos (........)
e) La tesis hispanista supone que el drama fue escrito en el incanato (........)
f) El problema en torno a la obra es su origen (........)
g) Ollantay posea mayor nobleza que Cusi Coyllur (........)
h) Ima Smac era hija de Ollantay (........)
05.- La tesis .........................considera que el drama fue compuesto en la poca .................. por
que existe el personaje gracioso y la divisin de la obra en tres actos.
a) autoctonista- colonial
b) mixta - incaica
c) hispanista-incaica
d) hispanista colonial
a) Mixta colonial
06.- Menciona dos caractersticas semejantes y diferenciadoras entre la actitud del inca
Pachactec y la del Inca Tpac Yupanqui:
Pachactec Tpac Yupanqui

Semejanzas

Diferencias

07.- La rebelin del guerrero Ollantay obedece a dos acontecimientos, seale usted cuales
son:
a) --------------------------------------------------------------------------------------
b) --------------------------------------------------------------------------------------
08.- Cual es la figura literaria que predomina en el siguiente fragmento de la Obra Ollantay:
Sali ayer, al rayar la aurora, hermosa como la luna y brillante como el sol en su carrera
a) Hiprbaton
b) Hiprbole
c) Smil
d) Metfora
e) Epteto

09.- El manuscrito que ahora conocemos del drama Ollantay pertenece a ....................................,
aproximadamente en el siglo ................
a) Clemente Markham 1871
b) Hiplito Galante 1838
c) Jess Lara 1971
d) Antonio Valdes 1770
e) Sebastin Salazar Bony 1987

10.- El contexto histrico de la obra Ollantay se da entre los reinados de los incas
............................. y .........................................
a) Pachactec Wiracocha
b) Huscar Atahualpa
c) Inca Roca Yahuar Huaca
d) Inca Roca Pachactec
 e) Pachactec Tpac Yupanqui

TAREA DOMICILIARIA
01. Personajes principales del Ollantay, excepto:
a) Ollantay b) Cusi Coyllur.
c) Ima Smac d) Pachacutes e) Willka Uma
02. A quin pide la mano de Cusi Coyllur el General Ollantay?
a) Tpac Yupanqui b) Pachactec
c) Rumi ahui d) Piqui Chaqui. e) Wilka Uma
03. El Inca toma como una Profanacin de parte del plebeyo por no ser
a) Noble de Privilegio b) Noble de Sangre
c) Valiente y aguerrido d) Culto y educado
e) General del Antisuyo.
04. El Drama Ollantay empieza con :
a) La discusin entre Pachactec y Rumii ahui.
b) La conversacin sobre como derrotar al Inca
c) Las lagrimas de Cusi Coyllur por la negativa del padre
d) La discusin entre Ollanta y su criado Piqui Chaqui
e) El Pronstico de Huillca Uma
05. Por qu Pachactec no puede decretar la muerte de Ollantay?
a) Hermano del general de Hanansuyo
b) General del Akllawasi
c) Perteneca a la dinasta del Inca
d) Es un noble de sangre
e) Es un siervo amado por su talento y valenta
06. Ollantay sale camino del destierro acompaado de:
a) Rumi ahui d) Willka Uma
b) Piqui Chaqui e) Pitu Saya
c) Orco Waranka
07. Cul es la amenaza del general del Antisuyo?
a) Volver y llevarse a Cusi Coyllur
b) Volver y dar muerte a Pachactec
c) Volver y destruir la ciudad imperial
d) Volver y liberar de la prisin a su amada
e) Volver y convencer al Inca acceder al amor de Cusi Coyllur
08. Cusi Coyllur ha sido sepultada en una ttrica caverna, donde padecer:
a) La humillacin del General
b) Hambre y liberar su alma
c) Angustia por odiar a su padre
d) Los estigmas del pecado
e) La tradicin Incaica
09. Ima Smac, escuchar los desgarradores lamentos, descubriendo luego que es:
a) Su doncella b) Su madre
c) Su padre d) Su hermana e)Su gran Guerrero
10. Rumi ahui, general del Inca, es enviado con el objeto de aniquilar la Sublevacin, pero sus
fuerzas son:
a) Destruidas en la emboscada por Orco Waranka
b) Repotenciadas y vence a Ollantay
c) Destruidas por Pachactec
d) Aniquiladas por Tpac Yupanqui
e) Fusiladas en la emboscada

CAP 11. LITERATURA DE LA CONQUISTA

Atendiendo al origen tnico
 Espaoles Mestizos Indgenas
Cabello Balboa: Blas Valera: Historia Juan Santa Cruz
Historia del Per general del Per antiguo Pachacuti: Relacin de
Antigedades de este
reino del Per
Pedro Cieza de Len: El Garcilaso de la Vega: Titu Cusi Yupanqui: La
seoro de los Incas Comentarios Reales rebelin de Manco Inca
Juan de Betanzos: Huaman Poma de Ayala:
Suma y narracin de los Nueva crnica y buen
incas gobierno

RESPONDE:
01.- Las crnicas tienen un tono de tipo:
a) Netamente dramtico
b) nicamente novelstico
c) Predomina lo fantstico
d) Predomina lo documental
e) Es slo manifestacin lrica
02.- Cronista indgena que fue uno de los ltimos incas de Vilcabamba:
a) Huaman Poma de Ayala
b) Santa Cruz Pachacuti
c) Sayri Tpac
d) Tpac Amaru
e) Titu Cusi Yupanqui
03.- Marca verdadero o Falso segn corresponda:
a) Los comentarios reales consta de 3 partes (........)
b) Garcilaso escribi identificndose con las dos razas (........)
c) Garcilaso tradujo los Dilogos de Amor de Len Hebreo (........)
d) La obra Los Comentarios Reales posee un estilo medieval (........)
e) Garcilaso muere en Crdova en 1616 (........)
f) La primera parte de los Comentarios Reales se public en 1617 (........)
g) Garcilaso fue conocido como el primer mestizo en el Per (........)
04.- Qu significado tiene el nombre Inca Garcilaso de la Vega?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------

05.- .................................... es considerado El prncipe de los cronistas espaoles, autor

de....................................

a) Juan de Betanzos Suma y Narracin de los Incas

b) Blas Valera Historia del Per
c) Cabello de Balboa Miscelnea Antrtica
d) Jos de Acosta Historia Natural y Moral de las Indias
e) Pedro Cieza de Len El seoro de los Incas
07.- El Inca Garcilaso de la Vega tradujo la obra de ............................... titulada
......................................
a) Lope de Vega - La Florida del Inca
b) Luis de Gngora Miscelnea Antrtica
c) Len Hebreo - Dilogos de Amor
d) Blas Valera Genealoga de Garci Prez de Vargas
e) Jos de la Serna Comentarios reales
08.- Es cierto respecto al Inca Garcilaso de la Vega:
a) Muri en la ciudad del Cusco
b) Hijo del poeta espaol Garcilaso de la Vega
 c) Viaj a Espaa por la herencia paterna
d) Recibi la herencia por parte de su madre
e) Tuvo formacin nicamente indgena
09.- Obra de Garcilaso que aparece posteriormente en Crdova (1617) que se ocupa del
descubrimiento como lo ganaron los espaoles, las guerras civiles que hubo entre
pizarristas y almagristas, sobre la reparticin de la tierra y termina con la ejecucin del
prncipe inca por orden del Virrey
a) La Florida del Inca
b) Dilogos de amor
c) Comentarios Reales (2da parte)
d) Comentarios Reales (1ra parte)
e) Genealoga de Garca Prez de Vargas
10.- Es un cronista espaol mestizo e indio respectivamente:
a) Cieza de Len Blas Valera Titu Cusi Yupanqui
b) Cieza de Len Inca Garcilaso Jos de Acosta
c) Juan de Betanzos Jose de Acosta - Huaman Poma de Ayala
d) Cieza de Len - Huaman Poma de Ayala Santa Cruz Pachacuti
e) Sarmiento de Gamboa Blas Valera - Inca Garcilaso
11. Las primeras manifestaciones literarias fueron:
a) Crnicas b) Novelas c) Coplas
d) Romances e) Harawis
12. Las primeras coplas fueron escritas en el ao 1527 por:
a) Garcilaso de la Vega b) Amarilis
c) Juan de Saravia d) Cieza de Len
e) Bartolom de las Casas
13. Indgenas peruanos, excepto:
a) Felipe Huamn Poma de Ayala b)Titu Cusi Yupanqui
c) Juan Santa Cruz Pachacutid) Cristbal de Molina
e) Pedro Cieza de Len

CAP. 12 LITERATURA DE LA EMANCIPACIN Y REPUBICANA

YARAVIES Como te he querido,

Vuelve, que ya no puedo
Vivir sin tu cario
Vuelve mi palomita,
Vuelve a tu dulce nido.
VUELVE QUE YA NO PUEDO
YARAV IV
Vuelve que ya no puedo
Vivir sin tus carios:
Vuelve mi palomita,
Vuelve a tu dulce nido.
Mira que hay cazadores
Que con intento inicuo
Te pondrn en sus redes
Mortales atractivos;
Y cuando te hagan presa
Te darn cruel martirio:
No sea que te cacen,
Huye tanto peligro. Vuelve mi palomita
Vuelve a tu dulce nido.
Ninguno ha de quererte
Te engaas si pretendes
Hallar mas fino.
Habr otros nidos de oro,
Pero no como el mo:
Por quien verti tu pecho
Sus primeros gemidos.
Vuelve mi palomita
Vuelve a tu dulce nido.
Bien sabes que yo, siempre
En tu amor embebido,
Jams toque tus plumas Ni aje tu albor divino;
Si otro puede tocarlas
Y disculpar su brillo,
Salva tu mejor prenda,
Ven al seguro asilo.
Vuelve mi palomita
Vuelve a tu dulce nido.
Por que, dime, te alejas?
Por qu con odio impo?
dejas un dueo amante
Por buscar precipicios?
 Practicando:
1. Menciona cual es la temtica de los versos anteriores
2. Selecciona las palabras desconocidas y escribe un sinnimo y antnimo respectivamente
3. De la poesa extrae figuras literarias y comntalas

EL COSTUMBRISMO: Felipe Pardo y Aliaga y Manuel Ascencio Segura

a catita

RESPONDE
1.Quien es don Jess y doa Rufina?
-_________________________________________________
2.Quien es don Alejo y de quien se enamoro?
-_________________________________________________
3.De quien estaba enamorada Juliana?
-_________________________________________________
4.En donde ocurren los hechos?
- _______________________________________________
5.Que ocurri al final con don Alejo?
-_______________________________________________.
ORGANIZADOR GRAFICO:
Inicio:
Juliana, muchacha de clase media llena de candor y dulzura, que corresponde a los amores de don
Manuel, un joven pobre y sin porvenir. Doa Rufina, madre de Juliana pretende casar a su hija con don
Alejo, seor de leyenda donjuanesca y mucho dinero a quien Juliana detesta, por ser viejo verde.
Nudo:
Ante esta resistencia de Juliana por casarse, su madre Doa Rufina, recurre a los servicios de una
casamentera, a Catita, que valindose de mil artimaas convence a Juliana que acepte a Don Alejo.
Desoyendo a las protestas del padre de Juliana, Don Jess, y los lamentos de su novio Don Manuel, se
sella el compromiso.
DESENLACE:
Cuando aparece Don Juan, un viejo amigo de la familia, quien trae del Cusco una carta para don Alejo
que le enva su esposa. Rufina decae de espanto y llora de desgracia. a Catita es arrojada a la calle
junto con don Alejo, Juliana y Manuel aseguran su matrimonio y don Jess perdona a Rufina.
Doa Rufina
Se disculpo
Con su hija

Practicando lo aprendido
01.-La poesa de Mariano Melgar fue escrita bajo el modelo de:
a) Neoclasicismo
b) Costumbrismo
c) Romanticismo
d) Barroco
e) Renacimiento
02.- Segn Jos Carlos Maritegui, Melgar es el precursor del:
a) Criollismo
b) Neoclasicismo
c) Realismo
d) Clasicismo
e) Romanticismo
03.- Mariano Melgar como muestra de su formacin humanstica, tradujo las obras de:
a) Horacio y Eurpides
b) Homero y Dante
c) Esquilo y Sfocles
d) Virgilio y Ovidio
 e) Ovidio y Esquilo
04.- El yarav melgariano tiene como antecedente literario el:
a) Sermn
b) Haylli
c) Huanca
d) Ayataqui
e) Harawi
05.- A qu poema de Melgar pertenecen los siguientes versos:
Si no es, para amar o ser amada
Sola o casada, sbdita o primera
La mujer no ha nacido para nada.
a) Oda a la libertad
b) A Silvia
c) Yarav
d) La mujer
e) Carta a Silvia
06.- Es correcto con respecto a Mariano Melgar:
a) Su poesa es de inspiracin costumbrista
b) Su principal produccin es teatral
c) Consolida el yarav mestizo
d) Pertenece al perodo republicano
e) Desarrolla temas incaicos
07.- De dnde proviene el yarav?
a) Del harawi
b) Del soneto
c) Del haylli
d) Del romancero
e) De la lira
08.- Es una caracterstica ajena al yarav melgariano
Cul de las siguientes especies literarias no cultiv Melgar?
a) Elega b) Oda c) Yarav
d) Epstola e) gloga

CAP 13 LA HISTORIETA:
2. Inventa un dilogo entre el prncipe y Naricita.
1. Usa tu imaginacin y escribe los dilogos que faltan.

No comas esa
manzana
porque...
CAP. 14 USO DE B Y V
Las combinaciones
iniciales BI - BIS - BIZ
con el significado de
dos o doble.
La slaba inicial
BU - BUR - BUS.
Las combinaciones
BIBL - MB - CUB.
U Las terminaciones: BILIDAD -
s BIR. Excepto: movilidad,
o civilidad, servir, hervir, vivir.
d
e
Slabas BRA - BRE - BRI
l BRO - BRU / BLA - BLE -
a BLI - BLO - BLU.
"B"
Despus de la
combinacin CA.
Excepto: cavar, caverna,
etc.
Las combinaciones: ABS
OBS - AB - SUB - OB.
Slaba
BIO (vida).
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
 Despus de las ____________________
combinaciones: ____________________
AD - CAL - EQUI. ____________________

En la combinacin ____________________
NV. ____________________

U
s ____________________
o
____________________
d ____________________
e ____________________
l
a
Despus de las slabas ____________________
"V" PRO - DI - PA - PAR. ____________________
Excepto: probar, dibujar, ____________________
pabilo, etc. ____________________

____________________
Despus de las slabas
____________________
iniciales: NA, NE,
____________________
NI, NO.
____________________

A PRACTICAR LO APRENDIDO

I. Escribe "B" o "V" segn corresponda en los espacios en blanco:

1. Te ad___ierto, de___es escri___ir la carta.

2. La ______ora es ___enenosa.

3. Tu di___ujo e___idencia un fino aca___ado.

4. Nuestro ___enefactor es jo___encito.

5. En la alco___a est el pr___ulo inquieto.

6. Tu om___ligo presenta___a una afeccin.

7. En el medioe___o pasa___an cosas in___erosmiles.

8. ___arios adi___inos ___astante famosos lo afirmaron.

9. El omni___us nue___o se ha___a estrellado.

 10. El ___ullicioso perro ___aga en la azotea.

11. Su actitud furi___unda hiri mi sensi___ilidad.

12. ___amos a pro___ar el apeteci___le pastel.

13. El pa___ilo de mi cometa se aca___.

14. El ___enado es her______oro.

15. Es un hom___re de pro___echo que practica ___arios pro___er___ios.

II. Busca palabras con "B" o "V" en la sopa de letras.

o t r e i b u c u m h
u u r e n o v a b l e
t m o l u o l v e i m
e b b v r l l e o m b
l a a a i o l r d y r
o s z e z r a n o a a
b i o l o g o a y a v

Palabras con "V" Palabras con "B"

- __________________________ - __________________________
- __________________________ - __________________________
- __________________________ - __________________________
- __________________________ - __________________________
- __________________________ - __________________________
- __________________________ - __________________________
III. En base a los ejemplos escribe la regla ortogrfica del uso de "B" o "V".

provecho - proverbio ______________________________

provisional ______________________________

escribir - concebir ______________________________

percibir ______________________________

moribundo - furibundo ______________________________

meditabundo ______________________________
IV. Sustituye la parte subrayada por la palabra que tenga igual significado. Haz los cambios necesarios.

bpedo - bisabuela - bimotor - bimestral - bilinge

a. Esa seora es la madre de mi abuelo.

_______________________________________________________________

b. La profesora habla dos lenguas.

_______________________________________________________________

c. El hombre es un animal con dos pies.

_______________________________________________________________

d. Rendiremos pruebas cada dos meses.

_______________________________________________________________

e. El avin tena dos motores.

_______________________________________________________________

V. Forma y escribe sustantivos acabados en bilidad.

sociable ________________________
dbil ________________________
afable ________________________
contable ________________________
divisible ________________________
hbil ________________________
flexible ________________________
sensible ________________________
VI. Completa las oraciones con palabras del recuadro:

nauseabundo - meditabunda - moribundo - vagabundo - tremebundas - furibunda

a. Un olor ____________________ se extenda por la avenida.

b. La anciana estaba sentada en actitud ____________________.

c. El veterinario trata de salvar la vida a un perro ____________________.

d. Lo ech de la sala con voces ____________________.

e. El ____________________ buscaba un sitio donde pasar la noche.

f. Mi hermana me ech una mirada ____________________.

VII. Agrpate con un compaero(a). Escriban dos formas de cada verbo.

exhibir ___________________ ___________________

prohibir ___________________ ___________________
sucumbir ___________________ ___________________
recibir ___________________ ___________________
descubrir ___________________ ___________________
subir ___________________ ___________________
percibir ___________________ ___________________
atribuir ___________________ ___________________
retribuir ___________________ ___________________
 concebir ___________________ ___________________

V. Completa con "b" o con "v" las formas verbales.

a. Gerardo no conci___e que la gente vi___a de un modo diferente.

b. Ana me descri___i el cuadro como si lo estuviera viendo de nue___o.

c. Suscr___ase a nuestra revista antes del da 15.

d. Sr___ase llenar la hoja con algunos datos.

e. Contri___uyamos con el mejoramiento de nuestra ciudad.

f. Quiero inscri___irme en el taller de msica.

g. No te coh___as . . . Dile la verdad!

h. El paso para las zonas ms alejadas esta o___struido.

i. Los li___ros fueron distri___uidos gratuitamente.

j. No ha___a nadie en el clu___.

CAP. 15 EL AFICHE
Observa el siguiente afiche:

BODEGA ..
s.
amo
"DOA FLORA" Los esper
AZUCAR Of r ece a su dist inguida
LECHE
LECHE cl ient el a vent a de abar r ot es,
ver dur as, f r ut as y bebidas en
ATN
PAPEL PAPEL gener al de pr imer a cal idad.
MANTEQUILLA

Contesta:

- Quin ha puesto el anuncio?

__________________________________________________________________

- A qu tipo de personas se dirige?

__________________________________________________________________

- Cul es el eslogan del afiche?

__________________________________________________________________

- Qu otros recursos se han usado?

__________________________________________________________________
- Cul sera el mensaje?
__________________________________________________________________

Recuerda:
El afiche publicitario intenta informar y
convencer a alguien para que acte de
una determinada manera.

A PRACTICAR LO APRENDIDO

I. Disea, en una hoja bond, un afiche que contenga los siguientes elementos:

1. Imagen : Un nio con un tubo de pasta dental.

2. Eslogan : DENTRN . . . CUIDA TUS DIENTES.
3. Texto : As es DENTRN. Delicado y hecho para ti . . . usa DENTRN y luce otra
sonrisa.

II. Inventa un eslogan adecuado para cada uno de estos productos.

III. Crea un afiche publicitario de un producto elegido. Sigue estos pasos:

1. Define el tipo de pblico al que te diriges: jvenes, nios, padres de familia.

2. Asocia el producto que vas a anunciar con unos valores que el comprador puede desear.

Ejemplo: Producto una camisa.

Valores tela importada, fina textura, suavidad, elegancia.

3. Crea un eslogan sencillo, pero que pueda ser atractivo para el pblico al que te diriges.

4. Redacta un breve texto publicitario procurando combinar los datos informativos y los datos
convenientes.

5. Piensa qu recursos grficos puede tener tu afiche publicitario. Dibjalos en tu aviso.

IV. Lee cuidadosamente tu afiche publicitario. Verifica lo siguiente y realiza las correcciones si fuera
necesario.
 SI NO

a. Se observa claramente el producto que se est ofreciendo?

b. Has tomado en cuenta el pblico a quien va a ser dirigido?

c. Resaltas los valores del producto?

d. Has creado un eslogan que pueda ser atractivo para el

pblico?

e. Utilizaste recursos grficos que acompaen al eslogan?

Luego de hacer la correccin pasa en

limpio tu texto y confecciona tu
aviso en un papelote.

V. Elabora un afiche en una hoja de sketch book con un mensaje educativo.

VI. Pega cinco ejemplos de:

eslogan, mascota, logotipo e imagen en tu cuaderno.

CAP. 16 LA DECLAMACIN Y LA NOTICIA.

Sabemos que vas a elegir un poema bellsimo, por

ello, a continuacin te damos las pautas para
que tu presentacin sea espectacular.

PAUTAS ELEMENTALES PARA DECLAMAR:

1. Memoriza el texto.
2. Desplzate durante la declamacin.
3. Utiliza tus manos para graficar lo que las palabras expresan.
4. Entona adecuadamente las palabras.
5. Juega con el volumen de tu voz.
6. Realiza pausas cuando el texto lo requiera, para crear un suspenso.
7. Observa a tu pblico, sin realmente verlos (mirada fija).
8. Concntrate en tu presentacin.
9. Ensaya frente a un espejo grande o a un hermano para que te corrija.
10. Confa en ti mismo, de tu seguridad depender tu xito.

LA NOTICIA IMPRESA
 Los periodistas nos informan los hechos de
muchas maneras distintas. Por ejemplo pueden
escribir noticias, crnicas, reportajes, artculos, . . .

A continuacin, con tu ayuda veremos qu es la noticia completando los espacios en blanco.

Una noticia informa sobre ________________ recientes
sin aadir ________________. Es ________________ y
objetiva.

Una noticia debe ir acompaada de un buen

________________ que atraiga la ________________
sobre la noticia.

Para escribir una noticia,

debes hacer lo siguiente:

a. Escoger un hecho importante y de actualidad.

b. Referir los hechos en forma completa.
- Qu ocurri? ______________________________________
- Quines participaron? ______________________________________
- Dnde ocurri? ______________________________________
- Cundo ocurri? ______________________________________
- Cmo ocurri? ______________________________________
- Por qu ocurri? ______________________________________

A PRACTICAR LO APRENDIDO

1. Lee con atencin esta noticia y seala sus partes, luego responde a las preguntas que
te damos a continuacin.
La FIFA reelige por aclamacin a Blatter
El presidente de FIFA, Joseph Blatter, fue reelegido hoy por aclamacin en el congreso del
ente rector del ftbol mundial celebrado en Zrich, Suiza
Zrich (dpa).- No hubo
ningn otro candidato
que se presentara al
puesto, por lo que el
dirigente suizo de 71
no tuvo problemas
para poder encarar su
tercer mandato con el
aplauso de los
delegados. Blatter
estar en el cargo
hasta 2011, por lo que
cumplir 13 aos al
frente del ftbol mundial que dirige desde 1998.
Es la primera vez que los 208 miembros de la Federacin Internacional de
Ftbol Asociado (FIFA) confirman a un presidente en su puesto por aclamacin. Hace nueve aos Blatter
gan de manera ajustada en Pars a Lennart Johansson, que era presidente de UEFA, en unas
elecciones marcadas por las acusaciones de manipulacin contra el suizo, que fue finalmente el sucesor
del brasileo Joao Havelange.
Cuatro aos ms tarde tambin sali exitoso Blatter de su duelo en Sel con el cameruns Issa Hayatou.
Blatter seal hoy la responsabilidad social del ftbol. Se debe atender a los retos sociales porque al
ftbol juegan 260 millones de personas, dijo.
Debemos defender el valor del ftbol del demonio del ftbol, pidi hoy ante los delegados del congreso
en Zrich. Ese demonio lo asoci al doping, la corrupcin y el racismo. Una de las principales tareas
durante su mandato ser ocuparse de los preparativos para el Mundial de Sudfrica 2010.
Antes de la eleccin de Blatter, el congreso aprob la admisin de Montenegro como miembro 208 de la
FIFA. El alemn Franz Beckenbauer fue elegido para formar parte del comit ejecutivo en representacin
de Europa.
a. Qu pas? b. Dnde ocurri?
______________________ ______________________

c. Cuando ocurri? d. Cmo sucedi?

______________________ ______________________
2. Redacta titulares para cada uno de estos hechos.
a. Un bombero ha rescatado a un nio que se haba subido a una palmera y no poda bajar.
__________________________________________________________

b. El colegio TRILCE ha organizado un concurso para recaudar fondos.

__________________________________________________________

c. Los vecinos de Jess Mara han plantado doscientos rboles en los parques y avenidas del
distrito.
__________________________________________________________

d. En la capital la temperatura aument notablemente en los meses de febrero y marzo.

__________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA

1. Inventa una noticia inspirndote en uno de los siguientes hechos:

Un maremoto.
Una nave espacial con destino a Marte.
Olimpiadas escolares.
Invasin a la Tierra por extraterrestres.
2. Si ya has eligido una alternativa, escribe brevemente los elementos que debe contener tu noticia.

Qu ocurri? Cundo?
______________________ ______________________

Quines participarn? Dnde?

______________________ ______________________

Por qu?
______________________

3. Redacta tu noticia siguiendo estas indicaciones:

Hazlo con claridad, presentando los datos ms interesantes.

Incluye la informacin necesaria para que resulte comprensible.
Pon un ttulo corto y expresivo.