O designer e sua responsabilidade

ARTIGO DE REVISO
com o /meio
REVIEW
ambiente
ARTICLE

O Designer e sua Responsabilidade com o Meio Ambiente

The Designer and his/her Responsibility towards the Environment

Ana Luisa Boavista Lustosa Cavalcante* Resumo

Rejane Rossi Prado**
* Universidade Norte do Paran (UNOPAR).
** Universidade Estadual Paulista "Jlio de
Mesquito Filho" (UNESP).
O Design, atividade profissional que desenvolve produtos para atender as
necessidades humanas, deve compreender o conceito de sustentabilidade.
Entretanto, mesmo com pesquisas realizadas, ainda no se tem uma ao concreta,
e sim casos isolados de desenvolvimento de produtos sustentveis. O ensino do
Design requer tambm a capacidade de administrar o uso de processos e materiais,
principalmente os que causam impactos ambientais. Dessa forma, a responsabilidade
sobre os produtos deve ser ressaltada em todo o seu ciclo de vida. Este artigo
demonstra os resultados obtidos da pesquisa citada, apontando e propiciando a
propagao de conhecimentos em relao ao ciclo de um produto.
Palavras-chave: Ecodesign. Desenvolvimento Sustentvel. Design do Ciclo de Vida.
Meio Ambiente. Metodologia do Projeto.

Abstract
Design, a professional activity that develops products based on human needs,
should take into consideration the concept of sustainability. However, although
some research has been done, there is not any concrete action yet, but isolated
cases of sustainable product developments. The teaching of Design also requires
the ability to manage the use of materials and procedures, mainly the ones that
cause environmental impact. This way, the responsibility over the products should
be highlighted throughout their life cycle. This article demonstrates the results
achieved by the mentioned research, pointing out and fostering the spread of
knowledge related to the life cycle of a product.
Key words: Design. Sustainable Development. Life Cycle Design. Environment.
Project Methodology.

1 Introduo dentre eles, produtores de matria-prima, convertedores de

O Desenho Industrial uma atividade profissional
que desenvolve projetos de produtos de utilizao e de
informao que se originam a partir de uma necessidade
humana. Atualmente, o ensino desta atividade requer,
entre outras qualificaes, a capacidade de administrar o
uso de processos produtivos e de materiais, principalmente
os que causam significantes impactos ambientais.
Dessa forma, o conceito de responsabilidade sobre os
produtos no meio ambiente deve ser aplicado pelos
designers em todo o ciclo de vida de um produto.
A partir dos movimentos ecolgicos, surgiram os
conceitos de Desenvolvimento Sustentvel e Educao
Ambiental, seguidos de outros, adotados em mbito
empresarial, como: a Ecoeficincia, o Marketing Verde
e a Responsabilidade Social, que agregam valor
imagem corporativa.
A responsabilidade na tomada de decises quanto
s escolhas tecnolgicas colabora na minimizao do
impacto ambiental provocado pelo ser humano na natureza.
A pesquisa teve por objetivo geral promover o
desenvolvimento da conscincia ecolgica e da
responsabilidade do designer durante todo o Ciclo de
Vida do Produto, compartilhada com outros participantes,
materiais, fabricantes do produto acondicionado, distribuidores,
recicladores, municipalidades e/ou entidades encarregadas
da gesto de resduos e beneficirios, como os consumidores
e usurios finais.
A hiptese formulada, no incio da pesquisa, relatava
que a insuficincia de disciplinas de projeto, que
abordasse os temas Ecodesign e Desenvolvimento de
Produtos Sustentveis, no evidenciava a responsabilidade
nos discentes, futuros profissionais. Esta pressuposio
pde ser confirmada junto aos cursos da Unopar: o
Seqencial em Design de Movelaria, na introduo da
disciplina Ecodesign; em projetos interdisciplinares do
curso de Graduao em Desenho Industrial e, futuramente,
no projeto pedaggico deste curso de graduao com
a disciplina Design Sustentvel.
A abordagem dos conceitos desta pesquisa teve
resultados satisfatrios e contribuiu para a divulgao
da conscincia ecolgica a partir de projetos de extenso,
de trabalhos acadmicos, pelo interesse de discentes
no desenvolvimento de Trabalhos de Concluso de Curso
de graduao em Desenho Industrial e na configurao
do modelo desenvolvido nesta pesquisa Rede de
Interao Ecolgica.

CAVALCANTE, A. L. B. L.; PRADO, R. R. / UNOPAR Cient., Cinc. Exatas Tecnol., Londrina, v. 4, p. 57-63, nov. 2005 57
O designer e sua responsabilidade com o meio ambiente
2 Contexto da Pesquisa
Esta pesquisa teve por contextualizao o estudo
da conscincia ecolgica e do impacto ambiental. Este
ltimo causado pelo uso indevido de recursos pelo
profissional designer nas escolhas tecnolgicas para o
desenvolvimento de um produto.
Partindo desses princpios, surgiram os
questionamentos: Quais as bases de um design
sustentvel? Como estruturar a formao profissional
do designer industrial de acordo com a conscincia
ambiental?
A partir desses questionamentos, foram formuladas
as seguintes hipteses relacionadas aos fatores
sociais, econmicos e culturais brasileiros, que
influenciam, direta ou indiretamente, nos problemas
ecolgicos, a saber: a) Problemas sociais, como a
educao precria, a fome, o desemprego, a pobreza,
as desigualdades sociais; b) Problemas econmicos,
como a m distribuio de renda, por ser um Pas em
Vias de Desenvolvimento Industrial (PVDI), a corrupo
na gesto pblica e na poltica; c) Problemas culturais
que, segundo De Masi (2000), a cultura pode ser dividida
em cultura ideal (lngua, ideologias, preconceitos),
cultura material (bens imveis e mveis) e cultura social
(usos, costumes, tradies, inovaes). Dessa forma,
no Brasil, diante dos problemas apontados, os
obstculos ecolgicos tornam-se mais difceis de
transpor, por conseqncia da necessidade primordial
de solucionar problemas scio-econmico-culturais.
Para tanto, buscou-se enumerar instituies de
ensino em design no Brasil que ministram em alguma
disciplina os conceitos do Desenvolvimento Sustentvel
e instituies que desenvolvem pesquisas na rea.
3 Fundamentao Terica
Considera-se o sistema produtivo um subsistema
da biosfera, uma organizao particular de fluxos de
matria, de energia e de informao. Isto explica que, aps
o seu descarte, o produto apenas perde seu valor econmico,
porm no desaparece. Dentro de uma definio tradicional,
o produto deve ser fabricado com eficincia, utilizando-
se materiais e tcnicas apropriadas, fcil de usar, seguro,
econmico e atrativo. Com as crescentes questes
ecolgicas, a definio contempornea considera que
o designer deve ter conscincia sobre o impacto que
os produtos projetados podero provocar no ambiente,
principalmente em relao ao desaparecimento das
reservas naturais e a insistncia em utilizar materiais
incompatveis e poluentes vida no planeta. (MACKENZIE,
1991).
A minimizao do impacto ambiental gera economia
a partir da separao, coleta e destinao de materiais,
respeitando a poltica dos trs Rs (reciclagem,
reutilizao e reduo). A sociedade verifica que, alm
de estar contribuindo com a qualidade de vida, pode
tambm economizar ou at mesmo lucrar, como
2
No entrando aqui no mrito da discusso sobre a precria qualidade de vida de muitas pessoas que necessitam deste tipo de gerao
de renda.
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acontece com algumas associaes de moradores,
comunidades e cooperativas1 .
O aumento de leis e normas voltadas proteo
ambiental provocado pelos movimentos ecolgicos
estimula a preocupao sobre o tema em classes
formadoras de opinio da sociedade. Neste sentido, o
estmulo ao envolvimento de universitrios, como
integrantes dessas classes, no processo de
conscientizao ambiental, visa a mudanas de hbitos,
tanto no ambiente domstico quanto no ambiente de
trabalho. Este envolvimento desenvolve a conscincia
ecolgica e a responsabilidade compartilhada do
produto, como anteriormente enunciado que, conforme
Manzini (1991), estaro envolvidos no que pode ser
tecnicamente possvel com o que ecologicamente
necessrio, a fim de fazer emergir novas propostas
aceitveis cultural e socialmente.
A Educao Ambiental funciona na sociedade como
elemento facilitador de atividades que possam estimular
a reflexo crtica e a autocrtica, a anlise e a ao
(DIAS, 2000), promovendo meios para que a sociedade
conhea e/ou reconhea a importncia do tema para a
qualidade da vida humana no planeta.
3.1 Movimentos Ecolgicos no Brasil
Para ter um maior entendimento do incio da preocupao
com o Design Ecolgico e com o Ecodesenvolvimento,
que passou a ser intitulado de Desenvolvimento
Sustentvel, preciso compreender como surgiram os
movimentos ecolgicos no Brasil, que ocorreram, quase
que concomitantemente aos movimentos ecolgicos
europeus.
Os efeitos negativos da interveno humana no
ambiente foram gerando, ao longo dos anos, grandes
problemas e, conseqentemente, inmeras preocupaes.
Em sntese:
A destruio do solo a partir do seu uso abusivo,
provocando eroso, inundaes e alteraes
climticas;
As intervenes na natureza que ameaam a vida
biolgica nos oceanos, lagos e rios;
O envenenamento da atmosfera com vapores
prejudiciais;
A criao e produo de armas destrutivas;
A concentrao de atividades industriais e
comerciais em reas superlotadas.
Segundo Ramos (1981 apud VIOLA, 1987), os
movimentos ecolgicos so herdeiros da cultura
socialista. Em sua maioria, so movimentos pacifistas,
portadores de valores e interesses universais que
ultrapassam as fronteiras de classe, sexo, raa e idade,
sendo incorporados por uma parte da humanidade,
excluindo os agentes sociais que ocupam posies
dominantes do complexo militar-industrial-cientfico de
muitos pases portadores de uma lgica predatria. A
maioria dos ecologistas favorvel ao desenvolvimento
ecologicamente equilibrado, utilizando com prudncia,

porm, as tecnologias contemporneas, rejeitando
somente as devastadoras e predatrias.
O consumo elevado do Primeiro mundo faz com que
estes tenham um comportamento menos ecolgico dos
Segundo e Terceiro mundos. No Terceiro, necessrio
um processo de desenvolvimento ecologicamente auto-
sustentvel e socialmente justo, utilizando tecnologias
apropriadas, que elevariam o nvel de consumo material
das massas populares menos favorecidas, ao mesmo
tempo em que se racionalizaria o consumo das classes
mdias e altas.
Na Amrica Latina, o Brasil se destacou por iniciar os
movimentos ecolgicos quase que paralelamente aos
do Primeiro Mundo na Europa, porm em menor escala.
Com o afrouxamento dos controles estatais sobre a
organizao da sociedade civil, no governo do presidente
Ernesto Geisel, iniciaram-se os movimentos ecolgicos
no Brasil, a saber:
De 1974 a 1981: a fase Ambientalista, caracterizada
pela existncia de dois movimentos paralelos
apolticos: os movimentos de denncia da degradao
ambiental nas cidades e nas comunidades rurais;
De 1982 a 1986: a fase de Transio, caracterizada
pela funo e politizao dos movimentos de
denncia dos ambientalistas;
A partir de 1986: a fase Ecopoltica que tem o
objetivo de elaborar uma plataforma extensa e
precisa para a Constituinte.
Muitos eventos foram realizados at que a formao
do Partido Verde (PV carioca), com personalidades
como Fernando Gabeira, Carlos Minc e Litz Vieira, inicia
um processo de repercusso nacional de coligao com
o PT (Partido dos Trabalhadores) e o PSB (Partido
Socialista Brasileiro). O Municpio do Rio de Janeiro
torna-se o eixo do movimento ecolgico brasileiro,
estendendo-se depois para Santa Catarina, conforme
Viola (1987). Atualmente, engloba todos os estados
brasileiros, ganhando fora de partido poltico.
Devido grande diversidade regional do Brasil, existe
uma complexidade nas relaes dos movimentos
ecolgicos, mesmo no sul e no sudeste do Brasil que
o espao inicial de atuao do movimento ecolgico.
Considera-se que seis fatores explicam a emergncia
e o desenvolvimento do movimento ecolgico no Brasil at
1986: 1 - o carter internacionalizado devido degradao
scio-ambiental foi processado nas quatro dcadas
anteriores; 2 - o Brasil como um pas ascendente do
Terceiro mundo, com forte internacionalizao do seu
sistema produtivo e de comunicao; 3 - a intensidade de
degradao contrapartida do crescimento econmico;
4 - o carter predatrio da viso de mundo e das polticas
do regime autoritrio; 5 - processo de transio democrtica,
iniciado com a liberalizao (a partir de 1974); 6 - e, a
democratizao (a partir de 1982).
Percebe-se que a conscientizao de uma sociedade
para a questo ecolgica nasce da percepo do aumento
da degradao ambiental, sugerindo mudanas de
atitudes e costumes, ou seja, uma construo scio-
cultural, uma construo do saber. Essa mudana deve
atingir todos os nveis sociais e econmicos, e para
alcanar mudanas culturais significativas deve-se
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O designer e sua responsabilidade com o meio ambiente
trabalhar em mudanas scio-econmicas e polticas,
embora se reconhea que os problemas sociais
brasileiros so inmeros e de complexa resoluo.
3.2 A Responsabilidade do Designer e o Meio
Ambiente
O designer um profissional que atua na resoluo
de problemas originados a partir de necessidades
humanas, sendo essas comunicacionais ou de uso,
de significativa variedade. Como apontado por Hori e
Santos (2002), a diversidade no design pode ser
categorizada por trs reas distintas: a industrial, a
artesanal e a experimental, onde se devem quebrar
paradigmas em relao cultura material, partindo para
uma conscincia ecolgica baseada em conceitos da
Educao Ambiental, do Desenvolvimento Sustentvel
e da Ecoeficincia e, ainda, do estudo e anlise do
Ciclo de Vida do Produto. O processo criativo, inerente
profisso, visa a otimizar qualidade, durabilidade,
aparncia e custos referentes a cada produto, servio,
ambiente ou informao, produzindo inovao de acordo
com as necessidades humanas e a qualidade de vida.
A adequao do Design aos questionamentos
ambientais contemporneos, conforme Alcntara (2002),
se mostra bvia. Sendo este profissional um dos
responsveis pelo desenvolvimento de projetos, ele
atende e cria demandas de mercado a partir de tomadas
de deciso quanto escolha de processos e materiais.
responsvel pela determinao das caractersticas
que constituiro os produtos, [ou seja, das escolhas
tecnolgicas], assim como pela elaborao de estratgias
de disponibilizao de produtos no mercado (ALCNTARA,
2002, p. 1). Percebe-se sua importncia diante da
possibilidade de modificar parmetros de consumo
atuais, voltando-se a um consumo sustentvel.
Para um ensino de design de acordo com a conscincia
ecolgica, responsvel em relao ao meio ambiente,
deve-se levar em considerao os conceitos bsicos a
seguir, aps uma breve premissa filosfica sobre
responsabilidade.
O termo responsabilidade, do latim responsus
(originrio de respondere: responder) significa, em tica,
a noo de que um indivduo deve assumir seus atos,
reconhecendo-se como autor destes e aceitando suas
conseqncias, [...] positivas ou negativas. (JAPIASS;
MARCONDES, 1996, p. 325). Esta noo est,
rigorosamente, ligada de liberdade, pois o indivduo,
quando livre, possui plena conscincia de seus atos. O
livre-arbtrio a faculdade do indivduo de determinar,
com base apenas na sua conscincia, a sua prpria
conduta. Este um sentido tico que trata do direito
de escolha pelo indivduo, independentemente de fatores
externos.
Tratando-se de responsabilizar o profissional de
design em relao s questes ambientais, porm,
torna-se inerente argumentar sobre o termo conscincia.
Do latim conscientia: conhecimento de algo partilhado
com algum se deve a percepo imediata mais ou
menos clara, pelo sujeito, daquilo que se passa nele
mesmo ou fora dele. (JAPIASS; MARCONDES, 1996,
p. 51).
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O designer e sua responsabilidade com o meio ambiente

3.3 Conceitos para um Design Sustentvel
O Ecodesign ou Design Sustentvel trabalha com a
finalidade de diminuir o impacto ambiental causado pela
ao do ser humano no planeta. Conforme Fry (1999 apud
BARBOSA, 2002, p. 8-9), o papel do designer trabalhar
continuamente para criar o desejo da sustentabilidade.
O Desenvolvimento Sustentvel, de acordo com a
Comisso Brundtland, aquele que atende s necessidades
do presente sem comprometer a possibilidade das
geraes futuras de atenderem s suas prprias
necessidades. Lemos (2001) considera este conceito
complexo, envolvendo as seguintes dimenses:
ambiental, econmica, cultural, tecnolgica, social e
poltica. Exigindo mudanas profundas na forma de
pensar, agir, produzir e consumir; vontade poltica para
implementar as mudanas; e participao democrtica
nas decises que envolvem as mudanas necessrias,
abrange o esgotamento dos recursos naturais, os
limites da biosfera para assimilar resduos e poluio e
as questes sociais. O empresrio deve se conscientizar
que o compromisso com o desenvolvimento sustentvel
j no apenas para a sua sobrevivncia neste
contexto. Aqueles que o entendem assim j estaro
dando um passo frente nesta nova competitividade
(CASABIANCA, 1998, p. 40).
A Ecoeficincia o conceito difundido para a
prestao de servios com performance econmica e
ambientalmente corretas, segundo o Conselho Empresarial
Mundial para o Desenvolvimento Sustentvel. A proteo
ambiental deixa de ser um simples ideal tornando-se
uma necessidade real para a participao e permanncia
no mercado. Para Larica (2003), Ecoeficincia fruto
da percepo na qual a questo ambiental deve ser
compreendida como uma oportunidade para que as
organizaes aumentem a produtividade e a rentabilidade,
por meio da reduo dos impactos ambientais.
Uma expresso criada, em meados da dcada de
90 do sculo XX, a Produo mais Limpa (PmaisL)2
que visa eficincia das empresas e competitividade
de seus produtos, melhorando a compatibilizao dos
processos produtivos com os recursos naturais do
planeta, usando eficientemente a energia, a gua e as
matrias-primas. Esta ao est sendo implantada no
Brasil, desde 1995, pelo Centro Nacional de Tecnologias
Limpas (CNTL) 3 , e foi estabelecido atravs de um projeto
de cooperao internacional entre UNIDO4 /UNEP e o
SENAI-RS. Este Projeto tem o objetivo de implantar e
disseminar o conceito de tcnicas de produo mais
limpa no Brasil, visando a comprometer os empresrios,
principalmente da indstria, com a minimizao dos
resduos industriais. O Consumo Sustentvel deriva da
percepo de que, se todos consumissem tanto quanto
os cidados dos pases ricos, logo os recursos naturais
se acabariam. A respeito da sustentabilidade no
consumo, a Comisso de Desenvolvimento Sustentvel
da ONU 5 prope o uso de servios e produtos, que
respondam s necessidades bsicas de toda a populao
e proporcionem melhoria na qualidade de vida, reduzindo
ao mesmo tempo o uso dos recursos naturais e de
materiais txicos, a produo de lixo e as emisses de
poluio em todo ciclo de vida (de um produto), sem
comprometer as necessidades das futuras geraes.
Para o Coselho Nacional do Meio Ambiente
(CONAMA-IBAMA) o impacto ambiental qualquer
alterao das propriedades fsicas, qumicas e
biolgicas do meio ambiente, causada por qualquer
forma de material ou energia resultante de atividades
(principalmente as exploraes e transformaes)
humanas que, direta ou indiretamente, afetam a sade,
a segurana e o bem estar da populao, as atividades
sociais e econmicas, as condies estticas e
sanitrias do meio ambiente e a qualidade (e a
permanncia) dos recursos ambientais. (RESOLUO
CONAMA N 001, de 23 de janeiro de 1986)6 .
A Ecologia Industrial, segundo Larica (2003, p.176-7):
uma estratgia de reaproveitamento de sobras de
produo, que visa criao de um Ciclo de Produo
Fechado, com a participao de vrias empresas. A
idia diminuir e, se possvel, eliminar o desperdcio
de material e energia, utilizando o fluxo de material
descartado em uma empresa como fonte de matria-
prima valiosa para outra empresa.
Considera-se o sistema produtivo um subsistema
da biosfera (litosfera, hidrosfera e atmosfera), isto ,
uma organizao particular de fluxos de matria, de
energia e informao. Neste sentido, so levados em
considerao dois conceitos-chave: o metabolismo
industrial que se fundamenta na conservao da matria.
Estabelece que a quantidade de matria que transita
na biosfera mantm-se constante, no desaparecendo
aps o seu descarte apenas perdendo o seu valor
econmico; a desmaterializao da produo, que se
fundamenta na reduo quantitativa da matria, aumenta
a produtividade dos recursos. (ERKMAN, 1998 apud
GRIMBERG; BLAUTH, 1998).
A Educao Ambiental o aprendizado para
compreender, apreciar, saber lidar e manter os sistemas
ambientais na sua totalidade. Educao Ambiental o
processo permanente no qual os indivduos e a
comunidade tomam conscincia do seu meio ambiente
e adquirem conhecimentos, valores, habilidades,
experincias e determinao que os tornem aptos a
agir e resolver problemas ambientais, presentes e

2
Significa a aplicao de uma estratgia econmica, ambiental e tcnica, integrada aos processos e produtos, a fim de aumentar a
eficincia de uso de matrias-primas, gua e energia, atravs da no gerao, minimizao ou reciclagem dos resduos gerados, com
benefcios ambientais e econmicos para os processos produtivos. (disponvel em <http://www.pmaisl.com.br/>, acessado em 22/
07/2005).
3
Disponvel em <http://srvprod.sistemafiergs.org.br/portal/page/portal/sfiergs_senai_uos/senairs_uo697>, acesso em 23/07/2005.
4
United Nations Industrial Development Organization. Disponvel em < http://www.unido.org/en/doc/11088>. Acesso em 24/07/2005.
5
criada na Assemblia Geral da ONU em 1992, visando assegurar continuidade a Conferncia das Naes Unidas para Meio Ambiente
e Desenvolvimento (Rio-92), disponvel em <http://www.onu-brasil.org.br/busca.php#>, acesso em 21/07/2005).
6
Disponvel em <http://www.lei.adv.br/001-86.htm>, acesso em 23/07/2005.

60 CAVALCANTE, A. L. B. L.; PRADO, R. R. / UNOPAR Cient., Cinc. Exatas Tecnol., Londrina, v. 4, p. 57-63, nov. 2005

futuros. (DIAS, 2000) um conceito de significante
propriedade no estabelecimento da conscincia
ecolgica para a responsabilidade.
Este conceito desperta a conscincia para a questo
da perda do valor econmico ou de uso, o que considerado
lixo. Oferece condies de aprender como funciona o
ambiente e adquirir a conscincia do simples ato da
separao do lixo domstico ou do reaproveitamento
de resduos, fazendo com que um determinado material
retorne ao seu ciclo de produo, aps ter sido utilizado e
descartado, para que novamente possa ser transformado
em um bem de consumo, economizando energia, preservando
recursos naturais e ainda gerando benefcios sociais,
como a gerao de renda.
Devido preocupao com a rpida escassez de
matrias-primas e o aumento do impacto ambiental,
ambos causados por avanos tecnolgicos sem um
devido e criterioso estudo sobre a nocividade dessas
tecnologias no meio ambiente, surgiu a proposta de
um modelo que possa conciliar o desenvolvimento
tecnolgico com a conservao ambiental. Surge uma
lacuna em relao inexistncia de uma Rede de
Interao Ecolgica (CAVALCANTE et al., 2002) ou,
como j mencionado, o Ciclo de Produo Fechado
(LARICA, 2003, p. 176-7) entre empresas fabricantes,
que utilizam insumos e processos de produo, onde
conseqentemente ocorrem sobras, refugos e desperdcios
de matrias que, por sua vez, podem ser reutilizadas
por outras empresas ou organizaes produtoras, sendo
produzidas, de acordo com Hori e Santos (2002),
artesanal, industrial ou experimentalmente.
4 Metodologia
Os modelos metodolgicos adotados foram a anlise
terico-emprica (TACHIZAWA; MENDES, 1998) e a
pesquisa qualitativa social (DESLANDES et al, 1994). A
primeira abordagem gerou uma anlise interpretativa de
dados primrios e secundrios, baseada em fundamentos
tericos e metodolgicos do Design, do Ecodesign, da
Educao Ambiental e do Desenvolvimento Sustentvel.
Posteriormente a esta fase de leitura crtica e reflexo, a
metodologia foi ento direcionada atuao em campo
a partir de projetos de extenso e pesquisas qualitativas.
A pesquisa, aps devidas adequaes metodolgicas,
obteve-se a seguinte formatao: em uma primeira etapa
foram realizadas a identificao e a delimitao do tema,
quando foram especificados os problemas, desenvolvidos
estudos exploratrios e formuladas as hipteses.
Concomitantemente, foram levantados dados bibliogrficos,
feitos compilaes e fichamentos de textos, anteriormente
selecionados e organizados, com leitura crtica dos
documentos encontrados, verificando se estes respondem
ou se contrapem s perguntas e hipteses formuladas.
Na etapa seguinte, foi realizado o mapeamento de
instituies de ensino superior em Design no Brasil e
organizada uma listagem dessas instituies. Tais
procedimentos possibilitaram um planejamento para a
coleta de dados primrios, tendo por objetivo saber
sobre a existncia ou no de pesquisas e/ou ensino
sobre o tema Ecodesign ou Design Sustentvel.
A etapa quatro foi a pesquisa de campo que, a partir de
CAVALCANTE, A. L. B. L.; PRADO, R. R. / UNOPAR Cient., Cinc. Exatas Tecnol., Londrina, v. 4, p. 57-63, nov. 2005
O designer e sua responsabilidade com o meio ambiente
formulrio encaminhado, via internet, aos Departamentos
de cursos de Desenho Industrial das instituies de ensino
superior nacionais, e associaes afins, obtiveram-se
informaes a respeito da existncia ou no de disciplinas
e/ou pesquisas sobre o Ecodesign e o que abordado em seu
contedo programtico. Tal formulrio teve amostragem de
30 instituies de ensino em design brasileiras, significando
mais da metade, dentre as quais, apenas 03 utilizavam,
em 2003, os conceitos do Ecodesign na graduao.
Em relao s pesquisas cientficas, o nmero foi
mais significativo, conforme verificao no Congresso
Brasileiro e Internacional de Pesquisa & Desenvolvimento
em Design, em Braslia, onde foram publicados 31 artigos
sobre a temtica ambiental, em 2002, ao contrrio do
Primeiro ano desse congresso, em 1994, quando foram
publicados apenas 04 artigos sobre o tema. Isso um
dado relevante que remete o aumento da preocupao
com as questes ambientais pelo profissional designer.
Em 2004, registrou-se uma queda na produo de
artigos, quando apenas 17 foram publicados.
5 Discusso, Concluso e Desdobramentos
Em se tratando da sustentabilidade e de conhecer
as bases filosficas para o ensino em design de acordo
com uma atuao ecolgica, pode-se dizer que os
conceitos de responsabilidade e conscincia esto no
cerne da Educao Ambiental, ou seja, constituem a
essncia para uma atuao profissional com tica social,
cultural e ambientalmente corretas, dentro do possvel
atualmente, sem prejudicar as vidas futuras.
A estrutura da formao de um designer industrial,
de acordo com Desenvolvimento Sustentvel, deve
prover plena capacitao para as escolhas tecnolgicas
no desenvolvimento de um produto, que se originou de
uma necessidade real e no induzida pelo mercado,
vislumbrando o seu ciclo de vida e o consumo sustentvel,
e permitindo uma educao continuada, atualizando-
se em relao a novas possibilidades tecnolgicas.
A respeito das hipteses formuladas a partir dos fatores
sociais, econmicos e culturais brasileiros, anteriormente
citadas, e que influenciam nos problemas ecolgicos,
podemos discernir sobre a falta de incentivos educao,
a misria que assola mais da metade da populao terrestre,
e, por ser o Brasil um Pas em Vias de Desenvolvimento
Industrial que recebe, desde o incio de sua industrializao,
tecnologias no apropriadas a sua populao e a sua
capacidade tecnolgica. Evidencia-se, tambm, a m
distribuio de renda, em que, segundo pesquisa realizada
em 1999, pela Organizao Internacional do Trabalho
(OIT), a diferena entre os mais pobres e os mais ricos
no Brasil na ordem de 74 para 1.
A base do problema reside nos seguintes fatores: (i)
falta de conhecimento sobre Educao Ambiental a
respeito dos danos que podem ser causados contra a
natureza a partir de atitudes insustentveis; (ii) preconceitos,
como exemplo em relao ao reaproveitamento do lixo;
e (iii) aceitao de imposies de consumo de pases
fortemente industrializados a partir do processo de
globalizao e, onde se devem rever usos, costumes,
tradies e as necessidades ou no de inovaes.
Como desdobramentos futuros esto sendo
61
O designer e sua responsabilidade com o meio ambiente
desenvolvidas, concomitantemente, uma pesquisa e uma
extenso universitrias intituladas respectivamente:
Pesquisa e Desenvolvimento de Produtos Sustentveis
e Explorao e Aplicao de Resduos Industriais - a
Prtica do Desenvolvimento Sustentvel na Comunidade.
A metodologia utilizada baseada na Pesquisa-Ao
(THIOLLENT, 1996), na qual os fundamentos tericos e
metodolgicos do design e do desenvolvimento sustentvel
esto sendo adotados, tanto para desenvolver o manejo
de resduos industriais, como tambm no desenvolvimento
de produtos sustentveis. Nesta pesquisa-ao est
em processo de formatao o Modelo terico desenvolvido:
Rede de Interao Ecolgica (CAVALCANTE et al., 2002),
resultante da pesquisa anterior, para posterior implantao,
em um segmento do mercado na cidade de Londrina. Este
modelo visa a estudar e a aplicar o manejo de resduos
slidos que possam ser reaproveitados ou reciclados em
diversos segmentos de mercado. Diante da preocupao
existente em relao rpida escassez de matrias-
primas, o aumento do impacto ambiental e a nocividade de
tecnologias no ambiente, surge a proposta de um modelo
econmico que possa conciliar o desenvolvimento
tecnolgico com a conservao ambiental.
Por isso, a rede de interao entre organizaes
que desenvolvem atividades produtoras na regio um
programa de interao para minimizar o impacto
ambiental e otimizar a qualidade ambiental e, em
conseqncia, a qualidade de vida.
Considera-se, portanto, que a sustentabilidade torna-
se uma atuao estratgica para a preservao
ambiental e, conseqentemente, para a manuteno
da dignidade e da qualidade de vida, tanto da gerao
atual como da futura.
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 O designer e sua responsabilidade com o meio ambiente

Este artigo uma sntese da pesquisa Ecodesign - O Designer e

a Responsabilidade sobre os Produtos no Meio Ambiente
realizada na Universidade Norte do Paran (UNOPAR), com apoio
da Fundao Nacional de Desenvolvimento do Ensino Superior
Particular (FUNADESP) e do Programa de Iniciao Cientfica da
UNOPAR. Agradecemos a UNOPAR; ao Prof. Hlio H. Suguimoto,
ao Curso de Desenho Industrial e aos discentes egressos do
Curso de Desenho Industrial da Unopar: Beatriz Correa Boock,
Catarina Carozzi Silveira, Vanessa Zerbetto Loni, Wanderley Moura
Junior, por tanto esmero e dedicao ao tema.

Ana Luisa Boavista Lustosa Cavalcante*

Mestre em Engenharia de Produo pela Universidade Federal do
Rio de Janeiro (COPPE/UFRJ). Docente / Pesquisadora, Curso de
Desenho Industrial, Universidade Norte do Paran (UNOPAR).
e-mail: <ana.cavalcante@unopar.br>
Rejane Rossi Prado
Mestranda, Programa de Ps-graduao em Desenho Industrial
da Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicao (FAAC/UNESP).
Especialista em Design de Mveis pela UNOPAR.
e-mail: <rrp_design@yahoo.com.br>
* Endereo para correspondncia:
Rua Arapongas, 79 Jardim Dom Bosco CEP 86060-440 Londrina,
Paran, Brasil.

CAVALCANTE, A. L. B. L.; PRADO, R. R. / UNOPAR Cient., Cinc. Exatas Tecnol., Londrina, v. 4, p. 57-63, nov. 2005 63