Estudio Socioeconomico Construccion Unidad Educativa Jaime Mendoza

ESTUDIO A DISEO FINAL CONSTRUCCIN UNIDAD EDUCATIVA
JAIME MENDOZA MUNICIPIO DE LAS CARRERAS
1. ASPECTOS GENERALES
1.1 Aspectos espaciales
1.1.1 Ubicacin geogrfica
La tercera seccin municipal de la provincia Sud Cinti, el municipio de Las

Carreras, se haya ubicada en el extremo Sur del departamento de Chuquisaca
a una distancia de 420 kilmetros de la capital del departamento, sobre la
carretera troncal que la vincula con el departamento de Tarija.
En cuanto a la ubicacin geogrfica, esta indica 21 04 y 2131 Latitud Sud y

entre 65 12 y 65 30 Longitud Oeste.
Cuadro N 1 Ubicacin geogrfica del Municipio de Las Carreras

Coordenadas
Municipio
Latitud sur Longitud Oeste
Las Carreras 21 04 y 21 31 65 12 y 65 30
Fuente: Elaboracin propia
1
Mapa N 1 Ubicacin geogrfica Centro Municipio de Las Carreras
2
Figura N 1 Vista satelital del centro poblado de Las Carreras
Figura N 2 Vista panormica del centro poblado de Las Carreras
1.1.2 Limites
Los limites del Municipio de Las Carreras, se los presenta a continuacin:
Al Norte limita con el Municipio de Villa Abecia.
Al Sur, limita con el Municipio de Tupiza (Departamento de Potos).
3
Al Este limita con el Municipio de el Puente (Departamento de Tarija) y
Al Oeste limita con el Municipio de Tupiza.
1.1.3 Altitud
En el Municipio de Las Carreras se presentan variaciones altitudinales que va

desde los 2.200 m.s.n.m que es donde se ubica el centro poblado de las
Carreras, hasta los 2.750 m.s.n.m. donde se ubica la comunidad de Tacapi.
1.1.4 Accesibilidad a la zona del proyecto
La zona de proyecto identificada para el presente estudio, es el centro poblado

de las Carreras. En el cuadro siguiente se muestran las caractersticas de
acceso hacia el Municipio y centro poblado objeto de estudio:
4
Cuadro N 2 Caractersticas del acceso a la capital del Municipio
Desde Distancia Tiempo Tipo/estado
Hacia Mapa de acceso
[km] [hr] camino
Las
Sucre 420 Km 9 Horas Asfaltado
Carreras
Y Pavimento
Rgido
En cuanto a la accesibilidad al centro poblado de Las Carreras donde se

encuentra el rea de objeto de estudio, es a travs de una carretera asfaltada,
la cual es parte de la ruta troncal, cuyo estado es bueno, tal como se puede
ver en las siguientes imgenes:
5
Figura N 2 Estado de la carretera de acceso al centro poblado de Las Carreras
1.2 Aspectos demogrficos
1.2.1 Poblacin
En cuanto a la poblacin, se ha hecho una estimacin del nmero de

habitantes que existen en el centro poblado de Las Carreras con la tasa de
crecimiento del ltimo censo de poblacin y vivienda que es de 1,06%, es as
que en el cuadro siguiente se tiene esta informacin:
Cuadro N 3 Poblacin beneficiaria

Comunidad Total Hombres % Mujeres 791%
Las Carreras 703 364 51,80 339 48,20
Fuente: Elaboracin propia en base a datos del INE censo 2012
1.2.2 Estabilidad poblacional
a) Emigracin temporal
Este fenmeno social, se da por factores diversos factores como el familiar o

de estudio, siendo talvez el ms importante el factor econmico, ya que todo
esto empuja a los habitantes de Municipio, a buscar otras fuentes de trabajo
6
con el propsito de obtener ingresos adicionales para atender las necesidades
familiares, ya que del total de los habitantes del Municipio el 17,63% migra,
mostrndonos que este es un Municipio expulsor de habitantes.
El destino de los migrantes, es preferentemente la ciudad de Tarija, le sigue

el Municipio de Yacuiba Bermejo y la Republica Argentina.
Otro de los destinos preferidos por los migrantes, son las ciudades de
Cochabamba y Santa Cruz.
Los tiempos de migracin son variables, pero normalmente se registran entre

mayo a octubre, poca en la que las actividades, principalmente agrcolas, son
reducidas. Se estima que un 17.63% de la poblacin comprendida entre los 30
a 40 aos, migra anualmente con diferentes destinos, en busca de fuentes de
ingreso complementario, realizando trabajos diversos: construccin, cosecha
de algodn, zafra, carguos, etc.
a.1) Emigracin definitiva
La migracin definitiva, o cambio de radicatoria, se produce por las mismas

causas que la anterior, y mayormente de la poblacin joven entre 18 a 30
aos. Los lugares de destino migratorio ms frecuentes, son las ciudades del
interior del pas: Tarija, Yacuiba, Santa Cruz y hacia la Argentina en el exterior.
Los promedios de migracin definitiva alcanzan a 9,5% ciudades del exterior
otros; y por otro lado a zonas del exterior, principalmente Argentina.
b) Inmigracin
Los procesos de inmigracin en el Municipio son menos relevantes, y de

carcter temporal, representados por personas que llegan por motivos
familiares, de trabajo, o para emprender actividades de comercio informal.
Un 20% de los habitantes del Municipio son nacidos en l y un 80% son

habitantes que inmigraron de la ciudad de Potos y Padcoyo .
7
1.2.3 Base cultural de la poblacin
La ascendencia de los pobladores del Municipio de Las Carreras, est ligada a

los orgenes de los pobladores de toda la zona cintea, que se remonta a
culturas que podran tener una antigedad de aproximadamente 10,000 aos
antes de nuestra era, como lo evidencian investigaciones de los restos de
cermica y tejidos encontrados. Aunque, de la denominacin de esas culturas,
no se tienen definiciones claras.
Segn algunos historiadores, los primitivos habitantes de Cinti, habran sido los
Chichas, una fraccin de la raza Quechua que tuvo su apogeo en el Incario.
Desde entonces, Tucumn fue el lmite del Imperio. Sin embargo, la existencia
de numerosas ruinas de pequeos caseros, con restos de tumbas humanas,
objetos preciosos de barro y de piedra, se determina la existencia de comarcas
habitadas por los Tablas, aborgenes incorporados al Tahuantinsuyo en el
reinado de Wiracocha, prncipe famoso que pudo someter de una manera
definitiva, todas las comarcas del Sud, caracterizadas por uniformidad de raza
y lengua.
Los naturales de toda la porcin que hoy constituye la Provincia de Cinti y

principalmente los pertenecientes a los valles, tuvieron que sostener luchas
encarnizadas para defender su hogar, de continuas invasiones de Chiri guanos
que remontaban el curso de los ros, Pilaya y Pilcomayo, amenazando vidas y
haciendas permanentemente.
Otras versiones, indican que junto a los Incas, han existido los Quechuas, que
constituan grandes grupos asentados principalmente a orillas del lago Titicaca
y sus islas, como del Sol y La Luna, que fueron sus primeros dominios. Ms
adelante en su mayor expansin ocuparan las mesetas de los Andes y los
Valles, haciendo del estado Colla (Collasuyo) el ms extenso, llegando a
abarcar tambin la zona Sur de la actual Bolivia y en concreto de la Provincia
Nor Cinti (hasta Tucumn).
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Por estos antecedentes, el origen tnico del Municipio de Las Carreras, al igual
que de la Sub Regin (Nor y Sud Cinti), estara ms asociada con la cultura
Quechua, que a la vez se origina de las culturas Colla Aymara.
Aunque actualmente, las costumbres, tradiciones e idioma de los pobladores,

estn ms relacionados e influenciados por el departamento de Tarija,
usualmente no se reconoce a esta cultura como origen. As mismo, a juzgar
por los rasgos actuales del poblador, se evidencia mas una descendencia
asociada con el proceso de mestizaje ocurrido desde la llegada de los
espaoles, ya que las primeras comarcas que recibieron la invasin extranjera,
con el auge de la minera en Potos y las alturas, fueron los pertenecientes a
los valles de Cinti, Camataqu, y San Juan, por ser las ms apropiadas para
desarrollar una vida sedentaria, aprovechando de sus condiciones climticas y
las potencialidades agrcolas.
1.2.4 Lenguajes que habla la poblacin
El idioma predominante es el Espaol, existiendo un mnimo porcentaje de

pobladores (adultos mayores) que eventualmente emplean frases quechuas en
su comunicacin, cuya costumbre puede asociarse con su ascendencia o su
procedencia migratoria (Sur de Potos); para el resto de la poblacin el
quechua es completamente desconocido.
1.3 Aspectos econmicos
1.3.1 Tenencia de la tierra
9
1.3.1.1 Tamao de la propiedad familiar y comunal
Las Unidades Agropecuarias (uu.aa), o propiedades familiares, estn

mayormente establecidas dentro el permetro conformado por el rea
actualmente cultivada, debido a que la mayora de las parcelas estn
asentadas a lo largo de los lechos de los ros, que es considerada el principal
bien econmico. Los espacios ocupados por las viviendas, corrales y otros,
generalmente se sitan en lugares aledaos a las parcelas o en puntos de
nucleamiento (escuela, posta).
Las reas de pastoreo, no estn consideradas dentro el derecho propietario

individual o familiar, por estar generalmente reconocido como propiedad
comunal en la mayora de las comunidades, adems que la poblacin pecuaria
al ser reducida no justifica contar con reas propias.
Segn el origen de la Unidad Agropecuaria, en una mayora corresponden a la

dotacin individual a partir de la implementacin de la Ley de Reforma Agraria,
que enajena las grandes haciendas o fundos del los patrones o terratenientes,
para distribuirlo a los pongos o peones. Por otro lado el origen de la tenencia
proviene de sucesin hereditaria, compra, ocupaciones de hecho y otras
modalidades de transaccin.
Dentro del Municipio, un 72,6 % de los agricultores son dueos de las tierras
que cultivan, estos agricultores poseen ttulo de propiedad o algn documento
que avala este derecho de propiedad.
Entre otras formas de cultivo de tierras se tiene:
En forma de arriendo, consistente en la concesin temporal de la Unidad, o
parte de ella a un agricultor y/o a una familia para su usufructo a condicin de
su preservacin y mantenimiento, es posedo por el 15,2% de los agricultores.
En forma de alquiler, se poseen aproximadamente un 11,4% de las unidades o
algunas de sus parcelas o infraestructura, condicionado al pago o retribucin
en efectivo, en producto o mixto.
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Entre otras formas, de tenencia se encuentra la ocupacin de hecho por parte
del 0,9% de agricultores, a consecuencia de abandono por parte de los dueos
o en algunos casos por desconocimiento o indefinicin de la pertenencia de
uu.aa.
1.3.2 Sistemas de produccin
En los siguientes puntos se har referencia a todo lo que representa la

productividad del Municipio en todos sus rubros.
1.3.2.1 Sistema de produccin agrcola
Las zonas de cabecera de valle y de valle, clasificadas como tal por sus
condiciones fsico biolgicas, socioeconmicas y tecnolgicas, ms o menos
semejantes, determinan el desarrollo de dos tipo de agricultura, que en la
prctica no presenta diferencias relevantes; tanto por los bajos rangos de
altitud (2230 2950 m.s.n.m.), como de clima, por lo que la caracterizacin
de cultivos, tecnologa, costos y productividad se realizan indistintamente.
a) Principales cultivos y variedades
En los cultivos anuales, la seleccin de especies y variedades a cultivarse en

una gestin agrcola, principalmente responde, en orden de prioridad, a las
necesidades de satisfacer el consumo familiar y a generar ingresos por la venta
de excedencias en forma directa o en subproductos.
Cuadro N 4 Principales cultivos en la zona de influencia del proyecto

Tipificacin de la
Cultivos Variedades
produccin
Cabeceras de valle 1.- Maz y choclo 1.- Amarillo criollo, blanco
Explotacin familiar y cubano
Intensivo 2.- Papa 2.- Criolla, malcacho
11
3.- Cebolla 3.- Colorada, blanca,
cintea.
Rgimen bajo riego 4.- Zanahoria 4.- Criolla, americana
Autoconsumo y venta 5.- Durazno 5.- Porcelanas
6.- Otros frutales 6.- Uva, guinda, higo,
manzana
1.- Maz y choclo 1.- Criollo, cubano, blanco
2.- Criolla, revolucin, alfa
Valles 2.- Papa 3.- Criolla, americana
Explotacin familiar 4.- Colorada, blanca,
Intensiva 3.- Zanahoria cintea
Rgimen bajo riego 4.- Cebolla 5.- Moscatel blanca, negra
Venta y autoconsumo criolla.
5.- Vid 6.- Durazno, ciruelo,
damasco, higo
6.- Otros frutales
Fuente: PDM Las Carreras
Segn la superficie ocupada y la frecuencia del cultivo, los cereales: maz y

papa, y las hortalizas: cebolla y zanahoria, son los cultivos de mayor
importancia de la estructura productiva del Municipio, tanto para fines de
alimentacin familiar, como para generar ingresos econmicos.
En cuanto a las variedades, existe mayor inclinacin por el empleo de

variedades criollas (maz y papa), ya sea por facilidad y bajo costo, o por el
desconocimiento de alternativas y medios de provisin de variedades
mejoradas; en alguna medida, se tiene mayor tendencia a buscar variedades
de mayor rendimiento para cultivos comerciales: cebolla y zanahoria, por la
posibilidad de mejorar su rentabilidad y por la dificultad de producir su propia
semilla.
Si bien existen cultivos frutcolas: como la vid y el durazno, su importancia se

ha venido reduciendo, ya sea por las limitaciones financieras para reactivar su
potencial, o por los complicados procesos de produccin; esta situacin se
refleja en la existencia de una mayora de plantaciones aisladas a linderos o
medianamente sistematizados, predominando variedades criollas y plantas con
notable degeneracin y envejecimiento.
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En el cuadro siguiente se muestran los cultivos que corresponden al Distrito 1,
y que es a este Distrito al que pertenece el centro poblado de Las Carreras:
Cuadro N 5 Variedad de productos agrcolas

Tipificacin de
Cultivos Variedades
la promocin
1. Criollo, blanco, perico,
pisancalla.
2. Criolla, revolucin, Desir,
alfa, runa, collarejo,
malcacho.
1. Maz. 3. Chantenay, americana,
2. Papa. altiplano.
3. Zanahoria. 4. Colorada, blanca, cintea, sin
Valles
4. Cebolla. ban, mizquea.
Explotacin
5. Vid. 5. Moscatel blanca, negra criolla,
familiar
6. Otros vischoquea, red glob, blanca
intensivo
frutales. rea.
6. Durazno, ciruelo damasco,
higo, pera, granada,
membrillo, alvarillo, frutilla,
linaza, trigo, haba.
1.3.2.2 Sistemas de produccin pecuaria
La produccin pecuaria en el municipio es diversa, esto debido a que los

productores se dedican a esta produccin de acuerdo a sus posibilidades, pero
las especies que predominan son el Caprino, el Ovino, Bovinos y Aves de
corral.
La explotacin es familiar, y los productos y subproductos estn mas

destinados al autoconsumo de la uu.aa No existe mucha variedad de especies
y las poblaciones en general son bajas y determinadas por las limitaciones
vegetativas de las reas de pastoreo y residuos de cosecha.
a) Poblacin pecuaria
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La poblacin pecuaria est conformada mayormente por caprinos, ovinos y
bovinos, que son considerados de importancia en la complementacin de las
actividades productivo agrcolas. La relacin de poblaciones existentes en las
uu.aa del municipio, segn principales especies se presenta en el siguiente
cuadro:
Cuadro N 6 Variedad de productos agrcolas

Cabezas
Especies
Numero %
Caprinos 8.500 48,2
Ovinos 2.850 16,2
Bovinos 979 5,6
Porcinos 2.040 11,6
Aves 3.264 18,5
Los caprinos representa la mayor poblacin pecuaria del Municipio, con un

48,72 del total, equivalente a 8,500 cabezas, con un promedio de 10 cabezas
por uu.aa, y cuya crianza se adecua a las condiciones de cobertura vegetal
xeroftica y espinosa que favorecen su desarrollo.
Los ovinos se encuentran como la segunda poblacin pecuaria de importancia,

cuyo nmero equivale al 16.2%, mientras que los porcinos alcanzan a un total
de 11,6%.
Aunque existen otras especies como los bovinos, aves y asnos, estos
representan una poblacin reducida y bsicamente limitada al uso productivos
y domstico, ya sea para fines alimentarios (aves, bovinos), o en actividades
productivo comerciales, (asnos para transporte de carga).
1.3.2.3 Sistemas de comercializacin
Los productos agrcolas y los derivados de la industria artesanal son los que
mayormente se destinan a la comercializacin, mientras que los productos
pecuarios, no representan mrgenes de comercializacin relevantes.
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Sin embargo, los canales y precios de comercializacin en el Municipio de Las
Carreras, como en la mayora de las zonas productoras de la sub regin, son
controlados por los intermediarios y asumidos por el productor, debido
fundamentalmente a los siguientes factores:
Limitaciones econmicas y financieras de los pequeos productores,

para encarar en forma directa la comercializacin de sus productos.
Bajos niveles de calidad y cantidad de produccin comercializable
Desconocimiento de tecnologas de tratamiento y manejo pos cosecha
ligada a la deficiente infraestructura de almacenamiento y conservacin.
Dificultades de accesibilidad y transporte de y hacia los centros de
intercambio comercial
Permanente endeudamiento de productores, con intermediarios y

comerciantes, que proveen artculos e insumos domsticos y productivos a
crdito, comprometiendo anticipadamente las cosechas como forma de pago.
Los precios no son determinados en funcin a costos de produccin ni de

mercado.
Debilidad organizativa de los productores para acceder a informacin de

precios y mercados que les permita controlar precios y canales de
comercializacin.
La prevalencia de estos factores, contribuyen a fortalecer los mecanismos de

intermediacin, debilitando progresivamente la situacin econmica de los
productores, y ms de las comunidades alejadas.
Por otro lado, aunque algunas instituciones han desarrollado programas de

comercializacin, actualmente no tienen vigencia.
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1.3.2.4 Recursos tursticos
Las ex haciendas y casonas que todava existen desde la colonizacin, pueden

constituir en un valioso atractivo turstico asociado a las antiguas bodegas que
cuentan cada una de estas, adems de una variedad de objetos de barro,
piedra y madera, que denotan el paso de antiguas culturas.
Entre otros recursos tursticos, an no catalogados, se destaca la existencia de

diversos lugares con formaciones rocosas conteniendo inscripciones y pinturas
rupestres, localizadas en diversos en Lime e Impora; adems de las cavernas
de Jutur.
a) Caractersticas del flujo turstico
Sin embargo pese a estas potencialidades no se han desarrollado hasta ahora

esfuerzos institucionales para establecer lneas tursticas con estos recursos,
promoviendo programas de difusin nacional e internacional. En esta situacin,
si bien existe un gran trfico de pasajeros o turistas por la ruta troncal
Panamericana, que en cierto grado conocen y visitan estos recursos, no se
pueden considerar ni dimensionar como flujo turstico organizado.
1.4 Aspectos sociales
1.4.1 Descripcin de las caractersticas sociales de los beneficiarios
Los roles dentro de la unidad familiar y diferenciado por sexo estn claramente
separadas, en el sistema de produccin pecuario son las mujeres que se
dedican al cuidado y pastoreo del ganado familiar aunque el hombre participa
tambin en el pastoreo y cuidado particularmente de las llamas.
Para aclarar de mejor manera este resultado del rol en el mbito familiar se
observa que la madre asume la mayor responsabilidad, porque organiza y
participa de esta actividad en una proporcin en muchos casos con la
participacin de los hijos.
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En el rea de la agricultura el rol es mas de los hombre pero siempre con la
participacin de la mujer y los hijos, el hombre de dedica a arar la tierra ya sea
manualmente o con traccin animal, la mujer es la que coloca la semilla donde
los hijos participan normalmente en el echado de abono o fertilizante.
En el sistema de produccin minera es el hombre quien se dedica plenamente

a la extraccin minera, mientras la mujer de dedica a labores de casa y ms
concretamente al preparado y envo de la alimentacin de los varones cuando
se encuentran trabajando, en algunas ocasiones las mujeres tambin hacen el
rol de apoyar en la comercializacin.
1.4.2 Servicios bsicos existentes
a) Agua potable
De las 19 comunidades que conforman el Municipio, incluyendo la capital Las

Carreras, el 74,8% cuentan con agua potable a travs de sistemas de
abastecimiento antiguos, nuevos y mejorados; el restante 25,2% no cuentan
con ningn sistema de abastecimiento.
En el centro poblado de Las Carreras, se cuenta con un sistema de agua

potable por gravedad distribuida por caera a los habitantes. La cobertura de
este sistema es de aproximadamente 80%. El nivel de satisfaccin de este
servicio es bueno, ya que las cuatro zonas del centro poblado cuenta con un
tanque de almacenamiento y distribucin del lquido elemento.
17
b) Cobertura y medios para la eliminacin de excretas
El centro poblado de Las Carreras cuenta con un sistema de alcantarillado

sanitario que fue construido hace muchos aos atrs, aunque se debe aclarar
que la cobertura solo alcanza a 85 familias, los que significa aproximadamente
68% de cobertura.
c) Fuentes y usos de energa
El centro Poblado de Las Carreras, cuenta con energa elctrica cuya cobertura
alcanza a un 98%, aunque alternativamente la poblacin sigue utilizando la
lea y el kerosene, as tambin se hace uso del gas licuado como una fuente
de generacin de energa, aunque nicamente se lo utiliza para la coccin de
alimentos.
18
1.4.3 Educacin
1.4.3.1 Educacin Formal
Institucionalmente, el rea de educacin a nivel Municipal, est encabezada

por la Direccin Distrital de Educacin, que administrativamente depende de la
Direccin Departamental de Educacin y esta de la Secretara de Desarrollo
Humano de la Prefectura de Chuquisaca.
El Municipio de Las Carreras dentro de su Distrito de Educacin, cuenta en su

jurisdiccin con 19 Unidades Educativas, agrupadas administrativamente en 2
ncleos o centrales.
Hasta el 2006 el Municipio de Las Carreras solo presentaba servicios de

educacin primaria que contaba para ello entre 3 a 5 grado, de acuerdo a su
ubicacin, poblacin y capacidad fsica. Pero a partir del 2007 el Municipio a
cuenta con una unidad educativa que corresponde al siglo secundario.
En el siguiente cuadro se muestra informacin respecto a las unidades

educativas que estn en el centro poblado de Las Carreras y grados ofertados
por cada una de estas Unidades Educativas.
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Cuadro N 7 Niveles y grados educativos ofrecidos en el centro poblado de
Las Carreras
Unidad Educativa Nivel Grados
Inicial- 1ro-2do
Jaime Mendoza
Primario 1ro-6to
25 de Mayo Secunadario 1ro-6to

a) Nmero de matriculados por sexo y establecimiento
Los datos sobre el total de nmero de alumnos matriculados son tomados de la

gestin 2016, dicha informacin est basada en los datos centralizados por la
Direccin Distrital de Educacin de Las Carreras.
El cuadro N 8, detalla la relacin de matriculados por nivel y sexo as como los

niveles ofertados en todo el Municipio.
Cuadro N 8 Nmero de matriculados por sexo y establecimiento (2016)

AOS TOTAL
UNIDADES CODIGO INSCRITOS EXTEMPORANEOS MAESTRAS/OS
NIVEL DE INSCRITOS
EDUCATIVAS SIE ESC. M F T M F T M F T V M T
INICIAL 1 0 1 1 0 0 1 1
1 1 1 2 0 1 1 2
2 3 0 3 0 3 0 3
3 1 1 2 0 1 1 2
JUTURI 60400001 0 1 1
PRIMARIO 4 1 1 2 0 1 1 2
5 0 2 2 0 0 2 2
6 0 1 1 0 0 1 1
TOTAL 6 7 13 0 6 7 13
INICIAL 2 A 1 0 1 0 1 0 1
2 A 1 0 1 0 1 0 1
3 A 0 1 1 0 0 1 1
KASPICANCHA 60400002 0 1 1
PRIMARIO 4 A 1 0 1 0 1 0 1
5 A 0 1 1 1 0 1
TOTAL 3 1 4 1 0 1 4 1 5
LA TORRE 60400003 1 A 0 1 1 0 0 1 1 0 3 3
INICIAL
2 A 1 1 2 1 1 2
PRIMARIO 1 A 3 1 4 3 1 4
20
2 A 2 3 5 2 3 5
3 A 2 3 5 2 3 5
4 A 1 1 2 1 1 2
5 A 3 2 5 3 2 5
6 A 6 3 9 6 3 9
TOTAL 18 15 33 0 0 0 18 15 33
1 A 4 5 9 2 2 4 7 11
INICIAL
2 A 7 6 13 0 7 6 13
1 A 10 6 16 0 10 6 16
2 A 4 7 11 0 4 7 11
JAIME
60400004 3 A 12 6 18 0 12 6 18 2 6 8
MENDOZA
PRIMARIO 4 A 6 7 13 1 1 6 8 14
5 A 8 10 18 0 8 10 18
6 A 15 8 23 0 15 8 23
TOTAL 66 55 121 0 3 3 66 58 124
1 A 0 2 2 1 1 1 2 3
INICIAL
2 A 2 3 5 0 2 3 5
1 A 2 3 5 0 2 3 5
2 A 2 3 5 0 2 3 5
LIME 60400005 3 A 1 3 4 0 1 3 4 2 2 4
PRIMARIO 4 A 5 2 7 0 5 2 7
5 A 4 2 6 0 4 2 6
6 A 2 3 5 0 2 3 5
TOTAL 18 21 39 1 0 1 19 21 40
1 A 1 2 3 0 1 2 3
INICIAL
2 A 5 2 7 0 5 2 7
1 A 1 3 4 1 1 1 4 5
2 A 5 1 6 0 5 1 6
MONTE DE
60400006 3 A 2 1 3 1 1 2 2 4 2 2 4
SANDOVAL
PRIMARIO 4 A 5 2 7 0 5 2 7
5 A 4 3 7 0 4 3 7
6 A 0 2 2 0 0 2 2
TOTAL 23 16 39 0 2 2 23 18 41
1 A 0 1 1 0 0 1 1
INICIAL
2 A 3 0 3 3 0 3
1 A 1 1 1 0 1
2 A 1 3 4 1 3 4
SOCPORA 60400009 0 1 1
3 A 2 1 3 2 1 3
PRIMARIO
4 A 0 1 1 0 1 1
5 A 1 0 1 1 0 1
TOTAL 8 6 14 0 0 0 8 6 14
1 A 2 0 2 0 2 0 2
IMPORA 60400010 INICIAL 0 1 1
2 A 0 1 1 0 1 1
21
1 A 1 0 1 1 0 1
2 A 1 2 3 1 2 3
3 A 1 0 1 1 0 1
PRIMARIO 4 A 1 0 1 1 0 1
5 A 0 1 1 0 1 1
6 A 0 3 3 0 3 3
TOTAL 6 7 13 0 0 0 6 7 13
1 A 2 1 3 0 2 1 3
INICIAL
2 A 3 1 4 3 1 4
1 A 1 0 1 1 0 1
2 A 1 2 3 1 2 3
SANTA ROSA 60400011 1 0 1
3 A 1 1 2 1 1 2
PRIMARIO
4 A 1 3 4 1 3 4
5 A 1 1 2 1 1 2
TOTAL 10 9 19 0 0 0 10 9 19
INICIAL 2 A 2 0 2 2 0 2
1 A 0 1 1 0 1 1
3 A 1 0 1 1 0 1
SATOYA 60400012 0 1 1
PRIMARIO 5 A 0 1 1 0 1 1
6 A 4 1 5 4 1 5
TOTAL 7 3 10 0 0 0 7 3 10
1 A 3 2 5 0 3 2 5
INICIAL
2 A 0 5 5 0 5 5
1 A 2 2 4 2 2 4
2 A 1 3 4 1 3 4
TARAYA 60400013 3 A 1 2 3 1 2 3 2 1 3
PRIMARIO 4 A 2 1 3 2 1 3
5 A 3 1 4 3 1 4
6 A 1 2 3 1 2 3
TOTAL 13 18 31 0 0 0 13 18 31
2 A 1 0 1 0 1 0 1
3 A 1 0 1 1 0 1
4 A 2 0 2 2 0 2
TICUCHAYOC 60400014 PRIMARIO 0 1 1
5 A 0 2 2 0 2 2
6 A 1 0 1 1 0 1
TOTAL 5 2 7 0 0 0 5 2 7
1 A 0 2 2 0 0 2 2
INICIAL
2 A 1 0 1 0 1 0 1
TACAPI 60400015 1 0 1
1 A 0 1 1 1 1 1 1 2
PRIMARIO
TOTAL 1 3 4 1 0 1 2 3 5
MONTE DE 60400021 INICIAL 2 A 2 0 2 0 2 0 2 1 0 1
TARAYA PRIMARIO 1 A 0 2 2 0 0 2 2
3 A 0 1 1 0 0 1 1
22
5 A 1 0 1 0 1 0 1
6 A 1 0 1 0 1 0 1
TOTAL 4 3 7 0 0 0 4 3 7
1 A 2 0 2 0 2 0 2
INICIAL
2 A 1 4 5 0 1 4 5
1 A 1 1 2 0 1 1 2
PURON DE 2 A 2 0 2 1 1 2 1 3
60400022 0 2 2
ESCAPANA 3 A 2 0 2 0 2 0 2
PRIMARIO
5 A 2 1 3 0 2 1 3
6 A 0 1 1 0 0 1 1
TOTAL 10 7 17 0 1 1 10 8 18
1 A 0 2 2 0 0 2 2
INICIAL
2 A 2 2 4 0 2 2 4
1 A 3 2 5 0 3 2 5
2 A 2 0 2 0 2 0 2
SAN JUAN 60400025 3 A 2 3 5 0 2 3 5 1 2 3
PRIMARIO 4 A 5 1 6 0 5 1 6
5 A 0 2 2 0 0 2 2
6 A 5 0 5 0 5 0 5
TOTAL 19 12 31 0 0 0 19 12 31
1 A 19 12 31 2 0 2 21 12 33
2 A 9 9 18 0 9 9 18
2 B 11 6 17 1 1 12 6 18
3 A 15 7 22 2 1 3 17 8 25
25 DE MAYO 60400026 SECUNDARIO 3 B 14 7 21 0 14 7 21 5 7 12
4 A 22 11 33 0 22 11 33
5 A 12 8 20 1 1 13 8 21
6 A 15 8 23 1 1 16 8 24
TOTAL 117 68 185 7 1 8 124 69 193
3 A 0 1 1 0 0 1 1
PAMPA 4 A 1 1 2 0 1 1 2
60400027 PRIMARIO 1 0 1
GRANDE 5 A 0 1 1 0 0 1 1
TOTAL 1 3 4 0 0 0 1 3 4
SUMAS 335 256 591 10 7 17 345 263 608 18 31 49
Fuente: Direccion Distrital de Educacion Las Carreras 2016
El nmero de matriculados para la gestin 2016, alcanzo un total de 608

alumnos, de los cuales hay mayor % de hombres matriculados.
23
1.4.4 Salud
1.4.4.1 Medicina Convencional
En la jurisdiccin del Municipio, los servicios de salud pblica son prestados a

travs del rea-4 de salud Las Carreras, que administrativamente, depende del
Distrito de Salud VII Camargo, que a su vez es dependiente de la Direccin
Departamental de Salud y esta de la Secretaria de Desarrollo Humano de la
Prefectura de Chuquisaca.
Estructura institucional
El rea de salud, operativamente se administra desde el Hospital Virgen del

Carmen de la localidad Las Carreras, y est encabezada por un mdico
general o residente, que tiene la funcin de dirigir institucionalmente los
servicios de salud del hospital y de los puestos de salud, en base a una
estructura y personal bsico, como se muestra en el organigrama.
1.4.4.2 Estructura institucional: nmero, tipo y cobertura de los

establecimientos
A nivel de todo el Municipio, se tiene 6 establecimientos de salud, 1 hospital:

Virgen del Carmen de Las Carreras y 5 puestos de salud: Lime, La Torre,
Impora, Taraya, Socpora. Cuadro N 9
24
Cuadro N 9 Centro de salud y puestos de salud en el Municipio de Las Carreras
N Establecimiento Tipo Ubicacin Distancia Cobertura
Hospital Virgen del

1 CSH-A Las Carreras 0,0 km 5 co=1488
Carmen
1 Lime Puesto de Salud Co. Lime 15 km 2 co=556
1 La Torre Puesto de Salud Co. La Torre 18 km 3 co=504
1 Impora Puesto de Salud Co. Impora 25 km 5 co=767
1 Taraya Puesto de Salud Co. Taraya 22 km 2 co=281
1 Socpora Puesto de Salud Co. Socpora 8 km 2 co=286
Por las condiciones de equipamiento y de personal existente en los puestos

comunales, la poblacin mayormente acude al hospital de Las Carreras para
consultas ordinarias y cuando se presentan afecciones de mayor gravedad
acuden al hospital o clnicas de Camargo o la ciudad de Tarija, por la relativa
cercana. Cuadro N 10
En las siguientes imgenes se muestra la infraestructura en Salud con que

cuenta el centro poblado de Las Carreras.
1.4.4.3 Estado, calidad y capacidad de la infraestructura y del

equipamiento disponible por establecimiento
Los gastos de mantenimiento de la infraestructura, dotacin de materiales,

alimentos, suministros y equipamiento mdico, son cubiertos por el Municipio,
de acuerdo a los recursos y requerimiento del sector.
Las condiciones de la infraestructura de salud, tanto del hospital como de los

puestos de salud, en general son regulares, requiriendo bsicamente trabajos
peridicos de mantenimiento, refaccin y/o adecuaciones.
Las principales caractersticas de la infraestructura y equipamiento existentes

en cada uno de los establecimientos de salud, se describen en el siguiente
cuadro:
25
Cuadro N 10 Infraestructura en salud
Infraestructura Equipamiento
N Detalle Estado Detalle Estado
I. Hospital Las Carreras
1 Sala para Hombres c/3 camas Buena Hospital (tipo A) Buena
1 Sala para Mujeres c/3 camas Buena Puesto de Salud Buena
1 Ambiente de enfermera Buena Ambulancia Buena
1 Oficina de rea Buena Motocicletas Buena
2 Ambientes Bao Buena Radio Buena
1 Ambiente de Odontologa Buena
1 Ambiente de cocina Buena
2. SITUACIN SIN PROYECTO
2.1 Anlisis de demanda
2.1.1 Procedencia de la matricula
26
La procedencia de la matricula esta determinada por la poblacin estudiantil
correspondiente al Nivel Inicial y Primaria de la Unidad Educativa Jaime
Mendoza ubicada en el centro poblado de Las Carreras, los cuales se
encuentran entre las edades de 4 a 5 aos en el nivel inicial y de 6 a 13 aos
en el nivel primario.
2.1.2 Poblacin escolar en la zona de influencia del proyecto
Puesto que el presente estudio, esta dirigido al anlisis de la demanda

educativa referido al nivel inicial y primario de la Unidad Educativa Jaime
Mendoza, del centro poblado de Las Carreras, en el cuadro siguiente, se
muestra el numero de alumnos divididos por grado y por sexo en la gestin
2016, por lo tanto se tiene que:
Cuadro N 11 Poblacin Escolar (Inicial y Primaria) de la U. E. Jaime

Mendoza dividida por grado y sexo
Niveles Gestin
Unidad Divisin
de
Educativa por sexo 2015
educacin
Varones 11
Jaime Inicial
Mujeres 13
Mendoza Varones 55
Primaria
Mujeres 45
Total 124
Fuente: Direccin Distrital de Educacin Municipio Las Carreras Gestin 2016
Para el clculo de la poblacin estudiantil de la Unidad Educativa Jaime

Mendoza, se han tomado en cuenta solamente a los alumnos efectivos
registrados para la gestin 2016, teniendo en total 124 alumnos entre varones
y mujeres donde el promedio de asistencia es del 98,04%.
2.2 Anlisis de la oferta
2.2.1 Niveles y grados Ofertados
Cuadro N 12 Niveles y grados que oferta la Unidad Educativa Jaime

Mendoza
Unidad educativa Niveles y grados ofertados
27
Fuente: Direccin Distrital de Educacin Municipio de Las Carreras Gestin 2016
De la informacin presentada en el cuadro anterior, en la Unidad Educativa

Jaime Mendoza, se ofertan todos los grados del nivel inicial y primario.
2.2.2 Disponibilidad de servicios bsicos
a) Energa elctrica
En cuanto a la disponibilidad de energa elctrica, podemos decir que la Unidad

Educativa Jaime Mendoza, se cuenta con servicio de energa elctrica, para lo
cual cuenta con acometida, que provee de este servicio a la infraestructura
escolar. A propsito del uso de este tipo de energa, en la imagen siguiente se
muestra la acometida de energa elctrica que da prueba de que en este
establecimiento se cuenta con este servicio.
El total de los ambientes de la actual infraestructura cuentan con conexin

elctrica, por lo cual se puede decir que no existe insuficiencia en la provisin
de este servicio.
b) Agua potable
28
La Unidad Educativa al igual que la mayora de la poblacin, se abastece de
agua potable, por medio de conexin al sistema de agua potable con el que
cuenta el centro poblado de Las Carreras con conexiones intra domiciliarias as
tambin la Unidad Educativa cuenta me manera paralela con un pequeo
tanque de almacenamiento de agua potable, del cual tambin se abastece del
liquido elemento esto se puede ver en la siguiente imagen:
c) Eliminacin de excretas
Para la eliminacin de excretas la U.E Jaime Mendoza no esta conectada al la

matriz principal.
2.2.3 Estado y calidad de la infraestructura
a) Aulas
La actual infraestructura, cuenta en la actualidad con un bloque, el cual se ha

construido el ao 1996, esta cuenta con 9 aulas para estudiantes del nivel
inicial y primario donde pasan clases en el turno de la maana, estas aulas
tienen una dimension aproximada de 44 metros cuadrados. El material
29
utilizado para la construccin de los muros es ladrillo, el techo es de teja
colonial, y los pisos son de cemento.
En la imagen siguiente se puede ver el estado de los interiores de algunas de

las aulas:
Tal como se puede ver de las imgenes anteriores, se evidencia que el estado
de estas aulas son buenas, donde el estado de los pisos paredes y pintura que
lo recubre.
b) Techos
En cuanto a los techos de la Unidad Educativa Jaime Mendoza estos son de

teja colonial, si bien el aspecto exterior muestra que se encuentra en una
situacin bueno, no se puede decir lo mismo de la parte interior de estos, ya
que se ha podido verificar que cuentan con goteras, y es esto que ha
provocado un deterioro en la parte interna de estos techos ya sea en el interior
de la aulas y los techos que estn sobre los corredores del interior de la actual
30
infraestructura, en las siguientes imgenes, se muestra este deterioro al
interior de algunas aulas, y los techos que estn sobre los corredores:
31
En lo referido a los techos de este bloque, estos son de teja colonial, en las
cuales tambin se puede evidenciar un estado bueno de los mismos.
c) Muros y columnas
Refirindonos a los muros, estos ha sufrido deterioro, es decir en algunas

partes estn evidencian rajaduras, debido a que el total de la infraestructura
ha sido construido sobre un terreno que ha sido rellenado, y por este hecho
parte de la infraestructura ha sufrido hundimiento.
El las imgenes siguientes se muestra en primer lugar algunas rajaduras de

estos muros, y despus se muestra al hundimiento de cierta parte de la
infraestructura.
32
Respecto a las columnas, se ha encontrado en la parte exterior de la
infraestructura, que sta, tiene muros falsos en las cuatro esquinas, y que
estas esquinas han sido recubiertas con cemento para simular que son
columnas verdaderas, en las imgenes siguientes se puede ver esta situacin:
33
d) Direccin administrativa
En cuanto a los ambientes administrativos, se cuenta con 2 ambiente donde

funciona la Secretaria y la Direccin de la Unidad Educativa Jaime Mendoza, los
cuales se encuentra en buen estado, aunque se puede decir que los muros que
dan al exterior de estos ambientes cuentan con rajaduras, tal como se
menciono en el estado de los muros en el punto que se refiere a los muros y
columnas, en las imgenes siguientes se muestra el estado del interior de los
ambientes tanto de la Secretaria como de la Direccin Administrativa:
34
e) Baos
As tambin se cuenta con 2 baos uno para mujeres y otro para hombres
En cada uno de estos baos se cuenta con 5 inodoros, el estado de estos

baos es regular
35
As tambin, se cuenta co un lavamanos que cuenta con cuatro grifos, estos se
encuentran en la parte exterior colindantes con los baos, como se puede
evidenciar en la imagen siguiente, el estado de este lavamanos es regular:
36
f) Cancha
La Unidad Educativa Jaime Mendoza cuenta tambin con dos canchas

deportivas, el primero es de tamao reducido, el cual es para el uso de los
alumnos de nivel Inicial, esta cancha es multifuncional, el piso es de pavimento
rgido, aunque el estado de este es entre malo y regular. De igual modo cuenta
con una cancha del tamao reglamentario que es tambin multifuncional en
cual cuenta con tinglado y graderas que se supone es para el uso de los
alumnos de nivel Primario, en la cual los alumnos practican deportes como el
futbol de saln, basket bol y voley bol, tambin lo utilizan para la formacin en
filas antes del ingresos a sus aulas, esta cancha cuenta con todo el
equipamiento necesario para la practica de estos deportes, as mismo cuenta
con iluminacin elctrica para el desarrollo de eventos deportivos y de otra
ndole en el turno de la noche. El estado de esta ltima cancha es entre regular
y bueno.
En las imgenes siguientes se puede ver el estado de ambas canchas

mencionadas, as como el tinglado que cubre una de estas canchas:
37
38
2.2.4 Caractersticas administrativas
La Unidad Educativa Jaime Mendoza, esta a cargo del Director, el Licenciado

ngel Beltrn, esta Unidad Educativa es de dependencia Estatal (Fiscal), el tipo
de educacin que brinda, es Educacin Formal.
2.2.5 Personal
En cuanto al personal docente y administrativo con que cuenta esta Unidad

Educativa, se puede decir que cuenta con doce docentes, de los cuales el
100% tienen ITEM. En el cuadro siguiente se detalla esta informacin, as
como el nmero de ITEM que poseen, el Cargo o la Asignatura que dictan, y
los grados a los cuales han sido asignados.
Cuadro N 13 Personal docente que es asignado a la Unidad Educativa Jaime

Mendoza
Nombre y
N Especialidad Item
apellidos
Feby Mealla
1 Nivel Inicial 116
Barro
Benedicta
2 Nivel Primario 7744
Lopez Choque
3 Katia Eugenia Nivel Primario 2524
Cardenas
39
Benitez
Cimar Elgueta Lenguaje y
4 2588
Cazon comunicacin
Raquelin
5 Fernandez Nivel Primario 2536
Barsola
Elva Flores
Paco
Elsa Condori
Espinoza
Jasmani
8 Vicente Educacin Fsica 2592
Palacios Flores
Fuente: Direccin Distrital de Educacin Las Carreras Gestin 2016
3.3 Definicin de la situacin sin proyecto
Si bien como se ha demostrado la oferta acadmica de la Unidad Educativa

Jaime Mendoza es completa, es decir que ofrece todos los grados de los niveles
inicial y primario, se pueden notar deficiencias en cuanto al tamao de las
aulas ya que no responden a la normativa educativa vigente en cuanto al
tamao de la infraestructura se refiere, as mismo en cuanto a los baos con
que cuenta, estos estn en mal estado y el numero de inodoros y lavabos son
prcticamente insuficientes. As mismo esta infraestructura carece de
ambientes para talleres y una biblioteca.
Refirindonos a los ambientes destinados al rea administrativa, se ha podido

evidenciar que el tamao del ambiente correspondiente a la Direccin de la
Unidad Educativa es insuficiente, si bien se cuenta con un rea de espera, un
ambiente para secretaria, y un bao, estos estn dentro de la infraestructura
que ha presentando fisuras en sus paredes. En cuanto a los techos, estos se
encuentran en estado regular y malo, pero se puede pensar que en 5 aos mas
presentaran problemas de filtracin. Y por ultimo refirindonos siempre al
aspecto de la infraestructura, el estado de las paredes presentan fisuras debido
al hundimiento de todo el edificio, as tambin como se a mostrado, solo se
cuenta con falsos muros, los cuales no ofrecen estabilidad. Respecto a la
demanda, se puede decir que en los ltimo aos ha habido un crecimiento de
40
la poblacin estudiantil razn mas aun para suponer que en los prximos aos
estas aulas en las que pasan clases los alumnos, se vern muy pequeas, por
lo que se hace evidente la construccin de aulas de mayor tamao.
En el cuadro siguiente, se muestra una relacin de la superficie actual de los

ambientes principales y la superficie requerida, determinando en la ltima
columna el dficit que existe actualmente en cuanto a superficie
Cuadro N 12 Determinacin del dficit en cuanto al tamaos de los

ambientes y cantidad de servicios bsicos
Recinto Superficie actual Superficie requerida dficit
2 2 0,64
1,16 metros /alumno 1,80 metros /alumno
Aulas metros2/alumno
(aula de 35 metros2) (aula de 54 metros2)
(19 metros2)
Baos 1 inodoros/53
1 inodoro /25 alumnos 4 inodoros
Inodoros alumnos
1 lavamanos/84 1 lavamanos/30
Lavamanos 5 lavamanos
alumnos alumnos
2,2 metros2 /alumno 2,2
Talleres 0
(taller de 55 metros2) metros2/alumno
Fuente: Elab. propia
Como se puede ver se han tomado en cuenta dos tipos de ambientes (aulas y
talleres) y disposicin de servicios bsicos como aspectos crticos, para
determinar el dficit actual. Y en cuanto a aulas y talleres, existe un dficit
marcado en cuanto a espacios, ya que como se ha visto en el punto 2.2.3
inciso a) estos ambientes son pequeos, adems que no se cuenta con
talleres, y por ultimo en cuanto a la disposicin de los servicios bsicos tal
como se muestra en el punto 2.2.3, inciso e) la cantidad de lavamanos e
inodoros estos son en numero insuficientes respecto a los requerido.
2.2.6 Conclusiones de la oferta y demanda
Si bien en la actualidad se cuenta con una buena infraestructura tanto en

aulas, canchas y ambientes administrativos y que abastece a estudiantes del
nivel inicial y primario. Otro aspecto a considerar es el hecho del crecimiento
de la poblacin estudiantil del nivel primario, este crecimiento se puede ver en
41
el cuadro N 21, que de 215 alumnos en la gestin 2012, ha crecido a 225
alumnos en la gestin 2015 hablando siempre de alumnos efectivos.
3. PROPUESTA DEL PROYECTO
3.1 Antecedentes
La Reforma Educativa logr construir un tronco comn curricular con

preeminencia para el nivel primario, con el apoyo de expertos internacionales,
en un proceso que dur ms de 10 aos y una inversin millonaria. La
caracterstica principal fue asumir la necesidad de brindar atencin a la
diversidad, estructurndose a partir de dos grandes ejes: la participacin
popular y la interculturalidad, los mismos que transversalizan todos los
procesos de aprendizaje y se incorporan en el desarrollo curricular de los
niveles inicial y primario.
Es por ello que la infraestructura educativa en Bolivia ha tenido un crecimiento

importante a partir de la participacin popular en 1994. El Fondo Productivo y
Social (FPS) tuvo a su cargo la promocin, financiamiento y supervisin de las
construcciones escolares en los municipios, en las que estos concentraron su
inversin. A pesar de ese crecimiento y una mejora en el diseo de las
escuelas, estas siguieron albergando dos o ms niveles educativos.
42
La necesidad de infraestructura para el nivel primario ha sido en gran parte
satisfecha, excepto en aquellos municipios pequeos donde solo cuentan con
los tres primeros cursos de primaria. En cambio, existen muchos Municipios
aun donde hay necesidad de ampliar el numero de aulas para albergar a
nuevos alumnos, o de construir nuevas escuelas.
En el caso de la Unidad Educativa, Jaime Mendoza, en el Municipio de Las

Carreras cuya construccin data desde el ao 1996, que si bien, ofrece las dos
primeros niveles educativos (Inicial y Primario) de manera completa, el espacio
de las aulas esta quedando relativamente pequeas, adems que el estado de
la infraestructura no esta en buenas condiciones, ya que en primer lugar no
cumple con los requerimientos tcnicos, y que el terreno en el cual esta
asentada esta infraestructura, es un terreno que ha cedido al peso de la
infraestructura, evidencindose hundimiento de la misma.
3.2 Justificacin
La inversin en "capital humano" constituye una de las bases fundamentales

del desarrollo econmico y social. Dentro de este concepto, el gasto en
educacin, para aumentar su cobertura y calidad, es crucial para lograr un
mayor crecimiento y equidad.
Tanto en el plano macroeconmico como en el microeconmico, la educacin

tiene efectos de primer orden: aumenta la productividad, estimula el
crecimiento, expande las remuneraciones, reduce la vulnerabilidad de los
ingresos frente a las fluctuaciones de la economa, estimula la movilidad,
favorece la creatividad y la innovacin y es el principal instrumento para que
un individuo supere la pobreza.
Adems, la educacin representa una externalidad positiva que beneficia a

toda la sociedad y por ende, su alta rentabilidad tanto social como privada, es
incuestionable.
43
En razn de los anteriores argumentos se debe dotar a la poblacin estudiantil,
en este caso de la Unidad Educativa Jaime Mendoza, condiciones optimas para
brindarles una educacin de calidad, lo cual significa dotarles de mejor
infraestructura, que permita darles continuidad en el avance de su formacin
integral.
As mismo se debe dotar a la infraestructura, de ambientes complementarios,

para lograr una formacin integral primaria vocacional fortaleciendo reas de
apoyo con la finalidad de desarrollar en las y los estudiantes capacidades y
cualidades creativas para innovar o producir nuevas tcnicas y tecnologas
productivas en relacin al desarrollo de la matriz productiva de las
comunidades y regiones, tomando en cuenta las problemticas locales,
regionales y nacionales.
3.3 Titulo del proyecto
Construccin Unidad Educativa Jaime Mendoza
3.4 Marco Institucional
El manejo institucional de la Unidad Educativa Jaime Mendoza, tiene que ver

con el entorno de relacionamiento de este, con las dems instituciones y
sectores del municipio para su desempeo.
En este sentido, es La Direccin Distrital de Educacin del Municipio de Las

Carreras que la encargada principal del funcionamiento Administrativo de la
Unidad Educativa Jaime Mendoza y de las dems Unidades educativas que
componen el Distrito Educativo de Las Carreras, a la cabeza del Director
distrital, quien juntamente con el Consejo Tcnico Distrital, Comit Municipal
de Educacin y la Junta Distrital planifican, ejecutan, controlan, coordinan,
hacen seguimiento y evalan las diferentes actividades y/o proyectos
Educativos que se desarrollan en el Distrito.
44
As mismo es importante la funcin que cumplen los Directores de Ncleo y
Directores encargados es administrar, coordinar, apoyar y hacer seguimiento
en el trabajo ulico de las Unidades Educativas, tambin debe controlar la
asistencia diaria de docentes y alumnos, debe trabajar de forma coordinada
con Docentes, Juntas Nucleares y Juntas Escolares y con los Gobiernos
Estudiantiles, velando siempre el bienestar de toda la comunidad Educativa.
Los docentes son los Directos encargados y responsables de la formacin de

los Estudiantes que tiene a su cargo.
Seria impensable el funcionamiento y desenvolvimiento de todo el Distrito

Educativo de Las Carreras, sin la participacin de Gobierno Autnomo
Municipal de Las Carreras, ya que es esta institucin la que asigna los recursos
necesarios inscritos en los POAs de todos los aos, para llevar adelante no
solo proyectos en pro de la mejora de la calidad y cobertura educativa de todo
el municipio, si no de los recursos econmicos que tienen que ver con pago de
sueldos a todo el personal docente y administrativo de todo el Distrito
Educativo, y los programas que de asistencia a los alumnos de todo el Distrito,
como ser el Desayuno Escolar, Proyecto de Educacin de la Nia Indgena y
Transporte.
3.5 Problema
Infraestructura educativa deficiente, que por la calidad de la misma y el estado

de algunas aulas, se estn reduciendo los espacios en los cuales los alumnos
pasan clases.
3.6 Objetivos y metas
3.6.1 Objetivo General del Proyecto
45
Mejorar las condiciones en las cuales los alumnos reciben formacin
humanstica, respondiendo de esta manera de forma equitativa y pertinente a
las necesidades y expectativas de los estudiantes en la Unidad Educativa Jaime
Mendoza del Municipio de Las Carreras.
3.6.1.2 Objetivos Especficos
Dotacin de espacios amplios referidos a la parte administrativa

Dotar de aulas que cuenten con un tamao adecuado, respondiendo a la
normativa educativa vigente.
Mejora en la calidad de la educacin mediante la dotacin de aulas para
el funcionamiento de actividades complementarias.
Implementacin de espacios destinados a servicios complementarios
46
3.7 Marco Logico
INDICADORES OBJETIVAMENTE VERIFICABLES

RESUMEN NARRATIVO SIN PROYECTO CON PROYECTO FUENTES O MEDIOS DE SUPUESTOS
FIN: Objetivo superior VERIFICACIN IMPORTANTES
(Impacto) VARIABLES DE IMPACTO
Mejorar las condiciones en las cuales los La tasa de emigracin de las Con la implementacin del proyecto, la Informe de evaluacin exa Niveles de migracin no son
alumnos reciben formacin humanstica, Unidades Educativas tasa de migracin de las Unidades ante. significativos.
respondiendo de esta manera de forma beneficiarias es del 50% anual Educativas se ha reducido a 10% Informa de evaluacin Los procesos pedaggicos
equitativa y pertinente a las necesidades en los ltimos 5 aos integral ex post. de aprendizaje
y expectativas de los estudiantes en la Informa de la entidad implementados en el marco
Unidad Educativa Jaime Mendoza del operadora de la Ley Avelino Siani.
Municipio de Las Carreras.
PROPSITOS: Objetivos especficos

(Efectos) VARIABLES DE RESULTADOS
-Dotacin de espacios amplios referidos a -No se cuenta con ambientes -Se cuenta con un ambiente para la Entrevistas a los actores El proyecto es ejecutado
la parte administrativa administrativos direccin, un para sala de espera y un educativos oportunamente.
-Dotar de aulas que cuenten con un -Solo se tienen aulas para el bao para profesores. Informe de la entidad El ente operador GAMM
tamao adecuado, respondiendo a la funcionamiento del ciclo Operadora. realiza el mantenimiento de
normativa educativa vigente. primario Inventario de la la Unidad Educativa.
-Mejora en la calidad de la educacin -No se cuenta con ambientes -Las aulas cuentan con una dimensin de infraestructura escolar Las condiciones climticas
mediante la dotacin de aulas para el para laboratorios. 54 metros cuadrados con lab. de fsica y no influyen en el acceso y
funcionamiento de actividades qumica asistencia regular de los
complementarias. alumnos.
-Implementacin de espacios destinados -Solo se cuenta con una -Se con patio cvico, comedor biblioteca, y Nuevo enfoque curricular
a servicios complementarios cancha polifuncional en estado un patio jardn favorece los procesos de
regular aprendizaje.
El GAMC ha dotado de
personal docente a la
unidad educativa Jaime
Mendoza
COMPONENTES: Productos metas
VARIABLES DE EFICACIA
47
Aulas laboratorios -Cuenta con dos niveles conectados por - Acta de recepcin final - La entidad operadora
Auditorio gradas verticales, de HA y muros de de la obra mantiene la infraestructura
Administracin ladrillo visto, con revoque interior de yeso, - Informe final de la en condiciones adecuadas.
Portera pisos de cermica, con revestimiento en supervisin
Internado los baos. - Informe de cierre del
Comedor biblioteca -Cuenta con dos plantas con muros de proyecto
Cancha tinglado ladrillo visto y revestimientos, de H A
-Cuenta con una cancha de HC y arcos
metlicos y tableros de madera.
-Con estructuras de HC y HA mas
muro de ladrillo visto cobertina y pintura.
ACTIVIDADES VARIABLES DE EFICIENCIA DURANTE LA EJECUCIN

Instalacin de faenas Presupuesto de obras civiles: - Informes de supervisin - La empresa contratista
Nivelacin y compactado del terreno 4.442.891,69 Bs - Informes de la ejecuta el proyecto de
Replanteo y trazado Supervisin: 133.286,75 Bs. fiscalizacin de obras acuerdo al Diseo Final y
Excavacin (0-2 M.) Semiduro Manual - Planillas de avance de Especificaciones.
Cimiento de hormign ciclpeo obras - Los factores climticos no
Impermeabilizacin sobre cimientos - Libro de rdenes influyen negativamente en
Prov. y colocado de vidrios la ejecucin de obras.
Limpieza general - El cronograma no sufre
alteraciones.
48
3.8 Proyeccin de la demanda y la oferta del proyecto
3.8.1 Proyeccin de la demanda
Para la proyeccin de la demanda nos hemos enfocado en la tasa de

crecimiento de la poblacin del Municipio de Las Carreras que segn el Censo
2012 es de 1,06%
Es as que la proyeccin de la demanda se har tomando en cuenta la

poblacin a atender (la calculada el ao en que se desarrolla el estudio es decir
ao 2016) y la tasa de crecimiento del Municipio.
En el cuadro siguiente se presenta datos estadsticos de la cantidad de

alumnos inscritos en la gestin 2016 de la Unidad Educativa Jaime Mendoza:
Cuadro N 14 Numero de alumnos matriculados en la U. E Jaime Mendoza

gestin 2016
N de alumnos
Nivel Grado Paralelo
Hombres Mujeres
Inicial 1 A 4 7
Inicial 2 A 7 6
Primaria 1 A 10 6
Primaria 2 A 4 7
Primaria 3 A 12 6
Primaria 4 A 6 8
Primaria 5 A 8 10
Primaria 6 A 15 8
Total 124
Fuente: Direccin distrital de Educacin Las Carreras
La proyeccin de la demanda se calculara de la siguiente forma:
x
C
x 0 * 1
100
Donde:
Px=poblacin proyectada para el ao x
49
Po=Poblacin mas reciente
Tc=Tasa Anual de crecimiento %
X=Numero de aos que hay entre el correspondiente a Po y el ao para el cual

se har la proyeccin.
De acuerdo a los datos que se tienen se sigue que:
Po= 124
Tc= 1,06%
X= 20
Reemplazando en la formula anterior se tiene:
Px = 305
Es decir, que para el ao 2036, se estima que la poblacin estudiantil de la

Unidad Educativa ser de 153 alumnos. Lo que se tendra que tomar en
cuenta este crecimiento poblacional.
3.8.2 Proyeccin de la oferta
Desde el punto de vista de la construccin de nuevas unidades educativas de

nivel primario proyectados o inscritos en el POA, no se considera la
construccin de otras unidades educativas de nivel primario en el centro
poblado de Las Carreras, por lo que se concluye que la proyeccin de la oferta
es cero.
3.8.3 Dimensionamiento
El diseo de las dependencias de la infraestructura, son dadas para satisfacer

la demanda actual y futura de servicio de educacin en nivel inicial y primaria,
50
dadas por la poblacin de Las Carreras como beneficiario directo, comunidades
adyacentes como beneficiarios indirectos. En virtud a las condiciones sealadas
y nmero de alumnos de tasa de crecimiento de la poblacin y niveles de
ingresos y otros, se define como necesarias las siguientes dependencias
agrupadas en mdulos:
Cuadro N 14 Dependencias de infraestructura

N MDULOS DEPENDENCIAS AREA M2 CAPACIDAD TOTAL
1 AULA 1-2-3 3 AULAS 55.20 m2 30 90
ESTUDIANTES ESTUDIANTES
2 AULA 4 1 AULAS 55.50 m2 30 30
3 AULA 5 1 AULAS 60.90 m2 30 30
4 AULA 6 1 AULAS 64.21 m2 30 30
5 ADMINISTRACIN SECRETARA 24.00 m2
DIRECCIN 36.00 m2
LABORATORIO 55.20 m2
BIBLIOTECA 65.72m 2
SALA EXPOSICION 55.20 m2
COMEDOR 137.16 m2
COCINA 25.00 m2
DESPENSA 10.25 m2
4 SALN DE ACTOS 148.40 m2 96 PERSONAS
5 PATIO 771.63 m2 -
6 POLIDEPORTIVO 954.83 m2 -
7 BAOS ALUMNOS 51.60 m2 7 BAOS
INICIAL 12.48 m2 3 BAOS
AREA TOTAL A CONSTRUIR 2583.28 m2
3.9 Alternativas tcnicas
La poblacin de Las Carreras, en una reunin de formulacin de proyecto ha

solicitado y planteado que el diseo sea una infraestructura moderna con todos
los servicios bsicos e instalaciones sanitarias. Esta situacin ha sido
concertada como una alternativa de diseo, esta idea se ha consolidado
teniendo en cuenta las caractersticas del entorno del rea de influencia.
51
3.9.1 Aspecto tcnicos de la alternativa que se plantea
De acuerdo a las entrevistas previas a la elaboracin del estudio y a la

posterior socializacin del proyecto con el Director Distrital y el Director de la
U.E Jaime Mendoza, plantel docente, tcnicos del municipio de las Carreras,
padres de familia de los beneficiarios, se ha optado por una nica alternativa,
la cual ha sido aceptada de acuerdo a los requerimientos establecidos, por lo
tanto a continuacin se tiene una descripcin de los aspectos: humanos,
funcional, formal, espacial y tecnolgicos de la alternativa elegida.
Aspecto Humano.
La Unidad Educativa Jaime Mendoza prestara servicios educativos a todos los

nios de los poblados prximos a las Carreras, siendo beneficiarios directos los
estudiantes de la Unidad Educativa Jaime Mendoza.
Tambin el proyecto contempla instalaciones especiales para posibles alumnos

que presenten algn tipo de discapacidad.
Aspecto Funcional.
Las caractersticas del sistema funcional del equipamiento son las siguientes:
El conjunto est basado en un esquema de forma ramificada,

presentando dinamicidad y claridad en sus relaciones funcionales. Este
esquema se la plantea por la forma del predio y por los espacios
existentes que se preservaran (Cancha Multifuncional). Todos los
ambientes se hallan ubicados de forma ordenada alrededor de las
circulaciones.
Cuenta con una instalacin multifuncional, es decir que la sala de uso
mltiple ser usada para diferente tipo de actividades, (actuaciones,
talleres, seminarios, reuniones, etc.).
52
El equipamiento cuenta con la siguiente zonificacin: rea de
administracin, rea complementaria (sala de uso mltiple, huerto
escolar), sector de apoyo pedaggico (biblioteca bsica), rea
pedaggica (aulas, laboratorio de qumica y computacin), circulaciones
y la portera.
Las circulaciones lineales son prcticas y funcionales, los ambientes se ubican

alrededor de los corredores y a su vez estas tienen una relacin directa hacia
el patio y al conector vertical, esta disposicin evita que se produzcan
aglomeraciones en las horas picos.
Un elemento a resaltar es la rampa para personas con discapacidad, este

elemento permitir el traslado de un sector a otro de alumnos que cuenten con
algn tipo de discapacidad.
ZONIFICACIN PLANTA BAJA
53
VIVERO
BAO
L. QUMICA AULA AULA
PORTERIA
CANCHA
L. COMP. POILIFUNCIONAL
PATIO COMEDOR
AULA
AULA
COCINA
AUDITORIO
HUERTO ESCOLAR
AULA
PATIO
BAO
BIBLIOTECA
HUERTO ESCOLAR
SALA DE
DIRECCIN EXPOSICIN
PLAZA DE
ACCESO
REFERENCIA CIRCULACIN
1er Orden
2do Orden
3er Orden
ZONIFICACIN PLANTA ALTA
54
AULA
SALA DE MAESTROS
AULA
AULA
AULA
55
REFERENCIA SECTOR LOCAL
Administrativo Secretara
Direccin
Sala de Maestros
rea Pedaggica Aulas
Laboratorio de Qumica y C. de la Vida
Laboratorio de Computacin
Apoyo Pedaggico Biblioteca Bsica
rea Complementaria Comedor

Huerto Escolar
rea Pblica Auditorio
Sala de Exposicin
Servicios Generales Portera
Baos
Cocina
Depsito
Aspecto Formal.
En cuanto a la composicin formal se puede ver que la composicin es sencilla

y ordenada. Los volmenes estn ubicados a partir de las circulaciones que nos
direccionan a los diferentes ambientes.
Se utilizaron elementos slidos, estos volmenes en la mayora de los casos

son formas puras y simples. La disposicin de estas formas da como resultado
una composicin armnica, donde se ve principios ordenadores como el ritmo,
repeticin y jerarqua.
56
Aspecto Espacial.
El mayor porcentaje del espacio empleado es de escala normal, tambin se

emplea una escala monumental en la sala de uso mltiple.
Por las caractersticas rurales y climatolgicas, los espacios planteados son de

escala normal, se propone el empleo de ventanas en un porcentaje alto que
permitan ventilar e iluminar al interior de espacios. En los muros que dan a
circulaciones interiores se empleara ventanas pequeas y altas que no
dificulten la atencin de los alumnos.
Escala y Proporcin.
En cuanto al manejo espacial se pudo identificar el empleo de tres tipos de

escalas: intima, normal y monumental.
57
BLOQUE AULAS
BLOQUE AUDITORIO
REFERENCIA TIPO DE ESCALA

Escala Monumental
Escala Normal
Aspecto Tecnolgico.
El sistema de construccin es tradicional, se destaca el empleo de estructuras

de HA, muros de ladrillo, cubierta de teja colonial, carpintera de madera en
puertas, carpintera de aluminio en ventanas, revoques de yeso, revestimiento
de piedra, tambin se emplearn vidrio templado en la puerta de acceso
principal.
Las Carreras tiene un clima templado, sin embargo, en la poca de primavera

y verano la temperatura se incrementa, por ello se bsqueda la ambientacin
58
de las aulas, por medio de sistemas pasivos de climatizacin, para ello se tom
en cuenta la orientacin tanto del sol como de los vientos.
Cuantificacin de superficies.
En base a la Distribucin Funcional se tiene la siguiente cuantificacin de

superficies:
Cuantificacin de las superficies segn planta
Plantas Mdulo Mdulo Mdulo Mdulo Mdulo Total

Administracin- Auditorio Inicial Comedor Portera
Aulas-Baos
Planta Baja 727.86 159.47 159.22 185.74 66.74 1299.03
Planta Alta 357.81 357.81
TOTAL 1656.84
En el cuadro siguiente, se muestra la cuantificacin de superficies segn

ambientes:
Cuantificacin de las superficies segn ambientes
AMBIENTES N DE REA * M TOTAL PARCIAL

AMBIENTES
Direccin 1 35.97 35.97
Secretaria 1 23.98 23.98
Biblioteca Bsica 1 64.88 64.88
Laboratorio Qumica 1 54.38 54.38
Laboratorio Computacin 1 54.38 54.38
Aulas 7 54.38 380.66
Aulas Inicial 2 51.20 102.4
Baos Inicial 1 12.48 12.48
Sala de Maestros 1 22.16 22.16
Depsito 1 5.85 5.85
Saln Auditorio 1 148.40 148.4
Saln Comedor 1 137.18 137.18
Cocina 1 25 25
59
Depsito de la Cocina 1 10.25 10.25
Bao Mujeres 1 17.1 17.10
Bao Hombres 1 17.1 17.10
Bao Maestros 1 3,9 3.90
Bao Pers. Con Discapacidad 1 4,8 4.80
Sala de Exposicin 1 54.38 54.38
Portera 1 61.34 61.34
Circulaciones 1 420.25 420.25
TOTAL 1656.84
3.10 Presupuesto por componentes
Las caractersticas de la zona de emplazamiento considerando la

infraestructura y tomando en cuenta su ubicacin es que se decidi optar por
la alternativa elegida.
El sistema estructural elegido para la construccin de la terminal de Buses es:
Realizadas los anlisis tcnicos econmicos, cuantificacin de insumos

despus de verificar las varias alternativas se redujo a la que se muestran a
continuacin:
Cuadro N 15 Presupuesto general desglosado por Item

N Descripcin Und. Cantidad Unitario Parcial (Bs)
> M01 - MOD. TRABAJOS PRELIMINARES 47 825.32
1 INSTALACION DE FAENAS (MOVILIZACION) glb 1,00 1 297.89 1 297.89
2 LETRERO DE OBRA S/DISEO pza 1,00 2 195.98 2 195.98
3 DEMOLICION DE MURO DE LADRILLO m 771,38 56,23 43 374.70
4 PLACA ENTREGA DE OBRAS (FIERRO FUNDIDO) pza 1,00 956,75 956,75
> M02 - MOD. ADMINISTRACION- AULAS - LABORAT 2 235 175.19
5 TRAZADO Y REPLANTEO EN EDIFICACIONES m 725,10 2,02 1 464.70
6 EXCAVACION PARA FUNDACION ZAPATAS y CIMIENTOS m 232,85 67,48 15 712.72
7 RELLENO Y COMPACTADO MANUAL EN ZAPATAS m 131,17 105,44 13 830.56
8 EXCAVACION Y NIVELACION TERRENO CON MAQ m 39,30 35,94 1 412.44
60
9 BASE DE HORMIGON POBRE P/ZAPATAS m 11,80 1 274.05 15 033.79
10 ZAPATAS DE HORMIGN ARMADO Y ARRIOSTRE (HA) m 47,20 3 098.98 146 271.86
11 COLUMNAS DE HORMIGN ARMADO PLANTA BAJA-ALTA m 6,40 4 813.57 30 806.85
12 VIGA CADENA DE H A m 12,73 3 706.21 47 180.05
13 MURO DE LADRILLO GAMBOTE 18 Ho.;e=12CM. m 994,77 280,17 278 704.71
14 LOSA NERVADA BIDIRECCIONAL INCLUE VIGAS PLANAS DE m 325,35 644,97 209 840.99
15 CUBIERTA CALAMINA TEX. TEJA SIN CERCHAS m 923,93 204,07 188 546.40
16 CERCHA METALICA TIPO 1 pza 18,00 4 775.41 85 957.38
17 ANCLAJE UNION CERCHA COLUMNA pza 36,00 1 119.66 40 307.76
18 CUMBRERA CALAMINA TEXTURADA m 95,25 77,08 7 341.87
19 PISO DE CEMENTO SOBRE EMPEDRADO m 464,28 108,27 50 267.60
20 CARPETA DE NIVELACION SOBRE LOSA m 117,33 118,11 13 857.85
21 ACERAS MAS EMPEDRADO Y CONTRAPISO E=5CM m 164,94 193,76 31 958.77
22 ESCALERA DE HA m 15,66 3 825.25 59 903.42
23 PROV. Y COL. VENTANAS DE ALUMINIO (INC. VIDRIO DOB m 133,59 452,11 60 397.37
24 PROV. Y COLOC. PUERTA TABLERO DE ROBLE + MARCO m 77,86 645,90 50 289.77
25 CHAPA EXTERIOR YALE (2 GOLPES) pza 3,00 555,82 1 667.46
26 CHAPA INTERIOR MANIVELA pza 20,00 351,40 7 028.00
27 BOTAGUAS DE LADRILLO GAMBOTE m 34,00 166,92 5 675.28
28 CIELO FALSO D/ YESO BAJO ESTRUCTURA METALICA m 722,09 189,66 136 951.59
29 ALERO EXT. DE YESO m 108,69 153,59 16 693.70
30 REVOQUE CIELO RASO S/LOSA m 213,28 147,27 31 409.75
31 REVOQUE INTERIOR m 1 273.97 122,46 156 010.37
32 PISO DE CERAMICA NACIONAL m 860,70 163,63 140 836.34
33 ZOCALO DE CERAMICA NACIONAL m 422,16 44,70 18 870.55
34 REVOQUE EXTERIOR CEMENTO m 933,76 186,72 174 351.67
35 PINTURA DE CIELO RASO, FALSO Y ALEROS m 108,69 32,21 3 500.90
36 PINTURA INTERIOR m 1 273.97 39,49 50 309.08
37 PINTURA EXT. S/ LADRILLO + VIGAS , SOBR. m 933,76 43,12 40 263.73
38 BARANDADO METALICO m 24,02 472,08 11 339.36
39 CANALETA DE CALAMINA m 134,52 153,55 20 655.55
40 BAJANTE CALAMINA m 57,45 102,99 5 916.78
41 PIZARRON DE CARTON ELONITE (2.44X1.22) pza 10,00 894,42 8 944.20
42 MESON DE HA REVESTIDO CON AZULEJO m 2,83 668,64 1 892.25
43 REJAS DE PROTECCION 1.6X2.00 m 94,40 351,51 33 182.54
44 PUERTA DE VIDRIO TEMPLADO 8 MM. m 7,83 1 089.01 8 526.95
45 REVESTIMIENTO PIEDRA PIZARRA m 31,03 311,59 9 668.64
46 LIMPIEZA GENERAL GLB glb 1,00 2 393.64 2 393.64
> M03 - MOD. AUDITORIO 399 605.48
47 TRAZADO Y REPLANTEO EN EDIFICACIONES m 224,13 2,02 452,74
61
52 COLUMNAS DE HORMIGN ARMADO PLANTA BAJA m 3,08 4 813.57 14 825.80
54 CIMIENTOS DE H C 50% PIEDRA DESPLAZADORA m 10,09 638,01 6 437.52
55 SOBRECIMIENTOS DE H C 50% P.D. m 2,75 949,67 2 611.59
56 IMPERMEABILIZACION DE SOBRECIMIENTOS m 6,88 26,65 183,35
62 PISO PARKET MARA m 51,60 203,88 10 520.21
64 CORDON PARA ACERA DE HORMIGON 20*40 CM. m 62,80 146,35 9 190.78
70 ALERO EXTERIOR DE YESO m 43,96 144,03 6 331.56
72 REVOQUE INTERIOR m 145,55 122,46 17 824.05
75 PINTURA DE ALEROS m 43,96 32,21 1 415.95
76 PINTURA INTERIOR m 118,95 39,49 4 697.34
77 PINTURA EXT. LATEX + VIGAS , SOBR. Y COLUM. m 89,50 43,12 3 859.24
79 BAJANTE CALAMINA PLANA m 21,60 102,99 2 224.58
80 REJAS DE PROTECCION 1.7X2.00 (VENTANAS) m 20,40 351,51 7 170.80
> M04 - MOD. COMEDOR 465 086.74
62
109 REVESTIMIENTO CERAMICO P/COCINA m 8,79 290,05 2 549.54
> M05 - MOD. PORTERIA 213 143.30
63
131 CUMBRERA CALAMINA TEXTURADA m 10,06 77,08 775,42
137 CHAPA EXTERIOR YALE (2 GOLPES) pza 1,00 555,82 555,82
138 CHAPA INTERIOR MANIVELA pza 2,00 351,40 702,80
146 PINTURA DE ALEROS m 15,52 32,21 499,90
150 BAJANTE CALAMINA PLANA m 3,70 102,99 381,06
152 REVESTIMIENTO CERAMICO P/COCINA m 4,75 290,05 1 377.74
153 REVESTIMIENTO CON AZULEJOS BLANCOS m 23,20 246,96 5 729.47
> M06 - MOD. AULA INICIAL-BAOS 413 413.90
64
180 REVESTIMIENTO CON AZULEJOS BLANCOS m 23,20 246,96 5 729.47
> M07 - MOD. EXTERIORES 486 676.82
193 TRAZADO Y REPLANTEO EN EDIFICACIONES m 590,44 2,02 1 192.69
194 EMPEDRADO Y CONTRAPISO ESTACIONAMIENTO m 351,32 108,27 38 037.42
195 JARDINERAS DE LADRILLO INTERIORES Y EXTERIORES m 97,31 54,29 5 282.96
196 PROV. Y COLOC DE PLANTINES P/JARDINES pza 50,00 29,39 1 469.50
199 EXCAVACION Y NIVELACION TERRENO CON MAQ m 51,75 35,94 1 859.89
200 EXCAVACIN P/ FUNDACIN MUROS DE CONTENCION m 38,77 67,48 2 616.20
204 MURO DE CONTENCION DE H A m 17,75 3 098.07 54 990.74
65
209 CUMBRERA DE LADRILLO DOS AGUAS m 92,84 78,07 7 248.02
211 EMPEDRADO Y CONTRAPISO DE CEMENTO PATIO m 690,99 108,27 74 813.49
212 ESCALERAS DE HC GRADERIA (ESTRUCTURA) m 8,78 732,94 6 435.21
213 RAMPA DE HORMIGON m 5,57 3 662.45 20 399.85
214 PASILLOS DE CIRCULACION m 86,97 108,27 9 416.24
215 CHAPA EXTERIOR YALE (2 GOLPES) pza 1,00 555,82 555,82
216 PUERTA METALICA TIPO REJA T/20X40 MM m 3,96 866,95 3 433.12
217 PERGOLADO DE MADERA m 57,76 302,74 17 486.26
218 GRADERIA DE HA (CANCHA POLIFUNCIONAL) m 31,59 2 925.89 92 428.87
219 MASTIL PARA BANDERAS H=5.00 M. pza 1,00 2 051.08 2 051.08
> M08 - MOD. INSTALACIONES 181 964.94
221 REPLANTEO Y NIVELACION SANITARIA m 142,94 8,79 1 256.44
222 EXCAVACION (0-2 M.) S. SEMIDURO m 81,50 80,98 6 599.87
223 RELLENO Y COMPACTADO MANUAL C/ TIERRA SELEC m 66,42 59,05 3 922.10
224 PROV. Y TEND. TUBERIA PVC 1/2" E=40 A.P. m 142,52 24,49 3 490.31
225 PROV. Y TEND. TUBERIA PVC 3/4" E=40 A.P. m 115,20 26,30 3 029.76
226 PROV. Y TEND. TUBERIA PVC 1" E=40 A.P. m 53,60 33,03 1 770.41
227 PROV. Y TEND. TUBERIA PVC 1 1/2" E=40 A.P. m 25,36 38,32 971,80
228 PROV. Y COLOC. DE LLAVE DE PASO 1/2" A. P. pza 15,00 88,94 1 334.10
229 PROV. Y COLOC. DE LLAVE DE PASO 3/4" A. P. pza 4,00 128,86 515,44
230 PROV. Y COLOC. DE LLAVE DE PASO 1" A. P. pza 2,00 188,98 377,96
231 PROV. Y COLOC. DE LLAVE DE PASO 1 1/2" A. P. pza 1,00 261,13 261,13
232 PROV. Y COLOC. DE MEDIDOR A.P. pza 1,00 1 071.82 1 071.82
233 INODORO TANQUE BAJO pza 7,00 1 492.04 10 444.28
234 PROV. E INST. DE INODORO + AC. P/DISCAPACITADOS pza 1,00 7 259.57 7 259.57
235 INST. INODORO TANQUE BAJO P/NIOS pza 3,00 1 492.04 4 476.12
236 PROVISIN Y COLOCADO DE LAVAMANOS CON PEDESTAL pza 5,00 798,44 3 992.20
237 PROV. E INST. DE LAVAMANOS BLANCO pza 2,00 1 035.87 2 071.74
238 PROV. E INST. DE LAVAMANOS DISCAPACITADOS pza 1,00 2 609.72 2 609.72
239 PROV. E INST. DE LAVAMANOS BLANCO P/NIOS pza 3,00 1 035.87 3 107.61
240 JABONERA PARA BAO pza 3,00 67,35 202,05
241 PORTAPAPEL PARA BAO pza 3,00 91,40 274,20
242 PROV. Y COL. DE DUCHA + PIE DE DUCHA pza 1,00 1 434.38 1 434.38
243 LAVAPLATOS 2 DEPOSITOS - 2 FREGADEROS pza 3,00 645,08 1 935.24
244 PROV. Y COLOC. URINARIO pza 3,00 703,11 2 109.33
245 PROVISION E INSTALACION DE GRIFERIA A.P. pza 6,00 163,65 981,90
246 LAVANDERIA DE CEMENTO pza 1,00 236,78 236,78
247 TENDIDO TUBERA PVC DESAGUE 2" m 68,23 73,10 4 987.61
66
250 CAJA INTERCEPTORA DE PVC pza 8,00 194,99 1 559.92
251 REJILLA DE PISO pza 8,00 68,68 549,44
252 CMARA DE INSPECCIN SANITARIA 0.60X0.60 pza 12,00 1 448.12 17 377.44
253 CMARA DE INSPECCIN PLUVIAL 0.40X0.40 pza 6,00 1 056.40 6 338.40
254 TUBERA PLUVIAL 4" m 65,36 71,27 4 658.21
255 TUBERA PLUVIAL 6" m 11,20 87,94 984,93
256 CANAL DE DRENAJE PLUVIAL DE HC m 79,07 310,92 24 584.44
257 PRUEBA HIDRAULICA PARA AGUA POTABLE glb 1,00 1 154.66 1 154.66
258 PRUEBA HIDRAULICA P/ALCANTARILLADO glb 1,00 708,51 708,51
259 PROV. E INST. CAJA MAS DOS TERMICOS DE 30 A pto 5,00 50,54 252,70
260 PROV. E INST. LUMINARIA INCANDESCENTE 100 W BRAS. pto 52,00 175,08 9 104.16
261 PROV. E INST. ELECTRICA LUMINARIA FLUORESCEN 2X40W pto 19,00 254,84 4 841.96
262 PROV. E INST. DE INTERRUPTOR IMPORTADO pto 32,00 268,17 8 581.44
263 PROV. E INST. TOMA CORRIENTE DOBLE IMPORTADO pto 92,00 196,32 18 061.44
Total presupuesto: 4 442 891.69

3.10.1 Presupuesto y estructura financiera de la alternativa elegida
Segn fuentes de financiamiento se maneja que las nicas entidades de

financiamiento de recursos para la Construccin de la Escuela, sern la Entidad
Financiera (Donaciones, recursos propios del gobierno nacional, departamental,
etc.) Y el Gobierno Municipal de Las Carreras como entidad local y promotor
del proyecto.
Cuadro N 16 Estructura financiera del proyecto

Financiador
G.A.M.C externo
Detalle Monto Bs. 15% 85%
Obras civiles 4.442.891,69 666.433,75 3.776.457,94
Supervisin 133.286,75 19.993,01 113.293,74
Total 4.576.178,44 686.426,77 3.889.751,67
3.11 Anlisis de Impacto Ambiental
Es importante mantener en equilibrio los componentes de la naturaleza para

utilizar racionalmente los recursos naturales disponibles, para ello es
imprescindible la conciencia del hombre sobre los beneficios que brinda la
67
naturaleza, otro de los aspectos positivos es el cumplimientos de normas
ambientales vigentes de nuestro pas, ya que estipulan el cuidado,
conservacin, preservacin del medio ambiente y los recursos naturales,
buscando el desarrollo sostenible.
Las condiciones ambientales estn dadas a travs de un uso racional de los

recursos naturales agua, suelos y todos los componentes biofsicos de la zona,
sin afectar negativamente.
Entre los aspectos positivos podemos indicar el mayor desarrollo econmico,

social y cultural en las localidades beneficiarias.
o La Entidad Promotora A Travs De Instituciones De Servicio

Prestara Su Asesoramiento Permanente En Manejo Sostenible De Los
Rrnn Para Evitar Posibles Erosiones Y Destruccin De Especies
Vegetales.
o La Eliminacin Del Uso De Productos Sintticos Y Qumicos, A Fin
De Evitar El Deterioro De Las Condiciones Naturales Del Agua, El Suelo
Y La Planta.
Entre las principales medidas que se plantean en lo que se refiere a la

construccin de la infraestructura se refiere al traslado de materiales, equipos
para la construccin y el almacenaje de combustible para movilidades y
volquetas sern trasladados cumpliendo las normas ambientales, adems
sern almacenados en lugares seguros, con proteccin y fuera del alcance de
los nios/as y cumpliendo las normas ambientales vigentes, sin provocar
problemas al medio ambiente.
El anlisis de la afectacin durante la ejecucin y operacin del proyecto se

presenta detallado en una matriz de Evaluacin de Impacto Ambiental que se
encuentran en Anexo Ficha Ambiental.
Mantenimiento
68
Mantenimiento es el de prevenir, anticipar y evitar interrupciones en la
operacin de la infraestructura, estableciendo acciones que permitan u
funcionamiento eficiente.
4. Evaluacin del proyecto
4.1 Evaluacin socio econmica
Para la evaluacin socioeconmica del proyecto, se ha ajustado el costo de

inversin del proyecto, en base a los ndices razn precio cuenta, publicados
por el Ministerio de Inversin Pblica, cuyos reportes se detallan a
continuacin.
4.1.1 Correccin a costos econmicos
Para aproximar los costos a precios de mercado, a costos a precios sociales

(tambin llamados precios sombra o de eficiencia), deben aplicarse ciertos
factores de correccin que eliminen los impuestos y subsidios de los valores a
precios de mercado.
RAZN PRECIO CUENTA

RPC DIVISA 1,24
RPC MANO DE OBRA CALIFICADA 1,00
RPC MANO DE OBRA SEMICALIFICADA 0,43
69
RPC MANO DE OBRA NO CALIFICADA URBANA 0,23
RPC MANO DE OBRA NO CALIFICADA RURAL 0,47
TASA SOCIAL DE DESCUENTO 12,67%
Se considera que la mano de obra calificada es competitiva y funciona en un

mercado cercano al pleno empleo; por tanto sus valores de mercado sern
iguales a sus valores a precios econmicos (factor de correccin igual a 1).
En Bolivia, para la mano de obra semicalificada, no calificada urbana y rural se

utilizan valores de conversin de 0,43, 0,23 y 0,47 respectivamente. Estos
factores reflejan recursos abundantes y que adems existe desempleo en unos
estratos ms que otros; este procedimiento suaviza el costo del insumo,
favoreciendo as a los proyectos que utilizan en mayor grado la mano de obra
local.
4.1.2 Indicadores Sociales
Indicadores Estndar
Indicador Valor Bs.
Max Min
VACP(Inversin) /
Beneficiarios x Cobertura 15.138,16 4.494 4.028
VACP(Infraestructura) / m2 de
construccin 2.631,39 928 724
CAEP / Beneficiarios x
Cobertura 2.130,41 950 735
CAEP(Operacin y Manten.) /
Benef. Cobert. 0,00 56,2 46,6
VACP(Procesos Pedagog.) /
Benef. Calidad 0,00
Tal como se puede ver del cuadro anterior, estos son indicadores que
corresponden a la alternativa elegida siendo esta la mas econmica respecto a
las otras dos alternativas planteadas donde los indicadores de eficiencia estn
en la mayora de los casos dentro de los rangos de eficiencia, si bien en el caso
del VACP(Infraestructura) / m2 de construccin este indicador esta muy por
70
encima de los rangos de eficiencia, esto se debe principalmente a que en los
ltimos 8 aos los precios de los materiales de construccin han venido
sufriendo variaciones al alza, lo que ha provocado que estos parmetros o
rangos de eficiencia queden un tanto desactualizados, aun as no se debe
negar el aporte social que genera la implementacin de este proyecto.
Indicador Valor
VACS 3.611.626,65
VACS(Inversin) 3.611.626,65
VACS(Construccin Nueva) 3.478.339,90
CAES 503.962,60
CAES(Construccin Nueva) 485.363,90
De los resultados del cuadro anterior, el VACS, constituye los valores de los
costos actualizados con la tasa de inters social, es decir, cuanto es el valor de
los cotos totales para la gestin actual 2016. En tanto que el CAES significara
el costo total divido entre los aos de vida til del proyecto, actualizados a la
gestin 2016, con la tasa de inters social.
Al no poder medir los beneficios que genera un proyecto de este tipo en

trminos monetarios, se opta por evaluar este tipo de proyectos mediante
indicadores de costo eficiencia, es decir escoger el proyecto que cueste menos
al pas y a la sociedad en su conjunto. Bajo este razonamiento, al haberse
presentado todas las alternativas y cuyos beneficios eran los mismos, se opto
por esta alternativa de construccin de esta nueva infraestructura, siendo la
mas viable, tanto tcnica como socialmente mas conveniente, y en lo que
corresponde a lo social, el costo de esta alternativa es la mas baja en cuanto a
las otras alternativas rechazadas, obtenindose un VACS de Bs. 3.611.626,65
y un CAES de Bs. 503.962,60, es decir lo que costara cada ao al pas invertir
en este proyecto.
Este mtodo tiene indudable atractivo con proyectos que contribuyen a la

satisfaccin de necesidades bsicas, porque evita tener que valorar los
beneficios sociales en trminos monetarios, lo que es bastante difcil. Esto es,
71
costo-eficiencia es una muy atractiva manera de soslayar la parte ms difcil de
la evaluacin social de proyectos sociales, concentrando el esfuerzo en la
valoracin de los costos sociales de cada alternativa de proyecto. Se dir que,
al aplicar el mtodo costo-eficiencia, se est buscando la manera ms
econmica de satisfacer necesidades bsicas.
Sin embargo, no deben pasarse por alto los dos cruciales supuestos que se han
adoptado, para llegar a la conclusin:
a) Se tiene una meta de satisfaccin de necesidades bsicas y no existe

ninguna duda de que ser conveniente satisfacer la meta de necesidades.
b) Todas las alternativas que permiten satisfacer la meta tienen beneficios

idnticos
72

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ESTUDIO A DISEO FINAL CONSTRUCCIN UNIDAD EDUCATIVA

JAIME MENDOZA MUNICIPIO DE LAS CARRERAS

1.1 Aspectos espaciales

1.1.1 Ubicacin geogrfica

La tercera seccin municipal de la provincia Sud Cinti, el municipio de Las

En cuanto a la ubicacin geogrfica, esta indica 21 04 y 2131 Latitud Sud y

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Las reas de pastoreo, no estn consideradas dentro el derecho propietario

Segn el origen de la Unidad Agropecuaria, en una mayora corresponden a la

1.3.2 Sistemas de produccin

En los siguientes puntos se har referencia a todo lo que representa la

1.3.2.1 Sistema de produccin agrcola

a) Principales cultivos y variedades

En los cultivos anuales, la seleccin de especies y variedades a cultivarse en

Cuadro N 4 Principales cultivos en la zona de influencia del proyecto

Segn la superficie ocupada y la frecuencia del cultivo, los cereales: maz y

En cuanto a las variedades, existe mayor inclinacin por el empleo de

Si bien existen cultivos frutcolas: como la vid y el durazno, su importancia se

Cuadro N 5 Variedad de productos agrcolas

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1.3.2.2 Sistemas de produccin pecuaria

La produccin pecuaria en el municipio es diversa, esto debido a que los

La explotacin es familiar, y los productos y subproductos estn mas

Cuadro N 6 Variedad de productos agrcolas

Los caprinos representa la mayor poblacin pecuaria del Municipio, con un

Los ovinos se encuentran como la segunda poblacin pecuaria de importancia,

1.3.2.3 Sistemas de comercializacin

Limitaciones econmicas y financieras de los pequeos productores,

Permanente endeudamiento de productores, con intermediarios y

Los precios no son determinados en funcin a costos de produccin ni de

Debilidad organizativa de los productores para acceder a informacin de

La prevalencia de estos factores, contribuyen a fortalecer los mecanismos de

Por otro lado, aunque algunas instituciones han desarrollado programas de

Las ex haciendas y casonas que todava existen desde la colonizacin, pueden