ESQUEMA DE PROGRAMACIN ANUAL (DCN 2015)

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL (PROG -A/2017)

REA: CIENCIAS SOCIALES
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin Educativa : Bartolom Herrera Vlez
1.2 UGEL : 02
1.3 Directora : Libia Bravo Trujillo
1.4 Docente : Jos Antn Sembrera
1.5 Grado : Segundo
1.6 Nivel : Secundaria
1.7 rea : Ciencias Sociales
II. DESCRIPCIN GENERAL:
El rea de Ciencias Sociales propone el desarrollo consciente de habilidades, dentro del enfoque de pensamiento crtico, como una manera de
formar ciudadanos competentes que respondan a los retos y exigencias de esta sociedad cambiante y compleja; es decir busca ejercitar en
contextos sociales, la formacin y el desarrollo de habilidades esenciales: interpretar, analizar, explicar, inferir, evaluar y autorregular.
III. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR DE LA .I.E

BIMESTRE UNIDAD INICIO TRMINO SEMANAS ENTREGA DE PROGRAMACIN

1. 013/03 05/04 04 semanas y 3 das 01/03

I
2. 06/04 10/05 05 semanas 04//04
VACACIONES:
3. 15/05 16/06 05 semanas 15/05
II
4. 19/06 21/07 05 semanas 16/06
VACACIONES:
5. 07/08 08/09 05 semanas 07/08
III
6. 11/09 11/10 04 semanas y 3 das 08/09
VACACIONES:
7. 16/10 17/11 05 semanas 16/10
IV
8. 20/11 20/12 04 semanas y 3 das 17/11

IV. PROBLEMTICA Y DEMANDA EDUCATIVA

SITUACIN PROBLEMTICA DEMANDA EDUCATIVA

PROBLEMAS
PRIORIZADOS CAUSAS DE LA PROBLEMTICA NECESIDADES DE APRENDIZAJE VALORES

DETECTADA

Falta de adaptacin escolar Elaboracin y cumplimiento de normas de

convivencia.
Incumplimiento de normas de convivencia. Convivencia democrtica.
Respeto
Autorregulacin de las emociones.
Poca comunicacin entre padres e hijos.
Solucin de conflictos de manera pacfica
Modelos sociales inapropiados
Interculturalidad. Compaerismo
Presencia de Indisciplina Baja autoestima y auto concepto.
escolar Inclusin
Expresin corporal agresiva y vocabulario vulgar.
Formas de convivencia democrtica desde la
Medios de comunicacin transmiten mensajes lectura y participacin en las redes sociales.
violentos,
Aprendizajes colaborativos.
Padres ausentes por trabajo o separacin familiar.
Prevencin del Bull ying

Respeto a los bienes ajenos

Modelos de personajes de su entorno que

representen actitudes y conductas positivas

Carencia de hbitos de
estudio y de lectura
Desvaloracin de su
Identidad Regional y Nacional
- Falta de hbito de lectura Tcnicas y hbitos de estudio
- Deficiente dominio de tcnicas de Niveles de comprensin lectora Responsabilidad
comprensin lectora.
La inferencia
- Deficiente dominio del nivel inferencial y
Y
crtico valorativo en la comprensin lectora. Competencias para un desempeo con calidad:
saber hacer, saber ser y saber convivir. Gratitud
- Falta de apoyo de los padres.
Estrategias en torno a situaciones de aprendizaje. Ej.:
- Familias disfuncionales. preguntas inteligentes, bsqueda de informacin,
exploracin, tcnica del rompecabezas y otros.
-Desinters frente a la resolucin de problemas en
las diferentes reas
- Falta de identidad. Nacional y regional Educacin en valores
- Desconocimiento de las costumbres de su Costumbres de su pas Identidad
pas
Interculturalidad
- Poca prctica de valores cvico patriticos
Amor a su patria Patriotismo
- Desinters por su patrimonio cultural.
Respeto a las diferencias raciales
- Alineacin cultural.
Respeto a las costumbres de las regin a la que
-Carencia de informacin y orientacin de los pertenece
padres de familia sobre sus orgenes
 - Carencia de cultura nutricional (Consumo
diario de comida chatarra )
- Escasa conciencia ecolgica
- Falta de hbitos de higiene personal.
Nutricin saludable
Consumo de una lonchera nutritiva y ecolgica
Responsabilidad en el cuidado del medio
ambiente y de los espacios de la IE

- Desconocimiento del cuidado del medio Cultura de respeto al medio que le rodea Unin
Inapropiado cuidado del ambiente
medio ambiente y de su Aseo e higiene personal Amor
integridad personal - Escasa cultura preventiva ante riesgos dentro
y fuera de la Institucin Educativa Prevencin Vial

- Comportamiento inadecuado en acciones de Prevencin de situaciones de riesgo.(antes,

simulacros durante y despus)

PROBLEMTICA A TRABAJAR BIMESTRES A TRABAJAR

Presencia de Indisciplina escolar I bimestre

Carencia de hbitos de estudio y de lectura Se trabaja permanente en todos los

bimestres

Inapropiado cuidado de del medio ambiente y de su integridad personal II - IV bimestre

Desvaloracin de su Identidad Regional y Nacional III bimestre

V. MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL

BIM UNIDADES TTULO SITUACIN SIGNIFICATIVA PRODUCTO

Los Estudiantes del segundo de secundaria de la I.E. Bartolom Herrera presentan dificultad
para respetar las normas de convivencia, ocasionando falta de integracin en el aula.
-Normas de convivencia
1 Frente a ello se les presenta el siguiente reto: cmo podemos hacer para reducir la violencia en
en el aula.
el aula? Qu necesitamos? Cmo nos organizamos para prevenir esta situacin?
Aprendemos a convivir en -Cuadro de
Qu normas debemos establecer para una mejor convivencia?
armona Responsabilidades
Se propone la produccin de textos: afiches, mensajes, cuaderno de ocurrencias, portafolio,
I -Carteles y dibujos
2 problemas para lograr una mejor convivencia en el aula y en la IE.
-Dinmica letras humanas

Los estudiantes del segundo de secundaria de la IE Bartolom Herrera presentan dificultad en la

realizacin y presentacin de sus tareas y el manejo de roles para el trabajo en equipo.
3 Promoviendo el inters por Por ello se presenta el siguiente reto:
desarrollar hbitos de estudio Qu hbitos de estudio lectura debo practicar? Por qu es importante cumplir con las tareas y
y lectura Dinmicas de integracin
trabajos en el aula?
Qu acciones realizaremos para integrarnos como equipo? Todos somos importantes?
II Produce textos por rea
Reconocemos nuestras fortalezas y debilidades?
Se propone la produccin de textos: afiches, compromisos para el trabajo en equipo cuentos,
juegos de integracin a fin de lograr una mejor integracin.

4 Valoremos el suelo que nos
vio nacer
Los estudiantes del segundo de secundaria de la IE Bartolom Herrera presentan dificultad en Elaboracin de pancartas,
identidad patritica por ello planteamos los siguientes retos: afiches
Respetamos los smbolos patrios?
Es necesario informar y promover en los nios y nias la cultura de seguridad en el contexto en Elaboracin de lbumes
que se desenvuelve como persona y como ciudadano. de acuerdo a la regin
Qu acciones realizaremos para desarrollarnos como buenos ciudadanos? Cmo aportamos al
crecimiento de nuestro pas? Con que recursos cuenta el pas? Se propone produccin de
textos: afiches, leyendas, biografas, lbumes, resolucin de problemas, portafolios a fin de
acentuar la identidad nacional.
 Los estudiantes del segundo de secundaria de la IE Bartolom Herrera evidencian en su mayora
escasos hbitos de aseo personal y de su entorno.
5 Qu es contaminacin? Cmo nos afecta como personas? Qu actitudes debemos asumir
para el cuidado de nuestro planeta? Cmo podemos evitar la contaminacin?
Preservando el medio Campaa de reciclaje
Qu acciones debemos realizar en el cuidado de nuestra .I.E? Se propone la produccin de
ambiente y transformando los (carteles, afiches, tachos
textos: afiches, caligramas, murales, resolucin de problemas, experimentaciones, buscando un
III materiales reciclables de colores)
recipientes clasificados dentro de la I.E y compromiso para convivir en un planeta saludable.

Los estudiantes del segundo de secundaria de la IE Bartolom Herrera presentan dificultad para
aceptar compromisos a futuro teniendo como antecedente a su falta de conocimiento sobre su
6 seguridad personal.
Respecto a ello se plantea el siguiente reto: Qu normas debemos cumplir para nuestro
Somos responsables de -Juego deportivos
cuidado personal? Conocemos las normas de seguridad en la IE y en nuestras casas? De qu
nuestra integridad personal
depende la seguridad de las personas? Se propone produccin de textos, debates, juegos de
roles, resolucin de problemas para lograr el conocimiento de las normas de seguridad para el
cuidado de su integridad personal.
Los estudiantes del segundo de secundaria de la IE Bartolom Herrera presentan dificultad para
7 aceptar compromisos a futuro teniendo como antecedente a su falta de conocimiento sobre su
seguridad personal.
IV Es propicio participar en las actividades de nuestra I.E. creando momentos significativos con
Compartamos en familia todos los miembros de la familia herreriana. Juegos florales
celebrando nuestro Respecto a ello se plantea el siguiente:
aniversario Quines son los fundadores?, Cmo celebraremos nuestro aniversario?, Cmo nos
integraremos para dar realce a las actividades?
Con la finalidad de integracin y desenvolvimiento que motivan a una sana convivencia escolar.
Los estudiantes del segundo de secundaria de la I.E. Bartolom Herrera evidencian en su
mayora escasos valores sobre el verdadero significado de la navidad. Respecto a ello se plantea
8 Festejamos la navidad con el siguiente reto: Qu es la navidad? Todos los nios reciben la navidad con alegra? Qu Nacimiento en vivo
alegra actitudes tomas las personas mayores respecto a la navidad? Cmo debemos compartir en
Villancicos
navidad? Qu acciones debemos realizar en nuestra IE para promover el compartir en navidad?
Se propone la produccin de textos: afiches, caligramas, murales, resolucin de problemas,
experimentaciones, buscando un compromiso para convivir con amor y alegra en navidad.
VI. ORGANIZACIN DE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DE DESEMPEO

REA: CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENT INDICADORES DE DESEMPEO UNIDADES
OS 1U 2U 3U 4U 5U 6U 7U 8U
Comprende el tiempo La Edad Media y Identificar los hitos histricos de la Edad Media. X
histrico y emplea categoras los grandes Relacionar los hechos histricos y sus consecuencias.
temporales. cambios Reconocer en un mapa histrico hechos como el
avance de los pueblos brbaros sobre Europa.
Elabora explicaciones Imperios Establecer los alcances de la importancia que tuvo el
histricas reconociendo la bizantino y Imperio bizantino. X
relevancia de determinados carolingio Analizar la efectividad de los mtodos diplomticos
procesos. empleados por el Imperio bizantino.
Identificar los aspectos destacables del Imperio
carolingio.
Comprende el tiempo El islam y el Identificar las normas que deben cumplir los X
histrico y emplea categoras Imperio seguidores del islam.
temporales. musulmn Reconocer los aportes culturales de los musulmanes
Construye al mundo.
interpretaciones Identificar la estructura del Imperio musulmn.
histricas
Elabora explicaciones La Iglesia Reconocer cmo se estructuraba la Iglesia durante la X
histricas reconociendo la medieval y las Edad Media.
relevancia de determinados cruzadas Identificar las causas de las cruzadas.
procesos. Graficar en una lnea de tiempo las cruzadas.

Elabora explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos.
El inicio del fin Identificar las causas y consecuencias de las
de la poca monarquas feudales. X
medieval Diferenciar las caractersticas de la Baja Edad Media.
Establecer relaciones entre la Baja Edad Media y los
hechos que le antecedieron.

Elabora explicaciones La economa Reconocer las caractersticas del sistema econmico X

histricas reconociendo la medieval y sus medieval.
relevancia de determinados cambios Explicar el origen de las ciudades-estado italianas y de
procesos. la burguesa.
Elabora explicaciones La educacin y el Reconocer qu elementos o instituciones permitan la X
histricas reconociendo la arte medieval educacin en la Edad Media.
relevancia de determinados Reconocer qu elementos corresponden al arte gtico
procesos. o romano.
Comprende el Comprende el tiempo De la Edad Identificar los grandes cambios que ocurrieron en el
tiempo histrico y histrico y emplea categoras Media a la Edad mundo al final de la Edad Media. X
emplea categoras temporales. Moderna Identificar qu hechos desencadenaron el desarrollo
temporales. de la Edad Moderna.
 Comprende el tiempo
histrico y emplea categoras
temporales.
Elabora explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos.
Elabora explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos.
Elabora explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos.
Construye
interpretaciones
histricas
Elabora explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos.
Elabora explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos.
Comprende el tiempo
histrico y emplea categoras
temporales.
Elabora explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos.
El Humanismo Elaborar un cuadro con las caractersticas principales
del Humanismo. X
Reconocer a los principales representantes del
Humanismo.
Identificar los factores que permitieron la difusin del
Humanismo.
El Renacimiento Elaborar una lnea de tiempo en el que se indiquen los
momentos ms representativos del Renacimiento.
X
Identificar a los principales representantes del
Renacimiento.
Establecer conclusiones acerca del origen del
Renacimiento.
La Iglesia y sus Reconocer las causas que determinaron el origen de
reformas. La Reforma.
Evaluar las acciones de la Iglesia en la Contrarreforma. X
Explicar las caractersticas de cada una de las acciones
de la Contrarreforma.
Las guerras Establecer las causas y consecuencias de las guerras
religiosas de religin.
Analizar las causas que permitieron una hegemona
espaola. X
Reconocer las causas del fin de la hegemona
espaola.
Expansin Identificar las repercusiones de las polticas
econmica y expansionistas.
territorial de Reconocer las actividades econmicas que X
Europa determinaron un cambio en Europa.
Explicar la relacin entre comercio y desarrollo en el
siglo XVI.
El arte barroco Reconocer el proceso del arte barroco hasta su
mxima expresin.
Explicar la influencia religiosa en el barroco.
Identificar las caractersticas del barroco en Europa. X
El reino de los Reconocer los vestigios que permiten el estudio de la
hijos del Sol. civilizacin inca.
Relacionar explicaciones mitolgicas y cientficas,
sobre el origen de los incas, para sacar sus propias
conclusiones.
El Determinar la importancia de los cuatro suyos en el
X
Tahuantinsuyo: Imperio inca.
una gran Elaborar anlisis sobre las formas de expansin de los
organizacin incas.
Relacionar las caractersticas de la organizacin
poltica y la organizacin administrativa.
 Elabora explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos.
Comprende el tiempo
histrico y emplea categoras
temporales.
Construye
interpretaciones
histricas Elabora explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos.
Comprende el tiempo
histrico y emplea categoras
temporales.
Interpreta crticamente
fuentes diversas.
Comprende el tiempo
histrico y emplea categoras
temporales.
La sociedad Identificar las caractersticas de los principales grupos X
incaica sociales.
Reconocer la importancia de una panaca.
Diferenciar los grupos que componan la nobleza de la
sociedad inca.
La economa y el Identificar las principales actividades econmicas de X
trabajo inca la sociedad inca.
Reconocer los aportes de las actividades econmicas
practicadas por los incas.
Explicar las caractersticas de cada una de las formas
de trabajo inca.
El arte y la Identificar las caractersticas principales de la X
educacin inca arquitectura inca.
Diferenciar el arte inca con el de otras culturas.
Diferenciar las caractersticas de la educacin de la
nobleza y del pueblo.
La civilizacin Explicar cules fueron las causas del fin de la X
maya civilizacin maya.
Reconocer las principales caractersticas del pueblo
maya.
Ubicar la regin en la se desarroll la civilizacin
maya.
La civilizacin Identificar las caractersticas principales de los
X
azteca aztecas.
Comparar elementos de la civilizacin azteca con la de
los incas.
Explicar las caractersticas de los principales dioses
aztecas.
 Comprende el tiempo
histrico y emplea categoras
temporales.
Interpreta crticamente
fuentes diversas.
Elabora explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos.
Interpreta crticamente
fuentes diversas.
Comprende el tiempo
histrico y emplea categoras
temporales.
Interpreta crticamente
fuentes diversas.
Construye
interpretaciones
Comprende el tiempo
histricas
histrico y emplea categoras
temporales.
Comprende el tiempo
histrico y emplea categoras
temporales.
El nuevo mundo: Identificar las razones que motivaron a Coln realizar X
Amrica el viaje hacia las Indias navegando por occidente.
Explicar las hiptesis sobre la llegada de los vikingos a
Amrica.
La conquista de Identificar el propsito de las primeras X
Amrica colonizaciones.
Explicar el proceso de conquista del pueblo azteca.
Evaluar el encuentro cultural entre espaoles y
aztecas.
Pizarro y la Explicar la organizacin de la empresa que llev a
conquista del cabo la conquista del Per. X
Per y la Analizar el contexto del Tahuantinsuyo cuando
conquista de los llegaron los espaoles a Tumbes.
incas Analizar los factores que determinaron el fin de los
incas.
Explicar cmo se realiz la captura del inca Atahualpa.
.
Las nuevas Explicar las motivaciones que tuvieron los espaoles
ciudades en el para las fundaciones de nuevas ciudades.
Per Comparar ciudades y determinar su valor estratgico. X
Explicar las consecuencias que tuvo en la poblacin
indgena la imposicin del sistema de administracin
espaol.
Nuevas Identificar las razones de la disconformidad de
exploraciones y Almagro tras el fracaso de su expedicin a Bolivia, Chile
guerras civiles y Argentina.
X
Explicar la importancia de la rebelin de Gonzalo
Pizarro.
La lucha de los Explicar de qu formas se manifest la resistencia
incas por indgena.
recuperar su reino Describir las caractersticas los incas de Vilcabamba. X
Analizar por qu sumbi la resistencia de Vilcabamba.
Evaluar si la resistencia indgena inca fue efectiva o
no.
El Virreinato del Reconocer las caractersticas del Virreinato peruano.
Per Explicar las razones por las que el rey espaol
X
dictamin la creacin de los virreinatos en Amrica.
El virreinato en Elaborar las consecuencias de las reformas toledanas
Amrica impuestas en el Virreinato del Per. X
Identificar en el mapa la nueva organizacin poltica
establecida por Espaa durante la colonia.
Reconocer las caractersticas iniciales de la
administracin espaola en Amrica.
La economa y la Explicar las funciones de las autoridades espaoles
sociedad colonial establecidos tras las Leyes Nuevas.
 Interpreta crticamente
fuentes diversas.
Comprende el tiempo
histrico y emplea categoras
Construye
temporales.
interpretaciones
histricas
Interpreta crticamente
fuentes diversas.
Maneja y elabora diversas
fuentes de informacin y
herramientas digitales para
comprender el espacio
geogrfico.
Acta
responsablemente
en el ambiente Maneja y elabora diversas
fuentes de informacin y
herramientas digitales para
comprender el espacio
geogrfico.
Determinar los elementos que componan la X
economa colonial.
Fundamentar la medida espaola que impulsaba un
mercantilismo comercial.
La Diferenciar las caractersticas de la pirmide social
evangelizacin en colonial.
Amrica Comparar las distintas caractersticas de las rdenes
X
religiosas que llegaron al Per durante la colonia.
Deducir las consecuencias de la llegada de las rdenes
religiosas.
La educacin Analizar las distintas medidas que tom la Iglesia en
colonial y el arte Amrica para la evangelizacin.
en Amrica Identificar la caracterstica del modelo educativo X
espaol.
Reconocer qu etapas compona la estructura
educativa.
Describir la arquitectura en la colonia.
Investigar sobre la cultura que floreci en la colonia.
La cartografa Explicar la importancia de la cartografa en nuestro X
como ciencia mundo actual.
Identificar los distintos momentos que tuvo el
desarrollo de la cartografa.
Reconocer los elementos de un mapa, su utilidad y
representacin grfica.
Las X
Explicar el uso de las lneas imaginarias y sus puntos
orientaciones referenciales.
geogrficas
Distinguir las distintas lneas imaginarias.
Reconocer los elementos que se relacionan con las
coordenadas geogrficas: latitud, longitud, altitud.
Los husos Elaborar fundamentaciones acerca de la importancia X
horarios y las del huso horario.
escalas Explicar la utilizacin del huso horario en un
mapamundi.
Explicar el uso de las escalas en mapas del Per.
Las regiones X
Analizar la importancia de una clasificacin ms
naturales del Per

Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
que intervienen en la
construccin de los espacios
geogrficos.
Acta
responsablement
e en el ambiente
Comprende las relaciones
entre los elementos del
sistema econmico y
financiero.
Toma conciencia de que es
parte de un sistema econmico.
Acta
responsablemente
respecto a
los recursos
econmicos Evala las problemticas
ambientales y territoriales
desde mltiples perspectivas.
precisa de las regiones naturales del Per.
Reconocer caractersticas de las ocho regionales
naturales.
Distinguir las ventajas y desventajas para el desarrollo
Las cuencas econmico de cada regin.
hidrogrficas del Explicar el origen de las cuencas hidrogrficas. X
Per Diferenciar las cuencas hidrogrficas por el lugar en el
que desembocan.
Analizar las caractersticas de las cuencas
hidrogrficas del Per.
La migracin y
sus consecuencias Expresar, en sus propias palabras, el significado de
migracin. X
Analizar las caractersticas y tipos de migracin.
Identificar las consecuencias de la migracin en el
lugar de origen y en el de destino.
La migracin en Identificar las causas de la migracin en el Per.
el Per la Explicar el fenmeno migratorio del campo a la X
poblacin ciudad en el pas.
Analizar las caractersticas del proceso de
urbanizacin de las principales ciudades, en especial,
de la ciudad de Lima.
Las actividades
econmicas en el Identificar las actividades econmicas del Per ms
Per representativas, segn sus tipos.
X
Reconocer qu actividades econmicas del Per
practican un desarrollo sostenible.
Mediciones del Elaborar un anlisis de la situacin econmica actual
desarrollo del pas, considerando aspectos recientes.
econmico Relacionar el ndice de Desarrollo Humano (IDH) con X
El cambio el anlisis de la situacin econmica del pas. X
climtico Reconocer los elementos contaminantes de nuestro
planeta.
Explicar qu son los gases del efecto invernadero
(GEI) y cules son sus consecuencias.
La deforestacin Concientizar acerca de la contaminacin ambiental. X
y las reas Explicar si existe relacin entre las actividades
protegidas econmicas y la deforestacin.
Describir cmo afecta la deforestacin a la vida en el
planeta.
Reconocer las caractersticas de las distintas reas X
Contaminacin naturales protegidas.
del agua y de los Identificar las causas de la contaminacin del agua y

Evala situaciones de riesgo y
propone acciones para
disminuir la vulnerabilidad
frente a los desastres.
Evala las problemticas
ambientales y territoriales
Acta desde mltiples perspectivas.
responsablement
e respecto a
los recursos
econmicos Gestiona los recursos de
manera responsable.
Comprende las relaciones
entre los elementos del
Sistema econmico y
financiero.
suelos del suelo.
Explicar las consecuencias de la contaminacin del
agua y del suelo.
Elaborar propuestas para evitar o disminuir la
Los desastres contaminacin.
naturales Comparar situaciones de desastre naturales e
inducido ocurridos en distintos escenarios. X
Analizar las causas de los desastres naturales en el
pas.
Resolucin de X
conflictos Explicar cmo un problema ambiental o territorial
territoriales puede derivar en un conflicto social.
Reconocer la normatividad para la prevencin de
conflictos ambientales.
Explicar el rol de los actores sociales que intervienen
en un conflicto ambiental o territorial.
Agentes en la Proponer maneras de vivir, econmicamente X
economa de un responsables.
pas Reconocer que las decisiones de poltica econmica
los afecta como sujeto econmico.
Identificar las caractersticas principales de los
agentes econmicos.

Comprende las relaciones El rol de las Analizar las caractersticas de la empresa como
X
entre los elementos del empresas en la agente econmico.
Sistema econmico y economa Reconocer que las empresas toman decisiones
financiero. econmicas considerando determinados factores.
Identificar diferencias entre empresa pblica y
Comprende las relaciones privada. X
entre los elementos del Importancia del Explicar qu es el sistema financiero y cules son sus
sistema econmico y sistema financiero caractersticas.
Acta financiero. Reconocer las funciones del sistema financiero
responsablement internacional y el sistema financiero del Per.
e respecto a Gestiona los recursos de La cultura del Proponer maneras de vivir, econmicamente
los recursos manera responsable. ahorro responsables. X
econmicos Usar y administrar responsablemente sus ingresos en
relacin con sus egresos.
Toma conciencia de que es Los Identificar los principales productos y servicios
parte de un sistema intermediarios financieros. X
econmico. financieros Reconocer las normas y leyes que regulan el sistema
Actua
responsablemente financiero.
los recursos Explicar cul es la importancia de los intermediarios
econmicos financieros.
Toma conciencia de que es El centralismo y Explicar las causas y consecuencias del centralismo en
parte de un sistema la el Per. X
econmico. descentralizacin Analizar el proceso de descentralizacin en el Per.
Explicar las ventajas de la descentralizacin en el
Per.
Toma conciencia de que es
parte de un sistema La defensa del Ejercer sus derechos y responsabilidades como
econmico. consumidor consumidor.
X
Proponer maneras de vivir econmicamente
responsables.
Reconocer los derechos del consumidor y explicarlos.

Comprende las relaciones El mercado Comprender cul es el funcionamiento del mercado.

entre los elementos del econmico Distinguir el mercado interno y el mercado externo. X
sistema econmico y Establecer las caractersticas del mercado interno
financiero. peruano.

Toma conciencia de que es La importacin y Explicar qu actividades se relacionan con la

parte de un sistema la exportacin importacin. X
econmico. Determinar qu necesidades tiene el Per y qu
productos deben importarse para satisfacer esas
necesidades.
Identificar qu pases se benefician con las
importaciones que realiza el Per.

Comprende las relaciones La variacin de Explicar los conceptos de oferta y demanda. X

entre los elementos del los precios en el Analizar las leyes de oferta y de demanda que
sistema econmico y mercado dominan el mercado.
financiero. Explicar qu es el equilibrio de mercado y cmo se
logra.
Identificar las causas y consecuencias de la inflacin.

Comprende las relaciones El sistema de Reconocer cmo el pago de impuestos impacta X

entre los elementos del financiamiento positivamente en el Presupuesto Nacional y lo que se
sistema econmico y del Estado busca es asegurar el bienestar de todos.
financiero. Reconocer que el pago de impuestos contribuye al
mejoramiento de las condiciones de vida de la
comunidad y del pas.
Toma conciencia de que es Los impuestos Explicar cmo se establecen los impuestos en el Per.
en el Per X
parte de un sistema Determinar las caractersticas de los impuestos.
econmico. Reconocer qu actividades son afectas a impuestas y
cul es el monto que debe pagarse.
Comprende las relaciones La Sunat y la Explicar cul es la funcin de la Sunat dentro del
entre los elementos del cultura tributaria sistema recaudador de impuestos.
 sistema econmico y Analizar las consecuencias de la evasin tributaria. X
financiero. Relacionar la informalidad con la evasin de
impuestos.

Toma conciencia de que es La pobreza y la Analizar los problemas de la economa (subempleo,

parte de un sistema situacin de los pobreza, sobreendeudamiento) a nivel nacional.
econmico. jvenes Identificar los principales factores que determinan la X
pobreza.
Explicar cul es la situacin del Per frente a la
pobreza.

VII. PRODUCTO ANUAL

VIII. MATERIALES Y RECURSOS: (HUMANOS-MATERIALES)
Papelotes
Plumones
Cuadernos
Lminas, libros
Mdulos, equipos y maquetas.
Audiovisuales (DVD, VCD, software educativo.
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y ELECTRNICAS (PARA EL DOCENTE Y ALUMNO)
PARA EL ALUMNO:
A) TEXTOS.
1. DESCUBRE, Ciencias Sociales. Ed. Norma
2. CHIRINOS,Roco.Historia del Per 4.Tercer Milenio.2000
B) REFERENCIAS ELECTRNICAS.
http://Wikipedia.com
http:ElAmautacuna.Blogspot.com
PARA EL PROFESOR:
A) TEXTOS.
1. DESCUBRE, Ciencias Sociales. Ed. Norma
2.CONTRERAS,Carlos y CUETO Marcos.Historia del Per contemporneo
IEP.Lima,2000
3.BASADRE GROHMAN,Jorge.Historia de la Repblica del Per.Edit.Universita
Ria.Lima,1968.
B) REFERENCIAS ELECTRNICAS.
http://www.Educared.pe.
http//www.historiaperuana.com

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Jos Antn Sembrera Libia Trujillo Bravo
Docente Directora