UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

NOMBRE
MIRQUELLA ORTIZ VSQUEZ

MATRICULA
15-3580

ASIGNATURA
Pruebas de aptitudes e intereses1
TEMA
Tarea III

FACILITADOR
MIGUEL TEJADA

FECHA
19/11/16
1-Lectura y anlisis del manual de instrucciones del test TRDA luego realizar
un mapa conceptual tomando en cuenta:

- Nombre de la prueba

- Autor

- Poblacin a que se aplica

- Tiempo de aplicacin

- Objetivo de la prueba

- Instrucciones de aplicacin

- Instrucciones de correccin

2. Desarrollo de prctica, aplicando el test a un individuo de su entorno.

3. Elaboracin de un informe psicolgico del mismo y subira la plataforma.

 Nombre de la prueba: Test de Tiempo de aplicacin: El total
Razonamiento Diferencial de la prueba tiene un tiempo de
Aplicado (TRDA) duracin de 1 hora (60minutos).

Autor: G. Meuris y Jos V. Daz Objetivo de la prueba: Se

utiliza, principalmente en el
Poblacin a que se aplica: Esta proceso de Orientacin
prueba puede ser aplicada a Vocacional para la
estudiantes de final de determinacin de los diferentes
secundaria, a estudiantes factores de la inteligencia
universitarios y para la seleccin
de personal en las empresas.

Normas de aplicaciones especficas:

Luego de llenar los datos personales, el
Instrucciones de aplicacin: El evaluador procede, en forma detallada, a
examinador deber crear un clima explicar cada uno de los ejercicios de
favorable hacia la tarea de ejemplo de la prueba que le corresponde
evaluacin de los sujetos.
Debe cuestionar a uno de los examinados
2. el evaluador dar los pasos a sobre la respuesta correcta y una
seguir para el llenado de los datos explicacin de la razn de esa
personales de la hoja de repuestas respuesta.

El examinador debe seguir las

instrucciones contenidas en el cuadernillo
de preguntas

Instrucciones de correccin: Se da un punto por

cada respuesta correcta en cada columna. El total
de respuestas buenas de cada columna deben
colocarse en el sitio correspondiente del recuadro
superior de la hoja de respuestas, debajo de la
columna P.D. Luego se convierten las
puntuaciones directas en percentiles (PC), se
ubica el rango y se procede a su interpretacin.
Datos Generales

Nombre(s): Lucy MARLENIS. Apellidos: reyes Ortiz.

Edad: 18 aos.

Sexo: (F) femenino.

Nacionalidad: Dominicana.

Fecha de nacimiento: 23/junio/1993.

Ocupacin: Estudiante 4to. Contabilidad.

Fecha de Aplic. De las pruebas: 16/11 /2016

Motivo de la Prueba

Practica social a un estudiante de secundaria.

Prueba Aplicada

Test de Razonamiento Diferencial Aplicado. TRDA

Anlisis de Resultado

Casilla de Anotaciones.

PD
PC
RANGO
PRUEBA RG PRUEBA RE
17 15
92 97
MA MA
PRUEBA RV PRUEBA RM
14 15
19 98
NA MA
PRUEBA RN PRUEVA FV
16 57
98 31
N NB
Factor RG Rango Muy Alto (MA).

Los resultados obtenidos por Lucy MARLENIS reyes Ortiz presentan

resultados que indican una capacidad Muy Superior para utilizar el
razonamiento inductivo-deductivo a la hora de resolver problemas,
comprender ,asimilar, elaborar y utilizar la informacin adecuadamente. Posee
un nivel Excelente para triunfar en los estudios universitarios y en la mayora de
las carreras profesionales.

Factor RV Rango Normal Alto (NA).

Los resultados obtenidos por Lucy MARLENIS reyes que posee una
Buena capacidad para producir, expresar, escribir y relacionar palabras
correctamente con la facilidad y espontaneidad. Posee una habilidad Buena
para actividades que impliquen recitacin y hablar en pblico, como
abogado, profesor, escritor, actor, vendedor, comerciante, diplomtico, etc.

Factor RN rango normal (N).

Los resultados obtenidos por Lucy MARLENIS reyes indican una habilidad
numrica normal para manejar y utilizar nmeros y comprender relaciones
matemtica simples. Posee una habilidad igual a la mayora de la poblacin
para el desarrollo de la lgica y el razonamiento y para xito en oficio de
aritmtica, contabilidad, estadstica, ingeniera y todas las actividades
relacionadas con los nmeros.

Factor RE Rango Muy Alto (MA).

Los resultados obtenidos por Lucy MARLENIS reye Ortiz reflejan a una
persona con una Excelente habilidad espacial para percibir objetos en dos y
tres dimensiones, es decir; una habilidad muy superior para percatarse de
relaciones espaciales o geomtricas fijas y visualizar transformaciones o
cambios de posicin. Posee un nivel excelente para actividades como la
geometra, fsica, dibujo, trabajos manuales y profesiones como arquitectura,
ingeniera y el dibujo tcnico, as como todos los oficios relacionados con estas
actividades profesionales.

Factor RM Rango Muy Alto (MA).

Los resultados obtenidos por Lucy MARLENIS reye Ortiz reflejan a una
persona con una Excelente habilidad para razonar utilizando problemas cuya
solucin implica el entendimiento de conceptos mecnicos. Posee un nivel
excelente para actividades como la fsica, trabajos manuales y profesiones
como la arquitectura, ingeniera y el dibujo tcnico, as como todos los oficios
relacionados con estas actividades profesionales.
Factor FV rango normal bajo (NB).

Los resultado obtenidos por Lucy MARLENIS reye Ortiz reflejan que posee un
nivel ligeramente por debajo de la media en su fluidez verbal, es decir; una
habilidad aceptable para entender las ideas expresadas con palabras, extraer
su significado y mejorar correctamente un amplio grupo de palabras. Posee un
nivel aceptable para todas las actividades en las cuales la informacin se
obtiene mediante instrucciones orales o escritas como por ejemplo la historia,
ciencias, idiomas, derechos, psicologa, secretariado, docencia, etc.

Recomendaciones

Se recomienda a la joven Lucy MARLENIS reye Ortiz tener presente los rasgos
que ms se familiaricen con sus aspiraciones profesionales en los cuales ella
podr desempear toda su capacidad y talento.

La capacidad de razonamiento de la joven son muy marcados en las pruebas

aplicadas, el desarrollo de este ser muy fructfero para su desempeo como
futura emprendedora, mediante la entrevista previa sali a relucir la inclinacin
hacia la Psicologa Laboral, los resultados muestran en gran medida esta
inclinacin, la cual sale a resaltar en los resultados y se evidencia la lnea
vocacional de la joven. La destreza para resolver problemas es otra de las
muchas cualidades que se obtuvieron, hay que nutrir las destrezas y
convertirlas en fortalezas para lograr el xito. Entendemos que los rasgos no
tan marcados se podrn reafirmar dndole ese empuje que necesitan con
programa, talleres, relacionarse con personas de intereses en comn. Las
actitudes y deseos estn claros, nuestro enfoque se da en que la joven siga la
lnea trazada para lograr ser un individuo que ame su trabajo y lograr ser un
profesional al cien por ciento.