LICENCIATURA:

QUMICA FARMACUTICO BIOLGICA

NOMBRE DEL PROGRAMA:

SEMINARIO BIOQUMICO CLNICO

PROGRAMA REVISADO POR: FECHA DE APROBACIN DEL

QFB Alicia Cabrera Aguilar PLAN DE ESTUDIOS
QFB Luz Margarita Chvez Martnez 10 DE JUNIO DEL 2003
M en E Yolanda Flores Cabrera
QFB Ixel Venecia Gonzlez Herrera
QFB Carolina Jimnez Lpez
QFB Manuel Ordua Snchez
Dra. Martha Asuncin Snchez Rodrguez

FECHA DE HORAS HORAS DE TOTAL DE CRDITOS SEMESTRE

REVISIN: TEORA LABORATORIO HORAS
ENERO/2010 5 5 5 Noveno

MDULOS ANTECEDENTES: MDULOS SUBSECUENTES:

Bioqumica Celular y de los Tejidos I No aplica
Bioqumica Celular y de los Tejidos II
Microbiologa General I
Microbiologa General II
Hematologa
Inmunologa Clnica
Diseo Experimental Aplicado a la Bioqumica Clnica

DESCRIPCIN DEL MDULO:

En este mdulo los alumnos desarrollan sus aptitudes integrando sus conocimientos tericos con
el servicio a la comunidad en las Clnicas Multidisciplinarias. Este programa de trabajo cuenta
con un plan de supervisin previo a la evaluacin de las actividades realizadas dentro del
laboratorio de Anlisis Clnicos, que comprende: COMUNICACIN con el equipo
multidisciplinario de salud, el paciente y sus familiares. PRESENTACIN O DEMOSTRACIN
prctica de procedimientos bsico en situaciones reales. EJECUCIN PRCTICA por el
estudiante para incrementar su habilidad y destreza en el desarrollo de dichos
procedimientos. SEGUIMIENTO del anlisis hasta la integracin de un diagnstico
probable.
El mdulo de Seminario Bioqumico-Clnico es terico-prctico, en l se llevan a cabo
tcnicas de exposicin dirigida, trabajos de investigacin bibliogrfica y seminarios en los
cuales el profesor aborda los temas y posteriormente los alumnos con actitud crtica y
reflexiva discuten los contenidos del programa.
Para tal fin, durante la exposicin de los temas el profesor y los alumnos podrn hacer uso
de medios audiovisuales como la proyeccin por computadora, videos y pelculas.
Con relacin a la parte prctica, la metodologa est dirigida a estimular la capacidad y
habilidades para trabajar en un laboratorio, as como analizar e interpretar los resultados
obtenidos.

OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar en el alumno la capacidad para evaluar la actividad profesional del qumico
farmacutico bilogo dentro del equipo de salud, haciendo uso del mtodo cientfico y de los
procedimientos adecuados del Laboratorio Clnico.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
- Capacitar al alumno en el trabajo en un laboratorio clnico desde la toma y recepcin de
muestras hasta la entrega de los resultados, evaluando la participacin del Q.F.B. en el equipo
de salud.
- Conocer la normatividad que rige al laboratorio clnico y aplicarla vivencialmente.
- Plantear y ejecutar estrategias de trabajo para la toma y manejo de muestras en las diferentes
reas del laboratorio clnico, optimizando el tiempo y sin deterioro de la calidad.

CONTENIDOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: RECONOCIMIENTO Y ADAPTACIN AL
LABORATORIO DE ANLISIS CLNICOS
1. Relacin mdico paciente- laboratorio.
2. Indicaciones oral y escrita.
3. Informacin que debe reunir una solicitud de
laboratorio.
4. Toma adecuada y recoleccin de muestras
biolgicas a pacientes que acuden al laboratorio
clnico (criterios de aceptacin.
5. Dinmica de trabajo de los laboratorios de anlisis
clnicos.
6. Interrelacin de los alumnos de Q.F.B. con los
dems profesionales del equipo de salud.
UNIDAD II: ORGANIZACIN DEL LABORATORIO DE
ANLISIS CLNICOS
1. Normatividad (nacional e internacional) para el
laboratorio clnico, por rea y por prueba.
2. Administracin de los laboratorios de anlisis
clnicos.
3. Planeacin de actividades propias de un
laboratorio clnico y planeacin de esquemas de
trabajo por rea.
4. Riesgo profesional y bioseguridad en el laboratorio
clnico, incluyendo manejo de desechos.
UNIDAD III: REAS Y PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO
1. Rutinas ms comunes de trabajo en las reas de
diagnstico: Hematologa, Inmunologa, Qumica
diagnstica, Uroanlisis, Bacteriologa,
Parasitologa y Pruebas Especiales.
Presencial: Las acciones formativas se
desarrollan en alguno de los laboratorios
de anlisis clnicos de la Facultad, en
donde los estudiantes se desempean en
un modelo asistencial atendiendo a
pacientes verdaderos desde las
instrucciones y toma de muestra,
pasando por el procesamiento y el
reporte de los resultados, cumpliendo
con los estndares de calidad
establecidos en los laboratorios. Se
favorece la interrelacin y el trabajo en
equipo en las sesiones de discusin en
clase, basndose en la promocin de
aprendizaje colaborativo donde cada
miembro del grupo es responsable de su
propio aprendizaje as como del
aprendizaje del grupo.
Virtual: Es una modalidad formativa
caracterizada por la separacin espacio
temporal entre tutor y alumnos y est
mediada por tecnologas de informacin
y comunicacin. Se utiliza software para
presentaciones por computadora,
bsqueda bibliogrfica en internet, por
mencionar algunas, para que los
estudiantes adquieran las competencias
y cubran los objetivos del programa.
2. Anlisis y validacin, reporte y entrega de
resultados.
UNIDAD IV: CONTROL DE CALIDAD EN EL
LABORATORIO CLNICO
1. Control de calidad interno de rutinas ms
comunes de trabajo en el laboratorio clnico.
2. Evaluacin externa de la calidad para rutinas de
laboratorio clnico.
Laboratorio. Es la modalidad formativa
caracterizada por ser el espacio donde se
desarrollan las competencias altamente
especializadas de diagnstico clnico que
contribuyen al estudio, prevencin
diagnstico y tratamiento de de
problemas de salud. Donde el estudiante
realiza actividades prcticas dentro de un
marco normativo riguroso que
proporciona un ambiente controlado y
normalizado, de modo que se asegura
que no se produzcan influencias extraas
que alteren el resultado.

En los tres escenarios se promueve la

interdependencia positiva, la
responsabilidad individual, la interaccin
promotora, el desarrollo de
competencias sociales as como el
procesamiento del aprendizaje grupal.
Todos ellos rasgos del aprendizaje
colaborativo.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

En el Seminario Bioqumico Clnico el estudiante desarrolla capacidades que le servirn en su

quehacer profesional:
- Comunicacin: fortaleciendo las relaciones humanas al tener contacto con pacientes;
adems de liderazgo, toma de decisiones y trabajo en equipo, desarrollndose en un
modelo semejante al que se vive en un laboratorio clnico.
- Administracin: aplica la normatividad tanto nacional como internacional relacionada con
el laboratorio clnico.
- Responsabilidad social: integra los conocimientos a travs de la correlacin y validacin de
los resultados de los pacientes que acuden al laboratorio, centrndose en casos que se
encuentren de padecimientos de alta prevalencia en la ciudad.
Hace visitas a laboratorios y hospitales pblicos y privados para interactuar con
profesionales en el ejercicio, vinculndose con el mercado laboral.
- tica: se fomenta la tica profesional, manteniendo la confidencialidad y privacidad del
paciente y su resultado.
- Tiene una formacin de hbitos de puntualidad y responsabilidad en la entrega de los
informes escritos como producto de las actividades desarrolladas en los proyectos.
- Valores: honestidad, colaboracin, responsabilidad, respeto, solidaridad y su capacidad de
crtica, reflexiva y tolerante para el desarrollo de un proyecto cuando ste tiene un
desarrollo de trabajo colaborativo.
- Se fomenta el uso de TICs en la bsqueda de informacin para cada uno de los temas del
mdulo y para las situaciones que se le presenten en el desarrollo del proyecto y de stas
incentivar una toma de decisiones ms acertada.
- Participa e integra en el desarrollo organizado de un trabajo en grupo, previendo las
 tareas y tiempos, as como recursos para conseguir los resultados deseados.
- Comunicacin oral y escrita: con la lectura de artculos e informacin relacionada con la
realizacin anlisis clnicos, los cuales son discutidos y analizados en clase. Presentacin
de proyectos al inicio y final en Seminarios finales con otros mdulos y con otros equipos
dentro del mismo mdulo.

COMPETENCIAS:
- Tiene el comportamiento mental que le permite distinguir y separar las partes de un todo
hasta llegar a conocer sus principios o elementos.
- El trabajo est relacionado con la capacidad de observacin, planeacin, solucin y
resolucin de problemas, comunicacin oral y escrita.
- Tiene el comportamiento mental que le permite distinguir y separar las partes de un todo
hasta llegar a conocer sus principios o elementos.
- Tiene y adopta la estructura mental que le permite estructurar una sntesis.
- El trabajo est relacionado con la capacidad de observacin, planeacin, solucin y
resolucin de problemas, comunicacin oral y escrita.
- Participa e integra en el desarrollo organizado de un trabajo en grupo, previendo las
tareas y tiempos, as como recursos para conseguir los resultados deseados.
- Comunica por escrito el contenido de un artculo apoyado en textos grficos que facilitan
la comprensin de los temas.

EVALUACIN: CRITERIOS DE ACREDITACIN:

La evaluacin del mdulo consta de 3 partes: - Cumplir con el 80% de asistencia.

- Desarrollo en equipo de un tema relacionado
con el programa en donde llevarn a cabo
una investigacin de campo, con una
presentacin oral y escrita al finalizar el
semestre.
- Desempeo y aplicacin de conocimientos en
el laboratorio de atencin a la comunidad.
- Examen de resolucin de casos clnicos.
- La integracin de la calificacin final ser
una tercera parte para cada una de las
actividades sealadas en la evaluacin,
todas deben ser aprobatorias para
promediarse.

BIBLIOGRAFA
Bsica:
- Anderson SC, Cockayne S. Qumica clnica. Mxico: Interamericana McGraw Hill; 1995.
- Bauer J, Ackermann P, Toro G. Clinical laboratory methods. 8th ed. Philadephia: Saunders Co;
1994.
- Campbell J. Diagnstico y tratamientos clnicos en el laboratorio. Todd-Sanford-Davisohn. 8a
ed. Tomos I y II. Barcelona: Salvat; 1998.
- De Voget H. Citologa urinaria. Mxico: Mdica Panamericana; 1998.
- Fuentes-Arderiu X, Castieiras-Lacambra MJ, Ferr-Masferrer M. Cdex del laboratorio clnico.
Madrid: Elsevier; 2003.
- Graff L. Anlisis de orina. Mxico: Mdica Panamericana; 1989.
- Henry J, Cannon J, Winkelman H. Qumica clnica. Bases y tcnicas. 2a ed. Tomos I y II,
Barcelona: JIMS; 1980.
- Kaplan L, Pesce A. Qumica clnica. Teora, anlisis y correlacin. Buenos Aires: Mdica
Panamericana; 1986.
- Kripp M, Tierney L, Jawetz. Diagnstico clnico y del laboratorio. 8a ed. Mxico: El Manual
Moderno; 1988.
- Murali Dharan M. Control de calidad en los laboratorios clnicos. Madrid: Revert; 1982.
- Norma Oficial Mexicana NOM-166-SSA1-1997. Para la organizacin y funcionamiento de los
laboratorios clnicos. Disponible en:
http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/166ssa17.html
- Norma Oficial Mexicana NOM-087-ECOL-SSA1-2002. Proteccin ambiental - Salud ambiental -
Residuos peligrosos biolgico-infecciosos - Clasificacin y especificaciones de manejo.
Disponible en: http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/087ecolssa.html
- Modificacin a la Norma Oficial Mexicana NOM-015-SSA2-1994. Para la prevencin,
tratamiento y control de la diabetes mellitus en la atencin primaria para quedar como Norma
Oficial Mexicana NOM-015-SSA2-1994, Para la prevencin, tratamiento y control de la
diabetes. Disponible en: http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/m015ssa24.html
- Norma Oficial Mexicana NOM-037-SSA2-2002.Para la prevencin, tratamiento y control de las
dislipidemias. Disponible en:
http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/037ssa202.html
- Prez JC, Gmez AD. Hematologa. La sangre y sus enfermedades. Mxico: Mc Graw Hill;
2005.
- Pesce A, Kaplan L. Qumica clnica. Mtodos. Buenos Aires: Mdica Panamericana; 1990.
- Ruz-Reyes G. Fundamentos de interpretacin clnica de los exmenes de laboratorio. Mxico:
Mdica Panamericana; 2004.
- Sans-Sabrafen J, Besses R. Hematologa clnica. 4 ed. Barcelona: Dover; 2001.
- Schoroeder. Diagnstico clnico y tratamiento. 28a ed. Mxico: El Manual Moderno; 1993.
- Sonnenwith A, Jarret L, Grandwool. Mtodos y diagnstico de laboratorio clnico. 8a ed.
Buenos Aires: Mdica Panamericana; 1986.
- Tietz N, Finley P. Gua prctica de pruebas de laboratorio. Buenos Aires: Mdica
Panamericana; 1985.
- Williams W. Hematologa. Madrid: Salvat; 1992.

Complementaria
- Aguzzy M, Merlini G. Aspectos clnicos del anlisis de protenas plasmticas. Miln: Beckman
Intruments.
- Balcells C, Ashwoode Tietz. Texbook of clinical chemistry. 2th ed. New York: W.B. Saunders
Company; 1994.
- Castillo M, Fonseca YM. Mejora contina de la calidad. Gua para los laboratorios de Amrica
Latina. Mxico: Mdica Panamericana; 1995.
- Dharan M. Control de calidad en los laboratorios clnicos. Barcelona: Revert; 2002.
- DeGowin E, DeGowin R. Examen y diagnstico clnico. 2a ed. Mxico: Prensa Mdica
Mexicana; 1985.
- Fernndez C, Mazziota D, Gestin de la calidad en el laboratorio clnico. Madrid: Mdica
Panamericana; 2005.
- Gonzlez de Buitrango J. Tecnologa y mtodos de laboratorio clnico. Mxico: Salvat Editores;
1992.
- Jolliff C. Analysis of the plasma proteins. J Clin Immunoassay 1992; 15: 151-6.
- Lott J, Doumas B. Direct and total bilirubin test: contemporany problems, Clin Chem 1993; 39
(4): 641-7.
- Mc Faddin J. Pruebas bioqumicas para la Identificacin de bacterias de importancia clnica. 3a
ed. Mxico: Mdica Panamericana; 2003.
- Morn-Villatoro L. Obtencin de muestras sanguneas de calidad analtica. Mxico: Mdica
Panamericana; 2004.
- Murray P. Microbiologa mdica. Madrid: Elsevier; 2006.
- Narayan S. Preanalytical error in urine analysis. Bioquimia 1992; 17: 27-31.
- Romero-Cabello R. Microbiologa y parasitologa humana. 3 ed. Mxico: Mdica
Panamericana; 2007.
- Smith K. Lquidos y electrolitos. Un enfoque accesible. Mxico: El Manual Moderno; 1994.
- Swapan KN, Sanjay F, Revankar G. Microbiologa basada en la resolucin de problemas.
Madrid: Elsevier; 2007.

PERFIL PROFESIOGRFICO:
Licenciado en la carrera Q.F.B. Q.B.P. del area Bioqumica Clnica o posgrado con conocimientos
en Anlisis clnicos. Experiencia mnima de dos aos en el laboratorio clnico, de preferencia en
cualquiera de las reas del laboratorio clnico. Experiencia mnima de un ao en la imparticin de
cursos de Bioqumica Clnica a nivel licenciatura o nivel profesional.