Teoría de Cambio

Qu es TdC? Componentes Cmo hacerla?
Importancia
Herramientas de
Evaluacin de Impacto e
Innovacin Social
23 de abril 14 de mayo 2014
Santiago, Chile
Clase 3
Teora de Cambio
Anne Thibault
Gerente de Capacitacin
J-PAL LAC
athibault@povertyactionlab.org
2
Qu es TdC? Componentes Cmo hacerla? Importancia
ndice
1. Evaluando Emprendimientos Sociales
2. Tipos de Evaluacin
3. Teora de Cambio
4. Indicadores y Medicin
5. Evidencia Rigurosa y Evaluacin Aleatoria
6. Interpretacin de Datos
7. Evaluaciones aleatorias: Cmo se
implementan?
8. Evaluacin de Principio a Fin
3
Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar esta presentacin, sern capaces de:
1. Entender la funcin que desempaa la Teora de

Cambio y su rol dentro del marco comn de una
evaluacin.
2. Definir y distinguir entre niveles de resultados

usando el material de referencia presentado.
3. Elaborar una Teora de Cambio para su propio

emprendimiento.
4
Esquema
1. Qu es la Teora de Cambio?
2. Componentes principales de la Teora de
Cambio.
3. Cmo hacer una Teora de Cambio?
4. Importancia de la Teora de Cambio
5
1. Qu es la Teora de Cambio?
6
Nuestra meta: Aprender de

evaluaciones rigurosas de programas
Evaluacin
Evaluacin de
proyecto
RCTs
Monitoreo
Evaluacin de
impacto
7
Componentes de una evaluacin
Evaluacin Evaluacin Evaluacin Anlisis

Evaluacin
de Terica de de Costo-
Necesidades de Impacto
Programas Procesos Efectividad
Cul es el Cmo, en El programa Se Dados el impacto

problema? TEORA, se est cumplieron los y el costo, cmo
Cul es el podemos implementando OBJETIVOS? se compara este
OBJETIVO del resolver el como fue Cul es la programa con
Programa? problema? planeado? magnitud del otras alternativas?
impacto?
8
Componentes de una evaluacin
Evaluacin Evaluacin Evaluacin Anlisis

Evaluacin
de Terica de de Costo-
Necesidades de Impacto
Programas Procesos Efectividad
Cul es el Cmo, en El programa Se cumplieron Dados el impacto

problema? TEORA, se est los y el costo Cmo
Cul es el podemos implementando OBJETIVOS? se compara este
OBJETIVO del resolver el como fue Cul es la programa con
Programa? problema? planeado? magnitud del otras alternativas?
impacto?
9
Programa: Mejoramiento de
Viviendas
Insumos y Resultados Resultados
Necesidades Productos
Actividades Intermedios Finales
Mayor
Voluntarios Mejor calidad
Vivienda seguridad
de vida
bsica: Viviendas contra el robo
Techo, piso, Materiales de mejoradas
muros, construccin Proteccin Acumulacin
privacidad. contra la lluvia de capital
Construccin
de vivienda Ambientes ms Mejor salud
saludables fsica y mental
Mejores y ms
oportunidades
de trabajo
10
Qu es la Teora de Cambio?
Una teora de cambio es una hoja de ruta
que nos dice hacia dnde vamos
(resultados) y cmo llegamos (proceso).
11
En otras palabras
Creo que deberas ser ms explcito aqu en el segundo paso.
12
Hiptesis causal
P: Cmo espero que se produzcan los
resultados?
R: Si [insumos] y [actividades] producen

[productos] esto debera conducir a [resultados
intermediarios] que al final contribuirn al
[resultados finales].
Cmo expresara la hiptesis causal en la que

se basa su emprendimiento?
13
La Teora de Cambio es
Un ejercicio creativo de visualizacin del cambio
deseado.
Un conjunto de supuestos y proyecciones que explicitan
la manera en que se producir el cambio.
Un proceso reflexivo y crtico sobre las precondiciones y
el camino a seguir para que se produzca el cambio deseado.
Un proceso de aprendizaje colaborativo que involucra a
varias partes y permite entender realidades complejas.
Un mapa de cambio semi-estructurado y flexible que
vincula acciones estratgicas con una cadena de resultados.
Un instrumento de monitoreo y evaluacin.
Un instrumento de comunicacin y descripcin del
proyectos.
Fuente: Retolaza (2011)
15
La Teora de Cambio no es
La verdad absoluta de cmo tiene o
queremos que se produzca el cambio.
Una receta definitiva que nos permite

eliminar la incertidumbre y complejidad que
surgen de cualquier proceso de cambio social.
Un substituto al Marco Lgico como

herramienta de planificacin.
16
Teora de Cambio vs. Marco Lgico

Teora de Cambio vs. Marco Lgico

Perspectiva explicativa, Perspectiva descriptiva
(enfoque en el contexto y
Teora de relacin de causalidad) Marco
Cambio lgico
Presentado como diagrama Presentado como tabla /
acompaado de una breve matriz
narrativa
Permite ciclos de Es lineal
retroalimentacin
Comnmente se mantiene Normalmente incluye
a nivel de concepto indicadores
solamente.
Principalmente usado para Principalmente usado para
el diseo y evaluacin de el monitoreo
programas
2. Componentes
19
Ejemplo I: Un proyecto de
tutoras en Chile
Poblacin objetivo: Jvenes
vulnerables en su ltimo ao de
educacin secundaria
Insumo: Profesionales de
empresas seleccionadas
realizan una tutora cara a cara
con algunos de los estudiantes
Misin: Mejorar la transicin del
colegio al trabajo, mejorar
participacin en educacin
terciaria
20
Cadena de resultados
NECESIDADES INSUMOS / PRODUCTOS RESULTADOS RESULTADOS

ACTIVIDADES INTERMEDIOS FINALES
Actitudes
Objetivos Recursos Productos y Estado de
Conocimientos
Contexto Acciones servicios Capacidades desarrollo
Comportamiento
(ACCC)
21
Necesidades
Se basan en el contexto de la iniciativa.
La carencia a la cul nos queremos enfrentar con el

proyecto.
Relacionado al objetivo final de nuestro proyecto
Especifica la poblacin objetivo.
Son medibles
NECESIDADES
Tasas bajas de
matriculacin a INSUMOS / PRODUCTOS RESULTADOS RESULTADOS
educ. terciaria ACTIVIDADES INTERMEDIOS FINALES
Falta de
informacin
sobre educ
superior y
mercado laboral
Redes sociales y
oportunidades
de trabajo
limitados
23
Actividades / Insumos
Los recursos humanos y financieros necesarios para
implementar el programa.
Las actividades desarrolladas por el proyecto
Ejemplos: tutoras para estudiantes; distribucin de

mosquiteros; inmunizacin de nios.
Es la descripcin de la intervencin.
INSUMOS /
NECESIDADES
ACTIVIDADES
Tasas bajas de
matriculacin a Reclutar a PRODUCTOS RESULTADOS RESULTADOS
educ. terciaria mentores INTERMEDIOS FINALES
Falta de Capacitar a
informacin mentores
sobre educ
superior y Mentores
mercado laboral capacitados
Redes sociales y
oportunidades Tutoras
de trabajo
limitados
25
Productos
Los resultados inmediatos de las actividades e
insumos.
A veces suenan como una reformulacin de las

actividades,
Pero el nfasis es en el producto o servicio
entregado como resultado de la actividad.
Ejemplos: Tutoras realizadas; beneficiarios

capacitados; mosquiteros distribuidos; nios
inmunizados.
Niveles de resultados
INSUMOS /
NECESIDADES PRODUCTOS
ACTIVIDADES
Tasas bajas de
matriculacin a Reclutar a RESULTADOS RESULTADOS
educ. terciaria mentores Estudiantes
INTERMEDIOS FINALES
seleccionados
Falta de Capacitar a reciben
informacin mentores tutoras
sobre educ
superior y Mentores
Redes sociales y
oportunidades Tutoras
de trabajo
limitados
27
Resultados Intermedios
Cambios inmediatos que ocurren debido a la
intervencin.
Cambios en:
Actitudes
Conocimientos
Capacidades
Comportamientos
Cambios en comportamiento son normalmente el

enfoque de evaluaciones de impacto.
INSUMOS /
NECESIDADES PRODUCTOS RESULTADOS INTERMEDIOS
ACTIVIDADES
Tasas bajas de Expectativas de Experiencia de

matriculacin a salarios trabajo
Reclutar a
educ. terciaria mentores Estudiantes
seleccionados Mayor Actitudes sobre
Falta de Capacitar a valoracin de educacin y
reciben
informacin mentores redes sociales trabajo
tutoras
sobre educ
superior y Mentores
Oportunidades Conocimientos
percibidas de sobre educ
Redes sociales y carrera prof. superior y
oportunidades Tutoras mercado laboral
de trabajo
Habilidades de
limitados Preparacin
busqueda de
trabajo laboral
29
Resultados Finales
Este es el cambio general que queremos efectuar
con nuestro proyecto.
El cambio en el estado de desarrollo de nuestra

poblacin objetivo.
Se puede pensar como la razn por la que existe

nuestro proyecto.
Directamente relacionado a las necesidades.

INSUMOS / RESULTADOS
NECESIDADES PRODUCTOS RESULTADOS INTERMEDIOS
ACTIVIDADES FINALES
Tasas bajas de Expectativas de Experiencia de Mejor

matriculacin a salarios trabajo rendimiento
Reclutar a
educ. terciaria educacional
mentores Estudiantes
seleccionados Mayor Actitudes sobre
Falta de Mayor
Capacitar a reciben valoracin de educacin y
informacin matriculacin a
mentores tutoras redes sociales trabajo
sobre educ educ terciaria
superior y Mentores
Oportunidades Conocimientos
mercado laboral capacitados Mejores redes
percibidas de sobre educ
sociales
Redes sociales y carrera prof. superior y
oportunidades Tutoras mercado laboral
de trabajo Tipo de
Habilidades de educacin /
limitados Preparacin
busqueda de ocupacin
trabajo laboral
elegida
31
Cules de los resultados siguientes NO es un

resultado final del programa de tutoras?
20% 20% 20% 20% 20%
A. Aumenta la matricula en la
educacin superior.
B. Los estudiantes logran una
mejor insercin laboral.
C. Los estudiantes estn mejor
informados sobre las carreras
universitarias.
D. Los estudiantes se inscriben
en carreras ms exigentes.
E. Mejora el rendimiento
acadmico de los
estudiantes.
A. B. C. D. E.
Supuestos
Supuesto:
Una condicin externa necesaria y positiva que

debe cumplirse para que la cadena causal y el
efecto (en una intervencin) avancen.
33
Supuestos:
Ejemplo de Proyecto de Tutora
Estudiantes
Aumenta la auto-
postulan a
confianza de los
instituciones de
estudiantes
educacin terciaria
Sus puntajes de examen de fin

de enseanza media le alcanza
para postular a dichas
instituciones. 34
Qu supuesto tendra que asumir para que un

aumento en auto-confianza se traduzca en ms
postulaciones en la universidad?
25% 25% 25% 25%
A. Los estudiantes han recibido
las tutoras.
B. Los tutores estn
suficientemente capacitados.
C. Sus puntajes de examen de
fin de enseanza media les
alcanzan para postular a
dichas instituciones.
D. Los estudiantes tienen las
habilidades necesarias para
buscar trabajo.
A. B. C. D.
Supuestos:
Ejemplo de Proyecto de Tutora
Estudiantes
Aumenta la auto-
postulan a
confianza de los
instituciones de
estudiantes
educacin terciaria
Sus puntajes de examen de fin
de enseanza media les
alcanzan para postular a dichas
instituciones.
Los estudiantes tienen los

recursos para postular
36
3. Cmo hacer una Teora de Cambio?
37
Una Teora de cambio incluye

generalmente:
Anlisis del contexto y de la necesidad.
Objetivos finales o cambio de largo plazo.
Una hiptesis causal (Si...entonces...)
Diagrama de la secuencia de resultados
Supuestos
Una narrativa: relato breve y convincente que
explica la ruta.
Indicadores de desempeo.
38
Cmo hacerlo? Haca atrs

El diseo de una Teora de Cambio se elabora
hacia atrs:
Empieza con tu evaluacin de necesidades.
Salta a tu impacto deseado / resultados finales.
Identifica los diferentes ACCCs y la relacin entre
ellos (mapeo de resultados).
Define los productos, actividades e insumos de tu
intervencin.
Discute los supuestos.
Define los indicadores para cada etapa de la
cadena.
39
Ejemplo II: Grupos de Auto-

Ayuda para Ahorrar en Chile
Poblacin objetivo:
Micro-emprendedores de
escasos recursos
Insumo: Formacin de
grupos de auto-ayuda
para ahorrar
Misin: Aumentar los
niveles de ahorro
40
Teora de Cambio:
Grupos de Auto-Ayuda
NECESIDADES INSUMOS / PRODUCTOS RESULTADOS RESULTADOS

41
Teora de Cambio:
NECESIDADES
Falta de
mecanismos de INSUMOS / PRODUCTOS RESULTADOS RESULTADOS
compromiso ACTIVIDADES INTERMEDIOS FINALES
para ahorrar
Bajos niveles de
ahorro
Dificultades al
enfrentar
shocks y
emergencias
42
Teora de Cambio:
NECESIDADES RESULTADOS
FINALES
Falta de
mecanismos de INSUMOS / PRODUCTOS RESULTADOS Habilidad de
compromiso ACTIVIDADES INTERMEDIOS responder a
para ahorrar shocks y
emergencias
Bajos niveles de
ahorro Estabilidad de
consumo
Dificultades al
enfrentar
shocks y
emergencias
43
Teora de Cambio:
NECESIDADES RESULTADOS RESULTADOS
INTERMEDIOS FINALES
Falta de Aumenta nmero
mecanismos de INSUMOS / PRODUCTOS Habilidad de
de cuentas de
compromiso ACTIVIDADES responder a
ahorro
para ahorrar shocks y
Aumenta nmero de emergencias
Bajos niveles de depsitos
Aumenta cantidad consumo
Dificultades al depositada
enfrentar
shocks y Aumenta cantidad
emergencias ahorrada
44
Teora de Cambio:
NECESIDADES RESULTADOS RESULTADOS
PRODUCTOS
INTERMEDIOS FINALES
Falta de Clientes abren Aumenta nmero
mecanismos de INSUMOS / Habilidad de
cuenta de ahorro de cuentas de
compromiso ACTIVIDADES responder a
ahorro
para ahorrar Clientes shocks y
establecen metas Aumenta nmero de emergencias
Bajos niveles de de ahorro depsitos
Clientes anuncian Aumenta cantidad consumo
Dificultades al metas al grupo depositada
enfrentar
shocks y Grupo verifica Aumenta cantidad
emergencias cumplimiento de ahorrada
metas
Clientes que
cumplen meta
reciben diploma
45
Teora de Cambio:
NECESIDADES INSUMOS / RESULTADOS RESULTADOS
PRODUCTOS
Falta de Clientes abren Aumenta nmero
mecanismos de Cuenta de ahorro Habilidad de
cuenta de ahorro de cuentas de
compromiso responder a
ahorro
para ahorrar Clientes shocks y
Grupo de Auto-
establecen metas Aumenta nmero de emergencias
Ayuda
Bajos niveles de de ahorro depsitos
Metas de ahorro Clientes anuncian Aumenta cantidad consumo
Dificultades al metas al grupo depositada
enfrentar
metas
Clientes que
cumplen meta
reciben diploma
46
Hiptesis:
Si grupos de auto-ayuda [insumos y actividades]

producen establecimiento y monitoreo de metas
de ahorro [producto] esto debera conducir a
mayores ahorros [resultados intermedios] que al
final contribuiran a una mejora en la habilidad de
responder a emergencias [resultados finales].
47
Supuestos
INSUMOS / RESULTADOS RESULTADOS
NECESIDADES PRODUCTOS
Falta de Clientes abren Aumenta nmero Estabilidad de
mecanismos de Cuenta de ahorro de cuentas de
cuenta de ahorro consumo
compromiso ahorro
para ahorrar Clientes Habilidad de
Metas de ahorro establecen metas Aumenta nmero de
depsitos responder a
Bajos niveles de de ahorro shocks y
ahorro
Grupo de Auto- Aumenta cantidad emergencias
Clientes anuncian
Dificultades al Ayuda metas al grupo depositada
enfrentar
metas
Clientes que
cumplen meta
reciben diploma
Los clientes Los clientes

Los clientes usan
Existe un deseo tienen tiempo tienen la
los ahorros para
de ahorrar para asistir a las habilidad de
enfrentar crisis
reuniones ahorrar 48
Cmo hacer una TdC?

En la realidad, puede ser ms complejo
vs.
49
Teora de Cambio: Proyecto Mi Parque
50
4. Importancia
51
Evaluacin
terica de
programas
INSUMOS / RESULTADOS RESULTADOS

NECESIDAD PRODUCTOS
Evaluacin de
necesidades Evaluacin Evaluacin
de procesos de Impacto
52
Teora de Cambio:
Enfoque en procesos y resultados
Para emprendedores, ayuda a mantener el enfoque
hacia la meta.
Implementadores de proyectos normalmente estn preocupados por las
actividades y los productos: Cuntas actividades hemos realizado?
A cuntos beneficiarios hemos alcanzado?
Deberamos enfocarnos ms en los objetivos finales y metas de mayor
alcance y evitar que el medio (el proyecto) se convierta en el fin.
Para evaluadores, nos recuerda considerar los

procesos
Evaluadores estn muy enfocados en evaluar cambios en resultados.
Pero a veces no se da suficiente importancia sobre cmo ese cambio
ocurri.
Llamamos a esto el problema de la caja negra.
53
Problema de caja negra:

Juventud y empleo
Problema: Jvenes desempleados
Intervencin: Desembolso de prstamos
54
Resolver el problema de la caja negra

Bajo empleo juvenil Evaluacin de
necesidades
Intervencin Intervencin
diseo/Insumo
Facilitar grupos de prstamos y distribuir
Actividades
prstamos a jvenes
Productos
Prstamos distribudos a jvenes
Caja Negra
Supuestos
Jvenes estn motivado a crear negocios
Jvenes usan prstamos para Jvenes usan prstamos para

Resultados
crear negocios comprar ropa
Resultado final
No hay crecimiento en empleo juvenil
Por qu cree que el programa no

tuvo impacto?
25% 25% 25% 25%
A. No se desembolsaron todos
los prstamos en el
momento adecuado.
B. Los jvenes usaron los
prstamos para comprar
ropa.
C. Los prstamos no eran lo
suficientemente grandes.
D. Los negocios creados con
los prstamos no rindieron.
A. B. C. D.
56
Resolver el problema de la caja negra

Bajo empleo juvenil Evaluacin de
necesidades
Intervencin Intervencin
diseo/Insumo
Facilitar grupos de prstamos y distribuir Actividades
prstamos a jvenes
Productos
Prstamos ofrecidos a jvenes
Caja Negra Supuestos

Jvenes estn motivados para crear negocios
Jvenes usan prstamos Jvenes usan prstamos Resultados

para crear negocios para comprar ropa
Resultado final
No hay crecimiento en empleo juvenil
Identificando fallo en teora

vs. fallo en implementacin
Intervencin exitosa
Insumos y Resultados Resultado
Necesidad Productos
Actividades Intermedios final
Implementacin fallida

Necesidad Productos
Teora fallida
Insumo y Resultados Resultado

Necesidad Productos
Identificar mecanismo causal

A travs de la teora de cambio se identifican
los diferentes posibles mecanismos causales.
Se puede testear cul de los mecanismos es el

que produce el efecto.
59
Identificando mecanismos
Mecanismos fallidos:
Productos

Necesidad Productos
Productos
60
Mecanismo Causal de
NECESIDADES INSUMOS / RESULTADOS RESULTADOS
PRODUCTOS
Falta de Clientes abren Aumenta nmero Estabilidad de
mecanismos de Cuenta de ahorro de cuentas de
cuenta de ahorro consumo
compromiso ahorro
para ahorrar Clientes Habilidad de
Metas de ahorro establecen metas Aumenta nmero de
depsitos responder a
Bajos niveles de de ahorro shocks y
ahorro
Grupo de Auto- Aumenta cantidad emergencias
Clientes anuncian
Dificultades al Ayuda metas al grupo depositada
enfrentar
metas
Clientes que
cumplen meta
reciben diploma
61
Cul es el mecanismo que

produce el aumento de ahorros?
33% 33% 33%
A. La presin social
ejercida por el grupo
de auto-ayuda.
B. El establecer metas
de ahorro para uno
mismo.
C. El recibir
recordatorios sobre
tu meta.
A. B. C.
Grupos de Auto-Ayuda:
Abriendo la Caja Negra
Un ao despus de la primera evaluacin, se
hizo otro experimento
Intervencin A: Intervencin B:
Cada individuo reciba mensajes de Cada individuo tena un compaero de
texto acerca de si cumplieron con sus ahorro que tambin reciba un mensaje
metas de ahorros sobre si su compaero haba cumplido
Mecanismo: Establecer metas y Mecanismo: Presin social del grupo

recibir recordatorios de ahorro
Encontraron que tener un compaero de ahorro no

aumentaba ahorros ms que recibir recordatorios.
Abrir Caja Negra de los Grupos de Auto-Ayuda

Bajo nivel de ahorro Evaluacin de
necesidades
Intervencin
Intervencin diseo/Insumo
Grupos de ahorros con Auto-Ayuda Actividades
Establecer y monitorear Presin social de grupo Productos

metas propias
Caja Negra de ahorro
Aumento de depsitos y ahorros Resultados
Habilidad de enfrentar emergencias financieras Resultado final

TdC y Etapas de emprendimiento

Etapa Rol de la Teora de Cambio
Identificacin del problema Ocurre antes de elaborar Teora de Cambio.
Investigacin inicial en el Puede ocurrir antes y despus de la TdC. Se retoma si la
campo elaboracin de TdC introduce nuevas preguntas para investigar.
Definicin del cambio Donde TdC realmente empieza; se consensuan los resultados
deseado finales deseados.
Planificacin del cambio La TdC incluye una descripcin detallada y conceptualmente
rigurosa acerca de los cambios que deben efectuarse
Definicin de plan de accin La TdC identifica las intervenciones y estrategias necesarias
Plan de evaluacin La TdC funciona como gua a la hora de disear indicadores

Postulacin a fondos Usarlo para mostrar que el proyecto est bien pensado, es
prctico y el impacto es medible
Implementacin de la TdC funciona como un tipo de pauta en el monitoreo de la
intervencin implementacin
Evaluacin TdC establece el marco por el cul se rige la evaluacin
Diseminacin al pblico TdC funciona como herramienta para transmitir de forma clara la
complejidad del proyecto
En vez de un resumen:
Promover desarrollo de teoras
Cmo esperas que tu programa resuelva el
problema?
Cmo diseas tu intervencin?
Cul es tu explicacin si no funciona tu proyecto?
Qu quieres medir, y cundo?
Qu conclusiones puedes extraer y comunicar a las

partes interesadas?
66
Gracias!
Anne Thibault
Gerente de Capacitacin
J-PAL LAC
athibault@povertyactionlab.org

Teoría de Cambio

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Qu es TdC? Componentes Cmo hacerla?

1. Entender la funcin que desempaa la Teora de

2. Definir y distinguir entre niveles de resultados

3. Elaborar una Teora de Cambio para su propio

Nuestra meta: Aprender de

Componentes de una evaluacin

Evaluacin Evaluacin Evaluacin Anlisis

Cul es el Cmo, en El programa Se Dados el impacto

Componentes de una evaluacin

Evaluacin Evaluacin Evaluacin Anlisis

Cul es el Cmo, en El programa Se cumplieron Dados el impacto

Creo que deberas ser ms explcito aqu en el segundo paso.

R: Si [insumos] y [actividades] producen

Cmo expresara la hiptesis causal en la que

Una receta definitiva que nos permite

Un substituto al Marco Lgico como

Teora de Cambio vs. Marco Lgico

Teora de Cambio vs. Marco Lgico

NECESIDADES INSUMOS / PRODUCTOS RESULTADOS RESULTADOS

La carencia a la cul nos queremos enfrentar con el

Relacionado al objetivo final de nuestro proyecto

Especifica la poblacin objetivo.

Las actividades desarrolladas por el proyecto

Ejemplos: tutoras para estudiantes; distribucin de

A veces suenan como una reformulacin de las

Ejemplos: Tutoras realizadas; beneficiarios

Cambios en comportamiento son normalmente el

Tasas bajas de Expectativas de Experiencia de

El cambio en el estado de desarrollo de nuestra

Se puede pensar como la razn por la que existe

Directamente relacionado a las necesidades.

Tasas bajas de Expectativas de Experiencia de Mejor

Cules de los resultados siguientes NO es un

Una condicin externa necesaria y positiva que

Sus puntajes de examen de fin

Qu supuesto tendra que asumir para que un

Los estudiantes tienen los

3. Cmo hacer una Teora de Cambio?

Una Teora de cambio incluye

Cmo hacerlo? Haca atrs

Ejemplo II: Grupos de Auto-

NECESIDADES INSUMOS / PRODUCTOS RESULTADOS RESULTADOS

Si grupos de auto-ayuda [insumos y actividades]

Los clientes Los clientes

Cmo hacer una TdC?

Teora de Cambio: Proyecto Mi Parque

INSUMOS / RESULTADOS RESULTADOS

Para evaluadores, nos recuerda considerar los

Problema de caja negra:

Resolver el problema de la caja negra

Jvenes usan prstamos para Jvenes usan prstamos para

Por qu cree que el programa no

Resolver el problema de la caja negra

Caja Negra Supuestos

Jvenes usan prstamos Jvenes usan prstamos Resultados

Identificando fallo en teora

Insumos y Resultados Resultado

Insumo y Resultados Resultado

Identificar mecanismo causal

Se puede testear cul de los mecanismos es el

Insumos y Resultados Resultado

Cul es el mecanismo que

Mecanismo: Establecer metas y Mecanismo: Presin social del grupo