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TAREAS EVALUATIVAS

Docente. Educacin Preescolar


(EDBAS-RUB-PREE)
MOMENTO 1
Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje

Elabore un diagnstico de su grupo considerando los siguientes elementos:


Datos de identificacin como: horario de la escuela, grado escolar, nmero de
alumnos que integran el grupo, edad y gnero.
Aspectos del contexto de sus alumnos que influyen en su aprendizaje. Considere
los aspectos siguientes:
a. Contexto escolar, como: infraestructura del centro escolar y recursos
disponibles, personal con que cuenta la escuela e interacciones con los diferentes
integrantes de la comunidad escolar.
b. Contexto familiar, como: escolaridad, nivel socioeconmico y ocupacin de los
Instruccin
padres y apoyos que brinda la familia en la formacin de los alumnos.
c. Contexto sociocultural, como: diversidad lingstica (hablantes de lengua
indgena o extranjera), caractersticas sociales y econmicas de la comunidad
donde se ubica la escuela.
Caractersticas de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos de preescolar,
como: desarrollo cognitivo y motriz, socializacin (interaccin entre pares o adultos,
respeto de reglas y turnos, autonoma, seguimiento de instrucciones, asume roles,
establece acuerdos entre pares, se involucra en actividades que se le solicita) y
estilos y ritmos de aprendizaje.

Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje


De acuerdo con el diagnstico que present del grupo, elabore la planeacin de la
situacin de aprendizaje de 3 a 5 clases a partir de un aprendizaje esperado.
En la planeacin de la situacin de aprendizaje incluya lo siguiente:
Elementos curriculares. Campo formativo, enfoque del campo formativo, aspecto,
competencia, aprendizaje esperado, propsito.
Actividades de aprendizaje para el desarrollo del contenido y cumplimiento del
1 aprendizaje esperado, organizadas en momentos: inicio, desarrollo y cierre.
Organizacin de los recursos didcticos, tiempo y espacio disponibles en su
contexto.
Organizacin de los alumnos. Individual, en pares, equipos o grupal.
Estrategia de evaluacin del aprendizaje: acciones, tcnicas e instrumentos* que
permiten valorar el nivel de logro del aprendizaje esperado (evaluacin diagnstica,
formativa o sumativa).

1. Cmo vincula las


caractersticas de desarrollo y
de aprendizaje con la
planeacin de su situacin de
aprendizaje?
2. Cmo vincula los contextos
escolar, familiar y sociocultural
Cmo las actividades que incorpor en la planeacin de su situacin de
descritos en su diagnstico con
aprendizaje atienden las caractersticas de desarrollo y de aprendizaje de sus
2 la planeacin de su situacin de
alumnos de preescolar, as como los contextos escolar, familiar y sociocultural
aprendizaje?
identificados en su diagnstico?
3. De qu manera las
actividades de la situacin de
aprendizaje responden a las
caractersticas de desarrollo y
de aprendizaje de sus alumnos?

Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje


1. Cules son las
caractersticas del enfoque del
campo formativo que consider
para la planeacin de su
situacin de aprendizaje?
2. De qu manera las
Cmo las actividades planeadas en su situacin de aprendizaje corresponden con
actividades planeadas retoman
3 el enfoque didctico del campo formativo para el logro de los aprendizajes
las orientaciones pedaggicas y
esperados en los alumnos de preescolar?
didcticas del enfoque del
campo formativo?
3. Cmo las actividades de su
situacin de aprendizaje
favorecen el logro de los
aprendizajes esperados?
MOMENTO 2
Implemente su situacin de aprendizaje de acuerdo con su planeacin. Si es
necesario, realice cualquier ajuste o adecuacin curricular para el logro del
aprendizaje de todos sus alumnos.
Durante la implementacin de la situacin de aprendizaje, seleccione tres
evidencias como muestra de su intervencin que den cuenta de los siguientes
aspectos:
Evidencia 1. Presente una evidencia que d cuenta de la organizacin que hizo del
tiempo, espacio, materiales y recursos disponibles en su contexto para favorecer el
Instruccin logro del aprendizaje de sus alumnos.
Evidencia 2. Presente una evidencia que d cuenta de la estrategia de evaluacin
(acciones, tcnicas e instrumentos de evaluacin) que utiliz a lo largo de su
intervencin para identificar el nivel de logro del aprendizaje esperado.
Evidencia 3. Presente una evidencia que d cuenta de la retroalimentacin
proporcionada a sus alumnos durante o al finalizar el desarrollo de la situacin de
aprendizaje, que le permiti favorecer el logro de los aprendizajes.

Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje


1. Cmo el uso que hizo de los
materiales le permiti atender la
diversidad de sus alumnos?
2. De qu manera la
distribucin y organizacin de
los espacios escolares
facilitaron la atencin a las
necesidades educativas?
3. De qu forma el tiempo
De qu forma la organizacin que hizo de los recursos (tiempo, espacio,
establecido para las actividades
materiales) disponibles en el contexto escolar, atendi las necesidades educativas
de la situacin de aprendizaje,
4 y la diversidad de sus alumnos para favorecer el logro de los aprendizajes
le permiti dar seguimiento al
esperados? Considere los ajustes realizados en su planeacin durante la
avance de los alumnos y regular
implementacin. Sustente su respuesta en la primera evidencia seleccionada.
su aprendizaje?
4. Qu ajustes realiz durante
la implementacin de su
situacin de aprendizaje para
atender las necesidades
educativas y la diversidad de
sus alumnos, as como para
favorecer el logro de los
aprendizajes esperados?

Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje


1. Qu acciones, tcnicas e
instrumentos emple durante la
implementacin de su situacin
de aprendizaje?
2. Qu elementos tom en
cuenta para seleccionar las
De qu forma la estrategia de evaluacin (acciones, tcnicas e instrumentos) acciones, tcnicas e
implementada le permiti identificar el nivel de logro del aprendizaje esperado en instrumentos de evaluacin
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sus alumnos de preescolar? Sustente su respuesta en la segunda evidencia utilizados en la situacin de
seleccionada. aprendizaje?
3. Por qu considera que las
acciones, tcnicas e
instrumentos de evaluacin
empleados le permitieron
identificar los avances de sus
alumnos?
1. A partir de los resultados de
la evaluacin, qu acciones
realiz para que sus alumnos
conocieran sus fortalezas y
reas de oportunidad de su
desempeo escolar?
Cmo utiliz la informacin derivada de la estrategia de evaluacin para 2. De qu forma la
retroalimentar el desempeo escolar de sus alumnos? Sustente su respuesta en la retroalimentacin que
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tercera evidencia seleccionada. proporcion a los alumnos les
ayud a superar sus dificultades
y lograr los aprendizajes
esperados?

MOMENTO 3
Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje
1. De qu forma las acciones
de su intervencin favorecieron
el logro del aprendizaje de sus
alumnos?
2. Hubo diferencias en el nivel
de logro del aprendizaje de sus
Explique los resultados de su intervencin a partir del nivel de logro de los
7 alumnos?, a qu aspectos de
aprendizajes de sus alumnos.
su intervencin atribuye esas
diferencias?
3. Qu aspectos de su
intervencin pudieron influir en
los resultados de aprendizaje de
sus alumnos?
1. Qu resultados obtuvo con
la implementacin de su
secuencia didctica?
2. A partir del anlisis que
realiz, cules aspectos de su
A partir del anlisis de los resultados de su intervencin, cules son las
intervencin considera
8 principales fortalezas y aspectos a mejorar que identific de su prctica?. Proponga
fortalezas de su prctica y
acciones para la mejora de su intervencin didctica.
cules necesita mejorar?
3. Considerando el contexto en
el que desarrolla su prctica
qu acciones concretas puede
realizar para mejorarla?

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