Вы находитесь на странице: 1из 3

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SINALOA

FACULTAD DE MEDICINA

MAESTRA EN DOCENCIA EN CIENCIAS DE LA SALUD

MDULO: Diseo instruccional en entornos virtuales de aprendizaje

FACILITADOR: MTE. Luis Alberto Gonzlez Garca

MAESTRANTE: Brisceyda Arce Bojrquez

ACTIVIDAD: Conclusiones sobre las fases del modelo instruccional ADDIE no


trabajadas en aula

LUGAR Y FECHA:

Culiacn, Sinaloa, septiembre de 2017


Fases del modelo instruccional ADDIE

Fase de diseo:

Esta fase toma como su base la fase de anlisis para la realizacin de la


construccin y estructuracin del diseo instruccional. En sta fase se
busca cumplir con las competencias planteadas en la fase de anlisis y, a
su vez, se plantea un modelo adecuado, de acuerdo a los recursos que se
encuentran disponibles para la realizacin del curso. Adems de lo
anterior, deben determinarse el enfoque didctico que se dar al curso, el
diseo de cmo se llevar a cabo el proceso de aprendizaje y la
evaluacin.

Fase de desarrollo:

En esta fase de seleccionan tanto las estrategias didcticas, como los


materiales y medios que se van a usar y se desarrollan los prototipos de los
recursos que se plantea utilizar durante el curso. Se determinan las
experiencias e interacciones apropiadas y se planifican las actividades
para lograr las competencias esperadas. Adems de seleccionarse, deben
desarrollarse los materiales de texto o audiovisuales necesarios y que
fueron diseados en la fase anterior. En esta fase se puede llevar a cabo
una prueba piloto entre los desarrolladores.

Fase de implementacin:

Es cuando ya se instala el proyecto y se expone en el contexto del mundo


real. Los ambientes de implementacin pueden ser variados, yendo desde
lo presencial hasta lo virtual. Aqu se llevan a cabo las estrategias
didcticas y se utilizan los materiales previamente diseados y
desarrollados con la finalidad de conseguir el desarrollo de las
competencias esperadas. Al igual que en la fase previa, se puede llevar a
cabo una prueba piloto, sin embargo, esta se realiza ya con la muestra
real.

Fase de evaluacin:

Esta fase no se considera una fase final, sino que se lleva a cabo a lo largo
de todo el proceso, durante cada una de las fases se realiza una
evaluacin que permite regresar a la fase anterior y mejorar los procesos. El
hecho de que esta evaluacin sea un proceso constante y permanente es
una de las caractersticas de este modelo. La evaluacin debe ser
formativa o prospectiva (evaluacin de cada una de las fases durante el
proceso) y sumativa o retrospectiva (evaluacin al final de todo el
proyecto). Pueden realizarse una heteroevaluacin, autoevaluacin y/o
coevaluacin. Para realizar la evaluacin se deben evaluar los resultados
de los estudiantes en cuanto al desarrollo de las competencias planteadas
y recoger sus opiniones del curso, as como las de los instructores y realizar
los ajustes necesarios.

Вам также может понравиться