Вы находитесь на странице: 1из 13

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Ampana Kota


Kelas : IX (sembilan)
Mata Pelajaran : IPA
Kompetensi Inti :

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Indikator pencapaian Alokasi Sumber


Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kopetensi Waktu Belajar
3.1 Menghubungkan 3.1.1 menyebutkan organ- Sistem reproduksi Mengidentifikasi organ-organ Pengetahuan: 13 JP Buku paket,
sistem reproduksi organ reproduksi pada manusia penyusun sistem reproduksi Tes tertulis bentuk Lembar
pada manusia dan manusia pada laki-laki dan perempuan uraian dan/atau kerja
gangguan pada beserta fungsinya pilihan ganda Praktikum,
sistem reproduksi 3.1.2 menyebutkan gangguan Kelainan dan penyakit Mengumpulkan informasi Buku atau
dengan penerapan sistim reproduksi pada pada sistem reproduksi tahapan pembentukan sel Keterampilan: sumber
pola hidup yang manusia. sperma (spermato-genesis) Tugas belajar yang
menunjang dan sel telur (oogenesis) serta Carilah informasi relevan.
kesehatan 3.1.3 menjelaskan pola hidup Pola hidup yang proses menstruasi tentang kelainan dan
reproduksi yang menunjang menunjang kesehatan Mengidentifikasi tahapan- penyakit sistem
kesehatan produksi reproduksi tahapan menstruasi reproduksi pada
Mengamati fertilisasi dan manusia dan cara
perkembangan embrio mencegahnya.
Mengumpulkan informasi Unjuk kerja ceklist
tentang kelainan dan penyakit lembar pengamatan
pada sistem reproduksi kegiatan eksperimen
1
Indikator pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kopetensi Waktu Belajar
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menyajikan laporan Membuat laporan tertulis Penilaian produk
penelusuran hasil studi tentang tentang kesehatan dan upaya tertulis secara
informasi dari penyakit pada system pencegahan gangguan pada kelompok
berbagai sumber reproduksi organ reproduksi
terkait kesehatan
dan upaya 4.1.2 Membuat poster
pencegahan tentang upaya
gangguan pada organ pencegahan dan
reproduksi penularan penyakit
seksual

2
Indikator pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kopetensi Waktu Belajar
3.2 Menganalisis sistem 3.2.1 Membedakan Reproduksi aseksual Pengetahuan: 13 JP Buku paket,
perkembangbiakan reproduksi aseksual dan dan seksual Tes tertulis bentuk Lembar
Mengamati gambar
pada tumbuhan dan seksual pada uraian dan/atau kerja
reproduksi aseksual dan
hewan serta tumbuhan. Reproduksi pada seksual tumbuhan dan hewan
pilihan ganda Praktikum,
penerapan teknologi 3.2.2 Mengidentifikasi alat tumbuhan Buku atau
pada sistem reproduksi seksual pada Mengidentifikasi reproduksi Keterampilan: sumber
reproduksi tumbuhan Teknologi reproduksi aseksual dan seksual serta Tugas belajar yang
tumbuhan dan 3.2.3 Menentukan macam- pada tumbuhan mengumpulkan informasi Tumbuhkanlah relevan.
hewan macam teknologi tentang teknologi reproduksi tanaman dengan
reproduksi pada Reproduksi pada pada tumbuhan dan hewan teknik reproduksi
tumbuhan hewan vegetatif di
Menyajikan hasil identifikasi
3.2.3 Mengelompokkan lingkungan
reproduksi aseksual dan
hewan berdasarkan sekolah.
seksual pada tumbuhanlumut,
perkembangan embrio
paku dan tumbuhan berbiji Unjuk kerja
pada reproduksi ceklist lembar
dalam bentuk laporan tertulis
seksual. pengamatan
dan mendiskusikannya
3.2.4 Membedakan kegiatan
dengan teman
metamorfosis eksperimen
sempurna dan Portofolio
metamorfosis tidak Laporan tertulis
Sempurna Teknologi reproduksi kelompok
3.2.6 Mengidentifikasi pada hewan
teknologi reproduksi
pada hewan

4.2 Menyajikan karya 4.2.1 Menyajikan laporan


hasil hasil studi tentang
perkembangbiakan perkembangbiakan
pada tumbuhan pada tumbuhan.

3
Indikator pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kopetensi Waktu Belajar

4
Indikator pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kopetensi Waktu Belajar
3.3 Menerapkan konsep 3.1.1 Menentukan molekul Pewarisan sifat Mengamati karakteristik Pengetahuan: 18 JP Buku paket,
pewarisan sifat yang mendasari Materi genetik teman sebaya untuk Lembar
dalam pemuliaan pewarisan sifat pada mengidentifikasi keragaman kerja
Hukum pewarisan sifat
dan kelangsungan makhluk hidup. Praktikum,
Mengidentifikasi struktur DNA
makhluk hidup Pewarisan sifat pada Keterampilan: Buku atau
dan kromosom sebagai materi
3.1.2 Menunjukkan hubungan manusia Tugas sumber
antara kromosom, DNA, genetic serta melakukan
Buatlah tulisan belajar yang
gen, RNA, dan Kelainan sifat praktek pemodelan
tentang dampak relevan.
karakteristik makhluk menurun pada persilangan monohibrid dan
perkembangan
hidup. manusia dihibrid untuk mendapatkan
penduduk
konsep hukum pewarisan sifat
Penerapan pewarisan terhadap
3.1.3 Menentukan gamet
sifat dalam pemuliaan Mengumpulkan informasi lingkungan.
dari genotip
tetua/induk
makhluk hidup yang terkait dengan adaptasi Unjuk kerja
dan seleksi alam seperti: Ceklist lembar
Adaptasi dan seleksi
3.1.4 menentukan rasio hasil bunglon yang beradaptasi pengamatan
alam
persilangan persilangan dengan mengubah warna kegiatan
monohibrida dan tubuhnya, pohon jati yang eksperimen
dihibrida melalui bagan menggugurkan daunnya, atau Portofolio
fenomena lain Laporan tertulis
Membuat laporan tertulis kelompok
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Menyajikan laporan mengenai varietas tanaman
penelusuran hasil studi tentang dan hewan yang merupakan
informasi dari varietas tanaman dan varietas unggul yang
berbagai sumber hewan yang merupakan dikembangkan melalui
terkait tentang varitas unggul yang persilangan dan
tanaman dan hewan dikembangkan melalui mendiskusikannya dengan
hasil pemuliaan persilangan. teman

5
Indikator pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kopetensi Waktu Belajar
3.4 Menjelaskan konsep 3.4.1 Menjelaskan benda dapat Listrik Statis Mengamati interaksi antara Pengetahuan: 13 JP Buku
listrik statis dan bermuatan listrik bila Interaksi antara dua benda bermuatan listrik Tes tertulis/lisan paket
gejalanya dalam dengan dilakukan dengan muatan listrik misal potongan kertas yang tentang: Kemdikbu
kehidupan sehari- cara tertentu ditarik oleh penggaris plastik d Kelas IX
Gaya listrik Menjelaskan partikel
hari, termasuk Buku atau
3.4.2 Memberi contoh Melakukan percobaan untuk penyusun atom
kelistrikan pada Potensial listrik sumber
peristiwa yang menyelidiki muatan listrik (proton, netron, dan
sistem saraf dan belajar
menghasilkan benda Kelistrikan pada sistem statis dan interaksi (gaya elektron)
hewan yang lain yang
yang bermuatan listrik saraf listrik) dua benda bermuatan Menjelaskan konsep
mengandung listrik relevan.
terhadap jarak atom, ion, dan
Hewan yang Internet
3.4.3 Menerangkan hasil mengandung listrik Menyelidiki peristiwa molekul serta
percobaan sederhana terjadinya petir untuk contohnya.
untuk menunjukkan menjelaskan konsep potensial Membedakan atom,
sifat muatan listrik listrik ion, dan molekul
3.4.4 Menyebutkan hewan- Mengidentifikasi kelistrikan
hewan yang pada sistem saraf serta
menghasilkan listrik. hewan-hewan penghasil listrik

3.4.5 Menjelaskan secara


kualitatif hubungan Menggambarkan
antara besar gaya listrik molekul sederhana
dan besar muatan listrik yang terbentuk dari
serta jarak antara dua atom.
3.4.6 benda bermuatan listrik Unjuk Kerja/ Praktik
4.3.1 Menyajikan laporan Portofolio
4.4 Menyajikan hasil Menyajikan hasil percobaan
pengamatan tentang hasil studi tentang
untuk menyelidiki muatan
gejala listrik statis varietas tanaman dan
listrik statis dan interaksinya,
dalam kehidupan muatan listrik statis dan
serta mendiskusikannya
sehari-hari interaksinya.
dengan teman

6
Indikator pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kopetensi Waktu Belajar
3.5 Menerapkan konsep 3.5.1 Menghitung arus listrik Rangkaian Listrik Mengamati berbagai Pengetahuan:
rangkaian listrik, dan beda potensial listrik Arus listrik peralatan listrik serta nyala Tes PG dan uraian
energi dan daya lampu pada beberapa tentang gejala
3.5.2 Menggambarkan arus
listrik, sumber energi Hukum Ohm rangkaian listrik yang ada di listrik statis
listrik dalam listrik dan beda lingkungan sekolah
kehidupan sehari- potensial dalam bentuk Melakukan percobaan Keterampilan:
hari termasuk tabel dan grafik. rangkaian listrik terbuka dan Membuat tulisan
sumber energi listrik Hukum I Kirchhoff tertutup, hubungan antara tentang hubungan
alternatif, serta 3.5.3 Menerapkan Hukum
kuat arus, hambatan, dan antara listrik statis
berbagai upaya Kirchoff I untuk
tegangan listrik , mengukur dengan terjadinya
menghemat energi menghitung V dan I
arus listrik yang mengalir pada petir dan cara
listrik dalam rangkaian
rangkaian listrik seri dan menanggulangi
Rangkaian listrik paralel agar tidak Buku
3.5.4 Menentukan hubungan
Sumber energi listrik Mengidentifikasi sumber- tersambar petir paket,
antara arus listrik dan
Energi dan daya listrik sumber energi listrik, faktor- Diskusi kelompok Lembar
beda potensial dalam
Penghematan energi faktor yang memengaruhi membahas hasil kerja
suatu rangkaian
listrik besarnya energi dan listrik eksperimen listrik Praktikum
(Hukum Ohm) #
Sumber energi listrik serta upaya yang dapat statis Buku atau
3.5.5 Menghitung hambatan alternatif dilakukan dalam rangka Membuat laporan 5 JP sumber
pengganti rangkaian penghematan energi listrik eksperimen listrik belajar
listrik seri dan paralel Mengidentifikasi jenis-jenis statis yang
3.5.6 Menghitung pemakaian sumber energi listrik alternatif Unjuk kerja relevan.
daya listrik dalam yang ramah lingkungan Mengamati Media
rumah tangga Menyajikan hasil kegiatan elektronik
3.5.7 Mengemukakan sumber perbandingan arus listrik pada eksperimen dan
energi listrik alternatif rangkaian seri dan paralel menilainya dengan
dalam kehidupan serta hasil penyelidikan menggunakan
sehari-hari karakteristik rangkaian listrik, rubrik.
3.5.8 Menerapkan berbagai dan mendiskusikannya eksperimen
upaya penghematan
energi listrik
dengan teman Laporan (tulisan)
tentang terjadinya
petir dan upaya
4.5 Menyajikan hasil 7
menghindari
rancangan dan 4.5.1 Membuat rangkaian
sambaran petir.
pengukuran berbagai komponen listrik dengan
rangkaian listrik berbagai variasi baik seri
maupun paralel
Indikator pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kopetensi Waktu Belajar
3.6 Menerapkan konsep Menjelaskan Kemagnetan Mengamati berbagai bentuk Pengetahuan: 10 JP Buku
kemagnetan, induksi Sifat magnet magnet dan berbagai produk Tes PG dan uraian paket,
elektromagnetik, dan yang memanfaatkan tentang rangkaian Lembar
Cara membuat magnet
pemanfaatan medan elektromagnet atau induksi listrik kerja
magnet dalam Kemagnetan bumi elektromagnetik Praktikum
kehidupan sehari-
Induksi Melakukan percobaan untuk
Keterampilan: Buku atau
hari termasuk Tugas Proyek sumber
elektromagnetik menyelidiki sifat-sifat dan
pergerakan/navigasi Membuat tulisan belajar
pembuatan magnet
hewan untuk Transformator tentang cara yang
mencari makanan Mengidentifikasi kutub-kutub menghemat relevan.
Produk teknologi yang
dan migrasi
memanfaatkan
kemagnetan bumi, sudut pemakaian energi Media
deklinasi, dan sudut inklinasi listrik elektronik
kemagnetan
Membuat karya
Mengidentifikasi faktor-faktor
Pergerakan navigasi sederhana yang
yang mempengaruhi besar
hewan yang mengasilkan energy
gaya Lorentz dan
memanfaatkan medan listrik
mengumpulkan informasi
magnet
mengenai peristiwa induksi Diskusi dan
elektromagnetik dan membuat laporan
transformator melalui eksperimen
percobaan Unjuk kerja
Mengamati
Mengumpulkan informasi eksperimen
mengenai dengan rubric
pergerakan/navigasi hewan penilaian
yang memanfaatkan medan Portofolio
4.6 Membuat karya magnet bumi Kumpulan:
sederhana yang Laporan
Menerapkan prinsip
memanfaatkan eksperimen
elektromagnet atau induksi
prinsip Laporan tugas
elektromagnet dalam karya
elektromagnet proyek
berupa produk teknologi
dan/atau induksi
sederhana
elektromagnetik
8
Indikator pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kopetensi Waktu Belajar
3.7 Menerapkan konsep Bioteknologi dan Produksi Mengamati berbagai produk Pengetahuan: 15 JP Buku
bioteknologi dan Pangan bioteknologi konvensional Tes PG dan uraian paket,
perannya dalam Prinsip dasar misalnya tempe, kecap, tape, tentang induksi Lembar
kehidupan manusia bioteknologi nata de coco, dll elektromagnetik kerja
Praktikum
Bioteknologi Membedakan prinsip
konvensional bioteknologi konvensional
Keterampilan: Buku atau
Membuat alat sumber
dan modern
Bioteknologi modern sederhana yang belajar
Melakukan percobaan untuk memfaatkan yang
Penerapan bioteknologi
membuat produk electromagnet, relevan.
dalam mendukung
kelangsungan hidup
bioteknologi konvensional, misalnya bel listrik Media
misalnya membuat tape, dsb. elektronik
manusia
tempe, atau yoghurt Membuat tulisan
transmisi daya
listrik jarak jauh
dari pusat
pembangkit listrik
sampai ke kota-
kota.
4.7 Membuat salah satu Mengumpulkan informasi Membuat laporan
produk bioteknologi tentang penerapan hasil eksperimen
konvensional yang bioteknologi modern dalam Unjuk kerja
ada di lingkungan mendukung kelangsungan Mengamati
sekitar hidup manusia dan eksperimen
mendiskusikan hasilnya electromagnet,
dengan teman induksi
electromagnet.
Portofolio
Kumpulan:
Laporan tugas
proyek
Laporan
9
eksperimen
Indikator pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kopetensi Waktu Belajar
3.8 Menghubungkan Sifat Bahan Mengamati model atom serta Pengetahuan: 10 JP Buku paket,
konsep partikel Atom, ion, dan molekul berbagai macam bahan serat, Tes uraian Lembar
materi (atom, karet, tanah liat, kaca/gelas, dan/atau pilihan kerja
Sifat bahan
ion,molekul), plastik, dan logam ganda tentang Praktikum,
struktur zat Pemanfaatan bahan hereditas Buku atau
Mengidentifikasi bagian-
sederhana dengan dalam kehidupan sumber
bagian atom serta sifat-sifat
sifat bahan yang sehari-hari Keterampilan: belajar yang
fisik bahan serat, karet, tanah
digunakan dalam Tugas relevan.
Pengaruh bahan liat, kaca/gelas, plastik, dan
kehidupan sehari- Carilah informasi
terhadap kesehatan logam melalui penyelidikan
hari, serta dampak dari berbagai
penggunaannya Mengidentifikasi sumber tentang
terhadap kesehatan pemanfaatan bahan dalam penerapan
manusia kehidupan sehari-hari serta pemuliaan mahluk
pengaruh bahan tertentu hidup
terhadap kesehatan manusia menggunakan
prinsip-prinsip
hereditas..
Unjuk kerja
4.8 Menyajikan hasil Menyajikan karya ide kreatif Ceklist lembar
penyelidikan tentang pengamatan
pemanfaatan bahan serat,
sifat dan karet, tanah liat, kaca/gelas, kegiatan
pemanfaatan bahan plastik, dan logam eksperimen
dalam kehidupan Portofolio
sehari-hari Laporan tertulis
kelompok

10
Indikator pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kopetensi Waktu Belajar
3.9 Menghubungkan sifat Tanah dan Kehidupan Mengamati berbagai tekstur, Pengetahuan: 5 JP Buku paket
fisika dan kimia Peranan tanah untuk lapisan-lapisan serta Tes bentuk uraian serta
tanah, organisme keberlanjutan komponen-komponen tanah dan/atau pilihan sumber
yang hidup dalam kehidupan yang ada di lingkungan sekitar ganda tentang belajar yang
tanah, dengan teknologi ramah relevan.
Peranan organisme Melakukan percobaan
pentingnya tanah lingkungan
dalam tanah tentang peranan tanah bagi
untuk keberlanjutan
kehidupan serta
kehidupan Proses pembentukan Keterampilan:
mengidentifikasi peran
tanah Tugas carilah
organisme yang ada di
informasi tentang
Komponen penyusun permukaan dan dalam tanah
kerusakan di
tanah
Mengumpulkan informasi lingkungan sekitar
mengenai proses akibat teknologi
pembentukan tanah serta yang tidak ramah
mengidentifikasi komponen lingkungan. Buatlah
penyusun tanah dan tingkat tulisan tentang cara
kesuburan tanah melalui mengatasi
percobaan permasalahan
4.9 Menyajikan hasil tersebut
Membuat laporan hasil
penyelidikan tentang berdasarkan prinsip-
penyelidikan tentang sifat-
sifat-sifat tanah dan prinsip teknologi
sifat dan pentingnya tanah
pentingnya tanah ramah lingkungan.
bagi kehidupan dan
bagi kehidupan
mendiskusikannya dengan Unjuk kerja
teman Portofolio laporan
Tertulis kelompok

11
Indikator pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kopetensi Waktu Belajar
3.10 Menganalisis Proses dan Produk Mengamati tayangan Pengetahuan: 5 JP Buku paket,
proses dan produk Teknologi Ramah penggunaan biogas, sel surya, Tes tertulis bentuk Lembar
teknologi ramah Lingkungan mobil listrik, atau aplikasi uraian dan/atau kerja
lingkungan untuk Teknologi ramah teknologi ramah lingkungan pilihan ganda Praktikum,
keberlanjutan lingkungan yang lain Buku atau
kehidupan Keterampilan: sumber
Aplikasi teknologi Mengumpulkan informasi
Tugas belajar yang
ramah lingkungan mengenai berbagai teknologi
Carilah informasi relevan.
untuk keberlanjutan ramah lingkungan serta
tentang produksi
kehidupan aplikasinya
padi dan usaha
Teknologi tidak ramah Menganalisis dampak untuk
lingkungan teknologi tidak ramah meningkatkan
lingkungan terhadap produksi.
lingkungan alam Alternatif lain
4.10 Menyajikan karya mencari data/
Menyajikan karya tentang
tentang proses dan informasi tentang
proses dan produk teknologi
produk teknologi produk pangan
ramah lingkungan dan
sederhana yang unggulan di sekitar
mendiskusikannya dengan
ramah lingkungan Observasi
teman
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok

12
Ampana, Juli 2016
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mohammad N. Jauhari, S.Pd. Rukia Sulaeman S.Pd


Nip. 19620510 198502 1 008 Nip. 1973 0502 200212 2 005

13