Programacionanual 160128024216

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN
MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE JUNN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE SATIPO
SATIPO PER
2015
MINISTERIO DE EDUCACIN INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA
DRE JUNIN UGEL SATIPO
Disciplina estudio - tecnologia RAFAEL GASTELUA
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2015

I. INFORMACIN GENERAL:
1.1. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL : SATIPO
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA : RAFAEL GASTELUA
1.3. REA : Educacin Fsica
1.4. GRADO : Primero
1.5. SECCIONES : A,B,C,D,E
1.6. HORAS SEMANALES : 2
1.7. DIRECTOR : William Pea
1.8. SUB DIRECTOR ADMINISTRATIVO : Cesar Vega Flores
1.9. SUB DIRECTOR DE FORMACIN GENERAL : Alfredo Merino Aquino
1.10. COORDINADOR DE REA : Henry Rojas Prez
1.11. DOCENTE RESPONSABLE : Henry Rojas Prez
II. DESCRIPCIN GENERAL:
El aprendizaje en esta rea es considerada como un aspecto constitutivo de la Educacin, por ser concebida como un
proceso esencialmente pedaggico y formativo, el mismo que ayuda a los estudiantes a desarrollar con equidad el ser en
todas sus dimensiones: biolgica, psicolgica, afectivo y social, especialmente en la motricidad como aspecto operativo de su
personalidad.
La Educacin Fsica mediante las capacidades de Comprensin y desarrollo de la Corporeidad y la Salud, Dominio Corporal
y Expresin Creativa y Convivencia e Interaccin Socio Motriz logra un desarrollo gradual en la integracin de lo sensorial y
lo perceptivo, contribuyendo a la adecuada resolucin de problemas motores, as como tambin consolida el desarrollo
orgnico en estas edades de los estudiantes, atendiendo sus intereses y demandas, contribuyendo a un mejoramiento de la
calidad de vida, estas capacidades identifican cualidades fsicas y orgnicas, selecciona y decide las estrategias, las tcnicas
o las actividades pertinentes para el desarrollo de sus capacidades integrales del educando
III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1. Acta demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en
distintos escenarios y circunstancias.
2. Acta en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien
comn.
3. Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos.
4. Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna, en
castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible.
5. Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artsticos con eficiencia y autenticidad.
6. Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en contextos reales o
plausibles, desde una perspectiva intercultural.
7. Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafos.
8. Acta con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnologa que le permite
insertarse al mundo productivo.
IV. COMPETENCIAS DE GRADO:
ORGANIZADORES DEL REA COMPETENCIAS

Construyendo su corporeidad
COMPRENSION Y DESARROLLO DELA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION Practica actividades fsicas y hbitos saludables.

CREATIVA
CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ Participa en actividades deportivas en interacciones con el entorno.
a. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES FRENTE AL REA COMPORTAMIENTOS ANTE LAS NORMAS
Practica hbitos de limpieza e Practica la puntualidad.

higiene despus de una Presenta su trabajo oportunamente.
actividad fsicas y deportivas Culmina sus tareas emprendidas.
recreativas. Muestra constancia en el trabajo que
Demuestra cortesa al saludar realiza.
a sus compaeros al docente. Aprovecha los errores para mejorar
Se presenta en las clases con su labor como educando.
su implemento deportivo. Coopera en la realizacin de tareas
Se presenta debidamente encomendadas en equipo.
uniformado en el aula. Practica las reglas de urbanidad.
Respeta las normas Respeta las opiniones de los dems.
establecidas en el mbito Cumple los acuerdos tomados.
escolar y local. Pide la palabra para expresar sus
RESPETO
Valora el cuidado de su ideas.
RESPONSABILID
AD cuerpo, la salud y la prctica Se expresa y comporta con
IDENTIDAD de actividades fsicas. correccin.
Valora los aprendizajes Preserva el mobiliario, infraestructura
desarrollados en el rea como y materiales educativos.
parte de su proceso formativo. Se valora como persona, para
Controla sus emociones y trascender en la familia, escuela y
acta de manera positiva comunidad.
antes, durante y despus de Manifiesta liderazgo para fomentar la
las actividades ldicas y autonoma y desarrollo de los
deportivas. integrantes para conseguir armona e
Asiste puntualmente a sus integracin en el grupo.
clases y las diferentes Demuestra espritu patritico a travs
actividades. de su actuar.
Presenta sus tareas en forma Difunde y vive su cultura , identidad y
ordenada y oportunamente. tradicin..
V. CALENDARIZACIN:
NMERO DE
BIMESTRES INICIO - TRMINO HORAS SEMANALES HORAS TOTALES
SEMANAS
I BIMESTRE 09 MARZO AL 15 MAYO 10 2 20
II IMESTRE 18 MAYO AL 24 JULIO 10 2 20
III IMESTRE 10 AGOSTO AL 16 OCTUBRE 10 2 20
IV BIMESTRE 19 OCTUBRE AL 21 DICIEMBRE 10 2 20

fsicas?
VI.
el futsal?
Situacin
nuestro cuerpo
bsicas del atletismo?

significativa:
Situacin significativa: Cmo

Unidad I: Practicamos el futsal
bsicos futsal? Qu ejercicios de

podemos mejorar los fundamentos
TTULO DE LA UNIDAD/
Por qu debemos respetar las reglas

calentamiento se realiza para practicar
(SITUACIN SIGNIFICATIVA)
nuestro cuerpo durante las actividades

Cmo
Unidad I: Somos atleta y conocemos
pruebas del atletismo? Cmo funciona

podemos mejorar nuestra marca en las
10 semana/20 horas 10 semana/20 horas Nmero de semanas / horas
Realiza acciones motrices variadas con autonoma, controla
X
X
todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y un
tiempo determinados. Interacta con su entorno tomando
conciencia de s mismo y fortaleciendo su autoestima.
Manifiesta sus emociones y sentimientos a travs de gestos y
movimientos. Estos recursos expresivos le permiten
X
comunicar, gozar y relacionarse con los dems, lo que
contribuye a fortalecer su identidad y desarrollar su
Construye su corporeidad
creatividad.
Practica habitualmente alguna actividad fsica para sentirse
X
bien. Desarrolla sus capacidades fsicas a travs del juego, la
recreacin y el deporte. Utiliza las nuevas tecnologas para el
control y monitoreo de su condicin fsica.
Adopta posturas corporales adecuadas en situaciones

cotidianas y tambin cuando desarrolla actividades fsicas
variadas. Reconoce que ello genera efectos positivos en su
saludables
salud.
Adquiere hbitos alimenticios saludables y cuida su cuerpo.

MATRIZ DE LA PROGRAMACVIN ANUAL: (unidades a trabajar a lo largo del ao)
Aplica sus conocimientos y el uso de la tecnologa para

Practica actividades fsicas y hbitos
mejorar su calidad de vida

X
Utiliza sus destrezas motrices en la prctica de actividades

fsicas y deportivas, que son consideradas medios
formativos.
con el entorno
Emplea sus habilidades sociomotrices al compartir con otros,

Participa en actividades
deportivas en interaccin
diversas actividades fsicas.

futsal.
biometra.
Elabora un
Elabora un
atletismo y la
Participa en un
Participa en las
Producto
investigaciones
investigaciones
campeonato de
importante
pruebas de salto
portafolio con las

portafolio con las
alto del atletismo.
realizadas sobre el
realizadas sobre el
fsica
bsicos
historia
pruebas
y de salto
Biometra
Juegos pre
deportivos
Ejercicios de
Fundamentos
divisin de las
calentamiento
Iniciacin al futsal
Test de capacidad
Futsal: concepto e
Campos temticos
Pruebas: de carrera
Atletismo: concepto
Disciplina estudio - tecnologia
RAFAEL GASTELUA
bsicas del futsal? atletismo y la Reglas y juego.

biometra.
Unidad I: Inicindose en el voleibol Participa en un Voleibol: concepto
10 semana/20 horas
Situacin significativa: Cmo partido de voleibol. e historia
podemos mejorar nuestros Elabora un Iniciacin al
fundamentos tcnicos del voleibol? portafolio con las voleibol
Cules son los ejercicios preparatorios X X X investigaciones Juegos pre
para el basquetbol? realizadas sobre el deportivos
Por qu debemos respetar las reglas voleibol. Fundamentos
bsicas del voleibol? bsicos
Reglas y juego.
Unidad IV: Creciendo con el Participa en un basquetbol y la
basquetbol y la gimnasia partido de gimnasia: concepto
10 semana/20 horas
Situacin significativa: Cmo basquetbol y un drill e historia

podemos mejorar nuestras habilidades gimnstico. Iniciacin al
fsicas en el basquetbol y la gimnasia? Elabora un basquetbol y la
Conocemos los fundamentos tcnicos X X X X portafolio con las gimnasia
del basquetbol? investigaciones Juegos pre
Por qu debemos respetar las reglas realizadas sobre el deportivos
bsicas del basquetbol y la gimnasia? basquetbol y la Fundamentos
gimnasia. bsicos
Reglas y juego.
Total de veces que se trabajar cada
capacidad 40 4 3 3 2 1 2 3
VII. VNCULO CON OTRAS REAS:
UNIDAD REA CONCEPTOS

Se relaciona con el rea de C.T.A. cuando el estudiante investiga sobre su
UNIDAD I C.T.A.
frecuencia cardiaca.
Se vincula con el rea de Comunicacin cuando el estudiante utiliza
UNIDAD II COMUNICACION
tcnicas de comprensin lectora para analizar textos informativos.
Se relaciona con el rea de Matemtica cuando el estudiante elabora un
UNIDAD III MATEMATICA
diagrama de los diferentes campos deportivos con sus respectivas medidas.
Se articula con rea de arte al realizar actividades fsicas de expresiones
UNIDAD IV ARTE
corporales de gimnasia rtmica.
VIII. PRODUCTO ANUAL/SEMESTRAL:
PRODUCTO IMPORTANTE
Portafolio deportivo:
Este producto consta de los deportes que se realiz durante el presente ao. El estudiante debe recopilar los
datos de su investigacin en cuanto a los diferentes deportes: Atletismo, Gimnasia, Futsal, Voleibol y Basquetbol.
Participacin deportiva
Este producto se ejecutar durante el ao, el estudiante participara en actividades deportivas dentro y fuera de
la institucin educativa practicando los valores: Respeto, responsabilidad e identidad.
IX. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA TCNICAS DE TRABAJO EN EQUIPO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Tcnica expositiva Dialogo Estrategias para activar y usar los
Tcnica de interrogatorio. Juego de roles conocimientos.
Enseanza mediante la instruccin Dinmica de grupos Estrategias de adquisicin.
directa. Mando directo Estrategias de dirigidos por el docente.
Asignacin de tareas. Philips 66 Estrategias participativas por el
Descubrimiento guiado. Investigacin activa estudiante.
Resolucin de problemas Lluvia de ideas Estrategias de resolucin de
Participacin activa problemas.
X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN:
La evaluacin se realizar de forma permanente durante todo el proceso de Aprendizaje-Enseanza.
Se evaluar en base a los criterios (organizadores del rea y las unidades didcticas)
Se emplear la autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin y metacognicin.
PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

La observacin sistemtica (Registro anecdtico, Lista de cotejo, Escala de Orales.
estimacin). Escritos.
Anlisis de contenidos de trabajos elaborados por los estudiantes. Guas de prcticas calificadas..
Pruebas orales y escritas. Fichas de observacin.
Trabajos escritos. Pruebas de respuesta abierta o de desarrollo.
Revisin de portafolio. Pruebas de respuesta cerrada, breve, objetivas o de seleccin.
Productos de las actividades realizadas. De Ejecucin o Prcticos. (Tareas, trabajos y actividades encomendadas).
Participacin activa en las actividades fisicas. Lista de cotejo registro auxiliar
Fichas de test tcnicos y fsicos
XI. MEDIOS/RECURSOS Y MATERIALES:
VISUALES AUDITIVOS AUDIO-VISUALES VISO-TACTILES

Enciclopedias software de audio Pginas web Laboratorio de computo
Fascculos diseo grfico de pginas web Proyector multimedia Computadora e Internet
Fotografas Equipo de sonido DVD de pelculas Textos de consulta

Lminas Materiales diversos
elaborado por el docente
XII. FUENTES DE CONSULTA:
PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO

AUTORES TTULO DEL LIBRO AUTORES TTULO DEL LIBRO
Luis Casis Saenz Fisiologa y psicologa Joan Rius Sant Metodologa y tcnicas
Jos Ma. Zumalabe de la actividad fsica y el de atletismo
Makirriain deporte Reglamentos de
2008 Elsevier Espaa, S.L. atletismo, futsal, voleibol
lvaro Sampedro y y basquetbol
Maximiza tu oxigenacin con Garibay
principios y tcnicas de Abril, 2010
respiracin apropiada.
es.wikipedia.org/wiki/Atl
es.wikipedia.org/wiki/Atletism
etismo
o
Satipo, 09 de marzo de 2015.
__________________________
DOCENTE RESPONSABLE
__________________________
VB COORDINACIN DEL REA LIC. MERINO AQUINO, Napolen Alfredo
VB SUBDIRECCIN
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2015
XIII. INFORMACIN GENERAL:

1.3. REA : Educacion Fisica
1.4. GRADO : Segundo
1.10. COORDINADOR DE REA : Henry Rojas Perez
1.11. DOCENTE RESPONSABLE : Henry Rojas Perez
XIV. DESCRIPCIN GENERAL:
personalidad.
XV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
comn.
XVI. COMPETENCIAS DE GRADO:

COMPRENSION Y DESARROLLO DELA Construyendo su corporeidad
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA Practica actividades fsicas y hbitos saludables.

Practica la puntualidad.
Practica hbitos de limpieza e higiene despus de una
actividad fsicas y deportivas recreativas.
Presenta su trabajo oportunamente.
Demuestra cortesa al saludar a sus compaeros al Culmina sus tareas emprendidas.
docente. Muestra constancia en el trabajo que realiza.
Se presenta en las clases con su implemento Aprovecha los errores para mejorar su labor como educando.
deportivo. Coopera en la realizacin de tareas encomendadas en
Se presenta debidamente uniformado en el aula. equipo.
Respeta las normas establecidas en el mbito Practica las reglas de urbanidad.
escolar y local. Respeta las opiniones de los dems.
RESPETO Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la Cumple los acuerdos tomados.
RESPONSABILIDAD prctica de actividades fsicas. Pide la palabra para expresar sus ideas.
IDENTIDAD Valora los aprendizajes desarrollados en el rea Se expresa y comporta con correccin.
como parte de su proceso formativo. Preserva el mobiliario, infraestructura y materiales
Controla sus emociones y acta de manera positiva educativos.
antes, durante y despus de las actividades ldicas Se valora como persona, para trascender en la familia,
y deportivas. escuela y comunidad.
Asiste puntualmente a sus clases y las diferentes Manifiesta liderazgo para fomentar la autonoma y desarrollo
actividades. de los integrantes para conseguir armona e integracin en el
grupo.
Presenta sus tareas en forma ordenada y
Demuestra espritu patritico a travs de su actuar.
oportunamente.
Difunde y vive su cultura , identidad y tradicin..
XVII. CALENDARIZACIN:
BIMESTRES INICIO - TRMINO NMERO DE SEMANAS HORAS SEMANALES HORAS TOTALES

fsicas?
el futsal?
Situacin
nuestro cuerpo
Ttulo de la unidad/

significativa)
significativa:



(Situacin

Cmo

X
X
X
creatividad.
X

saludables
salud.

XVIII. MATRIZ DE LA PROGRAMACVIN ANUAL: (unidades a trabajar a lo largo del ao)


X

formativos.
con el entorno


futsal.
biometra.
Elabora un
Elabora un
atletismo y la
Participa en un
Participa en las
Producto
investigaciones
investigaciones
campeonato de
importante
pruebas de salto
portafolio con las

portafolio con las
alto del atletismo.
realizadas sobre el
realizadas sobre el
fsica
bsicos
historia
pruebas
y de salto
Biometra
Juegos pre
deportivos
Ejercicios de
Fundamentos
divisin de las
calentamiento
Iniciacin al futsal
Test de capacidad
Futsal: concepto e
Campos temticos
Pruebas: de carrera
Atletismo: concepto
RAFAEL GASTELUA

biometra.
10 semana/20 horas
Reglas y juego.
10 semana/20 horas

gimnasia. bsicos
Reglas y juego.
capacidad 40 4 3 3 2 1 2 3
XIX. VNCULO CON OTRAS REAS:

UNIDAD I C.T.A.
UNIDAD IV ARTE
XX. PRODUCTO ANUAL/SEMESTRAL:
EJEMPLO DEL MED

PRODUCTO IMPORTANTE
XXI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Tcnica expositiva Discusin dirigida Estrategias para activar y usar los
Preguntas breves referidas al tema Estudio de casos Estrategias de adquisicin.
de estudios formulados a los Philips 66 Estrategias de anlisis y razonamiento
estudiantes. Investigacin activa (desarrollo del juicio crtico.
Tcnicas del estudio de caso. Promocin de ideas Estrategias de comprensin y
Analiza un caso problema Tndem organizacin
vinculado a un tema de estudio. Rompecabezas Estrategias de resolucin de
Contar historias problemas.
XXII. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN:


Anlisis de contenidos de trabajos elaborados por los estudiantes. Guas de prcticas calificadas.
Pruebas orales y escritas. Guas de debate.
Trabajos escritos. Fichas de observacin.
Exposicin temtica. Fichas de exposicin.
Pruebas de actuacin, dramatizaciones, escenificaciones. Pruebas de respuesta abierta o de desarrollo.
Revisin de cuadernos aplicando la leyenda ortogrfica. Pruebas de respuesta cerrada, breve, objetivas o de seleccin.
Creacin y redaccin de textos. Evaluacin criterial, ideogrfica.
XXIII. MEDIOS/RECURSOS Y MATERIALES:


Fotografas CD de producciones educativas DVD de pelculas Textos de consulta
papelografos Equipo de audio. Software educativos Cuadernos de trabajo
XXIV. FUENTES DE CONSULTA:
PARA EL PARA EL ALUMNO

DOCENTE
AUTORE TTULO AUTORES TTULO
S DEL LIBRO MINEDU (2012) DEL
AUSUBE Adquisicin http:/www.chicos.net/que-pasa/ LIBRO
L, D. y retencin http:/www.kidink.org/kie/nts/espaol.html. Persona,
(2002) del http:/www.urbanext.uiuc.edu Familia y
conocimient http:/www.revistajuvenil/orientacin.net Relacione
DITOE o, una s
(2009) perspectiva Humanas
cognitiva. CARVAJAL, Nstor. RAUSEO, Rgulo. RICO, Henry. EDUCACIN
GOLEMA Lineamiento FSICA 7 GRADO. Editorial Romor, C.A. Caracas, 1990.
N D. s para la
(1997) educacin
MINEDU sexual GUTIRREZ O., Douglas M., SIRA S., Orlando A. EDUCACIN
(2012) integral
La FSICA NOCIONES FUNDAMENTALES 8 GRADO. Editorial
inteligencia Larense, C.A. Caracas, 1994.
emocional.
Persona,
Familia y
Relaciones
PORTILLO R., Mazerosky H. FUNDAMENTOS TCNICOS DE
Humanas VOLEIBOL. Ctedra: Educacin Cultural y Deportiva. III Semestre.
Instituto Universitario de Tecnologa de Maracaibo (I.U.T.M.) Maracaibo,
Noviembre 2002.
ZAMBRANO, Carlos. LPEZ, Lenis. EDUCACIN FSICA DE

HOY 8 GRADO. Ediciones Co-Bo. Caracas, 1993
Leer ms:
http://www.monografias.com/trabajos12/funvolei/funvolei.shtml#ixzz3Tog
zxY4N
__________________________
DOCENTE RESPONSABLE
__________________________
VB SUBDIRECCIN
PROGRAMACION CURRICULAR 2015
I. INFORMACIN GENERAL:
1.3. REA : Educacion Fisica
1.4. GRADO : Primero
1.10. COORDINADOR DE REA : Henry Rojas Perez
1.11. DOCENTE RESPONSABLE : Henry Rojas Perez
II. DESCRIPCIN GENERAL:
personalidad.
III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
comn.
IV. COMPETENCIAS DE GRADO:

COMPRENSION Y DESARROLLO DELA Construyendo su corporeidad
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA Practica actividades fsicas y hbitos saludables.
Practica la puntualidad.
Practica hbitos de limpieza e higiene despus de una
actividad fsicas y deportivas recreativas.
Presenta su trabajo oportunamente.
Demuestra cortesa al saludar a sus compaeros al Culmina sus tareas emprendidas.
docente. Muestra constancia en el trabajo que realiza.
Se presenta en las clases con su implemento Aprovecha los errores para mejorar su labor como educando.
deportivo. Coopera en la realizacin de tareas encomendadas en
Se presenta debidamente uniformado en el aula. equipo.
Respeta las normas establecidas en el mbito Practica las reglas de urbanidad.
escolar y local. Respeta las opiniones de los dems.
RESPETO Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la Cumple los acuerdos tomados.
RESPONSABILIDAD prctica de actividades fsicas. Pide la palabra para expresar sus ideas.
IDENTIDAD Valora los aprendizajes desarrollados en el rea Se expresa y comporta con correccin.
como parte de su proceso formativo. Preserva el mobiliario, infraestructura y materiales
Controla sus emociones y acta de manera positiva educativos.
antes, durante y despus de las actividades ldicas Se valora como persona, para trascender en la familia,
y deportivas. escuela y comunidad.
Asiste puntualmente a sus clases y las diferentes Manifiesta liderazgo para fomentar la autonoma y desarrollo
actividades. de los integrantes para conseguir armona e integracin en el
grupo.
Presenta sus tareas en forma ordenada y
Demuestra espritu patritico a travs de su actuar.
oportunamente.
Difunde y vive su cultura , identidad y tradicin..
V. CALENDARIZACIN:
BIMESTRES INICIO - TRMINO NMERO DE SEMANAS HORAS SEMANALES HORAS TOTALES

fsicas?
VI.
el futsal?
Situacin
nuestro cuerpo
Ttulo de la unidad/

significativa)
significativa:



(Situacin

Cmo

X
X
X
creatividad.
X

X

saludables
salud.

MATRIZ DE LA PROGRAMACVIN ANUAL: (unidades a trabajar a lo largo del ao)


X

formativos.
con el entorno


futsal.
biometra.
Elabora un
Elabora un
atletismo y la
Participa en un
Participa en las
Producto
investigaciones
investigaciones
campeonato de
importante
pruebas de salto
portafolio con las

portafolio con las
alto del atletismo.
realizadas sobre el
realizadas sobre el
fsica
bsicos
historia
pruebas
y de salto
Biometra
Juegos pre
deportivos
Ejercicios de
Fundamentos
divisin de las
calentamiento
Iniciacin al futsal
Test de capacidad
Futsal: concepto e
Campos temticos
Pruebas: de carrera
Atletismo: concepto
RAFAEL GASTELUA

biometra.
10 semana/20 horas
Reglas y juego.
10 semana/20 horas

gimnasia. bsicos
Reglas y juego.
capacidad 40 4 3 3 2 1 2 3
VII. VNCULO CON OTRAS REAS:

UNIDAD I C.T.A.
UNIDAD IV ARTE
VIII. PRODUCTO ANUAL/SEMESTRAL:
EJEMPLO DEL MED

PRODUCTO IMPORTANTE
IX. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Tcnica expositiva Discusin dirigida Estrategias para activar y usar los
Preguntas breves referidas al tema Estudio de casos Estrategias de adquisicin.
de estudios formulados a los Philips 66 Estrategias de anlisis y razonamiento
estudiantes. Investigacin activa (desarrollo del juicio crtico.
Tcnicas del estudio de caso. Promocin de ideas Estrategias de comprensin y
Analiza un caso problema Tndem organizacin
vinculado a un tema de estudio. Rompecabezas Estrategias de resolucin de
Contar historias problemas.
X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN:

Anlisis de contenidos de trabajos elaborados por los estudiantes. Guas de prcticas calificadas.
Pruebas orales y escritas. Guas de debate.
Trabajos escritos. Fichas de observacin.
Exposicin temtica. Fichas de exposicin.
Pruebas de actuacin, dramatizaciones, escenificaciones. Pruebas de respuesta abierta o de desarrollo.
Revisin de cuadernos aplicando la leyenda ortogrfica. Pruebas de respuesta cerrada, breve, objetivas o de seleccin.
Creacin y redaccin de textos. Evaluacin criterial, ideogrfica.
XI. MEDIOS/RECURSOS Y MATERIALES:


Fotografas CD de producciones educativas DVD de pelculas Textos de consulta
papelografos Equipo de audio. Software educativos Cuadernos de trabajo
XII. FUENTES DE CONSULTA:
PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO

AUTORES TTULO DEL LIBRO AUTORES TTULO DEL LIBRO
AUSUBEL, D. (2002) Adquisicin y retencin del conocimiento, MINEDU (2012) Persona, Familia y Relaciones Humanas
una perspectiva cognitiva. http:/www.chicos.net/que-pasa/
DITOE (2009) Lineamientos para la educacin sexual http:/www.kidink.org/kie/nts/espaol.html.
integral http:/www.urbanext.uiuc.edu
GOLEMAN D. (1997) La inteligencia emocional. http:/www.revistajuvenil/orientacin.net
MINEDU (2012) Persona, Familia y Relaciones Humanas
__________________________
DOCENTE RESPONSABLE
__________________________
VB SUBDIRECCIN

Programacionanual 160128024216

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AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2015

II. DESCRIPCIN GENERAL:

III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

IV. COMPETENCIAS DE GRADO:

ORGANIZADORES DEL REA COMPETENCIAS

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION Practica actividades fsicas y hbitos saludables.

VALORES ACTITUDES FRENTE AL REA COMPORTAMIENTOS ANTE LAS NORMAS

Practica hbitos de limpieza e Practica la puntualidad.

I BIMESTRE 09 MARZO AL 15 MAYO 10 2 20

II IMESTRE 18 MAYO AL 24 JULIO 10 2 20

III IMESTRE 10 AGOSTO AL 16 OCTUBRE 10 2 20

IV BIMESTRE 19 OCTUBRE AL 21 DICIEMBRE 10 2 20

bsicas del atletismo?

Situacin significativa: Cmo

bsicos futsal? Qu ejercicios de

Por qu debemos respetar las reglas

nuestro cuerpo durante las actividades

pruebas del atletismo? Cmo funciona

Por qu debemos respetar las reglas

Realiza acciones motrices variadas con autonoma, controla

Practica habitualmente alguna actividad fsica para sentirse

Adopta posturas corporales adecuadas en situaciones

Adquiere hbitos alimenticios saludables y cuida su cuerpo.

Aplica sus conocimientos y el uso de la tecnologa para

mejorar su calidad de vida

Utiliza sus destrezas motrices en la prctica de actividades

Emplea sus habilidades sociomotrices al compartir con otros,

diversas actividades fsicas.

portafolio con las

bsicas del futsal? atletismo y la Reglas y juego.

Unidad I: Inicindose en el voleibol Participa en un Voleibol: concepto

Situacin significativa: Cmo basquetbol y un drill e historia

UNIDAD REA CONCEPTOS

VIII. PRODUCTO ANUAL/SEMESTRAL:

IX. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA TCNICAS DE TRABAJO EN EQUIPO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

XI. MEDIOS/RECURSOS Y MATERIALES:

VISUALES AUDITIVOS AUDIO-VISUALES VISO-TACTILES

Fotografas Equipo de sonido DVD de pelculas Textos de consulta

XII. FUENTES DE CONSULTA:

PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO

Satipo, 09 de marzo de 2015.

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2015

XIII. INFORMACIN GENERAL:

XIV. DESCRIPCIN GENERAL:

XV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

XVI. COMPETENCIAS DE GRADO:

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA Practica actividades fsicas y hbitos saludables.

BIMESTRES INICIO - TRMINO NMERO DE SEMANAS HORAS SEMANALES HORAS TOTALES

bsicas del atletismo?

Situacin significativa: Cmo

bsicos futsal? Qu ejercicios de

Por qu debemos respetar las reglas

nuestro cuerpo durante las actividades

pruebas del atletismo? Cmo funciona

Por qu debemos respetar las reglas

Realiza acciones motrices variadas con autonoma, controla

Practica habitualmente alguna actividad fsica para sentirse

Adopta posturas corporales adecuadas en situaciones

Adquiere hbitos alimenticios saludables y cuida su cuerpo.

Aplica sus conocimientos y el uso de la tecnologa para