Ponencia

Durante este primer parcial se obtuvieron muchos aprendizajes, desde el

surgimiento de la educacin a distancia hasta los avances, ventajas y
desventajas que esta ha tenido la misma, aspectos completamente
desconocido, ahora se tiene conocimiento claro de ellos. Considerando
que la educacin a distancia ha generado un gran impacto en los
individuos, se profundiza el tema.

Lecturas

Se comienza por decir que la educacin a distancia surgi a partir de la

industrializacin y que se ha considerado como una educacin moderna,
se apoya de diversas herramientas auxiliares y es efectiva a cualquier edad,
su objetivo principal es educar de lejos para todas aquellas personas que no
tienen la posibilidad de asistir a una escuela convencional por diversas
razones. Cabe mencionar que la UNAM fue la primera institucin en permitir
esta modalidad.

Comienza a partir de los aos sesenta donde las escuelas de educacin

superior ya no podan satisfacer las necesidades de las personas ya que su
infraestructura no era buena y por consiguiente su organizacin tampoco.
Todo esto fue consecuencia de las guerras y revoluciones, las cuales
causaron cambios econmicos desbastadores y no todas las personas
podan continuar con sus estudios.

La educcin debe ser permanente ya que es requerida por las personas que
pretenden formarse profesionalmente o porque el propio trabajo lo requiere.

Los avances tecnolgicos han contribuido de gran forma a la educacin a

distancia, por ello se pueden dividir en 3 generaciones, donde comienza
con la enseanza por correspondencia donde se utilizaban textos extensos,
sigue la multimedia donde se apoyaba el texto de video casetes, audios y
el telfono, y por ltimo la enseanza telemtica en donde ya se integran
las telecomunicaciones en los aos ochenta.

La educacin a distancia puede considerarse como una estrategia

educativa que se apoya de los medios tecnolgicos para crear un
aprendizaje en el individuo sin importar el lugar donde se encuentre,
ocupacin o edad.

Constantemente nos estamos enfrentando a cambios tecnolgicos a los

cuales debemos adaptarnos, hacer uso adecuado de ellos, explotarlos para
nuestro mximo beneficio.

Diversos autores han aportado sus puntos de vista, ya que se dice han
comentado que la educacin a distancia afectara el proceso de
enseanza aprendizaje ya que se separa al docente del discente, pero
otros comentan que favorece dicho proceso, pues inducen al individuo a
aprender de forma autnoma. Entre la educacin a distancia y la
educacin convencional, no se puede decidir que una es mejor que la otra,
ya que ambas tienen sus ventajas y desventajas, tambin deben
considerarse los estilos de aprendizaje de los individuos.

Se debe considerar que la educacin a distancia no es fcil, ya que los

estudiantes deben estar bien motivados y requieren de mucha
concentracin, adems de aprovechar el tiempo en sus estudios.

El estudiante, el docente, la comunicacin y la organizacin se consideran

componentes esenciales de la educacin a distancia, ya que de ellos se
basa la educacin a distancia, el estudiante debe ubicarse en un lugar
complicado que implique invertir mucho tiempo en el traslado, debe ser
maduro para adaptarse al proceso, el docente es quien debe planear y
saber organizarse en cuanto a tiempos y contenidos, deben ser especialistas
en alguna unidad de aprendizaje as como en los recursos tecnolgicos a
utilizarse dentro del proceso, la comunicacin debe mantenerse constante
entre el docente y discente, la organizacin quien se encarga del rea
administrativa, de plataforma, de desarrollar materiales didcticos, de
identificar las deficiencias del proceso, y lo que se puede mejorar.

Existen espacios donde pueden interactuar estudiantes y docentes para

generar un proceso de enseanza aprendizaje, que responden a las
necesidades educativas estos espacios se llaman plataformas, en ellas se
encuentra material didctico que genera un aprendizaje significativo,
algunos tienen costo y otros son gratuitos, dependiendo las necesidades de
los usuarios. Estas plataformas son sencillas de utilizar, se puede interactuar
libremente, realizar tareas, etc. Entre las mejores plataformas que se pueden
mencionar son: Atutor, Blackboard, BSCW, Claroline, Manhattan y Moodle.
Pero no debemos centrarnos nicamente en las tecnologas aplicadas en el
proceso y su correcto uso, sino tambin aspectos pedaggicos de la
educacin.

Los modelos de educacin a distancia deben ser flexibles, innovadores y

que se adapten a las necesidades de los individuos, podemos destacar el
modelo de enseanza pblica y a distancia el cual cuenta con docentes
especialistas de tiempo completo y suficiente capacidad de matrcula, otro
es el modelo de agrupamiento donde el docente elabora sus cursos y una
vez por semana se conecta con los alumnos para resolver dudas, consiste
en reproducir el aula manteniendo el profesor el papel de control. El modelo
multimedia que permite la integracin de tecnologas, permite almacenar
distintos materiales, se pueden crear o editar materiales didcticos, etc. Pero
aqu el docente ya no es el centro del proceso, entre otros.

Hacer material didctico para la educacin a distancia no es fcil, pues

existen modelos para poder realizarlos, entre los cuales podemos
mencionar: el modelo emprico donde el material debe ensear, animar,
motivar, contener lecturas, tareas, etc. Y se debe conocer las aspiraciones
del alumno, tambin est el modelo basado en investigacin donde se
pretende lograr un autoaprendizaje con objetivos claros, por otro lado, est
el modelo terico donde se incluyen fuentes de consulta, lecturas
recomendadas, fomentar el hbito de lectura, conversacin didctica
guiada, y estimula al estudiante a adentrarse a los contenidos.

Videos de reflexin

Con los videos de reflexin se aprendi ms de valores y actitudes, entre las

cuales se pueden mencionar que se debe ser solidarios, ayudar a las
personas cuando est en nuestras manos hacerlo, tal como lo exige el papel
del docente, no obstruir el paso de las dems personas. Que se debe ser feliz
con lo que se tiene y valorarlo, puede ser que alguien este padeciendo por
lo que uno tiene, todo tiene un por qu.

Algunas veces un individuo puede encontrarse en situaciones donde todo

parezca marchar mal, que todo est en su contra, y que todo lo que hace,
lo hace mal. Sin embargo, se sebe tomar el lado bueno o positivo de las
cosas, sacar provecho de lo que se puede hacer y ver el lado positivo de
las cosas, quiz lo que uno hace es poco o insignificante, pero para otros
puede ser algo significativo y digno de admirar, reconoce t mismo tus
logros y presmelos, nadie hace de la misma forma las cosas, comenzar a
estar orgullosos del trabajo propio para que otros lo reconozcan.

Antes de actuar cuestiona, analiza, reflexiona y despus acta, no se debe

buscar culpable sin tener pruebas, muchas ocasiones es injusta la actitud
que se toma, sin embargo, se debe aprender a escuchar al prjimo,
simplemente pensar antes de actuar.

Actividades realizadas
Con las actividades realizadas a lo largo del parcial, se logr aprender el
significado del trabajo colaborativo, a utilizar diferentes herramientas
tecnolgicas de apoyo para la realizacin de actividades volvindolo un
reto.

En cuanto al podcast, fue fcil al principio ya que se tenan conocimientos

previos del programa, pero se presentaban problemas de audio, equipo
inservible, inconvenientes con los tiempos, etc. Se aprendi a buscar
alternativas para cumplir con la actividad en tiempo y forma.

Posteriormente con la fotonovela tambin fue un dilema, por motivos

laborales no podan estar presentes todos los integrantes, se desconoca por
completo las funciones del programa que se utiliz, pero con la ayuda de
todos los integrantes se pudo entregar un trabajo de calidad.

El pecha Kucha no favoreci a la mayora, ya que fue un cambio radical en

las actividades anteriores, los nervios traicionan y los tiempos parecen ser
eternos o muy cortos en algunos casos, sin embargo todo se puede a base
de esfuerzo y hubo quien lo logro perfectamente, felicitaciones.

En este primer parcial se aprendieron muchas cosas, desde contenidos,

tcnicas de enseanza y aprendizaje, a trabajar en equipo, a reflexionar
sobre las acciones cotidianas, a superar los retos que se presentan en el
mbito personal y acadmico principalmente, a reconocer el trabajo de los
dems, a comprometerse como equipo a cumplir con lo requerido, a
esforzarse al mximo, a competir sanamente con los compaeros, a exigirse
ms de lo que se est acostumbrado.

Mis felicitaciones y agradecimiento al maestro Jos Luis Villegas Valle por su

entusiasmo, innovacin, amplio conocimiento, exigencia y las ganas de
ensear y contribuir a la formacin de especialistas en educacin, as como
al grupo 313 por la disciplina, entusiasmo, compromiso que muestra para
cumplir los retos de la unidad de aprendizaje: Educacin a Distancia.