1 La memoria puede ser entrenada. Puede mejorarse la memoria de estudiantes, personas
V/F mayores, personas con lesiones cerebrales, e incluso, la de amnsicos (p.449) 2 El mtodo loci es un mtodo puramente espacial que se utiliza para mejorar la memoria V/F colocando los elementos a recordar en diferentes lugares o contextos espaciales (p.451) 3 La evaluacin de la memoria no es un predictor fiable de la conducta futura (p.452) V/F 4 Una agenda es un ejemplo de ayuda externa representacional (p.457) V/F 5 Las tcnicas de memoria son procedimientos destinados especficamente a mejorar la V/F recuperacin de la memoria (p.458) 6 Las tcnicas se componen de diversas estrategias y son procedimientos concretos para V/F aprender algo o para la memorizacin de materiales concretos (p.458) 7 Por lo general, es mejor la memoria de imgenes que la memoria verbal. Las imgenes V/F de objetos se recuerdan mejor que las descripciones verbales de los mismos (p.459) 8 La tarea de dibujo en espejo requiere un aprendizaje explcito (p.460) V/F 9 La repeticin de mantenimiento facilita el registro de la informacin en la memoria a largo V/F plazo, aunque es susceptible a interferencias (p.460) 10 Las estrategias de organizacin son estrategias en las que la informacin se asocia a otros V/F elementos externos atendiendo a su significado (p.462) 11 El entrenamiento de la memoria mediante la activacin de procesos automticos es efectiva en personas mayores porque recurre a procesos cognitivos que se encuentran preservados a V/F pesar de la edad (p.462-463) 12 Un mtodo muy efectivo para el estudio y para entrenar la memoria es el mtodo PQRST, V/F que consta de cinco fases: prever, preguntar, leer, repasar y probar (p.466-467) 13 En la tcnica de repeticin y bsqueda espaciada, a diferencia de la tcnica de repeticin sin errores, si el paciente se equivoca, no se le proporciona la informacin correcta con el fin V/F de que el esfuerzo facilite la codificacin y recuperacin (p.470) 14 El mtodo de vanishing cues o claves que se desvanecen consiste en proporcionar la informacin que se desea retener para despus, de forma gradual, irla retirando poco a V/F poco (p.471)