ESCOLA MUNICIPAL JOS DE ALENCAR

Situao Legal Portaria de n 017/2000

ENSINO BSICO E FUNDAMENTAL Vila sudrio-
Pai Pedro Minas Gerais- CEP:39517-000

COMPONENTE: ENSINO RELIGIOSO

MOMENTO PROEB/ 2017 CRONOGRAMA 1 7 ANO

DATA DESCRITOR DETALHAMENTO

18/09 D3 Inferir informaes de um texto
25/09 D4 Inferir o sentido de um apalavra ou expresso em um texto
02/10 D3 Inferir informaes de um texto
16/10 D4 Inferir o sentido de um apalavra ou expresso em um texto
23/10 D3 Inferir informaes de um texto
30/10 D4 Inferir o sentido de um apalavra ou expresso em um texto

Sugesto pedaggica:

D3: PROCURE TRABALHAR COM TEXTO INFORMATIVO E COM QUESTOES NA QUAL O ALUNO PRESCISE
RECORRER AO TEXTO DIVERSAS VEZES PARA A ACHAR A RESPOSTA.

D4: PROCURE FAZER COM O ALUNO RECONHEA O SENTIDO DA PALAVRA OU EXPRESSO DO TEXTO,
ATRAVEZ DO CONTEXTO TEXTUAL.

COMPONENTE: CINCIAS

MOMENTO PROEB/ 2017 CRONOGRAMA 1 7 ANO

DATA DESCRITOR DETALHAMENTO

19/09 D52 Utilizar o princpio multiplicativo de contagem na resoluo de problema.
26/09 D52 Utilizar o princpio multiplicativo de contagem na resoluo de problema.
03/10 D52 Utilizar o princpio multiplicativo de contagem na resoluo de problema.
17/10 D52 Utilizar o princpio multiplicativo de contagem na resoluo de problema.
24/10 D52 Utilizar o princpio multiplicativo de contagem na resoluo de problema.
30/10 D52 Utilizar o princpio multiplicativo de contagem na resoluo de problema.
07/11 D52 Utilizar o princpio multiplicativo de contagem na resoluo de problema.
14/11 D52 Utilizar o princpio multiplicativo de contagem na resoluo de problema.
21/11 D52 Utilizar o princpio multiplicativo de contagem na resoluo de problema.

SUGESTO PEDAGOGICA:

D52 - O PRINCIPIO MULTIPLICATIVO SO AS NOOES BASICAS DA MULTIPLICAO, VEJA ATIVIDADES

VOLTADAS PARA ESSA SITUAO, ONDE QUE VC TRABALHE OS CONCEITOS DA MULTIPLICAO.
 COMPONENTE: EDUCAO FISICA

MOMENTO PROEB/ 2017 CRONOGRAMA 1 7 ANO

DATA DESCRITOR DETALHAMENTO

19/09 D1 Identificar a localizao ou a movimentao de pessoas ou objetos em uma representao plana
do espao.
26/09 D 85 Corresponder listas e/ou tabelas simples a grficos.
04/10 D1 Identificar a localizao ou a movimentao de pessoas ou objetos em uma representao plana
do espao.
17/10 D 85 Corresponder listas e/ou tabelas simples a grficos.
24/10 D1 Identificar a localizao ou a movimentao de pessoas ou objetos em uma representao plana
do espao.
30/10 D 85 Corresponder listas e/ou tabelas simples a grficos.
08/11 D1 Identificar a localizao ou a movimentao de pessoas ou objetos em uma representao plana
do espao.
14/11 D 85 Corresponder listas e/ou tabelas simples a grficos.
21/11 D1 Identificar a localizao ou a movimentao de pessoas ou objetos em uma representao plana
do espao.

SUGESTO PEDAGOGICA:

D-1 : TRABALHAR QUESTES QUE MOSTRE O DESLOCAMENTO DE UMA PESSOA OU OBJETO EM ALGUM
PERIODO DE LUGAR OU DE TEMPO, UTILIZE POR EXEMPLO A QUADRA OU QUESTES DE
MOVIMENTAO E LOCALIZAO.

D 85 TRABALHAR INFORMAOES EM LISTAS E GRAFICOS FAZENDO COM ELES PERCEBAM QUE TIPO DE
GRAFICO , QUAL A IFORMAO CONTIDA, QUESTES FACILMENTE ENCONTRDAS E PODE FAZER COM
OS ALUNOS MESMO, UTILIZANDO IDADE, PESO, ALTURA ETC.
 COMPONENTE: HISTRIA

MOMENTO PROEB/ 2017 CRONOGRAMA 1 7 ANO

DATA DESCRITOR DETALHAMENTO

22/09 D1 Identificar o tema ou o sentido global de um texto.
29/09 D2 Localizar informaes explcitas em um texto.
04/10 D5 Distinguir um fato de uma opinio em um texto
20/10 D8 Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e no verbal.
27/10 D 19 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.2
08/11 D2 Localizar informaes explcitas em um texto
10/11 D5 Distinguir um fato de uma opinio em um texto
17/11 D2 Localizar informaes explcitas em um texto

SUGESTO PEDAGOGICA:

D 1 : USE DIVERSOS TEXTOS PEQUENOS INDE QUE SE SOLICITA A PERGUNTA ESSE TEXTO TRATA SE DO
QUE? FALA SOBRE O QUE?

D 2: FAZER PERGUNTAS QUE SERAM ENCONTRADAS FACILMENTE NO PROPRIO TEXTO

D 5: TRABALHAR COM TIPOS DE TEXTOS ONDE QUE O ALUNO DEVE PERCEBER A POSIO DO AUTOR
COM O FATO A SER TRATADO, E OUTROS ONDE ELE DEVE EVIDENCIAR A OPINIO DOS PERSONAGENS
DIANTE DO QUE ABORDADO.

D 8 : TRABALHAR IMAGENS COMUNICATIVAS, PLACAS, SONS, FOLHETOS E OUTROS QUE MOSTRA ESSES
TIPOS DE LINGUAGEM.

D 19 : ESSES EFEITOS SO ENCONTRADOS FACILMENTE NAS CHARGES E TIRINHAS.BASTA MOSTRAR PRA

ELES E FAZER COM ELES A INTERPRETAO QUADRO POR QUADRO ATE QUE ELES DEFINAM QUAL TIPO
.
 COMPONENTE: GEOGRAFIA

MOMENTO PROEB/ 2017 CRONOGRAMA 1 7 ANO

DATA DESCRITOR DETALHAMENTO

21/09 D 28 Utilizar o clculo da medida do permetro de uma figura bidimensional na resoluo de
problema.
28/09 D 40 Utilizar nmeros naturais, envolvendo diferentes significados das operaes, na
resoluo de problemas.
05/10 D 50 Utilizar porcentagem na resoluo de problema.
19/10 D 84 Utilizar dados apresentados em tabelas ou grficos na resoluo de problemas
26/10 D 28 Utilizar o clculo da medida do permetro de uma figura bidimensional na resoluo de
problema.
09/11 D 50 Utilizar porcentagem na resoluo de problema.
16/11 D 84 Utilizar dados apresentados em tabelas ou grficos na resoluo de problemas
23/11 D 84 Utilizar dados apresentados em tabelas ou grficos na resoluo de problemas

SUGESTO PEDAGOGICA:

D 28 : TRABALHAR COM RETANGULO, TRIANGULO, QUADRADO ETC TRATANDO DE INFORMAOES

GEOGRAFICAS QUE FAA COM O ALUNO SOLUCIONE PEQUENOS E MEDIOS PROBLEMAS ANALISANDO
AS FIGURAS E INTERPRETANDO AS INFORMAOES CONTIDAS NELAS.

D 40: FAZER COM OS DADOS GEOGRAFICOS DE QUALQUER SITUAO SEJA ASSOCIADO AS OPERAOES
MATEMATICAS, CRIAR SITUAOES PROBLEMAS QUE FAAM COM QUE O ALUNO DESENVOLVA SEU
RACIOCIONIO PARA O CALCULO MATEMATICO.

D 50: TRABALHAR PORCETAGEM SEMPRE COM EXEPLOS GEOGRAFICOS E ENSINO A ELES AS NOOES
BASICAS O REGENTE DE MATEMATICA IRA APROFUNDAR A SITUAO.

D 84 : TRABALHAR COM DIVERSOS GRAFICOS INFORMATIVOS E TABELAS QUE FAAM INTERPRETAO E

ATRAVES DESSES CRIAR SITUAOES PROBLEMAS.

COMPONENTE: INGLS

MOMENTO PROEB/ 2017 CRONOGRAMA 1 7 ANO

DATA DESCRITOR DETALHAMENTO

22/09 D6 Corresponder uma figura plana desenhada em malha quadriculada sua imagem,
obtida por meio de uma reduo ou uma ampliao
29/09 D 34 Corresponder nmeros reais a pontos da reta numrica.
06/10 D 51 Utilizar relaes de proporcionalidade entre duas ou mais grandezas na resoluo de
problema
20/10 D 62 Executar o clculo do valor numrico de uma expresso algbrica
27/10 D 34 Corresponder nmeros reais a pontos da reta numrica.
10/11 D 51 Utilizar relaes de proporcionalidade entre duas ou mais grandezas na resoluo de
 problema
17/11 D 62 Executar o clculo do valor numrico de uma expresso algbrica

SUGESTO PEDAGOGICA:

D 6 : MOSTRAR PARA ELES FIGURAS COM DESENHOS REDUZIDOS E AMPLIADOS A SUA IMAGEM, E
EXPLICAR BASICAMENTE COMO IDENTIFICAR ESSAS REDUOES O REGENTE DE MATEMATICA
APROFUNDA, SOMENTE MOSTAR OS EXEMPLOS.

D 34: TRABALHAR OS NUMEROS EM INGLES E COLOCA LOS NA RETA REAL, MOSTRANDO OS ALUNOS
PONTOS DE INTERCESSOES NA RETA. (4.2 5.7.6.9) ETC

D 51 : NOOES DE PROPORO ENTRE GRANDEZAS FACIL DE ESEREM ENCONTRDOS EXEMPLOS

BASICOS EM APOSTILAS DE MATEMATICA DO 5 ANO, APRESENTE A ELES APENAS ASSOCIAOES PARA
QUE OS MESMOS TENHAM CONHECIMENTO DO QUE SE TRATA. ESSAS PROPOROES PODEM SER
TRABALHAS USANDO O MAPA DOS EUA E COM SEUS ESTADOS.

D 62: CONTAS MATEMATICAS EM INGLES, COM NUMEROS MAIORES