UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN

Facultad de Economa

Contraste de los sistemas educativos del Per y Finlandia, y la

metodologa del Phenomenon based learning

Monografa presentada por el alumno:

Huisacayna Sana, Joseph Alexander

Para el curso de: Metodologa del trabajo

intelectual universitario.

Prof. Lic.

Arequipa- Per

2017
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INTRODUCCION

El problema de la baja calidad de la educacin en nuestro pas es algo que ha ido

empeorando cada da y pensar que esta va a mejorar sin polticas educativas estables y
sin repotenciar una educacin pre-escolar, es un ejercicio mental intil.

La educacin peruana, necesita renovarse en el contexto mundial y de esa manera estar a

la par de las exigencias del mundo globalizado. Una clara referencia es conocer el sistema
educativo que se est aplicando en Finlandia, pas que est a la vanguardia del desarrollo
de la educacin; este sistema que ha dado buenos resultados.

Es por ello, que el presente trabajo est elaborado con la finalidad de conocer esta
metodologa Phenomenon based learning, que es una clara oportunidad educativa; en
tanto, que permite trabajar desde y para la realidad situando a los alumnos en el centro de
la metodologa de enseanza-aprendizaje, aprendiendo a travs de la prctica y
entremezclando conceptos de diferentes asignaturas. Y de esta manera podemos mirar al
pas nrdico como referente y copiar lo que merezca ser copiado.
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NDICE DE CONTENIDOS

INTRODUCCIN 2
1. OBJETIVOS. 4
1.1 Objetivo general. 4
1.2 Objetivos especficos. 4
2. VIVIENDO UNA ILUSIN.5
2.1 La educacin; inversin del futuro. 6
3. CALIDAD EDUCATIVA EN EL PER. 6
4. FINLANDIA, EL MEJOR SISTEMA DE EDUCACIN DEL MUNDO. 7
4.1. Lo inusual de los colegios finlandeses. 7
4.2. El Phenomenon based learning. 8
4.3. Situacin actual de Finlandia con el " Phenomenon based learning" 8
4.4. El concepto del phenomenon-based learning tiene sus detractores. 9
5. CONCLUSIONES. 10
6. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS. 11
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1. OBJETIVOS

1.1. Objetivo general

Conocer la nueva metodologa de estudio que se pone en prctica en Finlandia, el

Phenomenon based learning; tomando especial relevancia la situacin del Per; y una de
sus carencias para recombinar los conocimiento y de utilizarla de manera creativa como
lo exige la coyuntura tan compleja como la actual.

1.2. Objetivos especficos

Identificar uno de los factores que no permite qu algunos de los pases

Latinoamericanos, como el Per, no obtengan resultados concretos en
cuanto a la educacin.
Entender que la educacin es una inversin del futuro, y que la economa
global est basada en el conocimiento.
Conocer la calidad educativa en el Per.
Analizar el sistema educativo de Finlandia y por qu considerada como el
mejor sistema de educacin del mundo.
Comprender el Phenomenon Based Learning y cules son las
consecuencias positivas y negativas que se ha alcanzado con este sistema
educativo.
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2. VIVIENDO UNA ILUSIN.

Latinoamrica tiene carencia de dosis de humildad para darse cuenta cul es la verdadera
posicin de sus grandes colegios, universidades y centros de investigacin en el contexto
mundial. Para emprender un cambio todos los pases deben empezar con humildad, tal
como se expresa en la siguiente cita:

Lo que ms asusta de China es su nivel de humildad. Los gobiernos

latinoamericanos no solo alardean sobre sus logros en el campo acadmico y
cientfico, sino que la gente parece convencida de la competitividad de sus
colegios y universidades. Las grandes universidades latinoamericanas estn
blindadas contra la rendicin de cuentas a sus sociedades gracias a la autonoma
institucional de que gozan. Las universidades no son tan buenas como deberan
ser, pero son mejores que hace 10 aos (Oppenheimer, 2010, p. 14)

Hoy, a pesar de que existen ms evidencias, la mejor inversin de un pas es la que se

hace en la educacin de los nios ms pequeos desde su nacimiento, ya que la
posibilidad de modificar estructuralmente y funcionalmente el cerebro, por su uso o
desuso, debe hacer con que los adultos pasen a considerar como importantsimo el tipo
de educacin que se lleve a cabo en esta etapa del desarrollo.

Hay algunas neuronas que vienen ya preconectadas genticamente desde el

momento mismo de la fecundacin. Pero existen trillones de neuronas sin un
diseo especfico que esperan un programa. Estas neuronas muestran un
potencial infinito. Circuitos no programados que algn da podra
sorprendernos. Si estn neuronas no son usadas pueden morir (Luces,
Cmara, Potencial de accin, s/f).

Pero poco o nada se ha hecho por la educacin de los nios, que prcticamente no tienen
a nadie quien los represente. La falta de inversin en la educacin preescolar es un error
garrafal, tal como muestran los estudios del premio Nobel de economa James Heckman,
concluye que los pases que no hacen una buena inversin en la educacin, posteriormente
realizan una inversin ms grande de lo que haban previsto, ya que deben de compensar
el rezago educativo con los jvenes ingresan a la universidad, incluso cuando salen de
ella.
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2.1 La educacin; inversin del futuro.

El premio nobel de Economa de Joseph Stiglitz, economista y profesor
estadounidense. Ha recibido la Medalla John Bates Clark y el Premio Nobel de Economa,
autor del malestar de la globalizacin e dolo para muchos latinoamericanos por sus
crticas al Fondo Monetario Internacional, el Banco Mundial y el capitalismo desregulado
de fines del siglo XX, expresa:
En la economa global que vendr despus de la crisis que empez en el
2008; la educacin, la ciencia y la tecnologa sern las claves para el
desarrollo econmico de la regin. Todo parece indicar que la educacin
ser an ms importante que antes. Para prosperar, para ser competitiva,
Amrica Latina debe modernizar sus habilidades y mejorar su tecnologa.
Creo que este tipo de estrategia es la ms importante. Hace 100 aos
pasamos de la agricultura a la manufactura y la Gran Depresin (de 1930)
es muchas veces vista como punto de demarcacin entre ambos periodos.
Ahora nos estamos moviendo de la manufactura a una economa de
servicios, y esta crisis puede ser; nuevamente, un punto de demarcacin
global. Y eso significa que los pases deben prepararse, tener los
conocimientos y habilidades para competir en un mercado global
(Oppenheimer, 2010, p. 21)

3. CALIDAD EDUCATIVA EN EL PER

Para nadie es un secreto que la calidad educativa en el Per, tal y como lo revela ms de
una encuesta, es percibida, despus de la inseguridad ciudadana y la corrupcin, como
uno de los principales problemas del pas.
Considerando que la baja calidad de las instituciones y la deficiente formacin de los
docentes siguen figurando entre los principales problemas de la educacin peruana, como
lo revela los resultados de las pruebas PISA 2015 (Programme for International Student
Assessment) donde se evalu una muestra de 6,971 estudiantes peruanos de 281 colegios
(71% pblicos y 29% privados) a nivel nacional, elegidos al azar por la OCDE, ocupando
as el puesto 63 de 69 naciones. (OCDE, 2016)
El resultado solo nos deja claro que se requiere un cambio drstico en la educacin del
Per; pues el sistema educativo que tiene vigencia hoy no obtiene resultados concretos,
lo cual se debe a que no existe una poltica estable en cuanto a educacin se refiere.
Adems el rol que juegan los padres y los maestros es muy importante en la educacin
del alumno ya que de esta manera ste, se podr desarrollar y formar de manera ntegra;
sin embargo, no se ha mostrado una debida importancia por lo contrario hay un
desinters, construyendo as un pas sin una buena educacin y sin esperanzas de un mejor
futuro.
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4. FINLANDIA, EL MEJOR SISTEMA DE EDUCACIN DEL MUNDO.

Finlandia, conocida por contar con uno de los mejores sistemas educativos del mundo.
Hasta hace algunas dcadas viva de la agricultura y de la exportacin de materias primas,
era el ms pobre del norte de Europa. Ahora figura en los primeros lugares de ranking de
competitividad internacional, el primer puesto de los pases ms democrticos del mundo,
por ser el pas menos corrupto; y, ocupa los primeros lugares en los resultados de los
exmenes PISA.
La clave del xito finlands est en la educacin. Lo cual, probablemente, se remonta a
un edicto del arzobispo luterano Gezelius en el siglo XVII, quin deca que ningn
hombre que no supiera leer podra casarse (Oppenheimer, 2010, p. 43-47)
La revolucin de la enseanza para el siglo XXI en Finlandia empieza hace casi dos
dcadas y disfruta de la reputacin de tener uno de los mejores sistemas educativos del
mundo.
Sus estudiantes de 15 aos suelen colocarse en los primeros lugares en las tablas de
medicin PISA, que evalan la lectura, las matemticas y las ciencias.
La habilidad del pas para producir resultados acadmicos sobresalientes resulta
fascinante para muchos, ya que los nios empiezan la educacin formal recin a los siete
aos. Adems, tienen jornadas escolares ms cortas, vacaciones ms largas, muy poca
tarea y no rinden exmenes (OMPI, 2016)
4.1. Lo inusual de los colegios finlandeses.

Segn Penny Spiller en el 2017:

La docencia es una profesin altamente respetada y bien remunerada

No hay inspecciones escolares o evaluaciones docentes
El sistema escolar est muy centralizado y la mayora de las escuelas
son financiadas por el Estado
La jornada escolar es corta y la vacaciones de verano duran 10 semanas
Los nios son evaluados por sus maestros. El nico examen nacional es
para aquellos que estudian hasta los 18 aos
El promedio de alumnos por colegio es 195; por clase es 19
El xito se ha atribuido a un tradicional aprecio por la enseanza y la
lectura, adems de a una poblacin pequea y prcticamente homognea
Aunque sigue en los puestos ms altos, Finlandia ha cado en los
rankings de PISA en los ltimos aos
Al igual que otros pases, enfrenta los desafos de las restricciones
financieras y la creciente inmigracin
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4.2. El Phenomenon based learning

Phenomenon Based Learning (Aprendizaje basado en fenmenos) es el nuevo sistema

educativo que se implanto a partir de 2016, en Finlandia. Este sistema elimina las
asignaturas tradicionales para pasar a trabajar ntegra y exclusivamente por proyectos.
Esto modifica la planificacin de adquisicin de conocimientos, competencias y
habilidades otorgando al alumnado una posicin activa respecto de su propio aprendizaje.
Lo cual no implica que no exista en ningn momento la clase magistral, puesto que quiz
algunos proyectos la requieran como punto de partida o resolucin de dudas, pero no ser
la opcin mayoritaria (Snchez, 2015)

Este cambio metodolgico global ha venido acompaado de formacin global al

profesorado, algo imprescindible antes de comenzar cualquier cambio educativo tal como
lo expresa Marj Kyllonen:

Necesitamos un replanteamiento de la educacin y el rediseo de nuestro

sistema, para que proporcione a nuestros hijos las habilidades que se necesitan
para hoy y maana, explica Marjo Kyllonen, responsable de educacin de
Helsinki (Finlandia), al diario The Independent ya en marzo de este ao
(MUNDO, 2015)

Ahora, en lugar de adquirir conocimientos aislados sobre diferentes materias, el papel de

los estudiantes es activo. Ellos participan en el proceso de planificacin, son
investigadores y tambin evalan el proceso. De esta manera tendrn una capacidad de
pensamiento transdisciplinaria, mirando a los mismos problemas desde distintas
perspectivas y usando herramientas tecnolgicas, transformando a los alumnos en
investigadores, equiparando a los nios con las habilidades que necesitan para
desarrollarse en el siglo XXI.

4.3. Situacin actual de Finlandia con el " Phenomenon based learning"

El pas est reformulando la forma en que ensea en la era digital. En vez de

centrarse en materias, est poniendo el nfasis en habilidades.

Es una maana helada en un remoto pueblo en el sur de Finlandia, pero esta aula de
alumnos de 12 aos est pensando en un lugar mucho ms lejano: la antigua Roma. Su
maestro les est mostrando una reconstruccin en video -proyectada sobre la pizarra
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inteligente interactiva del aula- del da en que el monte Vesubio hizo erupcin y destruy
la ciudad de Pompeya.

Los estudiantes forman grupos y sacan sus mini laptops. Su tarea es comparar a la antigua
Roma con la Finlandia moderna. Un grupo analiza los baos romanos y los spa de lujo
de hoy; otro compara el Coliseo con los estadios deportivos actuales.

Usan impresoras 3D para crear una versin en miniatura de sus edificios romanos, que
luego formarn parte de un juego de mesa para toda la clase (Spiller, 2017)

Esta es una clase de historia diferente, cada grupo se est convirtiendo en experto
en su tema, que luego presentar al resto de la sala, dice el profesor Aleksis
Stenholm, que trabaja en la Escuela Secundaria Hauho.

Estos alumnos tambin estn aprendiendo habilidades tecnolgicas, de investigacin, de

comunicacin y de comprensin cultural.

4.4. El concepto del phenomenon-based learning tiene sus detractores.

"Tiene sus ventajas y desventajas. Es algo distinto y los profesores pueden ponerse
creativos y traer nuevas frmulas de ensear y de aprender y eso es divertido, Pero a m
no me gustara que dure todo el ao, porque es estupendo tener cierta libertad creativa
para aprender de cuando en cuando pero tambin existe la educacin tradicional que
tambin cumple una funcin", comenta el joven estudiante.

Algunos, como el maestro de Fsica Jussi Tanhuanpaa, temen que no les da a los nios
suficiente profundidad de conocimiento sobre un tema como para permitir que lo estudien
a un nivel superior. Tambin teme que est ampliando la brecha entre los estudiantes ms
y menos capaces, que histricamente ha sido pequea en Finlandia. (MUNDO, 2015)

El profesor de la Universidad de Cambridge Tim Oates, por su parte, comparti su temor

de que los pases obtengan las lecciones equivocadas de la positiva experiencia
finlandesa.
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5. CONCLUSIONES

La mejora educativa difcilmente saldr de los gobiernos; los polticos

prefieren construir obras pblicas, ya que de esta manera consiguen votos
para las prximas elecciones, y dejan de invertir en reformas educativas
que tienen resultados en 10 o 15 aos. Es por ello que deben surgir
coaliciones no gubernamentales; relacionando a la familia y empresas
privadas; que fijen metas claras y exijan su cumplimiento.
Se ha conocido porque es importante implementar nuevas metodologas
de estudio en el nivel escolar; ya que hay suficientes evidencias que los
conocimientos que se adquieren en la escuela son fundamentales para
llegar a tener un modo de vida satisfactorio y para ser capaces de cumplir
las expectativas que el mundo competitivo requiere.
Debemos observar a los pases que han tenido mayor xito; como es el
caso de Finlandia, poniendo nfasis en la capacidad de recombinar esta
informacin y de utilizarla de manera creativa. Ganando valor las
habilidades a la hora de comunicarse y colaborar para poder responder de
manera innovadora y sostenible a los desafos que nos plantea un mundo
tan cambiante como el nuestro, en una coyuntura tan compleja como la
actual. Y copiar lo que merezca ser copiado; aplicndola en nuestro
contexto social.
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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OMPI (2016). ndice Mundial de Innovacin de 2016: Suiza, Suecia, Reino Unido,
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Recuperado el 1 de junio del 2017 en
http://www.wipo.int/pressroom/es/articles/2016/article_0008.html
Oppenheimer, A. (2010). Basta de historias, La obsesin latinoamericana con el pasado
y las 12 claves del futuro. Mxico: Randon Hause Mondadori
MUNDO (2015). Por qu Finlandia est cambiando "el mejor sistema de educacin del
mundo"? Recuperando el 2 de junio del 2017 en
http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/12/151201_finlandia_cambio_educac
ion_ab
Snchez, M. (2015) Qu es el Phenomenon Based Learning del que todo el mundo
habla? Recuperado el 2 de junio del 2017 en
http://www.educa.jcyl.es/crol/es/recursos-educativos/phenomenon-based-
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Spiller, P. (2017) Cmo le est yendo a Finlandia con el "phenomenon learning", el
nuevo modelo de enseanza del "mejor sistema educativo del mundo"?
Recuperado el 1 de junio del 2017 en http://www.bbc.com/mundo/noticias-
internacional-40108708
OCDE (2016). PISA 2015 Resultados clave. Recuperado el 1 de junio del 2017 en
https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus-ESP.pdf