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MI IDENTIDAD
CULTURA Y TRADICIONES DE MI PAIS
6 semanas
Los temas que se trabajaran sern bsicos para que se lleve a cabo el proceso de identidad,
en donde el conocimiento de sus races a travs de la vivencia de tradiciones y cultura le
permitir alcanzar dicho sentimiento por su pas.
2.- CONTENIDOS TEMATICOS: .- Los contenidos parten desde una visin global de ser
Guatemalteca/o, Multilinge y Pluricultural, hasta llegar al conocimiento y valoracin de
las tradiciones y costumbres de Guatemala y de su comunidad. Fortaleciendo la formacin
de su identidad.
3.- ESPACIO DE PRE MATEMATICAS/ trabajan todos los das los momentos
pedaggicos (cuadro numero 1). Repaso de conceptos que se han trabajado durante el ao,
como formacin de series, clasificacin, concepto de cantidad reconociendo los nmeros
del 1 al 100, contando de 2 en 2, contando de 5 en 5, fortalecimiento de las relaciones
espaciales, formacin de conjuntos, manejo de pesos, medidas de longitud, manejo de
monedas y billetes, sumas con objetos, sumas graficas de 1 cifra, restas con objetos.
ACTIVIDADES ESPECIALES LOS DIAS VIERNES/ Los das viernes realizara varias
actividades, las cuales se enumeran:
1.- teorizacin en caso de finalizar el tema central el jueves.
2.- actividad especial de motricidad gruesa: enfquese en ejercicios motores y agregue
otros que tengan relacin con el tema, utilizndolo de inspiracin. Por ejemplo: Gimnasia
rtmica, usando msica instrumental y listones o ula-ula en donde cada nia/o desempee
un papel protagnico.
3.- Agregue el aprendizaje de rutinas de baile, que estimule su motricidad, como flamenco,
griego, u otro que requiera de coordinacin en las extremidades corporales.
EJES TRANSVERSALES: trabajados por medio de los momentos pedaggicos.
La clausura para las nias y los nios de 6 aos, podrn realizarla del 27 al 30 de
Octubre, en coordinacin con padres de familia y Supervisora Departamental.
Cuadro No 1
PRE - MATEMATICAS
Actividades diarias:
El saber quines son las personas que forman esas culturas, cules son sus
gustos, y sobre todo que aprenderlo en el marco de que todas y todos son iguales,
permitir reforzar y fortalecer el sentimiento de seguridad en s mismas/os.
Toda accin que se lleve a cabo durante este perodo, debe estar enfocada a
alcanzar el empoderamiento de ser guatemalteca/o.
Para ello, debe ambientar el rea de las nias y los nios con elementos que
caractericen las 4 culturas que se identifican en nuestro pas, realizando
actividades que les den a conocer la riqueza de cada una, hacindolo como un
todo.
Las nias y los nios pueden reconocer los elementos que forman parte de su
cultura Guatemalteca. Siendo capaces de identificar las diferencias entre las
4 culturas que forman Guatemala, y sus caractersticas propias, como el
vestuario, el idioma y las comidas. Reconocen que en Guatemala, hay personas
diferentes.
Mayas: Los mayas fueron los primeros habitantes de nuestro bello pas, los
componen muchos pueblos, todos diferentes. Construyeron grandes
monumentos, ciudades y templos, eran muy sabios, construyeron ciudades
hermosas como Tikal. Al venir los Espaoles todo cambio, conquistaron
Guatemala, porque eran ms fuertes, venan con caballos y armas. Los mayas no
tenan esas armas y entonces pasaron a ser esclavos.
Pero esa situacin no duro mucho tiempo, ya que lucharon por ser libres, hasta
que lo lograron el 15 de Septiembre de 1821. Actualmente la poblacin indgena
compone alrededor del 60% de la poblacin total guatemalteca. Muchos son
maestros/as, mdicos, enfermeros/as, comerciantes, etc.
Ladinos o mestizos: Los ladinos hablan espaol, son muy alegres, les gusta hacer
muchas cosas que hacan sus abuelitos, y otras que hacan los amigos o las amigas,
como tortear, hacer tamales o salir a jugar al convite cuando es la feria. No
usan traje tpico. Muchos trabajan en el campo, otros son comerciantes, tambin
pescan o cazan, pueden ser mdicos, maestras/os, panaderos, taxistas, etc. La
cultura ladina surgi por la unin entre la cultura maya y los espaoles que
llegaron a nuestro pas.
Xincas: No se conoce el origen de los Xincas, se sabe que Vivian en Santa Rosa,
Jutiapa y Jalapa. Nadie los conoca, pero en la poca de la conquista, Pedro de
Alvarado los encontr, despus de atravesar el ro Michatoya. Hay muy pocos
Xincas, Se sabe que en Chiquimulilla, recolectan sal, pescan, y otros cultivan
maz. Esta cultura es la ms pequea de nuestro pas.
En nuestro pas, hay muchos trajes tpicos, todos son muy bellos, cada uno
representa un pueblo. Todos son muy coloridos, demuestran nuestra alegra de
vivir. En particular haga referencia de los vestuarios propios de su lugar donde
vive. Si las madres cuidadoras o madres beneficiarias visten trajes tpicos, pida
que ellas les hablen a los nios sobre el significado de las figuras que tienen los
gipiles.
En Guatemala hablamos muchos idiomas, todos se escuchan muy bonito, cada uno
es especial porque es el que habla un pueblo.
Muchos hablan espaol, sin embargo otros hablan pocoman, kakchiquel, quich
qeqchi, aguacateco, garfuna o xinca, etc. Podemos ensearles a las nias y nios
varias palabras en los diferentes idiomas. Haga nfasis en el idioma o idiomas
que hablan en el lugar donde usted se encuentra.
Guatemala cuenta con una gran variedad de comidas, siendo importante que las
nias y nios conozcan que hay comidas especiales en todos los lugares de
Guatemala, y para ello podran dibujar un mapa de Guatemala en donde se
encuentren pintados de diferentes colores las cuatro culturas. Colocando las
diferentes comidas que los representan. En anexos les presentamos varias
comidas que podran elaborar con las nias y nios.
EVALUACION
INDICADORES 4a 5a 6a 4a 5a 6a 4a 5a 6a 4a 5a 6a
Identifica grficamente
A las diferentes culturas
De Guatemala. 2.3.4
Reconoce los diferentes
Vestuarios de las
Culturas de Guatemala
2,3.4
Reconoce diferentes
Comidas tpicas.
1,2,4
Explica las cualidades de
Las comidas tpicas
1,2,4
TEMA CENTRAL 2
Contenidos.
En cada departamento hay una gama de tradiciones propias, desde las comidas,
los vestuarios, los cuentos y las leyendas. La historia de cada lugar es nica, su
nombre tiene un significado importante, relacionado con su entorno. Los
contenidos hacen referencia al departamento en general. Toda accin debe ir
dirigida hacia la presentacin de todos los elementos que hacen del
departamento un lugar especial y nico.
Cada departamento tiene sus propias tradiciones, comidas, bailes y juegos que
lo hacen tan especial. Al hacer un recorrido imaginario por todo el territorio,
podemos compartir con las nias y los nios cuentos y leyendas que nuestras
abuelas o abuelos contaban, podremos bailar msica especial y vestirnos a la
usanza antigua, con vestidos lindos que nos hacen tan especiales. En este
recorrido podremos cocinar algn platillo tpico escuchando msica de nuestro
Departamento.
La experiencia de las nias y los nios de elaborar de ser posible una comida
tpica propia de su departamento ser enriquecedora. Este tema si debe ser
previsto con anterioridad y coordinado con la madre cuidadora y madres y
padres de familia.
EVALUACION
4a 5a 6a 4a 5a 6a 4a 5a 6a 4a 5a 6a
Menciona el nombre
De su departamento
Indica tradiciones de
Su departamento
1,2,2
Selecciona entre varias
Prendas de ropa, el
Vestuario de su
Departamento.
Selecciona entre varias,
Platos de comida el
Los que son tpicos de su
Departamento.
Reconoce, canta o baila
Canciones tpicas de
Su departamento.
TEMA CENTRAL 3
3.1 Historia de mi
comunidad.
En cada departamento hay una gama de tradiciones propias, desde las comidas,
los vestuarios, los cuentos y las leyendas, ya que la historia de cada lugar es
distinta. La comunidad a pesar de ser pequea, tiene tambin sus propias
costumbres, las cuales deben de conocer las nias/os y hacerlas parte de su
rutina de vida. En muchos lugares acostumbran a jugar campeonatos de futbol
en la poca navidea, o llevar la feria a la colonia, etc. Como docente, debe
conocer e identificar algunas tradiciones propias del departamento para iniciar
el tema de esta semana recuerde que estamos hablando del departamento en
general- posteriormente se hablar del lugar especfico de su comunidad.
QUE ESPERAMOS QUE LAS NIAS Y LOS NIOS APRENDAN
Las fiestas de la comunidad marcan la dinmica que viven, son en muchos lugares
la alegra, los juegos y un desplegado de comidas tpicas. En las fiestas llegan las
ferias, que traen juegos y diversin. Muchos lugares esperan con verdadera ansia
las fiestas patronales, que estn instituidas para agradecer al santo patrono
elegido por los pobladores, un ao ms de bendiciones o bien para pedir por las
penas que cada persona tenga en especial.
4a 5a 6a 4a 5a 6a 4a 5a 6a 4a 5a 6a
Contenidos.
leyendas que marcan su origen desde la poca Colonial, muchos de ellos los
conocemos porque nuestros padres nos los han narrado, es esta tradicin oral la
que trabajaremos con las nias y los nios, trasladando todos esos conocimientos
4a 5a 6a 4a 5a 6a 4a 5a 6a 4a 5a 6
Contenidos.
TEMA CENTRAL
5.1 Juguetes tradicionales
Tradiciones de Guatemala 5.2 Feria Patronal, Juegos
tradicionales.
5.3 Semana Santa.
5.4 Da de los Difuntos y Santos.
Los juguetes han ido cambiando con el tiempo, sin embargo el encanto de los
juguetes tradicionales no deberan de pasar de moda, no solo por la importancia
de su aporte al aprendizaje sino por el papel que juegan en la integracin de las
nias y nios a los grupos. Dentro de los juguetes tradicionales se encuentran:
Los cincos, la cuerda, capirucho, trompo, yo-yo, chajalele, yax, pelota, pirinola,
el aro, entre otros.
5.2 Feria Patronal, Juegos tradicionales.
La feria patronal es una actividad socio cultural con base religiosa, en donde las
personas expresan su fe, realizando actividades acordes durante 15 das. En ese
tiempo aparte de las actividades religiosas, tambin hay actividades sociales
como jaripeos, eleccin de reina, juegos mecnicos, entre otros.
4a 5a 6a 4a 5a 6a 4a 5a 6a 4a 5a 6
Visualmente seleccionan
correctamente la tradicin
que se les indica
1,3,4
Relaciona el grafico de la
tradicin con la historia que
escucha
2,3,4
Menciona las tradiciones de
Guatemala
1,2,3
Identifica los juegos
tradicionales 2,3,4
Manifiesta las reglas de:
(coloque el nombre del juego)
Manifiesta las reglas del
trabajo en equipo.
Respeta su turno al momento
de jugar
TEMA CENTRAL 6
Contenidos.
Tradiciones Navideas
A esta fecha tan especial le puedes dar tantos significados como quieras, para
unos quizs sean vacaciones, posadas y regalos, pero la verdad es que vamos a
festejar el nacimiento y la llegada de Jess a la tierra, aquel nio que cambio al
mundo, porque nos enseo que el amor es el nico sentimiento que debe unirnos a
todas las personas. El naci pobremente en un pesebre, al lado de una mula y un
buey quienes le daban calor. Sus padres en la tierra lo amaban mucho; su padre
era un carpintero muy responsable y bueno llamado Jos y ella era una joven muy
buena llamada Mara, a ellos Dios Nuestro Seor los escogi para que fueran
padres en la tierra de su Hijo. Les indico que le pondran por nombre Jess. Es
importante que cuenten la historia de Jess, segn los evangelios de San Mateo y
San Luca, en ellos narrara donde naci, como naci y porque naci Jess. Puede
utilizar como ttere parlanchin a la Estrella de Beln.
7.2 Adornos navideos y su significado.
* rbol de Navidad:
Significado. El rbol con sus ramas verdes, simboliza la vida eterna que trajo
Cristo al mundo, la perpetua primavera de esperanza. Las velas encendidas ahora
focos de colores- y los objetos brillantes colgados, simbolizan el advenimiento
de la luz y la gloria de Dios que se refleja a todas partes. La estrella que se pone
en la cspide, es recuerdo de la Estrella de Beln que atrajo a los hombres desde
lejos. Los regalos que se colocan debajo de l, simbolizan la cantidad de dones
que Dios nos trae con su Encarnacin y que hemos de compartir unos con otros.
*Nacimiento:
*Pastorelas
Definicin. Las Pastorelas son recreaciones de las peripecias que enfrentan los
pastores para llegar a adorar al Nio Jess, que ha nacido en Beln. En el camino
tienen que luchar con los demonios, que representando los siete pecados
capitales, les imponen todo tipo de trampas, obstculos y tentaciones para
hacerlos desistir. El Arcngel San Miguel libra una intensa batalla con Lucifer y
finalmente triunfa sobre l. Se trata de una confrontacin entre el bien y el mal
de la que se desprenden ciertas lecciones. Se caracterizan por su lenguaje rudo
y esencial propio de pastores; estn impregnadas de cierto humorismo
involuntario y son ingenuas y picarescas.
Las posadas son una representacin del peregrinar de Jos y la Virgen Mara a su
salida de Nazaret en camino a Beln para empadronarse en el censo ordenado por
Csar Augusto y, posteriormente, el nacimiento de Jess. Esta representacin se
conforma de nueve posadas, que se inician el 16 de diciembre y consiste en
solicitar alojamiento en ese simblico camino a Beln hasta el da 24 de diciembre,
vspera del nacimiento de Jess. Durante este peregrinar se hacen notar las
penurias por las que tuvieron que pasar hasta encontrar alojamiento en la cueva
de Beln.
Forma de celebrarse en Guatemala / Fue el Hermano Pedro de San Jos Betancur
(1626-1667) quien en Guatemala introdujo como parte de las festividades
navideas los nacimientos y posadas para recordar la travesa de Mara y Jos en
su viaje a Jerusaln y poder cumplir as con el censo romano y el nacimiento del
nio Jess en Beln. Las posadas se inician con la tradicional quema del DIABLO
el 7 de diciembre y terminan el 23 del mismo mes. stas consisten en la
fabricacin de una pequea anda (tarima que es llevada a cuestas por un
determinado grupo de personas), en la que se colocan imgenes de Mara y Jos
vestidos de peregrinos. En las posadas la gente se divide en dos grupos, uno que
permanece dentro de la casa seleccionada y otro, que estando afuera, lleva el anda
ya adornada. Las posadas son acompaadas en su recorrido por el sonido de una
concha de tortuga, o por un tambor y una flauta; La posada camina por las calles
y van cantando o rezando; cuando llegan a la casa que espera la posada, cantan los
dos grupos solicitando uno la entrada de Jos y Mara y otro colocado en la parte
de adentro escucha desconfiado quien toca a su puerta, cuando se da cuenta el
que son personas bondadosas entonces abre la puerta y les da posada.
Villancicos
Villancico quiere decir cancin de villa y en sus orgenes sirvi para registrar la
vida cotidiana de los pueblos, quedaron como cantos con motivo de esta
celebracin. Desde el siglo XIX el nombre ha quedado exclusivamente para los
cantos populares que hablan de la Navidad y se cantan con acompaamiento de
instrumentos musicales populares. Estamos en plena poca navidea, que es
propicia para entonar en las casas, plazas o templos estos cnticos que nos hacen
sentir el espritu de la Navidad y que le dan ese algo especial que sentimos dentro
de nosotros, porque no podemos concebir esta fecha si no est acompaada de
estos cantos populares.
TABLA DE COTEJO GRUPAL 6
4a 5a 6a 4a 5a 6a 4a 5a 6a 4a 5a 6
INFORME
ACTIVIDAD DE CLAUSURA
1. Formacin de series.
2. Formacin de conjuntos.
3. Clasificacin de objetos.
4. Suma con numerales de un dgito. (Operaciones sencillas)
5. Suma de numerales de dos dgitos. (Operaciones sencillas)